2013-2017年华东师范大学教育技术学专业毕业生就业大数据报告
教育技术学培养方案
角度分析：从各学校教育技术的人才培养方案来找：华南师范大学教育信息技术学系专业人才培养方案教育技术系专业人才培养方案河北大学教育学院教育技术学专业人才培养方案华东师范大学教育技术学专业本科生教学计划南阳师范学院教育技术学专业人才培养方案湖南文理学院教育技术学专业人才培养方案北京大学和清华大学的博士论文华南师范大学教育信息技术学系专业人才培养方案教育技术专业（师范类）课程方案：教育技术学专业毕业生应能够成长为教育信息化的实践者、管理者和研究者。
在专业实践方面，能够承担教学与培训设计，资源开发、环境建设与管理等具体工作，并能通过不断学习把握教育信息化发展的趋势，胜任新的要求。
信息技术教师、企业培训设计师、教育网络管理工程师、数字化教育资源建设与管理教育技术学（多媒体与网络技术）专业课程方案:掌握计算机专业基础知识、多媒体与网络技术，胜任多媒体策划与制作、动画设计、音视频编辑、游戏设计、网络系统集成与管理等工作的高级应用性人才。
教育技术系本专业人才知识能力的社会需求华中师范把教育技术学专业人才知识能力分为六部分，分别是教学设计能力、信息处理能力、媒体开发能力、构造维护物态系统的能力、研究能力和管理能力河北大学教育学院教育技术学专业人才培养方案:具备一定的教育理论基础，掌握现代教育技术基本原理和技能的专业人才。
开设的主要课程有：电子线路、微机原理、程序设计、多媒体与网络技术、多媒体教育软件开发、教育电视节目制作、现代远程教育、教育心理学、教育技术学、教育设计、计算机辅助教育、信息技术教育研究等课程。
学生毕业后，能够从事各级各类学校教育技术（电化教育）工作；能够从事远程教育、校园网的资源设计、开发和管理工作；能够从事教育软件的设计和开发工作；能够担任师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程的教学工作。
兰州大学教育学院教育技术学专业人才培养方案：本专业要求学生通过教育技术的基本理论与方法的学习，掌握教育技术的基础知识、基本原理与方法，了解现代教育技术研究的理论前沿、应用的前景及发展趋势，具有教学媒体、教学软件设计与制作的基本能力，掌握教育教学资源的设计、开发、运用、管理和评价的方法和技术。
大数据专业调研报告
数据科学与大数据技术专业调研报告大数据浪潮，汹涌来袭，与互联网的发明一样，这绝不仅仅是信息技术领域的革命，更是在全球范围加速企业创新、引领社会变革的利器。
现代关系学之父德鲁克有言，预测未来最好的方法，就是去创造未来。
而“大数据战略”，则是当下领航全球的先机。
“大数据”(Big Data)指一般的软件工具难以捕捉、管理和分析的大容量数据。
“大数据”之“大”，并不仅仅在于“容量之大”，更大的意义在于：通过对海量数据的交换、整合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来“大知识”、“大科技”、“大利润”和“大发展”。
“大数据”能帮助政府和企业找到一个个难题的答案，给经济社会和发展带来前所未有的机会。
“谁率先拥有、善于利用大数据，谁就能掌握主动、赢得未来。
”身处互联网的时代，面对大数据浪潮，只有不畏艰险，勇当弄潮儿，才能赢得未来。
新的领域需要专业的人才，专业的人才需要大学设置专门的学科来培养，无限的挑战和机遇更需要有胆识、有智慧、有担当的有志之士、睿智青年勇攀高峰。
一、大数据技术概述大数据是数据分析的前沿技术。
简言之,从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力,就是大数据技术。
最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。
”人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。
”“大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日，却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注。
大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。
换言之，如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键，在于提高对数据的“加工能力”，通过“加工”实现数据的“增值”。
大数据需要特殊的技术，以有效地处理大量的容忍经过时间内的数据。
适用于大数据的技术，包括大规模并行处理（MPP）数据库、数据挖掘电网、分布式文件系统、分布式数据库、云计算平台、互联网和可扩展的存储系统。
关于教育技术学专业学生就业问题的思考
１ 招 生持 续 增 长
１７ 年 ． ９ ８ 在我 围仅有 几 所 高等 院校 开 设 了 教育 技 术 （ 化 电 教育 ） 专业 ，９ ３ 开始设 置 教育技 术 学本 科专 业 ，９ ６ 经 国 １８年 １８ 年 务院学 位 委员会 批准 设立 教育技 术 学硕 士学 位授 予点 ，９ ３ １９ 年 获批设 立 博 士点 ，０ ４ ９ ２ ０ 年 月华 东 师 范大 学 与苏 州 工 业 同 区瑞 博 网络 科 技有 限 公司 共 建我 国教 育 技 术领 域 第 一个 博 士后 工
Ｔ作 ： ⑧从事教学 、 管理的应用性软件研究和开发＿作 ； 丁 ⑨从事
教 育技 术创 新活 动 ， 开发 思维 资源 等 。 而 ， 近几 年毕业 生从 然 对
关于教育技术 学专业 学生就业 问题 的思考
柯 俊
（ 山 学院 教 育 系 ， 徽 黄 山 ２ ５ ２ ） 黄 安 ４ ０ １ 摘 要 ： 着计 算机 和 互联 网的发 展 与普 及 ， 育信 息化 渗 透到 社 会 的各 个领 域 ， 代 教 育技 术 被教 育部 列入 随 教 现
《 向２ 世 纪教 育振 兴行动 计划 》 教 育技 术 学专 业如 雨后春 笋般在 众 多高校发 展起 来 ， 为师 范院校 和 综合 院校 新 面 １ ， 成 增的教 学专业 。然 而 ， 随着招 生规 模 的扩 大 ， 毕业人 数 的激 增 ， 育技 术 学专业 的 学生在就 业过 程 中遇到 的 问题 日益 教 突出。针 对 当前的就 业 形势 ， 学科 自身、 会 需求及 学生３ 从 社 个方 面对 其分析 ． 出 了解 决 问题 的几点措 施 。 提 关 键词 ： 育技 术 学专 业 ； 教 专业 方 向 ； 程体 系 ； 业定 向 ； 生就专业 人才 培养 目标 上 看 ， 生毕 学
试论教育技术学专业毕业生的就业现状
试论教育技术学专业毕业生的就业现状论文关键词:教育技术学专业就业现状分析论文摘要:在竞争日益激烈的今天,就业是每个在校大学生走向社会所必须面对的。
作为教育技术学专业的一名本科生,深入分析所学专业的就业现状有助于我们正确定位就业方向,根据社会需求转变就业观念,从而为自己搭建更广阔的就业平台。
随着计算机和互联网技术的发展与普及,教育信息化渗透到社会的各个领域,教育技术学作为一门新的学科如雨后春笋般在众多高校发展起来。
然而,基于一个大的培养目标模块,各个学校的专业课程设置并没有一个统一的标准,造成了很多学生的实际技能与社会需求脱钩。
因而从现实出发调查分析该专业的就业现状显得十分必要。
一、教育技术学本科毕业生就业现状透视.教育技术学专业自身的发展截止年月,全国所高等院校开设了教育技术学专业,其中近所是近几年开办的,拥有硕士学位授权的有所,博士点所。
到年底,全国设立教育技术学本科专业的高等院校达到多所,遍布在师范、理工、农林、医学和综合性大学等多种性质的高校之中。
这些数据显示:教育技术学专业已初步形成了完整的、多层次的培养目标体系。
.学生就业去向从省内几所开设教育技术专业的高校近年的毕业生就业去向来看,主要就业单位包括以下几类:高等院校、中小学校、电教馆、广播电视台、教育类软件开发公司等部门。
具体从事的工作有:高等院校:()从事教育技术学课程的理论、实验及实践课程的教学;()校园网建设和维护、校园新闻制作、多媒体教室管理。
中小学校:()担任信息技术课程教学、远程教育教学指导;()其他学科课程教学兼作信息技术服务。
省市县电教馆:()资源建设;()技术服务;()教学培训和研究。
广播电视台:()从事电视节目制作、前期拍摄、后期编辑;()文稿编辑、组稿、编稿。
教育类软件开发公司:主要参与软件开发、软件售后使用培训等。
.学生就业形势有调查显示,年教育技术学本科毕业生的一次就业率平均仅在%左右,学生面临着较大的就业压力。
教育技术学就业方向及前景
教育技术学就业⽅向及前景 技术学的就业⽅向及前景，同学们有过了解吗?还不清楚的同学，赶快来⼩编这⾥瞧瞧。
下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“教育技术学就业⽅向及前景”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
教育技术学就业⽅向及前景 教育技术学专业就业⽅向 本专业学⽣毕业后可从事如下⼏个⼤⽅向：1.师范类与⾮师范类的学校教育技术系从事教育教学⼯作，主要对象是研究⽣、博⼠⽣、本科⽣;2.各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"⼯程、信息技术教育)相关⼯作，主要对象是研究⽣、本科⽣;3.部委机关、部队、⼚矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职⼯培训⼯作是⼀个新的⼯作热点，主要对象是本科⽣;4.中⼩学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科⽣、专科⽣;5.各级各类电视台、⼴播电台站，教育节⽬制作，主要本科⽣。
从事⾏业： 毕业后主要在教育、新能源、互联⽹等⾏业⼯作，⼤致如下： 1、教育/培训/院校 2、新能源 3、互联⽹/电⼦商务 4、计算机软件 5、建筑/建材/⼯程 6、电⼦技术/半导体/集成电路 7、房地产 8、专业服务(咨询、、财会) 从事岗位： 毕业后主要从事安全员、产品经理、项⽬经理等⼯作，⼤致如下： 1、安全员 2、产品经理 3、项⽬经理 4、销售经理 5、售前⼯程师 6、技术⽀持⼯程师 7、安全⼯程师 8、java开发⼯程师 ⼯作城市： 毕业后，上海、北京、深圳等城市就业机会⽐较多，⼤致如下： 1、上海 2、北京 3、深圳 4、⼴州 5、武汉 6、成都 7、杭州 8、南京 教育技术学专业就业前景怎么样 随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在⼀起，综合利⽤现代教育技术进⾏教学，使受教育者在有限的时间⾥充分利⽤视觉和听觉等多途径获取更多有⽤的知识。
教育技术学培养学⽣⼀种⾼效的学习技能与能⼒，让⼈们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有⼴阔的发展前景。
2017届毕业生就业质量报告-上海外国语大学
况如下表所示。
1
表1：2017届本科毕业生专业及性别分布情况
学院
专业
总人数
合计
1500
英语学院
英语
119
翻译
95
信息管理与信息系统
49
国际工商管理学院
工商管理
为了全面总结和回顾2017年度毕业生就业创业工作，特编制《上海外国语大 学2017届毕业生就业质量报告》，全面客观分析毕业生就业及用人市场的基本情 况、特点趋势及反馈评价等信息，希望能够对学校人才培养工作提供参考。在此， 我们要对所有支持和帮助我校毕业生就业创业工作的各级领导、朋友和校友们表 示最诚挚的谢意！
五、 就业工作调研反馈情况 ................................................................................... 45 （一）用人单位调研反馈............................................................................................. 45 （二）学生就业反馈评价............................................................................................. 48
49
公共关系学
48
国际经济与贸易
50
国际金融贸易学院
金融学
46
会计学54ຫໍສະໝຸດ 广播电视学23新闻传播学院
教育技术学本科毕业生就业现状研究
教育技术学本科毕业生就业现状研究一、引言随着现代教育技术的不断发展，教育技术学逐渐成为热门的本科专业之一。
本文旨在研究教育技术学本科毕业生的就业现状，并对就业趋势进行分析，为今后的就业指导和专业发展提供参考。
二、教育技术学本科毕业生就业现状1.就业率根据调查统计，教育技术学本科毕业生的就业率相对较高，约为85％左右。
这说明该专业的就业前景相对较好。
2.岗位类型教育技术学本科毕业生的岗位类型多样化，主要包括以下几个方向：（1）教育技术研发：一些毕业生选择从事教育技术研发工作，为教育行业提供创新的教育技术产品和服务。
（2）教育咨询/培训：一些毕业生在教育机构或培训机构从事教育咨询和培训工作，帮助教育机构和教师提高教学水平。
（3）教学设计：一些毕业生在学校或教育机构从事教学设计工作，设计和开发创新的教学课程和教学材料。
（4）教育管理：一些毕业生在教育机构或教育部门从事教育管理工作，负责教育项目的规划、执行和监督。
3.薪资待遇教育技术学本科毕业生的薪资待遇相对较高，一般在行业平均水平以上。
根据统计，刚入职时的薪资大致在5000-8000元之间，一年左右的工作经验后有望达到8000-12000元。
三、就业趋势分析1.技术与教育融合随着教育技术的不断发展，教育技术学本科毕业生的需求将会越来越大。
未来的就业趋势将更加注重技术与教育的融合，培养具备教育背景和技术能力的人才，以满足持续变革的教育需求。
2.在线教育行业发展迅猛随着互联网的普及和技术的发展，在线教育正逐渐成为一种主流教育形式。
教育技术学本科毕业生在在线教育行业有较好的就业前景，特别是在教育技术研发和教学设计方面。
3.教育转型和升级教育转型和升级是一个持续的趋势，教育技术学毕业生在帮助教育机构实现教育升级方面具有重要的作用。
他们将在教育咨询、教学设计和教育管理方面发挥重要作用。
四、结论教育技术学本科毕业生的就业前景良好，就业率较高。
他们可以选择从事教育技术研发、教育咨询/培训、教学设计和教育管理等多个方向的工作。
教育技术学专业就业前景怎样(精选5篇)
教育技术学专业就业前景怎样(精选5篇)教育技术学专业就业前景怎样精选篇1这是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。
教育技术起初****于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。
教育技术学课程包括两大类，教育学类和计算机学科。
我本科是教育技术学专业，主修课程包括教育学(教育学基础、教育哲学)、教师职业道德、教师语言行为与艺术、教育心理学，教育技术学，远程教育等，此外还有C语言C++，摄影摄像，PS，Flash以及3DMAX等等。
教育技术学专业就业前景怎样精选篇2教育技术学的就业范围非常广阔，各级党政机构、高等院校、中小学校、企事业单位均需求此类人才。
教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作;各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育等等)相关工作;部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点;中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等;各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作;网站工程方向，就业前景十分广阔。
学生毕业后可以从事教育网站的设计和开发工作;到国内外众多网站企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事网站工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
教育技术学专业就业前景怎样精选篇31、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;2、各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生;5、各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
教育技术学专业本科生专业态度调查研究——以淮南师范学院教育技术学专业本科生为调整对象
摘
要： 专业态度影响着学生在校期 Ｉ的 学习状态和毕业生的择 业倾 向． ｉ ＂ １ 为全 面客观地了解 高师教 育技 术学专业本科 生专业
态度的现状 ， 高 育质量 ， 提 教 该文以淮南师 范学院教 育技 术学专 业本科 生为调查对 象， 从入 学动机 。 专业 情感， 专业认 知， 为倾 行
技术学专业的学生只有 １．９ 说明教育技术学专 ６ １％，
业的报考率是很低的． 一方面学生在入学前对教育技
行为倾 向；６ 对专业课程设置 的认识 ；７ 对就业 （） （）
前景的态度． 采用 自行设计 的问卷 ， 以无记名方式调
术学专业的认同度较低 ， 另一方面参考家人 、 老师或
・
８１ ・
的学生对教育技术学 比较了解， 而非常 了解为零． 从 这些数据可以看 出， 报考前学生对专业 的了解 程度 非常令人堪忧， 说明学生在报考前选择专业有很大
的盲 目性．
倾 向， 它是人的 内部心理结构 ， 一种心理 准备状 是 态． 学生对专业是否具有 比较稳定 的选择性 的行为 学生是否有转专业意向是其专业态度 的重要体 现． 从统计结果可 以看 出， 专业思想不稳定的人数 占 倾 向是评价学生专业态度的一个重要指标．
影响了在校生的专业态度． 为全面客观地了解本专业 学生专业态度的现状 ， 发现其 中存在的问题 ， 找出下 阶段工作 的着力点 ， 我们对其进行 了调查 ， 分析其
一
影响因素 ， 并提出意见与建议．
１ 对象与方法
１ １ 研 究对象 ．
２ １ ４月选取淮南 师范学 院教育科 学系教 ００年 育技术学专业三个年级共 １８ ， 中 ２０ ２人 其 ０９级 １ 个 班， ４ 共 ５人 ； ０ ２ ８级 １ ０ 个班 ， ４ 共 ５人 ；０７级 １ ２０ 个
师范专业就业现状分析报告
师范专业就业现状分析报告师范专业就业现状分析报告一、背景介绍师范专业主要培养教师和教育管理人才，是国家培养教育事业发展所需人才的重要来源。
本报告旨在分析师范专业就业现状，为相关专业毕业生提供参考和指导。
二、就业形势分析1. 市场需求：随着国家教育事业的发展，学校教职工的需求量逐年增加。
加上外语、音乐、美术、体育等特殊教育专业的就业需求，师范专业毕业生在教育行业就业机会较为广阔。
2. 压力因素：师范专业毕业生数量庞大，供大于求的现象比较普遍。
同时，教育行业也存在就业地域的不平衡问题，一线城市的就业压力相对较大。
3. 政策扶持：国家大力扶持农村教育事业，加大农村教育投入，各地也纷纷出台鼓励师范专业毕业生到农村任教的政策，为其提供了更多的就业机会。
三、就业方向分析1. 学校教师：学校教师是师范专业毕业生的主要就业方向。
不仅包括中小学教师，还包括幼儿园教师和高等教育院校教师。
学校教师有稳定的工作环境和相对较高的社会地位，但竞争相对较大。
2. 特殊教育：随着特殊教育的重视，特殊教育师范专业毕业生的就业前景也越来越广阔。
特殊教育需求量大，而相关专业毕业生相对较少，就业压力较小。
3. 教育研究机构：师范专业毕业生还可以从事教育研究、教育政策制定等工作，为教育事业的改革与发展提供理论和实践支持。
4. 教育管理：各级教育行政部门对教育管理人才的需求较大，师范专业毕业生可以选择从事校园管理、教育行政等方面的工作。
四、就业能力要求1. 教育理论基础：具备扎实的教育学、心理学等理论基础，能够根据学生的特点和教育目标制定合理的教学方案。
2.教学能力：掌握好的教学方法，能够培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
3. 组织管理能力：对学校教育管理方面具备较强的能力，能够协调学校内各个部门的工作，推动教育改革与发展。
4. 创新能力：能够不断学习教育领域的新知识，能够创新教学方法和教学内容，提供更好的教育服务。
五、就业指导建议1. 深入了解行业形势：及时了解就业市场的动态，关注最新的教育政策和相关岗位的招聘信息。
【免费下载】2013年各高校毕业生就业质量年度报告汇总
2013年各高校毕业生就业质量年度报告汇总
2013年11月，教育部要求各高校编制发布2013年高校毕业生就业质量年度报告。
近日，全国20所高校按规定扎堆发布了首个就业质量报告，对各校毕业生的规模、结构、就业率、就业流向、就业趋势等做出了数据统计和分析。
首批公布就业质量报告的学校有：北京大学、北京林业大学、北京科技大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、上海交通大学、山东大学、中国石油大学(华东)、武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、中国地质大学(武汉)、湖南大学、中南大学、重庆大学、西南大学、四川大学、西南交通大学、西南财经大学、陕西师范大学等。
20所高校2013年就业质量报告出炉就业率均达90%
北京大学2013年毕业生总体就业率为97.44%
中国地质大学(武汉)2013年毕业生就业质量报告
中南财经政法大学2013届毕业生就业率为92.16%
湖北6所部属高校发布2013年就业率均达90%以上
兰州大学2013年毕业生平均就业率为89.29%
武汉大学2013年毕业生就业率达91.82%
西南交通大学2013年毕业生就业率为95.9%
山东大学2013年本科毕业生一次就业率为91.62%
2013年陕西省大学毕业生就业率达88%
电子科技大学25个研究生专业就业率100%
2013年上海交大本科生就业比例不到四成
电子科大2013届毕业生就业质量报告就业率为95.58%
浙江大学2013届毕业生初次就业率为96.89%
华中师范大学2013毕业生就业率达100%
复旦毕业生2013届毕业生总体就业率为96.85%。
教育技术学(师范)就业方向
教育技术学(师范)就业方向教育技术学(师范)就业方向1. 教育科技公司教育科技公司是教育技术学(师范)毕业生的主要就业方向之一。
这些公司致力于开发和提供教育技术产品和服务，例如在线学习平台、电子教材、教育游戏等。
毕业生可以在这些公司中担任产品经理、软件工程师、教育顾问等职位。
2. 教育机构教育机构是另一个教育技术学(师范)毕业生的就业选择。
这些机构包括学校、培训机构、教育咨询公司等。
毕业生可以在这些机构中担任教育技术专家、教育顾问、课程设计师等职位。
3. 政府机构政府机构是教育技术学(师范)毕业生的另一种就业方向。
这些机构包括教育部门、教育行政机构等。
毕业生可以在这些机构中担任政策研究员、教育顾问、项目经理等职位。
4. 自主创业自主创业是越来越多教育技术学(师范)毕业生的选择。
毕业生可以开发自己的教育技术产品和服务，例如在线教育平台、教育游戏等。
同时，毕业生也可以成立自己的教育机构，提供教育培训和咨询服务。
5. 学术研究学术研究是教育技术学(师范)毕业生的另一种就业选择。
毕业生可以在大学或研究机构中从事教育技术领域的研究工作，为教育技术的发展做出贡献。
6. 国际组织国际组织是教育技术学(师范)毕业生的另一个就业方向。
这些组织包括联合国教科文组织、国际教育协会等。
毕业生可以在这些组织中从事教育技术领域的工作，为全球教育事业做出贡献。
7. 其他领域教育技术学(师范)毕业生还可以在其他领域中找到就业机会。
例如，毕业生可以在传媒公司、IT公司等从事与教育技术相关的工作。
同时，毕业生也可以在非营利组织、社会企业等从事教育领域的工作，为社会做出贡献。
教育技术学专业的SWOT分析
教学园地
马 娟 刘 堂 国 ： 育 术 专 的Ｗ 分 晓 清 张 庆 教 技 学 业 Ｓ Ｔ 析 Ｏ
内 部 素
优魏 （ Ｓ）
机ｌ 韪 Ｓ 战 略 ０
７
交流 开 始 增 多 ，积 极 借 鉴 、吸 纳 了许 多 国 外教 育 技 术 的
ｃａ ａｔ ｒ ｆ ｄ Ｓ ｉｌｎ ， ｔａｎ ｎ ｂｅ ｔｖ， ｃ ｒ ｉｕｕ ， ｐｒ ｏｎ ｌ ｒ ｉｉｇ ｎ ａｉｎ ｌ ｕ ｐｒ ， ｈ ｒ ｃ ｅ ｏ ｉ Ｃ ｐ ｉ ｅ ｒ ｉｉｇ ｏ ｊｃ ｉｅ ｕｒ ｃｌｍ ｅ ｓ ｎ ｅ ｔ ａ ｎ ｎ ａ ｄ ｎ ｔ ｏ ａ ｓ ｐ ｏ ｔ
规 划 中就 要考 虑 各 种 灾害 事 故 发生 的可 能 性 ，并 采取 相
应 的预 防 措施 。在 日常 的教 学 活动 中 ，也 要切 实 执 行教 育装 备 规 划 中制 定 的 相 关措 施 ，防火 、防 盗 、 防水 、 防 雷 电…… 防止灾 害事故 引发 的教 育装备 故障 。
中 图分类 号 ：Ｇ ５ ６２
文献 标识 码 ：Ａ
文章编 号 ：１７— ８Ｘ ２ １）６０ ０— ５ ６ １４ ９ （０ １０—０ ６ ０
Ｓ Ｏ ｎ ｓｉ ｆ Ｅ ｕ ａ ｏ ａＩ ｅ ｈ ｏｌｇ ｐ ｃ ｙ ／ ａ Ｘ ａ ｊ ａ ， Ｌ ｕ Ｏ ｎ ｔ ｎ ， Ｚ ａ ｇ Ｇ ｏ ｉ ｇ Ｗ Ｔ Ａ ａｌ Ｓ ｏ ｄ ｃ ｔ；ｎ ｃ ｎ ｙ Ｓ ｅ Ｉ ／ Ｍ ｉ ｏ ｕ ｎ ｉ ｉ ｇ ａ ｇ ｈ ｎ ｕ ｑ ｎ ｙ Ｔ ｏ ｉ ａｔ
这种 故 障 的发 生 ， 恶意破 坏者 要有 惩 罚制度 。 对 学 生 不 良行 为 习 惯 引 发 的故 障 需 要 依 靠 学 校 建 立
教育技术学专业分布-就业前景-与就业常见问题
教育技术学就业前景就业前景：主要到新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的工作，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的工作。
分布院校：【北京市】首都师范大学、北京师范大学【天津市】天津师范大学、天津体育学院、天津外国语学院【河北省】河北师范大学、河北大学、燕山大学、唐山师范学院、河北职业技术师范学院、石家庄铁道学院【山西省】山西师范大学【内蒙古自治区】内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古科技大学【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学【吉林省】东北师范大学、吉林师范大学、长春大学、长春师范学院、延边大学、长春工业大学、通化师范学院【黑龙江省】哈尔滨师范大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院【上海市】华东师范大学、上海外国语大学、上海师范大学、东华大学【江苏省】南京师范大学、扬州大学、徐州师范大学、南通师范学院、南京晓庄学院、常州技术师范学院、淮阴师范学院、苏州大学、盐城师范学院、南京体育学院【浙江省】浙江师范大学、温州师范学院、宁波大学、杭州电子工业学院、浙江海洋学院、浙江科技学院、杭州师范学院【安徽省】安徽师范大学、安庆师范学院、阜阳师范学院、淮北煤炭师范学院、淮南师范学院（已经停止招生）【福建省】福建师范大学、漳州师范学院、泉州师范学院【江西省】江西师范大学、赣南师范学院、南昌科技大学、上饶师范学院、井冈山师范学院【山东省】山东师范大学、曲阜师范大学、聊城师范学院、山东科技大学、临沂师范学院、潍坊学院、烟台师范学院、中国海洋大学、青岛大学、山东理工大学【河南省】河南师范大学、河南大学、信阳师范学院、河南职业技术师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院【湖北省】湖北大学、华中师范大学、湖北科技大学、长江大学、襄樊学院、孝感学院、武汉理工大学、江汉大学、三峡大学、武汉体育学院【湖南省】湖南师范大学、湖南科技大学、南华大学、湖南文理学院、零陵学院【广东省】华南师范大学、广东职业技术师范学院、广州大学、深圳大学、湛江师范学院、韩山师范学院【广西壮族自治区】广西师范大学、广西工学院【海南省】海南师范学院【重庆市】西南师范大学、重庆师范大学、涪陵师范学院【四川省】西华师范大学、内江师范学院、乐山师范学院、电子科技大学、四川农业大学、宜宾学院【贵州省】贵州财经学院【云南省】云南师范大学、昆明理工大学、曲靖师范学院、楚雄师范学院、玉溪师范学院、云南民族学院【陕西省】陕西师范大学、西安石油大学、延安大学、宝鸡文理学院、西安交通大学、陕西理工学院【青海省】青海师范大学【甘肃省】西北师范大学、兰州大学、西北民族大学【宁夏回族自治区】宁夏大学【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学、喀什师范学院、昌吉学院推荐报考院校：北京师范大学、华南师范大学、华东师范大学、山东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、华中师范大学、西北师范大学1.培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人教育理论及动手实践。
教师就业图表分析报告
教师就业图表分析报告【教师就业图表分析报告】引言：教师职业一直以来都是受到社会高度重视的职业，教师不仅承担着培养下一代、传承文明的重要使命，也是国家建设的重要骨干。
因此，对于教师就业情况的分析和研究不仅有助于了解教育产业的发展状况，也是对社会发展的一种评估。
图表分析：本文将通过分析一组教师就业的图表数据，对近几年中国教师就业情况进行分析。
首先，我们来看一组关于教师就业率的柱状图。
从图表中可以看出，在过去五年中，教师就业率呈现总体上升的趋势。
具体来说，2016年教师就业率为80%，而到2020年则上升到了85%左右。
这显示了中国的教师就业形势在近几年有了明显的改善。
其次，通过对教师就业的地区分布图进行分析，我们可以看出教师职位集中分布在一线城市和发达地区。
特别是在北京、上海、广州和深圳等大城市，教师就业数量显著较高。
这主要是因为这些地区的经济发达，教育资源丰富，人才需求大。
相比之下，中西部地区的教师就业数量相对较少，这与经济和教育资源的相对不足有关。
再次，通过对教师就业的学科分布图进行分析，我们可以看出语文、数学和英语等主流学科的教师就业数量占比较高。
这是因为这些学科是中小学教育的核心学科，教师需求量大，就业机会较为广泛。
而一些艺术、体育等专业的就业机会则相对有限。
最后，通过对教师职业发展图进行分析，我们可以看出，教师职业发展路径多样化。
从图表中可以看出，大部分教师在从事教学工作一段时间后，选择往教研、管理等方向发展。
这反映了教师职业的向上流动和多元化趋势，也显示了教师们不断提升自己的专业水平和职业发展意识。
结论：综上所述，通过对教师就业的图表数据分析，我们可以得出以下结论：1. 教师就业率总体呈上升趋势，显示了中国教师就业形势的改善。
2. 教师就业集中在一线城市和发达地区，与经济和教育资源的分布有关。
3. 语文、数学、英语等主流学科的教师就业需求大，而艺术、体育等专业的就业机会相对较少。
4. 教师职业有多元化发展路径，大部分教师会选择往教研、管理等方向发展。
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https:///report/MajorReportInSchool?schoolId=200&majorIdPublic=16419&type=2&year=2018
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2018/4/13
平均起薪
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对口率
就业地区分布
上海
86%
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2013-2017年华东师范大学教育技术学专业毕业 生就业大数据报告
2018/4/13
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专业介绍
专业课程
开设课程：教育学、计算机科学与技术。主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基 础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。主要实 践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。
重庆
4%
陕西 2%
甘肃 2%
北京 2%
内蒙古 2%
辽宁 2%
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20%
40%
60%
80%
100%
https:///report/MaБайду номын сангаасorReportInSchool?schoolId=200&majorIdPublic=16419&type=2&year=2018
独家大数据分析（数据来源于简历样本，并非全部毕业人数）
数据解读：
就业分布：近五年，每年学习该专业的人从事的职业（前五名）。 平均起薪：近五年，每年该专业毕业生平均起薪，及四年后平均起薪预测。 对口率：指该专业学生毕业后从事与专业对口工作的所占比例。 就业地区分布：该专业毕业生主要在哪些地区就业（只显示分布前十地区）