小班律动：小鸡出壳(课件+说课)
小班律动：小鸡出壳
小班律动：小鸡出壳
目标：
1. 能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。
2. 能随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
3. 能与同伴保持适当的距离进行活动。
准备：
1. 母鸡头饰一个，小鸡出壳玩具一个。
2. 配套音频。
过程：
1. 教师头戴母鸡头饰扮演鸡妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 倾听音乐，熟悉旋律，了解动作含义。
（1）在音乐声中听教师讲故事：鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。
过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。
饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。
（2）用动作表现音乐的情景内容。
3. 讨论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
（1）讨论并模仿小鸡在壳里睡觉的动作，随教师唱的乐谱合拍地进行练习。
（2）讨论并模仿小鸡揉眼睛的动作，随教师唱的乐谱合拍地进行练习。
（3）讨论并模仿小鸡破壳而出的动作，随教师唱的乐谱合拍地
进行练习。
（4）跟随教师唱的《小鸡走》乐谱或音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作。
4. 师幼共同游戏。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐合拍而完整地做动作。
动作建议：
1~4小节：两手向前交叉抱膝蹲下。
5~10小节：两手按节拍左右摇动，做揉眼动作。
11~12小节：两手打开同时站立。
13~20小节：两手合拢做小鸡的嘴，一拍一下地做小鸡点头、边走边找食的模仿动作。
幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳（2篇）
幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳活动目标：1.能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2.体验小鸡钻壳的乐趣。
活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。
活动过程：一、出示ppt引入提问：这是谁呀(小鸡宝宝)小鸡住在又黑又挤的哪里?(蛋壳里)它想干嘛?它想见谁呀?小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。
我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。
现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)1.提问?鸡妈妈对我们说什么啦?鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀2.你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)3.出示小鸡宝宝的各部位图片小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。
三、游戏：小鸡出壳(完整感受音乐)看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗?那我们能出去吗?没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。
1.蛋壳破裂：快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)2.再次游戏感受小鸡出壳的快乐幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳（2）教案名称：小鸡出壳教学内容：音乐欣赏和表演教学目标：1. 通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 通过表演，培养幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿良好的音乐素养，提高他们的审美情操。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小鸡出壳的音乐原声。
3. 教具和道具：鸡蛋、小鸡帽子、小鸡扇子等。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 老师带领幼儿们做好准备活动，放松身体。
2. 老师播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿们听一遍，引发他们的兴趣。
活动一：音乐欣赏（10分钟）1. 老师再次播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿们跟着音乐节奏拍拍手、摆摆头等。
幼儿园小班韵律课《小鸡出壳》教案教学设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受韵律活动的乐趣，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿小鸡出壳的动作，锻炼幼儿的手腿脚协调能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，完成小鸡出壳的动作。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成韵律活动，并能够主动参与集体活动。
三、教学准备：1. 物质准备：小鸡出壳的手偶、小鸡出壳的音乐、小鸡出壳的动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示小鸡出壳的手偶，引导幼儿观察小鸡出壳的动作，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放小鸡出壳的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做小鸡出壳的动作。
b. 教师带领幼儿一起做小鸡出壳的韵律活动，注意指导幼儿的动作要准确、优美。
c. 教师组织幼儿进行集体活动，让幼儿相互配合，完成小鸡出壳的韵律活动。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创造自己的小鸡出壳动作，并鼓励幼儿大胆展示。
五、教学反思：通过本次韵律活动，发现幼儿对小鸡出壳的动作掌握较好，但在集体活动中，部分幼儿的动作还不够协调。
在今后的教学中，应注意加强幼儿的节奏感训练，提高幼儿的动作协调能力。
要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。
六、教学方法：1. 直观法：通过手偶演示，让幼儿直观地了解小鸡出壳的动作。
2. 示范法：教师亲自示范，引导幼儿跟随模仿。
3. 练习法：让幼儿反复练习，巩固所学动作。
4. 游戏法：通过集体游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习韵律活动。
七、教学内容：1. 学习小鸡出壳的基本动作。
2. 掌握小鸡出壳的韵律节奏。
3. 进行集体合作，完成小鸡出壳的韵律活动。
八、教学步骤：1. 教师展示小鸡出壳的手偶，引导幼儿观察并描述小鸡出壳的动作。
2. 教师示范小鸡出壳的韵律活动，讲解动作要领，引导幼儿跟随模仿。
幼儿园小班韵律优质课《小鸡出壳》教案教学设计
幼儿园小班韵律优质课《小鸡出壳》教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知到小鸡出壳的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿小鸡出壳的动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，对大自然的好奇心，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知小鸡出壳的过程，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
难点：幼儿在模仿小鸡出壳的动作时，能够跟上音乐的节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡出壳的图片、音乐CD、小鸡的玩偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小鸡出壳的图片，引导幼儿观察小鸡出壳的过程，让幼儿说说自己的感受。
3. 教学主体（10分钟）：教师播放小鸡出壳的音乐，引导幼儿跟着音乐模仿小鸡出壳的动作，教师逐一指导，确保每个幼儿都能跟上音乐的节奏。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿说说自己在活动中的感受，鼓励幼儿分享自己的体验。
五、课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，和家长一起模仿小鸡出壳的动作，感受家庭的温暖和快乐。
家长可以引导幼儿观察生活中的其他动物，培养幼儿的观察力和好奇心。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到教学过程中，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：通过设置小鸡出壳的情境，让幼儿身临其境，更好地感知和理解小鸡出壳的过程。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐素养。
七、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察小鸡出壳的过程，培养幼儿的观察力。
2. 模仿法：教师示范小鸡出壳的动作，让幼儿跟着模仿，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
小班音乐活动《小鸡出壳》教案
一、活动名称：小班音乐活动《小鸡出壳》教案二、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。
2. 通过模仿小鸡出壳的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、活动准备：1. 教学材料：小鸡出壳的手偶道具、音乐播放设备。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿展示小鸡出壳的手偶道具，引导幼儿观察小鸡出壳的动作，引发幼儿对活动的兴趣。
3. 学习歌曲（3分钟）：教师播放《小鸡出壳》的歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的欢快。
教师教幼儿学唱歌曲，重点教授歌词中的动作。
4. 分组练习（4分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领组员进行歌曲学习和动作练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（2分钟）：各小组轮流表演《小鸡出壳》的歌曲和动作，其他小组认真观看，教师点评并给予鼓励。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起练习《小鸡出壳》的歌曲和动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置小鸡主题的场景，让幼儿在在日常生活中感受到小鸡的可爱。
六、教学内容：1. 歌曲《小鸡出壳》的歌词学习。
2. 小鸡出壳的动作模仿与练习。
3. 音乐节奏的感知与培养。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和动作表演。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
八、教学步骤：1. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小鸡出壳》的歌词，教幼儿正确发音和节奏。
2. 学习动作：教师示范小鸡出壳的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
3. 练习演唱：幼儿在教师的引导下，完整地演唱歌曲，并做到动作与歌词的协调。
小班律动《小鸡出壳》.pdf
小班律动《小鸡出壳》
小班律动《小鸡出壳》
活动目标：
1．能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。
2．引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。
3．喜欢音乐活动，体验小鸡出壳时的愉快情绪。
活动准备：老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带
活动过程：
一、导入活动：
师出示鸡蛋图片，请幼儿看看是什么？鸡蛋里面会是什么？（小鸡）
二、学习律动《小鸡出壳》
1.谈论小鸡出壳的动作，鼓励幼儿创造想
（1）师：鸡妈妈生了好多蛋宝宝，我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。
（2）师：小鸡在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢？你们帮它想想办
法好不好？它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢？（请幼儿用简
单的语言描述）。
（3）师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看？
2.在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。
小班音乐活动《小鸡出壳》教案
小班音乐活动《小鸡出壳》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡出壳的场景，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会跟随音乐做动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：小鸡出壳图片、小鸡手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师展示小鸡出壳的图片，讲述小鸡出壳的故事，引导幼儿观察小鸡的成长过程。
3. 学习歌词（3分钟）：教师教授歌词，让幼儿跟着学唱，注意歌词中的动作描述。
4. 动作编排（4分钟）：教师根据歌词内容，教授相应的动作，如模仿小鸡啄米、跳跃等，让幼儿跟着音乐练习。
5. 完整表演（2分钟）：教师带领幼儿集体表演，巩固所学动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌、做动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可在活动区布置小鸡出壳的场景，让幼儿自主参与角色扮演。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，确保活动效果。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中感受到快乐。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
2. 直观法：运用图片、手偶等教具，帮助幼儿形象地理解歌词内容。
3. 模仿法：教师示范动作，让幼儿跟着模仿，培养他们的节奏感和动作协调性。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：让幼儿学会演唱《小鸡出壳》歌曲，掌握歌词及旋律。
2. 动作学习：教授与歌曲相关的动作，如小鸡啄米、跳跃等。
3. 节奏感知：培养幼儿的节奏感，让他们能够跟随音乐做动作。
八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园小班韵律课《小鸡出壳》教案教学设计
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受韵律活动的乐趣，培养幼儿对音乐的敏感度和节奏感。
2. 技能目标：通过模仿小鸡出壳的动作，培养幼儿的手脚协调能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 韵律活动：学习模仿小鸡出壳的动作，感受音乐的节奏。
2. 音乐欣赏：欣赏《小鸡出壳》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握模仿小鸡出壳的动作，能够跟随音乐进行韵律活动。
2. 教学难点：培养幼儿的手脚协调能力，让幼儿能够准确地感受音乐的节奏。
四、教学准备1. 教具准备：小鸡出壳的手偶、小鸡出壳的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，舒适的学习环境。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天的学习内容，展示小鸡出壳的手偶和图片，让幼儿观察和了解小鸡出壳的动作。
3. 韵律活动（5分钟）：教师示范小鸡出壳的动作，带领幼儿一起模仿，让幼儿跟随音乐的节奏进行活动。
4. 音乐欣赏（5分钟）：播放《小鸡出壳》歌曲，让幼儿欣赏并感受歌曲的欢快5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己学习到的韵律动作，教师进行点评和鼓励。
六、教学策略1. 互动式教学：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设小鸡出壳的情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：将学习内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。
七、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 情境导入：通过展示小鸡出壳的手偶和图片，让幼儿观察和了解小鸡出壳的动作。
3. 韵律教学：教师示范小鸡出壳的动作，讲解动作要领，带领幼儿一起模仿，让幼儿跟随音乐的节奏进行活动。
幼儿园小班韵律课《小鸡出壳》教案教学设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小鸡出壳》这个韵律活动，了解小鸡出壳的过程，提高幼儿对动物的认知。
2. 技能目标：通过模仿小鸡出壳的动作，培养幼儿的协调性和灵活性，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的团队协作精神，使幼儿在愉快的氛围中感受音乐和舞蹈的乐趣。
二、教学内容：1. 学习《小鸡出壳》的韵律动作。
2. 了解小鸡出壳的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《小鸡出壳》的韵律动作，了解小鸡出壳的过程。
2. 教学难点：模仿小鸡出壳的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸡出壳的图片、小鸡的叫声录音、音乐《小鸡出壳》。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜舞蹈活动的地面。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示小鸡出壳的图片，引导幼儿观察小鸡出壳的过程。
（2）播放小鸡的叫声录音，让幼儿听声音，猜测是小鸡。
（3）教师简要介绍《小鸡出壳》这个韵律活动。
2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习《小鸡出壳》的韵律动作，包括小鸡孵化的动作和小鸡出壳的动作。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。
（3）幼儿分组练习，互相观摩、学习。
3. 实践部分：（1）教师播放音乐《小鸡出壳》，幼儿跟随音乐进行韵律活动。
（2）幼儿自由发挥，创作自己的小鸡出壳动作。
（3）教师挑选几名幼儿进行表演，大家共同欣赏。
（1）教师带领幼儿回顾《小鸡出壳》的韵律动作和小鸡出壳的过程。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和动作掌握情况，对幼儿进行综合性评价。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，了解幼儿对《小鸡出壳》韵律活动的喜爱程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对该活动的传承和练习情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行《小鸡出壳》韵律活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察小鸡等动物，丰富幼儿的生活经验。
幼儿园小班小班音乐活动《小鸡出壳(律动)》教案设计说课稿
小班音乐活动：小鸡出壳（律动）活动目标：1、引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。
2、能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。
3、能与同伴保持合适的距离进行活动。
活动准备：1、知识准备：知道母鸡和小鸡的关系，认识过小鸡，了解小鸡的外形特征2、教具准备：母鸡孵蛋的图片、母鸡和小鸡叫声、小鸡身体部位的图示活动过程：一、以律动“母鸡和小鸡”进入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿合拍地边做动作边表演歌曲，然后找个位置坐下。
师：今天天气真好，母鸡妈妈们带着小鸡来跟我们做游戏啦！让我们一起跟着音乐边走边唱吧！2、老师边出示母鸡的图片边学母鸡叫，引导幼儿一起学学母鸡孵蛋的模样。
师：小朋友们猜猜，这只母鸡在干什么呀？母鸡怎么孵蛋的呢？让我们一起来学一学。
蛋到底生出来了没呢？让我们听一听。
b5E2RGbCAP二、大胆创编小鸡出壳的动作，并跟着音乐合拍地做动作。
1、引导幼儿用简单的语言来描述小鸡出壳的办法。
师：听听这是谁的声音啊？（播放小鸡叫声）幼：小鸡师：小鸡呀在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它包住了，怎么办呢？你们帮它想想办法好不好？它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢？p1EanqFDPw 请幼儿用简单的语言描述。
2、幼儿听音乐自由创编动作，老师提醒幼儿可以用身体的不同部位来撞击蛋壳。
师：那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做吧。
3、个别幼儿示范，老师根据幼儿的示范，出示相应的图片标记，并带领幼儿有节奏地学做较为规范的动作师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看？幼：用嘴巴啄师：这个办法真好，谁也想到啦？我们一起来学一学。
“啄一啄，啄一啄” 师：用翅膀推，怎么推？“一只手先插腰，另一只手先推，推一推，推一推，和旁边的小朋友离开点，不要推到别人” DXDiTa9E3d师：用屁股撞，“撞一幢，撞一撞”；可以用脚踢，“踢一踢、踢一踢”；还能用头顶呢，“顶一顶、顶一顶”。
（老师可以用哼唱音乐的方式带小朋友有节奏地练习）4、引导每位幼儿自选一种方法，跟着音乐来做一做，老师观察指导，提醒幼儿保持一定的距离。
小班音乐《小鸡出壳》
小班音乐《小鸡出壳》
小班音乐《小鸡出壳》
小班音乐《小鸡出壳》
活动目标：
1．能依据音乐的变化，试试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2．体验小鸡钻壳的乐趣。
活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等活
动要点：试试用肢体动作表现小鸡出壳。
活
动过程：
一、出示 ppt 引入
发问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？
小结：那此刻我们全部的宝宝们都躲到蛋壳里去。
我们把自
己变为一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。
此刻我们都躲
好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧 ?
二、小鸡出壳（试试用肢体动作表现小鸡出壳）
1．发问？鸡妈妈对我们说什么啦？
鸡妈妈是在告诉我们，我们能够用自己的身体把蛋壳弄破，
那小鸡宝宝们想想我们身体的那些部位能够碰蛋壳呀
2．你们帮小鸡想想方法怎么出来？（请个别少儿用肢体表现）3．出示小鸡宝宝的各部位图片
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小班体育游戏《小鸡出壳了》活动教案附反思
一、活动名称：小班体育游戏《小鸡出壳了》二、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如跳跃和爬行。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 通过游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备：1. 平坦的场地，宽敞的空间。
2. 彩条、色块等装饰物（可选）。
3. 小鸡玩偶或图片。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿小鸡的动作，如跳跃、展翅等。
2. 游戏介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍游戏规则和目标。
b. 示范游戏过程，让幼儿理解游戏玩法。
3. 游戏进行（10分钟）：a. 教师扮演“老母鸡”，引导幼儿扮演“小鸡”。
b. 幼儿在场地内进行跳跃、爬行等动作，争取在最短时间内“出壳”。
c. 教师适时给予鼓励和表扬。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享游戏心得，互相鼓励。
五、活动反思：六、活动准备：1. 活动场地应宽敞，无障碍物，确保幼儿安全。
2. 准备小鸡出壳的背景图，以及小鸡、母鸡的玩偶或者图片。
3. 准备音乐CD《小鸡出壳了》和其他适合的幼儿体育游戏音乐。
4. 准备颜色鲜艳的彩条或者色块，用作游戏中的障碍物。
5. 准备秒表或者计时器，用于记录游戏时间。
七、活动过程：1. 游戏开始前，教师向幼儿介绍游戏规则和背景故事，激发幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，模仿小鸡的动作，如跳跃、展翅等。
3. 教师扮演“老母鸡”，引导幼儿扮演“小鸡”，开始游戏。
4. 游戏过程中，教师可根据情况调整游戏难度，如增加障碍物、改变音乐节奏等。
5. 游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，引导幼儿分享游戏心得，互相鼓励。
八、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查活动场地，确保无障碍物，避免幼儿受伤。
2. 教师在游戏过程中要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
小班音乐活动教案：(律动)小鸡出壳
一、活动目标：1. 感受音乐旋律，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过模仿小鸡出壳的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 准备一首轻松愉快的音乐《小鸡出壳》。
2. 准备一些小鸡的图片或者道具，用于引导幼儿模仿。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让他们感受音乐的节奏。
2. 引入活动（5分钟）：播放《小鸡出壳》的音乐，让幼儿听音乐并模仿小鸡出壳的动作。
3. 活动主体（10分钟）：分组进行小鸡出壳的律动，每个小组轮流表演，其他小组观看并模仿。
4. 总结活动（5分钟）：让幼儿分享他们在活动中的感受，引导他们表达自己对音乐的喜爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于小鸡的歌曲或律动，下次活动时分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些小鸡的图片或道具，引导幼儿在日常生活中继续模仿小鸡出壳的动作。
五、注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与并表达自己。
2. 对于动作不正确的幼儿，可以耐心指导，让他们在活动中逐渐掌握正确的动作。
3. 在活动中，保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受音乐带来的快乐。
六、教学资源：1. 音乐素材：《小鸡出壳》音乐。
2. 图片素材：小鸡出壳的图片。
3. 教学用具：小鸡手偶、小鸡图片。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 引入活动（5分钟）：播放《小鸡出壳》的音乐，教师展示小鸡出壳的动作，引导幼儿模仿。
3. 主体活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组轮流表演小鸡出壳的律动，其他小组观看并模仿。
4. 活动总结（5分钟）：教师引导幼儿分享活动中的感受，培养幼儿的表达能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐律动的掌握情况。
幼儿园小班音乐活动《小鸡出壳》
幼儿园小班音乐活动《小鸡出壳》【活动目标】乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
【活动准备】1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚【活动过程】一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。
（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐，幼儿尝试滚动。
教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。
所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）---听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。
提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢？---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳----幼儿跟着音乐做动作（教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作）出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。
韵律活动：小鸡出壳(小班)
韵律活动：小鸡出壳（小班）活动目标：1．能随音乐合拍地、有节奏的做动作。
2．探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。
3．在活动中让幼儿体验母鸡对小鸡的关爱。
活动准备：1．知识准备：知道“母鸡生蛋、小鸡出壳”的知识2．学会歌曲：《小小蛋儿把门开》3．材料准备：音乐，母鸡、小鸡睡觉和小鸡出壳的图片。
活动过程：一、律动《母鸡小鸡》，教师带幼儿随音乐进场。
二、学习律动《小鸡出壳》。
1．倾听音乐，结合图片讲故事。
故事：鸡妈妈生了很多鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。
过了几天，小鸡们醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，它们在壳里想了很多办法，终于顶破蛋壳，钻了出来。
2．探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。
欣赏第一段“睡觉”的音乐，创编动作。
师：小鸡躲在蛋壳里睡觉，它们是怎么睡觉的？幼1：它是躺着睡的。
幼2：它是趴下来睡的。
幼3：还能够蹲着睡。
幼4：也能够站着睡，眼睛要闭起来。
欣赏第二段“苏醒”的音乐，创编动作。
师：小鸡们醒了，它们会干什么？幼1：能够伸个懒腰。
幼2：能够打哈欠。
幼3：能够揉揉小眼睛。
幼4：能够扭扭、跳跳。
欣赏第三段“小鸡础壳”的音乐，创编动作。
师：过了几天，小鸡就要出来了！不过小鸡的身体外面还有一个蛋壳，怎么从蛋壳里出来呢？我们想想办法呢。
幼1：能够用脚踢蛋壳。
幼2：能够用嘴巴去顶。
幼3：还能够用头去顶。
幼4：我能够用屁股去顶。
幼5：我也能够用翅膀去推。
三、结合幼儿创编的动作，教师实行提炼，与幼儿共同完整地表演律动。
四、庆祝活动：让幼儿体验成功的喜悦，演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
师：这些鸡宝宝可真能干，一下子全出来了！小鸡出壳了！（演唱“小小蛋儿把门开”）五、游戏：《老鹰捉小鸡》师：听，谁来了？小鸡们快躲好！（老鹰飞走了）我们一起出去玩吧！。
小鸡出壳(小班音乐教育)
小鸡出壳（小班音乐教育）简介《小鸡出壳》是一门专为小班（幼儿园入园年龄）设计的音乐教育课程。
这门课程旨在通过音乐启发孩子们的想象力、培养团队合作以及提升他们的音乐感知能力。
课程目标小班音乐教育课程的目标是帮助幼儿园小朋友培养以下能力和特点： - 音乐感知能力：通过音乐让孩子们感知节奏、旋律和音调。
- 想象力发展：通过音乐启发孩子们的想象力，培养其创造力和表达能力。
- 团队合作能力：通过合唱和合奏活动让孩子们学会与他人合作，培养合作精神。
- 艺术欣赏能力：通过欣赏不同类型的音乐，培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
课程内容小鸡出壳的课程内容包括以下几个部分：1. 音乐游戏音乐游戏是小班音乐教育课程的重要组成部分。
通过有趣的音乐游戏，孩子们可以学会节奏感知、身体协调以及听觉发展。
一些常见的音乐游戏有： - 模仿音乐节奏：教师演奏一段简单的节奏，要求孩子们模仿并表现出来。
- 音乐热土豆：以音乐为背景，在音乐停止时，拿着音乐“热土豆”的孩子将被淘汰。
- 追逐音乐响彩：孩子们跑动的同时，教师演奏出随机的音符，孩子们需要迅速做出相应的动作。
2. 儿歌合唱儿歌合唱是培养孩子们团队合作和音乐感知能力的重要环节。
在小鸡出壳的课程中，孩子们将学习一些简单的儿歌，通过合唱的方式演唱其中的部分或全部内容。
这将不仅练习他们的发音和语言能力，还能通过合唱活动培养团队合作的精神。
3. 乐器体验乐器体验是小班音乐教育课程中的另一个重要环节。
在这个环节，孩子们将有机会接触各种乐器，例如小手鼓、铃铛、木琴等。
通过亲自演奏乐器，孩子们可以发现不同乐器发出的音调和音色的差异，培养他们的音乐感知能力。
4. 创作活动小班音乐教育课程还鼓励孩子们参与音乐创作活动。
在创作环节，孩子们将有机会使用声音、语言和乐器等元素进行自由创作。
这既能培养他们的创造力和表达能力，也能激发他们对音乐的兴趣。
教育意义小班音乐教育课程对幼儿园小朋友的全面发展具有重要意义。
小班教案小班律动：小鸡出壳_0913文档
2020小班教案小班律动：小鸡出壳_0913文档EDUCATION WORD小班教案小班律动：小鸡出壳_0913文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
活动准备：1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体（皮球）律动表演：歌曲《小鸡》2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程：一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢？（幼儿自由想象猜测）----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东在了宝盒里。
（鸡蛋宝宝）2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样？（圆圆的）你会做蛋宝宝吗？●请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
●根据音乐，幼儿尝试滚动。
教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动？怎么回事？小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。
所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢？2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳●请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳？（请幼儿做动作）---听音乐，幼儿跟着音乐做动作（教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏）●情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。
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• (三)庆祝活动，体验成功的喜悦。出现老鹰，师：“不好啦，小 鸡们，看！老鹰来了！我们赶快躲起来吧！（配班老师头戴老鹰 头饰扮做老鹰；小鸡们做蹲下的动作，呈害怕状。）师：“老鹰 飞走了，小鸡们跟着鸡妈妈一起去外面找食物吃吧。”（播放音 乐，有节奏退场）
• 环节分析：幼儿在活动中充分体会到了音乐活动的乐趣，情绪高 涨，并且用老鹰捉小鸡的游戏延伸到下次的户外活动课中。
• 环节分析：利用多媒体的动画效果，在每一次的律动结束后，显示小鸡从蛋 壳中呈现出来的过程，增强了活动的趣味性，激发了幼儿的学习欲望。同时 我还设置了两只小鸡要出壳的故事情景，由此自然而然地进行了律动整体的 练习，在次基础上我还让幼儿用身体其他的部位创编动作，使幼儿在身临其 境、不知不觉中进行了学习和巩固，教学过程出生动、活泼了。
• （一）导入部分。
• 以《公鸡进行曲》为背景音乐，幼儿（小鸡） 跟着教师（鸡妈妈）有节奏得进入教室，并在 老师的带领下在位子上坐下。
（二）学习律动《小鸡出壳》 。
• 1．讨论小鸡出壳的动作，鼓励幼儿创造想象。教师：“春天到了，天气真
好，小草绿了，花儿开了，小动物们都出来玩了。” “咦！我有一个问题 了，小鸡聪哪里来的啊？”“这几只小鸡也想和我们小鸡们一起来玩，可是 小鸡的身体外面还有一个硬硬的蛋壳， 她怎么才能从蛋壳中出来呢？你们 帮小鸡想想办法吧！”在本环节中重点引导幼儿探索小鸡出壳的动作。
•
我所准备的PPT，从一个完整的蛋----裂开的蛋----小鸡从蛋壳里出来, 利用多
媒体的动画效果，在每一次的律动结束后，显示小鸡从蛋壳中呈现出来的过程，增强
Hale Waihona Puke 了活动的趣味性，激发了幼儿的学习欲望。加深巩固了幼儿的印象。幼儿的想象力很
小班律动：小鸡出壳
目标：
1．能根据音乐的变化合拍地做各种小鸡出壳的 动作。 2．引导幼儿大胆创编小鸡出壳的各种动作。 3．喜欢音乐活动，体验小鸡出壳时的愉快情绪。
附《小鸡出壳》说课稿
• 一、教材分析：
• 时下正是春光明媚、万物复苏的季节。《小鸡出壳》了解春天的 小动物是让幼儿感受春天活力的一个部分。小鸡、小鸭等小动物 是小朋友很喜欢的动物，他们对小鸡充满了无限的怜爱，从小班 幼儿的年龄特点和兴趣看，孩子们喜欢模仿，也善于模仿，对游 戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，而他们活泼开朗，对 于音乐活动又非常喜爱，因此小鸡出壳的情节能够很好地激发他 们创造和表演的欲望。也就是说，这节课的“教育资源”就来自 于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出 的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、物、事、丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。” 这点要求。《小鸡出壳》的音乐活泼明快，节奏很鲜明，很适合 小朋友进行动作的创编和律动表演。模仿小鸡引起他们的兴趣， 而创编小鸡出壳的动作能挑战他们的思维和动作协调能力。
• 设计意图：通过让幼儿对小鸡出壳的动作进行探索，让幼儿主动地去创造出 如嘴 啄、屁股顶、脚踩、翅膀推等动作，使幼儿在过程中不断提高。再根 据幼儿的想象，灵活地组织律动，使孩子们兴趣盎然，真正体现出幼儿在活 动中的主体性。
• 2．在幼儿回答的基础上，幼儿随教师学习律动。
• （1）将动作与音乐匹配起来。 “小鸡们真会动脑筋，想了这么多的办法， 我们来试一试，行不行！” 幼儿和教师一起随音乐做律动。分别用头，嘴 巴，翅膀，脚，跟着音乐来四次。在每一次的音乐结束时，用多媒体演示小 鸡从蛋壳中呈现出来的情境，增强活动的趣味性。
• 四、准备：
• 老鹰头饰、母鸡头饰、小鸡挂饰若干、PPT二．说教学方法
• 五、教学方法
• 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引 导者。”在设计时我首先考虑的是为了幼儿的学而教，采用积极 的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯 的重复去掌握知识。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和 幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同 时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、 启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让 幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动反思
• 《小鸡出壳》是一节很有趣的小班音乐律动活动。我将本次活动的目标确定为:探 索小鸡用身体表现破壳而出的动作，尝试跟着音乐合拍得做小鸡出壳的动作过程。活 动摒弃原有的音乐律动模式，以情景的形式导入，让幼儿进入角色，参与游戏活动。
• 活动中，我带着小鸡们去草原玩耍，并且播放《小鸡出壳》的音乐,让幼儿在做动 作时感受音乐的节奏。接下来提问小鸡从哪里来的？引出鸡蛋，接下来的环节重点引 导幼儿讨论:小鸡如何出壳?大部分幼儿都回答:用翅膀砸,为了扩展幼儿经验,我引导 幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳,这样一引导,幼儿的思维突然开阔了,说出了 自己的想法(用翅膀推,用脚跺……)。
目标定位和重难点分析
• 二、目标定位：
• 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼 儿现有的水平，我从两个方面提出了活动目标：
• （1）能根据音乐的变化合拍地做各种小鸡出壳的动作。
• （2）幼儿大胆创编小鸡出壳的各种动作。
• 、重难点分析：
• 重点是幼儿能够大胆得创编各种小鸡出壳的动作，我的难点是能够根据 音乐的变化合拍地做小鸡出壳的动作。我首先将难点前置，角色扮演的 方法，幼儿都是小鸡，钻在蛋壳里面。播放音乐，“小鸡们”欣赏、熟 悉音乐律动，接着“小鸡们”想办法，通过让幼儿对小鸡出壳的动作进 行探索，让幼儿主动地去创造出如嘴 啄、屁股顶、脚踩、翅膀推等动 作，使幼儿在过程中不断提高。再根据幼儿的想象，灵活地组织律动， 在幼儿回答的基础上，幼儿随教师学习律动。再利用多媒体的动画效果， 在每一次的律动结束后，显示小鸡从蛋壳中呈现出来的过程，增强了活 动的趣味性，激发了幼儿的学习欲望。同时我还设置了另外2只小鸡要 出壳的故事情景，由此自然而然地进行了律动的三遍练习，使幼儿在身 临其境、不知不觉中进行了学习和巩固。