《网页设计与制作》说课
网页设计与制作说课稿
新邵职中
16
2．课程教学方法设计
本课程采用任务驱动的教学模式，实施项目化教学方法，
课堂与实训3地．点课一程体教化学。方从法以设下三计个方面展开。
（3）采用“四步曲”的教学流程， 融“教、学、做”于一体
第一步，教师展示示范项目，分析工作任务， 演示操作流程，讲解涉及的理论知识。 第二步，下达实训项目工作任务，提出完成任 务的具体要求和完成时间。 第三步，小组协作学习，完成实训项目。 第四步，项目验收，学生自我评价，教师综合 评价。
《网页设计与制作》 说课
一
课程构思
二
课程设计
三
课程实现
四
课程运作
新邵职中
2
1、课程定位
课程名称
网页设计 与制作
授课对象
计算机专业 学生
课程性质
计算基础机课专业
先学课
F计la算sh机动应画用等
新邵职中
理论
72
实践
108
3
2．课程目标
课程目标包括知识目标和能力目标。Байду номын сангаас
知识目标
☺ 了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定 义、概念和作用； ☺ 理解服务器、客户端、浏览器的概念和作 用； ☺ 理解HTML语言中的常见标记及其作用； ☺ 熟练掌握Dreamweaver的基本操作方法； ☺ 理解表格、框架、层的作用，掌握设置其 属性的方法； ☺ 理解CSS样式表的作用和意义，掌握定 义CSS样式的方法； ☺ 理解表单的作用，掌握设置表单元素属性 的方法； ☺ 理解行为的作用，掌握设置行为的方法， ☺ 理解模板和库的作用；
4
3、课程特色
任务驱动
大案例贯穿
学生 主体
粉墨登场—网页制作说课课件
培养学生专业能力、专业素养和综合能力的目标。
我们将学习情景具体化和细化，融入到具体案例中。 以一个网站的设计制作贯穿于整个教学过程当中，根据典型工 作任务的教学内容和要求，我们选择了基本能涵盖真实工作情景的 六个学习情景，并相应选择了六个典型网页作为主要教学内容。
二、课程设计
（三）教学模块的分配和重难点分析
毕 业 生 调 查 表
六、课程特色
（一）课程组对课程进行全面改革，形成了以典型实例贯穿全局，分设六个 学习情景囊括重点知识点的教学模式，教学效果显著提高。
（二）该课程在考试方面进行了改革，引入了信息产业部全国电子教育培训 中心的CEAC“网页设计师”认证考试。让学生在学习完课程后，通过考试，
能拿到相应的专业认证。
实现各个环节的综合应用能力，并掌握几种典型问题的典型解决方 案，为今后的实际工作打下坚实的基础。
五、教学效ห้องสมุดไป่ตู้评价
（一）学生获奖情况和网页作品
近几年，学生参加各种院级和市级网页设计大赛并获得奖项，曾连续三
年在济宁市职业网页设计技能大赛中获得第一名。在2008年的大赛中更是获 得个人和团队双第一的好成绩。
进行编写。
（二）实训基地的开发：虽然已有一些合作企业，但是存在不够稳
定、接收学生过少的问题，所以我们正努力开发更多的校外实训基
地。使学生在正式就业之前就得到较好的锻炼，为自己今后就业奠 定良好的基础。
行 为 的 具 体 应 用
说 课 部 分
行为的具体应用——粉墨登场
一、教材分析 二、教法
三、学法
生多进行变换。一方面让学生熟悉了所学知识及相应操作，另一
方面让学生带着自己的想法进行创造，培养了学生的创新精神。
网页设计与制作说课
强化网页制作技能、积累网页制作经验
激发自身学习兴趣、形成持久学习动力 提升自主学习能力、满足职业岗位需求
三.教学设计 ——理念与思路 1、设计理念： 突出专业课程的职业性和实践性。按照“职 业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目 导向式的运行机制来组织教学。 2、设计思路： 以培养职业能力为核心，以案例教学为中心 的课程实施积极探索教学方法与成绩评价方法的 创新，保证课程目标的实现。
目
一 课程定位 二 课程目标 三 教学设计 四 教学实施 五 教学资源 六 课程特色
录
七 改革思路
一.课程定位－－课程性质
网页制作是高职高专院校计算机教育专 业和其他相关专业学生应该掌握的重要技能 之一。《网页设计与制作》作为软件技术专 业的一门必修课，重在培养学生的专业应用 能力。
1.课程定位－－职业岗位
企业网络建 设与管理
计算机网络 技术专业职 业领域
企业网站开 发与维护
本 课 程 相 关 的 岗 位
网页设计师 网站美编 企业网站策划 网络广告设计
IT产品营销、 客服技术支持
一.课程定位－－课程地位
本Байду номын сангаас程
《计算机应用基础》 《多媒体制作技术》
《动态网页设计》 《多媒体作品创意》 《企业网站设计与开发》
本课程的学习有助于学生深入学习计算机类相关专业 其他知识和提高职业技能，完善学生的专业知识结构， 提升学生从事实际工作的综合素质
二.课程目标
通过学习《网页设计与制作》课程，学生能够设计制 作出布局美观、链接合理、包含文字、图形、图象、动 画、声音、视频等多种媒体信息并具有一定交互功能的 网页；概括说来，该课程教学目标主要集中在以下几个 方面： 赏析各类经典网站、掌握网页制作方法
网页设计与制作说课
出包括课程主要知识点的综合性网站。期末考核成绩占总评成绩的 60%
四 教学资源
4.1 教材选用情况数字化教辅资源 4.2 实践教学条件 4.3 师资队伍
4.1 教材选用情况数字化教辅资源
六 课程特色
特色： 教学观念先进，突出应用能力培养。 本课程本着理论够用、实践加强的原则，突出应用能力的培养。适 时调整教学内容，保持与Web技术的发展同步。改革考核方式，注 重学生的学习过程。
创新点：
1、在学习当中，注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。 2、强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的 艺术品。 3、 以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训 技能，提高学生适应岗位需求的能力。 4、 虚拟项目设计考核模式。，给学生一些虚拟项目作为课程 设计，培养学生单独规范的做项目的能力及网站设计的综合能力， 也让学生找工作时可以向用人单位提供一个完整的网站设计的作品
其它网络资源
4.2 实践教学条件
学生实习实训机房具有一定规模，能够人手一机，满足教学大纲要求 的全部实训内容和选修实训内容。学生上机所需的软件齐备，如： PhotoShop、dreamweaver等。在多年的教学过程中，本课程 已具备了较完整的多媒体教学的条件，有整套的电子教案，案例、习 题等
4.3 师资队伍
3. 重视以真实的社会项目作为教学内容，倡导将教学结果作为项目内 容直接提交给用户，使得学另外生能够零距离地接触市场。扩大校 外实训基地建设，以满足本课程真实工作任务下的教学。
4. 在学习网页设计技术之前，引入美术课程的教学，使学生具备一定 的美术功底
说课稿(网页设计与制作)
一、课程简介1．课程地位《网页设计与制作》是计算机网络专业的一门重要的专业核心课程，是我院计算机系计算机网络技术专业重点建设课程之一，目前已经申报了第一批院级精品课程，组建了精品课程教研团队。
本课程和《动画设计与制作》、《平面设计与制作》、《多媒体技术与应用》、《数据库》以及《动态网站开发》等课程相结合，形成满足网站维护员、网站开发工程师等职业岗位实际工作需要的课程体系。
2.课程性质本课程是网站开发的入门课程，是一门职业能力应用课程。
主要让学生掌握HTML、CSS在网页制作中的应用，以及利用Dreamweaver制作网页和管理网站的方法，并且让学生对JavaScript和ASP有一个入门的了解。
学习了本课程后，学生可以独立完成静态网站的制作和管理，并且为今后学习动态网站开发课程（例如ASP、等课程）打下坚实的基础。
3.课程特点（1）本课程实践性强，侧重技能的训练和掌握。
（2）为了实现学生获得“双证”的教学目标，课程内容的设定和网页设计师职业资格认证考试内容相结合。
（3）以建构主义学习理论为指导，本课程在教学过程中通过网络建构具有协商和对话、资源共享的真正意义的学习环境。
（4）课程内容和职业素质融合性较强，在知识产权、团队协作等职业素质的培养方面有比较明确的教学目标。
4.选用教材本课程采用的是自编教材——由清华大学出版社出版的《Dreamweaver网页制作实用教程》。
本教材是清华大学出版社21世纪师范院校计算机实用技术规划教材，已经被全国多所高等院校选为网页设计与制作正式教材，目前已经重印4次，发行1万多册。
由于本课程采用了自编教材，并且有多所高等院校采用本教材进行教学，所以对本课程的进一步改革和发展带来的便利。
我们在教学过程中积累经验，寻找不足，和同行进行交流，不断地完善本课程的教学内容和教学方法。
二、课程内容Dreamweaver是目前从事网页制作和网站管理的专业软件，在业界使用最广泛，是从事网站开发与管理相关职业必须掌握的软件之一。
《网页设计与制作》教学说课
授课内容
HTML语言简介
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
1．了解HTML语言，Байду номын сангаас点掌握HTML文件的基本结构和语法格式；
2．掌握标记语言的用法；
3．熟记<title>标记、<marquee>标记及常用属性代码。
教学重点与难点
教学重点：
1．HTML文件的基本结构；
教学后记：
第一节课，应首先介绍网站发展的前景，重点分解Dreamweaver和其他软件的区别，提出利用网络传播信息，并由此讲述网络发展给网页带来的市场。通过两节课的讲授，感觉到学生能对本课程产生比较大的兴趣！
课程教案（№:2）
授课内容
站点的创建与管理
课型
理论实践
授课学时
2
教学方法与手段
讲授法
教学目的与要求
网页设计与制作教案
课程名称
网页设计与制作
课程类型
使用教材
教材名称：网页设计与制作实用教程主编：刘艳丽
出版社：高等教育出版社日期：2011年5月
学时分配
共64学时，其中理论36学时，实践28学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
该课程是三年制高职高专电子商务专业的职能课程，目标是让学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和相关网页美工软件，能够设计制作常见的静态网页。它要以计算机基础、计算机网络技术课程的学习为基础，也是进一步学习网络编辑、网站建设与管理课程的基础。
2．HTML语法规则
HTML文件以纯文本格式形式存放，扩展名为“*.html”或“*.htm”。
网页设计与制作说课
1
2
3
4
5
6
7
教学方法
教 学 做
一体化
教学方法
模块化内容， 模块化内容，项目法教学
启发引导， 启发引导，激发兴趣 案例教学， 案例教学，强化实训
分组活动， 分组活动，角色扮演
教学方法
说课
网页设计与制作
计算机科学系： 计算机科学系：贾延明
说
课
大
纲
1 2 3 4
说教材
说教法
说过程
说效果
说教材
教材
教材选取
教学内容
教材选取
D
以动手能力为突破点
C
以案例为主线
B
以实用技能为核心
A
以就业为导向
教学方法
2. 案例教学，强化实训 案例教学， 将实际案例引入教材、教学体系中， 将实际案例引入教材、教学体系中，每个重 要知识点均与实际应用结合起来， 要知识点均与实际应用结合起来，提高学生 工作 流程的认识，融创新思维培养、团队学习方式、 流程的认识，融创新思维培养、团队学习方式、 实践案例教学于课程教学中。 实践案例教学于课程教学中。案例教学 法的使用 增强了实训教学的针对性和适用性， 增强了实训教学的针对性和适用性，提高了学生 综合分析问题与解决问题的能力。 综合分析问题与解决问题的能力。
教学方法
3. 分组活动，角色扮演 分组活动， 在实践教学中， 在实践教学中，课程组教师不仅注重培养学 生的操作技能， 生的操作技能，也注重培养学生团队协作素 质。 在按要求完成任务的过程中， 在按要求完成任务的过程中，将班级分成多个小 组，每组 3～6 人，小组成员可以采用 “头脑风 ～ 同伴互助式、 暴”式、同伴互助式、角色扮演式等适当的方式 相互协作，共同完成任务。 相互协作，共同完成任务。
朱婷网页设计与制作说课
谢谢聆听 ！
教分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法
◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
人民邮电出版社 《网页设计与制作实例教程》 项目四 表格布局
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编程狮app
学情分析
◇课前分析
课程分析 教材分析 学情分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
◇教学反思
1.展示不同特点的效果图 2.学生动手制作项目 3.老师指导学生做项目 4.作品展示及评价
课堂小结及布置作业
◇课前分析
◇教学目标及重难点
◇教法与学法
◇教学时间安排
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
◇教学反思
1.由学生总结本堂课所学的知识点，教师做补充。 2.布置作业：利用表格定位网页的思想，设计“在
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
◇教学反思
学生观察两个不同的网页面 说明表格在网页布局中的重要性 引入本节课任务利用表格布局网页
讲授新课
◇课前分析
◇教学目标及重难点
◇教法与学法
◇教学时间安排
◇教学设计
组织教学 导入新课 讲授新课 应用新知识 课堂小结及布置作业
教学难点
1.把握“分中有合、合中有分”的布局规则 2.灵活应用表格定位网页元素
教法与教学
◇课前分析
◇教学目标及重难点 ◇教法与学法 ◇教学时间安排 ◇教学设计 ◇教学反思
多媒体演示法
案例教学法
归纳总结法
任务驱动法
观察实践法
合作学习法
教学时间安排
◇课前分析
《网页设计与制作》课程教案
《网页设计与制作》课程教案第一章：网页设计与制作概述1.1 课程介绍网页设计与制作的基本概念网页设计与制作的目的与意义网页设计与制作的应用领域1.2 网页设计原则网页设计的基本原则用户体验设计原则响应式网页设计原则1.3 网页制作工具与技术网页设计软件的选择与使用HTML与CSS的基本语法与使用方法JavaScript的基础知识与应用第二章：网页布局与排版2.1 网页布局的基本概念网页布局的定义与作用常见的网页布局方式布局元素的分类与使用2.2 排版的原则与方法排版的基本原则文本的格式化与排版图片与多媒体元素的排版2.3 响应式网页布局与排版响应式网页布局的概念与意义媒体查询的使用方法布局与排版在不同设备上的应用第三章：网页色彩与字体3.1 色彩的基本概念与应用色彩的视觉效应与心理作用色彩的搭配原则与技巧色彩在网页设计中的应用案例3.2 字体的选择与使用字体的分类与特点字体的搭配原则与技巧字体在网页设计中的应用案例3.3 网页色彩与字体的综合应用色彩与字体的协调与平衡字体大小与行距的设置与调整色彩与字体的个性化应用与创新第四章：网页图片与多媒体元素4.1 网页图片的选择与处理图片的格式与特点图片的选择标准与技巧图片的处理与优化方法4.2 多媒体元素的应用音频与视频元素的应用动画与GIF图片的应用交互式多媒体元素的应用4.3 网页图片与多媒体元素的优化图片与多媒体元素的加载优化图片与多媒体元素的响应式应用图片与多媒体元素的视觉效果与用户体验第五章：网页交互与动画5.1 网页交互的基本概念与原理交互的定义与作用交互的实现方式与技术交互的设计原则与技巧5.2 JavaScript基础与应用JavaScript的基本语法与功能事件处理与DOM操作JavaScript库与框架的选择与使用5.3 网页动画的实现与优化CSS动画的制作方法与技巧JavaScript动画的制作方法与技巧动画的加载优化与性能考虑第六章：HTML与CSS高级应用6.1 表单设计与验证表单的基本结构与属性表单元素的使用与布局表单验证的实现方法6.2 网页组件设计与实现导航栏与面包屑的制作折叠面板与标签页的制作轮播图与幻灯片的设计与实现6.3 网页动画与过渡效果CSS过渡与动画的实现JavaScript动画的实现方法动画的性能优化与调试第七章：前端框架与库7.1 前端框架的基本概念前端框架的作用与优势常见的前端框架介绍框架的选择与使用7.2 Bootstrap框架的应用Bootstrap的基本结构与组件栅格系统与布局设计Bootstrap表单与样式定制7.3 React与Vue框架的选择与应用React框架的基本概念与使用方法Vue框架的基本概念与使用方法框架项目结构与组件化开发第八章：网页兼容性与优化8.1 网页兼容性基本概念浏览器兼容性的原因与挑战兼容性测试的方法与工具兼容性解决方案与最佳实践8.2 网页性能优化网页加载速度的影响因素图片与多媒体元素的优化代码压缩与合并技巧8.3 搜索引擎优化（SEO）SEO的基本概念与原则关键词研究与内容优化代码优化与站点结构调整第九章：网页安全与维护9.1 网页安全基本概念网页安全的威胁与挑战跨站脚本攻击（XSS）的预防跨站请求伪造（CSRF）的预防9.2 数据备份与恢复数据备份的重要性与方法数据库备份与文件备份恢复策略与流程9.3 网站维护与更新网站维护的内容与流程网站更新的方法与技巧网站监控与性能调优第十章：项目实践与案例分析10.1 项目实践流程项目需求分析与规划设计阶段与实现阶段项目测试与上线流程10.2 项目案例分析案例一：个人博客网站设计与制作案例二：电子商务网站设计与制作案例三：响应式企业官网设计与制作项目过程中的问题与解决方法网页设计与制作的趋势与展望重点和难点解析1. 第一章：网页设计与制作概述难点解析：网页设计原则的理解与应用、网页制作工具与技术的熟练运用2. 第二章：网页布局与排版难点解析：响应式网页布局与排版的设计与实现3. 第三章：网页色彩与字体难点解析：色彩与字体的协调与平衡、字体大小与行距的设置与调整4. 第四章：网页图片与多媒体元素难点解析：网页图片与多媒体元素的优化方法、响应式应用5. 第五章：网页交互与动画难点解析：JavaScript事件的处理与DOM操作、动画的实现与优化6. 第六章：HTML与CSS高级应用难点解析：表单验证的实现方法、网页组件的布局与样式设计7. 第七章：前端框架与库难点解析：框架的选择与使用、React与Vue框架的选择与应用8. 第八章：网页兼容性与优化难点解析：兼容性解决方案与最佳实践、网页性能优化的实施方法9. 第九章：网页安全与维护难点解析：预防跨站脚本攻击（XSS）与跨站请求伪造（CSRF）的策略、网站维护与更新的方法10. 第十章：项目实践与案例分析难点解析：项目需求的分析与规划、项目测试与上线流程的控制本教案《网页设计与制作》涵盖了网页设计与制作的基本概念、技术应用、项目实践等各个方面。
网页设计与制作说课
《网页设计与制作》说课稿计算机科学系教师：朱希伟一、说课程1、课程目标【2分钟】2、教材的选用和使用【1分钟】3、参与教改的情况【1分钟】本课程主要培养学生的动手能力，针对职业院校学生的特色，我认为：少用传统的板书讲解理论知识，把大量的理论知识夹杂在实践中进行消化。
采用投影讲解+课堂练习+课下自学+咨询答疑+总结归纳的方式开展教学，使学生学习的效率大幅度提高，有利于激发学生的学习兴趣。
二、说教法1、教学内容的组织与安排【1分钟】《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程，课程的目标是培养网站设计与开发能力。
为了达到课程的培养目标，在教学内容的组织与安排上突出了以能力为本位的教学设计，以培养职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点，在课程的整个教学过程中采用教、学、做一体化的教学设计。
根据岗位确定的能力要求安排教学和实训课程模块。
按照网页设计岗位的需求以及工作流程对课程教学内容与实训项目进行选择与排序,确定的教学主线如下图所示:2、教学方法的选择、依据和特点【4分钟】（1）、老师如何教（四步教学法）第一步：项目导入（说明本单元要完成的教学目标，然后展示范例的实际效果）第二步：讲解示范（利用投影讲解项目的完整制作方法，单元所涉及到的理论知识全部集中在项目中进行讲解和消化）第三步：模仿操作（学生进行素材的下载，按照制作要求，边学边练）第四步：总结练习（教师对本章节的重点和难点进行归纳，布置单元练习强化作业，学生通过练习掌握所学知识与技能）课堂教学网站及网络教学资源（2）、学生如何学【课下学习】鉴于《网页设计与制作》课程开设于新生班第一学期，实际上课周数比较短，仅仅利用课堂教学无法满足岗位对知识能力的要求。
因此，如何为学生提供课下学习的机会和条件、学生课下学习遇到问题如何快速解决、提高学生的成就感、循序渐进的引导式教学就成了迫切要解决的问题。
1、课下学习条件本课程提供全套网页形式的多媒体课件【PPT课件是为教师上课提供方便，而网页形式的课件是为学生课下学习及答疑提供方便】，配有全程视频教学录像。
网页设计与制作课程说课稿
⽹页设计与制作课程说课稿《⽹页设计与制作》课程说课稿⼀、课程定位《⽹页设计与制作》课程是我院计算机应⽤技术专业、计算机⽹络技术专业及电⼦商务专业的重要专业基础技能课程，该课程不仅实⽤性强、应⽤⾯⼴，⽽且与岗位的联系⾮常密切，仅仅就这⼀门课程的学习，学⽣毕业后就可以从事相关⽹页设计与制作的⼯作，考取相关的⽹页设计与制作员的资格证书，如果将此作为技能基础，继续学好后续基于⽹络编程的动态⽹页设计技术，学⽣还可以从事⽹络软件的设计与开发，进⾏商务⽹站的设计与制作，同时也可以考取⽹页设计师、⽹络软件⼯程师等相关国家职业资格证书。
该课程的开设，正好满⾜我校关于“⾼素质、技能型⼈才”培养⽬标的需求，通过该课程的教学，可以培养出⼀批优秀的、能够在⼀线⼯作岗位上从事⽹页设计与制作、⽹站规划、管理与维护的⼯作⼈才。
基于该课程的主要⼯作岗位有：⽹站管理与维护⼈员、⽹页设计与编辑⼈员、⽹站策划⼈员及⽹页美⼯⼈员等。
⼆、课程教学设计的过程与思路在教学过程中，结合职业岗位对⼈才的需求（⼀线⼯作岗位上从事⽹页设计、制作、编辑，⽹站规划、维护和管理的⼈员）、我校对⼈才培养的⽬标（培养⾼素质、技能型、应⽤型⼈才）及本课程对⼈才培养的⽬标（能够独⽴完成⼀个⽹站的建设，毕业后能够从事企事业单位的⽹页设计与制作、⽹站维护与管理等⼯作的⼈才），我们将培养学⽣熟练的⽹页设计与制作操作技能作为培养重点，在具体课程教学设计中，应⽤“⼯学结合”的教育思路、实施“建构主义”的教学⽅法，采取“⼩组协作学习”的学习⽅式完成整个课程的教学与学习。
在“⼯学结合”的教育思路下，主要以“⼯作导向——项⽬导向——任务驱动——知识学习”的⼀个架构来完成教学。
具体给⼤家阐述如下：⽼师教学之前的教学设计：根据知识点——设计任务——组合项⽬——达成⼀项⼯作⽼师教学中的教学设计：给学⽣布置⼀项⼯作（⼯作导向）——将⼯作转化为项⽬（项⽬导向）——将项⽬细化为每⼀个任务（任务驱动）——通过任务引出知识点（知识学习）学⽣的学习中的设计：进⾏分组——确定⼩组的⼯作内容——接受项⽬任务——⼩组细化任务并分⼯到成员——完成任务，其中会有不可能完成的任务——为了完成需要进⼀步学习相关的知识学⽣学习后的设计：根据知识完成细化的任务——⼩组成员将各⾃任务组合完成项⽬——达成⼀项⼯作教师教学后的设计：进⾏教学评价（分任务评价与项⽬评价）总之，通过该课程的教学，使学⽣最终能够⾃主开发⼀个完整的⽹站，毕业后能够直接从事企事业单位⽹站的开发设计与管理维护等⼯作。
网页设计与制作说课(软件技术_)
（3）学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力 和意识培养的理念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要 关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
2、设计思路：
以培养职业能力为核心，以虚拟项目教学为主要手段，积极探 索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。
以课堂教学为主，适当引导学生自学探究、任务驱动、互助协作等， 采取多种教学组织形式的灵活穿插和结合以培养学生自主学习，创新 学习，合作学习的意识和能力
3.2 采用的教学方法教学手段
主要采用课堂讲解及案例分析的教学方法，同时结合多媒体课件演 示、课堂讨论、上机操作，个别辅导等多种手段相结合
网页制作是高职高专院校计算机教育专业和其他相关专业学生应该掌 握的重要技能之一。《网页设计与制作》作为软件技术专业的一门必 修课，重在培养学生的专业应用能力。学生通过该门课程的学习能为 后续课程如《Javascript》、《XML及应用》的学习奠定基础，同时 社会就业对学生该方面知识也有较强烈需求，因此加强该门课程的建 设，改善教学条件，提高教学质量有着重要意义。
技能与素质目标 培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力 培养学生制作静态网页的能力 培养学生设计网站的综合能力 培养学生的策划能力、色彩感悟能力、结构布局能力和想象力 训练和培养学生获取信息和处理信息的能力，充分培养和提高学生的
动手能力，学会通过网站、书籍、素材光盘等方式收集所需的文字资 料、图像资料、Flash动画和网页特效等 培养学生运用所学的理论知识和技能解决网站开发过程中所遇到的实 际问题的能力及其基本工作素质
网页设计与制作
网页设计与制作课程说课稿
《网页设计与制作》课程说课稿一、课程定位《网页设计与制作》课程是我院计算机应用技术专业、计算机网络技术专业及电子商务专业的重要专业基础技能课程，该课程不仅实用性强、应用面广，而且与岗位的联系非常密切，仅仅就这一门课程的学习，学生毕业后就可以从事相关网页设计与制作的工作，考取相关的网页设计与制作员的资格证书，如果将此作为技能基础，继续学好后续基于网络编程的动态网页设计技术，学生还可以从事网络软件的设计与开发，进行商务网站的设计与制作，同时也可以考取网页设计师、网络软件工程师等相关国家职业资格证书。
该课程的开设，正好满足我校关于“高素质、技能型人才”培养目标的需求，通过该课程的教学，可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事网页设计与制作、网站规划、管理与维护的工作人才。
基于该课程的主要工作岗位有：网站管理与维护人员、网页设计与编辑人员、网站策划人员及网页美工人员等。
二、课程教学设计的过程与思路在教学过程中，结合职业岗位对人才的需求（一线工作岗位上从事网页设计、制作、编辑，网站规划、维护和管理的人员）、我校对人才培养的目标（培养高素质、技能型、应用型人才）及本课程对人才培养的目标（能够独立完成一个网站的建设，毕业后能够从事企事业单位的网页设计与制作、网站维护与管理等工作的人才），我们将培养学生熟练的网页设计与制作操作技能作为培养重点，在具体课程教学设计中，应用“工学结合”的教育思路、实施“建构主义”的教学方法，采取“小组协作学习”的学习方式完成整个课程的教学与学习。
在“工学结合”的教育思路下，主要以“工作导向——项目导向——任务驱动——知识学习”的一个架构来完成教学。
具体给大家阐述如下：老师教学之前的教学设计：根据知识点——设计任务——组合项目——达成一项工作老师教学中的教学设计：给学生布置一项工作（工作导向）——将工作转化为项目（项目导向）——将项目细化为每一个任务（任务驱动）——通过任务引出知识点（知识学习）。
网页设计与制作说课件
教学案例
每一项内容对应一个子任务
教学内容
《NBA精彩回放》网站任务分解图
❖ 任务1 网页设计准备 ❖ 任务2 建立站点
❖ 任务3 编辑网页
❖ 任务4 创建超级链接
❖ 任务5 使用模板、库项目和 CSS样式
❖ 任务6 使用动态对象
❖ 任务7 HTML语言和 JavaScript技术
❖ 任务8 设计图像
对照成熟 方案查漏 补缺
任务驱动 ：自己开 发新项目
四 如何开展教、学、做
3 教学设计——以案例2为例
教学项目：建立站点 教学目标：掌握网站规划和设计基本知识
掌握为网站创建站点并添加相应文件夹和文件的技能 提高分析解决问题的能力，撰写简单科技文档能力 教学方法：任务驱动教学法 教辅手段：利用多媒体系统进行教学和演示 参与人员：全体学生 实训地点：专业机房 教学互动点： 1、网站规划：引导学生就如何进行网站规划分析、讨论、交流 2、建立站点：引导学生就如何建立站点交流和讨论
学生
一 课程开设的必要性
2 课程地位与前后课程的关联
就
地位：专业核心课
业
网页设计
课 程
与制作课程
前导：计算机 基础、平面设 计、flash动 画
后续：网络数 据库、web编 程语言
二 课程设计理念与思路
1 课程设计理念
以教师为主导
以学生为主体
二 课程设计理念与思路
教
实际项目开 发过程作为 教学主线
❖ 任务9 创建Web对象
❖ 任务10 创建动画
❖ 任务11 网页中的动画设计
❖ 任务12 检查与发布网站
二 课程设计理念与思路
3 学生具备的职业技能和职业素养
《网页设计与制作》教案
一、教案基本信息教案名称：《网页设计与制作》教案适用课程：网页设计与制作课时安排：共20课时，每课时45分钟教学目标：1. 了解网页设计的基本概念和流程；2. 掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用；3. 能够独立设计和制作简单的网页。
教学方法：1. 讲授与实践相结合；2. 案例分析；3. 小组讨论与协作。
教学内容：1. 网页设计基本概念与流程；2. HTML基本语法及应用；3. CSS基本语法及应用；4. JavaScript基本语法及应用；5. 网页设计与制作实践。
二、第一章：网页设计基本概念与流程课时安排：2课时教学内容：1. 网页设计基本概念；2. 网页设计流程；3. 网页设计原则与技巧。
教学方法：1. 讲授与实践相结合，通过案例分析让学生了解网页设计的基本概念和流程；2. 小组讨论，让学生分享对网页设计原则与技巧的理解。
教学活动：1. 引入案例：分析优秀网页设计案例，引导学生了解网页设计的基本概念；2. 讲解网页设计流程，让学生掌握从需求分析到设计制作的过程；3. 小组讨论：学生分组讨论网页设计原则与技巧，分享心得体会。
作业与评估：1. 课后作业：要求学生总结本节课所学的网页设计基本概念和流程；2. 课堂表现：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
三、第二章：HTML基本语法及应用课时安排：4课时教学内容：1. HTML基本语法；2. 常用HTML标签及属性；3. HTML页面结构。
教学方法：1. 讲授与实践相结合，通过案例让学生掌握HTML基本语法和常用标签；2. 小组讨论，让学生分析实际案例中的HTML代码。
教学活动：1. 讲解HTML基本语法，让学生了解HTML代码的构成；2. 演示常用HTML标签及属性，让学生通过实践掌握其应用；3. 案例分析：学生分组分析实际案例中的HTML代码，理解其结构。
作业与评估：1. 课后作业：要求学生编写一个简单的HTML页面，运用所学标签和属性；2. 课堂表现：观察学生在讨论和实践中对HTML基本语法的掌握程度。
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课程名称：网页设计与制作
基
本 课程代码：050041
课程性质：专业必选课
信
息 学 时：64
学 分：4.0
所属教研室： 计算机应用技术教研室
3
1. 理念目标
以职业岗位作 业流程为导向
教学理念
以学生为中心
以职业能力为 课程核心
教、学、做一体、以动 手训练为主；所有教学
并行课程
➢动画制作技术
后续课程
➢ASP动态网页制作 ➢电子商务网站建设与管理
一
共同构成了网站建设与管理技术领域和职业岗位的岗位技能 与职业能力培养的教学模块，其中“网页设计与制作”课程 主要培养学生网页设计与制作的专业技能。
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2. 课程设置
内容选材——开放性
课程开放性
贯穿项目：本课程是以高级网页
制作员在网页设计中进行网页设计 与制作所要求的职业能力培养为主 线，以真实工作任务或社会产品为 载体进行网页设计与制作过程中的 相关工作任务作为贯穿课程始终的 训练项目来进行教学内容组织及教 学过程实施。
网络教学资源之一
网页设计与制作精品课网站上共享了大量的网络资源
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8. 课程资源
网络教学资源之二
上表中所列的网站均提供了丰富的网页设计 与制作的资源，可供学生下载、共享。
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2009.4.12
根据网站 浏览效果 评定成绩
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7. 课程考核
评定标准之四
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之四
期末考核
根据学期末 的综合实训 评定成绩
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8. 课程资源
场地设备
校内实训基地
有配置较先进的计算机实训室14个，与校园网和 Internet互联，可供学生进行网页设计与制作的实训
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8. 课程资源
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6. 教学环节 以一个单元独立实践教学为一课例说明
8 7
6 5
1 2 3
4
20
7. 课程考核
总成绩评定
课程总成绩=
平时考核 10% +各个实训模块考核 ×30% +网站浏览效果 ×30% + 期末考核×30%
课程总成绩
平时考核 各个实训模块考核 网站浏览效果 期末考核
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7. 课程考核
评定标准之一
广州铁路职业技术学院 信息工程系
《网页设计与制作》说课
计算机应用技术教研室 李 学 军
2009.4.12
目录
1. 理念目标
2. 课程设置
3. 对象分析
4. 教学设计
5. 实践体系
6. 教学环节
7. 课程考核
8. 课程资源
2
1.理念目标
教学定位
网页制作人员是计算机应用技术专业毕业生就业岗位之
定 一。本课程是计算机应用技术专业必选的一门专业基础 位 课，是该专业学生必备的专业基本技能，是实现专业培
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之一
平时考核
态度 出勤情况
完成作业情况
职业道德素质
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7. 课程考核
评定标准之二
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之二
各个实训模 块考核
根据学生各个 实训模块完成情
况评定成绩
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7. 课程考核
评定标准之三
《网页设计与制作》课程考核的评定标准之三
网站浏览效 果
能力目标
熟练掌握一个优秀的网页制作工具。
5
1.理念目标
教学目标
熟练运用计算机及相关软件制作网页 具备网页设计与制作的专业技能 具备网站规划与网站维护的专业技能
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1. 理念目标
课程改革思路
以真实工作任务或社会 产品为载体组织教学
课程 改
革思 路
7
2. 课程设置
课程间的关系
先导课程
➢计算机应用基础 ➢图形图像处理
6个层次 优秀作品赏析 课堂模仿实践 课外拓展实践
单元独立实践 综合项目实训 自主探索开发
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6. 教学环节
单元教学课例
实践项目：电脑DIY联盟网站之用户注册页面的设计 （实训4：创建表单网页 ）
学 时： 2
组织形式：教学做一体 指导方法：行为导向教学法
创新特色：技能训练“层次化”，实践任务“项目 化”
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2. 课程设置
设计思路
9个教学模块
21个教学任务
3种案例
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2. 课程设置
内容组织与安排
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3. 对象分析
学习中的困惑 学生的基础差异大，学时数不足 计算机技术日新月异 ，所学知识易过时
教学应对策略
课程结构“模块化”、 课程模块“动态组合”
课程内容进行动态调整、 持续更新
易纸上谈兵
技能训练“层次化”，实践任务“项目化”
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4. 教学设计
教学组织
5阶段
6模块
1考证
1情境
经典赏析 基础制作 高设级计 独立操作 综合应用
网页赏析模块
教网学页基内础容模的块 主线为：
DIY
网制素言－网网网站－－－网页站页C赏文超站编管制S程理作析字级规S模模模－操链划样块块块基作接与式单础－－网－元知图导页J综a识像航设v合a实－操栏计S训c站作－－ri点－表网pt创网单站技高 级 网 页 制 作建页网测术－布页试－网局－、网H页－发页T整动布特M体感与电脑联盟网站设效L语控元维
护－网站开发课外拓展实践
员
计
网页设计模块
工学结合实训
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4. 教学设计
课程结构
课堂教学的案例
讲解
理
论
实
践
课堂实践的案例
练习
一
体
课
程
独立实训的案例
实训
使学生 “在做中学”， 逐步掌握所学 知识，提高操
作技能。
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4. 教学设计
教学方法
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5. 实践体系
2个阶段
专业技能 形成阶段
核心能力 形成阶段
过程在实训室完成
1. 理念目标
素质目标 ✓具有一定策划能力 ✓具有一定想象力 ✓色彩感悟力强 ✓结构布局能力强
课程目标
知识目标
➢了解网页设计的基本原理和规则； ➢熟练掌握一个优秀的网页制作工具； ➢熟悉HTML、CSS样式表和JavaScript脚本语言； ➢熟悉网页布局、颜色搭配； ➢学会处理图像、制作动画、网站管理。
以三个真实的工作 项目作载体
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2. 课程设置
内容选材——职业性
高级网 页 制作
员
高新技 术考试
职业技 能鉴定 考证
高级网页 制作员
课程职业性 课程内容与高级网页制作员考证 的知识点相结合，突出课程的职 业性
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2. 课程设置
内容选材——实践性
工作任务分析：
课程实践性
选取工作过程中典型的、使用率高的工作任务作为教学训练项目，并根 据工作任务的完成规律和完成的不同方式，对内容进行序化和整合，共 选择了三个大项目，二十一个工作任务来进行训练，并以三个学习情境 和职业资格考证的综合技能要求设计综合训练项目，实现理论与实践的 一体化。