名师大讲堂学习心得

名师大讲堂学习心得

名师大讲堂学习心得一:名师大讲堂学习心得长长的暑假里,我早就做好了打算,给自己好好充充电,可又不知道从何学起,于是在盲目地看一些东西。当接到培训通知时,心中很高兴,终于又可以得到高人指点了。我们坐在舒适凉爽的报告大厅里,聚精会神地听着专家的讲解,认真地做着笔记,我观望每位老师,都像我一样求知若渴,尽情地享受着这场精神及心灵的盛宴。

上午给我们做报告的是邢台市英华学校王香芝副校长,我被她那“50岁的年龄,40岁的面容,30岁的声音,20岁的激情”深深地吸引。甜美的声音,充满激情与进取之心的干劲,精神焕发的容貌,渊博的知识是王香芝校长真实的写照,我们这些年轻人都自叹不如啊。她的讲解《一线教师如何开展课题研究》精辟透彻,让我们受益匪浅。王校长主要从三方面做了介绍,让我们更清晰地认识到为什么开展课题研究,具体怎样开展课题研究以及自己课题研究的具体做法。讲授理论的同时,王校长还举例自己的成名之路,告诫比起她更年轻的我们:要从磨练自己扎实的教学功底,不断提升自己师德修养,与时俱进搞研究,敢于创新等方面做起,让自己更加优秀。

下午给我们上课的是邢台市七中李育红副校长。李校长一看就是一位干劲十足,雷厉风行的专家形象。李校长围绕《做一名充满魅力的教师》这个主题,言传身教,向我们阐述了如何成为一名充满魅力的教师,让我们都感到受益颇多。李校长声情并茂地告诉我们:在课堂上要学会倾听;要随时俯拾身边的课程资源;要做一个有情趣,懂得尊重的老师;做一个大胆取舍的老师;要有好的心态,总是早走一小步;要打造自己个方面的教学能力等。

我觉得这次培训让我收获了很多。两位校长对事业满腔的热情和执着的追求感染着我,让自己如梦初醒,原来30岁的的年龄应该有这样的追求和梦想,应该再难也从不言弃,坚持不懈,而不是满足于现状,停步不前了。于是我下定决心,做一个善思进取的老师。首先从各方面严于律己,追求真才实学。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。让自己成为追求真才实学的榜样。其次,博览群书,做一个勤奋进取,知识渊博的老师,要勇于创新,与时俱进,不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。第三,做一个善思,谨慎的班主任。要平等对待每一位学生,对学习成绩优秀的、学习成绩一般的,学习差的学困生都要做到一视同仁,要多观察学生的变化,了解学生的变化,及时有效地发现学生中的异常现象,做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。最后,还要学会倾听学生的诉说,理解和信任学生,当学生遇到困难时,我们要学会和善于倾听他的诉说;当学生成功时,我们也要善于倾听,要满怀激情地与之分享成功的喜悦;当学生犯了错误时,我们更要细心地倾听,听听他是怎样来为自己辩护的。总之,无论什么时候,老师都必须学会倾听。

总之,参加一次培训,心灵便得到一次洗礼,一次净化,一次提升,今后教学路上,两位专家的话会时刻萦绕在耳边,鞭策着我做一个善思进取的老师。

名师大讲堂学习心得二:名师大讲堂学习心得(1266字) 本人于上周五下午在宋埠中学参加了温州市“名师大讲堂”活动,通过视频听了一位名班主任的工作经验交流。在这位老师的经验中最让本人触动的是她对于班主任工作的坚持。她说:“无论什么事,让学生坚持两个月,他们就能形成很好的习惯。”其实,这两个月中坚持的不仅是学生,还有老师。班主任工作贵在坚持,而坚持是班务工作的根本保证。作为一名年轻的班主任,本人平时是这样坚持的:

一、德育教育要坚持多途径着手:

一个班级的思想、道德和精神面貌的好坏,体现着班主任的德育水平,更是衡量班主任工作好坏的“晴雨表”。我们要实现自己期待的目标,就必须坚持从不同的途径着手。

1、坚持家校联系,增强家庭教育效果。

班级里后进生的德育问题,主要源于家庭教育和社会教育。有人戏说:“什么样的家长,就有什么样的学生。”家长的道德观念、行为习惯、为人处事方式无一不影响着孩子,有时候这种影响力学校教育都感到鞭长不及。但坚持家校联系,可以改变现状。一周内,班主任要坚持有3次左右的家校联系。可以是电话沟通,也可以是周五放学时,在校门口与接学生的家长的简短浅聊。最主要的一项就是交流该学生思想教育问题。了解家长在教育过程中遇到的困难及成功经验,了解家长对班主任及代课老师的要求,有时侯也互相建议或共商对策。家庭教育效果增强了,学生的思想素质就会有明显的提高。

2、坚持组织好班级活动。

学生除在校学习外,班级活动如:主题班会、各种竞赛、文体活动、兴趣小组等,也是他们学习生活中的重要内容。班主任要坚持组织好每一次班级活动,做好充分准备,制定好方案或操作步骤,让活动丰富多彩,教育目的隐含其中。这样不仅能扩大学生的视野,帮助他们树立正确的道德观念,也使他们提高了自己的认知水平,在活动中受到熏陶,得到锻炼。

二、德育教育要坚持过程性评价。

我们都知道,学生良好日常行为习惯的养成,必须经过长期反复的教育。这也是班主任工作中最为琐碎的一项。学生一个习惯实践一次容易,但要养成一个习惯贯却不是一朝一夕可以完成的。那么过程性评价就是一剂良药,过程性评可以促使习惯的养成,也能较好地提高行为习惯落实的效果。这也是总结性评价无法比拟的。在这个评价过程中,评价机制是保障。

三、班主任要坚持抽空陪陪孩子们。

农村的孩子大多是寄宿、留守儿童,一周在学校的时间是居家的3倍。缺少家长关怀的学生对班主任依赖性很大,班主任应该抽时间多陪陪孩子们。

1、坚持陪孩子们学习。

在固定的时间段,也不用罗嗦的问寒问暖,在空余时间,静静地坐在教室里。不是监督,不是死守苦跟,只是陪孩子孩子们写写作业、看看课外书。这样的环境里,班主任的角色是父母,只要坚持陪陪孩子们,哪怕只是半小时,爱已经驻足了。

2、坚持陪孩子们做课间活动。

玩是孩子们的天性。活动时间是他们最盼望的时刻,教师有空了,要坚持去看一看,参与一下。权当是自己锻炼,也杜绝了安全事故。渐渐地,孩子们便离不开你了。

时势在变,教育在变,学生也在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面。坚持就是胜利,只要有可操作的实践细则,班主任工作中的那份坚持就一定能做到。

名师大讲堂学习心得三:名师大讲堂学习心得(1812字) 3月21-23日,在县研修中心张主任的带领下,我到青岛经济技术开发区珠江路小学参加了由北京师范大学教育培训中心与青岛经济技术开发区珠江路小学联合举办的“全国小学语文名师大讲堂”活动,三天的学习生活,虽然紧张,但感觉还是收获颇多。

这三天先后观摩了北京市朝阳区芳草地国际学校张龙老师和浙江嵊州市城南小学茹茉莉校长的公开课。听了邱学华和顾明远的报告,让我再一次走近大师,让我对课文的理解与把握更多了一些新的认识。