人教版七年级下册语文同义词辨析
初一语文词语辨析技巧
初一语文词语辨析技巧语文学习中，词语是非常重要的一部分，词语的辨析对于我们正确理解和运用语言有着至关重要的作用。
然而，由于词语之间的细微差别，我们常常会出现混淆或者不准确使用的情况。
因此，掌握一些词语辨析的技巧对于我们的语文学习非常必要。
本文将从词语辨析的角度出发，介绍初一语文学习中的一些常见技巧。
一、辨析同音词1. 同音词是指发音相同或相近的词语，可能是同一个字，也可能是不同的字。
在初一语文学习中，经常会遇到一些同音词，如“苦”和“酷”，“发”和“法”，“长”和“常”等等。
在辨析这些同音词时，我们可以从语境、词义等方面来进行区分。
例如，在句子中使用“酷”更多指代“酷炫”、“酷毙”等意思，而“苦”则更多表示“辛苦”、“苦涩”等含义。
2. 同音字是指发音相同的字，如“蜡”和“辣”，“易”和“亿”等。
辨析同音字时最好根据上下文来确定具体含义。
例如，“蜡”在蜡烛、蜡烛状等语境下，表示一种物质；而在“蜡烛的火焰摇曳着”这样的句子中，则表示光或火焰。
二、辨析近义词1. 近义词是指意义相近但又有不同的词语，如“美丽”和“漂亮”，“喜欢”和“爱”，“快乐”和“愉快”等。
辨析近义词时，要通过比较、分析两者之间的细微差别来确定使用哪个词语。
例如，“美丽”强调美的程度和视觉上的享受，而“漂亮”则更多指人的外表和整体感觉。
2. 同义词是指意义相同的词语，如“骑”和“乘”，“看”和“瞧”等。
辨析同义词时，在具体运用时要注意使用场景和语气的不同。
例如，“骑”适用于骑自行车、骑马等乘坐动物或类似的交通工具，而“乘”则更常用于乘坐交通工具或类似的载具。
三、辨析近音词1. 近音词是指在发音上相近但意义不同的词语。
如“胡同”和“湖泊”，“童话”和“痛哭”等。
辨析近音词时，可以通过关注词语的语境和应用场景来判断具体含义。
例如，“胡同”指代小巷或街巷，而“湖泊”则表示较大的水体。
2. 近音字是指在发音上相近但意义不同的字，如“劝”和“券”，“装”和“庄”等。
初一常见近义词辨析
初一常见近义词辨析1、包含——包涵辨析：“包含”，包容含有，多用于抽象的事物，如“包含着丰富的感情”，“包含着殷切的希望”；“包涵”，请人原谅的礼貌用语，如“招待不周，多多包涵”。
2、本义——本意辨析：“本义”，文字学用语，和引申义相对应，如“天的本义指头”；“本意”，原始的想法，最初的出发点，如“我的本意是为公司留住人才”。
在实际语言运用中，强调本意往往是因为本意未被认识或理解。
3、必须——必需辨析：两者的侧重点不同。
“必须”强调的是“一定得要”，非做不可，有强制、命令的口气，如“你必须一起去”；“必需”强调的是“一定得有”，少了不行，如“这是孩子必需的生活用品”。
前者和动词搭配，后者和名词搭配。
4、不齿——不耻辨析：“不齿”，不愿提及，不以为伍，在感情上表示极大的蔑视，如“一味逢迎的做法为人所不齿”。
“不耻”的意义与之相反，是不以为耻，如“要真正学一点东西一定要做到不耻下问”。
5、不以为然——不以为意辨析：然，正确的意思。
“不以为然”，即对别人的观点持否定的态度，不以为是正确，含轻视的意思，如“他对班长的意见不以为然”，“他嘴上虽然没有说对，心里却不以为然”。
“不以为意”是不当一回事，不放在心上，如“他对医生的劝告不以为意”。
前者是不同意，后者是不重视。
6、不孚众望——不负众望辨析：孚，使人信服。
“不孚众望”即和众人的期望不相称，无法使人信服。
负，辜负、违背。
“不负众望”即没有辜负众人的期望。
前者是失望，后者是喝彩，两词的意义正好相反。
7、沉醉——沉湎辨析：两者都指沉于酒。
“沉醉”是中性词，强调的是醉态，比喻享受的程度，如“沉醉于眼前的美景”；“沉湎”是贬义词，多用于形容一种不良的生活习惯，如“沉湎于网络游戏”。
8、出身——出生辨析：“出身”的“身”指身份，她和一种特定的背景相联系，如“他出身于工人家庭”，“他是教师出生”；“出生”的“生”是指诞生，即胎儿从母体中诞生出来的过程，如“他出生于上海”，“他一出生便给全家带来欢乐”。
七年级语文下学期基础知识点总结
七年级语文下学期基础知识点总结七年级语文下学期基础知识点内容比较多且重要，对于初中生的学习有着举足轻重的影响。
因此，有必要在学期末总结相关的基础知识点。
本文将针对七年级语文下学期的基础知识点进行总结，希望能够对学生有所帮助。
一、词语辨析1. 同音异义词同音异义词是指音相同而意义不同的词汇。
在语文学习中，经常会遇到同音异义词。
比如：“拣”和“捡”，“浅”和“淡”等。
2. 同音同义词同音同义词是指意义相同，但读音相同的词汇。
比如：“恶心”和“作呕”，“狂吼”和“大喊”等。
3. 同音多义词同音多义词是指同音但有多个意思的词语。
比如：“兴”可以作为动词表示愉快、高兴，也可以作为名词表示爱好、习惯。
4. 近义词和反义词近义词是指意思相近的词汇，比如：“高兴”和“愉快”，“快乐”和“幸福”。
反义词则是指意思相反的词汇，比如：“黑”和“白”，“爱”和“恨”。
二、古诗词和现代诗歌在七年级的语文学习中，我们接触到了不少的古诗词和现代诗歌。
要想学习好语文，学习和欣赏诗歌是必须的。
下面列举了一些古诗词和现代诗歌：1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《终南山》太行、嵩山北，黄山、华山南。
此地成双绝，应须一别难。
3.《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4.《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5.《任放》阳光白白地洒在房顶，树上黄黄的叶子耀眼耀眼。
我坐在明媚的光里，任由自己发呆。
以上是一些经典的古诗词和现代诗歌，通过诵读和欣赏能够提升我们的语文修养。
三、基础的修辞手法修辞手法是指语言运用中表达情感或思想的一种技巧。
在七年级语文下学期中，我们涉及到了很多基础的修辞手法。
如下所示：1. 比喻比喻是用一种事物来代替另一种事物。
比如，“若曦的笑容如阳光般温暖，每每看过便如沐浴春风。
”中的“阳光”和“沐浴春风”都是比喻。
2. 拟人拟人是为无生命的事物或动物的行为赋予人类的特征。
初中语文近义词辨析技巧
初中语文近义词辨析技巧
近义词辨析是初中语文学习中的一项重要内容，它要求学生能够准确把握词语的含义，区分相近词语的细微差别。
以下是一些近义词辨析的技巧：
1. 理解词义：要准确理解每个词的基本含义，可以通过查阅词典或根据上下文来判断。
2. 注意词性：有些近义词可能在词性上有差异，如动词和名词的使用场合就不同。
3. 分析语境：不同的词语可能在不同的语境中使用，通过上下文来判断哪个词更为合适。
4. 比较搭配：有些词虽然意思接近，但在习惯搭配上有所不同，注意这些固定搭配有助于辨析。
5. 掌握程度和范围：有些近义词在程度或范围上有所区别，比如“喜欢”和“热爱”就有不同的情感强度。
6. 识别感情色彩：词语的感情色彩也是辨析的一个重要方面，如“狡猾”和“聪明”都有机智的含义，但前者带有贬义，后者则偏褒义。
7. 练习应用：通过造句、填空等练习来加深对近义词的理解和应用能力。
掌握这些技巧后，通过大量的阅读和实践，可以逐渐提高近义词辨析的能力。
初中语文常考40个“近义词辨析”
初中语文40个常考“近义词辨析”1. 履行、执行【同】都是动词，都有按规定去做的意思。
【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。
“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。
2. 嘲笑、讥笑、讪笑【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。
近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。
【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。
常用于口语，也可用于书面语。
“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。
“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。
3. 美丽、漂亮【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。
近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。
【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。
“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。
另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。
最新七年级语文下册知识点
最新七年级语文下册知识点一、词语辨析1.同音异义词同音异义词是指发音相同而意义不同的词，如“会”和“快乐”中的“会”、“兔”和“突”中的“突”。
需要通过语境来理解词义。
2.同义词、反义词同义词是指意义相同或相近的词，如“勇敢”和“英勇”是同义词。
反义词则是意义相反的词，如“好”和“坏”、“上”和“下”等。
3.近义词近义词是指意义有区别但又相似的词语，如“认为”和“觉得”、“惊奇”和“惊讶”。
4.词语辨析语文学习中还要注意一些辨析词，如“诗”和“歌”、“故事”和“传说”、“懊悔”和“后悔”等。
需要根据上下文语境和具体应用场合进行辨析。
二、古代文化知识1.诗经和楚辞《诗经》和《楚辞》是我国古代两大诗歌集。
《诗经》是中华民族最早的诗歌总集，涵盖了早期文化的全部内容。
《楚辞》则以反映楚文化为主，具有较高的文学艺术价值。
2.古代寓言故事寓言故事是一种注重教育意义的文学作品，形式简单、内容易懂，以通俗易懂的语言传达道德、哲理等方面的知识。
代表性作品有《狐假虎威》、《老鼠嫁女》、《小狗奋斗记》等。
三、阅读理解1.正确阅读阅读理解是语文学习中至关重要的一环。
首先需要建立正确的阅读态度和方法，如快速浏览、精细阅读、注重理解等。
2.四个层次的阅读正确阅读需要遵循不同层次的阅读要求。
一般可以分为字、句、段和篇四个层次。
从容掌握不同层次的阅读技巧，可以有效提高阅读效率和理解能力。
3.理解方法和技巧处理阅读理解题需要掌握适当的方法和技巧，如冷静思考、精炼文字、提高速读等。
要注意理解并分析题目要求，而后运用掌握的技巧来快速解题。
四、写作技巧1.书写格式书写格式是写作的基础，需要遵循标准书写规范，如每行书写不超过16个字、字之间留下适当间隔、使用黑色或蓝色水笔等。
2.表达技巧写作要遵循准确言简的原则，防止生拉硬扯、含糊不清的情况出现。
适度发挥想象力、注重语言美感，可以使文章更加生动形象。
3.作文类型常见作文类型有议论文、说明文、记叙文、写景文等。
语文七年级下册四单元词义辨析
语文七年级下册四单元词义辨析修润：修改润色。
生疏shū：因长期不用而不熟练。
商酌zhuó：商量斟酌。
恳kěn切：诚恳而殷切。
譬pì如：比如。
朦méng胧：1.月光不明。
2.不清楚，模糊。
累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。
别扭：（说话、作文）不通顺，不流畅。
拖沓tà：形容做事拖拉，不爽利。
妥tuǒ帖：恰当，十分合适。
诲huì人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
以身作则：用自己的行动做出榜样。
寨zhài：村寨，四围有栅栏或围墙的村子。
撵niǎn：1.驱逐，赶走。
2.追赶。
扛káng：阿用肩膀承担物体。
驿yì路：驿道。
迷茫：广阔而看不清的样子。
陡峭qiào：（山势等）坡度很大，直上直下。
露宿：在室外或野外住宿。
竹篾miè：劈成薄片的竹条。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
悠闲：闲适自得。
修葺qì：修理(建筑物)。
晶莹：光亮而透明。
折损：损失。
失意：不得志，不如意。
达观：对不如意的事情看得开。
契qì约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
监督dū：察看并督促。
如释重负：好像放下了沉重的负担。
海阔天空：像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，形容开阔，无拘无束，亦比喻言谈漫无边际，没有中心。
悲天悯mǐn人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
同义词的辨析方法
同义词的辨析方法•相关推荐同义词的辨析方法同义词是指意义相同的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。
近义词是指意思相近，但不完全相同;而等义词的意思完全相同。
下面，小编为大家分享同义词的辨析方法，希望对大家有所帮助!同义词的辨析方法1同义词有两类，一类是不论从哪方面看，意义都相同，在语言表达中可以换用，如“气力”和“力气”、“演讲”和“讲演”，可称为等义词;另一类大体相同，但在意义和用法上又有一些细微差别，如“坚决”和“坚定”、“思念”和“怀念”，所以也叫近义词。
我们一般所说的同义词就是指的这类同义词。
同义词在语言运用中有着积极的作用，主要表现在以下几个方面：⑴表达精确严密。
如“亲热”、“亲密”、“亲切”都有“感情好，关系密切”这个意思，但又有细微差别。
用于对人的态度上说“亲热”，如“母子俩呀寸步不离，别提多亲热啦!”;用于人与人之间的往来上说“亲密”，如“王老师和学生的关系户十分亲密。
”;用于表示内心流露的诚挚的感情上说“亲切”，如“生活在海外的华侨，看到五星红旗，就像见到祖国，见到亲人一样亲切。
”;⑵文句生动活泼。
如：“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
”此句中，“骄傲”和“自豪”是同义词的交叉运用，有强调的作用。
如果都用“骄傲”或“自豪”，语言就显得呆板、平淡了。
⑶语体风格鲜明。
请看下面三个例子：①惊悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。
②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。
③得到先生去世的消息，我很悲痛例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。
⑷可使语气委婉。
为了某种表达目的、效果，从而适应交际的需要，可以选用不同色彩的同义词，表达一种委婉的语气。
如把“落后”说成“后进”，把“顽固”说成“固执”等。
⑸可使语势增强。
如：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。
人教版七年级下册语文同义词辨析
七年级下册同/近义词用法辨析一、take/bring这两个词都是动词，都含有“带”或“拿”的意思，但使用场合各不相同。
bring作“带来”、“拿来”解；take是bring的对语，作“带去”、“拿去”解。
例：Whydon'tyoubringyourgirlfriendtotheparty？你为什么不把你的女友带来参加宴会？Nexttimedon'tforgettobrigmeacopyofyourwork．下次不要忘了把一份您的作品带给我。
Pleasetakethesebookstothelibraryforme．请把这些书替我带到图书馆去。
Taketheboxaway，please．请把盒子拿走。
练习：1.Canyou（???????）methatglass?2.Canyou（???????）thisbagdownstairs3.（?????）yourbookheretomorrow4.Canyouhelpme（??????）thebookstoourschool?5.（?????）thiscoatawayandbringmemine.6.（?????）himtohospitalatonce,please7.______ithere.??8.Please______themtotheclassroom.9..Shealways______alotsofbookshomewithherfromschool.10.Canyou______thehattomewhenyoucome?11.Please______thesethingstoyourbrother.12.Ioften______mybabybrothertothepark.13I’mthirsty,please______meabottleofwater.A.takeB.carryC.pullD.bring14—Dick,_____yourraincoatwithyouwhenyougotoschool.It’sgoingtorain.—OK.Iwill.A.bringB.takeC.getD.fetchKeys：1.bring2.take3.Bring4.take5.Take?6.Take7.Bring8.take9.bring10.bring11.take12. take13D14.B二．interesting/interested/interestinterested形容词感到有趣的常用短语是：a.beinterestedinsth.对某事感兴趣b.beinterestedindoingsth.对做某事感兴趣例如：IaminterestedinEnglish.我对英语感兴趣．Heisinterestedinplayingfootball.他对踢足球感兴趣．interesting形容词有趣的做定语和表语例如：1．Thebookisveryinteresting.这本书很有趣．（表语）2．Thestorysoundsinteresting.这个故事听起来很有趣．（表语）3．Thatisaninterestingfilm.那是一部有趣的电影．（定语）interest1.可数名词兴趣例如：Hismaininterestsarereadingandplayingthepiano.他主要的兴趣是读书和弹钢琴．2．短语placeofinterest名胜古迹（复数变place)例如：Heknowsmanyplacesofinterest.他知道许多名胜古迹．练习：选词填空interest/interesting/interested1.Thebookis_________.Mostoftheteachersare_________init.2.3岁的时候对音乐产生了兴趣。
七年级课文中的近义词辨析
七年级课文中的近义词辨析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文近义词辨析
初中语文近义词辨析1. 履行、执行【同】都是动词，都有按规定去做的意思。
【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。
“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。
2. 嘲笑、讥笑、讪笑【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。
近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。
【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。
常用于口语，也可用于书面语。
“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。
“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。
3. 美丽、漂亮【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。
近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。
【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。
“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。
另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。
初中语文-常见常用近义词辨析(一)
初中语文-常见常用近义词辨析（一）暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同暧昧。
还可表示不聪明，愚昧。
哀号：悲哀的号哭。
哀嚎：悲哀的嚎叫。
如饿狼哀嚎。
爱好：顾惜体面，喜欢打扮。
爱好：喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣。
爱怜：怜爱。
爱恋：热爱而难以分离（多指男女之间）。
安定：生活形势等平静正常，稳定。
生活安定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
边境安宁。
安谧：安宁，安静。
主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。
常形容心情、表情、势态等。
清静：着重指不嘈杂、不杂乱。
安顿：安稳。
使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
安全：都指没有事故或危险。
安全：着重指不受威胁。
使用范围广，能用于国家、生产、交通、操作、人身、生命、财产等。
平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。
按照：同为介词。
介绍行为的根据。
按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。
依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走样。
遵照：多用于书面语。
带尊敬色彩，表示遵从依照。
懊悔：形容词。
因未满足心愿而悔恨、烦恼。
懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。
懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。
懊丧：都是形容词。
形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。
懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。
沮丧：沮，气色败坏。
着重指受挫折后灰心失望。
颓丧：颓，委靡不振。
着重指情绪低落，意志消沉。
傲慢：都是形容词。
自高自大或自豪自尊之意。
傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。
也可用于褒义，表示自尊而不可侮。
高傲：着重指思想情绪上把自己看得过高。
用于褒义时表示自豪而又高尚。
七年级语文 易混近义词辨析 人教版
易混近义词辨析【爱护爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思。
“爱惜”指不浪费，不糟蹋。
【安闲安适】“安闲”重在“闲”——心中无所牵挂。
“安适”重在“适”一一舒适，惬意。
【安置安顿安排】“安置”重在“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所。
“安顿”重在“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”重在“排”，分轻重缓急、先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
【本领本事】“本领”侧重于工作的技能，特殊的技巧。
“本事”着重于活动的能力，如：他有本事。
【把持操纵】“把持”是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动。
“操纵”是支配、控制的意思，多是幕后行为。
【颁布颁发】“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等。
“颁发”侧重于授予、发出，对象常常是奖品或命令、指示等。
【辨别鉴别】“辨别”侧重于把事物区分开。
“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。
【充斥充满】“充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩，是贬义词。
“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。
【才能才干才华才智】“才能”表现在实践活动方面，如：办事才能；又表现在思维活动方面，如：文艺创作才能。
“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面，如：指挥才干。
“才华”指表现于外的才能和智力，多用于艺术活动、科学文化等方面，如：才华横溢。
“才智”多指创造、发明、判断等才能，多用于思维活动方面，如：聪明才智。
【出现涌现】“出现”运用范围比“涌现”广，它可指人，如：出现好人好事；也可以指抽象事物，如：出现好现象。
“涌现”指大量出现，多指具体的、好的、大量的，如：涌现大批积极分子。
【猜测推测】“猜测”侧重于主观猜想。
“推测”侧重于根据事理去推断。
【筹备准备】“筹备”指筹划、考虑，比“准备”更加周到、更加全面，多指慎重而重大的事情。
“准备”多指一般行动，预先安排。
【铲除根除】“铲除”的对象除抽象事物如旧思想、旧意识外，还可指具体事物。
七年级语文汉语知识：同义词、反义词、比喻2. 第三单元检测人教四年制
七年级语文汉语知识：同义词、反义词、比喻2. 第三单元检测人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容：1. 汉语知识：同义词、反义词、比喻2. 第三单元检测二. 和老师一起学：（一）同义词和反义词概念：同义词是意义相同或相近的词。
如：自行车——脚踏车什么——啥父亲——爸爸诞辰——生日反义词是意义相反或相对的词。
如：对——错生——死苦——甜上——下大——小动——静辨析：辨析同义词从下边几个方面着眼：1. 词义的轻重：（如）请求——恳求2. X围的大小：（如）时代——时期3. 搭配的习惯：“坚定和坚强”坚定与“立场”、“方向”搭配。
坚强与“性格、意志”搭配（二）比喻1. 概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
如：（1）野花．．．，还眨．．．，像星星．．遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛呀眨的。
（2）因为它是．活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光．．，简直就像．一片片霍霍燃烧着的火焰．．．．．．．．，闪烁着，消失了。
例（1）写遍地的野花，把它比成“眼睛”和“星星”，点缀在草丛中，不仅有动感，而且有美感，把野花写活了。
例（2）把“霞光”比作“燃烧着的火焰”，描绘出霞光的随海浪摇曳、翻腾的情状。
2. 比喻的结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
如：（1）这些字帖．．．在教室里飘扬。
．．许多面小国旗．．挂在我们课桌的铁杆上，就好像（2）雨．是最寻常的，一下就是两三天，可别恼。
看，像牛毛．．．，像细丝．．．，密密．．．，像花针地斜织着。
例（1）把字帖比作小国旗，不仅因为二者在外形上相似，更烘托出当时教室里强烈的爱国气氛。
例（2）接连用三个比喻写春雨，形象地绘出了春雨细密、轻盈的特点。
3. 构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻，一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
第四节 同义词和同义词的辨析
• （三）探求本源分析法： • 这种分析法，是追溯同义词不同的 本义和根词，从而确定它们之间特 点的不同和指向的不同。如果一时 找不到本义和根词，就系联它们的 引申义列和同源词，以展示其特点。 例如：
• （1）“迁”和 “徙”（移动、迁 移） • 两个词在很多地方都能互相置换， 唯有“迁官”与“徙官”意思不同。 “迁官”是提职，“徙官”是一般 的调职。
• 《说文》说：“迁，登也。”本义 是往高处挪动。 • 《诗经· 小雅· 伐木》：“出自幽谷， 迁于乔木。” • 乔迁
• （2）“潜”和“间” （悄悄地， 秘密地） • “随风潜入夜” 杜甫《春夜喜 雨》 • “魏王使客将军辛垣衍间入邯郸。” 《鲁仲连义不帝秦》
• “潜”本义是“藏在水底”，引申 为“隐蔽”、“埋藏”义，再引申 为“秘密”义，它的特点是掩藏。 • “间”的本义是“缝隙”，引申为 “隔离”，“秘密”义是由“隔离” 引申来的，它的特点是隔开众人， 单与一个人说，或只有少数人知道， 大家不知道。
• • • •
“贫”和“穷” （匮乏）： “贫” ——“富” “穷” ——“通”、“达” 《庄子· 德弃符》：“死生存亡， 穷达贫富。”
• （3）“坚”、“刚”、“强” （牢固 ） • “坚”专指土一类的东西，硬而不 易碎叫“坚”，它的反义词是 “脆”。 • “刚”专指金属一类的东西，韧而 富有弹性叫“刚”，它的反义词是 “柔”。
• “视”：近看 “望”：远看
• （二）对立意义分析法 • 这种分析法，是用不同的反义词来 辨别同义词的差异。每一个词都要 根据自己的特点来跟一个与它意义 相对立的词构成反义词，用不同的 反义词可以衬托出同义词不同的特 点。
• （1）“精”和“纯”（不羼杂质 ） • “纯”——“杂” • “精” ——“粗”、“糙”、“粝” • 可见，“精”的特点在细巧，不在 纯真。
初中语文近义词辨析总结
初中语文近义词辨析总结初中语文近义词辨析总结初中语文近义词辨析大全暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
辨正：辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
哺养：喂养，使长大。
抚养：抚育、照料并教养。
不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
长年：一年到头，整年。
如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。
平常年份，如“常年产量200斤”。
陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~~地迈着步子”。
处世：指人事交往、参加社会活动，“~稳健”、“为人~”。
处事：办事、处理事务，如“~认真，从不马虎”。
醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。
伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：用于对长辈或地位高者。
窜改：对文本、文件、成语、古籍等的'改动。
篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
度过：用于时间方面。
渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。
七年级语文知识点解读
七年级语文知识点解读在初中语文学习中，七年级是打下扎实基础的重要一年。
掌握好七年级语文知识点对于后续学习的顺利进行至关重要。
本文将对七年级语文知识点进行解读，帮助同学们理清思路，全面掌握重点内容。
一、词语辨析1. 同义词辨析同义词是指意义相同或相近，可以互相替换使用的词语。
在写作和阅读理解中，正确使用同义词能够丰富表达，提高文章质量。
例如，"快乐"和"愉快"都表示高兴的意思，可以在不同场合使用。
但"愉快"更偏向于形容某种享受的感觉，而"快乐"则更广泛，可以包含任何喜悦的情感。
2. 近义词辨析近义词是指意义相近但有细微差别的词语。
在阅读理解中，正确辨析近义词能够帮助理解作者的意图，提高阅读理解能力。
例如，"惊讶"和"震惊"都表示吃惊的意思，但"惊讶"更侧重于突然受到的意外情感，而"震惊"则更强烈，形容受到极大的刺激和冲击。
二、阅读理解技巧1. 理解课文主旨理解课文的主旨是阅读理解的关键。
同学们在阅读课文时，要注意抓住文章的中心思想和主题，全面理解作者的意图。
可以通过以下方法提高识别主旨的能力：(1) 关注文章的标题，标题常常暗示了文章的主题。
(2) 注意文章的开头和结尾，作者通常在这两个位置点明主题。
(3) 仔细阅读文章中的重点句子和关键段落，这些部分往往包含了作者想要传达的核心思想。
2. 掌握推理阅读技巧推理阅读是根据已有信息进行逻辑推理和判断的阅读方式。
在解答阅读理解题时，同学们往往需要根据文章中的线索进行推理，获得隐含信息。
可以通过以下方法提高推理阅读的能力：(1) 注意文章中的词语搭配和语境，通过对词语和句子的理解，推理出作者的意图和观点。
(2) 注意文章之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系、对比关系等，通过分析这些关系，推断出文章中隐藏的信息。
七年级下册语文必会知识点
七年级下册语文必会知识点作为初中生，语文是一门必修课程，学习语文，必须要掌握一些基本知识点。
本文将会总结出七年级下册语文必会知识点，让大家能够更好的学习和掌握语文知识。
一、词语辨析1.同音异义词的辨析同音异义词是指读音相同，但意思不同的词语。
例如：草草了事和潦草了事，这两个词虽然发音相同，但意思却不同。
在使用同音异义词时，需要根据语言环境和语境来正确理解。
2.近义词、反义词的辨析近义词是指词性相同，意思相近的词语，例如：高兴、快乐、愉悦。
反义词是指意思相反的词语，例如：高、矮、大、小。
正确理解近义词和反义词的意思，需要根据上下文进行判断。
二、词汇基础1.常见词汇的拼写语文学习离不开优秀的词汇基础，因此掌握常用词汇的拼写是十分重要的。
例如：考试、作业、课本等常用的词语，都需要正确的拼写才能更好的理解和运用。
2.常用成语的积累成语是一种表达方式，虽然字数不多，但含意深刻。
例如：一马当先、互相照应、高瞻远瞩等成语，在阅读和写作中的运用，能够提高文章的质量。
三、语法基础1.基本语法规则掌握基本语法规则是语文学习的根本，例如：名词、动词、形容词、副词、代词、介词等词类的词性、用法，及时掌握语法规则会帮助同学们更好的运用语言。
2.基本句型的拆解学习语文，除了单词和语法，更重要的是句子的运用，因此，对基本句型如主语+谓语、主语+谓语+宾语等的句式，进行拆解分析，对于理解句子的结构和意思，有很大的帮助。
四、修辞手法1.比喻与拟人比喻和拟人是两种常见的修辞手法。
比喻是用具有相似性质的词语来描绘另一事物，例如：一只名剑。
拟人则是将无生命的事物拟人化，例如：大风呼号。
正确运用比喻和拟人，可以增加语言表达的生动性和形象性。
2.句式的变化句式的变化是修辞手法之一，例如：排比句、对偶句、反问句等。
正确运用这些句式，能够使文章语言更加生动有力，并且更易于记忆。
五、阅读理解阅读理解是语文学习的重中之重，需要大量的阅读练习。
阅读理解需要注意读懂文章的含义，不仅需要理解文中的字面意思，还需要理解文章的情感、语气、风格等特点。
词语辨析近义词与同义词有何区别(语文)
词语辨析近义词与同义词有何区别（语文）近义词和同义词是语文学习中常见的词语辨析内容，虽然它们在表达上具有相似的意思，但在语义和用法上存在一定的区别。
一、近义词的定义及特点近义词指在某些语境中意思相近但用法不同的词汇。
它们的主要特点有以下几点：1. 语义相近：近义词在某种程度上表示的概念或意思相近，但不是完全相同。
例如，“高兴”和“快乐”都表示一种愉悦的情感，但程度和表达方式略有不同。
2. 语法用法有区别：尽管近义词意思相近，但它们在语法和用法上可能存在差异。
例如，“说”和“讲”都可以表示口头表达，但“讲”常用于指教学或演讲的活动，而“说”则更加通用。
3. 上下文语境决定使用：近义词的使用受到上下文语境的影响，根据不同的语境选择适当的词汇，可以准确表达想要表达的意思。
二、同义词的定义及特点同义词指在表达上含义相同或十分接近的词汇，它们的主要特点有以下几点：1. 含义相同或接近：同义词在绝大多数情况下所表示的意义是相同或十分接近的，可以在不同场合中互换使用。
例如，“懒惰”和“懒散”都表示懒惰，可以互为同义词。
2. 用法相似：同义词在语法和用法上基本相同，可以相互替代。
例如，“饮食”和“进食”都表示进食的动作，可以根据不同的口语或书面语场合使用不同的词汇。
3. 使用没有明显差异：同义词的使用基本没有明显的差异，可以根据个人习惯或者句子结构的需要来选择使用。
三、近义词和同义词的区别尽管近义词和同义词在某种程度上意思相近，但它们在以下几个方面存在一定的区别：1. 语意差异：近义词不完全相同，可能会有一些微小的语义差异。
例如，“美丽”和“漂亮”都表示外貌上的吸引力，但“美丽”更多指内外兼修的美，而“漂亮”则更侧重于外表造型的美。
2. 用法差异：近义词在语法和用法上可能存在差异，某些情况下不能互换使用。
例如，“带领”和“领导”都表示引导或指挥别人，但“领导”更常用于指组织或团体的首脑，而“带领”则更常用于指引领、引领等动作。
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七年级下册同/近义词用法辨析一、take/bring这两个词都是动词，都含有“带”或“拿”的意思，但使用场合各不相同。
bring作“带来”、“拿来”解； take是bring的对语，作“带去”、“拿去”解。
例：Why don't you bring your girl friend to the party？你为什么不把你的女友带来参加宴会？Next time don't forget to brig me a copy of your work．下次不要忘了把一份您的作品带给我。
Please take these books to the library for me．请把这些书替我带到图书馆去。
Take the box away，please．请把盒子拿走。
练习：1.Can you（）me that glass?2.Can you （）this bag downstairs3.（） your book here tomorrow4.Can you help me （）the books to our school?5.（） this coat away and bring me mine.6.（） him to hospital at once, please7. ______ it here. 8. Please ______ them to the classroom.9. .She always ______ a lots of books home with her from school.10. Can you ______ the hat to me when you come?11. Please ______ these things to your brother.12. I often ______ my baby brother to the park.13 I’m thirsty, please ______ me a bottle of water.A. takeB. carryC. pullD. bring 14—Dick, _____ your raincoat with you when you go to school. It’s going to rain.—OK. I will.A. bringB. takeC. getD. fetch Keys：1.bring 2. take 3.Bring 4.take 5.Take 6.Take 7. Bring 8.take 9.bring 10.bring 11.take 12.take 13D 14.B二．interesting/ interested/interestinterested 形容词感到有趣的常用短语是：a. be interested in sth.对某事感兴趣b. be interested in doing sth. 对做某事感兴趣例如：I am interested in English.我对英语感兴趣．He is interested in playing football.他对踢足球感兴趣．interesting 形容词有趣的做定语和表语例如：1．The book is very interesting.这本书很有趣．（表语）2．The story sounds interesting.这个故事听起来很有趣．（表语）3．That is an interesting film.那是一部有趣的电影．（定语）interest 1. 可数名词兴趣例如：His main interests are reading and playingthe piano.他主要的兴趣是读书和弹钢琴．2．短语place of interest 名胜古迹（复数变place) 例如：He knows many places of interest.他知道许多名胜古迹．练习：选词填空interest/interesting/interested1.The book is _________. Most of the teachers are _________in it.2.3岁的时候He ____ _______ _______music when he was 3 years old.3 The boy has much _________ in drawing.4They visited many ________ __________ __________ in Beijing yesterday.5.He told us an ______ story and we’re all ______ in it.A. interested; interestingB. interesting; interestedC. interesting; interestingD. interested; interestedKeys 1. interesting; interested 2. became interested in3. interest 4. places of interest 5.B三．a lot/a lot of/lots of/1.a lot可用作名词性词组。
如：I can learn a lot about Chinese history. 我可以学到很多有关中国历史方面的知识。
a lot也可作副词词组，修饰动词，意思是“十分”、“非常”，相当于very much. 如：I like Chinese action movies a lot. 我非常喜欢中国的动作片。
2.a lot of与lots of的意思和用法完全相同，都是起形容词作用的词组，后接可数或不可数名词。
相当于many或much。
如：There are a lot of / lots of famous movie stars in the USA. 美国有许多著名的电影明星。
3.只要使用 a lot of, 那么在of的后面一定要跟名词或代词，否则句子不完整。
练习：①You have given me ______ help. Thanks______.A. a lot; a lot ofB. a lot of； a lotC. lots of； lotD. many； lots of②We need ______ food every day.A. a lotB. manyC. lots ofD. lot ofKeys BC四．sound/sound like1.sound的用法：1) sound作连系动词，意为“听起来”，“听上去(给人以某种印象)”，常接形容词作表语，不接副词。
如：Your cough sounds better. 你的咳嗽听起来好些了。
2.sound like 听起来像,后跟名词，介词短语或从句。
That sounds like a good idea!那听起来是个好主意。
练习：1.The English song _____ very nice. Can you guess who is singing?A. smellsB. tastesC. sounds2.—Let’s draw a picture of the sun.—That sounds _____ to me.A. easyB. easilyC. difficultly3.Her voice _____ a bird singing.A soundB sounds likeC sound likeKeys CAB五．too /also/either1）too either用于句子末尾，前面有逗号与句子隔开；also用于行为动词之前，be动词、助动词、情态动词之后；2）too also用于肯定句，either用于否定句；如： I am a student,too. = I am also a student. 我也是学生。
I am not a student, either. 我也不是学生。
I have many books,too.= I also have many books. 我也有很多书。
I don't have many books,either. 我也没有很多书。
练习：1.用too，also，either填空：1）I'll go to see the film，_________．2）If you don't come here，I shouldn't， ______ ．3）I，________ ，will help him．4）Jack can speak Chinese，and his brother can ____ speak Chinese2.我每天早晨都做运动。
他也是。
（四种形式）I play sports every morning .①He plays sports every morning ________.②He plays sports every morning, ________.③He ________ plays sports every morning.④________ ________ he.Keys：1.too;either;also;also 2.①as well ②too ③also ④So does六．tell /talk/ say /speak1. speak 强调单方的“说”或“讲”并且强调的是说的动作，一般用作不及物动词，要表示“对某人说(某事)”，可用 speak to / with sb (about sth)。
后面可跟某种语言。
如： Speak English in my class，please. 在我的课上请说英语。
Please speak more slowly. 请说慢一点。
I spoke to / with the chairman about my idea. 我跟主席说了我的想法。
2. talk 强调双方“交谈”，一般用作不及物动词，表示“同某人谈论(某事)”，可用 talk to / with sb (about sth)。
如： He was talking to / with a friend. 他在同一位朋友谈话。
What are they talking about? 他们在谈论什么?3. say 强调说话内容，一般用作及物动词。
表示“对某人说”，可用 say to sb。