2019年专技人员继续教育学分审验汇总表【模板】
专业技术人员参加继续教育学习情况登记表
锡林郭勒盟专业技术人员参加继续教育学习情况登记表
1、凡参加职称评审、评优及聘任（续聘）专业技术职务的人员，须连续参加近三年继续教育培训，达到规定学时。
2、凡参加高、中级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到120学时（公共课40学时，专业课80学时）；参加初级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到96学时（公共课32学时，专业课64学时）。
个人年度继续教育学分登记表填写及自查要点
个人年度继续教育学分登记表填写及自查要点一、审核学分是否达标中级、副高、正高I类学分＞5，II类学分＞15，总分＞20初级II类学分＞20二、审核学分登记表填写内容是否规范学分登记表正面：1、标注个人姓名、现任职称（晋升职称或职称变更的要确定有证书或聘书）2、年度要填写2012；人员编号、内部编号、填写日期可不填3、I类学分（1）审核学分证明与学分登记表中人员姓名、性别、年份、继教项目名称，项目完整编号，获得学分数是否一致。
（2）审核学分证明的真伪。
A、必须有两个公章，一个是主办单位公章、一个是主管单位公章。
主管单位公章必须是省级继教委员会，能在网上查阅项目编号、项目名称和举办年份是否存在，主办单位、主管单位是否与学分证明一致。
B、学分证明填写内容的部分不得有涂改痕迹，以免有造假嫌疑。
（3）I类学分小计必须填写正确。
学分登记表反面：继教项目名称要填写，II类学分小计必须填写正确1、市级项目继教项目名称填写格式：按市级项目学分证明填写名称和学分学分证明要有姓名，学分证明审核要点参见I类项目，不要求两个公章。
2、自学继教项目名称填写格式：“完成自学计划，写出**字综述并在科室交流”A、由科主任审核签字B、提交综述材料（2000字1学分）3、论文、综述继教项目名称填写格式：“2012年发表论文**篇，分别为**刊物，第**作者”查看论文、综述原件，提交目录复印件，按照论文等级给学分4、科研项目继教项目名称填写格式：“2012年承担**级课题**项，分别列为课题组第**成员”查看项目批文原件，提交复印件，查验是否项目组成员，按照项目等级给学分5、医学著作继教项目名称填写格式：“2012年编写出版医学著作**部，编写字数**”查看原件，提交封面封底复印件，按照字数给分（1000字1学分）6、出国考察、国内专题调研报告继教项目名称填写格式：“参加国内外考察并撰写调研报告**字”A、院办负责人签字B、提交报告材料，按照字数给分（3000字1学分）7、院内病理讨论会、多科案例讨论会、大查房继教项目名称填写格式：“参加院内病例讨论/ 多科案例讨论及大查房/ 科内学术讲座**次，其中主讲**次”由科主任审核签字8、单位批准的学历学位教育继教项目名称填写格式：“2012年累计参加**月的在职学位教育并考试合格或2012年赴**进修**月”A、单位批准的学历、学位教育，审核当年结业证书或成绩单，必须是就读单位出示的证明，具备公章，累计6个月之内，1个月4分。
专业技术人员继续教育学分标准表
专业技术人员继续教育学分标准表一、学分要求继续医学教育实行学分制，要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动。
（一）县级以上医疗卫生机构医务人员每年达标标准为2 5分，当年内的I类跟II类学分可以相互补充，补充比例不得超过该类别学分的50%。
其中一类不低于2.5分，II类不低于7.5分，总分不低于25分。
五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于10学分。
（二）县级及县级以下医疗卫生机构医务人员每年达标标准为20分，取消县级及县级以下医疗卫生机构医务人员I，II类学分的划分。
（三）乡村医生每年获得的学分数不低于8分。
（四）取消“继续医学教育对象每年获得远程继续医学教育学分不超过10分”的规定。
（五）经单位批准，到外单位进修（含出国培训、援外）6个月及其以上，经考核合格者，视为完成当年规定的25学分（按I类学分5分，Ⅱ类20学分计算，学分所属年度归属进修时段最长的所在年度）；不足6个月的，按每一个月授予II类学分3分计算。
（六）参加住院医师规范化培训、专科医师规范化培训、助理全科医师培训、累计培训6个月及以上考核合格者，可视为当年继续医学教育学分合格。
二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅱ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅱ类学分。
国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。
1.国家级继续医学教育项目。
（1）全国继续医学教育委员会评审，由国家卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由国家卫生健康委员会公布的项目。
2.自治区级继续医学教育项目。
（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西壮族自治区卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西壮族自治区卫生健康委员会评审公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会及全国继续医学教育委员会批准的远程医学教育机构向广西壮族自治区继续医学教育委员会备案的项目。
8、专业技术人员继续教育登记表(填写样板)
姓名：工作单位（章）：
现任职务：身份证号：
培训类
主办单位
时间
内容
学分
鉴证机关（章）
枣庄市人社局
2014
《新形势下全面深化改革热点问题解读》
15
枣庄市人社局
2015
《法治中国——新常态下的大国法治》
《大数据时代：变革、机遇与挑战》
15或30
枣庄市人社局
2016
《供给侧改革引领经济新常态》
《“一带一路”战略知识读本》
15或30
枣庄市人社局
2017
《“十三五”规划解读》
30
枣庄市人社局
2018
《推进综合实验实现动能转换》
30
滕州市教育局
2018
2018教师系列专业培训
60
滕州市教育局
2019
教师系列专业培训
60
枣庄市人社局
2019
《乡村振兴》《诚信建设》
30
成果类
成果折算
学分
鉴证机关（章）
论文、论著类
著作或论文名称名称
出版或发表时间
出版社或刊物名称
折算
学分
鉴证机关（章）
附：近五年公修科目学习的合格证书、2018年师训科开具的学校专业科目学习证明
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表摘要：一、前言- 专业技术人员继续教育的重要性和必要性- 我国对专业技术人员继续教育的政策要求二、近五年参加专业技术人员继续教育的情况概述- 参加继续教育的人数及比例- 继续教育的内容和形式- 继续教育的成果和影响三、专业技术人员继续教育存在的问题- 继续教育体系不完善- 继续教育质量参差不齐- 继续教育与实际需求脱节四、对专业技术人员继续教育的建议和展望- 完善继续教育体系，提高教育质量- 紧密结合实际需求，注重实用性- 加大政策支持力度，鼓励专业技术人员参加继续教育正文：近五年，我国专业技术人员继续教育取得了显著成果，但也存在一些问题。
本文将对近五年参加专业技术人员继续教育的情况进行概述，并针对存在的问题提出建议和展望。
一、前言专业技术人员继续教育是提高专业技术人员素质和能力的重要途径，对于推动我国科技进步和社会经济发展具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视专业技术人员继续教育工作，制定了一系列政策和规定，要求专业技术人员参加继续教育，以提高自身素质和能力。
二、近五年参加专业技术人员继续教育的情况概述近五年来，我国专业技术人员参加继续教育的人数逐年增加，参加继续教育的人数及比例不断提高。
继续教育的内容和形式也日益丰富，涵盖了学术研讨、专业培训、技能提升等多个方面。
通过继续教育，许多专业技术人员提高了自身的专业素质和能力，为我国科技事业和社会发展做出了积极贡献。
然而，在继续教育取得成果的同时，也暴露出一些问题。
三、专业技术人员继续教育存在的问题首先，我国继续教育体系尚不完善，一些地区和领域的继续教育资源匮乏，难以满足广大专业技术人员的需求。
其次，继续教育质量参差不齐，一些培训机构和课程的质量难以保证，影响了继续教育的效果。
此外，继续教育与实际需求脱节，一些专业技术人员反映，继续教育内容过于理论化，与实际工作需求结合不紧密。
四、对专业技术人员继续教育的建议和展望针对继续教育中存在的问题，本文提出以下建议：1.完善继续教育体系，提高教育质量。
专业技术人员继续教育学分登记
专业技术人员继续教育学分登记在当今社会，科技日新月异，信息爆炸的时代，专业技术人员面临着巨大的知识更新压力。
为了满足市场需求，提高自身竞争力，许多专业技术人员都在积极参加各类培训、学习新知识，以便不断提升自己的专业技能和水平。
随着社会的发展，一些地区和行业都出台了相关政策，鼓励和规定专业技术人员进行继续教育学习，并对学习的学分进行登记。
专业技术人员继续教育学分登记成为了一个非常重要的问题。
一、什么是专业技术人员继续教育学分登记？专业技术人员继续教育学分登记，是指国家、地方政府或相关行业部门根据法律法规、规章制度和有关政策，规定和认定专业技术人员和相关单位取得的继续教育学分，管理学分登记和使用。
二、为什么要进行专业技术人员继续教育学分登记？1. 提升职业水平继续教育是专业技术人员提升自身技能的有效途径。
通过学习新知识、新技能，专业技术人员可以不断提高自己的职业水平，更好地适应社会和市场的需求。
学分登记可以使学习者更加明确自己的学习方向，更有针对性地进行学习。
2. 保障权益对于一些需要持续学习，保持专业水平的岗位，特别是一些需要取得专业技术人员资格证书的岗位来说，学分登记是保障专业技术人员权益的重要手段。
学分登记可以帮助企业、单位更加全面地了解员工的学习情况，更好地安排员工的培训计划。
3. 促进行业发展专业技术人员是一个行业的重要组成部分，他们的技能水平和知识储备直接影响到一个行业的整体水平。
通过专业技术人员继续教育学分登记，可以促进行业内人才的知识更新和技能提升，推动行业迈向更高水平。
三、如何进行专业技术人员继续教育学分登记？1. 学习课程专业技术人员可以通过参加各类培训、学习新知识等形式，获取学分。
对于一些培训机构或学校开设的培训课程，学员可以通过参加课程考核获得相应的学分。
2. 进行考核学分登记通常需要学员参加培训课程的结业考核或通过相关考试，获得合格成绩，才能获得学分。
对于一些需要实际操作的技能类课程，学员可能还需要进行实操考核，以证明自己具备了相应的技能。
教师继续教育学时学分统计表
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
姓名
2015-2016学年度
学时
学分
2016-2017学年度
学时
学分
2017-2018学年度
学时
学分
2018-2019学年度
学时
学分
2019-2020学年度
学时
学分
合计
学时
学分
免修学分 是否合格
2016-2020年教师继续教育学时学分统计表
继续教育学分登记表
教师继续教育学分登记表
学分表填写说明：
1. 带*的为必填项（包括教师姓名、身份证号码、项目名称、培训开始日期、培训结束日期、培训单位、学时、学分、培训类型、参培层次、培训年度）。
2．“培训年度”要加上年度二字（如2016年度）。
3.学分登记证书编号请勿填写“湘”字，仅填写13位数字。
4.所有字段请注意前后不要有空格。
5.培训开始日期、培训结束日期填写格式为：年-月-日（例如：2016-05-15）。
6.参培层次：国家级、省级、市级、县级、校本、其他。
7．培训类型：新任教师适应性培训，培训者培训，教师岗位培训，骨干教师提高培训，名师培养，缺薄弱学科教师培训，非专业教师适岗培训，中青年教师学历提升，信息技术应用能力提升培训，心理健康教育培训，安全教育培训，中小学校长、幼儿园园长培训，班主任培训，学前教育教师培训，特殊教育教师培训和其它培训。
8.此表格单元格格式为文本，文件编码为UTF-8，不得改变。
继续教育学时计算一览表
核算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论文2000字以上
多次被收录取最高 发明专利 专利 实用新型、外观设计专利 第一名 国家科技进步奖、国家 自然科学奖、国家技术 发明奖和国家社科奖 国家部委优秀科研成果 奖、省科学技术进步奖 、省社科成果奖和省发 展研究奖等省部级奖项 市、业务主管部门科技 进步奖、自然科学成果 奖和社科成果奖等市厅 级奖项 调研报告被批示 计算机应用能力考 试合格 36 排序递减6 完成专业科目 完成专业科目 46 46 42 38 38 34 30 排序递减3 排序递减3 排序递减3 排序递减3 排序递减3 排序递减3 排序递减3 排序递减3 一等奖获奖人 二等奖第1获奖人 社科奖三等奖第一获奖人 一等奖第1获奖人 二等奖第1获奖人 三等奖第1获奖人 一等奖第1获奖人 二等奖第1获奖人 三等奖第1获奖人 20 12/模块 第一名 48 排序递减6
专业技术人员继续教育学时计算一览表
类别
单科成绩合格 学历 课程进修 ≥6个月 A级 职称外语 B级 C级 全国高级 资格考试 全国中级 全国初级 全国 会议 省级 国家级课题（规定 完成时间内） 主课题第一主持 子课题第一主持 主课题第一主持 省级课题 子课题第一主持 主课题第一主持 市级(院级)课题 子课题第一主持 主编 出版著作 副主编 其他参编人员 国家级专业刊物第一作者 省级专业刊物第一作者 论文2000字以上 ISSN、CN刊物第一作者 SCI、SSCI收录 EI、ISTP、ISSHP收录 第一作者42 12 9 6 3 40 30 20 完成专业科目 其他18 排序递减3 排序递减3 排序递减3 其他人员 8 18 24 其他人员 其他人员 10 12 5学时/天 42 30 30 宣读+6 其他人员 其他人员 其他人员 24 18 18 6学时/天 24 18 12 完成专业科目 46 36 宣读+6 完成专业科目 15 ＜6个月 10
专业技术人员继续教育模板
专业技术人员继续教育模板在当今快速发展的社会中，专业技术人员的知识更新速度也在不断加快。
为了保持竞争力和不断提升自身专业能力，专业技术人员需要参加继续教育培训。
以下是一个专业技术人员继续教育模板，可以帮助他们规划和安排自己的学习计划：1. 学习目标：在这一部分，专业技术人员需要明确自己的学习目标是什么，比如学习新的技术知识、提升管理能力、拓展人际关系等。
确立明确的学习目标能够帮助他们更好地规划学习内容和时间。
2. 学习内容：专业技术人员需要列出需要学习的具体内容，包括课程名称、讲师信息、学习方式（线上、线下）、学习时间等。
他们可以根据自己的学习目标选择适合的学习内容，确保学习的有效性。
3. 学习时间：在这一部分，专业技术人员需要安排自己的学习时间，包括每天、每周或每月的学习时间安排。
他们可以根据自己的工作和生活情况来合理安排学习时间，确保学习计划的顺利进行。
4. 学习方法：专业技术人员可以在这一部分列出适合自己的学习方法，比如阅读书籍、参加培训班、观看在线视频等。
选择适合自己的学习方法可以提高学习效率，帮助他们更好地掌握知识。
5. 学习评估：在学习过程中，专业技术人员需要不断对自己的学习情况进行评估，包括学习进度、学习效果等。
他们可以通过定期的自我评估或考试来检验自己的学习成果，及时调整学习计划。
6. 学习总结：学习结束后，专业技术人员可以对学习过程进行总结，包括学习的收获、学习的不足、下一步的学习计划等。
通过学习总结，他们可以更好地反思学习过程，提高学习效果。
综上所述，专业技术人员继续教育模板可以帮助他们更好地规划和安排学习计划，提升自身专业能力，保持竞争力。
希望以上内容对您有所帮助，祝您学习顺利，取得更大的成就！。
2019年度黑龙江省卫生技术人员继续医学教育学分审验汇总表【模板】
பைடு நூலகம்序号
姓 名
现任职称情况
学分年度审验结果
学分周期审验结果
不合格原因
审核人
单 位
现任职称
晋升年度
2014年
2015年
2016年
2017年
2018年
2019年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
注：1、“学分年度审验结果”由主管部门根据学分审验情况填写“合格”或“不合格”。
2、“学分周期审验结果、不合格原因、审核人”由省中医药管理局学分审验人员填写。
填表人： 联系电话：
附件3
2020年黑龙江省中医类别继续教育学分
周期审验日程安排
审验时间
参加学分审验单位
备注
2020年7月6日
XX市卫生健康委、大兴安岭行署卫生健康委、XX市卫生健康委
2020年7月7日
XX市卫生健康委、XX市卫生健康委、XX市卫生健康委
2020年7月8日
XX市卫生健康委、XX市卫生健康委、XX市卫生健康委
2020年7月9日
XX市卫生健康委、XX市卫生健康委、XX市卫生健康委、XX市卫生健康委
2020年7月10日
局属（管）单位、其他有关医疗卫生单位
2020年7月13日
其他有关医疗卫生单位
2019年度黑龙江省卫生技术人员继续医学教育学分审验汇总表
填报单位：（盖章） 填报日期： 年 月 日
序号
姓名
现任职称
2019年度学分数
审验结果
不达标原因
审验机构
Ⅰ类
Ⅱ类
合计
1
2
3
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表摘要：一、引言二、专业技术人员继续教育的重要性三、近五年参加专业技术人员继续教育的人数变化四、继续教育的内容与形式五、继续教育取得的成果及对个人和企业的意义六、存在的问题与挑战七、建议与展望正文：一、引言近年来，随着我国经济的快速发展，专业技术人员继续教育越来越受到重视。
本文将对近五年我国专业技术人员继续教育情况进行审报表，以期为相关部门和个人提供参考。
二、专业技术人员继续教育的重要性专业技术人员继续教育旨在提高专业技术人员的专业素质和能力，以适应社会发展和科技进步的需要。
继续教育有助于激发人才创新活力，促进产业结构优化升级，推动我国经济社会持续发展。
三、近五年参加专业技术人员继续教育的人数变化近五年来，我国参加专业技术人员继续教育的人数逐年上升。
这表明我国专业技术人员对继续教育的认识不断提高，企业对人才培养的投入也逐年增加。
四、继续教育的内容与形式继续教育内容包括政策法规、专业技能、科技创新、职业道德等方面。
在形式上，除了传统的面授课程，线上学习、实践操作、学术交流等新型教育方式也逐渐普及。
五、继续教育取得的成果及对个人和企业的意义近五年来，通过继续教育，我国专业技术人员整体素质得到了提升，为企业创造了更多的价值。
同时，继续教育有助于个人职业生涯的发展，拓宽了职业发展空间。
六、存在的问题与挑战尽管继续教育取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如教育资源分布不均、课程质量参差不齐、部分人员参与度不高等。
此外，随着科技的发展，继续教育面临着新的挑战，如如何更好地利用现代技术提高教育质量等。
七、建议与展望针对存在的问题，建议相关部门加大投入，完善继续教育制度，提高课程质量，创新教育形式，优化教育资源配置。
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表
近五年参加专业技术人员继续教育的情况审报表近年来，我国高度重视专业技术人员继续教育工作，连续五年对参加继续教育的情况进行审报表。
继续教育对于提升专业技术人员的专业素质、促进科技创新和社会经济发展具有重要意义。
本文将对近五年我国专业技术人员继续教育情况进行概述，并对存在的问题提出改进建议。
一、继续教育的意义和重要性继续教育是培养高素质人才、推动科技创新的重要手段。
在当前科技日新月异、知识更新速度加快的时代，继续教育对于专业技术人员来说尤为重要。
通过参加继续教育，专业技术人员可以充实新知识、新技术，提高自身的竞争力，为我国科技创新和社会经济发展贡献力量。
二、近五年我国专业技术人员继续教育的情况概述1.参与人数及增长趋势近五年来，我国专业技术人员继续教育参与人数逐年增长。
这一方面得益于国家政策的推动，另一方面说明越来越多的专业技术人员认识到继续教育的重要性。
数据显示，我国继续教育参与率已达到60%以上，其中一线城市和部分发达地区的参与率更高。
2.教育培训内容和形式继续教育培训内容涵盖了多个领域，如专业知识更新、前沿技术研讨、管理能力培训等。
培训形式多样，包括线下讲座、研讨会、培训班，以及线上课程、网络直播等。
多元化的培训内容和形式满足了不同专业技术人员的需求，提高了培训的针对性和实用性。
3.继续教育的成效和存在的问题近五年，我国专业技术人员继续教育取得了一定的成效。
参与继续教育的学员表示，通过培训，他们的新知识、新技术得到了充实，工作能力得到了提升。
然而，与此同时，继续教育仍存在一些问题，如培训质量参差不齐、师资力量不足、学员参与积极性不高等。
三、提升继续教育质量的建议1.完善政策法规政府部门应进一步完善继续教育政策法规，明确继续教育的定位、目标、内容、方式等，为继续教育发展提供制度保障。
2.创新教育培训模式继续教育机构要不断创新教育培训模式，充分利用现代信息技术，开发线上线下相结合的培训课程，提高培训的实效性。