教师读书学习活动制度
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荥阳二中教师读书学习活动制度
为了激发每位教师强烈的读书学习习惯,把“要我学”变为“我要学”,把读书学习作为个人生活的重要内容、作为人的一种基本生活方式,确立“终身学习”观念,达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。我校制定具体措施。
一、成立专门教师读书活动领导机构,校长是读书活动第一责任人。
二、思想上要高度重视,学习态度端正,发扬拼搏精神,争取做研究型、专家型教师。
三、学习内容上做到每人精读一本书,学习先进教育教学理论,攻读教育专家名著,做到既要统一要求,又要突出理论联系实际。
四、遵守学习计划,集体学习不得缺席,个人学习要落到实处,上班“挤”时间,下班“抓”时间,每位教师每天保证坚持自学读书学习不低于一小时。
五、积极安排教师集中读书时间:七年级每周一下午第四节为集体学习时间;八年级每周二下午第四节为集体学习时间;九年级每周三下午第四节为集体学习时间;后勤每周五下午第三节为集体学习时间。各教师轮流交流读书心得,检查落实到岗人数。
六、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书,即在读学习中要做到举一反三,融会贯通。在阅读
的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思,形成自己的教育思想和方法。
七、通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会,促进读书学习活动不断深入持续的发展。定期举行演讲比赛、才艺展示等活动,奖优罚劣。
八、每月都要检查教师的读书情况,量化打分,对教师学习笔记、读书心得、感悟的撰写情况进行检查评比,分A\B\C三个等级。
九、建立教师读书活动档案管理,教师在读书活动中的成绩计入教师个人业绩考评内容之一,作为教师考核的重要指标之一,表彰奖励先进,对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
十、学校图书室、阅览室面向全体教师开放,欢迎全体教师积极踊跃地借阅,以丰富自己的阅读资源;阅读图书类别主要应包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文类、文史类等。
荥阳市第二初级中学
2014年9月