最新部编版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》精品课件
合集下载
人教版部编版最新小学三年级上册语文《卖火柴的小女孩》名师精品课件
的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳
下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走
着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
饿
第三次：
美丽的圣诞树
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比 她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃 的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店 橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
huá
pèn qiánɡ liè
划出 告诉 离去 喷香 强烈
饿 旧
卷
强 挣
焰 燃
烈
几
划
蜡
烛 富
晃
喷
chái jiù qún lián è yàn là
柴旧 裙怜饿焰蜡
zhú shēn hū bǎn fù kē
烛伸忽板富 颗
按结构给这些字分类。
左右结构：旧、裙、怜、饿、焰、 蜡、烛、伸、板、颗
上下结构： 柴、忽、富
三、拓展阅读。 国际安徒生奖
国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟于1956 年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大 师安徒生的名字命名。该奖每两年评选一次，以奖 励世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家。获 奖者将被授予一枚金质奖章和一张奖状。2016年4 月4日，我国作家曹文轩获得国际安徒生奖，实现 华人在该奖上零的突破。
孤独
暗示，为后面小女孩的命运作铺垫。
有一颗星星落了下来，在天空中划出了一 道细长的红光。“有一个什么人快要死了。” 小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过 她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。 结构上：过渡作用。 内容上：暗示了小女孩的死，也预示了在下一次
小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
第四次：
部编三年级上册语文课件-第3单元8《卖火柴的小女孩》 (共38张PPT)
“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对 幸福生活的渴望。
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
三年级上册语文课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教(部编版)(共44张PPT)
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物 的命运。（重点）
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
三年级上册语文课件-8.卖火柴的小女孩(49页PPT) 部编版
色香味俱全，令人垂涎三尺，更 突出女孩的饥饿，生动优美、奇特夸 张，这就是童话语言之妙啊！能读出 这种味道吗？练一练。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精 致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒 着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着 刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦 的小女孩走来。
出她的可怜与不幸。
她终于抽出了一根。
火柴为什么能在墙上 擦燃？
世界上第一根火柴于1805年问世，称为硫酸火柴，火柴头只有 浸入硫酸中才能燃起火。
1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，在粗糙的物体上 一擦就着，容易引起火灾，很不安全。
1845年，奥地利化学家施勒特尔用无毒且不能自燃的红磷制成 了安全火柴。火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦，才会点着。 这种火柴没有毒，又不容易引起火灾，因此称为“安全火柴”。
只见圣诞树上的烛光越升越高，最
后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星
星落了下来，在天空中划出了一道细长
的红光。
美好的幻象就像这 天空划过的一颗流 星，转瞬即逝。
你就是这个小女 孩，用你的叫喊， 留住奶奶吧！
“奶奶！”小女孩叫 起来，“啊！请把我带走 吧！我知道，火柴一灭， 您就会不见的，像那暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不 见的！”
部首：宝盖头 组词：忽然、忽视 组词：伸手、伸开
组词：富饶、富足
第二课时
复习回顾
结合上节课的 学习，用下面的句 式描述一下这个小 女孩吧！
可怜的小女孩！
可怜的小女孩！在又冷又黑的大 年夜里，还赤着脚在街上卖火柴。
可怜的小女孩！走了一整天，谁
也没买过她一根火柴，谁也没给过她
(最新)人教部编版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》精品课件
8
我 会 写
书写指导： 上下同宽，书写时注意下部“木”的
横要长一些，撇、捺要写舒展。
9
我 会 写
书写指导： 左右结构，左窄右宽，最后一笔的点
不要漏掉。
10
我 会 写
书写指导： 左窄右宽，“臼”中间的两横不要连
在一起。
11
我 会 认
柴：篆文 = （此，踩在脚下）+ （木头） 表示踩在脚下的木头。 富：金文 = （宀，房屋）+ （酉，酒坛） 形容家境富裕，有余粮酿酒。
16
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
18
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
Байду номын сангаас
天
爱
学
习
伴你成长
20
21
14
课
堂
小 测
根据课文，在括号里填上恰当的词语。
（ 暖烘烘 ）的火炉 （ 喷香 ）的烤鹅 （ 可怜 ）的小女孩
（ 悲惨 ）的生活 （ 慈祥 ）的奶奶 （ 美丽 ）的圣诞树
课
堂
总 结
这篇童话讲了一个什么样的故事？
你能用简洁的话讲述出来吗？
在大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩 还在街上卖火柴，她太冷了，为了暖和一下自 己，她一次又一次的擦燃火柴，从火光中看到 了种种幻想，最后小女孩被冻死了。
安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，
成为了著名作家，被誉为“世界儿童
文学的太阳”。代表作有《坚定的锡
兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖
火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的
《卖火柴的小女孩》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编共54页
《卖火柴的小女孩》课件PPT(完美版) 三年级上册语文部编
•
6、黄金时代是在我们的前面，急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
•
6、黄金时代是在我们的前面，急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
8《卖火柴的小女孩》教学课件 课件 2024-2025学年部编版语文三年级上册
安徒生童话的文字是 “善于为人们的幸福和自己 的幸福去想象”。
• 谢谢观赏
三年级上册第三单元8.卖ຫໍສະໝຸດ 柴的小女孩14 2
5 3
10
6
11
7
8
9
天冷极了，下着雪，又快黑了。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓 得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一 个男孩捡起来拿着跑了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个 钱，爸爸一定会打他的。再说，家里跟街上一样冷。他 们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵 住了，风还是可以灌进来。
这是一年的最后一天——大年夜。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的 香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1
2 4
3
导图展示：小女孩擦燃了几次火柴，每次她看到了哪些美丽 的景象，表达了她怎样的愿望？
6
4
7
8
5 9
小组合作，对比阅读
学习活动要求： ①确定对比的两个情节； ②寻找这两部分在情节上有什么相似的地方； ③小组讨论，形成意见，准备汇报。
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》优秀课件(共143张PPT)
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒
出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多
么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
“拢”这个动词用得妙。一方面写出
了火焰非常小，一方面突出了小女孩 非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了，她极 度渴望温暖，火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
十八世纪的下半叶主要是利用黄磷为发火剂。由于黄磷有毒，后来又逐渐 为硫化磷火柴取代。后者虽然无毒，但随时都有自燃的可能，很不安全。 1855年，世界上在瑞典建立的火柴厂研制成功安全火柴，逐渐为世界各国所 采用。当今火柴盒的侧面涂有红磷、三硫化二锑和玻璃粉；火柴头上的物质 一般是氧化剂和易燃物等。当两者摩擦时，因摩擦产生的热使与KClO3等接 触的红磷发火，并引起火柴头上的易燃物燃烧，从而使火柴杆着火。安全火 柴的优点是红磷没有毒性，并且它和氧化剂分别粘附在火柴盒侧面和火柴杆 上，不用时二者不接触。所以叫安全火柴。
大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 奶奶把她抱起来飞到了一个没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
柴 伸旧 裙怜 饿忽 焰 蜡烛 富板 颗
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
第一次擦燃火柴，小女孩在光亮中看到了大火炉， 侧面写出了她冷极了，渴望温暖。
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光 落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚 子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
最新部编人教版三年级上册语文《卖火柴的小女孩》精品课件
正是因为心怀美好的希望，卖火柴的小女孩在临死时嘴角还挂着一丝微
笑；正是因为心怀甜蜜的希望，凡卡在睡梦里
；正是因为
对音乐的那份渴望，杨科在临死时
。
小结
再来看我们的插图一，想法是不是又不一样了？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
找出对比
我们再来找找，课文中还有没有对比明显的地方？
阅读拓展
我们一起来看看《凡卡》和《小音乐家杨科》吧！
《凡卡》
阅读拓展
我们一起来看看《凡卡》和《小音乐家杨科》吧！
《小音乐家杨科》
阅读拓展
小组探讨，完成表格
人物
绝境
希望
卖火柴的小女孩
凡卡
小音乐家杨科
课堂练笔
我们不得不佩服这些作家，正是对比手法的运用，让我们受到的 冲击更强：
卖火柴的小女孩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩
同学们，《卖火柴的小女孩》这个童话故事我们都读过，如果让 你选择一副图片为我们的课文做插图，哪副更合适？
这幅彩图表现的是课文中小女孩哪次擦燃火柴的情景呢?
只有第五次擦燃了一把火柴,幻象是“奶奶把小女孩抱起来,搂在怀 里”。
前四次擦 燃的都是一 根火柴, 幻象分别是暖 和的大火炉、喷香的 烤鹅、美丽的圣诞树、 奶奶出现。
14
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
16
17
圈点批注法
此时小女孩的神情是怎样的呢? 读读课文中的这些描写，我们使 用圈点批注法找出关键字词：
部编版语文三年级第8课《卖火柴的小女孩》PPT课件
美好的幻象 悲惨的现实
小学语文 第一课时 第二课时
三年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 能说出小女孩5次擦 燃火柴后看到的情形及 表达的愿望;能和同学交 流印象深刻的部分,说出 自己的感受。
写作 学习虚实结合的 表达方法,体会这样 写的表达效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资料推送
作者简介
安徒生 (1805—1875),丹麦 著名童话作家,被誉为“世界童 话大王”。代表作品有《丑小鸭》 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火 柴的小女孩》
pèn 喷香
喷
pēn 喷泉 喷发
运用：喷(pēn)泉的周围环绕着喷(pèn)香扑 鼻的鲜花,漂亮极了。
整体感知
朗读课文,说说这篇故事的主要内容。
故事讲述了一个小女孩大年夜在街上卖火 柴,因为卖不掉火柴不敢回家,她为了取暖,五次 擦燃火柴看到了种种幻象,最后冻死在街头。
第二课时
阅读策略
感受童话丰富的想象—从神奇的幻象中 体会童话丰富的想象。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起向 新年的幸福中走去。
习作要素
虚实结合 虚实结合就是把眼前现实生活的描写与 回忆、想象结合起来。
那么,怎样才能在习作中运用虚实结合的表 达方法呢?
1.一般虚写都是想象或回忆展开来写的,而 实写则是眼前真切的现实生活。
2.虚写与实写要有一定的顺序,可以交替进 行,也可以前后对应。
这一整天，谁也没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个硬币。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走， 雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成 卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家， 因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱， 爸爸一定会打她的。
小学语文 第一课时 第二课时
三年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 能说出小女孩5次擦 燃火柴后看到的情形及 表达的愿望;能和同学交 流印象深刻的部分,说出 自己的感受。
写作 学习虚实结合的 表达方法,体会这样 写的表达效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资料推送
作者简介
安徒生 (1805—1875),丹麦 著名童话作家,被誉为“世界童 话大王”。代表作品有《丑小鸭》 《皇帝的新装》《夜莺》《卖火 柴的小女孩》
pèn 喷香
喷
pēn 喷泉 喷发
运用：喷(pēn)泉的周围环绕着喷(pèn)香扑 鼻的鲜花,漂亮极了。
整体感知
朗读课文,说说这篇故事的主要内容。
故事讲述了一个小女孩大年夜在街上卖火 柴,因为卖不掉火柴不敢回家,她为了取暖,五次 擦燃火柴看到了种种幻象,最后冻死在街头。
第二课时
阅读策略
感受童话丰富的想象—从神奇的幻象中 体会童话丰富的想象。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起向 新年的幸福中走去。
习作要素
虚实结合 虚实结合就是把眼前现实生活的描写与 回忆、想象结合起来。
那么,怎样才能在习作中运用虚实结合的表 达方法呢?
1.一般虚写都是想象或回忆展开来写的,而 实写则是眼前真切的现实生活。
2.虚写与实写要有一定的顺序,可以交替进 行,也可以前后对应。
这一整天，谁也没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个硬币。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走， 雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成 卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家， 因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱， 爸爸一定会打她的。
人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
活动3
与小女孩对话
读完这个感人的童话，你一定有许多 话想对这个小女孩说。请大家轻声读一读 印象深刻的部分，说说自己的感受吧！
小女孩你好！你第二次擦燃火柴的 时候，看到了别人屋里冒着香气的烤鹅， 你一定是太饿了。我想把自己的好吃的 都送给你，再也不让你饿肚子了。
小女孩你好！你在第四次擦燃火柴 时看到了自己的奶奶。我知道奶奶是唯 一疼爱你的人，所以你想和奶奶一起离 开。小女孩，我想做你的朋友，你的家 人，让我来关心、爱护你。
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么。
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么。
我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
几(jī jǐ) ，感觉到⑤ nǎi nai 张开双臂给C 了她一______的拥
抱……
点拨： 本题考查词语辨析。“温和”的意思是(性情、态度、
言语等) 不严厉，不粗暴，使人感到亲切；“暖和”的意思 是(气候、环境等) 不冷也不太热或使温暖；“温暖”多指 感受到了很好的人际关怀。据此选择填空即可。
喷射
生字我会写
点击生字观看生字视频
柴旧裙怜饿 简
蜡烛伸板富颗奶
chái
书写指导
上半部分略扁， 下半部分的撇、捺 要舒展。上下部分 之间要紧凑一些。
nǎi
“女”略高，“乃” 略低。“女”的横画从 横中线下侧起笔。“乃” 中的横折折折钩从竖中 线起笔，撇画与左半部 分的“女”穿插。
关卡 内容梳理
部编版人教版最新小学三年级上册语文《卖火柴的小女孩》名师精品课件
品读课文
怎样理解这两个“幸福”？
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中 走去。
可怜
2
4
3
品读课文
大年夜——快乐幸 福、团圆美满。
小女孩生活穷苦， 大年夜流落街头。
突出小女孩命运的悲惨。
品读课文 第2课时
默读课文第5～9自然段，小女孩擦燃了 几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了 她怎样的愿望？
小女孩一共擦燃了五 次火柴。
点燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次
第五次
看到的东西 大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
说明在现实生活中，小女孩实在太饿 了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜， 她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象 中看到了烤鹅。
品读课文
➢ 第三次
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小 女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。
品读课文
➢ 第二次
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子 和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒 着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来， 背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着， 一直向这个穷苦的小女孩走来。
品读课文
思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？
第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，在火 柴的亮光中看到了各种幻象。（经过）
第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死在墙 角。（结果）
品读课文
自由读课文第一自然段，找出故事 发生的时间、地点、人物和环境。
2024年部编版语文三年级上册14、卖火柴的小女孩-优课件
她赶紧擦着了一大把火柴，要 把奶奶留住。一大把火柴发出强烈 的光，照得跟白天一样明亮。奶奶 从来没有像现在这样高大，这样美 丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀 里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
谁也不知道她曾 经看到过多么美丽的东 西，她曾经多么幸福， 跟着她奶奶一起走向新 年的幸福中去。
可怜的小女孩！她又冷又 饿，哆哆嗦嗦地向前走。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里， 两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧 年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了， 照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿， 手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新 年的幸福中去。
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她送去挡风雪。 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
默读课文5-10自然段， 找出小女孩几次擦燃火柴？ 分别看到什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
➢ 第五次
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在 光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明 和快乐中飞走了”？
“在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女 孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个 “没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉 中拥有的快乐与幸福。
着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘 烘的，多么舒服啊！
思考：小女孩为什么会看到大火炉？
大火炉
温暖
她的一双小手 几乎冻僵了
通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小 女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。
点燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉
愿望 得到温暖
➢ 第二次
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香 气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插 着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向 这个穷苦的小女孩走来。
的幸福中去。 小女孩死了就没 怎样理有解寒这冷两、个饥“饿幸和福痛”苦？， 就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到 作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者 对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 社会现实的强烈不满。
板书设计
幻象：大火炉 烤鹅 圣诞树
卖
奶奶 飞走
火
柴 渴望：温暖
食物 快乐
的 小
我会认
jiù
è
jǔan zhèng
旧围裙 又冷又饿 打成卷 挣钱
ji
rán
yàn Là zhú fù
几乎 点燃 火焰 蜡烛 富商
huàng
huá
pēn
明晃晃 划出 喷香 火柴 可怜
告诉 离去
点燃火柴
旧 饿卷 挣 几 燃 焰 蜡烛 富 晃 划 喷
多音字
挣钱（zhènɡ）
茶几（ jī ）
挣
几
挣扎（zhēnɡ）
思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？
说明在现实生活中，小女孩实在太饿 了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜， 她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象 中看到了烤鹅。
点燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鹅
愿望 得到温暖 得到食物
➢ 第三次
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的 还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟 挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
疼爱 幸福
女
孩 现实：大年夜 下着雪 赤着脚
冷极了 蜷缩着
美丽的幻象 悲惨的现实
课堂小结
小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的 幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深 牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活， 让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮 助的人。
学习小提示
同学们，高尔基说：“天才源于勤奋”。意 思就是说世界上没有笨的人，只有不勤奋的人。 学习是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖， 不要心存侥幸，要踏踏实实的学。加油吧，孩 子们！成功是属于努力的人。
点燃火柴 看到的东西
愿望
第一次 大火炉
得到温暖
第二次
烤鹅
得到食物
第三次 圣诞树 得到节日的欢乐
第四次
奶奶
渴望有人疼爱
在光明和快 没有寒冷，没 第五次 乐中飞走 有饥饿，也没
有痛苦
第三部分（10、11）
“她想给自己暖和一指下小…女…孩”临人死们前说是。 谁也不知道她曾经看在到美过好多的么幻美象丽中的度东过西的，， 她曾经多么幸福，跟是着幸她福奶的奶。一起走向新年
自由读2～4自然段，找出描写小女孩的 语句。说说你的感受。
①小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得 红一块青一块的。
②她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
③她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿
缩成一团。
可怜
大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。小 女孩为什么会出现在街上？
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶， 虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风 还是可以灌进来。 生活穷苦，流落街头。
第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴， 看到了各种幻象。
第三部分（10、11）：小女孩在大年夜冻死 在墙角。
第一部分（1～4）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年 的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上， 一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
时间：大年夜 环境：又冷又黑
地点：街上 人物：小女孩
思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什 么看见了美丽的圣诞树？
圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独， 渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。
点燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西
愿望
大火炉
得到温暖
烤鹅
得到食物
圣诞树 得到节日的欢乐
➢ 第四次
奶奶出现在亮光里，是那 么温和，那么慈爱。
在这一次的幻境中，小女孩对 奶奶说了什么话？这几句话表现了 小女孩怎样的心情？
大年夜——快乐幸 福、团圆美满。
小女孩生活穷苦， 大年夜流落街头。
突出小女孩命运的悲惨。
第二部分（5～9） 思考：小女孩擦燃了几次火柴？
_5__次
小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表
达了她怎样的愿望？读课文，完成下列表格。
点燃火柴 看到的东西
愿望
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
➢ 第一次 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把 我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见 的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一个样，就会不见的！”
小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。
点燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西
愿望
大火炉
得到温暖
烤鹅
得到食物
圣诞树 得到节日的欢乐
奶奶
渴望有人疼爱
几朵（ jǐ ）
明晃晃（huǎnɡ） 喷香（ pèn ）
晃
喷
晃动（huànɡ）
喷泉（ pēn ）
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课文解读
浏览课文，说说课文可以分为几个 部分，试归纳各部分大意。
三部分
第一部分（1～4）：在大年夜的风雪中，一 个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根 也没卖出去。
比较阅读： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦
燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
舍不得擦火柴的小女孩此刻为什么要擦着 一大把火柴？
前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小 女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成 为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她 清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会 不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住 幻象中的奶奶。
8 卖火柴的小女孩
作者简介
安徒生（1805—1875），丹 麦人，世界著名童话作家，被尊为 “现代童话之父”。
主要作品：《海的女儿》《拇 指姑娘文
朗读课文，疏通生字词。思考：本文 以火柴为线索，主要讲述了什么事？
讲述了一个卖火 柴的小女孩在大年夜 冻死在街头的故事。