多年管理经验浅谈
浅谈项目业主如何加强建设项目管理——123456管理经验
一
、Байду номын сангаас
提 高认识 ， 树 立“ 一种 责任心 。 两 种意识 ” 。
序（ 含 隐蔽 工程 ） 验 收 到位 ， 如 基础 结 构 、 主体 结 构 和竣 工 验 收 ， 以 及有 防 水 、
泛水要求的分项工程验收要精细 ， 保证层层把关到位 ， 道道工序合格 ； 二是材
履 行 监理 职 责 ， 代 表业 主 监督 施工 企业 严 格按 图 纸和 规 范要 求施 工 。 ３ 、 配 齐施 工 单位 项 目管 理班 子 。配 备 的项 目班 子 人 员素 质 高 ， 施 工 技术 能力 强 ， 优 选 具有 同类 型 施工 管理 经 验 的管 理人 员 。 各 管理 人 员要 持证 上 岗 ， 项 目经理 和 施工 员要 与 投标 书 中施 工组 织设 计 中的人 员 要 吻合 ，若 有 变 动 ， 要 经 承包 企 业 以文 件形 式确 认 ， 报 甲方 和监 理 同意并 备案 。
特别是隐蔽部位变更涉及工程量增加 的，必须经甲方监理现场共 同核实， 履 存档备查。 五是严格档案资料管理 ， 工程档案资料要 １ 、成立项 目业主建设领导班子。要对每个单位工程明确项 目技术负责 行签字手续后方可变更 ， 档案资料是工程实施过程的凭证和反映。要做到档案 人， 委派甲方现场代表 ， 并 以文件形式明确其 岗位和职责 ， 代表 甲方行使质量 与工程实施进度一致 ， 资料的及时性、 真实性 、 有效性和完整性 。绝不允许事后补资料和闭门造车， 监 督 管 理 。项 目技 术 负 责人 负 责 指导 、 组织、 控制 工 程 质 量 、 安全 、 进 度 和投 甚至弄虚作假； 六严格资金管理和工程款拨付程序。 严格财经纪律， 建立基建 资， 项 目业主法人代表对工程建设负总责 ， 建立健全业主多层次 的管理机构 专户 ， 要勤俭节约、 廉洁从业 ， 严禁 吃拿卡要 ， 工程款 的拨付 只能实行转账支 来确 保工 程 质量 、 进度 和 安全 。 不 得实 行 现金 支付 和借 支 。 ２ 、 委 托 工程 建设 工 程监 理 单位 。指 定监 理 工程 师 和 旁站 监 理人 员 ， 认 真 付 ，
浅谈民办学校的管理经验
一
行为习惯及规范……通过定期检查和评 比， 在全校逐步形成 了积 五、 作为校长。 应该在管理工作中端正态度 ， 不断提高 自身素质 校长在学 校管理活 动中影响力极 大 ， 因此 ， 作为校 长要严格
２ ． 不断提高 自身的道德 品质 和精神境界 ， 在管理 工作 中 ， 要做 校都能感受 到来 自校 长的关心 和爱 护 ， 从而凝 聚广 大教 职工和学 生的向心力 ， 使教师更主动地投入到教学活 动中 ， 学生更积极 、 努 ３ ． 对现代教 育思想 、 教育管理方法 以及教 育内容都要有 深刻
江 苏省宿 迁 市泗 洪县 新星城 南学校 ）
、
校 教师 队伍 的整体 教学质量 和素质 ； 其次， 为教师 提供 良好 的教 学设备 和设 施 ， 如： 多媒体 、 投影仪等 ， 使 教师在 良好 的工 作环境
下能更积极地投入 到教学活动 中去 ； 还会 在学校定期 举办专题讲
座， 组织示范课 、 观摩 课 ， 及时总结和推广优秀教师的教学经验 ， 帮
一
民办学校要想取得更好 的发展 与进 步 ， 不 能仅 仅满 足于 当前 形 势下的教学规模 、 办学形式 ， 而应该 争取学校朝着 更大更 强的
方 向迈步与发展 。作为 民办学校 的校长 ， 我们要在管理 实践 中不
不 断总结经验 ， 为更 好地进行 民办学校的建设 贡献属 于 所学校好坏 与否 ， 在很 大程 度上归根 于这 所学校有 没有 一 断探索 、
２ ０ １ ３年 ８ 月 ８日
教育 管理
浅谈 民办 学校 的管理 经验
浅谈小学高年级班级管理经验
浅谈小学高年级班级管理经验作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作，对学生的习惯的养成有重要的影响。
班级工作的成败能够在很大水准上反映出学校管理的质量，也能够反映出学生的整体风貌。
班主任作为班级管理的直接领导者，其自身的文化修养，道德品质，作风及习惯对班级的管理起到直接的影响作用。
下面我就如何管理班级谈谈我的一点点经验。
为了约束学生的行为习惯，必须制定好班规。
我在充分理解学生的实际情况的基础上，广泛听取学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。
然后逐条让全班同学讨论，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，学生愿意服从，管理才能轻松快捷。
班干部的选拔一定要民主，通过民主评议，大家推选，选出班委成员，这样选出的班干部才有威望，同学们对他们的领导才会心服口服。
班委会成立之后，逐步的培养他们明确自己的职责，学会工作的方法。
每周一的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己上一周的工作，找出存有的问题，然后，全班实行交流以次提升班干部的管理水平，也弘扬班级的民主气氛，使每一个学生都能开心的，心悦诚服的遵守班级的规章制度。
三换位思考，做一位有爱心的老师小学的学生，毕竟都还是孩子，班主任要以一颗宽容的心来理解学生的过错，不要动不动就罚。
在班级管理中应该以引导为主，说理为主，鼓励为主，奖励为主，表扬为主，即使罚也要是在学生心服口服的情况下才能够使用。
课间多与学生交流沟通，理解学生的心里在想什么，关爱学生，架起老师和学生沟通的桥梁，做学生的朋友，提升在学生心目中的人格魅力。
四、以身作则，做好榜样教师要求学生做到的，自己首先要做到，平时的言行要一致，以身作则。
例如一些小小的事例：上课不迟到，精神饱满，讲课声音洪亮。
课上课下绝不说脏话。
学生的作业即时的批阅。
五﹑多于家长联系，共同挖掘学生的闪光点表扬是最好的教育方式。
只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力。
中等职业学校班主任管理工作经验浅谈
３ 关注学生 心理健康 。 学生一起成 和
长
健 康 的 心 理 是 中职 学 生 综 合 素 质 的 重
绩 较 为落 后 ， 自制 力 也 非 常薄 弱 。 管理 好 在 新 生 报 到 当 天 和 军 训 期 间 ， 与 学 生 要 多
这 一 学 生 群 体 ， 须 研 究 中等 职 校 现 实 中 必 政策 ， 理 好 学 生 。 合 几 年 来 的 中 等 职 业 管 结 学 校 班 主 任 经 历 ， 谈 一 下 班 主 任 管 理 工 浅
班级事 务 ， 刻要起 到 模范 带头 作用 。 时 但 养 学 生 的 集 体 责 任 感 ， 我 们 的 主 题 班 会 如
工 作 激 情 。 为 班 主 任 ， 先 应 该 把 班 级 作 首 管 理 当 作 一 种 事 业 ， 不 是 事 情 。 是 管 而 这 理 好 班 级 的 基 础 。 业 和 事情 ， 之 毫 厘 ， 事 差
失 之 千里 ， 者 在 时 间 、 间和 性 质 上 ， 两 空 都 班 干 部 同 时 又 是 班 级 的 普 通 一 员 ，与 其 都 是 放 手 让 学 生 自己 组 织 ， 小 品 、 板 、 以 快 绝 不 相 同 。 何 事 情 都 是 可 以 做 的 ， 看 他 学 生 是 平 等 的 ， 班 上 没 有 特 权 ， 样 诗 歌 朗 诵 等 多 种 形 式 ， 每 个 学 生 都 积 极 任 就 在 同 让 你 怎 样 去 做 。 件 事 情 如 果 你 只 把 它 当作 要 接 受 其 他 同 学 的 监 督 ， 了 错 误 一 样 参 与 到 班 会 的 组 织 中来 ， 正 发 挥 主 人 翁 一 犯 真
拔 与培 养， 注学生 心理 健康 ， 学生一起 成长 ，面向全体 学生， 关 和 注重 后进生 的转化 ， 促进 学生 的全 面发展 。 关键 词 ： 班主任 学生 教 育 经验 中图分 类号 ： ７ Ｇ １ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ （ ｏ ０ ０ （） ｏ ０ 一 ２ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） ８ ｃ一 ２ ９ ｏ ９ 中 等 职 业 学 校 的 大 部 分 学 生 ， 习 成 学 期 ， 们要仔 细研 究 本班 级的 学生 档案 ； 我
浅谈大坡外镇中小学学校管理工作中的困惑与经验
浅谈大坡外镇中小学学校管理工作中的困惑与经验广西玉林北流市大坡外镇中心学校校长吴健我是1998年7月调到大坡外镇中心学校工作，这几年来，在上级的领导下，在全镇学校领导、师生共同努力下，取得了不少的成绩，这是令我感到欣慰和自豪的。
在学校管理工作中我总结了一些困惑和经验，下面我简单总结。
一、困惑方面：1、安全责任，重于泰山。
安全问题是学校教师头上的一座大山。
因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。
安全问题，各级警钟长鸣，对学校来说已到了比教学还重要的程度。
我们学校每天都要安排教师进行安全教育，做到了时时讲、天天讲、月月讲，周周排查，月月总结上报，成天提心吊胆。
更何况中小学生是活生生的人，不能关不能锁，学生自制能力又差，即使教师进行了教育，但课间玩闹时磕磕碰碰，也难免发生意外事故；现在的学生受影视、网络等不良因素的影响较大，对家庭教育、学校教育抵触较大，容易与社会上不良少年勾结，离校出走或被人拐骗，还有在上放学路上出的安全事故，如下河塘洗澡溺水死亡，上放学途中被车撞等都说学校有教育责任。
还有如食物中毒，流行疾病，体育运动摔伤等等，叫人防不胜防。
2、教师专业结构不合理。
我镇有12所学校，期中村校11所，初中一所。
村校分校点36个。
教师的缺乏，好多村小学分校只有一、二名教师，多数教师要包班或上多门课程，复色教学，有上课的时间没有备课和改作业的时间，更不要说去搞教研了，除了语数还能勉强开课，其余的课程就找不到合适的教师，只能显示在课程表上，因此教育教学质量很难提高。
3、教师不安心工作。
因为我镇处在距离县城30多公里，所以有不少老师，特别是外地来的大中专毕业生，不安心教学，想方设法调走，加上还有一些代课教师，工资低，课量大，教学不安心，影响了教育质量的提高。
4、留守儿童问题。
我镇学生中有四分之一的学生是留守儿童。
因为父母长期在外工作，只有爷爷奶奶在家照看，因此这些学生会出现诸多的问题：第一安全问题，父母不在家，老人年纪大，这些孩子的安全谁管呢？特别是离开校园后。
浅谈项目干系人管理——项目管理经验之谈
浅谈项目干系人管理——项目管理经验之谈引言概述：项目干系人管理在项目管理中扮演着重要的角色，它涉及到与项目相关的各方利益相关者的合作与沟通。
良好的项目干系人管理能够帮助项目团队更好地理解和满足干系人的需求，提高项目的成功率。
本文将从项目干系人管理的重要性、干系人识别与分类、干系人参与与沟通、干系人冲突与解决四个方面进行详细阐述。
一、项目干系人管理的重要性：1.1 项目干系人的定义和作用项目干系人是指与项目相关的各方利益相关者，包括项目发起人、客户、团队成员、供应商等。
他们对项目的成功与否有着直接或间接的影响。
项目干系人管理的重要性在于帮助项目团队建立良好的合作关系，提高项目的成功率。
1.2 项目干系人管理的目标项目干系人管理的目标是确保项目干系人的需求得到满足，同时最大化项目的利益。
通过有效的干系人管理，可以减少沟通障碍和冲突，提高项目的效率和质量。
1.3 项目干系人管理的好处良好的项目干系人管理可以带来多个好处。
首先，它可以提高项目的可持续性，确保项目在整个生命周期中得到持续的支持和资源。
其次，它可以减少项目风险，及时发现和解决潜在的问题。
最后，它可以提高项目的声誉和形象，增强项目团队的信任和合作关系。
二、干系人识别与分类：2.1 干系人识别的方法干系人识别是项目干系人管理的第一步，它有助于项目团队全面了解和把握项目干系人的特点和需求。
常用的干系人识别方法包括问卷调查、面谈、利益分析等。
通过这些方法，可以确定项目干系人的身份、权力、利益和需求。
2.2 干系人分类的原则干系人分类是根据项目干系人的权力和利益进行的。
常见的干系人分类包括主要干系人、次要干系人和次次要干系人。
主要干系人是对项目有重要影响力和利益关系的人，次要干系人是对项目有一定影响力和利益关系的人，次次要干系人是对项目影响较小但仍需关注的人。
2.3 干系人识别与分类的注意事项在进行干系人识别与分类时，需要注意以下几点。
首先，要充分了解项目的背景和目标，以便准确识别和分类干系人。
浅谈管理经验的文章
浅谈管理经验的文章在企业管理的过程中，掌握必要的管理经验是非常重要的，有很多优秀的企业管理人才，一开始都是初出茅庐，并不精通企业管理，在长期的学习和实践过程当中，他们慢慢的变得越来越会管理，这一切都离不开管理经验的积累，今天就介绍5个常见的管理经验。
1、有效沟通有效沟通对一名管理者是非常重要的，公司出现了大大小小的问题，都需要经验丰富的管理者去妥善解决，这个时候会沟通就显得特别重要，如果沟通的技巧很好，问题将会很快得到解决，相反一个不会沟通的管理者，会把事情越闹越大，最终只会让团队丧失凝聚力。
2、尊重员工尊重员工最重要的一点，是要尊重员工的人格，企业的管理者应该明白，想要真正的管住人，最重要的是应该互相尊重，喜欢摆架子、耍官威但自身能力很差的管理者，会让基层员工产生逆反心理，长此以往，对企业发展非常不利，所以尊重员工是非常有必要的。
3、高效协作企业管理者应该根据每个人的优势和劣势，进行合理有效的任务分配，让整个团队能够高效协作，大家才能够拧成一股绳，做事也会非常有效率。
4、团队激励作为管理者，应该时不时的想办法进行团队激励，让企业始终保持一种狼性文化，让每个员工知道，自己所得到的一切要争要抢，要像饿狼那样始终保持拼搏的精神。
5、避免任人唯亲管理者应该根据员工的能力和品行，合理分配任务，以及人才的选拔，一定要避免根据自己的喜好，或是亲近关系来提拔人才，这样对企业的长期发展是不利的。
一、分配任务的时候，一定要具体通知到特定的人如果只是发在群里周知一下，可能没有人有积极性去做这个事情，因为一个团队里面，大概率不是所有人都积极接受工作挑战。
二、不要轻易的和你的上级老板沟通手下哪个员工不给力不能因为一次表现不好，或者出了线上事故，就和老板沟通这个员工不行，因为这会影响这名员工的绩效考核，应该慎重再慎重，没有人不犯错，也不怕犯错，犯错之后，应该再给予机会观察一段时间，如果实在不行的话，再找老板和HR沟通优化问题。
浅谈如何提高管理能力
浅谈如何提高管理能力在企业的经营活动中，每一个管理者都可以说是企业的支柱，管理者能力的高低直接影响管理的有效性、影响企业经营效益获取更大利益和发展。
作为一名现代的企业管理人员,不能把自己的水平和能力仅仅定位在满足于一般的宏观性的企业经营管理上。
提高管理者能力的根本环节在于自身，自身不提高将会影响团队的力量。
因此，如何进一步提高管理能力，我认为应从下面几方面着手。
一、管理能力的提高，关键在于加强学习。
作为管理者必须增强与时俱进的学习意识，把学习摆在重要地位，学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径。
我们在工作中获得的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。
只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。
从实践中学习，从书本上学习，从自己和他人的经验教训中学习，把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养，当作提高自身管理能力的现实需要和时代要求。
同时，学习的根本目的在于运用，要做到学以致用，把学到的理论知识充分运用到工作中，提高分析和解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性。
通过不断地学习，不断地实践积累，从而不断地提高自身的管理能力。
二、管理能力的提高，要树立创新观念。
创新是现代管理的重要功能之一，管理创新与科技创新不同，它不是个人行为，而是一种组织行为，即是一种有组织的创新活动。
因此，促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新，激发创新，树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。
要造成一种人人谈创新，时时想创新，无处不创新的组织氛围。
企业管理是处在不断变化的动态环境中，许多情况是无先例可循的，特别是要使每一位管理者认识到管理不仅仅是用既定的方式重复那些已经重复了许多次的操作，更重要的是要不断去探索新方法，找出新程序，不断提高管理质量。
因此，公司提出2007年的经营管理思路“观念创新出思路，管理创新出成效，科学创新出效益，机制创新出人才”，这就需要各级管理者进一步打破因循守旧的观念，树立大胆创新的观念，自觉运用创新思维，完成公司的经营目标。
浅谈项目干系人管理——项目管理经验之谈
浅谈项目干系人管理——项目管理经验之谈引言概述：项目干系人管理是项目管理中至关重要的一环。
项目干系人包括项目发起人、项目团队成员、项目利益相关者等，他们对项目的成功与否有着重要的影响。
本文将从项目干系人管理的重要性、干系人的分类、干系人管理的关键要素、干系人沟通与冲突管理以及干系人管理的实践经验等五个方面进行探讨。
一、项目干系人管理的重要性1.1 项目干系人对项目成功的影响项目干系人在项目的各个阶段都会对项目的进展和结果产生影响。
他们的支持和参与能够提高项目的成功率，而干系人的反对或不配合可能导致项目失败。
1.2 干系人管理与项目风险控制通过有效的干系人管理，项目经理能够及早识别并解决潜在的干系人冲突，降低项目风险，确保项目能够按时、按质量完成。
1.3 干系人管理与项目持续发展项目干系人管理不仅仅关注项目的短期目标，更重要的是关注项目的长期发展。
通过与干系人的良好合作，项目经理能够建立起长期稳定的合作关系，为未来的项目成功打下基础。
二、干系人的分类2.1 内部干系人与外部干系人内部干系人是指直接参与项目执行的人员，如项目团队成员、项目发起人等。
外部干系人是指与项目有关系但不直接参与项目执行的人员，如客户、供应商、政府机构等。
2.2 利益相关者与非利益相关者利益相关者是指对项目结果有直接利益关系的人员，如项目发起人、股东等。
非利益相关者是指对项目结果没有直接利益关系的人员，如媒体、公众等。
2.3 主要干系人与次要干系人主要干系人是指对项目成功有着重要影响的人员，如项目发起人、项目经理等。
次要干系人是指对项目成功影响较小的人员，如项目团队成员的家属、其他部门的员工等。
三、干系人管理的关键要素3.1 干系人识别与分析项目经理需要通过调研和分析，准确识别项目的各类干系人，并对他们的需求、利益、权力以及潜在的冲突进行分析，为后续的干系人管理提供依据。
3.2 干系人参与与沟通项目经理应该积极与干系人进行沟通，及时传递项目信息，听取干系人的意见和建议，并确保他们的参与感和归属感，提高项目的成功概率。
管理经验分享发言稿范文
管理经验分享发言稿范文
大家好，很高兴能有机会和大家分享我的管理经验。
我是XX 公司的XX，一直以来，我带领团队取得了一些成功，也在不断学习和成长中。
今天我想和大家分享一些我在管理过程中的一些经验和体会。
首先，我认为作为一个管理者，最重要的是要有清晰的目标和愿景。
我会和团队成员一起制定明确的目标，并不断激励他们去实现这些目标。
我也会给予他们足够的支持和资源，让他们能够充分发挥自己的才能，去实现团队的共同目标。
其次，我觉得沟通是非常重要的。
在团队管理中，我会和团队成员保持良好的沟通，听取他们的意见和建议，并及时给予反馈。
我希望团队成员能够明确自己的角色和责任，并能够相互配合，形成良好的工作氛围。
另外，我也非常重视团队的培训和发展。
我鼓励团队成员不断学习和提升自己，为此我会提供各种培训机会，并帮助他们解决在工作中遇到的问题。
我相信只有团队成员不断提升自己，团队才能不断进步。
最后，我认为作为管理者，要善于总结和反思。
我会及时总结工作中出现的问题和不足，并设法改进和解决。
同时，我也鼓励团队成员对工作进行反思和总结，让大家都能够在工作中不断成长。
总之，管理经验是一个不断积累和提升的过程，我会一直努力
学习和改进自己的管理方式，希望能够带领团队取得更好的成绩。
谢谢大家！。
管理能力总结汇报
管理能力总结汇报
在过去的一段时间里，我一直在努力提高自己的管理能力，以
更好地应对工作中的挑战并取得更好的成绩。
在这个过程中，我学
到了很多重要的经验和教训，我想在这里进行总结和汇报。
首先，我意识到管理能力不仅仅是指挥和控制，更重要的是团
队合作和沟通。
在与团队成员合作的过程中，我学会了倾听和理解
他们的需求和意见，以便更好地协调工作和解决问题。
我也意识到
了团队合作的重要性，只有通过团队的共同努力，才能取得更大的
成就。
其次，我在管理能力方面也学到了如何有效地分配和管理时间。
在工作中，时间管理是至关重要的，我学会了如何合理安排工作计划，以及如何应对突发情况和紧急任务。
通过不断的实践和总结，
我逐渐掌握了更好地管理时间的方法和技巧。
此外，我还学到了如何有效地处理冲突和解决问题。
在团队合
作中，冲突和问题是难以避免的，但我学会了如何冷静地面对和解
决这些问题，以保持团队的稳定和高效运转。
我也意识到了沟通的
重要性，只有通过良好的沟通，才能更好地解决问题和化解冲突。
总的来说，我在管理能力方面取得了一定的进步，但我也清楚地意识到自己还有很多需要改进和提高的地方。
未来，我将继续努力学习和提高自己的管理能力，以更好地应对工作中的挑战并取得更好的成绩。
同时，我也会不断总结和汇报自己的管理能力，以便更好地指导和帮助他人提高他们的管理能力。
感谢大家的支持和帮助！。
2024年浅谈班级管理心得体会样本（四篇）
2024年浅谈班级管理心得体会样本在班级管理中，严谨、稳重、理性的态度至关重要。
作为一名教师，在长期的教学实践中，我累积了关于班级管理的深刻体悟，现将其简要陈述，并提供一个模板以供参考。
一、强调法治与德育的并重，促进班级和谐发展1. 准确理解班级管理的核心目标，即培养学生高尚的品德、提升学习能力与综合素质。
2. 加强班委建设，视其为班级管理的中坚力量。
积极培养学生的组织、管理与协调能力，激发其主动性与创造性，使其成为班级管理的核心推动者。
完善班委制度，明确职责与权力，以提高班级管理的效能。
3. 营造积极向上的班风，有利于班级凝聚力和学习氛围的形成。
加强班级宣传教育，培养学生正确的价值观与行为准则。
定期组织班会、心得交流等活动，引导学生形成团结互助、积极向上的班级风貌。
4. 学生管理应体现个性化原则。
基于学生的个性特点，采取针对性的管理方式。
通过深入沟通，了解并尊重学生的兴趣、爱好与特长，积极引导其自主学习与自主发展，提供个性化的学习支持与指导。
二、强化课堂管理，提升教学质量1. 构建良好的课堂氛围，对学生学习效果具有决定性作用。
教师应以积极向上的态度投入教学，与学生互动、开展探究性学习，为学生创造宽松、活跃、有趣的学习环境。
2. 精心设计课堂教学内容，确保内容科学实用。
更新教学手段与方法，激发学生思维，培养学习兴趣与学习能力。
3. 严格管理学生学习态度，及时发现并纠正学习问题。
对抄袭、作弊等违规行为严肃处理，树立正确的学风和学术道德观。
4. 加强课后作业管理，设计合理的作业内容，加强作业检查与评价，及时反馈学生学习情况，协助其解决学习困难。
三、深化家校沟通，形成育人合力1. 营造和谐的家校关系，积极与家长沟通，了解学生家庭学习与生活情况，争取家长的理解与支持，共同助力学生成长。
2. 加强家校合作，开展家校联动活动，使家庭教育与学校教育相互促进，共同推动学生发展。
3. 精心组织家长会与家访工作，及时向家长介绍学生学习情况，征求家长对学校教育的意见和建议，增进家校沟通，共同关注学生成长。
浅谈国外EPC总承包项目管理取得的几点经验
浅谈国外EPC总承包项目管理取得的几点经验1、概述笔者结合多年在东南亚和南美EPC总承包项目管理中遇到的比较典型的问题，从主合同的执行、与业主的配合、分包商的选择和管理、设备和材料的采购与进场管理等方面对总承包项目管理进行了总结，分析了取得的经验，总结了教训，希望为今后从事国内外EPC总承包工程项目管理的同行提供一定的参考。
2 、国外EPC总承包项目现场施工存在的几个问题2.1 主合同意识淡薄国外EPC总承包工程项目自招投标阶段开始，直至勘测设计和项目执行阶段，经常会暴露出主合同意识不强、合同意思理解不透、国外习惯认识不深入等问题，从而导致EPC总承包项目的执行和履约困难重重，时常陷入被动局面。
众所周知，国外EPC总承包项目管理中的很多细节均体现在主合同中，因此，在项目执行前，执行项目的合同人员一定要认真组织专家分析合同、整理合同，从技术、行政、环境、经济等多方面进行合同交底，避免在合同执行过程中的突发情况和意外事件发生，给项目造成难以预期的损失。
(1) 欧洲某风电项目由国内某企业总承包，但主合同将风电安装过程中的环境因素转给总包方，从而使项目的进度受到很大影响；此外，由于总承包方对欧洲标准规定的三相电缆颜色没有理解清楚，不了解国外习惯，在采购供货阶段也没有仔细研究主合同，凭想当然按照国内惯例采购供货，直到全部电缆运抵现场后才发现出了问题，现场总承包项目团队只能进行澄清解释，导致项目进度受延误，给项目造成了极大的损失。
实际情况是，欧洲标准规定：截面积在16mm2以下的电缆要求整根全部都要有颜色区别，截面积大于16mm2的可以在电缆两端标色带进行区分。
以上这些暴露出项目团队主合同意识不强，对主合同的技术要求理解不透彻等方面的问题。
(2) 南美洲某水电项目主合同明确规定承包方人员现场的医疗保险由承包方自己承担。
在项目执行过程中，突遇一承包方人员现场患重病的情况，当地治疗花费数万美元。
随后，紧急咨询当地保险机构，但当地针对外来人员购买医疗保险的条件非常苛刻，根本就无法购买。
浅谈做好班主任管理工作的几点体会
作 。首先 ， 要增强班级的凝 聚力 。它是班集体对其成员 的吸引力 ， 《 班级公约》考勤细则》德育评分加减条例 》 《 《 等相关 制度 ， 建立班 是一 种无形 的力 量 ， 有利于每个人 都能 以主人 翁 的姿态 ， 主动参 干部《 工作 日志》 一周一小结并评 比。 ， 其次 ， 要健全组织制度。 在班
小学是学生 理解 、 掌握科学文化 知识 的重 要时期 ， 也是他 们
正确 的世界观 、 生观 、 人 道德观开始 形成的 阶段 ， 以 ， 所 班主任要
根据学生 的认识水 平 、 年龄特点 ， 对学生进行学 习态度 、 习 目的 学 教育 ， 帮助学生掌握正确 的学习方法 ， 树立远大理想 。对于小学生
秘 密在于信任学生 ， 只有尊 重学 生人格 ， 顾及 学生的 自尊心 ， 生才能信任老 师。班 主任是 学校德 育工作 的骨干力量 ， 学 又是班级 学生 的 组织者、 导者和教 育者 ， 领 是学生健康 成长的引路人 ， 是联 系班级 与科任教 师， 沟通 学校 与学 生家庭 以及社 会教 育力量 的桥梁。
教学 活动 是学生在校 的主要 实践 活动 ， 主任工作对于端 正 能是“ 班 留守 ” 学生 、调皮” “ 学生 ， 也可能是“ 后进 ” 生。对待“ 留守” 学
学 习态度 、 培养 良好学 习习惯 、 掌握正确的学习方法 、 促进全面 发 生 ， 要经常性地提醒和鼓励 ， 帮他们改掉不 良习惯 ， 使他们 真正感 展等具有 重要 的作 用。学校 的中心工作是教学 ， 班主任的核心 工 受 到集体 的关怀 和温 暖 ； 对待 “ 调皮” 学生 ， 要懂得 尊重 ， 少给他们 作是组织 好班 级教学 活动。班 主任要 经常了解课堂秩序 、 了解学 犯错误 的机会 ，用博大 的爱去温暖他们 的 ， ｔ，要确立短期奋斗 目 Ｌ 生学 习习惯 、 成绩 ， 协助任科 教师做好 学生的工作 ， 提高学习 的效 标 ， 使他们体会成功的愉悦 ， 鼓励他们敢于承担责任 ； 对待 “ 后进”
管理经验与教训总结汇报
管理经验与教训总结汇报
在管理工作中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难，而这
些挑战和困难往往会成为我们积累经验和教训的宝贵机会。
在过去
的工作中，我也积累了一些管理经验和教训，希望通过这篇总结汇
报与大家分享。
首先，我认为管理经验的积累是一个不断学习和成长的过程。
在管理团队的过程中，我发现了许多管理团队的经验，比如建立有
效的沟通机制、激励团队成员、制定明确的目标和计划等。
这些经
验都是在实践中不断总结和积累的，通过不断的学习和实践，我逐
渐提高了自己的管理水平，也为团队的发展做出了贡献。
其次，我也意识到了一些管理上的教训。
比如，在团队管理中，我曾经因为过于强调结果而忽视了团队成员的情感需求，导致了团
队的凝聚力下降；又比如，在项目管理中，我曾经因为缺乏有效的
计划和执行，导致项目进度延误。
这些教训都让我深刻地意识到了
管理中的不足和问题，也让我更加谦虚地面对自己的不足，努力改
进和提高自己的管理能力。
最后，我想强调的是，管理经验和教训的总结汇报是一个不断
完善和提高的过程。
通过总结和汇报，我们可以更好地认识到自己的管理能力和不足，也可以从他人的经验和教训中学习和借鉴。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断总结和提高自己的管理能力，为团队的发展和成长做出更大的贡献。
希望大家也能够积极总结和汇报自己的管理经验和教训，共同进步，共同成长。
护士长管理经验分享
护士长管理经验分享浅谈护士长管理——XXX护士长在医院是最基层的管理者和领导者，在完成医院工作总任务，提高护理管理质量，确保医疗安全过程中发挥着重要的角色功能。
护士长良好的职业道德和人际关系，渊博的知识和宽广的眼界，以及严谨的工作作风和高超的护理技术、管理艺术等非权力影响力无不感染着护士。
因此，护士长不仅要有过硬的专业知识技能，而且还要具备良好的管理素质和管理艺术，这样才能最大限度提升科室的护理水平。
本人自2000年担任护士长以来，坚持不断研究，虚心向优秀护士长们请教，在实践中探索适合本科特点的管理方法，不断经验总结，改进工作，现将一些感悟与大家分享。
一、角色定位树立榜样护士长是代表者、监督者、护患代言人、计划者、教育者及协调者。
平时要以身作则，言传身教，坚持实事求是，提高自身素质，做好护士队伍的“排头兵”、护理学科的“带头人”、科室的“大管家”。
护士长要树立正确的得失观，要多承担责任，宽容大度，有奉献精神，切忌斤斤计较，自己的行动是最好的说教。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，护士长仅有权力和能力是不够的，应把自身素质和敬业精神放在首位，其个人的政治态度、工作作风、品德修养、风度仪表、言谈举止等都应起表率作用。
要求护士不做的，自己应当首先不做；要求护士做到的，自己应当首先做到，要以自己的一言一行，一举一动在护士中树立榜样。
二、计划有序知人善用作为一名管理者，应当将自己关注点从护理工作本身转移到对人的培养、对事情的统筹安排和监督管理上。
工作要有计划，要明确工作任务和领导要求，掌握所管病房的人力、物力、设备条件等全面情况，做到心中有数，并有计划、有步骤地进行工作，分清轻重缓急，周密计划，讲究实效。
作为护理管理者，要合理利用和分配人力资源，适当授权，用人之长，做到人人有职责，事事有人管。
应用“头脑风暴法”最大限度地调动护士的主观能动性，发挥护士的潜能和团队精神。
鼓励护士参与和关心科室护理管理工作，提高工作质量。
班主任班级管理经验汇报材料《管在细微时 理在关键处》
班主任班级管理经验汇报材料《管在细微时理在关键处》班级管理是一名班主任教师每天都要面对的工作，而且是一项常做常新的任务。
它不仅要求我们要在理念上不断充实，更需要在日常工作实践中结合班级学生实际，从细微处入手，在关键时用法，把握好“管”和“理”的度，只有这样，才能让班级管理得心应手。
下面结合近三十年的班主任工作，浅谈一下自己的做法。
一、管在细微有尺度，理在关键有力度班主任是世界上最小的主任，这句话说得千真万确。
因为我们每天管的都是小得不能再小的事儿：桌子歪了，本角窝了，桌堂乱了……这些事听起来不该理会，做起来才感如此“艰难”。
班主任只有把这些小事做好，班级的面貌才会在整体上有突破。
我觉得每一个细微的环节都要确定一个衡量的标准，制定一个评价尺度，这样，孩子们做起来有参照，教师管起来有依据。
例如：一年级，我觉得应该重在“静”上做文章。
现在初入学的孩子，在心智上都高于以往的孩子，所以，在教育起来没有以前的孩子那么轻松。
这就需要我们在制定尺度时,既有趣又有用。
在要求孩子“静”时，可以首先从安静坐住开始训练。
结合学生年龄特点，可以设计“我是木头人的巨无霸”和“我坐飞机去旅行”两项活动来训练孩子。
“我是木头人的巨无霸”是根据孩子们特别喜欢玩的“木头人”这个游戏设计的。
从开学的第一周开始，每天安排20分钟静坐时间，可以把20分钟分成4个5分钟。
告诉孩子，我们玩〃木头人〃游戏时，不准说话不准笑，一动不动，只是静静地坐着，坚持时间越长奖励越多。
“我坐飞机去旅行”是根据坐飞机的规定设计的。
告诉孩子，我们现在坐飞机去旅行，飞机驶离地面后，每个人都要安静坐在椅子上，乱动会有危险。
最少要坚持5分钟。
我们依据这两个孩子们熟知的事物制定的尺度，操作简单，便于练习。
管的尺度要靠理的力度方能生效。
好习惯的养成靠的就是我们教师的“理”。
我们要坚持每天领着孩子们练习，同时在练习时要不断提高要求，不断树立榜样，不断记录每个孩子的用时。
在此基础上，我们还要定期进行对比反思，定期更换练习的方式方法，定期评比督促等。
优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇
优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇优秀班主任班级教学管理经验交流总结两篇优秀班主任班级管理经验交流总结篇一班主任是班级工作的组织者，教育者和指导者，是班级这个大家庭的家长。
班主任身上肩负着重要的责任，要关注班级的方方面面。
但是，所有的班级管理工作是不能由班主任一个人完成，也不可能完成的。
因为一个人的精力是有限的，所以班主任就需要根据班级及学生的特点，培养学生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。
充分调动学生的积极性和主动性，使学生真正的成为班级的主人。
对此，我就浅谈一下我自己的观点与看法：一，设立民主、平等、和谐的班级氛围。
(1) 要关注了解每一个学生。
这是做好班级管理工作的前提。
根据学生的性格、特点等方面，全面地了解学生。
这需要班主任又敏锐的观察力和一颗爱学生的心。
正如冰心所说的那样：“没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不了爱”。
其次，还需要讲究说话的艺术，对于学生是多给他们积极向上的东西，多给鼓励性的语言，也就是实行激励机制。
因为在每个孩子的心中，都是渴望被认可，渴求进步的。
反之，不注重说话的艺术，很有可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，这个阴影可能会伴随孩子很长时间。
(2) 有一颗宽容、包容的心，关注到学生心理的状况。
作为班主任要多多表扬孩子，少批评孩子，关注学生的心理状况。
而对于犯错误的孩子要宽容，给予改正的机会。
我记得在一次班会上，学生写给我的小纸条上写着“希望老师可以原谅我们的小错误”。
在学生的心目中，他们是需要改正错误的机会的。
我曾说过，孩子们，我愿意原谅您们，因为任何人都会犯错误。
我愿意给你们改正错误的机会，因为我更期待看见你们的成长。
我希望我的原谅与宽容换来的是你们的进步与成长，我希望我给予你们的是宽容而不是纵容。
我想让他们学到的是明辨是非，在改错后的成长与进步。
二、建立、健全班级管理制度，培养学生的管理能力。
1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神制定目标是班级管理的前提条件，每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。
浅谈烟台港班务公开民主管理工作的现实经验
开 、账 目公开 、评分计资公开 、 ， 奖金 分配公开 、违纪处罚公开 、劳保 用品发放情况公开。各班组根据各 自不同实际 ，自主完善班组成 员评 级制度 、 、 工资考核制度 、设备 运行管 理制度 、交接班管理制度及 劳动 纪律 、配工 、安全 、成本 、质量等若 干制度 ，形成 了公开透 明的管理 体系。为确保 “ 六公开”制度落到实处 ，烟台港采取 “ 组长挂牌 、名
直 接 监 督班 组 内务 事 务 。 科 学合 理 的 民 主 管理 制 度 ，逐 步 转 变 了班 组
、
深 化 班 务 公 开 。结果 公 开 向过 程 公 开 转化
长和组员的思想观 念和工 作作风 ，班 组长 由过去 的家长 制变 为民 主 制 ，组员由过去的被动接受监督变 为主动参与管理 。 三、融入生产经营各项工作 。使职工 由关心具体 利益向关注企 业
发 展 转 化
阳光是最好的防腐 剂，为保 障企业健康 发展 ，增 加经营运作 的透 明度 ，烟 台港在班组建设 过程 中，不断 拓展公 开广度和深度 ，将企务 公开 民主管理延伸到班组，制订 《 班 务公开工作 方案》；按照 “ 职工 关 心什么 ，班组就公开什么”原则 ，坚持贴近职工 ，主动真实地公 开
与 职工 切 身 利 益 息 息 相 关 的 内容 ，推 行 “ 六公 开” 制度 ，即考勤公
班务公开民主管理的出发点和落脚 点 ，是要 凝聚和调动全体职 工 积极主动投身企业生产经营管理 ，推动企业发展 ，实现企业和职工 的 双赢 。为此 ，烟台港 引导各班组以开展 “ 创 六佳” （ 创最佳 班组 、最 佳 党 员 、最 佳 班组 长 、最 佳 员 工 、最佳 技 术 能 手 、最 佳 建 议 人 ） 活 动
浅谈收银部主管管理经验与管理技巧
浅谈收银部主管管理经验与管理技巧2023年，随着经济的发展和人民生活水平的提高，各种商场、超市、便利店等零售企业蓬勃发展，这些企业的收银部门作为销售的最后一道关卡，扮演着至关重要的角色。
而对于这个部门的主管来说，如何有效管理收银部门，提高工作效率和服务质量，是一个至关重要的问题。
本文将从管理经验和管理技巧两个方面进行探讨，希望对广大收银部主管提供一些有益的启示。
一、管理经验1.建立激励机制在管理收银部门时，建立合理的激励机制，可以提高员工的工作积极性和归属感，进而提高工作效率。
具体来说，可以设立一些奖惩制度和丰富多彩的活动，比如表彰优秀员工、组织员工培训、举办团建活动等等，这些都可以有效地激发员工的工作热情，提高整个部门的工作水平。
2.注重员工培训在现代零售业，技术的更新换代非常快，因此要想让员工保持领先的工作技能和服务意识，就需要不断地进行培训。
收银部主管应注重对员工的产品知识、销售技巧和客户服务的培训，让他们掌握更多的知识和技能，提供更专业的服务，从而提升客户的满意度。
3.制定详细的工作规范对于一家零售企业的收银部门来说，时间非常宝贵，因此制定详细的工作规范，可以帮助员工更高效地完成工作。
例如，指导员工如何操作收银系统、如何正确使用收款设备、如何快速处理客户问题等等，这些指导都可以让员工更加明确自己的工作职责，更好地完成工作。
二、管理技巧1.灵活运用管理手段对于收银部门的管理来说，有时需要灵活运用策略和手段来促进工作的顺利完成。
例如，在人员短缺的情况下，可以合理调配人力资源，避免出现超负荷的情况；在客户咨询和投诉的问题上，可以设置售后服务专员，解决和预防客户问题。
总之，只有灵活应对各种不同的情况，才能更好的应对各种挑战。
2.提高客户服务意识对于零售业来说，模糊的服务边界和不断增长的客户需求，需要收银部门员工具备高品质的客户服务意识。
因此，付出更多的时间和精力去培养员工的专业性和服务意识至关重要，例如加强员工的礼仪和语言技能技能培养，增加顾客的满意度，从而提高企业的竞争力。
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多年管理经验浅谈
发表时间：2018-11-23T11:35:39.423Z 来源：《现代中小学教育》2018年第9期作者：巴桑次仁[导读] 如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。
本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。
西藏日喀则市江孜高级中学巴桑次仁
摘要: 如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶。
本人通过学习阐述了一些教育管理的理念。
关键词: 管理;教育管理;理念
管理是“这样一种活动,即它发挥某些职能,以便有效地获取、分配和利用人的努力及物质资源,来实现某些个目标”;管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”;管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标。
理念是看法、思想、思维活动的结果,行动的先导。
没有理念创新,改革就不能向前推进,事业就不能向前发展。
然而理念的创新,既是教学改革的总结与需要,也是各时代教学理念的继承与发展。
管理理念是组织在运行过程中指导管理活动的信念及秉承原则。
是管理者对管理所持的信念和态度,是对管理的理性认识和理想追求。
科学的管理理念是科学治校的先导。
教育管理本身不是目的,而只是一种手段,其目的归根结底是保障全体公民的受教育权利,并为实现国家的教育理念,促进社会教育事业的发展创造条件。
这些管理者为学校更好地完成工作任务做着积极的工作。
那么如何在不断加强学校的硬件建设,即改善办学条件,整顿校容校貌的同时,更好地提高软件水平,使学校工作更上一个新台阶,我认为教育管理者应树立以下四个基本理念。
一、学生是学校发展的基础
根据顾客是上帝的理念。
没有学生的学校是不存在的,所以学生是学校发展的基础,全心全意为学生服务,这是教育管理者必须树立的根本宗旨。
应当把千方百计管住学生的观念转变为想方设法为学生服务,其中包括提高教学质量和改善教学管理等各个环节。
如今有许多学校因为招不到学生而关闭,而有的学校却挤破了门,问题就在于学校是不是为学生负责,真正培育出合格的人才来。
后现代教育理念认为教师和学生是对话的交互主体,倡导教师和学生发展平等的对话关系,通过对话,“学生的老师”和“老师的学生”之类的概念不存在了。
在对话过程中,教师时而作为一个教育者,时而作为一个与学生一样聆听教诲的求知者;学生也可以作为教育者;他们共同对求知过程负责。
“以学生为中心”的教育理念是由英国职业教育的宗旨决定的。
反映在教育观念上,提倡个性充分自由地表现和发展,鼓励学生表现出与众不同的个性,在学术上标新立异,他们认为教育的真正价值在于使学生通过思考已有的各种知识,发展理解力、判断力和独创精神;重视心智的发展在于知识的获取;发展学生的理性精神,鼓励学生独立思考,大胆质疑;反对学生把知识看作是无需证明就理所当然地加以接受的教条。
以学生为中心,更强调学生团队活动与群体组合。
合作是最有效的互动方式,合作型交往,学生在认知、情感、个性诸方面将得到全面发展。
二、学校发展的关键是教师
教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员,是人类社会进步和人类文明发展的桥梁和纽带,是人类灵魂的工程师。
在学校教育过程中,教师要根据政府和学校的要求以及学生身心发展的规律和特点,创造性地贯彻执行教育教学计划,有计划地对学生进行教育和培养,从而为社会培育合格的公民。
学校的主要任务就是教学,而教学的主力和功臣是教师。
教师是知识分子,享受国家公务员的待遇和教学津贴,教育岗位上的教师在领取工资和奖金的同时,也有丰厚的教学津贴,所以,教师的收入高于管理者,这是十分正常的。
激励和调动教师的积极性,提倡有教学资历的管理者抽时间担任兼职教师,更好地提高教学质量,优质地完成教学工作,这是教育管理者的重要责任,也应是教育管理者需要树立的基本观念。
教师有知识分子和干部的双重身份,教师和管理者在同样享受工资及奖金的同时,应当额外享受超课时的讲课津贴,这是正常的,因为尊师重教就是尊教重师。
三、教与学应融为一体
教学有两个含义,一个是教,一个是学,“教”是对教师提出的,“学”是对学生提出的,所以教学永远是教育工作的第一线,教育管理者必须明确教与学是相辅相成的,它们之间是对立统一的关系。
学生管理是教务管理工作的中心任务之一,不能有任何脱节,这是教育管理者的基本常识。
如学籍管理、学生成绩和档案的管理等。
教育系统的一切管理活动,都是为教育教学第一线服务的,学生管理也不例外。
科学有效的学生管理,有助于维护正常的学校教育教学秩序和学生生活秩序,保证教育教学活动的有序开展。
科学有效的学生管理,能够引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,更自觉地投入到教育教学的过程中去,从而提高教育教学质量就会大幅度滑坡,国家的教育目标就难以实现。
从某种意义上讲,科学有效的学生管理,是教育教学活动正常进行的支撑,是实现教育目标的基石。
四、后勤是教育管理的保证
后勤工作是教育教学工作的重要组成部分,是教育教学工作得以顺利进行的基础,是保证学校安全与稳定的重要环节,是学校实施管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。
当前,学校后勤工作也面临着新的形势和任务。
学校教育教学和后勤保障管理工作相辅相成。
良好的教育资源不仅体现在学校的办学水平与教学质量上,还应体现在学校教学设施的完善、育人环境的优化和全面、科学、高效的后勤保障服务上。
食宿问题历来是教育管理者的大难题。
后勤工作要保证学生的人身安全是头等大事,防止食物中毒,避免各种伤害和各种事故等是重中之重。
总而言之,抓好学校后勤保障与管理是具体的科学发展实践。
学校后勤工作是教育工作的重要组成部分,在新的历史条件下,这项工作又赋予了新的内涵、新的使命。
参考文献:
[1]吴志宏.新编教育管理学[M].上海:华东师范大学出版社,2008,1,401.
[2]成凤春.学校管理的50个典型案例[M].上海:华东师范大学出版社,2008,211.。