苏教版四上条形统计图
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：通过实例让学生了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图；能根据条形统计图获取信息，并能进行简单的数据分析。
这部分内容是学生学习统计和概率的基础，对于培养学生的数据分析能力、抽象思维能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、操作、交流的能力，对于生活中的数据和信息有一定的认识。
但部分学生在绘制统计图时，可能会对数据的分类、统计图的构图等方面存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息，进行简单的数据分析。
2.过程与方法：学生通过实例，了解条形统计图的特点和作用，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养对数据的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息。
2.教学难点：学生掌握条形统计图的特点和作用，能进行简单的数据分析。
五. 教学方法采用“情境导入-实例分析-操作实践-交流讨论-巩固拓展”的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、统计图模板、数据素材等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组数据，引导学生关注数据并进行简单的分析。
例如：展示一组学生的身高数据，请学生观察并说出身高最高的学生。
2. 呈现（10分钟）教师通过实例呈现条形统计图的特点和作用。
例如：展示一组学生的成绩统计图，让学生观察并说出各科成绩的最高分、最低分、平均分等。
3. 操练（10分钟）教师引导学生动手操作，绘制条形统计图。
四年级上册数学教案-4.1 条形统计图丨苏教版
四年级上册数学教案-4.1 条形统计图教学目标- 让学生理解条形统计图的基本概念。
- 让学生学会制作简单的条形统计图。
- 让学生能够通过条形统计图进行数据分析和解释。
教学内容- 条形统计图的定义和特点- 制作条形统计图的步骤- 条形统计图的应用教学方法- 讲授法- 演示法- 练习法教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图表，如饼图、折线图等。
2. 提问：你们知道条形统计图吗？它有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解条形统计图的定义和特点。
2. 演示如何制作简单的条形统计图。
3. 引导学生观察条形统计图，分析数据。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据给定数据，制作条形统计图。
2. 学生互相交流，讨论制作过程中的问题。
3. 老师点评学生作品，指出优缺点。
四、应用拓展（10分钟）1. 让学生根据实际生活场景，选择合适的数据制作条形统计图。
2. 学生展示作品，进行数据分析。
3. 老师总结条形统计图的应用场景和注意事项。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述条形统计图的基本概念和制作方法。
2. 提问：你们觉得条形统计图在实际生活中有什么作用？3. 总结条形统计图的优势和局限性。
六、课后作业（布置作业）1. 让学生收集一些数据，制作条形统计图。
2. 写一篇短文，介绍条形统计图在实际生活中的应用。
教学评价通过课堂练习和课后作业，评价学生对条形统计图的掌握程度。
观察学生是否能熟练制作条形统计图，以及是否能通过图表进行数据分析。
同时，关注学生在实际生活中运用条形统计图的能力。
苏教版四年级数学上册统计表和条形统计图ppt课件
统计表和条形统计图各有什么特点？
统计表用表格 呈现数据，条 形统计图用直 条呈现数据。
统计表和条形 统计图都能清 楚地看出统计 的结果。
条形统计图能 直观、形象地 表示数量的多 少。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2012年4月
12 11
10
9
8
6
4
3
2
2
0
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？ 2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？
知识我会用！ 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
科普类
15
综艺类
12
动画类
年月
13
体育类 节目类别
条形统计图中每格的高度表示几人？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
统计表和条形统计图 各有什么特点？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目人数 466综艺类
15
动画类
12
年月 体育类
13
合计＝
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小学数学苏教版四年级上册《统计表与条形统计图(一)》课件
分别制作一 个统计图
女生得分统计图
男生得分统计图
分数/分
12
年月
分数/分
12
11
年月
10
9
8
77
65
10
9
87
6
9 5
4
4
2
2
0
女生1 女生2 女生3 女生4
女生 0
男生
名字
男生1 男生2 男生3 男生4 男生5 名字
比一比：男生做的好还是女生做的好
比较男生和女生中得分最高的 11 9 比较男生和女生的分数总和 41 28
16
﹙1﹚两地平均气温接近的是﹙ ﹚季 度。第二季度 ﹙2﹚一年中，﹙ ﹚市的平均气温比 较高。 桂林市 ﹙3﹚你还得到了什么信息？
桂林市四季度的平均气温比北京市高
2、育才小学四年级两个班回收易拉罐情形以下表。分别 完成下面的条形统计图。
育才小学四（1）班条形统计图
育才小学四（2）班条形统计图
1.如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班
1、用画正字的方法整理鼓号队员身高散布情形。
120-129 正
130-139 正正正正
140-149 正
2、做统计表。ຫໍສະໝຸດ 梅峰小学鼓号队员身高统计表
年月
身高（cm） 合计 120-129 130-139 140-149
人
数
40
9
22
9
3、数正字填写数据。
梅峰小学鼓号队员身高统计图
数量/人
22
20
18
同学1分钟仰卧起坐成绩统计表 202X年 9月
21 2 6 10 3
根据北京市和桂林市四个季度气温调查表完成下题。
苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(课件)
数据
从这张统计表表中， 你了解到了什么？
瘦西湖
茱萸湾公园 东关街 中国大运河博物馆
瘦西湖
茱萸湾公园 东关街 中国大运河博物馆
18 15
9 6
瘦西湖
茱萸湾公园 东关街 中国大运河博物馆
11
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
瘦西湖
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
景点类别 合计 瘦西湖 茱萸湾动物园 东关街 大运河博物馆
人数 48 18
15
6
9
四（1）班学生“扬州市内一日游”人数统计图
数量/人
2022年10月
20
18
18 16
15
14 12
剩下的两根直条
10 8
你能画吗？
6
4
2
0
瘦西湖 茱萸湾 东关街 中国大运河
景点类别
公园
博物馆
活动要求：
1.绘制出表示东关街和中国大运河博物馆的直条； 2.想一想：怎样才能绘制得又准确又美观。
50
0
菠萝 水果类别
春季
425
夏季
225
秋季
2023.5
50
冬季 季节
选一选
四1班男生一分钟跳绳测试等级情况统计图
四1班女生一分钟跳绳测试等级情况统计图
A
B
一年级上册
二年级下册
三年级下册
四年级上册
谢谢！
四（1）班学生“扬州市内一日游”人数统计图
数量/人
2022年10月
20
18
18 16
15
苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图》说课稿
苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图》说课稿一. 教材分析《统计表和条形统计图》是苏教版数学四年级上册第四单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
教材通过生动的实例，让学生了解统计表和条形统计图的作用，学会制作和解读统计表和条形统计图。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据处理已经有了一定的掌握。
但是，对于统计表和条形统计图的绘制和解读，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念，并通过实例让学生学会制作和解读。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的统计表，能根据统计表绘制条形统计图，并能解读统计表和条形统计图。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，学会从数据中提取信息，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会制作简单的统计表，能根据统计表绘制条形统计图，并能解读统计表和条形统计图。
2.教学难点：学生能从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念，并学会根据数据绘制和解读统计表和条形统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念。
同时，我会利用多媒体手段，展示实例和统计表，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何整理和展示数据。
2.新课导入：我会介绍统计表和条形统计图的概念，并通过实例让学生了解它们的作用。
3.教学互动：我会引导学生通过实际操作，学会制作统计表和条形统计图。
4.练习与巩固：我会给出一些练习题，让学生独立完成，并互相交流解题过程。
5.总结与拓展：我会对本节课的内容进行总结，并给出一些拓展问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计主要包括统计表和条形统计图的定义、制作方法和解读方法。
苏教版四年级上册数学《统计表和条形统计图》说课教学课件复习巩固
136 134 124 132 127 130 127 128 130 144 对上面的数据进行整理，填写下表。
身高(厘米)
合计
120~129 130~139 140~149
人数
20
5
11
4
第 12 页
根据表中的数据，回答问题。 (1)哪个身高段的人数最多？ 130~139厘米这个身高段的人数最多。 (2)哪个身高段的人数最少？ 140~149厘米这个身高段的人数最少。
课件Leabharlann c课件感谢观看 下节课再会
第 16 页
第三单元 观察物体
观察物体
第1课时
课件
第三单元
第1课
第 17 页
学习目标
第三单元
第1课
1.经历观察物体的前面、右面、上面，能辨认从前面、右面、上面 观察到的简单物体的形状。 2.体验从不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。 3.通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象力和思维能力， 逐步形成积极的数学学习情感。
第 22 页
第三单元
第1课
4.你能理解前面、右面和上面的含义吗？ 正对着我们的那个面，叫前面；我们右手边的那个面，叫右面；物 体上边的那个面，叫上面。 5.观察投票箱前面、右面、上面，它们各是什么形状？
( 前面 )
( 右面 )
( 上面 )
第 23 页
第三单元
第1课
6.将投票箱摆放在教室中间，大家说一说分别看到了什么图形。 学生得出的答案不同。 7.为什么现在大家看到的图形不一样呢？ 从不同位置观察同一物体，看到的图形可能不相同。 ➡归纳总结 观察物体时要注意，从不同的角度去观察，所看到的图形可能不相 同，应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较准 确地了解这个物体的特点。
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表和条形统计图》(第1课时)教学设计
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表和条形统计图》（第1课时）教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册第4单元《统计表和条形统计图》主要介绍了如何通过统计表和条形统计图来展示和分析数据。
本节课是该单元的第1课时，内容主要包括条形统计图的定义、特点以及如何绘制条形统计图。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生体会条形统计图在解决实际问题中的作用，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计概念有一定的认识。
他们在生活中也接触过一些统计数据，如成绩表、销售排行榜等。
但学生对条形统计图的了解有限，需要通过本节课的学习，让他们掌握条形统计图的基本知识，能够自己绘制条形统计图，并能够从图中获取信息。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的定义和特点，知道条形统计图是一种常用的统计方法。
2.学生能够自己绘制条形统计图，掌握绘制的基本步骤。
3.学生能够从条形统计图中获取信息，培养学生的数据分析和处理能力。
4.学生能够运用条形统计图解决实际问题，提高学生的应用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的定义、特点和绘制方法。
2.教学难点：如何让学生理解条形统计图的意义，以及如何从图中获取信息。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入条形统计图的概念。
2.采用直观演示法，让学生直观地了解条形统计图的特点。
3.采用实践操作法，让学生动手绘制条形统计图，提高学生的实践能力。
4.采用讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学用具。
2.准备条形统计图的实例数据，如班级学生的身高、成绩等。
3.准备绘图工具，如直尺、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、成绩等数据，引导学生关注统计数据，引出条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示条形统计图的定义、特点和绘制方法，让学生直观地了解条形统计图。
统计图与条形统计图(一)(教案)苏教版四年级上册数学
教案标题：统计图与条形统计图（一）——苏教版四年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解统计图的概念，了解条形统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
二、教学内容1. 统计图的概念及分类2. 条形统计图的特点和作用3. 制作条形统计图的方法4. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的特点、作用及制作方法。
2. 教学难点：如何运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组数据，引导学生思考如何更直观地展示数据。
引出统计图的概念，让学生了解统计图的分类。
2. 讲解条形统计图的特点和作用（1）特点：条形统计图通过长短不同的条形来表示数据的大小，直观、形象、易于比较。
（2）作用：条形统计图能直观地展示数据的多少，便于分析数据、发现问题和解决问题。
3. 演示制作条形统计图的方法（1）确定数据：选择需要展示的数据。
（2）确定坐标轴：根据数据范围确定坐标轴的刻度。
（3）绘制条形：根据数据大小绘制相应长度的条形。
（4）添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使统计图更加清晰易懂。
4. 实践操作让学生分组合作，根据提供的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价各组展示制作的条形统计图，其他组进行评价。
教师总结评价，指出优缺点，提出改进意见。
6. 应用拓展让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：调查班级同学的身高、体重，制作条形统计图进行分析。
7. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调条形统计图的特点、作用及制作方法。
五、课后作业1. 制作一个关于家庭每月支出的条形统计图。
2. 根据制作的统计图，分析家庭支出情况，提出合理建议。
六、板书设计1. 统计图的概念及分类2. 条形统计图的特点和作用3. 制作条形统计图的方法4. 条形统计图在实际生活中的应用七、教学反思本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，使学生掌握了条形统计图的相关知识。
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图》是本册教材中的一个重要内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的编制，二是条形统计图的绘制。
这两个部分都是对统计学基础知识的介绍，对于培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。
教材中，通过简单的实例引入统计表和条形统计图的概念，让学生在实际操作中理解这两个统计工具的作用和特点。
同时，教材还设置了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识、数据的收集和处理等方面都有了一定的了解。
但是，学生在统计方面的知识还比较薄弱，对于统计表和条形统计图的概念以及绘制方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解、有趣的活动，让学生在理解的基础上掌握所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，理解它们的作用和特点。
2.培养学生运用统计表和条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力以及合作交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握编制统计表和绘制条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计表和条形统计图在解决实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入统计表和条形统计图的概念。
2.采用小组合作学习法，让学生在合作中探究、交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和数据，用于讲解和练习。
2.准备统计表和条形统计图的模板，方便学生绘制。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如班级学生的身高、体重数据，引导学生思考：如何将这些数据进行整理和展示？从而引出统计表和条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）讲解统计表的编制方法，让学生通过实际操作，学会如何将数据整理成统计表。
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图教学设计
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图》是本册教材中的重要内容，主要让学生通过学习，掌握制作统计表和条形统计图的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力。
教材通过具体的例子，引导学生了解统计表和条形统计图的特点，以及如何通过统计表和条形统计图来展示数据，从而达到分析数据、得出结论的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。
但在制作统计表和条形统计图方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作方法。
同时，学生对条形统计图的认知可能还停留在形象的阶段，需要教师引导学生理解条形统计图的内涵，如每个条形的长度代表数据的多少，条形之间的距离等。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的特点，知道它们的作用。
2.让学生学会制作统计表和条形统计图的方法。
3.培养学生收集信息、处理信息的能力，以及通过统计表和条形统计图分析数据、得出结论的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.教学难点：让学生理解条形统计图的内涵，如每个条形的长度代表数据的多少，条形之间的距离等。
五. 教学方法采用“引导法”、“实践法”、“讨论法”等教学方法，教师引导学生通过观察、思考、实践、讨论等方式，掌握制作统计表和条形统计图的方法，培养学生的信息处理能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、统计表和条形统计图的样本。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会运动员的成绩，引出统计表和条形统计图的概念，让学生了解它们的作用。
2.呈现（10分钟）教师展示一些统计表和条形统计图的样本，让学生观察并说出它们的特点。
如条形统计图中的每个条形的长度代表数据的多少，条形之间的距离等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个统计主题，如家庭人口、班级人数等，然后让学生根据所选主题制作统计表和条形统计图。
苏教版四年级上《条形统计图》
苏教版四年级上《条形统计图》《苏教版四年级上〈条形统计图〉》在苏教版四年级上册的数学学习中，《条形统计图》这一单元是非常重要的一部分。
它不仅能够帮助孩子们更好地理解数据的呈现和分析，还为后续更复杂的统计知识打下坚实的基础。
条形统计图，简单来说，就是用直条的长短来表示数量的多少。
这看起来似乎很简单，但对于四年级的孩子们来说，却是他们初次系统地接触统计这个概念。
我们先来看看为什么要学习条形统计图。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数据，比如班级同学的身高、体重，每月的零花钱花费情况，或者是不同水果的销售量等等。
如果只是一堆数字摆在那里，我们很难直观地看出其中的规律和趋势。
但是，当把这些数据用条形统计图表示出来后，一切就变得清晰明了。
通过观察条形统计图，我们可以一眼看出哪个数据最大，哪个数据最小，数据之间的差距有多大，从而能够快速地做出比较和判断。
那么，条形统计图是怎么制作的呢？首先，我们要确定统计的内容和对象。
比如说，我们要统计班级同学喜欢的水果种类，这就是我们的统计内容，而班级里的每一位同学就是我们的统计对象。
接下来，要收集数据。
可以通过问卷调查、现场记录等方式，把同学们喜欢的水果种类和相应的人数记录下来。
然后，对收集到的数据进行整理。
这时候，我们可以用一个表格来呈现，比如：｜水果种类|人数|｜｜｜｜苹果|10|｜香蕉|8|｜橙子|12|｜草莓|5|有了这个表格，我们就可以开始绘制条形统计图了。
绘制条形统计图时，要先画出横轴和纵轴。
横轴一般用来表示统计的项目，比如这里的水果种类；纵轴则用来表示数量。
在纵轴上，要标明单位长度，比如一格代表 1 个人或者 2 个人等等。
然后，根据表格中的数据，在相应的位置画出直条。
直条的高度要与对应的数量相等，并且要在直条上方或者旁边标明具体的数量。
在绘制条形统计图的过程中，有几个需要注意的地方。
首先，直条的宽度要相同，这样才能保证比较的公平性。
其次，相邻的直条之间要留有一定的间隔，以便区分。
苏教版四年级数学上册第四单元第四单元《统计表和条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元第四单元《统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》是本册教材中关于统计知识的重要内容。
本节课主要让学生通过实际操作，学习如何利用统计表和条形统计图来整理和展示数据，从而培养学生的数据处理能力和统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理的基础，能够理解简单的统计概念。
但是，对于如何利用统计表和条形统计图来整理和展示数据，以及如何通过统计图来分析数据的特点和规律，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实际操作来体验和理解统计表和条形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的统计表和条形统计图，能够通过统计图来整理和展示数据。
2.过程与方法：学生通过实际操作，体验和理解统计表和条形统计图的特点和作用，培养数据处理能力和统计观念。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计表和条形统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会制作简单的统计表和条形统计图，能够通过统计图来整理和展示数据。
2.教学难点：学生能够理解统计表和条形统计图的特点和作用，以及如何通过统计图来分析数据的特点和规律。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过实际操作来体验和理解统计表和条形统计图的特点和作用。
在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，鼓励学生提出问题，引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备教师准备统计表和条形统计图的样例，以及相关的练习题目。
学生准备纸张和笔，以便进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际生活中的统计数据，如班级学生身高、体重等数据，引导学生思考如何整理和展示这些数据。
学生可以提出使用统计表和条形统计图的方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍统计表和条形统计图的概念，并通过样例来展示它们的特点和作用。
苏教版数学四年级上册4.1《认识条形统计图》》教学设计
苏教版数学四年级上册4.1《认识条形统计图》》教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册4.1《认识条形统计图》是小学数学课程中的一部分，主要让学生了解条形统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的绘制方法和步骤，能够读懂条形统计图所表示的数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学图形有一定的认识。
但在实际操作和理解上，还需要教师的引导和指导。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，能够读懂条形统计图所表示的数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，能够读懂条形统计图所表示的数据。
2.教学难点：让学生理解条形统计图的特点和作用，能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解条形统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：通过动手操作，让学生掌握条形统计图的绘制方法和步骤，培养学生的动手操作能力。
3.交流讨论法：引导学生进行合作交流，分享学习心得，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、彩笔、练习题等。
2.教学环境：教室环境布置合理，教学设施齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活实例，如班级学生的身高情况，引导学生了解条形统计图的特点和作用。
同时，向学生介绍条形统计图的名称和绘制方法。
2.呈现（10分钟）教师展示一些条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.条形统计图有什么特点？b.如何读懂条形统计图？c.条形统计图能解决哪些问题？通过学生回答问题，教师引导学生总结条形统计图的特点和作用。
四年级上册数学教案-《条形统计图》(苏教版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册数学教案-《条形统计图》（苏教版）
一、教学内容
《条形统计图》（苏教版）-四年级上册数学教案
本节课我们将学习条形统计图的相关知识，涉及教材第十一章“统计图表”中的第一节“条形统计图”。具体内容包括：
1.理解条形统计图的概念及作用；
2.学会绘制简单的条形统计图；
3.掌握如何从条形统计图中读取和分析数据；
此外，学生小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，能够主动提出观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加关注学生的思考过程，提出更具针对性和开放性的问题，帮助他们深入探讨问题。
最后，在总结回顾环节，学生对条形统计图的知识点掌握程度总体较好。但在课后，我需要关注学生对知识点的巩固和运用，通过布置相关作业和进行课后辅导，确保他们能够真正理解和掌握所学内容。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形的高度与数据之间的关系，以及如何正确绘制条形统计图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据数据绘制条形统计图的基本原理。
4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视数据，提出问题并给出合理解释。
苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(课件)
学校准备设立一等奖4名，二等奖6名，其余为三 等奖。这时，各奖项对应的分数段应该是多少呢 ？
）（
）
张强
40枚
（ ）
（ ）
王林
刘青
9 + 2 + 4 =15（格 15÷3= 5）（格 ）40÷4=10（枚 ）
姓名
2.张强拿40枚邮票送给王林和刘青，三人的邮票枚数就一样多。请把统计图填写完整 。
三人邮票枚数统计图
邮票/枚
（100
）（90 （）80
（ ）
）（70
）（60
（）50
）（40
）（30
6
5
能是（ ）厘米。
4
（5）学校篮球队选拔队员，要求身高在150厘
2
0
米及以上。这个班有（ ）人可以报名。
120～129 130～139 140～149 150及以上 身高/厘米
1.张红整理了四年级（1）班45名同学的身高数据，制成了下面的统计表和统计图
。
身高/厘米 120～129 130～139 140～149 150及以上
15 12
10
5
8 5
0
乒乓球 足球
篮球
排球 项目
填数表示数据
直条表示数据 直观 形象
（1）喜欢篮球的有（ 8 ）人； （2）喜欢（足球）的人数最多，喜欢（排球）的人数最少。 （3）四（2）班一共有（45 ）人。
小军调查统计了整个四年级同学的球类爱好情况，结果如下：
四年级同学球类爱好情况统计图 2021 10
四年级同学球类爱好情况统计图
2021 年 10 月
100
80
80
60
50
40
苏教版四年级上册数学《条形统计图》统计与可能性说课教学复习课件
本节课我们主要学习了哪些 内容？同学之间互相总结一
下，看谁总结的最准确。
苏教版四年级数学上册
教学目标
同学们要知道统计图是用来表示 数量之间的关系的，它比较形象 具体，便于分析研究问题，同学 们要学会独立的整理数据制成简 单的统计图。
4
5
6
交流读图信息
（1）从图中知道了有哪些国家参与了世 界博览会主办城市的竞争？
（2）各申办城市在第一轮投票中各得了 多少票？
（3）条形统计图包括哪些部分？ 每部分分别有什么作用？
十384进06制0公数里 位顺序表
近似到千位:3 8 4 0 6 0公里 百
≈384000公里
十384进06制0公数里 位顺序表
近似到万位:3 8 4 0 6 0公里 千
≈380000公里
在近似到万位数的时候, 先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小, 就直接把尾数舍去，并 把尾数各位都改写成0。
十384进06制0公数里 位顺序表
近似到十万位:3 8 4 0 6 0公里 万
≈ 400000公里
下面我们对刚才 求近似数的方法 进行总结。
你能说一说求一个数的近似数的 方法吗？
用“四舍五入”的方法
1.按要求先确定这个数保留到哪一位， 并把它后面的尾数省略。
2.尾数最高位上的数如果是4或比4小， 就把尾数舍去，并把尾数的各位都改 写成0; 如果是5或比5大，要在尾数的前一 位加1，再把尾数各位改写成0。
你知道上面的哪些数是近似数吗?
学一学 练一练 找朋友 下课啦
月亮到地球有 384060 千米。
我国造林面积 总数约为747 万公顷。
一万
现在数10:一10数分了,
一我木个必桶算须送珠赶到代快 车表把站(。 ) 二个算珠代表( ) 三个算珠代表( )…
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》说课稿
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》说课稿一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元第1课的内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了统计的基本知识的基础上进行教学的。
教材首先介绍了统计表的概念和作用，然后通过具体的例子让学生学会如何制作简单的条形统计图。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够更好地理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法。
二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经对统计有了初步的认识，知道统计是用来收集、整理、描述和分析数据的一种方法。
但是，学生对统计表和条形统计图的概念和制作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，学会制作简单的条形统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，学生能够掌握制作统计表和条形统计图的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到统计在生活中的作用，培养学生的统计意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解统计表和条形统计图的概念，学会制作简单的条形统计图。
2.教学难点：学生能够独立制作条形统计图，并能够正确地解读统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、任务驱动法和小组合作学习法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、统计图等，来帮助学生更好地理解和掌握统计表和条形统计图的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解统计表和条形统计图的概念，并通过具体的例子让学生理解统计表和条形统计图的作用。
3.实践：学生分组合作，制作简单的条形统计图。
4.展示与评价：学生展示自己制作的统计图，并互相评价，教师进行点评。
5.总结：总结本节课的内容，强调统计表和条形统计图的制作方法和作用。
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统计图
某班同学最喜欢的电视节目统计图（标题）
数量/人（纵轴） （条形统计图）
20
181615人来自1412人12
10
8
6人
6
4
2
0
科普类 综艺类 动画类
1格的高度表示几人？（2人）
2014 年 10 月
13人
体育类 节目类别
（横轴）
统计表和 条形统计图
同桌交流1：从这张统计表上你能知 道
什么？从条形统计图上
你
又能知道什么？ 同桌交流2：统计表和条形统计图各有什么
特点？
统计表和条形统计图各有什么特点？
1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现 数据； （呈现数据的方式不同）
2、统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果； （相同点）
3、条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。 （条形统计图的优点）
大家喜欢看电视吗？
有没有什么喜欢的电视节 目？
这里有四类电视节目，如果规定每人只 能选一种，你们又喜欢哪一种呢？
科普类
综艺类
动画类
体育类
正
正 正正
正正
正正
张丽华是用什么方法来统计每类节目 喜欢的人数的？
画“正”字的方法
你能根据张丽华的统计情况说 出统计的结果吗？
科普类
正
综艺类
正正正
动画类
正正
体育类
正正
6人
15人
12人
13人
应该怎样表示才更清楚呢？
统计表
某班同学最喜欢的电视节目统计表
2014 年 10 月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人数 46 6
15
12
13
制作统计表是我们整理数据 的一种重要方法。
整整理理后数和据整理除前了相制比作有统什计么表优，点我？ 们还可以制成统计图。