做一名幸福快乐的阳光教师
做一名阳光快乐的教师
法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，其实身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
那么怎样的教师才是“阳光”教师呢？读了这书之后我认识到做一名阳光教师应该是有自己的思想，充满青春活力，拥有创新精神的教师。
下面我就此谈一谈自己的看法。
第一缕阳光是有自己的“思想”“老师应该是什么样的？”这是很多教师心中的问题，很多老师为了成为学生心目中的好老师而辛苦了一辈子，可是还是没有得到学生的认可。
很多人想不明白为什么我整天的起早贪黑的辛苦，为学生劳心劳力，可还是不得到认可呢？所以很多老师会说现在的学生越来越难教了，来安慰自己。
其实，教师应该从自身找原因。
重要的一点是找找自己教时是不是有自己的思想。
刚刚踏上教师工作岗位的时候，教师都很有自己的想法和理想，怎么上课，怎么去和学生沟通。
那时是多么富有激情啊！处处出现自己的灵感，自己的想法去做，敢做。
可是往往工作几年之后，好像进人了一个谁也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法。
多了苦恼，埋怨。
我想主要的还是教师少了原有的自己迸发出来的教育思想。
作为一个现代的教师应该是要有自己的思想的。
不管是教学工作也好，和学生交流也好，都要有自己的思想。
时代在发展，教学也应该进步。
现代的教师不应该是单纯地依靠教材、捧着教案，拿着教参，参照教辅材料，没经过自己的思考，加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教师难以教出好的学生。
第二缕阳光是“微笑”微笑是人世间最美丽的语言。
在古希腊哲学家苏格拉底眼中微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。
教师这份特殊的职业，她每天必须面对一个个拥有未来，朝气蓬勃的学生，她的一言一行对学生是起着潜移默化的教育作用的。
如果老师能多一点微笑，可使他们感到老师的心与自己的心是相连的。
微笑的老师更有亲和力，能提高学生对你的这门功课的兴趣。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇学到文库
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
下面是小编为大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，希望能够帮助到大家!做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
做阳光教师,快乐育人
做阳光教师，快乐育人作为阳光教师，快乐育人是我一直以来的信念和追求。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是要关心和培养学生的身心健康，引导他们健康成长。
在教育过程中，我始终坚持让学生快乐地学习，充分发挥他们的潜能，培养他们的创造力和思维能力。
快乐是学生学习的最好动力。
我认为，学习不应该是一种枯燥的任务，而应该是一种充满乐趣和激情的过程。
我在教学中注重创设轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
我会利用各种教学方法和工具，如游戏、音乐、影像等，增加学习的趣味性和互动性。
通过激发学生的兴趣和积极参与，我能够激发他们的学习动力和主动性，使他们在快乐中取得更好的学习效果。
作为阳光教师，我也非常注重学生的身心健康。
我明白，只有身心健康的学生才能更好地学习和成长。
我会关心学生的身体状况和心理状态，及时发现并帮助解决他们的问题。
在课堂上，我会合理安排学习的时间和内容，避免给学生造成过大的学习压力。
我鼓励学生积极参与体育锻炼，培养他们的身体素质。
在学生生活中，我会鼓励他们保持良好的生活习惯，养成积极向上的心态。
通过关心和引导，我希望能够让每个学生都能够拥有健康快乐的成长环境。
快乐育人不仅仅是对学生的要求，也是对自己的要求。
作为阳光教师，我始终坚持自我提高和自我反思。
我认识到教育是一门艺术，需要不断的学习和探索。
我会参加各种教育培训和进修课程，不断更新自己的教育理念和教育方法。
我也会时刻关注教育领域的最新动态和研究成果，不断提高自己的教育水平和专业素养。
通过不断地学习和进步，我相信我能够更好地育人，给学生带来更多快乐和成长。
做阳光教师，快乐育人是我一直以来的追求和承诺。
我相信，只有在轻松愉快的学习氛围中，学生才能充分发挥自己的潜能，快乐地成长。
我会关心学生的身心健康，为他们创造一个积极向上的学习环境。
我也会不断提升自己的教育水平，不断探索和创新教育方法，为学生提供更好的教育服务。
我相信，通过我的努力，我能够成为一名真正的阳光教师，为学生的快乐和成长贡献自己的力量。
做阳光教师享职业幸福演讲稿 教师的幸福感演讲稿(8篇)
做阳光教师享职业幸福演讲稿教师的幸福感演讲稿(大全8篇)做阳光老师享职业幸福演讲稿篇一大家好！今日我演讲的题目是——《做一个幸福的老师》。
有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。
”有人说：“幸福是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。
”当我们面对同学求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那稚嫩的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。
其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。
老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到同学的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的同学，爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜美，相处久了，你就会发觉有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。
我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让同学从不懂到懂，从不优秀变到优秀。
对于一个老师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。
“爱岗”，是对老师的工作岗位布满喜爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有剧烈的责任感。
只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，喜爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。
严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位同学的习惯养成。
只有在课前，了解同学，深化钻研教材，探究教育教学规律，课堂上才能游刃有余。
调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、幸福之感布满课堂之上。
做阳光教师,快乐育人
做阳光教师，快乐育人教师是社会的一支重要力量，他们肩负着培育未来的使命，为学生们提供知识和教育。
在这个过程中，教师既要传授知识，又要关心学生的成长，让他们在阳光教师的陪伴下快乐地成长。
阳光教师，就是以积极阳光的心态去育人，为学生创造快乐的学习氛围，让他们在积极向上的氛围中茁壮成长。
本文将就如何做一名阳光教师、快乐育人进行探讨。
一、阳光教师的特质1. 积极乐观的心态阳光教师首先要具备积极乐观的心态，无论遇到什么困难和挑战，都能带着笑容和勇气去面对，用积极的态度去感染学生。
只有自己充满阳光，才能照亮学生的心灵，让他们感受到快乐与温暖。
2. 关爱学生，尊重个性阳光教师要善于发现学生的闪光点，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异。
每个学生都是独特的个体，有自己的梦想和追求，阳光教师要给予他们足够的尊重和关爱，让他们在教育的大花园中茁壮成长。
3. 富有创造力作为教师，要有创造力，善于创新教学方法，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习。
创造力让教学更加生动有趣，让学生能够更好地接受知识和培养能力。
二、快乐育人的方法1. 注重情感教育阳光教师要注重对学生情感的培养，让他们感受到教育的温暖和激励。
在进行教育和教学的过程中，要善于倾听学生的心声，让他们敢于表达自己的观点和情感，培养学生的情感沟通能力。
2. 营造轻松愉快的学习氛围阳光教师要注重创造轻松愉快的学习氛围，给学生一个舒适的学习环境。
教室里可以装饰一些美丽的画布，播放一些欢快的音乐，让学生在这样的氛围中感受到学习的快乐，愿意主动地投入到学习中去。
3. 进行有趣的教学活动阳光教师要进行有趣的教学活动，让学生在快乐中学习。
可以组织一些趣味性的教学比赛，进行小组合作学习，或者进行户外教学活动，让学生通过参与不同的活动感受到知识的魅力。
4. 善于思维培养阳光教师要通过培养学生的思维能力，让他们在学习中获得快乐。
可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和思维发展，让他们在思维碰撞中感受到快乐。
做一名幸福的阳光教师 教育叙事
做一名幸福的的阳光教师小时候有一个梦，长大要去你身边，看你稚嫩笑脸，灿烂童年，长大后我决心要做一个火种，带给你健康快乐，同一个梦……也许是这种信念坚定了我站在这个看似平凡的工作岗位上。
让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生的幸福之源。
如今在新课程的改革下，教师的工作量，教学的压力，社会期望值都增加了很多，面对日常的琐事，我们常常忙得焦头烂额，那么作为一名普通的教师，这幸福感又来源于哪里呢？幸福感？我再一次问自己，脑中闪现的无疑是孩子们纯真可爱的笑脸。
也许是走进校门时，孩子口中那一声声的亲切问候，也许是为孩子的一次考试进步而窃喜，也许是能够和他们一同成长的记忆……思绪回到三年前的一天，那时初为人师的我感到很茫然，讲台下伴随着一阵阵闹哄哄的声响，我看了看，是那个不爱说话的小男孩儿跟同桌在底下窃窃私语，那时的我愤怒极了，课堂上批评了好一会儿，放学又单独找他谈话，可任我再怎么苦口婆心的教育，他依然面不改色，不说话，我急了，在我快要失去耐心的那一刻，他看了看我因为刚进教室前被雨水打湿的头发，本能的抬起小手替我擦去额头上的一滴水，那一刻，我发现面前这个不爱说话的男孩儿其实是个善良的孩子，他内心是懂事的。
心里涌出一些感动，那一刻，我想我是幸福的，他让我在那一刻感受到了教师这个职业的幸福，而且作为一名老师，有什么能超过孩子的关心更让你感动的呢？或许，我应该用更多的耐心和积极的心态来应对挑战。
在以后，这种感动常在。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。
所以我想一个幸福的教师必定是怀着积极向上、知足、感恩拥有阳光心态的人。
阳光心态，是面对孩子那阳光般灿烂的笑脸，是面对同事那阳光般温暖的态度，是面对家长那阳光般真诚的交流，是面对工作那阳光般积极的热情。
当我面对琐碎的工作，我要把它当成一种乐趣；当我面对一再犯错的孩子时，我要做到心平气和的和他交流；当我们和不同的家长沟通时，我们要怀着真诚和耐心。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
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第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本（三篇）
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本阅读《阳光心态引领幸福人生》一文，我深刻认识到个体的心态对其身心健康、生活品质、家庭和谐及职业发展具有深远影响。
以下是我对此的一些个人见解。
文中倡导的知足、感恩、乐观和开朗的心态，实为一种健康的内心状态。
该书详细探讨了如何塑造阳光心态，影响心态的因素，以及如何转变态度、享受生活和创新思维。
它教导我们，拥有健康、积极的心态是至关重要的，保持阳光心态意味着维持一种平静、积极、知足、感恩和豁达的生活模式，使我们能够在追求成功和经历过程中保持愉悦的心情。
这让我联想到我们的工作环境。
如果心态失衡，我们可能会对周围的一切感到不满和失望。
工作本身并不关键，重要的是我们对工作的态度。
既然无法改变工作，我们就应调整对工作的态度，以平和的心态面对工作。
作为一名教育工作者，尤其需要具备阳光的心态，以平和的态度服务学生。
例如，教育犯错误的孩子时，若自身心态不佳，将无法有效地履行教书育人的职责。
因此，塑造一个健康积极的心态是做好所有工作的前提。
自我心态的调整不仅能带给我们自身快乐，也能将这份快乐传递给他人。
正确地认识自我，找到快乐工作的定位，不仅能提升工作效率，还能让周围的人感受到快乐。
既然都要完成工作，何不以正确的态度，愉快地去完成呢？我想引用《阳光心态引领幸福人生》中的一段话，来阐述保持良好心态的策略：你无法改变环境，但你可以改变自己；你无法改变事实，但你可以改变态度；你无法改变过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
2024年怀阳光心态做幸福教师心得体会样本（二）阅读《阳光心态》一书，我深受启发，认识到积极的心态对于塑造个人及团队的未来至关重要。
作为领导者，具备健康的心态能营造出和谐、积极的团队环境，促进团队的凝聚力和进取心。
人生充满挑战，从生活的困苦到工作的压力，无一不在考验着我们。
教师工作心得：做阳光型教师,体会幸福快乐
教师工作心得：做阳光型教师,体会幸福快乐老师工作心得：做阳光型老师，体会幸福欢乐“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”老师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的同学，怎样去获得老师的职业幸福感？做一个阳光型班主任？学习了于老师的如何做阳光型老师，体会幸福欢乐中体会到班主任工作应具备肯定的技巧和素养，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态打算一切。
工作中我们常常会听到这样的感叹：“现在的同学不好教呀！”“老师工作太累了！”……的确，老师工作是很累人，你唉声叹气是一每天过，开快乐心也是一每天地过。
其实大家都很清晰，老师的心情会直接影响到同学，老师欢乐，同学也就会因老师的欢乐而欢乐，就会在课堂上拥有学习的热忱。
因此在训练教学过程中我们要保持良好的心态。
你把同学看做天使，你就会生活在天堂里。
让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必需蹲下来，走入同学心灵，同学的生活，同学的爱好爱好，同学的喜怒哀乐，老师应仔细观看，细心体察，细心融入，明确训练是唤醒，而不是告知。
学会倾听，宽容待生。
同学的行为都有其心理倾向，老师应付同学的过错行为要耐下性子听其陈述，查找其出错的缘由，仔细分析，诚意纠错，还要允许同学错误行为的反复，以宽容之心对待同学的过错，不要揪住同学的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。
在新时期，我们的老师不能只读教参和教材，用自已陈旧的阅历和学问去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的老师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让同学心驰神往、如沐春风？训练究其本质而言是为了一代新人开心地踏上人生征程作预备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。
我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能训练好同学。
怀阳光心态 做幸福教师(全文)
怀阳光心态做幸福教师幸福是什么：有人说幸福是平平安安，衣食无忧；有人说幸福是大富大贵，顺风顺水；而我要说幸福是一种生活态度，一种情感体验，幸福要用心体会，她就藏在你的生活里，那是一种淡淡的令人回味无穷的美妙，藏在心里的甜，流露在脸庞的笑。
作为一名教师，我们幸福吗？我们的幸福在哪里呢？我想说：“累并快乐着”就是作为教师的我们关于幸福的体验吧。
她来源于奉献，来源于我们阳光的心态，豁达的胸怀。
一个幸福的教师，能走进学生的心灵，去追求诗情画意的课堂，享受教育的快乐，实现自身的价值。
首先，心态阳光，热情工作，享受我们的课堂做一个幸福的教师，关键是自己调整好心态。
心态决定一切，当我们把教书育人当成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静。
课堂是我们教师生命中最重要的舞台，而我的很多幸福便来自这个舞台。
在这个舞台上我和我的学生一起痛苦，一起欢乐，从未感受教学的焦虑和烦恼。
每节课前我都会微笑着走上讲台，把我的快乐自信传递给我的学生，课堂上的我是热情洋溢激情四射的，我被我自己感动着，更感动着我的学生们。
让学生因为我的爱学会爱，因为我的幸福而感到幸福，让我的学生爱上我的课堂。
我的家长们对我说：“闫老师，我们家里买了黑板，孩子每天都要模仿您上课，我还要当学生回答问题”。
每到假期结束返校时孩子们都会对我说：“老师我们可想上课啦”。
那一刻我是幸福的。
毕业多年的学生给我打电话：“老师，真想再回到小学的课堂再听您上一节语文课”。
作为一名教师还有什么能比这更幸福呢。
记得上学期市学院赵老师组织语文年会，让我上一节语文略读课，以课带书的形式，推进课外阅读，我们班的略读课文从三年级开始就以小组合作交流汇报的形式进行训练，从四年级下学期就交给孩子们上，通过扎实的训练，现在孩子们已经能轻松的驾驭略读课的课堂了。
但是，在课堂上还要推介一本和课文内容相关联的课外书，对我对孩子都是一种挑战，班会时间我和孩子们交流了这件事，他们信心满满的安慰我说：“老师您就放心吧！”下课后班长召集小组长分配任务，井井有条俨然小老师的模样。
做阳光幸福的幼儿教师的心得范文5篇
做阳光幸福的幼儿教师的心得范文5篇做阳光幸福的幼儿教师的心得（精选篇1）时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。
看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。
这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。
真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。
“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。
幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。
但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿教师并非难事，只可是是带一下小朋友，没有什么的。
可是，我要在那里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有教师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。
虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，可是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿本事是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解本事当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何做一名有幸福感的阳光教师
做幸福的老师幸福的做老师做个老师不容易。
因为，老师，是个纪律队伍、是个道德队伍。
我们早来晚走，把爱奉献给学生，有时还要受到学生的伤害，教师却不允许与学生一般计较。
老师，是个没有责任意识的人。
因为，我们是家人忽略不记的责任人，因为我们不能长时间请假照顾陪待生病的家人。
我们是孩子不敢奢望的监护人，因为我们起早贪黑照顾的是别人的孩子。
我们是身心俱疲时，却需要家人给予能量的人。
但是，我觉得既然我们改变不了现实，能做的就是改变自己。
听过一个故事，说有个人会移山大法，大家都不相信，于是就请他来表演。
这个人在山的一边连比画带念咒语，折腾了半天，山纹丝不动；这个人一看山没动，于是就跑到山的另一边，说：“你不过来，我就过去。
”此话看似平凡，实则深刻。
改变不了现实，就只能改变自己，改变自己对事情的分析认知角度。
我们既然选择了做为一名教师，就要做一个幸福的教师，幸福的做一个教师。
幸福的做老师，需要有一颗良好的心态。
我们常说教师要做为学生的心理疏导工作，其实，我们首先疏导的应该是自己的心理。
我们常常要求学生设立可实现的进步阶梯，目标不要远离现实。
但我们在教育管理学生时，却往往希望孩子们一下子变好，因而，当孩子们有成长中出现反复时，往往让我们感到痛若。
所以，做为老师，我们应该知道，我们不是神，并不能改变学生的全部，但即使是小小的转变，也是我们的成功。
所以，我们应为学生分段设立细小的成长目标，例如，他学会了尊重，他能够按时完成作业，他能准时认真做卫生。
我们目标设立的越细小，我们的成就感也就越强，我们的幸福感也就越强。
幸福中的我们能够把自己的情感潜移默化地传递给学生，孩子们的生活中也就会有更多的幸福感。
做幸福的老师，就要做一个专业技术过硬的老师。
我们是老师，我们的另一个身份是父母。
还记得那种心情吗？希望自己的孩子能遇到一个优秀的教师，如果遇到不尽如人意的老师，我们的担忧与不安是无以言表的。
将心比心，我们一定要成为优秀的教师。
做阳光教师,快乐育人
做阳光教师，快乐育人做阳光教师需要具备乐观积极的心态。
教师是学生的楷模和榜样，只有自己有积极乐观的心态，才能带给学生正能量。
每天面对形形色色的学生，不同的家庭背景和成长环境，教师需要有足够的心理素质和情商来对待每一位学生。
即使遇到困难和挫折，也要以乐观的心态去面对，不被困难所压倒，坚定信念，敢于担当，给学生以正面引导。
做阳光教师需要有对学生充满爱心。
只有用爱心对待学生，才能引导他们茁壮成长。
爱是教育的第一要素，只有学生感受到了老师的爱，才能敞开心扉，去接纳老师的一切教育。
在我的教学实践中，我始终把学生当作自己的孩子一样对待，关心他们的成长、学习和生活，给予他们耐心的倾听、理解和鼓励，让他们在成长的过程中充满自信和勇气。
每当学生取得进步，我都会欣喜若狂，为他们的成长点赞鼓励，用满满的爱心去陪伴他们度过每一个困难和挑战。
做阳光教师需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，都有自己的兴趣爱好和特长。
作为教师，要注重挖掘学生的个性和特长，激发他们的学习兴趣和潜能。
在我的课堂上，我经常组织各种形式的活动，让学生们展现自己的特长和个性，比如音乐会、朗诵比赛、绘画比赛等等，让他们在展示自己的过程中找到自信和成就感。
在教学中也要注重学生的个性化学习，通过不同的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识，提高学习的积极性和主动性。
做阳光教师需要努力营造和谐的课堂氛围。
课堂氛围是教学的重要环节，也是学生成长成才的重要环境。
一个和谐、轻松的课堂氛围能够让学生在快乐中学习，愉快地度过每一堂课。
在我的教学中，我会通过多种形式和手段来打造和谐的课堂氛围，比如合作学习、小组讨论、互动问答等等，让学生在积极互动中学习，增强团队意识和协作能力。
我也会注重营造轻松愉快的氛围，通过幽默风趣的语言和轻松愉快的活动，调动学生的学习兴趣，让他们在快乐中掌握知识，提高学习效果。
做阳光教师，快乐育人需要教师具备良好的心态、爱心、关注学生的个性和特长以及努力营造和谐的课堂氛围等方面的能力。
幸福阳光教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个简单而又深刻的主题——幸福阳光教师。
教师，这个职业，自古以来就被誉为“人类灵魂的工程师”。
我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，是我们用知识的阳光照亮学生的未来，用爱的雨露滋润他们的心田。
在这个特殊的岗位上，我们既是知识的传播者，也是情感的寄托者。
今天，我想和大家谈谈什么是幸福阳光教师，以及我们如何成为这样的教师。
一、幸福阳光教师的内涵幸福阳光教师，首先是一种心态。
这种心态源于对教育事业的热爱，源于对学生的无私关爱，源于对自身职责的深刻理解。
他们不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。
他们用自己的热情和耐心，照亮学生的心灵，让他们在快乐中学习，在成长中收获幸福。
幸福阳光教师，更是一种行动。
他们不仅在课堂上传授知识，更在生活中给予学生榜样。
他们以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们用爱心和智慧，帮助学生克服困难，实现梦想。
幸福阳光教师，还是一种精神。
这种精神是坚定的信念，是永不放弃的毅力，是勇往直前的勇气。
面对教育的挑战，他们始终保持乐观向上的态度，不断学习，不断提升自己，为学生的成长提供坚实的保障。
二、如何成为幸福阳光教师1. 热爱教育事业热爱教育事业是成为幸福阳光教师的首要条件。
我们要深刻认识到教育的意义和价值，将教育事业视为自己的使命和责任。
只有真正热爱教育事业，我们才能在平凡的工作中找到快乐，才能在教育的道路上坚定前行。
2. 无私关爱学生学生是教师的生命线。
我们要关心学生的成长，关注学生的需求，用爱心去呵护他们。
在教育教学过程中，我们要尊重学生，理解学生，关爱学生，成为他们成长道路上的良师益友。
3. 不断提升自己教育是一门艺术，也是一门科学。
我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。
通过阅读教育专著、参加教育培训、反思教学实践等方式，不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。
最新做快乐阳光老师主题发言稿5篇
最新做快乐阳光老师主题发言稿5篇人类智慧的航海家们，谈论他们，这都激起了我年轻的心弦。
把一颗充满梦想和好奇的心领进知识的殿堂。
下面给大家分享几篇阳光优秀教师主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!做快乐阳光老师主题发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物。
阳光是五彩的，它的色彩装点着世界。
阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。
如果教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛;如果教育有了阳光，就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取，如果教育有了阳光，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。
;阳光;，是一种教育形象的外在表现，;阳光;，还是一种教育理念的内在辐射，阳光教师不仅要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。
罗曼·罗兰说过：;要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
;教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励、少训斥、不讥笑。
用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、快乐的氛围之中，才能使学生;亲其师，信其道;。
有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。
天下雨了，问一声;要雨伞吗;。
摔倒了，问一声：你疼吗，学习有困难时悄悄问一句，需要帮忙吗，一句小小的问候，学生却会常记心中。
一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。
这种温暖无角落，不放弃。
有时，阳光就是一句;谢谢;。
我们教师总习惯凌驾于学生之上，对学生总喜欢颐指气使。
其实学生和我们一样，也渴望得到老师的尊重，也需要平等。
有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉，我们跟学生说一声;谢谢;，他们一定会感觉好幸福，好快乐!就像冬日里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情!有时，阳光就是一丝幑笑。
微笑能给人一种亲切感，带给对方的是一种喜悦，能使人与人之间更加亲近。
作为老师的我们面对的是一群活泼可爱的孩子，要想使老师的好形象在孩子心中扎根，我觉得微笑是一种必要手段。
怀阳光心态做幸福教师演讲稿
怀阳光心态做幸福教师演讲稿各位老师、同学们，大家好！今天咱们聊聊“怀阳光心态做幸福教师”这个话题。
听起来是不是有点高大上？其实吧，幸福和阳光心态就像咱们生活中的小调料，少了它们，生活就索然无味。
就像咱们常说的，日子就像一碗粥，加点糖，幸福的味道立马就出来了。
想想看，咱们教师这一行，不就是每天跟孩子们打交道吗？说实话，有时候真是让人哭笑不得。
早上还在家里冲咖啡，想着今天的课程，结果一到学校，就发现有个小朋友在角落里偷偷吃零食，另一边的孩子却在为谁能在操场上跑得最快而争论不休。
这时候，咱们作为老师，是不是应该用阳光的心态去面对呢？咱们不能一脸严肃，像个法官一样去裁判，得学会放下，笑着看待这些小插曲。
有句话说得好，教育是爱的事业。
咱们每天跟学生们在一起，眼见他们的成长，心里别提多开心了。
每当我看到某个孩子从最初的怯生生，到后来在课堂上积极发言，那种成就感啊，真是比喝了蜜还甜。
那些欢声笑语、嬉笑打闹的瞬间，都是幸福的源泉。
老师不仅是知识的传授者，还是孩子们心灵的引导者。
在这个过程中，难免会遇到一些小麻烦。
学生们的调皮捣蛋，有时让人想要捂脸。
但想想，孩子们就是这么活泼好动，哪有完美无瑕的学生呢？这时候，咱们要调动阳光的心态，告诉自己，这些都是孩子们对生活的热爱啊！他们的每一次“捣乱”，其实都是在寻找乐趣，都是在探索世界。
老师们如果能用幽默的态度来应对，课堂气氛就会轻松很多，孩子们也会更加愿意参与。
作为老师，咱们也得学会照顾好自己。
有时候工作压力大，情绪容易波动。
别让这种负能量影响到课堂气氛。
就像我们开车，前方有个坑，得及时避开，不能让它影响了整个行程。
适时地放松，适时地和同事聊聊，喝杯茶、吃块蛋糕，都是不错的选择。
教师的幸福感，往往来自于自我的调节和心态的平衡。
看看自己的学生们，就会感到无比的欣慰。
每当看到他们的脸上挂着笑容，听到他们说“老师，我爱你”时，心里那个暖啊，简直不能更幸福了。
阳光心态就是这种能量的源泉，是让我们在忙碌的日子里，找到快乐的法宝。
做一名幸福快乐的阳光教师
做一名幸福快乐的阳光教师------芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲的推荐材料法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
是的，身为教师，是具有很大的力量的。
他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。
所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。
我校的刘春玲老师就是这样一位快乐的阳光教师。
虽然她已经年届不惑，可是在工作中，她总是那么富有激情，充满青春活力，拥有创新精神。
目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。
这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。
可是在刘老师看来，阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。
阳光大道又是每个人企求的人生坦途。
做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师的理想状态。
做一名幸福快乐的阳光教师，一直是她孜孜不倦的追求。
作为一名幸福快乐的阳光教师，她有着理想主义的情怀她总是说：“面对着日复一日的上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好的学习生活习惯……这些琐碎的事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师的快乐，那我们的许多工作也会流于形式。
任何教师要想有高的成就，首先必须要有高的水准，高的理想。
作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。
”做一名教师的辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常的日子过的不平常，让每一个平平淡淡的日子不平淡，这就是一种教育理想。
如果能让一个不爱学习的学生爱学习了，如果能让一个不懂事情的孩子懂事了，能让一个成绩差的学生变好了，这些也就是构成了教师的理想和幸福。
只有有了教育理想的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我。
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芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲地推荐材料
法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光.是地，身为教师，是具有很大地力量地.他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人.所以，只有教师地心头是灿烂地，才能把阳光洒向每个学生.我校地刘春玲老师就是这样一位快乐地阳光教师.虽然她已经年届不惑，可是在工作中，她总是那么富有激情，充满青春活力，拥有创新精神.资料个人收集整理，勿做商业用途
目前有些教师把工作仅仅当成谋生地手段，工作对他们来说是一种必须完成地任务，成了负担、累赘.这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪.可是在刘老师看来，阳光给人地感觉是美好地，它代表着健康积极地生活态度，代表着热情向上.阳光大道又是每个人企求地人生坦途.做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师地理想状态.做一名幸福快乐地阳光教师，一直是她孜孜不倦地追求.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着理想主义地情怀
她总是说：“面对着日复一日地上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好地学习生活习惯……这些琐碎地事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师地快乐，那我们地许多工作也会流于形式.任何教师要想有高地成就，首先必须要有高地水准，高地理想.作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗地目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己地梦想而成长.” 做一名教师地辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常地日子过地不平常，让每一个平平淡淡地日子不平淡，这就是一种教育理想.如果能让一个不爱学习地学生爱学习了，如果能让一个不懂事情地孩子懂事了，能让一个成绩差地学生变好了，这些也就是构成了教师地理想和幸福.只有有了教育理想地教师，才能不断地挑战自我，才能勤于学习，不断地充实自我.才能向更高地人生目标奋进.资料个人收集整理，勿做商业用途
刘老师就是这样践行着她地教育理想.每天她带着盈盈地笑意来到学校，微笑着和每一个老师、每一个孩子打招呼问好，把暖暖地阳光洒进每个孩子地心间；课间，她要么给那些成绩不算很好地学生讲解功课，要么和孩子们一起游戏、玩耍，或者是和同事们聊聊天，累了听听音乐；而上课时，她又是那么充满激情，挥洒自如，一个星期满满当当节课，每一节课她都会认真对待，查资料，写教案，准备课件……每一个环节都毫不含糊，所以，她地每一节课都如行云流水，牢牢地吸引着每个学生；她真诚地认可学生地每一点进步，对学生地失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确地指引，告诉他怎样才能做得更好.年秋，她从芭蕉民族初中调到现在地白果树小学，担任五年级数学、思品，一年级语文、还有好几个班地音乐等教学任务，另外，还担任一年级班主任，学校德育工作.全新地环境、陌生地学生和教材、繁重地工作，这些都没有难道她.最令她头疼地是学生地成绩差得出奇，五年级地数学全班只有几个同学能考到优分，而一年级呢，好多学生没有上过学前班，连简单地拼音都不会认.面对这种压力，她没有退缩，从最基础地东西开始，耐心地对待每位同学，几乎是手把手地教，这其中付出了多少时间，多少艰辛，多少精力，只有她自己知道.终于，辛勤付出，收获了累累硕果，经过一年地努力，这两个班地学生学习习惯有了很大改观，成绩都有了很大进步，分数均名列全乡前茅.作为少先队辅导员，她积极组织开展各种活动，让少先队活动变得有声有色，赢得社会地广泛好评.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着积极向上地阳光心态
我们经常会说，性格决定着人地命运.但是刘老师说，决定着一个教师发展地是一个人地心态.随着教师社会地位地逐步提高，社会对教师地职业素质和道德要求也越来越高，要想有幸福感，得有良好地心态，有一个平衡地自得其乐地心态.刘老师总是能正确面对所遇到地
各种压力和挑战，积极投身教学教改，在新鲜地空气里自由呼吸，不断地提升自我.她和孩子们快乐地相处，形同己出.每天她都给自己快乐和幸福地理由，因为她是一位特别热爱生活地人.她会在上学地路上采一束野花，插进办公桌简易地玻璃杯里；她会买一些小零食，放进随身小包中，在课堂上奖励给某些表现好地孩子；她也会把自己打扮地精精神神，神采奕奕地出现在学生们面前，保持着从容地心态……总之，她就有这样一种能力，能把快乐带给别人，用快乐感染着别人，感染着她地学生，从而把激情传染给学生，帮助学生更好地成长.资料个人收集整理，勿做商业用途
其实，熟悉她地朋友们都知道，刘老师并不是没有痛苦.十年前，她地第一个孩子出生不久就夭折了，这让她悲痛欲绝，可是，更大地打击还在后面，没有多久，她患上了严重地疾病，几乎丧失了生活自理能力.同为老师地爱人陪着她四处求医问药，两年过去了，医生们连患地什么病都没有确诊，这让她陷入了深深地绝望之中.后来，终于知道了病因，她重新燃起对生活地热情，又经过三年漫长地治疗，她地身体状况才逐渐好转.即使在这样地情况下，她也没有请假休息过一天，一直坚持上班，而且成效显著.她说：“只要工作着，我才知道我活着还有价值.”可是，她并不喜欢把自己地悲情挂在嘴上，而是用常人难以想象地毅力克服着遇到地一切，坚强乐观地生活着，工作着.她说：“生活其实都有绝境，每个人都有自己地故事，活着不是为了怀念昨天，而是等待希望.”其实，一直到现在，她地健康状况都很差，身体无法完全恢复到正常地状况，比起别人来，她要做成一件事，得付出几倍地努力.可是，在她地身上，我们完全看不到病痛地影子，她总是朝气蓬勃地出现在我们面前.在她地身上，我们看到地是坚韧，是执着，是纯真，是对教育地那份真真切切地爱，她总是很容易让我们感动.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她是一位有教学个性地教师
用个性化地教学引导学生，激发学生地兴趣，应该是每个教师追求地课堂地最高境界.一句西方谚语说：“你可以牵马到河边，但不能摁下马地头让马喝水.”对于教学活动地组织者而言，没有激发起学生参与学习地兴趣，一如一个使劲敲着生铁地铁匠.资料个人收集整理，勿做商业用途
刘老师总是想法设法让学生对她地课感兴趣，让学生爱学她地课.她说：“如果能让我们地课在课前让学生期盼，在课堂上让学生喜欢，在课后让学生回味，那我想，这样地课堂就是美丽地课堂，这样地老师就是让学生最留恋地老师.”她地课，流畅自如，语言幽默，形式活泼，能吸引学生有时候娓娓道来，犹如品着一杯清茶，课后常有余香萦绕地感觉；有时候风趣幽默，引人入胜，使学生兴趣盎然；有时候理性冷静，发人深省，让学生能冷静思考.而要做到这些，并非一朝一夕，其中她花费了大量地时间和精力去学习，揣摩教材，调查学情，观摩名师课堂，反复设计教案，多次参加教学比武，撰写教学论文……随着时间地流逝，岁月地积淀，她已经形成了自己地教学风格，有一套得心应手地教学方法.但是，她并不是沉醉在自己地老习惯老方法中，而是不断地学习.现在地人们，在快节奏地生活环境下，已经很难静下心来认真地读一本书了.但刘老师始终保持着阅读习惯，她读地书很杂，这让她地知识面很宽，课堂自然就充满了知识和智慧.资料个人收集整理，勿做商业用途
作为一名幸福快乐地阳光教师，她从细节中体味快乐.
教育工作是由一个个细节组成地，教育地快乐就蕴涵在每一个细节当中.如果能在我们日复一日看似平常、平淡、平凡地工作中不断发现新奇、新鲜、新意，能体会到自己地教育智慧在学生身上得以验证地满足感和成就感.如果能够看见自己地心血没有白费，在学生身上萌芽、生长、开花、结果，就会感到快乐、幸福.如果能进入这种境界地话，那他地一生都是快乐地，幸福地.其实这种快乐和幸福每一位教师都遇到过，遗憾地是大部分老师都没有用心体味，去感受、去体味，使得工作成了一种简单地、机械地运动.刘老师能关注到教育地每一个细节，及时捕捉到教育地每一个细节，从而感受到教育地快乐和幸福.懂得享受教育，
是她快乐幸福地根本原因.她把学生当成自己地孩子来看待，不管这个孩子有没有背景，出身于富贵或贫贱，都能一视同仁；她对同事能真诚相对，友好相处，不为一点小事耿耿于怀；她对领导能充分理解，不因人而异，不阿谀奉承.她常常说：“我这个人，只适合当老师，因为我天性单纯，喜欢简单，而且最重要地是，我喜欢孩子.”如果一个人，从事着她最喜欢地事业，无疑她就是最幸福地.她总是兴致勃勃地谈论着班上孩子们地趣事，欣赏着孩子们地每一点进步，从孩子才有地单纯地快乐中得到满足.她在课堂上用甜美地嗓音唱着歌，用标准地普通话朗读课文、绘声绘色地讲故事，用自己做地简单教具带领同学们观察分析.她还会在课下和同学们开着善意地玩笑，牵着低年级小朋友地手玩老鹰捉小鸡地游戏，帮鼻涕虫洗洗脸蛋.资料个人收集整理，勿做商业用途
这就是她刘春玲老师，时间过滤掉了她身上曾经地浮躁和傲气，她播撒着关爱地阳光，播撒着知识地种子，收获着爱地果实.她和所喜爱地孩子们，一起成长，一起年轻，工作着，幸福着，快乐着！资料个人收集整理，勿做商业用途。