温度计教案

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幼儿园大班教案《温度计》含反思

幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《温度计》。

教学内容详细包括：了解温度计的用途，认识温度计的刻度，学习如何正确使用温度计，并通过实践操作，观察和记录周围环境的温度。

二、教学目标1. 知道温度计的作用，理解温度计在生活中的重要性。

2. 学会正确使用温度计，并能通过温度计观察和记录温度。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿观察周围环境的热情。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计，并能够准确地读数。

教学重点：理解温度计的用途，学会通过温度计观察和记录温度。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件。

学具：每人一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问幼儿：“你们知道天气为什么会变化吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题——温度计。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的用途和结构。

（2）演示如何正确使用温度计，并让幼儿观察温度计的刻度。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组一个温度计，进行实践操作。

观察和记录周围环境的温度。

邀请各小组分享他们的观察结果，讨论温度与天气变化的关系。

5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出温度计的简图，标注出温度计的刻度和使用方法。

六、板书设计1. 温度计的结构和用途2. 温度计的刻度3. 正确使用温度计的方法七、作业设计作业题目：观察并记录家里的温度，连续记录一周。

答案：根据幼儿的实际观察，完成记录表。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并观察和记录了周围环境的温度。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，进一步巩固幼儿对温度计的认识。

拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿携带温度计，观察户外温度的变化，并与室内温度进行对比，引导幼儿思考温度与天气变化的关系。

重点和难点解析1. 正确使用温度计的方法2. 温度计的刻度认识3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思一、正确使用温度计的方法（1）握住温度计的玻璃泡，避免触摸到金属部分，以免影响测量结果。

大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）

大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。

2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。

3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。

教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。

2. 温度的高低和温度计的读数的关系。

教学难点：温度计度数与温度的关系。

教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。

2. 笔记本电脑或多媒体设备。

3. 温度计使用说明书。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。

2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。

2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。

Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。

2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。

3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。

Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。

2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。

3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。

Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。

2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。

《温度计》教案

《温度计》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《温度计》教案(多场合)

教案《温度计》一、教学目标1.让学生了解温度计的基本原理和构造。

2.培养学生正确使用温度计测量温度的能力。

3.引导学生理解温度对日常生活的影响，培养学生的科学素养。

二、教学内容1.温度计的原理和构造2.温度计的正确使用方法3.温度对日常生活的影响三、教学重点和难点1.教学重点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

2.教学难点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

四、教学方法1.讲授法：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

2.实践法：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。

3.讨论法：引导学生讨论温度对日常生活的影响。

五、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考温度对日常生活的影响，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。

3.实践：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。

4.讨论：引导学生讨论温度对日常生活的影响。

5.总结：总结本节课的内容，强调温度计的正确使用方法。

六、作业布置1.课后练习：让学生回家后，使用温度计测量家中的温度，并记录下来。

2.思考题：让学生思考温度对日常生活的影响，写一篇短文。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

注：本教案为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整。

重点细节：温度计的正确使用方法补充和说明：1.选择合适的温度计：根据测量对象的不同，选择合适的温度计。

例如，测量室内温度时，可以使用普通的水银温度计；测量体温时，应使用专用的体温计。

2.检查温度计：在使用温度计之前，应仔细检查温度计是否完好无损，特别是温度计的玻璃管是否破裂或漏气。

如果温度计有损坏，应立即停止使用，以免影响测量结果。

3.校准温度计：在使用温度计之前，应确保温度计的读数准确。

可以将温度计放入一个已知温度的物体中，例如冰水混合物（0℃）或沸水（100℃），观察温度计的读数是否与实际温度相符。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。

二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。

三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。

难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。

学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。

2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。

3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。

4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。

5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。

2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。

大班科学教案：神奇的温度计

大班科学教案：神奇的温度计第一章：温度计的认识一、教学目标：1. 了解温度计的基本结构和作用。

2. 学会正确使用温度计测量温度。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学内容：1. 温度计的结构：玻璃泡、细管、刻度盘等。

2. 温度计的作用：测量物体表面的温度。

三、教学方法：1. 讲解法：向幼儿讲解温度计的结构和作用。

2. 示范法：演示如何正确使用温度计测量温度。

3. 实践法：让幼儿亲自操作温度计，体验测量温度的过程。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论天气冷热的变化，引发幼儿对温度的关注。

2. 讲解温度计的结构和作用。

3. 示范如何正确使用温度计测量温度。

4. 组织幼儿进行实践操作，测量周围物体的温度。

5. 总结温度计的使用方法和注意事项。

五、教学评价：1. 幼儿能正确描述温度计的结构和作用。

2. 幼儿能熟练掌握使用温度计测量温度的方法。

3. 幼儿对科学探究充满兴趣。

第二章：温度计的制作一、教学目标：1. 了解温度计的制作原理。

2. 学会使用简单的材料制作温度计。

3. 培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学内容：1. 温度计的制作原理：液体热胀冷缩的性质。

2. 制作温度计的材料：水、色素、胶带、吸管等。

三、教学方法：1. 讲解法：向幼儿讲解温度计的制作原理。

2. 示范法：演示如何制作温度计。

3. 实践法：让幼儿亲自操作，制作属于自己的温度计。

四、教学步骤：1. 引入话题：讨论温度计的制作，激发幼儿兴趣。

2. 讲解温度计的制作原理。

3. 示范制作温度计的步骤。

4. 组织幼儿进行实践操作，制作温度计。

5. 总结制作温度计的注意事项。

五、教学评价：1. 幼儿能正确描述温度计的制作原理。

2. 幼儿能熟练制作温度计，并正确使用。

3. 幼儿在制作过程中表现出创造力和动手操作能力。

第三章：温度计的应用一、教学目标：1. 学会使用温度计解决实际问题。

2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的热爱和探究精神。

高中物理温度计教案

高中物理温度计教案
教学目标：
1. 了解温度的基本概念；
2. 理解温度计的原理和分类；
3. 掌握温度计的使用方法；
4. 能够运用温度计测量不同物体的温度。

教学重点：
1. 温度的定义和单位；
2. 温度计的原理和分类；
3. 温度计的使用方法。

教学难点：
1. 理解温度计的原理；
2. 掌握温度单位的转换。

教学准备：
1. 教师准备：温度计、水杯、温度计类型介绍PPT、实验材料等；
2. 学生准备：笔记本、铅笔等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾温度的概念，并询问学生对温度计的了解程度。

二、学习温度计的原理和分类（15分钟）
1. 温度计的原理：通过PPT介绍温度计的原理和工作方式。

2. 温度计的分类：介绍常见的温度计种类及其特点。

三、探究温度计的使用方法（20分钟）
1. 展示温度计的使用方法，并让学生观察和操作温度计；
2. 通过实验操作让学生测量不同物体的温度，并进行数据记录和分析。

四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生分享实验结果和体会；
2. 教师引导学生总结温度计的使用方法和注意事项。

五、作业布置（5分钟）
布置温度计相关的作业，如测量家中不同物体的温度并记录。

六、课后反思（5分钟）
学生思考今天课程内容，提出问题或建议。

教学延伸：
教师可根据学生的学习情况和课堂反馈，灵活调整教学内容，引导学生进行更深入的探究和实践。

幼儿园大班科学教案《温度计

幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。

通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。

四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。

学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。

五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。

例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。

小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。

小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。

3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。

例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。

4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。

六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。

答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。

2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。

答案：根据实际情况，记录家里的温度。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。

在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。

在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案

【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气与气候》第三节《温度的测量》。

详细内容包括温度计的结构、使用方法，以及如何读取温度值。

二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用，能够正确使用温度计进行温度测量。

2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察力、动手操作能力和合作精神。

3. 提高孩子们对温度变化的敏感度，激发他们探究生活中科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和温度值的读取。

难点：温度计的构造原理和精确测量。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。

学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让孩子们通过触摸感受温度的差异。

提问：“你们觉得这两杯水温度一样吗？我们怎么知道它们的温度具体是多少呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示温度计的图片，引导孩子们观察温度计的构造。

讲解温度计的原理，让孩子们了解温度计是如何测量温度的。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用温度计测量热水和冰水的温度。

讲解温度值读取的方法，强调视线与刻度平行。

4. 动手实践（15分钟）分组进行实践操作，测量热水和冰水的温度，记录在表格中。

老师巡回指导，纠正错误操作。

5. 随堂练习（5分钟）展示不同温度的图片，让孩子们使用温度计进行模拟测量。

老师提问，检查孩子们对温度计使用的掌握程度。

回顾本节课所学内容，强调温度计的正确使用方法和注意事项。

提问：“在生活中，还有哪些地方会用到温度计？”引导孩子们进行思考。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 温度值的读取七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并描述温度差异的原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，孩子们对温度计有了基本的认识，能够正确使用温度计进行温度测量。

大班优质数学教案《温度计》

大班优质数学教案《温度计》教案：温度计教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法；2. 能够使用温度计测量温度，并进行温度的转换和比较；3. 培养学生的观察、测量和实验探究能力。

教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法；2. 温度的转换和比较。

教学难点：1. 温度计的使用方法；2. 温度的转换和比较。

教具准备：1. 温度计；2. 温水和冷水；3. 不同温度的物体。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 显示一张温度计的图片，向学生介绍温度计的外观和用途。

2. 引导学生思考：温度是什么？我们平时是如何感受温度的？二、实验探究（15分钟）1. 将温度计放入温水中，观察温度计的表现。

2. 将温度计放入冷水中，观察温度计的表现。

3. 要求学生对比两次实验的结果，总结温度计的基本原理。

三、温度的转换和比较（20分钟）1. 教师出示一个温度的表格，让学生观察并回答问题：如何将摄氏温度转换成华氏温度？如何将华氏温度转换成摄氏温度？2. 将温度计分别放入摄氏温度为0、20和40度的水中，观察并记录温度计的读数。

3. 要求学生将这些读数转换成华氏温度，并进行比较，看哪一个温度更高。

四、小结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，确保学生对温度计的基本原理和使用方法有清晰的认识。

2. 收集学生的问题和困惑，进行解答。

五、拓展延伸（15分钟）1. 学生根据自己的观察和实验结果，设计一个小实验来比较不同物体的温度差异。

2. 学生写下实验设计和实验步骤，并进行实验。

3. 学生总结实验结果，提出问题并进行讨论，展示实验过程和结果。

六、巩固练习（10分钟）1. 学生自主完成练习册上与温度计和温度转换相关的练习题。

2. 教师进行实时批改，提供必要的指导和反馈。

教学反思：本节课的主要目标是让学生了解温度计的基本原理和使用方法，并能够进行温度的转换和比较。

通过实验探究和课堂讨论，学生对温度计的工作原理有了基本的了解，能够使用温度计来测量温度并进行转换和比较。

温度计教案

温度计教案一、教学目标让学生认识温度计，了解温度计的原理和使用方法，学会正确读取温度计的示数。

二、教学重难点重点：温度计的原理和正确使用方法。

难点：准确读取温度计示数。

三、教学准备各种温度计、烧杯、热水、冷水。

四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很重要的东西，叫温度计，有谁见过温度计呀？生：我见过，家里测体温的那种。

师：对，那只是温度计的一种。

大家想想，我们为什么要用到温度计呢？生：可以测温度。

师：没错，那温度计是怎么测温度的呢？我们先来看看温度计的构造。

（展示各种温度计）这上面有刻度，还有这个细细的东西叫什么呀？生：玻璃管。

师：对，玻璃管里面还有东西呢，是什么呀？生：液体。

师：很好，这就是温度计的工作原理，里面的液体热胀冷缩，温度高了它就上升，温度低了它就下降，那我们怎么看温度呢？生：看刻度。

师：对，那谁来试试读一下这个温度计的示数？（拿出一个温度计）（学生尝试读数）师：读得不错，那大家再看看，温度计使用的时候要注意什么呀？生：不能碰到容器壁。

师：非常棒，还有呢？生：读数的时候要平视。

师：大家说得都很对，下面我们分组来实际操作一下，测测热水和冷水的温度。

（学生分组操作，教师巡视指导）师：都测完了吗？谁来说说你们的结果。

（学生汇报）五、教学反思通过这次教学，学生对温度计有了比较清晰的认识，基本掌握了温度计的原理和使用方法。

在教学过程中，要多让学生参与和实践，这样他们能更好地理解和掌握知识。

但在操作过程中，有些学生还是不够仔细，今后要加强这方面的训练。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。

1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。

2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。

2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。

3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。

3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。

5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《测量与比较》中第二节《温度计使用》。

具体内容包括：认识温度计，解温度计用途；学习如何正确使用温度计测量温度；通过实践活动，培养幼儿对温度变化敏感度。

二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造、用途及其工作原理。

2. 培养幼儿正确使用温度计进行温度测量技能。

3. 提高幼儿对温度变化敏感度，激发幼儿探索自然现象兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计正确使用方法，温度读数准确性。

2. 教学重点：培养幼儿对温度变化敏感度，提高幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单实践情景，让幼儿感受温度变化。

例如，请一位幼儿扮演“小医生”，用温度计为另一位“病人”测量体温。

在此过程中，引导幼儿关注温度计变化。

2. 讲解温度计构造与用途（10分钟）介绍温度计构造、用途及其工作原理，让幼儿对温度计有一个基本认识。

3. 演示温度计使用方法（10分钟）现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括放置温度计、读取温度等步骤。

4. 例题讲解（10分钟）以热水和冷水温度为例，讲解如何使用温度计进行测量，并引导幼儿观察温度计中水银柱变化。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用温度计测量不同液体温度，并记录在实验记录表上。

六、板书设计1. 温度计构造2. 温度计用途3. 正确使用温度计方法4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中用温度计测量家人或宠物体温，记录在实验记录表上。

答案示例：爸爸体温：36.5℃妈妈体温：37℃小狗体温：38℃2. 拓展延伸：观察并记录一天中室内外温度变化，解温度与季节、时间关系。

八、课后反思及拓展延伸本次教学中，大部分幼儿能够掌握温度计正确使用方法，并成功测量出不同液体温度。

初二物理温度计教案5篇

初二物理温度计教案5篇教案不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

这里由小编给大家分享初二物理温度计教案，方便大家学习。

初二物理温度计教案篇1教学目标：1、知识与技能目标：(1)知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。

(2)了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

(3)培养学生的动手能力和自学能力。

2、过程与方法目标：(1)培养学生的观察分析、提出问题的能力。

(2)初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3、情感态度和价值观目标：(1)培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

(2)培养学生爱护环境的意识。

(说明：教学目标的设置充分体现了《物理课程标准》的概念。

在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌握温度计的正确使用等基本知识和技能，更为重要的是这节课以以上知识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。

)教学重点：1、以自制演示温度计为器材，通过学生观察、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。

2、通过学生自己动手实验，阅读教材，相互讨论，总结出如何正确使用温度计。

教学难点：教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。

(说明：教学重点、难点的确立重在培养学生动手、自学、观察、分析、创造的能力，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。

) 教学方法：观察实验，自学讨论，探究学习。

教学过程：一、引入1、出示幻灯片，学生观察图片学生观察后说说感受，引入课题《温度》二、新授第一节温度2、学生实验一学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。

引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。

(冷的物体温度低、热的物体温度高)再让少数同学触摸两杯水。

老师：凭感觉判断温度准确吗?要想准确的知道物体的温度应该怎么办?(一)：温度计原理及构造老师：你们知道的有哪些温度计?它的构造是什么?(说明：培养学生观察、思考、提出问题的能力。

物理教案温度计

物理教案温度计物理教案温度计1教学目标知识目标1.知道温度表示物体的冷热程度.2.知道的构造、原理以及摄氏温度的规定.3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系.能力目标通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力.情感目标培养学生使用物理仪器测量的良好习惯.教学建议本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点.教材首先介绍“温度”的概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，确切知道温度很重要.然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的.要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度.接着具体讲解了实验用的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法.介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用;热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种量方法的关系.在课本的引言部分学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学.本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本知识.具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态，不同冷热的水入手.让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性.过渡到和温度的计量方法上.强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系.教学设计示例课题教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度2.知道的构造、原理以及摄氏温度的规定3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系教学重点的构造、原理以及摄氏温度的规定教学难点摄氏温度和热力学温度的关系教学方法讲授、实验教具玻璃杯、热水、冷水、实验用、体温计、寒暑表、冰块知识内容教师活动学生活动一、复习引言部分物理是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学，二、引入新课指出温度跟人类生活的密切关系，温度的概念.引导学生发现感觉的不可靠，三、实验用原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度.观察的构造、测量范围及分度值.四、摄氏温度讲解摄氏温度的规定，每个分度值代表1摄氏度.摄氏温度的正确表示方法及正确读法五、热力学温度介绍宇宙温度的下限――绝对零度，以绝对零度为起点的量方法叫热力学温度.热力学温度和摄氏温度的关系六、体温计着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法七、小结原理和温度的计量方法八、作业P46—1、2、3教师引导学生实验：去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉教师出示实验用，引导学生进行观察.出示体温计，引导学生观察.示范用法并引导提问自己得出结论：冷热只是相对概念，靠感觉根本区分不了温水的冷热程度学生总结得出构造、测量范围，并提问：C的意思和分度值代表什么?观察细节，并提问探究活动【课题】人类的“热”现象的探索和利用【组织形式】学生小组【参考题材】1.热力学发展的历史.2.我国古代对热的认识.3.的类型和发展.4.生活中的热现象.【评价】1.所查阅的资料.2.资料的丰富性和来源的丰富性.3.学生对一些问题的见解.如绝对零度的理解.物理教案温度计2教学目的使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计的构造、原理和测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点．使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系．教学重点温度计的构造、原理，摄氏温度．教学难点体温计的构造及用法．教学器材常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支，热水、温水、冷水各一杯，挂图、投影仪、投影片等．教学方法采用启发式教学，结合教材指导学生自学，提出问题进行讨论，最后归纳出正确的结论．教学过程引入新课1。

中班科学教案《认识温度计》

05 温度计在生活中的应用
天气预报中的温度测量
温度计在气象观测中的应用
气象站使用温度计测量大气温度，为天气预报提供数据支持。
温度变化对天气的影响
温度的高低和变化对天气现象如降雨、降雪、风等有着重要影响。
天气预报中的温度指标
天气预报中通常会提供最高温度、最低温度、平均温度等指标，帮助人们了解未来天气的热冷状况。
学生们通过自我评价，可以反思自己是否真正理解了温度变化与日常生活的关系，以及如何在日常生活中应用所学的知识。
学生的课堂表现和参与度
通过学生的课堂表现和参与度，教师可以了解学生对本节课的兴趣和投入程度，从而为今后的教学提供有针对性的建议。
拓展延伸：探索其他测量工具
测量长度的工具
除了温度计外，生活中还有许多其他测量工具。例如，直尺、卷尺等用于测量长度的工具。教师可以引导学生探索这些工具的使用方法，并让他们尝试使用这些工具进行简单的测量。
度测量。
压力式温度计
利用测温物质的压力随温度变化的性质来测量温度。适用于高温、高压等恶劣环境下的温度测量
。
电子温度计
采用热敏电阻、热电偶等电子元件作为测温元件，通过电子信号转换来测量温度。具有测量精度高、响应速度快等优点，适用于
各种温度测量场合。
温度计的构造与原理
玻璃管温度计的构造与原理
医疗保健中的温度监测
体温测量在医疗保健中的作用
01
体温计是医疗保健中常用的工具，用于测量患者的体温，帮助
医生判断病情。
不同部位的体温测量
02
体温计可用于测量口腔、腋下、肛门等不同部位的体温，以了
解患者的身体状况。
体温异常的处理
03

【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案

【大班认识温度计精品教案】大班科学温度计精品教案一、教学内容本节课我们将在大班科学活动中，深入学习温度计使用。

教学内容选自《幼儿科学探索》教材第四单元《天气秘密》，具体是第二章《温度变化》中第三节《认识温度计》。

我们将详细探讨温度计结构、工作原理以及如何读取温度。

二、教学目标1. 让幼儿解温度计基本结构，知道温度计作用。

2. 培养幼儿观察、记录温度变化能力。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握读取温度计数值方法。

三、教学难点与重点难点：温度计读取方法。

重点：温度计结构和作用，以及如何正确读取温度计数值。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验材料等。

2. 学具：每人一支温度计、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过给幼儿提供热水和冷水，让他们感受温度变化，引导幼儿关注温度。

2. 讲解温度计结构和作用，让幼儿观察温度计，解其组成部分。

3. 例题讲解：展示如何读取温度计数值，讲解读取方法。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，记录不同温度下数值，培养观察和记录能力。

六、板书设计1. 温度计结构：玻璃泡、毛细管、刻度等。

2. 读取温度计数值方法：视线与温度计垂直，读取液柱最高点对应刻度值。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中一天中不同时间水温变化，记录在表格中。

答案：略（根据实际情况填写）2. 拓展题目：解还有哪些工具可以测量温度，它们工作原理是什？答案：略（引导幼儿通过查阅资料或询问家长获得答案）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿解温度计结构和作用，掌握读取温度计数值方法。

课后，教师应反思教学过程中不足之处，如语言表达是否准确，实验环节是否安全等。

在拓展延伸方面，可以让幼儿解其他测量温度工具，培养他们对科学探索兴趣。

同时，鼓励幼儿在家中观察和记录温度变化，提高他们实践能力。

重点和难点解析一、温度计结构与工作原理在讲解温度计结构时，我会用简单明语言描述温度计各个部分，如玻璃泡、毛细管等，并通过实物演示帮助幼儿形成直观认识。

幼儿园中班神奇的温度计安全教案

幼儿园中班神奇的温度计安全教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解温度计的基本结构和作用，知道温度计的正确使用方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学现象的兴趣，增强幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解温度计的基本结构和作用，知道温度计的正确使用方法。

难点：让幼儿学会正确使用温度计，并能够观察温度计的示数变化。

三、教学准备：1. 教具：温度计、热水、冷水、气球、颜料等。

2. 环境：安静、整洁的教室，适合幼儿进行观察和操作。

四、教学过程：1. 导入：教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的外形和结构，激发幼儿的好奇心。

2. 基本概念：教师讲解温度计的基本结构和作用，让幼儿了解温度计是用来测量温度的工具。

3. 操作实践：（1）教师准备热水和冷水，让幼儿将温度计放入热水中，观察温度计的示数变化。

（2）教师引导幼儿将温度计从热水中取出，观察温度计的示数是否会下降。

（3）教师让幼儿将温度计放入冷水中，观察温度计的示数变化。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结温度计的正确使用方法，并让幼儿思考温度计在生活中的应用。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对温度计的基本结构和作用的理解程度，以及幼儿在操作实践中的表现，评价幼儿对温度计的正确使用方法的掌握情况。

六、教学步骤：1. 引入新课：教师通过讲解温度计的原理，让幼儿了解温度计是如何工作的。

2. 演示实验：教师用气球演示温度变化，让幼儿观察气球的膨胀和收缩，从而理解温度计的原理。

3. 实践操作：教师指导幼儿亲自操作温度计，让幼儿将温度计放入热水和冷水中，观察温度计的示数变化。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结温度计的正确使用方法，以及温度计在生活中的应用。

七、教学内容：1. 温度计的基本原理：让幼儿了解温度计是通过液体的热胀冷缩来测量温度的。

2. 温度计的使用方法：让幼儿学会如何正确使用温度计，包括如何放置、如何读数等。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇一」活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、培养幼儿测量温度的兴趣。

活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。

2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。

3、温度计模型，词卡。

4、录音机，磁带，课件。

活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。

（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。

（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。

找出相同之处。

4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。

5、观察温度计的结构，认读记录温度。

出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。

（二）指导幼儿测量水温1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的.温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。

幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。

2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。

第二次操作。

提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。

并交流。

4、教师小结：热长冷缩。

（三）游戏：热胀冷缩。

幼儿用身体动作来表示。

（四）了解温度计的用途1、提问：温度计有什么用。

2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。

大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇二」活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。