幼儿园音乐教研活动方案
幼儿园音乐欣赏教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐教育的质量，促进教师的专业成长，本园特制定音乐欣赏教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对音乐欣赏教育重要性的认识，明确音乐欣赏教育在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 提升教师音乐欣赏教学能力，掌握音乐欣赏教学方法，提高音乐欣赏教学效果。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养，激发幼儿的音乐创造力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐欣赏教育水平。
三、教研内容1. 音乐欣赏教育理念与方法2. 音乐欣赏教材分析与解读3. 音乐欣赏教学活动设计与实施4. 音乐欣赏评价与反思5. 音乐欣赏教育中的问题与对策四、教研时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习与研讨- 邀请专家进行音乐欣赏教育专题讲座，提升教师理论素养。
- 组织教师学习国内外优秀音乐欣赏教育案例，进行研讨交流。
2. 第二阶段（3-4个月）：实践探索与反思- 教师根据所学理论，结合幼儿园实际情况，设计音乐欣赏教学活动。
- 组织教师进行音乐欣赏教学观摩，分享经验，互相学习。
- 邀请专家对音乐欣赏教学活动进行点评，提出改进意见。
3. 第三阶段（5-6个月）：总结与提升- 教师总结音乐欣赏教学经验，撰写教学反思。
- 组织音乐欣赏教学成果展示，分享优秀教学案例。
- 邀请专家对音乐欣赏教育进行总结性评价，提出发展方向。
五、教研实施步骤1. 确定教研主题，明确教研目标。
2. 制定教研计划，包括时间安排、内容安排、人员安排等。
3. 组织教师学习相关理论知识，提升教师音乐欣赏教育素养。
4. 设计音乐欣赏教学活动，组织教师进行实践探索。
5. 邀请专家进行指导，组织教师进行研讨交流。
6. 教师总结经验，撰写教学反思，提高音乐欣赏教学水平。
7. 展示教学成果，促进教师之间的交流与合作。
六、教研保障措施1. 领导重视，为教研活动提供有力保障。
幼儿园音乐教研活动方案
幼儿园音乐教研活动方案幼儿园音乐教研活动方案（精选3篇）幼儿园音乐教研活动方案篇1一、教研目标1、音乐游戏。
小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。
（2）按规定、节拍进行音乐游戏。
（3）自动参加游戏。
中班：1、在小小班的基础上加添让幼儿在游戏中创造游戏角色。
2、歌词、舞蹈创编。
小班：（1）能大胆地对唱词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的.动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。
（2）能大胆地在众人面前表演。
（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。
二、教研时间布置三月：小小、小班：学习玩音乐游戏。
中班：能遵守音乐游戏规定进行游戏，并了解音乐的内容。
四月：小小、小班：能遵守音乐游戏规定进行音乐游戏。
中班：学习了解音乐的结构。
五月：小小、小班：能遵守音乐游戏规定进行游戏，并了解音乐的内容。
中班：能依据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。
六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
中班：能创编歌词、舞蹈动作并自动找同伴进行表演。
七月：小班：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。
三、成绩估计幼儿能够乐观地、遵守游戏规定参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及自动与人合作表演。
幼儿园音乐教研活动方案篇2一、活动目标1.了解和爱好民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。
2.感知乐曲A—B—A的结构。
3.能大胆表达本身独特的感受与见解。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
二、活动准备1.磁板一块。
2.彩笔、画纸人手一份。
3.录音机、磁带。
4.在过渡环节播放《红绸舞》。
三、活动过程1.创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。
幼儿园音乐教研课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过演唱《小星星》，让幼儿学会倾听、模仿和表现音乐。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。
教学重点：1. 让幼儿学会演唱《小星星》。
2. 让幼儿在演唱过程中，感受音乐的美感。
教学难点：1. 让幼儿在演唱过程中，注意节奏和音准。
2. 让幼儿学会与同伴合作，共同完成音乐活动。
教学准备：1. 教学课件：《小星星》歌曲。
2. 钢琴或电子琴。
3. 音乐欣赏视频。
4. 音乐道具：星星、月亮等。
教学过程：一、导入1. 教师播放音乐欣赏视频，引导幼儿欣赏音乐。
2. 提问：你们听到了什么？你们觉得这首歌好听吗？3. 引出课题：《小星星》。
二、基本部分1. 教师讲解《小星星》的背景故事，激发幼儿学习兴趣。
2. 教师播放《小星星》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
3. 教师示范演唱《小星星》，引导幼儿模仿。
4. 教师讲解歌曲节奏和音准，让幼儿学会正确演唱。
5. 教师带领幼儿进行集体演唱，纠正音准和节奏。
6. 教师分组，让幼儿进行分组演唱，培养合作意识。
三、拓展活动1. 教师引导幼儿用动作表现《小星星》的旋律。
2. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“星星找月亮”等，巩固歌曲学习成果。
四、总结与反思1. 教师总结本次音乐教研课的学习内容，表扬幼儿的进步。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美。
3. 教师反思教学过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏表现。
2. 观察幼儿在合作演唱中的互动情况。
3. 收集幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的综合能力。
教学反思：本次音乐教研课，通过演唱《小星星》歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识。
在教学中，我注重以下几点：1. 注重幼儿的兴趣培养，激发幼儿学习音乐的兴趣。
2. 通过示范演唱和分组演唱，让幼儿学会正确演唱歌曲。
3. 在拓展活动中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的综合能力。
幼儿园音乐律动教研方案(3篇)
第1篇一、方案背景音乐律动是幼儿园教育中的一种重要活动形式，它能够培养幼儿的音乐兴趣、提高幼儿的音乐素养，同时还能促进幼儿的身心健康发展。
为了更好地开展音乐律动活动，提高幼儿园音乐教育质量，我们特制定本教研方案。
二、教研目标1. 提高教师对音乐律动的认识，了解音乐律动的教育价值。
2. 提升教师音乐律动教学能力，掌握音乐律动教学技巧。
3. 丰富幼儿园音乐律动活动内容，提高音乐律动活动质量。
4. 促进幼儿音乐兴趣的培养，提高幼儿音乐素养。
三、教研内容1. 音乐律动的概念、特点及教育价值2. 音乐律动的基本形式及教学方法3. 音乐律动活动的设计与实施4. 音乐律动活动中的幼儿行为观察与指导5. 音乐律动活动中的家园合作四、教研时间1. 理论学习：每周一上午，共8周。
2. 实践研讨：每周二下午，共8周。
3. 总结交流：每周三上午，共8周。
五、教研方法1. 集中学习：邀请专家进行专题讲座，组织教师学习音乐律动相关知识。
2. 小组研讨：以年级组为单位，开展音乐律动教学研讨活动。
3. 观摩示范：组织教师观摩优秀音乐律动活动，学习先进的教学经验。
4. 实践反思：教师在实际教学过程中，对音乐律动活动进行反思，撰写教学反思。
5. 家园合作：与家长共同探讨音乐律动活动，促进家园共育。
六、教研步骤1. 理论学习阶段（1）教师集中学习音乐律动的概念、特点及教育价值。
（2）教师学习音乐律动的基本形式及教学方法。
2. 实践研讨阶段（1）教师以年级组为单位，针对音乐律动活动的设计与实施进行研讨。
（2）教师结合自身教学实际，探讨音乐律动活动中的幼儿行为观察与指导。
3. 观摩示范阶段（1）组织教师观摩优秀音乐律动活动，学习先进的教学经验。
（2）教师根据观摩活动，总结自身教学中的不足，提出改进措施。
4. 实践反思阶段（1）教师在实际教学过程中，对音乐律动活动进行反思，撰写教学反思。
（2）教师将教学反思与教研组成员分享，共同探讨改进方法。
幼儿园音乐活动专题教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的情感、认知、社交等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，本教研活动旨在探讨音乐活动的目标、内容、方法、评价等方面，以促进幼儿音乐素养的提升。
二、音乐活动的目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的音乐表现能力，促进幼儿的全面发展。
4. 培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的艺术修养。
三、音乐活动的内容1. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，让幼儿感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐素养。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养幼儿的音乐表现能力。
3. 音乐创作：引导幼儿发挥想象力，创作简单的音乐作品，提高幼儿的音乐创作能力。
4. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，展示幼儿的音乐才华，增强幼儿的自信心。
四、音乐活动的方法1. 情境教学法：通过创设音乐情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，体验音乐的魅力。
3. 激发兴趣法：运用丰富多彩的教学手段，激发幼儿对音乐的兴趣。
4. 合作学习法：鼓励幼儿相互合作，共同完成音乐活动。
五、音乐活动的评价1. 过程性评价：关注幼儿在音乐活动中的表现，如参与程度、合作能力、创新能力等。
2. 成果性评价：关注幼儿在音乐活动中的作品，如音乐作品、音乐表演等。
3. 反馈性评价：根据幼儿在音乐活动中的表现，及时调整教学内容和方法。
六、案例分析1. 案例背景：在某幼儿园，教师组织了一次音乐欣赏活动，欣赏了一首儿童歌曲《小星星》。
2. 案例分析：在活动中，教师首先播放了歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的歌词，并尝试唱出歌曲。
最后，教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
3. 案例启示：在音乐活动中，教师应关注幼儿的参与程度，激发幼儿的音乐兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
幼儿园音乐领域教研活动方案
幼儿园音乐领域教研活动方案幼儿园音乐领域教研活动方案（通用6篇）为了确保活动能无误进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的幼儿园音乐领域教研活动方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐领域教研活动方案1活动目标：1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
活动准备：1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：一、出示小客人导入活动，集中幼儿注意力。
1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。
）2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（1）歌里唱的是谁？小花狗在做什么？（2）歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。
（教师再次范唱。
）（3）师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
二、幼儿按歌词内容创编动作。
1、教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？2、师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
3、教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。
教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
三、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。
1、介绍游戏玩法与规则。
教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。
大家一起边唱歌边做动作。
唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。
（空座位）2、教师扮演“小花狗”。
幼儿扮演“肉骨头”，练习2--3次。
3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。
幼儿园教研活动音乐方案(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的情感，培养幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
为了提高幼儿园音乐教育质量，提升教师音乐教学能力，特制定本次教研活动音乐方案。
二、活动目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿教育中的地位。
2. 增强教师音乐教学技能，提高音乐教学效果。
3. 促进教师之间相互交流、学习，形成良好的教研氛围。
4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（10分钟）主持人介绍活动背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎。
2. 音乐教学案例分析（30分钟）1）教师A分享一节音乐教学案例，内容包括教学目标、教学过程、教学方法等。
2）教师B进行点评，分析案例的优点和不足，提出改进建议。
3）全体教师参与讨论，提出各自的观点和建议。
3. 音乐教学技能培训（60分钟）1）邀请音乐专家进行音乐教学技能培训，内容包括：a. 音乐基本知识普及；b. 音乐教学活动设计；c. 音乐游戏教学；d. 音乐欣赏与评价。
2）教师分组进行实践操作，尝试运用所学技能设计一节音乐教学活动。
4. 教师自评与互评（30分钟）1）每位教师对自己的音乐教学活动进行自评，总结经验教训。
2）其他教师进行互评，提出改进意见。
5. 总结与反思（20分钟）主持人对本次教研活动进行总结，强调音乐教育的重要性，并对教师提出期望。
七、活动内容1. 音乐基本知识普及介绍音乐的基本概念、音乐元素（节奏、旋律、和声等）以及音乐风格等。
2. 音乐教学活动设计讲解音乐教学活动的设计原则、步骤和方法，包括活动目标、内容、形式、评价等。
3. 音乐游戏教学介绍音乐游戏教学的特点、方法和注意事项，通过游戏激发幼儿的音乐兴趣。
4. 音乐欣赏与评价讲解音乐欣赏的方法和技巧，引导幼儿欣赏不同风格的音乐作品，提高幼儿的音乐素养。
幼儿音乐教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达情感、发展想象力、培养节奏感和审美能力的重要途径。
为了提升幼儿园音乐教育质量，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月25日开展了主题为“幼儿音乐教育中的节奏与情感体验”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作和反思总结，提升教师对幼儿音乐教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提升教师对幼儿音乐教育中节奏和情感体验重要性的认识。
2. 探讨有效的音乐教学方法，促进幼儿音乐能力的发展。
3. 通过实践操作，提高教师组织音乐活动的技能。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升音乐教育水平。
三、活动内容1. 理论学习活动伊始，由音乐教研组长带领教师们学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于音乐教育的相关内容，重点讲解了节奏和情感体验在幼儿音乐教育中的重要性。
2. 案例分析随后，教师们分组进行了案例分析，针对不同年龄段幼儿的音乐教育案例，讨论如何通过音乐活动促进幼儿节奏感和情感体验的发展。
3. 实践操作为了将理论应用于实践，教师们分组进行了音乐教学活动的设计与实施。
每组教师选择一首适合幼儿年龄特点的歌曲，结合节奏、旋律和情感体验，设计了一系列音乐活动。
4. 集体研讨活动结束后，各组教师分享了各自的设计和实施过程，并进行了集体研讨。
研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的音乐作品？（2）如何通过音乐活动培养幼儿的节奏感和情感体验？（3）如何将音乐教育与幼儿的其他领域发展相结合？5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注幼儿的音乐兴趣，选择符合幼儿年龄特点的音乐作品。
（2）在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和情感体验，提高幼儿的音乐素养。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提升音乐教育水平。
四、活动效果通过本次教研活动，教师们对幼儿音乐教育中的节奏与情感体验有了更深入的认识，并掌握了有效的音乐教学方法。
幼儿园音乐活动设计教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，本教研活动旨在探讨如何设计富有创意、符合幼儿年龄特点的音乐活动，从而促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对音乐活动设计的认识，明确音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 学习音乐活动设计的基本原则和方法，提升教师设计音乐活动的水平。
3. 通过实践和交流，优化音乐活动方案，提高音乐活动的有效性。
4. 促进教师之间的相互学习和共同成长。
三、活动内容1. 音乐活动设计的基本原则（1）尊重幼儿的年龄特点和发展需求音乐活动设计应遵循幼儿的年龄特点和发展需求，以游戏化、趣味化的形式吸引幼儿参与。
（2）注重音乐素养的培养音乐活动设计应注重培养幼儿的音乐素养，包括节奏感、旋律感、音色感等。
（3）强调互动与合作音乐活动设计应强调幼儿之间的互动与合作，提高幼儿的社会交往能力。
（4）注重实践与体验音乐活动设计应注重幼儿的实践与体验，让幼儿在活动中充分感受音乐的魅力。
2. 音乐活动设计的方法（1）确定活动主题根据幼儿的年龄特点和兴趣，确定音乐活动的主题，如：动物音乐、节日音乐、民族音乐等。
（2）选择合适的音乐素材根据活动主题，选择适合幼儿年龄特点的音乐素材，如：儿歌、童谣、钢琴曲等。
（3）设计活动环节将音乐活动分为以下几个环节：导入、感受、体验、表现、总结。
（4）创设适宜的活动环境为幼儿提供舒适、安全的音乐活动环境，如：安静的音乐教室、丰富的音乐道具等。
3. 音乐活动案例分析（1）活动名称：《动物音乐会》活动目标：让幼儿了解不同动物的叫声，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
活动准备：动物图片、动物叫声录音、打击乐器等。
活动过程：1. 导入：教师播放动物叫声录音，引导幼儿观察动物图片，说出动物的名称。
2. 感受：教师带领幼儿跟随音乐节奏，模仿动物的叫声。
3. 体验：幼儿分组，每组选择一种动物，用打击乐器模仿该动物的叫声。
幼儿园音乐教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 增强幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备1. 音乐器材：钢琴、音响、麦克风等。
2. 教学课件：音乐欣赏、音乐游戏、音乐创作等。
3. 教学资料：音乐教材、音乐故事、音乐歌曲等。
4. 教学环境：宽敞明亮的活动室，舒适的座椅。
三、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的音乐律动，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 幼儿自由发挥，展示自己的音乐才华。
（二）音乐欣赏1. 教师播放一首经典的音乐作品，如《茉莉花》、《小草》等。
2. 幼儿认真聆听，感受音乐的魅力。
3. 教师引导幼儿分析音乐作品的旋律、节奏、音色等特点。
（三）音乐游戏1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如《抓小偷》、《找朋友》等。
2. 游戏过程中，培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
（四）音乐创作1. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿可以尝试不同的乐器，如钢琴、吉他等。
3. 教师给予幼儿适当的指导和建议。
（五）音乐表演1. 幼儿分组进行音乐表演，如合唱、舞蹈等。
2. 教师对幼儿的表演进行点评和指导。
（六）总结与反思1. 教师总结本次活动的内容和收获。
2. 幼儿分享自己的感受和收获。
3. 教师针对本次活动进行反思，提出改进措施。
四、活动延伸1. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同欣赏音乐作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现美，感受音乐的魅力。
3. 家长与教师保持密切沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现能力、创造能力等。
2. 家长对幼儿在音乐方面的成长进行评价。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
通过本次音乐教研活动，旨在培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
幼儿园音乐教研活动方案（优秀范文六篇）
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第一篇：幼儿园音乐教研工作计划保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。
开园以来，我园在不断规范保教常规工作，努力提高保教服务质量，促使我园保教工作质量得到提升，努力得到广大家长和社会的认可，社会声誉越来越好。
本学期我们将继续努力使我园保教质量更进一步提高。
一、我园保教现状分析1、幼儿园教育环境急需改善，在“用环境说话”、“环境育人”方面还有所欠缺，需要继续打造更好的幼儿园环境创设。
2、教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离，对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高;3、在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不够深入，还须加强创新和探索;4、在活动的安排上，要进一步探索主题活动教学模式，灵活应用新教材。
5、新教师培训力度还需加强。
二、新学期教学工作计划1、指导思想：(1)坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，努力将《纲要》、《指南》精神深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线，使教师的教育观念和行为得到进一步转变，深化课堂教育改革，优化幼儿一日活动教育，促进师幼全面、个性化的发展。
(2)围绕“一切为了幼儿”的办园理念，营造快乐、健康的育人环境，构建和谐、平安校园。
进一步在保教常规工作中以实际行动去彰显我园的办园特色。
(3)进一步改善办园环境、规范教师的教育教学行为，提升保教服务质量。
2、工作目标与重点：(1)以“幼儿园环境创设”为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境的教育价值，理解环境创设的重要性，形成园本文化和特色，提升办园档次。
幼儿园园内音乐教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高我园音乐教育质量，丰富幼儿的音乐活动，我园于近日开展了园内音乐教研活动。
本次活动旨在提高教师对音乐教育的认识，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教育的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教育的新思路、新方法。
3. 提升教师音乐教学技能，丰富幼儿音乐活动。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、活动内容1. 音乐教育理论讲座本次活动邀请了资深音乐教育专家进行讲座，内容主要包括音乐教育的基本理念、音乐教育的方法与策略等。
通过讲座，教师们对音乐教育有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 音乐教学观摩活动期间，我园邀请了优秀教师进行音乐教学观摩，展示了音乐教育的新思路、新方法。
观摩过程中，教师们认真记录、思考，对优秀教师的经验进行了借鉴和吸收。
3. 音乐教学研讨教师们围绕观摩课例，结合自身教学实践，展开研讨。
研讨内容包括：（1）音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用；（2）如何根据幼儿年龄特点选择合适的音乐教育内容；（3）音乐教育活动中如何激发幼儿的参与兴趣；（4）音乐教育活动中如何培养幼儿的音乐素养。
4. 音乐教学展示教师们根据研讨成果，进行音乐教学展示。
展示内容包括：（1）音乐游戏；（2）音乐律动；（3）音乐故事；（4）音乐表演。
四、活动总结1. 活动成果本次音乐教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中提高了对音乐教育的认识，掌握了音乐教育的新思路、新方法，丰富了幼儿音乐活动。
2. 不足与改进（1）部分教师对音乐教育理论掌握不够深入，需要在今后的工作中加强学习；（2）部分音乐教学活动内容单一，缺乏创新，需要在今后的工作中不断探索；（3）音乐教学活动中，教师与幼儿的互动不足，需要加强教师与幼儿的沟通与交流。
幼儿园音乐欣赏活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，音乐欣赏活动是幼儿接触音乐、感受音乐、体验音乐的重要途径。
为了提高幼儿园音乐欣赏活动的质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了音乐欣赏活动教研。
二、活动目标1. 提高教师对音乐欣赏活动的认识，明确音乐欣赏活动的意义和目标。
2. 丰富教师音乐欣赏活动的设计与实施能力，提高活动质量。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿的审美能力。
三、活动内容1. 音乐欣赏活动的理论基础首先，我们组织教师学习了音乐欣赏活动的相关理论，包括音乐欣赏的定义、意义、目标等。
通过学习，教师们对音乐欣赏活动有了更深入的了解，为开展音乐欣赏活动奠定了理论基础。
2. 音乐欣赏活动的设计与实施（1）活动主题的选择音乐欣赏活动主题的选择应贴近幼儿生活，具有趣味性、教育性。
教师可以根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、生活经验等，选择适合的音乐作品。
（2）活动流程的设计音乐欣赏活动流程主要包括：导入、欣赏、讨论、总结四个环节。
教师应注重每个环节的设计，使活动有序、有趣。
（3）活动方法的运用音乐欣赏活动方法包括：听觉欣赏、视觉欣赏、动作欣赏等。
教师应根据活动主题和幼儿特点，灵活运用各种方法，提高幼儿的参与度。
3. 音乐欣赏活动的评价音乐欣赏活动的评价应注重过程评价和结果评价相结合。
教师可以从幼儿的参与度、兴趣、表现等方面进行评价，关注幼儿的个体差异，促进幼儿全面发展。
四、活动实施1. 教师分组研讨我们将教师分成若干小组，每组选择一个音乐作品，共同研讨活动方案。
在研讨过程中，教师们积极交流，分享经验，提高了活动设计的质量。
2. 活动实施与观摩教师们根据研讨结果，开展音乐欣赏活动。
同时，其他教师进行观摩，学习借鉴优秀经验。
3. 反思与改进活动结束后，教师们进行反思，总结活动中的优点和不足，提出改进措施，为今后的音乐欣赏活动提供参考。
五、活动效果通过本次音乐欣赏活动教研，我们取得了以下成果：1. 教师对音乐欣赏活动的认识得到了提高，活动设计能力得到提升。
音乐活动教研方案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，本教研方案旨在通过一系列的音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐表达能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的音乐审美能力和创造力。
4. 增强教师对音乐活动的组织与指导能力。
三、活动内容1. 音乐基本元素的学习（1）节奏：通过节奏游戏、打击乐器演奏等活动，让幼儿感受和表现不同的节奏。
（2）旋律：通过演唱、模仿、创作等活动，让幼儿感受和表现不同的旋律。
（3）和声：通过合唱、和声模仿等活动，让幼儿感受和表现不同的和声。
2. 音乐感知与表达（1）音乐欣赏：通过欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，让幼儿感受音乐的美。
（2）音乐表演：通过演唱、演奏、舞蹈等形式，让幼儿表达自己的音乐感受。
（3）音乐创作：通过即兴创作、歌曲改编等活动，让幼儿发挥自己的创造力。
3. 音乐审美与创造力培养（1）音乐欣赏：通过欣赏经典音乐作品，让幼儿感受音乐的艺术魅力。
（2）音乐创作：通过歌曲改编、音乐故事创作等活动，让幼儿发挥自己的想象力。
（3）音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐、表达音乐。
四、活动实施1. 教师准备（1）制定详细的教研方案，明确活动目标、内容、实施步骤等。
（2）收集和整理各类音乐作品，如歌曲、器乐曲、音乐故事等。
（3）准备打击乐器、演唱道具等教学用品。
2. 活动组织（1）分组进行，每个小组由教师负责指导。
（2）活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（3）活动结束后，教师组织幼儿进行总结和反思。
3. 活动评价（1）观察幼儿在活动中的表现，如音乐感知能力、表达能力、审美能力等。
（2）收集幼儿的作品，如演唱、演奏、创作等，进行评价。
（3）教师对活动进行总结，提出改进意见。
幼儿园音乐活动的教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的审美能力、情感表达、创造力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动以“幼儿园音乐活动”为主题，旨在探讨音乐活动的组织与实施，提高教师的专业素养。
二、教研目标1. 提高教师对音乐活动的认识，明确音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨音乐活动的组织与实施策略，提高音乐活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的教学质量。
4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教研内容1. 音乐活动的基本概念（1）音乐活动的定义：音乐活动是指通过音乐元素，引导幼儿在听、唱、跳、奏等方面进行学习、体验和表达的活动。
（2）音乐活动的特点：情感性、愉悦性、互动性、创造性。
2. 音乐活动的组织与实施（1）活动准备：教师应提前准备好音乐素材、教学工具、活动场地等。
（2）活动流程：导入、教学、练习、总结。
（3）教学策略：采用游戏化、情境化、互动化的教学方法，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 音乐活动的评价（1）评价内容：幼儿的音乐兴趣、音乐素养、音乐技能、情感表达等方面。
（2）评价方法：观察法、谈话法、作品分析法等。
四、教研过程1. 教师分享音乐活动案例，共同分析案例中的优点和不足。
2. 教师针对音乐活动中的难点和重点进行讨论，提出解决策略。
3. 教师分组进行音乐活动设计，结合实际教学情况进行调整。
4. 各组展示音乐活动设计，其他教师提出意见和建议。
5. 教师总结本次教研活动，明确今后音乐活动的改进方向。
五、教研成果1. 教师对音乐活动的认识得到提高，明确了音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 教师掌握了音乐活动的组织与实施策略，提高了音乐活动的有效性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高音乐活动的教学质量。
4. 幼儿在音乐活动中表现出更高的兴趣和参与度，音乐素养得到提升。
六、结语本次幼儿园音乐活动教研活动，使教师们对音乐活动有了更深入的认识，提高了音乐活动的教学质量。
幼儿园教研课音乐教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。
3. 增强幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、活动准备1. 音乐CD：《快乐的小动物》2. 音乐教具：小动物头饰、彩球、彩带等3. 活动场地：宽敞的教室三、活动过程（一）导入1. 教师播放音乐《快乐的小动物》，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？（二）基本部分1. 教师讲解歌曲内容，让幼儿了解歌曲中小动物的特点。
2. 播放音乐，教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小动物》。
a. 学习歌词：小兔子蹦蹦跳，小鸟飞得高，小猴子摘果果，小狗摇尾巴。
b. 学习旋律：教师弹奏钢琴，幼儿跟唱。
c. 学习节奏：教师用打击乐器示范，幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师引导幼儿分组，每组选择一个角色，如小兔子、小鸟、小猴子、小狗。
4. 每组幼儿根据所选角色，发挥想象力，用肢体动作和表情表现歌曲内容。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（三）拓展活动1. 教师引导幼儿分组，每组选择一个乐器，如小鼓、铃铛、沙锤等。
2. 每组幼儿根据所选乐器，自行创作一段简单的旋律，并尝试演唱。
3. 教师组织幼儿进行乐器展示，让幼儿互相欣赏、学习。
四、活动总结1. 教师提问：今天我们学习了什么？你们觉得哪个环节最有趣？2. 教师总结：今天我们学习了歌曲《快乐的小动物》，感受到了音乐带来的快乐。
希望大家在日常生活中，多关注音乐，多发现生活中的美。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动环节要富有创意，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 教师要善于运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、活动延伸1. 家长可以引导幼儿在日常生活中，关注动物，了解动物的特点。
2. 家长可以和幼儿一起创作简单的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
幼儿园教研主题音乐活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达情感、开发智力、培养审美的重要途径。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，激发幼儿对音乐的兴趣，我园开展了以“音乐魔法屋”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过音乐游戏、歌曲欣赏、乐器演奏等形式，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、活动目标1. 让幼儿在音乐活动中感受音乐的美，激发对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感、听觉感知能力和表现力。
3. 增强幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿的自信心，鼓励幼儿在活动中积极参与。
三、活动准备1. 音乐课件：《音乐魔法屋》主题音乐系列2. 音乐道具：铃鼓、手铃、沙锤等3. 音乐场地：宽敞的教室，布置成魔法屋风格四、活动过程（一）导入1. 教师播放《音乐魔法屋》主题音乐，引导幼儿进入魔法屋。
2. 教师介绍本次活动的主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）音乐游戏1. 《小猫钓鱼》：教师播放《小猫钓鱼》音乐，引导幼儿模仿小猫钓鱼的动作，感受音乐节奏。
2. 《快乐的小雨滴》：教师播放《快乐的小雨滴》音乐，引导幼儿用身体动作表现小雨滴从天而降、跳跃的情景。
（三）歌曲欣赏1. 播放《音乐魔法屋》主题歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的旋律和歌词。
2. 教师邀请幼儿分享对歌曲的理解和感受。
（四）乐器演奏1. 教师介绍铃鼓、手铃、沙锤等乐器的演奏方法，引导幼儿尝试演奏。
2. 教师带领幼儿分组进行乐器演奏，感受音乐合奏的美妙。
（五）音乐表演1. 教师邀请幼儿进行音乐表演，如演唱、舞蹈等，展示幼儿在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与。
（六）总结1. 教师总结本次活动的收获，强调音乐在幼儿成长中的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多接触音乐，感受音乐的魅力。
五、活动反思本次教研活动以“音乐魔法屋”为主题，通过音乐游戏、歌曲欣赏、乐器演奏等形式，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
以下是活动反思：1. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了活动目标。
幼儿园音乐活动设计教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，我们开展了本次音乐活动设计教研活动，旨在探讨如何设计富有创意、适合幼儿的音乐活动，以提高幼儿的音乐学习兴趣和效果。
二、教研目标1. 了解音乐活动设计的基本原则和方法；2. 学习如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计音乐活动；3. 探讨音乐活动中的互动与评价策略；4. 提高教师音乐活动设计的实践能力。
三、教研内容1. 音乐活动设计的基本原则（1）尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的音乐需求；（2）结合幼儿的年龄特点，设计适合的音乐活动；（3）注重音乐活动的趣味性、互动性和实践性；（4）充分利用音乐活动的教育价值，培养幼儿的音乐素养。
2. 音乐活动设计的方法（1）确定活动主题：根据幼儿的兴趣、生活经验和季节特点确定活动主题；（2）选择合适的音乐作品：根据活动主题选择适合的音乐作品，如儿歌、歌曲、童谣等；（3）设计活动环节：将音乐活动分为导入、主体、拓展、总结四个环节；（4）准备活动材料：根据活动需要准备相应的音乐器材、道具等；（5）制定活动评价标准：对活动效果进行评价，包括幼儿的参与度、表现力、创造力等方面。
3. 音乐活动中的互动与评价策略（1）互动策略：教师应积极参与幼儿的音乐活动，引导幼儿主动参与、互动交流；（2）评价策略：采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品分析等，全面了解幼儿的音乐学习情况。
四、教研过程1. 分组讨论：将参与教研的教师分成若干小组，围绕音乐活动设计的基本原则、方法、互动与评价策略等方面进行讨论；2. 案例分析：结合实际案例，分析音乐活动设计的成功与不足之处；3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享音乐活动设计的经验和心得；4. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，提出改进意见，为今后的音乐活动设计提供借鉴。
五、教研成果1. 提高了教师对音乐活动设计的认识，明确了设计原则和方法；2. 培养了教师设计富有创意、适合幼儿的音乐活动的能力；3. 促进了教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的质量。
幼儿园教研活动音乐领域(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的情感、认知、身体等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐教育质量，促进幼儿全面发展，我们特开展本次教研活动，旨在探讨音乐领域的教学方法、实践策略及评价体系。
二、活动目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿园教育中的地位。
2. 探索适合幼儿年龄特点的音乐教学方法，丰富音乐教学内容。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 建立有效的音乐教育评价体系，促进幼儿音乐能力的全面发展。
三、活动内容1. 音乐教育的重要性首先，教师们共同探讨了音乐教育在幼儿园教育中的重要性。
大家一致认为，音乐教育有助于培养幼儿的审美情趣、情感表达、合作能力等。
通过音乐活动，幼儿可以体验到不同的情感，提高自我表达能力，同时还能促进幼儿身心健康发展。
2. 音乐教学方法探讨在探讨音乐教学方法时，教师们结合自身教学经验，分享了以下几种方法：（1）游戏化教学：将音乐教学与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（2）情境教学法：创设与音乐内容相关的情境，让幼儿在情境中感受音乐、表现音乐。
（3）体验式教学：引导幼儿亲身参与音乐活动，通过听、唱、跳、奏等方式感受音乐的魅力。
（4）合作教学：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成音乐活动，培养幼儿的团队精神。
3. 音乐教学内容丰富化为了提高幼儿的音乐素养，教师们共同商讨了以下音乐教学内容：（1）音乐基础知识：教授幼儿音乐基本概念，如节奏、旋律、音高、音色等。
（2）音乐欣赏：引导幼儿欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
（3）音乐创作：鼓励幼儿进行简单的音乐创作，培养幼儿的音乐创造力。
（4）音乐表演：组织幼儿进行音乐表演活动，提高幼儿的音乐表现力。
4. 音乐教育评价体系建立在建立音乐教育评价体系方面，教师们提出以下建议：（1）观察评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，了解幼儿的音乐能力发展情况。
音乐活动教研方案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿教育的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还能促进幼儿的身心健康发展。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，我们特制定本教研方案，旨在通过一系列的教研活动，提升教师音乐教学水平，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 提高教师对音乐活动的认识，明确音乐活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 提升教师音乐教学技能，包括歌曲选择、节奏感培养、音乐游戏设计等。
3. 增强教师与幼儿的互动，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养。
4. 丰富幼儿园音乐活动形式，提高音乐活动的趣味性和互动性。
三、活动内容1. 音乐理论培训（1）音乐基本知识：音高、节奏、音色、和声等基本概念。
（2）音乐教育理论：奥尔夫音乐教育、达尔克罗兹音乐教育、柯达伊音乐教育等。
（3）音乐活动设计原则：目标明确、内容丰富、形式多样、互动性强。
2. 音乐教学技能培训（1）歌曲选择与编排：根据幼儿年龄特点，选择合适的歌曲，进行编排和改编。
（2）节奏感培养：通过节奏游戏、打击乐器演奏等方式，培养幼儿的节奏感。
（3）音乐游戏设计：结合幼儿生活经验，设计富有创意的音乐游戏，提高幼儿的参与度。
（4）音乐活动组织与实施：掌握音乐活动的基本流程，提高活动组织与实施能力。
3. 音乐活动实践（1）观摩优秀音乐活动案例：组织教师观摩国内外优秀音乐活动案例，学习借鉴先进经验。
（2）开展音乐教学研讨：针对具体音乐活动，进行教学研讨，共同探讨解决教学难题。
（3）音乐活动展示：组织教师进行音乐活动展示，互相学习、交流、借鉴。
4. 音乐环境创设（1）音乐活动场地布置：根据音乐活动需要，布置适合的音乐活动场地。
（2）音乐教具准备：准备适合幼儿年龄特点的音乐教具，如打击乐器、音乐卡片等。
（3）音乐氛围营造：通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，营造良好的音乐氛围。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标、内容、时间、地点等。
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幼儿园音乐教研活动方案
活动主题：
1．解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。
2．解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：
1．从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2．确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。
3．将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4．开展集体备课、“一课多研”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5．营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。
活动准备：
1．教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。
2．分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3．参加人员：全园教师
4．时间：xx年x月xx日
活动过程：
一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:
幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。
《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。
但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。
激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。
二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析：
（一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。
在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。
第二，发挥音乐重
要的功能之一，提供人际交往的机会，满足人的交片需要。
第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，这些有规则的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。
第四，从幼儿的生活与兴趣出发。
（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。
在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。
第二，根据主题和幼儿发展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。
（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。
在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和掌握。
第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。
（四）、主持者小结：
音乐作品决定了课程内容，选择教育活动内容在题材上要贴近幼儿的生活和情感，在音乐知识规律上考虑幼儿的接受程度与系统性。
选材既要注意富有情趣和艺术表现力，音乐想象鲜明、旋律动听、节奏生动、具有一定风格特点的，还要注意与幼儿已有的知识经验相适应，能为幼儿理解、喜爱和接受，是幼儿喜闻乐见、富有情趣的作品，贴近幼儿的表现力，注重游戏性和趣味性。
三、各年级组推选个人表述集体备课的过程和结果。
（一）、表述内容为以往集体备课记录情况
（二）、主持者小结：在集体备课的过程中，小组成员首先要围绕内容共同收集相关资料，包括文字和教具、图片资料等。
然后再召开集体备课会，在集体备课上讨论的重点问题包括：幼儿已有经验、教材分析、活动目标、活动内容、活动重难点以及解决策略等。
在参加者每人自由发表意见的过程中，讨论的核心问题应该放在活动目标是否适合孩子、挑战性何在；活动内容容量是否适当、侧重点是否明显、能否达成目标；活动情节清晰性、层次性，每个环节的重点问题是什么，如何解决，活动中幼儿的可能反应是什么，如何回应。
在小组成员进行深刻分析讨论之后，在重点问题上达成共识，这样才能达到共识。
这样才能达到集体备课的目的。
四、活动实施后的反思。
（一）、由每一位施教者进行教学叙事，并提出实施过程中发现的问题。
（反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程中与教案相比有哪些变化，为什么作此改变？有哪些体验？给你留下印象最深的地方是什么、为什么？如果你再来组织这次活动，会修改哪些地方？为什么？通过本次活动你获得的经验有哪些？）
（二）、主持者小结：根据集体确定的教学方案，小组成员及进行教学实践。
但由于每个人自身的教学风格不同，所带幼儿存在差异，所以确定好的教学方案不一定适用于每个人，适合于每个班的幼儿。
所以在具体的个案里教师肯定会对方案进行调整。
所以在实践教学之后，我们就要立即组织集体研讨和反思活动。
五、主持人对本次教研活动的总结和思考。
教师专业成长需要内在动力和外在支持。
在实践中反思体现了教师专业成长的自主性和主动
性，同伴互助为教师专业成长提供有力支持，在教研过程中，教师的个人反思和群体反思贯穿始终。
这种反思是建立在实践基础上的反思，具体来说就是围绕教师教学中的经验进行观察和分析，概括和重构，再积极实践，如此循环往复，不断反思，不断实践，推动教师的成长。
集体备课及课后的集体反思和研讨体现了同伴互助。
同伴互助使得教师之间不仅是同事关系，还成了学习伙伴，大大提高了教师学习的效率。
通过教研，可以看出来自教师真实的问题比培直接提出的问题更有价值。
通过同伴互助和资源共享比直接告诉答案更有意义。
学会提出问题也是教师的一项重要基本功。
在教研活动中，教师的“行为参与”和“思维参与”尤为重要，参与的质量在于参与的广度和深度，我们把重点放在教师的困惑问题上，教师、小群体和大班级之间的多向互动，力求把教师的潜能驱动出来，个体智慧凝聚起来，创新精神凸显出来，以实现“了解幼儿、组织好音乐活动”的教研目标。
缺乏音乐的生活宛如春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更丰富，更富有创造力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教育中存在的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿传达音乐的无限魅力。
六、意见和建议：
（一）、调整心态，崇尚师德，爱岗敬业。
尽管身处在充满压力的工作环境中，教师应学会调节情绪，端正工作态度，才能摒弃一切消极因素，不厌其烦，不过度依赖一些辅助教学设备，才会进入到快乐的音乐活动情绪中，用快乐、健康的心态感染幼儿。
（二）、认真备课，在此基础上组织教学活动。
认真备课指在课前教师应有充分的弹唱练习，认真地分析处理教材，科学制定教育活动方案等。
这样，教师的专业技能才能继续提高。
要知道，技能是不进则退的。
（三）、有计划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。
（四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。
（五）、提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。