01教案docx

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开学第一课教育教案.doc

开学第一课教育教案.doc一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解新学期的学习内容与要求，明确学习目标，激发学习兴趣。

2. 过程与方法：通过师生互动、小组讨论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度，为新学期奠定良好的基础。

二、教学内容1. 新学期课程介绍：介绍本学期的主要课程内容、学习目标和要求。

2. 学习方法指导：分享高效学习方法，帮助学生提高学习效果。

3. 学期目标设定：指导学生根据自身情况设定具体、明确的学习目标。

4. 班级文化建设：培养学生团结协作、互帮互助的优良班风。

三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容与目标，激发学生的兴趣。

互动环节：请学生谈谈对新学期的期望和担忧，引导他们树立正确的学习观念。

2. 新学期课程介绍：教师详细讲解本学期的课程内容、学习目标和要求。

小组讨论：学生分组讨论如何合理安排学习时间，制定学习计划。

3. 学习方法指导：教师分享高效学习方法，如预习、复习、记笔记等。

互动环节：学生分享自己的学习方法，教师给予点评和指导。

4. 学期目标设定：教师指导学生根据自身情况设定具体、明确的学习目标。

实践环节：学生撰写学期学习计划，明确学习目标、时间安排和达成标准。

5. 班级文化建设：教师强调班级纪律，培养学生团结协作、互帮互助的优良班风。

互动环节：学生讨论如何共建和谐班级，提出建议和措施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的积极参与程度。

2. 学习计划制定：检查学生撰写的学习计划，评价其合理性、明确性和可行性。

3. 班级文化建设：观察学生在班级活动中的表现，评价班级团结协作、互帮互助的情况。

五、课后作业1. 完成学习计划：根据课堂讨论，完善并执行个人学习计划。

2. 班级文化建设：参与班级活动，为班级建设出谋划策。

3. 预习新课内容：提前预习下周课程，为新学期学习打下坚实基础。

电机与控制电子教案：单相异步电动机01(中职教育).docx

【课题】第一章单相异步电动机第一章直流电动机新授课【教学目标】1.知识目标：了解直流电动机的基本结构和分类。

2.能力冃标：掌握单相杲步电动机的基本工作原理。

3 .悄感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】电动机的结构。

【教学难点】直流电动机的分类。

【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。

【课时安排】2课时（90分钟）。

【教学过程】K新课H第一节直流电动机的结构和分类一、直流电动机的基本结构直流电动机的基本结构也是由定子、转子和结构件（端盖、轴承等）三人部分所组成。

图是一台电磁式直流电动机的结构示意图。

（a）立体图（b）剖|何图1.定子定子包括机座、主磁极、换向磁极、前、后端盖和电刷装置等儿个部分。

2. 转子（电枢）转子是直流电动机实现能量转换的枢纽，乂称为“电枢”。

电枢包括电枢铁心、电枢绕组及换向器。

二、直流电动机分类四类励磁式庖流电动机中，他励式庖流电动机的励磁绕组与电枢绕组各山独立的电源供电，而串励、并励和复励式的励磁绕组与电枢绕组共用一电源，所以乂统称为“占励式”。

其小串励式、并励式的励磁绕组分别与电枢绕组串联和并联。

复励式的励磁绕组分为两个绕组，一组与电枢绕组串联，一组与电枢绕组并联；如果两个绕组所产生的磁通方向相一致, 则称为积复励；如果两个绕组所产生的磁通方向相反，则称为差复励。

第二节直流电动机工作原理与运行特性一、直流电动机的运转原理（师生互动，提问绪论介绍的换向式电动机运转过程）思考：电枢电流方向不变，会出现什么情况？二、直流电动机的电磁转矩和电压平衡方程1. 电磁转矩T6—转矩常数2. 电枢电动势EC e ——电动式常数3. 电枢回路电压平衡方程式电枢回路等效电路如图所示，可得:（a ）笼型转子U =E +R 丄例一台直流电动机在正常运行时外加直流电源电压220V,电枢电流为10A 电枢电阻为0.5Q,求反电动势。

E = U -R I =(220-0.5xl0)V = 215V三、直流电动机的机械特性（一）他励（并励）式电动机的机械特性硕机械特性：机械特性曲线的工作段接近于水平。

第一次教案doc

1、燕子教材简析：教学目标：1、学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。

体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。

2、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情。

3、学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。

4、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。

教学重点：1、体会燕子的特点及春天的生机勃勃。

2、体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。

教学难点：理解文末那句话的意思。

教学准备：课文挂图、录音教学课时: 两课时第一课时一、新课导入1、谈话引入：冬天过去，春姑娘又来了。

你能说说大地有什么变化吗？（自由说）2、谁能背写春天的诗歌？3、由古到今，春天是很多文人墨客描写、赞颂的对象。

今天，我们学习一篇。

（齐读课题）二、导学达标：（一）学生读通课文，了解内容。

（二）听录音，小声跟读课文。

（三）检查预习。

1、出示生字卡，学生开火车读并组词。

2、反馈在自学中你认为生字该注意的地方。

3、教师强调后，出示巩固练习。

俊( ) 拢( ) 谱( ) 峻( ) 扰( ) 普( ) （四）学生的说和挂图结合，感知春天的光彩夺目。

1、播放录音，集体跟唱《春天在哪里》。

2、反馈课前活动《找春天》：你们在课文插图的那些地方找到了春天?3、出示课文挂图，引导观察，训练顺序表达，感知春天的光彩夺目。

4、师导：这是一幅乡村的村景图，你们仔细观察，找找看，哪些地方让我们感受到了春天来了?(生述师板画)5、教师引导学生结合画面，对景物进行有序的口头表达。

要求抓住景物的特点来说。

6、教师小结，导入课文的学习。

春天树木茂盛，花草繁多，光彩夺目，生机勃勃。

作者仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用“------- ”画出来。

（五）赏析文中写春景的语句，体会春天的光彩夺目。

“才下过几阵蒙蒙细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

第一单元教案doc

五年级上册语文备课教案（2012---2013学年度第一学期）年级班：五年级教师姓名：李彦娟单位：余桥中心小学五年级语文（上）教学进度表五年级语文（上）教学计划一、学情简析：根据学校实际情况将五年级合为一个班，共有学生46名，有三分之一学生在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有部分学生学习的自觉性不是很强，个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实，书写很乱，学生作业质量不高，不能很好地自我管理，从上学期的教学成绩情况来看，依然不容乐观。

主要问题在于：1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文的要求；2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云；3、独立思考能力偏差；4、家长的监督管理不到位。

二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质培养着力于小学生语文基础知识教学和基本能力训练为他们全面素质发展打下坚实基础本册课本主要由“培养良好学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成全册课本共安排了7个单元课文分精读、略读两种右上角有△者为略读课文意在扩大学生阅读量让学生在老师指导下独立阅读不列入考试范围每单元安排“习作”1篇共7篇每单元安排“练习”1个共7个。

全册教材安排了课文26篇所选课文内容丰富体裁多样综观整册教材阅读文本无论优美如散文抒情如诗歌还是质朴如记叙文都给予学生丰富多层面情感熏陶使学生“受到优秀作品感染和激励向往和追求美好理想”从而涵养品德修养提升审美情趣丰富情感体验充实精神世界让学生享受着一份丰盛情感大餐值得一提是国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材编写者匠心独运为学生提供了大量古代文学作品引领学生感受民族文化博大精深：古诗词让学生鉴赏汉语言词约旨丰、凝练灵动；成语故事让学生感受文化智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验民间文化深厚底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》以新颖呈现方式让学生在生动有趣故事情境中了解成语、常用语词来历感受汉字、汉语不竭活力和深邃内涵感悟古代文人严谨治学精神51-论文-网-欢迎您课后练习重朗读、重积累朗读背诵、词语积累一以贯之丰富学生语言积累；重视语文基本功每课都安排学写钢笔字让学生端端正正地写字认认真真地做人感受汉字美；重感悟强调读书内化注重语感培养课后练习中有要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)有结合文本内容引领学生斟酌词句用法(《推敲》)有要求学生辨析同义词在表达上细微差别(《黄鹤楼送别》)有引导学生结合语境辨别词语感情色彩，众多练习安排让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富内涵在品评中增强语感此外还根据课文特点相机安排“小练笔”让学生从句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习。

教学教案(1).doc

复杂条件下安全驾驶常识讲课人；王强科目：驾驶员安全常识目的：通过教学，使学员树立交通安全意识，掌握安全行车知识，了解驾驶人安全心理知识及行人和非机动车的动态特点；掌握驾驶人生理状况及驾驶工作环境对安全行车影响的知识；了解危险化学品尝识、车辆消防知识及常用的伤员急救知识。

地点：永安驾校理论教室内容：（一）、驾驶人安全心理和安全知识1.驾驶人安全心理知识（1）交通安全与驾驶人的心理活动有着密切的联系，驾驶人的心理因素是安全行车的决定因素。

（2）驾驶人积极的心理活动能保障安全行车，而消极的心理活动必然导致事故的发生。

（3）驾驶人的个性心理特征对交通安全有着直接的影响，良好的心理特征表现在驾驶车辆时头脑清醒，判断准确，反映迅速，操作敏捷，行动果断。

（4）驾驶人在驾驶车辆时，只有保持良好的心理特征品质，才能保证行车安全。

（5）驾驶人因年龄、性别、身高、经验上的不同而存在着很大的差异；驾驶人只有根据自己的个性差异，适时地把握自己，不断努力克服弱点，弥补不足，才能减少行为错误，最大限度地避免交通事故的发生。

（6）驾驶人在行车时要有效地控制自己的情绪、情感，养成优良的性格是安全行车的重要条件。

（7）驾驶人应具有自觉性、果断性、坚持性、自制性基本的意志品质和一定的注意转移、分配能力，始终保持良好的心态，安全地驾驶车辆。

（8）多血质类型气质的人驾驶车辆时，动作迅速敏捷、胆大心细、机动灵活，对道路条件适应快，应变能力强，但注意力易转移，感情易变化，耐久力较差。

（9）胆汁质类型气质的人驾驶车辆时，精力旺盛、胆大粗心、不易疲劳、反应迅速、敏捷，但往往争强好胜、易于冲动、自制力，表现为强行超车、争道抢行，情绪急躁。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计..•初中教师教案初中教师工作计...（10）粘液质类型气质的人驾驶车辆时，小心谨慎、行动迟缓、遵章守纪、不急不躁、自制力强，但遇突然情况应变能力差、反应迟钝、固执呆板。

第一次教案.doc

个性化教学辅导教案学科：数学任课教师：黄晓艳授课时间：2013.8.7姓名曹玥而年级七年级性别女教学课题整式的运算教学目标知识点：了解整式的概念，求单项式的系数、次数及多项式的次数。

考点：理解整式运算的原理，会进行整式的加、减、乘、除运算，在运算中体会转化的思想。

方法：重点难点重点:整式的概念及加减乘除混合运算，同底数幂的乘法，积得乘方，幂的乘方。

难点：同底数幂的乘法和幂的乘方的区别。

课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议______课堂教学过程过程第一章整式的运算第一节整式1．整式的有关概念：（1）单项式的定义：像1.5V，28nπ，hr231π等，都是数与字母的乘积，这样的代数式叫做单项式．单独的一个字母或一个数字也是单项式。

（2）单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数．（3）多项式的概念：几个单项式的和叫做多项式．（4）多项式的次数：一个多项式中，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数．（5）整式的概念：单项式和多项式统称为整式．2．定义的补充：（1）单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式的系数．（2）多项式的项数：多项式中单项式的个数叫做多项式的项数．（3）区别是否整式：关键：分母中是否含有字母？分母有字母的为分式。

3．例题讲解：例1：下列代数式中，哪些是整式？单项式？多项式？并指出它们的系数和次数？（！）ab＋c（2）ax2＋bx＋c（3）－5（4)π.2yx－(5)12－xx例2：求多项式363222+--baba的各项系数之和？例3：一个含有a和b的四次单项式的系数为5，试写出所有符合该条件的单项式？例4：（探索题）观察下列单项式：a,-2a2,,4,343aa-,......55a（1）观察规律，分别写出第2008个和第2009个单项式？（2）请写出第m个单项式和第m+1个单项式（m为自然数）？例5：已知多项式-632312-++xy y x m 是五次三项式，而单项式z y x m n -534的次数与该多项式的次数相同，求m,n 的值。

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《医古文》课程教案（首页）
课程名称：医古文
任课教师：全体医古文教师（通用）
所属教研室：医古文教研室
授课对象：中医、骨伤、中药、针灸、中西医临床医学专业各班
授课时间：第一学期
授课章节：——第一单元第三课《苏秦始将连横说秦王》
基本教材：全国高等医学院校中医专业基础教材《标准医古文》（王育林主编，外语教学与研究出版社2009年7月第1版）
参考教材：
1、高等医药院校教材《医古文》（段逸山主编，上海科技出版社1984
年6月第1版）
2、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医古文》（段逸山主编，
中国中医药出版社2007年7月第2版）
3、中医药学高级丛书《医古文》（段逸山主编，人民卫生出版社2001
年3月第1版）
4、21世纪课程教材《医古文》（张其成主编，人民卫生出版社2001年8
月第1版）
5、全国普通高等教育中医药类精编教材《医古文》（蒋力生主编，上
海科技出版社2007年8月第1版）
6、《古代汉语》（一~四册）（王力主编，中华书局1999年5月第3版）教学目的：掌握本课中的重点语言文字词汇。

了解文中部分韵语的押韵与韵部。

教学重点：特殊文字，重点词语与疑难词语，特殊语法，文意。

教学难点：语言特点（韵语）、对苏秦椎刺骨求功名的理解。

有关研究：比较苏秦、张仪二人政治主张。

怎样看待苏秦对功名的追求？
教学方法与手段：以讲述为主，酌情使用PPT与影像资料，视学生情况作适当讨论。

计划学时：2 学时（每学时50分钟）。

要点与要求（作业）：
1、熟读全文；
2、解释文中的特殊文字（古字、通假字、异体字）现象；
3、随文解释重点词语与疑难词语。

4、解释文中的特殊语法现象（文言虚词、词类活用、特殊语序）；
5、解释文中的修辞现象；
6、理解文意；
7、语译全文；
8、按照要求完成课文之后的“研习与思考”、“医经诵读”、“阅读
体验”等练习；
9、阅读并记忆课后的“语词学习”。

《医古文》课程教案（续页）。