《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
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《唐宋大诗人诗中的物候》课件PPT
物候现象
草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
三、精读课文，探究品析
1、细读课文，找出文中运 用的说明方法，并分析其作用。
本句运用 了事物
的说明方法，从而 地说明 特点。
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数 字、分类别、打比方等。
拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。
1、再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工 栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同 的品种。
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，经 度的差异是第二个因素……
3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山 脚反不适宜，就是这个道理。
2、说明文的语言特点：
a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言， 问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头 脑才能系统地听懂它。
b.树木抽青是初春很重要的指标。 c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng 瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì 譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng 吹嘘xū 参天 cān 相得益彰 zhāng
唐宋大诗人诗中的物候
↙
物候是一年中月、露、风、云、 花、鸟推移变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目 的？
初中语文《唐宋诗中的物候》(共11张)ppt
唐宋 诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt经典课件
答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目 的。
答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大 自然，改造大自然。
阅读第二段回答下列问题： 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有 杰出的成就？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善 于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
物候有区域性
杨柳是初春的象征；物候的地 域性和历史变迁是分不开 的。
侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系
拓展练习
你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
唐宋大诗人诗中的物候
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗
帜，气象学界、地理学界的一代宗师， 献身共产主义事业的忠诚战士。他一生 热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我 们留下了许多宝贵的精神财富。他学识 渊博，在气象学、地理学、自然科学史 等方面都有卓越贡献，达到国际一流水 平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟 人”。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候 学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大 自然，改造大自然。
阅读第二段回答下列问题： 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有 杰出的成就？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善 于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
物候有区域性
杨柳是初春的象征；物候的地 域性和历史变迁是分不开 的。
侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系
拓展练习
你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
唐宋大诗人诗中的物候
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗
帜，气象学界、地理学界的一代宗师， 献身共产主义事业的忠诚战士。他一生 热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我 们留下了许多宝贵的精神财富。他学识 渊博，在气象学、地理学、自然科学史 等方面都有卓越贡献，达到国际一流水 平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟 人”。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候 学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT【优质课件】
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
《唐宋大诗人诗中的物候》 图文
Байду номын сангаас 唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
八级语文上册 第16课《唐宋大诗人诗中的物候》ppt课件 冀教(通用)
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阅读第二段回答下列问题：
1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有 杰出的成就？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什 么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝 词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的 暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌 握大自然语言，编成诗句。
解答：
第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它 们的目的。
第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就 及其原因。
第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所 反映的物候知识。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件 (共14张PPT)
阅读第三、四、五段回答下列问题
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候
学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区 域广。
正音正字：
ng ）滹沱 卉（huì ）勰（ xié ）瀛 （ yí （ Hū tuó ）蕃（ fān ）
瀼（
rà ng
fú ） ）涪（
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移 变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
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石头传语 花鸟传语 唐 宋 白居易 大 关心百姓疾苦 王安石 诗 人 唐宋大诗人 刘禹锡 留心物候 诗 杜甫 中 陆游 的 物 候 物候因时因地而有所差异
古诗
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
八级语文上册 第16课《唐宋大诗人诗中的物候》ppt课件 冀教
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唐宋大诗人诗中的物候
古诗
石头传语
花鸟传语
唐宋大诗人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白居易
王安石
刘禹锡
杜甫
陆游
关心百姓疾苦
留心物候
物候因时因地而有所差异
春
夏
夏
秋
冬
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
an
/
语
文
课
件
/k
eji
an
/y
u
夏
we
ห้องสมุดไป่ตู้
n/
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
an
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语
文
课
件
/k
eji
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夏
we
ห้องสมุดไป่ตู้
n/
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
《唐宋大诗人诗中的物候》 完美课件
答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
二、再读课文，感知文章内容
1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息， 用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样 的物候现象？
诗句
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
唐宋大诗人诗中的物候
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗
帜，气象学界、地理学界的一代宗师， 献身共产主义事业的忠诚战士。他一生 热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我 们留下了许多宝贵的精神财富。他学识 渊博，在气象学、地理学、自然科学史 等方面都有卓越贡献，达到国际一流水 平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟 人”。
物候现象
草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
《唐宋大诗人诗中的物候》 完美课件
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng 瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì 譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng 吹嘘xū 参天 cān 相得益彰 zhāng
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
二、再读课文，感知文章内容
1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息， 用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样 的物候现象？
诗句
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
唐宋大诗人诗中的物候
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗
帜，气象学界、地理学界的一代宗师， 献身共产主义事业的忠诚战士。他一生 热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我 们留下了许多宝贵的精神财富。他学识 渊博，在气象学、地理学、自然科学史 等方面都有卓越贡献，达到国际一流水 平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟 人”。
物候现象
草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
《唐宋大诗人诗中的物候》 完美课件
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng 瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì 譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng 吹嘘xū 参天 cān 相得益彰 zhāng
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT(上课用)
阅读第三、四、五段回答下列问题
、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的 物候学知识是？ 、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是 随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域 广。
•答案：为了引出“什么是大自然的语 言”，进而引出本文说明的目的。 •答案：重要的是我们要能体会这种暗 示，明白这种传语，来理解大自然， 改造大自然。
阅读第二段回答下列问题：
、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌， 又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、 竹枝词编成诗句。 答案：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然 语言，编成诗句。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（—），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学 家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对 中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研 究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物 候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有 研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务， 著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
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石头传语 花鸟传语 唐 宋 白居易 大 关心百姓疾苦 王安石 诗 人 唐宋大诗人 刘禹锡 留心物候 诗 杜甫 中 陆游 的 物 候 物候因时因地而有所差异
古诗
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物候现象
草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目 的。
答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大 自然，改造大自然。
阅读第二段回答下列问题： 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有 杰出的成就？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善 于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng 瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì 譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng 吹嘘xū 参天 cān 相得益彰 zhāng
唐宋大诗人诗中的物候
↙
物候是一年中月、露、风、云、 花、鸟推移变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目 的？
答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
二、再读课文，感知文章内容
1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息， 用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样 的物候现象？
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《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
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阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？ •答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
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唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
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春
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秋
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冬
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竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
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正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
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你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
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速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
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内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
好像它暗示农民赶快种谷子。
作品中的物候现象。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
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语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT
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❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
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唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
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精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别 ❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人
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阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？ •答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
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唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
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春
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夏
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秋
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冬
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竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
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正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
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你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
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速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
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内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
好像它暗示农民赶快种谷子。
作品中的物候现象。
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作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
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语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
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❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
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唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
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精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别 ❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人