在鼓励中成长的孩子(小故事)刘皎皎

在鼓励中成长的孩子
刘皎皎宁立达是我们班出了名捣蛋的孩子，很多老师都告诉我这个孩子不好管，并且从来不写作业。

于是我就开始注意孩子的行为。

的确上课的时候很少见他认真听过，总是左顾右盼，自己不听课还扰乱别人。

作业要么不写找各种理由搪塞老师，要么就是寥寥草草的应付老师。

于是我开始找孩子谈话！可是他表面上好像听进去了，但是实际行动仍然不改变。

于是我决定换一种方式。

一天早上我利用晨会的时间让孩子们自己说说自己的优点和不足。

很多孩子对于自己的优点都能侃侃而谈，唯独宁立达他站起来扭扭捏捏的说：“我的缺点是上课不认真听讲，学习不好。

我的优点是……老师我好像没有优点，所以老师和同学都不喜欢我！”说完其他孩子都发出了笑声。

可是我的心里却非常难受，因为我从孩子脸上看到的却是自己的教育方式存在问题，是不是我总是在全班面前批评他，才让别的孩子认为宁立达是一个不招人喜欢的孩子，让宁立达自己也非常的不自信。

于是我连忙鼓掌示意宁立达“孩子你真棒！”其他的孩子听到我的掌声立即停止了笑声，他们也很费解的看着我，我想他们一定认为我会批评宁立达。

就在这时我走到宁立达跟前面带笑容的对他说：“孩子，你知道人最可贵的是什么吗？”宁立达连忙摇摇头。

我笑着对他说：“人最可贵的是能发现自己的不足，聪明的孩子能发现自己的缺点，可是更聪明的孩子是发现了自己的缺点并且能够改正，老师相信你一定是那个更聪明的孩子！你想不想向大家展示
一下你是个聪明的孩子呢？”宁立达的头像小鸡啄米似的。

我知道孩子想通过这次让大家都对他改观。

于是我接着对孩子说：“宁立达，老师觉得只要这个星期你能认真听讲，管住自己，按时完成作业，大家和老师都会慢慢的喜欢上你的，你愿意试一试吗？”孩子立即答应，我们还当着全班的面拉了勾。

这一个星期只要宁立达做好一点，哪怕是上课举手发了一次言，我都会及时的表扬他，慢慢的我发现宁立达这一个星期自信多了，并且能管住自己了。

于是我又利用班会的时间让孩子们说说这星期你发现谁的进步最大？很多孩子都对宁立达的表现伸出大拇指，宁立达笑了，大家笑了。

从那以后，宁立达的作业不用组长再催了，上课也能积极发言，认真听讲，对学习提起了兴趣，孩子变了！从孩子身上我也学会了鼓励。

现在我不再在全班面前批评某一个学生了，而是换一种方式让孩子做的更好，良言一句三冬暖，我觉得我的孩子们应该在鼓励下长大，让他们成长的更快乐！。