小学语文六年级上册句型句式归类总复习
六年级上册句型总揽
六年级上册句型总揽张继会，李爱彬Unit 1 How Do You Go There?话题：日常活动（交通）时态：一般现在时句型：1. How 引导的特殊疑问句，围绕人们的出行方式展开交际：--- How do you + 行为活动？--- I + 行为活动+ 出行方式。
例：A: How do you go to school?B: I usually go to school on foot.2. How 引导的特殊疑问句，外出问路：--- How can I get to + 目的地？--- You can go + 交通方式。
例：A: How can I get to Zhongshan park?B: You can go by the No. 15 bus.Unit 2 Where Is the Science Museum?话题：日常活动（外出）时态：一般现在时句型：1. Where 引导的特殊疑问句，就建筑物的位置进行问答：--- Where is + 建筑物？--- It's next to + 建筑物。
例：A: Where is the cinema, please?B: It's next to the hospital.2. 祈使句，外出活动。
例：Turn left at the cinema, then go straight.Unit 3 What Are You Going to Do?话题：日常活动（打算、计划）时态：一般将来时句型：What, Where, When等引导的特殊疑问句，对将要进行的活动等进行问答：--- What are you doing to do + 时间？--- I'm going to + 行为活动。
--- Where / When are you going? --- I'm going + 地点/ 时间。
六年级上册句型总结
六年级上册句型总结1. I had an accident with my bike.我骑自行车发生了一次事故。
2.I broke my leg and my right arm.我摔破了我的腿和我的右胳膊。
3.I was in hospital for four weeks.我在医院住了四个星期。
st year I was on holiday with my parents.去年我和我的父母在一起度假。
5.I cut my foot on a broken bottle.一个破碎的瓶子划伤了我的脚。
6.My mum put a bandage round it.我的妈妈给我缠了绷带。
7.Did he have an accident when he was eight?当他八岁的时候发生了一次事故么？8. Did he break his left arm?他摔破了他的左胳膊了么？9. The children went to Mr Snow's house. 孩子们去了Snow先生的家。
10. They found a ladder in his garden.他们在他的花园发现了一个梯子。
11. They called the police.他们给警察打了电话。
12.The police came quickly.警察很快就到了。
13.They put the ladder away.他们把梯子拿走了。
14.The children and the police saw a man at the window.孩子们和警察看见窗户上有一个男人。
15.The man wanted to get down the ladder.那个男人想要从梯子上下来。
16.He fell from the window.他从窗户上掉了下来。
17.He broke his right leg.他摔断了他的右腿。
六年级知识点句型
六年级知识点句型六年级是小学生活的最后一年，学生们在这个阶段已经基本掌握了语法和句型的基本知识。
在这篇文章中，我将为大家总结和介绍一些六年级学生需要掌握的常用句型。
下面是具体内容：一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或描述一个情况的句子。
在六年级中，学生会学习到更复杂的陈述句结构，例如加入时间状语、地点状语等。
以下是一些常用的陈述句句型：1. 主语 + 动词 + 宾语例句：我喜欢吃冰淇淋。
2. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点状语例句：我在学校看见了小明。
3. 主语 + 动词 + 宾语 + 时间状语例句：我昨天写了一封信。
二、疑问句疑问句用来询问信息或征求对方的意见。
在六年级中，学生将学会如何使用不同的疑问句结构。
以下是一些常见的疑问句句型：1. 助动词/系动词 + 主语 + 动词原形 + 其他？例句：你会游泳吗？2. 疑问词 + 助动词/系动词 + 主语 + 动词原形 + 其他？例句：你为什么对这个问题感兴趣？3. 特殊疑问句例句：你喜欢哪种颜色？三、祈使句祈使句用于表达请求、命令或建议。
在六年级中，学生将学会使用正确的祈使句结构。
以下是一些常用的祈使句句型：1. 动词原形 + 其他例句：闭上你的书。
2. 动词原形 + 宾语 + 其他例句：喝完水再出去玩。
四、感叹句感叹句用来表达对某种事物或情况的强烈感受或惊讶。
六年级学生会学习到不同的感叹句结构。
以下是一些常用的感叹句句型：1. 主语 + 多么/多么地 + 形容词 + 其他！例句：这个美丽的花园多么漂亮啊！2. 多么/多么地 + 形容词 + 主语 + 动词！例句：多么聪明的小猫啊！综上所述，以上是六年级学生需要掌握的一些常用句型。
在学习和运用这些句型的过程中，学生们可以更好地表达自己的意思，提高语言表达能力。
希望本文的内容能够帮助到大家。
六年级课文复习重点句型梳理
六年级课文复习重点句型梳理一、表示欢迎与问候的句型：1. Welcome back! We've missed you during your absence.欢迎回来！我们在你离开期间都想着你。
2. How have you been? I hope everything is going well.最近过得好吗？希望一切都顺利。
3. It's good to see you again! How was your trip?很高兴再次见到你！你的旅行怎么样？4. Nice to meet you! I've heard so much about you.很高兴见到你！我听说过很多关于你的事情。
5. Hello! How are you doing? Long time no see.你好！最近怎么样？好久不见了。
6. Welcome to our school! We hope you enjoy your stay here.欢迎来到我们学校！希望你在这里过得愉快。
二、询问与表达个人信息的句型：1. What's your name? Mine is Rachel.你叫什么名字？我叫蕾切尔。
2. How old are you? I'm twelve years old.你几岁了？我12岁。
3. Are you a student? Yes, I am. I go to Westwood Elementary School.你是学生吗？是的，我是。
我在西木小学上学。
4. Where do you live? I live in the Green Meadows neighborhood.你住在哪里？我住在绿草地社区。
5. Do you have any hobbies? Yes, I enjoy playing soccer and painting.你有什么爱好吗？是的，我喜欢踢足球和画画。
六年级上册主要句型复习
六（上）主要句型：1.How do you go to school?I go to school on foot.2.My home is near.3.We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus.4.See you then. See you at 2 o’clock.5.Can I go on foot?Sure, if you like. It’s not far.6.Excuse me. Where is the library?It’s near the post office.7.Is it far from here? No, it’s not far.8.How can I get to the hospital?You can go by the No. 301 bus. Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. The hospital is on the left.9.How can I get to the museum?Go straight for five minutes. Then turn left.10.Where is the post office? It’s east of the cinema.11.What are you going to do this evening?I’m going to the cinema.12.When are you going? This afternoon.13.I want to be a science teacher one day.14.What’s your hobby?I like collecting stamps.15.There is a stamp show Sunday.16.Does your pen pal live in Shanghai?No, he doesn’t. He lives in Beijing.17.Her father works in a school.18.What does your father do? He’s a teacher.19.How exciting!20.How does he go to work? He goes to work by bike.21.Where does the rain come from? It comes from the clouds.22. First, put the seeds in the soil. Water them. In several days, you can see a sprout.四会句子：1.How do you go to school, Sarah?Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.2.How can I get to Zhongshan Park?You can go by the No. 15 bus.3.Where is the cinema, please?It’s next to the hospital.4.Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.5.What are you going to do on the weekend?I’m going to visit my grandparents this weekend.6.Where are you going this afternoon?I’m going to the bookstore.7.What are you going to buy?I am going to buy a comic book.8. What’s your hobby?I like collecting stamps.9.He likes collecting stamps, too.10.Does she teach English?Yes, she does. / No, she doesn’t.11.What does your mother do?She is a TV reporter.12.Where does she work?13.How does she go to work?14.Where does the rain come from?It comes from the clouds.15.How do you do that?16.What should you do then?。
小学六年级句子知识点
小学六年级句子知识点句子是构成语言表达的基本单位，具有独立的意义和语法结构。
在小学六年级的学习中，掌握句子的知识点对于提高语言表达能力和阅读理解能力至关重要。
本文将从句子的分类、组成要素以及常见句型等方面介绍小学六年级句子知识点。
一、句子的分类句子根据表达意义的强弱可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句用于陈述事实，疑问句用于提问，祈使句用于表达请求或命令，感叹句用于表达强烈的感情或感叹。
例如：陈述句：小明昨天去了动物园。
疑问句：你喜欢哪种动物？祈使句：请你关上窗户。
感叹句：多么美丽的花啊！二、句子的组成要素句子由主语和谓语构成，主语说明句子的主体，谓语说明主语的动作或状态。
除了主语和谓语，句子还可以包含宾语、状语和补语等成分。
例如：主语：小明谓语：参观了动物园宾语：动物园状语：昨天三、常见句型1. 主谓结构句型主谓结构句型是最基本的句型，其中主语和谓语之间没有其他成分。
一般情况下，主语在句子的前面，谓语在句子的后面。
例如：小红写字。
小鸟飞翔。
2. 主谓宾结构句型主谓宾结构句型在主语和谓语之间加上一个宾语，宾语说明动作的承受者或影响的对象。
例如：小明吃了一个苹果。
我喜欢看电影。
3. 主谓宾补结构句型主谓宾补结构句型在主语、谓语和宾语之间加上一个补语，补语对主语或宾语进行进一步的说明或补充。
例如：他们选举我为班长。
她把房间打扫得干干净净。
4. 主谓状结构句型主谓状结构句型在主语和谓语之间加上一个状语，状语对动作的时间、地点、方式、原因等进行修饰。
例如：昨天我去了图书馆。
他快乐地唱歌。
四、句子的扩展为了丰富句子的表达，我们可以通过使用连词、插入语和省略等方法对句子进行扩展。
1. 连词连词可以连接两个句子或句子中的成分，使句子之间的关系更加紧密。
例如：我喜欢吃水果，但是我不喜欢吃蔬菜。
小明爱看书，还爱写作文。
2. 插入语插入语是对句子中的某一成分进行补充说明或强调的词语。
例如：他们，也就是我的家人，一直支持我。
统编版六年级语文上册期末课内句型知识汇总 专项训练
六年级上册语文课内句型知识汇总第一单元一、按要求完成句子练习。
1.他们都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
(缩句)________________________________________________________________________________ 2.羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(用相同的修辞手法仿写句子)________________________________________________________________________________3.主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约束。
(修改病句)4.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(改为陈述句)5.小小的苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 ____________________________。
(把句子补充完整)6.我经历过的春光，几乎差不多都是和这几树丁香联系在一起的。
(修改病句)7.( )的太阳冉冉升起，照在（ )的草原上，草原到处洒满（ )的阳光。
(填描写颜色的ABB式的词语)8.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。
(仿写拟人句)________________________________________________________________________________9.（ )亮晶晶的眼睛对我察看。
（填表数量多的词语)10.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(仿写排比句)________________________________________________________________________________ 第二单元一、关联词语填空1.( )后续部队在黑暗里找不到突破口，( )和突击连失去了联系。
2.这火光（ )微弱，( ）对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
六年级总复习句子基础知识
六年级总复习句子基础知识
上句还可以改为双重否定句：
没有人不说王芳是个好孩子。
（二）否定句改肯定句
例句：弟弟 不喜欢 写作业 。
改肯定句： 讨厌
改为喜欢的反义词
六年级总复习句子基础知识
四、把直接叙述改为间接叙述
例句：李老师说 ：，“ 同学们学不会， 我 他 不安心。”
指李老师
注 如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，
返回
为了简明地了解陈述句的分类，我们 用下面的图表来表示
陈述句
肯定句
否定句
六年级总复习句子基础知识
一般否定句
双重否定句
返回
为了简明地了解疑问句的
分类，我们用下面的图表来
表示
一般问句
有疑而问
选择问
疑问句
无疑而问
六年级总复习句子基础知识
是非问
反问句 设问句
返回
祈使句的分类
根据语气的强弱，祈使句可 分要求和禁止两大类。要求祈使句 语气较为委婉，禁止祈使句语气较 为严厉和强烈。
例句：老师把 被小明狠狠地 批评了一顿。
主语和宾语位置互换 把“把”换成“被”
六年级总复习句子基础知识
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三、肯定句和否定句的互改
对事物作出肯定判断的句子，我们成 为肯定句。
对事物作出否定判断的句子，成为否 定句。否定句一般都带有“不，没（没有）” 等表示否定的词语 。 （一）肯定句改否定句
例句：王芳 是 个 好 孩子 。
-------接着-----------于是------
一------就------
------才---------跟着----------从而------
------就------
人教版六年级上册语文句式复习
一、缩句1、大家热情地接待了远方的客人。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
10、我的目光追随着爬行的小虫。
11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。
12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
13活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
13、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
14、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
15、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
22、伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。
23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
26、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
27、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
二、改为他人转述句1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。
”3爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。
”4贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”5他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”6他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
六年级语文上册复习知识点归纳总结(8篇)
六年级语文上册复习知识点归纳总结篇1yù gng jiàn pái huái易错字音：子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊易错字： 子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊 终觉浅 老始成易考点：1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。
这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。
这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。
这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。
这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
《冬夜读书示子聿》字词注解示:教导、告诫;子聿:陆游的小儿子;学问:指读书学习无遗力：用出全部力量，没有一点保留。
始:才。
纸：书本。
终:到底,毕竟。
觉:极,最。
浅：少。
绝知：深入;透彻的理解。
躬行：亲自实践。
全诗意思：古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
《观书有感》字词注解方塘：方形的水塘，又称半亩塘。
渠：它。
指方塘里的水。
哪得：怎么会。
清如许:这样清澈。
鉴：镜子为：因为。
(这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
)全诗意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来回移动。
请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来，从而成了活水。
拓展：1、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格2、人物简介：陆游：字务观，号放翁。
汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
人教版六年级上册语文句型知识点(1-8单元)
人教版六年级上册语文句型知识点（1-8单元）【导语】句型一样指单句句型，复句的类型是意义类型，不是句型。
句型是根据句子的结构（句法成分的配置格局）对不同的单句进行分类，从而划分出的类型。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
【篇一】人教版六年级上册语文句型知识点：第一单元第2课山雨1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，逐渐清楚起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
2．拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首高雅的小曲，每一个音符都带着空想的色彩。
(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常寂静。
第3课草虫的村落1．拟人句：它们语重心长地对视很久，然后一齐喝彩地走回洞穴里去。
2．比喻句：在这些细小的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗很多少虫子驻足痴望。
3．连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
4．“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
第4课索溪峪的“野”1．拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着*，赌着气又自个儿闹去了。
2．排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种为所欲为、不拘一格的美……3．比喻句：相对相依，犹如“热爱情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
【篇二】人教版六年级上册语文句型知识点：第二单元第5课詹天佑1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修睦；否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。
(递进关系)2．设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
3．排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密运算。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）．．．．．．点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī)单薄（bó）．．．．．．花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔmèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）．．．．．．烟渚（zhǔ）旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）．．．．．苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）．．．．．．旖旎（yǐnǐ）馥郁（fùyù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pósuō）．．．．．．．二、容易写错别字绿色的毯子，软软的衣服，彩虹马蹄豆腐，有点害羞，礼貌内敛。
．．．．．．．．．．．．．．．点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊．．．．．．．．．．．．．．．三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。
相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六，反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。
六年级上册语文词句段运用整理全部元
六年级上册语文词句段运用整理
一、词语解释
1. 词语的近义词和反义词
2. 词语的词性
3. 词语的用法
二、句子结构
1. 陈述句、疑问句、感叹句
2. 并列句、复合句
3. 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
三、段落组织
1. 段落的结构：开头、中间、结尾
2. 段落的扩展方式：顺承、总分、因果、转折等
3. 段落的逻辑关系：时间顺序、空间顺序、因果关系等
四、修辞手法
1. 比喻：明喻、暗喻、借喻
2. 拟人、拟物
3. 夸张、缩小
4. 对偶、排比
5. 设问、反问
6. 倒装、引用
五、标点符号使用
1. 逗号、句号、感叹号、问号等常用标点符号的用法和作用。
2. 破折号、省略号等较不常用的标点符号的用法和作用。
3. 标点符号的规范使用，如括号、引号等。
六、修改病句
1. 错别字、词义混淆等常见语病类型。
2. 成分残缺、语义重复等较复杂的语病类型。
3. 语序不当、不合逻辑等更深层次的语病类型。
4. 检查和修改病句的方法和技巧。
七、概括段落大意
1. 抓住段落中心句的方法。
2. 概括段落大意的基本原则和技巧。
3. 分层分段，概括每层每段的大意。
4. 对概括出的段落大意进行整合和提炼。
八、语言表达能力提升
1. 用词准确，语言简练。
2. 句式多变，表达丰富。
3. 逻辑清晰，条理分明。
4. 生动形象，感染力强。
5. 注意语体，语言得体。
6. 善用修辞，文采斐然。
六年级句子专项知识点总结
六年级句子专项知识点总结句子是语言表达的基本单位，掌握句子的构成和要素对于学习语文至关重要。
以下是六年级句子专项知识点的总结，希望能帮助大家更好地理解和运用句子。
一、句子构成要素句子通常由主语、谓语和宾语构成。
主语是进行动作的人或事物，谓语是主语所做的动作或状态，宾语是动作的承受者或影响者。
例如：小明（主语）喜欢（谓语）吃苹果（宾语）。
二、句子的种类句子根据表达的方式可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
1. 陈述句用于陈述事实，以陈述的方式来表达主题。
例如：我今天早上去了图书馆。
2. 疑问句用于提问，希望得到回答。
例如：你吃了早饭吗？3. 祈使句用于表达命令、请求、建议等，常以动词开头。
例如：请给我一杯水。
4. 感叹句用于表达强烈的情感或感叹，常以感叹词开头。
例如：多么美丽的花啊！三、句子的结构句子根据结构可以分为简单句、并列句和复合句。
1. 简单句由一个主谓结构构成，表达简单完整的意思。
例如：小明喜欢读书。
2. 并列句由两个或多个相对独立的简单句构成，通过连接词连接起来。
例如：我喜欢吃水果，他喜欢吃蔬菜。
3. 复合句由一个主句和一个或多个从句构成，从句在主句中充当一个成分。
例如：我看见小狗在院子里跑来跑去。
四、句子成分句子成分是组成句子的基本要素，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
1. 主语是句子的主要成分，用于说明句子的话题是谁或是什么。
例如：小明喜欢画画。
2. 谓语是句子的核心，表示主语所做的动作或所处的状态。
例如：她正在听音乐。
3. 宾语是及物动词的承受者，说明谓语动作的影响对象。
例如：他打篮球。
4. 定语是用于修饰名词或代词的成分，用于对名词或代词进行补充或限定。
例如：那只可爱的小猫。
5. 状语是用于修饰动词、形容词和副词等，表示时间、地点、方式、原因等。
例如：我每天早上都跑步锻炼。
6. 补语是用于补充说明主语或宾语的成分，通常由名词、形容词、副词、动词不定式或介词短语构成。
部编版六年级语文上册期末总复习资料-三大句型专项知识讲解
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也 给燃烧起来了。 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候…… 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我 们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。 有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一 排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容; 在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便 只在我的心泉徜徉……
➢方法指导
➢ 读懂内容，把握脉络。 ➢ 筛选概括，合并成段。 ➢ 锤炼语言，表达连贯。
谢谢聆听
幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水 染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细 腻的丝绸。 天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的 骏马。 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一 座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐 。 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜 ，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛 紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
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小学语文六年级上册句型句式归类总复习归类复习姓名：班别：一、陈述句改反问句练习1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
13、这潮湿冰冷的地面不能睡。
14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
15、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
17、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
18、咱们早就分好了。
19、游览了长城，我受到了教育。
20、我们没有近道，和你们走的是一条道。
21、这个世界上应该有您最想要的东西。
22、人的身躯不能从狗洞子里爬出来二、反问句改陈述句练习1、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？8、我怎么能够接受外祖母去世的事实呢？9、同窗六载的情谊，我们怎能忘记呢？10、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？11、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？12、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？13、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？14、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？15、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？16、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？17、海上日出不是伟大的奇观吗？18、多得些知识难道是坏事吗？19、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？20、你怎么能跟我开玩笑呢？21、陆游的爱国精神怎能不让人感动呢？22、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？23、文天祥舍生取义的精神怎么会不令人敬佩？三、在括号里填上恰当的关联词语1、（）多读多练，作文（）会进步。
2、（）你答应去，（）该准时去叫他。
3、（）这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。
4、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
5、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
6、我俩（）住得很远，（）不常见面。
7、（）别人的意见不一定全对，我们（）要虚心听取。
8、（）要努力读书，（）要关心政治。
9、（）军校招生，我（）报考军校。
10、（）走到哪里，他（）听到乐声。
11、（）“非典”疫情再大，我们（）战胜困难。
12、（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。
13、花（）多，（）没有奇花异草。
14、（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。
15、我们要组织到公园参加游园晚会，你（）不去，他（）不去。
16、天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
17、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”18、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。
”19、（）他不一定能来，我们（）要通知他。
20、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
21、鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
22、我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。
23、（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。
24、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
25、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
26、（）困难有多大，我们（）能克服。
27、（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
28、（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
29、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
30、放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
31、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
32、（）你去，（）他去，总得有一个人去。
33、他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
34、同学们（）走着，（）谈论着。
35、（）是什么人，谁向我们指出（）行。
36、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。
37、（）风浪再大，我（）要把你送过河去。
38、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
39、（）我们多读多练，（）会提高作文水平。
40、我们的教室（）宽敞，（）明亮。
41、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
42、（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
43、（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。
44、（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
45、（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
46、凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
47、邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。
48、（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。
49、每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。
50、他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。
51、（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。
四、直述句改为转述句1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”7、妈妈说：“我明天还要去开会。
”8、“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”9、“我明天还要去开会。
”妈妈说。
10、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”11、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”12、姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”13、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”14、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”15、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”16、王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。
”17、露珠说：“我曾滋润过一朵很大的丁香花蕾，并让它美丽地开放。
”18、妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你不要等我一起吃晚饭了。
”19、军官问小孩：“村子里就剩下你一个了吗？”20、王老师说：“我明天上午跟你们一起去看望小红同学。
”转述句改为直述句：妈妈对我说她想看看我洗的衣服干净不干净。
五、修改病句①上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
（成分残缺）②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。
（搭配不当）③在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（用词不当）④我们认真讨论并听取校长的报告（词序混乱）⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
（重复罗嗦）⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。
（前后矛盾）⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜(归类不当)⑧黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明）1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
10．他的一双手几乎完全冻僵了。
11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
14、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
15、在文娱晚会上表演了精彩的节目。
16、这道题最后终于被解答出来了。
17、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
18、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
19、大家的眼睛都集中到主席台上。
20、许多附近的老人和小孩都跑来看节目。
21、她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。
22、我们要学习他刻苦钻研认真学习。
23、听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。
24、黄娜的学习成绩大大增加了。
25、过去的往事经常出现在我的梦中。
26、我们要勇于改正和承认错误。
27、代秀秀光荣地被评为“优秀少先队员”。
28、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
29、我养的花虽然多,所以没有奇花异草。
30、我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。
31、读了这个故事，使我深受教育。
32、对联对我产生了浓厚的兴趣。
33、改革开放以来，人们的生活得到了提高。
34、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
35、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
36、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
37、在老师的帮助下，做完了作业。
38、陈刚是个既聪明又用功的。
39、值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。
40、他带了钢笔、尺、书等文具。
41、我们班的李明同学，主动承担图书管理。
42、我最喜欢上语文课了，而且语文课拓宽了我的知识面。
43、去汶川救助受灾群众，小林首先第一个报名。
44、你是班长，更应该严肃要求自己。
45、我们一定要改掉不好的坏习惯。
46、小明怀着喜悦的心情和轻松的步伐走进奶奶的家门。
47、我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达而兴奋。
48、展览室的桌子上厚厚地放着一叠植物标本。
49、小经看了许多书，丰富了文化知识和写作水平。
50、我国的四大发明是火药。
51、市场上的蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等.11。