中班下学期童谣故事
中班语言游戏：童谣《点兵点将》
中班语言游戏：童谣《点兵点将》点兵点将，闹哄哄，一队队小兵，挺胸腰，手握木剑，脚踩地，冲锋陷阵，英勇勇。
点兵点将，你我他，谁最厉害，一探个。
壮士儿，挺胸腰，放马过来，冲锋锐。
点兵点将，抱团团，出发吧，冲锋串。
鲜花儿，点缀地，战斗开始，大家集。
点兵点将，不分心，互相配合，人人深。
一二三，锐利剑，护国卫民，信念深。
点兵点将，不退缩，迎接挑战，面对敌。
祖国儿，你我守，胜利旗帜，高飘扬。
点兵点将，奋勇闯，击败恶势力，锐锋猖。
国家儿，你我爱，壮丽画卷，共相望。
这是一首有趣的童谣《点兵点将》。
在这首童谣中，描述了小兵们组织点兵点将的游戏。
游戏中，小朋友们身穿军装，手握木剑，脚踩地，以英勇勇的姿态开始了他们的冒险。
童谣的第一节呼唤小朋友们排列整齐，壮健的小兵们挺胸腰，迈着坚定的步伐，冲锋陷阵，展现出英勇无畏的精神。
童谣的第二节则是小朋友们互相竞争，看谁最厉害。
壮士们挺胸腰，手握木剑，敢于放马过来，冲锋锐利。
他们勇往直前，不畏艰险，为了展示自己的勇气和力量。
童谣的第三节小朋友们团结协作，互相配合，出发吧，冲锋串联。
他们从开始就强调团队精神，鲜花儿点缀地，象征着他们为了和平而奋斗的决心。
童谣的第四节小朋友们不分你我，互相信任，一二三，锐利的剑，他们深深地体会到战斗的意义，坚守护国卫民的信念。
童谣的第五节小朋友们面对挑战，不退缩，迎接敌人的挑衅。
祖国儿，你我都要守护，他们表现出了对国家的爱和责任感。
童谣的最后一节小朋友们奋勇闯荡，击败恶势力，展现出锐锋猖狂的力量。
他们对于国家的热爱，壮丽的画卷必将共同展开，小朋友们满怀期待。
通过这首童谣，小朋友们不仅可以学会团结合作和互相支持的精神，还能够感受到勇往直前、迎接挑战的力量。
同时，也可以加深对国家的热爱和责任感。
这首童谣不仅活泼有趣，还能够启发小朋友们的想象力和创造力。
中班民间童谣：板凳谣
中班民间童谣：板凳谣一、前言民间童谣是一种具有民间特色的文艺形式，在中班教育中有着重要的作用。
通过童谣的传唱，不仅可以培养幼儿的语言表达和沟通能力，还可以传承和弘扬中国优秀的传统文化。
本文将介绍一首中班常见的民间童谣——《板凳谣》。
希望读者可以通过本文了解到这首童谣的内容、歌词和教学方法，以及在幼儿教育中的重要作用。
二、歌词《板凳谣》是一首简单易学的童谣，适合中班幼儿学习。
以下是其歌词：板凳板凳真稳健坐上去不会摇晃姐姐哥哥都夸赞说我是个好孩子三、童谣内容《板凳谣》是一首以表扬孩子坐板凳稳健为主题的童谣，内容简洁明了，歌曲旋律轻快，易于记忆。
这首童谣可以引导幼儿注意自己的坐姿和动作，培养正确的坐姿习惯和稳定的身体平衡能力。
除此之外，这首童谣还可以教育幼儿要珍惜赞扬和认可，鼓励其形成良好的自我形象和自信心。
四、教学方法1. 先听、再唱在教学过程中，可以先播放一遍《板凳谣》的音乐录音，让幼儿先听一听，熟悉其旋律和节奏。
然后，在教师的带领下，逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。
2. 互动游戏教学过程中，可以通过互动游戏的方式加深幼儿对童谣的记忆和理解。
比如，通过座位变换游戏让幼儿模仿板凳的坐姿，培养其正确的坐姿习惯和平衡感。
3. 表演展示在童谣教学结束后，可以安排幼儿进行表演展示，加强其对童谣的理解和记忆。
五、童谣的重要作用民间童谣是一种独特的文化遗产，是中班幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过学唱童谣，可以帮助幼儿培养语言表达和认知能力，增强幼儿对传统文化的理解和认同。
此外，童谣还可以激发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的精神生活，增强幼儿的情感体验和认知能力。
总的来说，《板凳谣》是一首简单易学、形象生动的民间童谣，适合中班幼儿学习和唱。
在教学和实践中，我们应充分发挥童谣在幼儿教育中的重要作用，不断推进中班教育的发展和创新。
中班童谣教案丁老头
中班童谣教案丁老头【篇一：童谣】小白兔白又白小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。
蹦蹦跳跳真可爱小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。
跑起路来真叫快胖娃儿胖嘟嘟胖娃儿胖嘟嘟 , 骑马上成都.成都又好耍, 胖娃儿骑白马.白马跳得高, 胖娃儿耍关刀.关刀耍得圆, 胖娃中状元.九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。
五九六九，阳坡看柳。
七九河开，八九雁来，九九无凌丝。
九九加一九，耕牛遍地走。
花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
小耗子小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。
数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
太陽落坡，月亮過河，背時老師緊都不放學，吃了二兩飯，點點大一砣，吃又吃不飽，睡又睡不著，半夜起來偷饅頭，老師看到了，給我兩皮砣，老子明天要逃學叮叮当，敲麻糖，麻糖甜，两分钱，麻糖酸，一角三，麻糖苦，一角五。
一二三，砍弯弯;四五六，扯骨头;七八九，拖起走;多来米，狎济济;多来纳，扯头发。
从前有个丁老头儿，养了两个儿，三天不吃饭，围到锅边转，买了三跟葱，用了三毛三，买个大冬瓜，用了八毛八，买了两根油条，用了六毛六。
【篇二：牛b的儿时童谣】1.太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了！2.星期天的早上大雪茫茫，捡破烂的老头排成一行行，警察一指挥，冲向垃圾堆，破鞋破袜子直往兜里塞。
3.在我心中，你是一颗大葱，把你切吧切吧剁吧剁吧扔进茅坑……（《真心英雄》）4.刀，是什么样的刀？金丝大环刀剑！剑，是什么样的剑？闭月羞光剑！招，是什么样的招？天地阴阳招人！人，是什么样的人？飞檐走壁的人！情，是什么样的情？美女爱英雄！5.早上起来我爬山坡，爬上了山坡我扯电线，一扯扯到了高压线呀，把我送到阎王殿。
中班童谣《小巴狗,戴铃铛》
精心整理
中班童谣《小巴狗，戴铃铛》
活动目标：1.有感情、有节奏的朗诵歌谣，感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。
2.初步感受语言的速度和力度变化，养成幼儿认真倾听的习惯。
3.在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力，以及肢体的协调、配合能力。
活动准备：1. 课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉，知道串铃使用规则。
2. 幼儿坐半圆，中间空开分成两组。
3. 小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。
活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏1.问好歌《let’s sing hello together 》小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一个好朋友，你们看，它是谁？让我们来跟小狗问声好吧！（拿手偶问好，唱问好歌）let’s sing hello together, hello, hello, hello.let’s sing hello together, hello, hello, hello.2．认识游戏来1）今的？（3）（拍块 糖／ （4）变大1）小朋。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教学目标：1. 让幼儿通过学习童谣《拉大锯》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的节奏感和韵律感，提升他们的音乐感知能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：童谣《拉大锯》及其相关活动。
教学准备：1. 童谣《拉大锯》的音频或视频资料。
2. 大小适中的“锯子”道具（可以用纸板制作）。
3. 幼儿分组的标识物。
教学过程：1. 引入：教师播放童谣《拉大锯》的音频或视频，引导幼儿聆听并尝试跟随哼唱。
2. 解析：教师逐句解释童谣的内容，让幼儿理解童谣所描述的情境和动作。
3. 学习：教师带领幼儿一起朗读和歌唱童谣，强调节奏和韵律。
4. 游戏：将幼儿分成若干小组，每组两人，手持“锯子”道具，按照童谣的节奏进行“拉大锯”的动作游戏。
5. 分享：鼓励幼儿分享他们在游戏中的感受和体验，培养他们的表达能力。
教学延伸：1. 创编：鼓励幼儿根据自己的生活经验，尝试创编新的童谣句子或者改编《拉大锯》的内容。
2. 表演：组织幼儿进行童谣表演，可以添加舞蹈、戏剧等元素，提高他们的艺术表现力。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调幼儿在语言表达、音乐感知、团队协作等方面的进步，并对他们的积极参与和创新思维给予表扬。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与程度、语言表达、节奏感、团队协作等方面的表现。
2. 反馈评价：在教学结束后，教师可以与幼儿进行一对一的反馈交流，了解他们对课程的理解和感受，同时给出针对性的建议和鼓励。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们互相评价和学习，进一步提升他们的批判性思维和合作能力。
中班童谣：老鼠嫁女
中班童谣《老鼠嫁女》一、教材分析通俗易懂的童谣是我国民族遗产中一束绚丽的花朵，“老鼠嫁女”就是我国传统的民间童谣之一，短小精悍的6句儿歌本身就是一个浓缩、完整地故事，其诙谐、幽默的内容深受大家的喜爱，一直传承至今。
这首童谣语言明了，句式反复、音律轻快，朗朗上口的节奏和韵律，表达出了幽默快乐的情趣，4拍一句的句式结构不仅适合幼儿富有韵律的朗读、富有动感的词语还能开发幼儿的表达表现能力，结合诗歌本身的戏剧性变化用“猫捉老鼠”游戏形式时学习儿歌的教学过程更增添趣味性。
本活动非常适合中班孩子在说一说、念一念、演一演、玩一玩的过程中体会《老鼠嫁女》这首童谣的独特韵味，使幼儿在玩中学学中玩，在浓厚的兴趣中自然而然地学习童谣。
活动目标：1、理解童谣内容，感受诙谐幽默的风格。
2、初步学习有节奏有表情地朗诵童谣。
3、喜欢与同伴一起参与表演，体验游戏的乐趣。
活动重点：理解儿歌内容，感受儿歌节奏及诙谐幽默的风格。
重点解决策略：运用图谱作为支架进行教学，通过简易的图谱帮助幼儿更好地理解和记忆童谣的句式结构和语言节奏，使幼儿的学习过程更加简易而有效。
活动难点：有节奏、有表情地朗诵童谣，体验表演与游戏的快乐。
难点解决策略：1、从“节奏”入手，让幼儿尝试使用打击乐器一边演奏，一边诵读，在朗朗上口的诵读中增添“节奏诵读”的乐趣。
2、利用夸张的动作与角色的扮演，使幼儿尽情大胆地表现表达，从中体验活动乐趣。
活动准备：图谱、图画、快板一个、圆舞板人手一个、老鼠老猫头饰若干、音乐教学程序：说活动延伸《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
这首有趣的民谣已经流传很久，爷爷奶奶爸爸妈妈也听过。
许多聪明的艺术家们根据这首民谣制作了许多动画可以让幼儿去欣赏不同体裁的动画故事。
《老鼠嫁女》的童谣不仅适合表演、游戏，还能进行幼儿两两合作的手指游戏，如幼儿两两面对面表演，念到最后一句“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，幼儿套用金锁银锁的游戏玩老猫抓老鼠的游戏，不仅让幼儿又一次体验朗朗上口的童谣风格，又锻炼了他们的表演合作能力。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案【活动目标】1. 学习童谣《拉大锯》，感受其中韵律和乐趣。
2. 通过学习，理解童谣中的含义和所表达的情感。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱和语言表达能力。
【活动准备】1. 童谣《拉大锯》的录音或视频。
2. 与童谣内容相关的图片或实物。
【活动过程】1. 引导幼儿进入活动，激发兴趣。
（1）播放童谣《拉大锯》的录音或视频，引起幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿听一听、说一说、做一做，感受童谣的韵律和乐趣。
2. 学习童谣《拉大锯》（1）通过逐句学习的方式，让幼儿理解童谣的内容。
（2）利用图片或实物，帮助幼儿更好地理解童谣中的意义和表达的情感。
（3）引导幼儿跟读童谣，学习正确的发音和语调。
3. 拓展延伸，培养幼儿的想象力和创造力。
（1）鼓励幼儿用自己的语言描述童谣中的场景和情节。
（2）引导幼儿根据童谣内容进行角色扮演或创编动作，培养幼儿的表演能力和创造力。
【活动总结】通过本次活动，幼儿们不仅学习了童谣《拉大锯》，还锻炼了他们的语言表达能力、想象力和创造力。
同时，通过欣赏和学习传统文化，培养了幼儿对传统文化的热爱和尊重。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学方法和手段，如逐句学习、图片或实物展示、角色扮演等，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握童谣内容。
同时，我也注意到幼儿们的兴趣和需求，通过引导和鼓励，让他们积极参与活动，发挥他们的主动性和创造力。
但在实际教学中也存在一些不足之处，例如在某些环节中没有充分考虑到幼儿的个体差异和实际水平，导致有些幼儿在活动中感到困惑或不够投入。
在今后的教学中，我将更加注重针对不同幼儿的需求和特点进行教学设计，确保每个幼儿都能在活动中得到发展和提高。
中班童谣：小老鼠
中班童谣：小老鼠中班童谣：小老鼠【设计意图】《小老鼠》是一首幽默又有趣的童谣，童谣中讲的是馋嘴的小老鼠偷油吃，在灯台上称王称霸，玩得正高兴时，猫来了！小老鼠吓得逃下灯台的故事。
在设计这一教育活动时，我通过图谱让幼儿理解童谣的字面意思，还以游戏难度的层层递进激发幼儿游戏的兴趣，也让幼儿感受童谣的趣味性。
通过学习《小老鼠》让幼儿体会童谣的朗朗上口、幽默、有趣等特点。
【活动目标】1进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】活动重点：学念童谣，能熟练地进行朗诵。
活动难点：能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
活动过程一、图片导入，学念童谣1师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱1倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣1．请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2．提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?3先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解童谣《拉大锯》的内容，了解童谣的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，感受童谣的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗读、背诵童谣《拉大锯》。
难点：让幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。
三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，引导幼儿进入语言活动。
2. 基本部分：（1）教师出示童谣卡片，引导幼儿观察并说出童谣中的事物。
（2）教师逐句教读童谣，让幼儿跟读，注意发音准确性。
（3）教师讲解童谣中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解。
（4）教师带领幼儿一起背诵童谣，增强记忆力。
3. 拓展部分：（1）教师出示图片，让幼儿根据童谣内容进行排序。
（2）教师组织幼儿进行童谣接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
五、课后总结：教师与幼儿一起总结本次语言活动的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起朗读、背诵童谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和游戏活动的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中朗读、背诵童谣的情况。
3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，提高他们的自我认知能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学内容是否难易适中。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起朗读、背诵童谣，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织幼儿进行与童谣相关的主题活动，如童谣表演、童谣绘画等，丰富幼儿的学习体验。
九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，教师对教学内容和方法进行适当修改，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言童谣《拉大锯》
幼儿园中班语言童谣《拉大锯》
童谣简介
《拉大锯》是一首经典的幼儿园中班语言童谣，寓意着团结合作的重要性。
通过这首童谣，幼儿们学会了团结互助，共同努力的重要性，并在轻松愉快的歌声中学会了语言表达的方式。
童谣歌词
拉大锯，拉大锯，
幼儿园里的小伙伴，
团结努力拉大锯，
我们一起往前走。
左右甩，左右甩，
小手牵到朋友边，
转圈弯，转圈弯，
一起唱这欢乐歌。
教学目的
通过学唱《拉大锯》，幼儿们可以培养团结合作的意识，学会团结互助，共同努力的重要性。
同时，通过歌词的反复学唱，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力。
活动安排
1.学唱童谣：教师带领幼儿学唱《拉大锯》，反复练习，让幼儿熟练
掌握歌词和旋律。
2.小组配合：分成小组，让幼儿们手拉手一起模拟拉大锯的动作，体
验团结合作的乐趣。
3.口头表达活动：让幼儿围绕《拉大锯》展开口头表达活动，分享他
们对团结合作的理解和体会。
教学反思
《拉大锯》是一首简单而朗朗上口的童谣，通过这首歌可以让幼儿们在欢乐中学会团结合作的重要性。
在教学过程中，我发现幼儿们对于学唱童谣非常投入，通过手拉手一起配合的活动，他们也体验到了合作的乐趣。
在未来的教学中，我会更加注重通过歌唱活动培养幼儿的语言表达能力，让他们通过歌声表达自己的情感和想法。
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中班童谣马兰花_童谣
中班童谣马兰花
童谣句式自由、言语朴实、声韵活泼、通俗易懂,融趣味性、知识性于一体。
下面是小编整理的中班童谣马兰花,一起来看看吧。
中班童谣马兰花
马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，清香淡雅人人知，城里孩子在盼望，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，我们都是祖国花，有个愿望想实现，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，品格高洁人人夸，城乡和谐成现实，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，工人快把展馆造，龙的传人在等待，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，世博人人讲，城市乡村在进步，请你马上就开花。
马兰花，马兰花，文明都靠你我他，要从小事开始做，请你马上就开花。
经典童谣
杰克吉尔上山来，
两人一起把水抬;
杰克跌倒摔破头，
吉尔跟着倒下来。
三只瞎老鼠，
昏头又昏脑。
一只接一只，
跟着主妇跑。
主妇抡起刀，
尾巴全砍掉。
谁若像老鼠，
下场准不妙。
小白兔，
淘气鬼，
闲着没事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成个三瓣嘴。
背背驮驮，
背背驮驮，
卖大萝卜，
萝卜不甜，
卖大梨头，
梨头水多，
宝宝吃个够。
布娃娃，
布娃娃，
大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，我来抱抱你，
做你的好妈妈。
小电话，铃铃铃，轻轻一拨就接通。
告诉妈妈好想她，告诉爸爸快回家。
铃铃铃，铃铃铃，宝宝的话听到了，爸爸妈妈就回家。
中班月亮童谣
中班月亮童谣起承转合夜晚，月亮高高悬挂在天空中，闪烁着微弱的光芒。
一群中班小朋友围在一起，跟着老师一起唱起了《月亮婆婆》这首童谣。
童谣内容词汇解释•月亮婆婆：指月亮神话中的神仙。
•海边：悠闲安逸的海岸线。
•渔夫：在海边的人们可以通过捕鱼来获得食物。
•桥边：横跨于河流中的建筑物。
•河流：自然界中的水流。
童谣主要内容月亮婆婆，看啊看！海边的渔夫在打鱼。
桥边的姑娘在纳凉，只有河水流得响。
月亮婆婆，看啊看！海边的渔夫在打鱼。
桥边的姑娘在纳凉，只有河水流得响。
在童谣中，月亮婆婆其实是一个引入的角色，她无法参与到更具体的情节中。
在童谣逐渐发展的过程中，我们听到了海边的渔夫和桥边的姑娘的生活场景，同时，河流也被描绘为奔腾的生命力。
而在这一切动态的背后，月亮静静地观察着人们的生活。
童谣的意义1. 增强语言表达能力通过童谣，孩子们可以加深对语言和韵律的把握，提高表达能力。
2. 引导孩子人类文化的学习童谣是人们口语化的文学形式中最为基础和重要的。
童谣来源于人类文化的传承，并具有其代表的文化特征。
3. 塑造孩子良好的品德和性格童谣中经常会涉及到一些正直、友善、努力的含义，所以通过唱歌，孩子们可以意识到什么是好的品德和性格。
4. 丰富孩子情感世界孩子们在学习中未必容易察觉到正式的知识，童谣则可以让孩子在轻松愉快的氛围中接纳、领略、享受到更多的人间情感和哲理。
综上所述，童谣中班中的孩子们是可以从中领悟到比知识更为重要的方向。
我们应该关注孩子们在童谣学习中的进步和成长。
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案
幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并背诵童谣《拉大锯》，了解童谣的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用童谣的语言进行描述。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握童谣《拉大锯》的歌词，能够进行背诵和朗诵。
难点：让幼儿理解童谣的意义，能够用童谣的语言进行表达。
三、教学准备：1. 教学材料：童谣《拉大锯》文本，童谣相关图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入童谣《拉大锯》，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行童谣朗诵和背诵，帮助幼儿加深对童谣的记忆。
4. 拓展环节：教师引导幼儿用自己的语言描述童谣中的场景，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、朗诵、背诵等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在实践活动中的口语表达能力，如描述童谣场景的能力。
3. 情感态度：观察幼儿对童谣的学习兴趣，以及对语言艺术的热爱程度。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事情节，引发幼儿对童谣的兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习和实践活动。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿在实际情境中运用童谣语言进行表达。
七、教学内容：1. 学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
2. 理解童谣的意义，培养幼儿的文学素养。
3. 学会用童谣的语言进行描述，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师以讲故事的形式引入童谣《拉大锯》，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习童谣《拉大锯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行童谣朗诵和背诵，帮助幼儿加深对童谣的记忆。
客家童谣故事
客家童谣故事客家童谣是中国传统文化的一部分，源远流长，充满了乡土气息和深厚的底蕴。
它既是孩子们娱乐的方式，也是传承历史和陪伴成长的良师益友。
下面将为大家介绍几个脍炙人口的客家童谣故事。
故事一：《小蝌蚪找妈妈》从前，有一只小蝌蚪，它还没有找到自己的妈妈。
它游来游去，在池塘里寻找。
它看到一只鱼，问道：“你是我的妈妈吗？”鱼摇摇头，说：“不是。
”小蝌蚪又看到一只青蛙，问道：“你是我的妈妈吗？”青蛙也摇摇头，说：“不是。
”小蝌蚪感到很失望，它渴望有个妈妈来照顾它。
最后，小蝌蚪终于找到了妈妈，原来它的妈妈就是一只蝌蚪。
它们高兴地在一起生活，小蝌蚪觉得自己真幸福。
这个童谣故事让我们明白了每个孩子都有一个渴望被爱的心，也希望能找到属于自己的归宿。
同时，它也告诉我们亲情是无价之宝。
故事二：《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快点出来笑一笑，妈妈不会生气。
小兔子乖乖，把窗户开开。
快点出来笑一笑，妈妈不会生气。
小兔子乖乖，把心门开开。
快点出来笑一笑，幸福会找上门。
这首童谣故事讲述了一个乖巧而懂事的小兔子，它懂得要听话，要乖乖地遵守妈妈的教导。
通过这个故事，我们明白了孩子们应该懂得尊敬和孝顺父母，体谅他们的辛劳和付出。
同时，它也教会了孩子们积极乐观的态度，笑一笑，幸福就会找上门。
故事三：《小白兔跳舞》小白兔跳呀跳，真高兴，真高兴。
小白兔教我跳，真有趣，真有趣。
左一跳，右一跳，一齐跳，一齐跳。
小白兔跳呀跳，真开心，真开心。
这个童谣故事呼吁孩子们积极参与活动，发挥自己的想象力和创造力。
小白兔代表着孩子们，它们一起欢快地跳舞，展现出无尽的快乐与幸福。
这个故事希望孩子们勇敢尝试，享受到自己努力的成果。
故事四：《捉迷藏》捉迷藏，捉迷藏，大家一起捉迷藏。
躲得好，找得到，好朋友们在哪里？在树后面，藏得多深，在草丛中，别站得太直。
这个童谣故事着重强调了团队合作和友谊的重要性。
大家一起捉迷藏，互相帮助，互相寻找。
在这个过程中，我们体验到了团队的力量，也培养了友谊和合作的意识。
中班语言教案童谣
中班语言教案童谣在中班语言教学中，童谣是一种非常有效且受孩子们喜爱的教学方式。
童谣具有朗朗上口、易于记忆、押韵的特点，能够帮助孩子们提高语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
接下来，我将为大家介绍一些适合中班的语言教案童谣。
童谣一：《小青蛙》小青蛙，蹦蹦跳跳的青蛙，吃小虫，嘴巴张开大大的。
青蛙蹦蹦跳跳，笑得很开心，青蛙蹦蹦跳跳，大家一起加油！通过这首童谣，《小青蛙》可以帮助孩子们学习一些关于颜色和动作的词汇。
老师可以要求孩子们模仿青蛙的动作，同时引导他们用简单的句子来描述青蛙的形象和动作。
童谣二：《数数歌》一只鸟儿叫唤唤，飞到树上摇晃晃。
两只小猫，一只大狗，一只小鱼在水中游。
三只小猪，四只小鸭，五只小兔在地上跑。
六只小鸟唱歌儿，七只小猴玩坚强。
八只小蚂蚁爬上树，九只小羊儿在山脚下。
这首童谣主要是帮助孩子们学习和巩固数字的概念。
老师可以让孩子们数一数歌词中出现的动物数量，并引导他们用简单的句子来描述歌中的情景。
童谣三：《相反词歌》大家唱个歌，让我来问个题。
黑夜白天相反，大病小病相对。
上楼下楼相对，快乐悲伤相对。
乌鸦白鸽相对，停住走相对。
这首童谣主要是帮助孩子们学习一些相反词汇。
老师可以在歌词中挖掘更多的相反词，并引导孩子们进行对比学习。
童谣四：《我是一只小小鸟》我是一只小小鸟，飞上天空自由飞翔，看见了大大的太阳，快乐地唱起了歌。
通过这首童谣，《我是一只小小鸟》可以帮助孩子们学习和运用一些形容词和感叹词。
老师可以引导孩子们用形容词来描述小鸟的形象和感叹词来表达自己的情感。
童谣五：《家庭词歌》家，家，在果树下，爸爸妈妈和我，弟弟妹妹都在家，家庭的幸福多美好。
这首童谣主要是帮助孩子们学习一些家庭成员的词汇，并引导他们用简单的句子来表达家庭的幸福和美好。
总结起来，中班语言教案童谣是一种非常有效的教学方式。
童谣可以帮助孩子们记忆和学习词汇，提高语言表达能力。
在教学中，老师可以根据孩子们的实际情况选择适合的童谣，引导孩子们参与到歌唱和动作模仿中，创造出轻松愉快的学习氛围。
幼儿园中班优秀月亮童谣含反思
红月亮小弟弟，画月亮，画好月亮鼓掌唱；我的月亮红又红，仿佛太阳一个样！月儿弯弯挂树梢月儿弯弯挂树梢，仿佛一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
月亮月亮，月亮，干净，敞亮。
谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！月光光月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
月亮对我笑月亮越爬越高，老对着我笑。
问她笑什么，她说该睡觉，哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好。
月亮动气了，拈进云里，把天灯关掉。
我说：好，听你的话，她开了灯又对着我照。
上船玩玩月亮弯弯，像只小船，宝宝骑竿，当做火箭，你要干啥，上船玩玩。
月光堂堂月光堂堂，照见汪洋。
汪洋水漫过方塘，方塘莲子香。
月亮走月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。
太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
月亮弯弯月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好种田。
月亮婆婆月亮婆婆，杀只雄鹅。
雄鹅脚，分我爹。
雄鹅肠，分我娘。
雄鹅头，分我哥。
雄鹅瓜，分我嫂。
雄鹅腿，分我妹。
大月亮大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。
水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。
都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。
月亮和我好每一棵树梢，挂一颗月亮，小鸟说："月亮和我好!"每一湾水池，漂主颗月亮，青蛙说："月亮和我好!"每一只脸盆，盛一个月亮，宝宝说："月亮和我好!"月姥娘月姥娘圆圆，里头盛着神仙；神仙来磕头，里头盛着松猴；松猴来作揖，里头盛着花鸡；花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜；黄瓜有刺，扎着调皮；调皮要跑；砖头绊倒，爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。
看花灯正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。
大宫灯，红彤彤，走马灯，转不断，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：小孩的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；小孩们安静倾听同伴发言的适应仍需增强等等。
总之在以后的活动中咱们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班：童谣《老鼠娶媳妇》
中班：童谣《老鼠娶媳妇》老鼠娶媳妇，白娘子踏门槛。
媳妇瘦瘦的，鼠婆宽宽大。
鼠婆头上戴花帽，媳妇身上系鞋带。
苍蝇打鼓，蚊子敲锣，拉个毛驴弹二胡。
紫菜发芽，大葱不下锅，来张红红的毛笔画画龙虎。
一口锅贴糖醋鳝，老鼠娃娃把碗端。
正坐下吃得痛快，毛驴说：“我要捡个外爷走！”外爷让驴捞一下，驴忙从驴舍跑。
外爷跑过球场，踢球的急忙往前一跳。
球过赛门来，球过雁塔过洛阳桥。
过张家庵里的大堤坝，球进了牛舍的大茅厕。
牛骑着车，车拉着篓，小鸡笑得直淌口水。
口水滴在大山下，大山倒下了一只花鼠。
大山倒下了一只花鼠，鼠头戴花帽。
鼠婆把花鼠忙解帽，把帽放在桌上的一角儿旁。
有一天，白狐糊涂踏门槛。
大家都看见，飞来一个呼扇帖儿在门前跳舞。
呼扇帖儿在门前飞翔，中国人民解放军统统跳身章。
有人喊：“给我滚出去！这里是我们的新大院！”解放军帅气地说：“别急，我给你们带来了一辆大卡车。
”给村民分发了好多好东西，有棉被、粮食、日用品，还有一箱糖灯。
白狐心慌慌，想恶作剧放火烧。
烧啊烧，大家快快跑，躲到河边的土堤上。
土堤上站着一只金蟾，喊：“大家快到我这里来！”大家一跳一跃快跳进巨蟒桥。
巨蟒桥上吹五管笛，皮鞋擦地开了大衣。
大衣上绣金黄纽扣，活活被丢到七个老虎嘴。
老虎又大又壮，啃了一遍又一遍。
老虎一进宫，羊从宫府出。
壮着胆子去找王娃娃，请她上高山游玩。
王娃娃爬山摘草莓，一个个红艳艳的。
顶着高峰的太阳，鹿来门前吃大酒。
鹿才抬脚一步，大酒王父亲跳上太空站。
环绕地球一圈圈，回到南极仙，又到北冰洋。
原来牙牙是海豚，她对鹿爸爸最向往。
”大酒王念句好诗，冰山立马全部融。
融成一滩温热的泉水，小鸟欢欣跳进田野。
田野上种上庄稼，军队里挖坑填土。
大家一起爬山顶，双手高举五星红旗。
军人抓住杨树，稳稳地钉上五颗星。
军人从头数齐聚在一起，左脚踩河，右脚踩连垛。
左手挥动着红旗，右手举着锦旗。
跳个好舞先扬旗，一起向上望，顶天立地资格。
资格已经过手上，大家快快行动起来。
资格在山村里人手中，资格在田野地里。
黄河文化童谣幼儿园中班
黄河文化童谣幼儿园中班黄河，这条伟大的母亲河，一直在我们心中有着无可替代的位置。
说起黄河文化，那可是我们中华文化的根啊。
说不定你从小就听过一些黄河的童谣呢。
哎呀，说到童谣，咱们小时候不是常常一边玩一边哼唱那些旋律吗？这些歌谣，唱的可不是啥儿女情长，也不是啥烦恼忧愁。
它们说的是黄河、说的是那股子力量，说的是咱们祖先对这条大河的敬畏与热爱。
你看那黄河，水呀，滚滚东流。
每次想象它从山间流过，带着泥沙，带着千年沉淀的故事，带着那种‘你挡得了我一次，挡不了我一生’的霸气，心里就有种莫名的震撼。
小时候，大人总爱告诉我们黄河的故事。
记得有一次我听妈妈讲，黄河水急，水面一片波光粼粼，河流两岸是那种“水天一色”的景象。
妈妈还说，黄河哺育了咱们多少代人的生活，多少人的命运和这条河密不可分。
那时候，听得我小脑袋瓜子里全是“黄河、黄河”这两个字，真觉得它不只是条河，而是咱们中国的脉络，咱们血液中的一部分。
但你知道吗，黄河不仅仅有这些深沉的力量，它还有那种活泼的、能带给孩子们快乐的气息。
咱们中班的小朋友们，在幼儿园学的童谣也跟黄河息息相关呢。
你看看，那些童谣里有时唱的是什么呢？“黄河水，清又清，鱼儿在水里游啊游……”简单的歌词，旋律也轻松活泼，孩子们一边蹦跳一边唱着。
说起来这歌谣，得让你笑出声才行——“黄河水，水真多，水里鱼儿快活游，鱼儿游得真高兴，咚咚咚，咚咚咚，水里水外都欢腾……”你不觉得这歌唱得很有意思吗？有点像你跟小伙伴们在池塘边嬉戏打闹，水花四溅，笑声四起的样子。
小朋友们唱得起劲，脸上洋溢着那种纯真和快乐，那就是黄河文化的力量吧。
这些童谣就像是黄河的另一种表现形式，它不再是那么严肃深沉，而是通过孩子们的歌声、动作，活灵活现地融入到我们的生活中。
就像那首《黄河大合唱》里唱的“黄河啊，黄河！你的声音在耳边回响，你的河水在心中奔腾”，你看，咱们的黄河文化不仅能震撼人心，也能在平凡的日子里，通过一首歌、一个舞蹈，带给大家无穷的乐趣。
中班童谣教案：《火萤虫》
中班童谣《火萤虫》设计意图：夏夜，小孩子们结伴去田间的杂草上捉萤火虫。
捉来的萤火虫，放在麦秆管里，亮晶晶的，特别好玩。
捉得多了，有时装在玻璃瓶里，那就更亮了。
在老家，萤火虫也叫火萤虫，所以《火萤虫》这首童谣便由此而来。
活动目标：1.学念童谣，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。
2.在读读、玩玩、猜猜中享受诵读的快乐。
活动准备：PPT、照片、快板活动过程：一、猜谜导入今天我们一起来猜一猜谜语，谜面是白天草丛呆,夜晚空中游。
一盏小灯笼,挂在身后头。
二、理解童谣1.教师用快板演绎童谣，让幼儿感受浦江童谣的有趣师：念完之后你有什么感觉？听到了什么？2.老师有一个既能知道童谣的意思又能快速记住童谣的好办法，我们一起来看看吧。
3.出示ppt，边读边解释童谣内容三、学念童谣1.找一找这首童谣与其他童谣不一样的地方例：布带断，买鸭蛋。
鸭蛋香，买生姜。
生姜辣，买黄蜡。
前一句的结束就是后一句的开始，也就是把前面那个词重复念一遍，这种方法有个好听的名字叫顶针。
2.看图片念童谣四、活动延伸：1.朗诵童谣，学习两人合作游戏2.根据童谣内容，两人做相应动作3.一组幼儿加入乐器念童谣，一组幼儿做相应动作资源：火萤虫火萤虫，夜夜红。
（一名幼儿捏住另一名幼儿的手背，往上叠）飞出来，塞竹筒。
（做飞的动作，同时一只手张开，另一只手握并拳击掌）竹筒破，买布带。
（两名幼儿手拉手做前后拉的动作）布带断，买鸭蛋。
（手断开接着做一个大圆圈的动作）鸭蛋香，买生姜。
（双手放在鼻子前闻一闻，摇头，双手做生姜）生姜辣，买黄蜡。
（两名幼儿面对面，双手同时向后翻）黄蜡黄，买块糖。
（两名幼儿背对背，双手同时向前翻）糖勿甜，买丘田。
（自己双手先拍一下，再与对方左右手交替拍）田勿种，买根铳。
（自己双手先拍一下，再与对方左右手交替拍）铳勿响，买个鲞。
（与对方共同拍手）鲞勿咸，买只鞋。
（与对方共同拍手）鞋勿穿，买只鸡。
（自己双手拍一下，再拍腿）鸡勿啼，买荸荠。
中班语言：童谣《拉大锯》
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们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。 那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出 了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯 铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好 多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好 孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看, 心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像 呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一 节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪 咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要 过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”春风轻轻 地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不 住他们渐渐变粗、长高的身体了。,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高 兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。” 《花儿好看我不摘》 花园里，花儿开 红的红，白的白 花儿好看我不摘，大家都说我真乖。 《春天的笑声》 小河欢笑，哗啦、哗啦！小雨欢笑，沙沙、沙沙！ 小鸟欢笑，叽叽、喳喳！青蛙欢笑，咕儿呱、咕儿呱！ 柳条欢笑，钓朵浪花。花儿欢笑，笑红面颊。春来来了，画出图画。 《叠衣服》幼儿已掌握 《小雨点》 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。 《狐狸和兔子》 《妈妈别想家》 妈妈出差了，我很想念她。 想看妈妈微笑的脸，想听妈妈甜美的话； 想给妈妈唱支歌，想为妈妈画张画； 妈妈工作很辛苦，出差在外别想家。 《早晨，我看见》 早晨， 我看见—— 送奶的叔叔， 用力地骑车， 把一箱箱牛奶送进人家。 早晨， 我看见—— 售票员阿姨， 用力地擦车，
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。