高中英语语法名词专题 导学案
高中英语名词课的教案模板
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握名词的基本概念和分类，了解可数名词和不可数名词的区别。
2. 能力目标：学生能够正确使用名词进行日常对话和写作，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 名词的分类及区别。
2. 名词在句子中的用法。
教学难点：1. 可数名词和不可数名词的区分。
2. 名词在句子中的正确运用。
教学准备：1. 教学课件2. 名词卡片3. 词汇练习册4. 练习题教学过程：一、导入1. 教师通过图片或实物展示，引导学生说出名词。
2. 提问：名词有哪些特点？它们在句子中有什么作用？二、新课讲授1. 名词的概念：名词是表示人、事物、地点或抽象概念等的词。
2. 名词的分类：a. 可数名词：表示可以数的事物，如：book、pen、apple。
b. 不可数名词：表示无法数的事物，如：water、air、money。
3. 可数名词和不可数名词的区别：a. 可数名词有复数形式，不可数名词没有。
b. 可数名词可以用不定冠词a/an修饰，不可数名词不能。
4. 名词在句子中的用法：a. 主语：The boy is playing football.b. 谓语：I like apples.c. 宾语：She bought a book.d. 定语：A red car is parked outside.三、课堂练习1. 教师出示名词卡片，学生根据卡片内容进行分类。
2. 学生根据所学知识，完成词汇练习册中的名词练习题。
四、小组讨论1. 学生分为小组，讨论以下问题：a. 如何区分可数名词和不可数名词？b. 名词在句子中的用法有哪些？2. 小组代表进行发言，教师点评。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生复述名词的概念、分类、区别和用法。
六、布置作业1. 完成词汇练习册中的名词练习题。
2. 预习下一节课内容。
高中英语名词课教案模板（共9篇）
高中英语名词课教案模板（共9篇）第1篇：高中英语之名词讲解一、名词：1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：Beijing, T om, the People’s Republic of China(中华人民共和国)专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。
如：the Great Wall(长城)姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens(格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。
如：pupil, family, man, foot.普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box, child, orange；▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。
如：water, news, oil, population，information.2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：①在单数名词词尾加s。
如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：cla→claes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。
如：photo→photos, piano→pianos.③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：family→families, city→cities, party→parties.④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。
人教版高中英语必修第一册Welcome unit Grammar语法导学案
M1 Welcome UnitGrammarMotto: Better late than never. 只要开始，虽晚不迟。
I. Learning aimsAnalyze the parts of the sentences and recognize the sentence structures.II. Learning guidance and testsIII. Consolidation Level A: Read the sentences and analyze the structures.(1) I have learning goals.(2) He works hard.(3) He never watches TV at night. Learning guidance Tests1. Lead-in What are subject, verb, object, predictive, adverbial, direct object, indirect objective, objectivecomplement?汉译英subject________________ verb ________________ object________________predictive________________ adverbial________________ direct object________________indirect objective________________ objective complement? ________________2. The basicsentencestructures. Analyze the following basic sentence structures and then make a sentence respectively. (1) SV: All of us laughed! S: __________________________ V: _____________________________________________________________________________________________________________(2) SVO: I miss my grandma.S: _________________________ V: _________________________________O: _____________________________________________________________________________________________________(3) SOP: The teacher was kind and friendly.S: _________________________ P: _____________________________________________________________________________________________________________(4) SV IO DO: He told us a funny story.S: _________________________ V: _________________________________IO: ________________________ DO: _____________________________________________________________________________________________________________(5) SVOC: I found most of my classmates friendly and helpful.S: __________________________ V: ________________________________O: __________________________ C: ____________________________________________________________________________________________________________(6) There be 句型: There are five students in our class.仿写：我的书包里有一支笔和两本书。
高中英语 Unit1 语法导学案 新人教版必修1
高中英语 Unit1 语法导学案新人教版必修1语法导学案新人教版必修1【学习目标】The Present Continuous Tense for future use1、通过进一步展现现在进行时表将来的用法，让学生对新语法项目的认识从感性上升到理性。
2、通过学习此部分语法，能够在以后的口语和书法表达中灵活运用。
3、激情投入，快乐学习【重点目标】现在进行时表将来的用法及其在口语和书法表达中灵活运用。
预习案-Previewing Case 你还会下面的句式翻译吗？（温故知新）温馨提示：一定要注意句中时间标志呀！1、Look! What are they doing?2、 She is swimming now、3、 We are going to buy a bike tomorrow、4、 They will go to Shang Hai in two days、5、 He is always changing his mind、6、 She is about to leave when some guests come、复习要点：第_____________题是现在进行时，其时间标志分别是_____________、第____________题是一般将来时，其标志是______________________它们的翻译分别是探究案-- Exploring Case现在进行时翻译下列句子：(1)Right now it is the summer vacation and I’m helping my dad on the farm、现在是暑假，_____________________________________________。
(2)I’m sitting on a rock near the river with my friends、 _____________________________________________。
名词所有格导学案 高中英语
名词所有格（导学案）【导入】Guess: - Whose cat is it?- It’s my cat.- It’s Lucy’s cat.猜一猜：这是谁的猫？是我的猫。
是露西的猫。
解析：（1）是物主代词。
（2），是名词。
一、生命所有格：1、有生命的：所有者+ + 所有物。
例：①汤姆的猫②露西的房间③我爸爸的汽车2、无生命的：所有物+ + 所有者。
例：①桌子的腿②树的高度③学校的汽车二、单复所有格：1、单数：例：①母亲节②父亲节2、复数：（1）以S结尾：（2）不以S结尾：例：①教师节②儿童节三、双重所有格：1、所有物+2、所有物+例：①我的爸爸的朋友中的一个②我的朋友中的一个四、分合所有格：1、分别所有：A’s and B’s +2、合着所有：A’s and B’s +例：①丽丽和露西的裙子是白色的。
②丽丽和露西的老师是汤姆。
五、宅氏店所有格：宅...的家（房子）氏...一家人店...的店例：①史密斯家②格林家③史密斯一家人④格林一家人⑤肉店⑥理发店六、另类所有格：表时间、距离+ ‘sa holiday of three days 一个三天的假期：a three day’s holidaya three-day holidaya walk of 20 minutes 一个20分钟的路程： a 20 minutes’walk。
高考英语二轮：名词和冠词导学案高考
2016高考英语二轮：名词和冠词导学案名词和冠词【考向聚焦】名词是高考每年必考的语法项目。
1. 普通名词：○1个体名词，如man，woman，desk，pencil 一般可数，○2集体名词，如class，family，police，army 有单、复数形式。
○3物质名词，如meat，rice，cotton，iron 一般不可数，○4抽象名词，如life，help，happiness，sadness 没有单、复数之分。
2. 专有名词，如England，Shanghai，London，Smith，Karl Marx不仅是语法填空，而且完形填空中也大量出现。
常考的语法点：名词的数、名词所有格。
冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，常放在名词前面帮助说明名词的含义。
冠词分为不定冠词a，an和定冠词the两种。
纵观近三年高考题可知，冠词一直是必考内容。
其考查的重点主要有：冠词的基本用法；在固定结构中和具体语境中的用法；冠词的特殊用法；冠词在句子中的位置。
考点❶名词的数1. 可数名词单复数变化形式可数名词是表示可以计数的人、事物的名词。
可数名词一般有单数和复数两种形式，有些词单复数形式相同。
单数变复数有规则变化和不规则变化两种。
○1规则变化A. 单数名词词尾直接加-s。
如bo y—boys，pe n—pens。
B.以s，x，ch，sh结尾的词一般加-es。
如glas s—glasses，bo x—boxes，watch—watches。
C. 以“辅音字母+ y”结尾的词变y为i再加-es。
如baby—babies，lady—ladies。
D.以o结尾的词有些加-es。
如tomato—tomatoes，potato—potatoes，hero—heroes。
以“元音+ o”或“oo”结尾的词和一些以“o”结尾的外来词只加-s。
如radi o—radios，zoo—zoos，photo—photos，piano—pianos，kilo—kilos，tobacco—tobaccos。
高三英语语法名词的复习教案
高三英语语法名词的复习教案一、教学目标1.让学生掌握名词的基本概念、分类和用法。
2.培养学生运用名词进行句子构建的能力。
3.提高学生对名词相关考点的理解和应用。
二、教学内容1.名词的概念和分类2.名词的数和格3.名词的用法4.名词相关考点三、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来复习一下名词。
请问大家知道名词是什么吗？生：名词就是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。
师：很好！那我们就从名词的概念和分类开始吧。
2.名词的概念和分类师：名词分为两大类：可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数形式，而不可数名词没有复数形式。
请同学们举例说明。
生1：可数名词如：book,table,apple等。
生2：不可数名词如：water,r,rice等。
师：很好！我们来看一下名词的数和格。
3.名词的数和格师：名词的数分为单数和复数。
单数名词通常加“-s”或“-es”变为复数。
但有些名词变复数时需要特殊变化，比如：childchildren，manmen等。
名词的格分为三种：主格、宾格和属格。
主格用于名词作主语，宾格用于名词作宾语，属格用于表示所有关系。
师：请同学们用所学的名词，分别构成单数和复数形式，并说明其格。
生1：bookbooks（主格：Thebookisonthetable.宾格：Ilikethisbook.属格：Thisismybook.）生2：childchildren（主格：Thechildrenareplaying.宾格：Iseethechildren.属格：Thechildren'sbooksarehere.）4.名词的用法师：名词在句子中的用法有很多，比如作主语、宾语、表语、定语等。
请同学们用所学的名词，分别构成不同成分的句子。
生1：主语：Thecatissleeping.生2：宾语：Iboughtabook.生3：表语：Sheisateacher.生4：定语：Thegirl'sbagisred.5.名词相关考点师：在高考英语中，名词的考点主要包括名词的单复数、格、所有格、同义词辨析等。
2019-2020年高考英语复习《语法专题：名词性从句》导学案
语法专题：名词性从句(1课时)【学习目标】1.自主学习名词性从句的基本用法并学会在具体情境中的运用；2.通过自主学习和小组合作尝试发现式方法去学习掌握名词性从句的用法；3.团结协作、发挥所长、激发创新、攻克难题。
【使用说明与学法指导】1.五分钟完成预习案的学习，五分钟内回顾名词性从句并用自己的话来总结；2.独立思考限时10分钟完成探究案，20分钟内完成反馈案；3.认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
预习案（Previewing Case）Activity 1 Read the following materials in 5 minutes.名词性从句在复合句中起名词作用的从句叫做名词性从句。
它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句，在整个句子中所起的作用，相当于一个名词。
因此，这四种从句通称为名词性从句。
1. 主语从句作句子主语的从句叫主语从句。
主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。
that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。
例如：It is known to us how he became a writer. 我们都知道他是如何成为一名作家的。
Where the English evening will be held has not yet been announced.英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。
有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。
主语从句后的谓语动词一般用单数形式。
2. 宾语从句作句子宾语的从句叫宾语从句。
1）. 由连接词that引导的宾语从句由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。
新人教版版高考一轮复习语法名词和冠词导学案英语
一、名词考点一单数可数名词变为复数形式的规则１．规则变化一般情况下,在词尾直接加—s;以—s,—x,—sh,—ch（ch发音为[tʃ]时）结尾的在词尾加—es;以辅音字母+y结尾的,把y变成i,再加—es;以—f或—fe结尾的多数变f或fe为v再加—es。
２．不规则变化（１）变内部元音foot—feet脚man—men 男人woman—women女人tooth—teeth 牙goose—geese鹅gentleman—gentlemen 绅士（２）单复数同形的名词sheep绵羊deer 鹿Chinese中国人Japanese 日本人Swiss瑞士人 means 方法series系列species 种类works工厂head 头（量词）（３）常以复数形式出现的名词clothes衣服 glasses 眼镜chopsticks筷子trousers 裤子goods商品;货物contents 目录sands沙滩woods树林times时代lines 台词surroundings环境belongings 财产earnings收入arms 武器manners礼貌forces 武装力量（４）有两种复数形式的名词people{人民—people民族—peoples fish{鱼(条数)—fish鱼(种类)—fishes（５）集体名词的数１只表示复数意义的集体名词people人,人们police 警察cattle 牛２侧重成员时表示复数意义,侧重整体时表示单数意义的集体名词这类集体名词侧重于成员时,表示复数意义,不再变复数形式;侧重整体时表示单数意义,表示多个这样的集体时有复数变化形式。
class班级family 家庭team 队army 军队government 政府考点二名词所有格１．’s所有格表示人或其他有生命的东西的名词常在词尾加’s或’,表示所有关系。
my sister’s telephone number 我姐姐的电话号码（１）表示两者或多者各自的所有关系时,分别在每个名词的词尾加’s或’;表示两者或多者共有时,在最后一个名词词尾加’s或’。
江苏省徐州市王杰中学高中英语 unit3 Grammar导学案1 新人教版必修3
I. 学习目标：GrammarObject ComplementII. 重点难点：Learn to use Object ComplementIII. 学习过程：A: 学习交流例句：They called the young man Great Hero .2.总结作宾语补足语的词类或形式3.练习：1. The salesman scolded the girl caught ___________(steal) and let her off.A .to have stolenB .to be stealingC .to stealD .stealing2. Mrs. Brown was much disappointed to see the washing machine she had had _______ went wrong again.A .itB .it repairedC .repairedD .to be repaired3. The chairman thought _____ necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.A .thatB .itC .thisD .him4. With more forests _____________, huge qu antities of good soil are being washed away.A .is being destroyedB .is destroyingC .are being destroyedD .being destroyed5. You should understand the traffic by now. I have had it _______________ often enough.A .explainingB .to explainC .explainD .explained6. The flu is believed__________ by viruses that like to reproduce in the cells inside the human nose and throat.A. causing B .being caused C .to be caused D .be have caused7. The students expected ______ to be more reviewing classes before the final exams.A .thereB .itC .thatD .one8. When he returned years later, he found his hometown _____________completely.A .to changeB .changeC .changingD .change9. Peter wanted his TV ____ , but his wife would rather have it ____________.A .fixed, thrownB .to be fixed, be thrownC .fixed, throwingD .fixing,throwing10. With ______leaves ______ in the earth every year, the soil becomes richer and richer.A .falling, buryingB .fallen, buriedC .fallen, buryingD falling, buried4. 巩固练习翻译句子：1. 老师让学生们查了所有他们不认识的单词。
高考英语名词教案
一、教学目标1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词在句子中的作用和词性的认识。
3. 培养学生正确运用名词表达思想的能力。
二、教学内容1. 名词的定义和分类2. 名词的数3. 名词的所有格4. 名词在句子中的作用5. 名词的词性变化三、教学重点与难点1. 重点：名词的基本概念、分类、数、所有格以及在句子中的作用。
2. 难点：名词的词性变化和灵活运用。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、积极思考。
2. 使用案例分析法，通过具体例子让学生深刻理解名词的用法。
3. 运用练习法，加强学生对名词知识的巩固和实践。
五、教学步骤1. 引入：通过日常生活场景，引导学生关注名词，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解名词的定义、分类、数、所有格以及在句子中的作用。
3. 案例分析：分析具体例子，让学生理解名词的用法。
4. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行实践。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 名词的派生词2. 名词的复合结构3. 名词的特殊用法七、教学目标1. 让学生掌握名词的派生词和复合结构。
2. 提高学生对名词特殊用法的认识。
3. 培养学生正确运用名词派生词和复合结构表达思想的能力。
八、教学内容1. 名词的派生词及其用法2. 名词的复合结构及其用法3. 名词的特殊用法举例九、教学重点与难点1. 重点：名词的派生词、复合结构和特殊用法。
2. 难点：名词派生词和复合结构的灵活运用。
十、教学方法1. 采用情景教学法，创设实际场景，让学生在具体环境中运用名词派生词和复合结构。
2. 使用对比分析法，通过比较让学生深刻理解名词派生词和复合结构的用法。
3. 运用练习法，加强学生对名词派生词和复合结构的巩固和实践。
教学步骤：1. 引入：通过日常生活场景，引导学生关注名词派生词和复合结构，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解名词的派生词、复合结构和特殊用法。
3. 案例分析：分析具体例子，让学生理解名词派生词和复合结构的用法。
高考英语 语法复习 专题2 名词 精品导学案(含解析)
高考英语语法复习专题2 名词精品导学案（含解析）名词是英语的主要词汇之一，也是历年高考的重要考点。
综合近几年高考对名词的考查，单项填空题中，每年都出现1—2道题。
此外，在阅读理解和完形填空中，名词的一词多义、熟词新意也经常涉及。
因此，在备考中一定要结合具体的语境去感悟、理解名词的辨析、名词的一词多义以及名词的习惯用法。
一、名词的分类二、名词的数：可数与不可数学习名词，首先要分清名词的可数与不可数。
可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西，因此它有复数形式。
不可数名词是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它一般没有复数形式，它的前面不能用不定冠词a/an修饰，若要表示它的个体意义时，必须与一个名词短语连用，相当于中文里的(数词＋量词＋名词)，其中的量词意义视具体的名词搭配而定。
如：a piece of bread/paper/furniture/news/advice/information。
一般来说，名词是可数还是不可数，其分类方法与汉语相似，但又不完全相同，因此不能完全凭汉语的感觉去分类，如：同样为“建议”，advice是不可数名词，而suggestion却是可数名词。
因此，在学习名词时，要注意积累那些和我们汉语感觉不同的词。
三、名词的转化1．一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：(1) 抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。
如：(2) 抽象名词与a(an)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。
请对比：After several years' self study he acquired a great deal of knowledge.A knowledge of English is a must in international trade.Have you had any experience of teaching English？I had a rather different experience the other day.Walk is a good form of exercise. Would you like to have a walk (swim，bath，talk) with me？It is a waste of time reading such a novel. There is too much waste in this factory.【易错警示】有些抽象名词不能具体化使用，即使有形容词修饰，也不能和不定冠词连用。
高中英语语法教案名词
高中英语语法教案名词标题：高中英语语法教案——名词一、教学目标1、让学生掌握名词的定义和分类。
2、让学生掌握名词的数、性以及在句子中的用法。
3、通过练习和活动，使学生能够熟练运用名词。
二、教学内容1、名词的定义和分类2、名词的数、性以及在句子中的用法3、名词的特殊用法和注意事项三、教学方法1、通过讲解和示范，使学生了解名词的基本概念和分类。
2、通过练习和活动，使学生掌握名词的数、性以及在句子中的用法。
3、通过课堂讨论和小组活动，使学生理解并掌握名词的特殊用法和注意事项。
四、教学步骤1、导入新课：让学生回答一些包含名词的简单问题，引导学生思考名词在语言中的作用。
2、讲解名词的定义和分类：通过例子和图示，使学生理解名词的定义和分类。
3、练习名词的数、性以及在句子中的用法：通过填空、改错等练习，使学生掌握名词的数、性以及在句子中的用法。
4、讲解名词的特殊用法和注意事项：通过例子和讲解，使学生了解名词的特殊用法和注意事项。
5、小组活动：让学生分组讨论一些名词的用法和注意事项，并在课堂上进行交流和分享。
6、课堂小结：回顾本节课的重点内容和知识点，强调名词的重要性，鼓励学生在语言实践中多加运用。
7、布置作业：布置一些与名词相关的练习题和阅读材料，以巩固和拓展学生的知识和能力。
五、教学评估1、通过课堂练习和小组活动，评估学生对名词的掌握程度。
2、通过课后作业和考试，评估学生对名词的运用能力。
3、通过学生自评和互评，了解学生对名词的学习体验和感受。
六、教学反思1、反思教学方法的有效性，是否能够达到教学目标。
2、反思教学过程中的优点和不足，如何改进和提高教学质量。
3、反思学生的学习状态和反馈，如何更好地满足学生的学习需求。
总之，通过本次教案的实施，我们希望能够让学生更好地掌握英语语法中的名词，为他们的英语学习和语言实践打下坚实的基础。
我们也需要在反思和改进中不断提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和服务。
高中英语语法名词本文将为大家详细介绍高中英语语法中的一些重要名词，包括句子结构、主语、谓语、宾语、定语、状语等。
初高中英语衔接语法名词导学案
高一英语初高中连接——名词导学案【答案版】【学习目标】 1. 能够辨析名词的可数与否。
2.能够理解并运用名词单复数形式及名词全部格的变化规那么。
【学习方法】演绎法【课前预习】一、名词1.定义：名词是表示人、事物和抽象概念等的词。
2. 名词的种类二、名词的数1.可数名词1〕规那么可数名词的5种复数变化形式2〕有些可数名词复数形式不是以加s或es构成, 它们的构成形式不规那么：【留意】fish表示“鱼肉〞时，为不行数名词；表示“条数〞时，其复数形式与单数形式相同；但表示不同种类的鱼时，其复数形式为fishes。
3〕合成可数名词的复数(1) 假设有中心词，那么把中心词变成复数；假设无中心词，那么把最终一个词变成复数。
passerby → passersby 过路人,sisterinlaw → sistersinlaw 嫂子grownup → grownups 成年人(2)“man/woman＋n.〞变复数时，作定语的man/woman和中心词都要变复数，如：man engineer→men engineerswoman engineer→women engineers【当堂检测】写出以下名词的单数或复数形式1.orange 3.child4.family5. toy7.Japanese 8.photo 9.tomato12.sheep13.goose16.shelf18.woman teacher答案：1.oranges 2.pianos 3.children 4.families 5. toys 6. feet 7. Japanese8.photos 10. women 11. knives 12.sheep 13.geese 14. Germans 16. shelves 17. mice 18. women teachers2.不行数名词名词一般无法用数目，来统计，都成为不行数名词。
河北省抚宁县第六中学高二英语 名词学案3
名词考点一：名词的数一、规则变化注意：1.将 f,fe变v加es的词贼的妻子一生中用刀和树叶把狼砍成两半挂在书架上thief, wife, life, knife, leaf, wolf, half, shelf2.以o结尾加es的词：士兵爱吃土豆和西红柿hero-heroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes3.有些名词通常只用作复数trousers(裤子), glasses (眼镜)，belongings(所有物), congratulations(祝贺),have words with sb(与某人吵架), give one’s regards to(向某人问候),in rags(衣衫破烂), wages(工资),surroundings(环境), sports(运动会),goods（货物）clothes(衣服), scenery4.下列名词是常见的不可数名词：fun, weather, advice, information, health, progress, wealth, practice, news, homework, housework, bread, luck二、不规则变化1.改变名词中所含的元音字母：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, man→men, woman→women, mouse→mice;2.词尾加-en,-renchild→children, ox-oxen（牛，公牛）3.单复数同形：sheep, deer, fish, means(方法), aircraft(飞机), series, species(种类), works（工厂）△4.表“某国人”的名词，其复数变化有三种情况（1）单复数形式相同a Chinese- ten Chinese ;a Japanese- five Japanese(2)变词尾的man,womanFrenchman-Frenchmen, Englishman-Englishmen, Dutchman-Dutchmen,Englishwoman-Englishwomen(3)词尾加-sGerman-Germans, Russian-Russians, American-Americans5.集体名词的数(1)有些集体名词以单数形式出现，但实为复数。
陕西省澄城县寺前中学高二英语 Unit1 grammar导学案
a. Help the students master two structures about the subjunctive mood. b. Get the students to learn how to use the two structures about the subjunctive mood.
注意:当 insist 表坚持认为表 suggest 明示,暗示时,后面宾语从句不用虚拟语气
Eg. His pale face suggested that he was weak. I suggest that you (should) study hard. Ex. ①–My uncle suggest I --I would rather you A. go; stay abroad. at home. C. go; stayed D. went; stay
B. went; stayed
②I suggested to my father that we
to Dalian for a holiday this to it.
summer, but the expression on his face suggested that he A. go; shouldn’t agree C. go; didn’t agree would rather 后的虚拟 表现在或将来的愿望: 一般过去式 表过去的愿望: 过去完成时 Eg. I’d rather you paid the money yourself. I’d rather she hadn’t done that. B. would go; shouldn’t agree D. would go; didn’t agree
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课题：名词专题导学案
学习目标：
1、掌握名词的概念和种类。
2、能区别可数和不可数名词，懂得不可数名词量的表达和可数名词单数复数形式。
3、能在语境中正确运用名词。
学习重点、难点：
1、能区别可数和不可数名词，懂得不可数名词量的表达和可数名词单数复数形式。
2、能在语境中正确运用名词。
导学过程：
一、激趣导入
以完成阅读填空的形式导入。
阅读下列短文，用所给单词的正确形式填空。
This is an apple_______（garden）.There are many apple _____（tree）in It. We can see lots of ______（apple）on the trees. The apples are red, and the ____（leaf）are green.The garden is very beautiful. Do you like it?
二、自学互动
（一）可数名词
互动一、规则名词：单数形式变为复数形式的方法。
1）、一般在名词词尾加___。
2）、以s, x, ch, sh 结尾,加____
如：bus_______ watch_________ box_______
3）、辅音+O结尾加__或__
如：tomato_________ potato_________
piano__________ photo__________
4）、辅音字母＋y结尾，则把-y变为__，再加____。
如：baby_________ fly_________
5）、以f, fe 结尾，先变f或fe为___,再加____
如：wife__________ knife___________
互动二、不规则名词
（1）man _____, woman ________, goose _______,
foot ______, tooth ______，mouse_______ child ___________, （2）fish _____, sheep ______, deer________,
Chinese________ people _______
（3）man doctor _______________,
woman player ________________
互动三、写出下列名词的复数形式:
1. class _______ 9. tomato ________
2. sheep_________ 10. month________
3. man_______ 11.boy________
4. shelf _______ 12. mouse_________
6. pencil-box __________ 14. chinese _________
7. child________ 15. factory_________
8. foot ________
（二）、不可数名词
不可数名词一般只有单数形式，没有复数形式。
但不可数名词可以借助单位词（glass, cup, piece, bottle, bowl...）表示一定的数量，如：
a glass of water 一杯水两杯水__________________
a cup of tea 一杯茶三杯茶____________________
a piece of bread一块面包四块面包_____________________
a bottle of milk一瓶牛奶六瓶牛奶____________________
a bowl of rice一碗米饭五碗米饭____________________
互动四、翻译:
1.一杯咖啡______________________
2.两块面包______________________
3. 一个苹果______________________
4. 三篮橘子______________________
5. 五个孩子_______________________
6.六个中国人______________________
7. 四个男医生______________________
三、课堂检测：
( ) 1.–Can I help you, sir?
--Yes, I’d like five _____ and some bananas.(2010.长沙)
A. potato
B. tomatoes
C. meat
( ) 2. –would you like something to drink, _____ or coffee?
--Coffee, please.(2011.北京海淀区)
A. fruit
B. tea
C. meat
( ) 3. There are four ____ and two _____.(2012.辽宁)
A. man teacher, woman teacher
B. mans teachers, womans teachers
C. men teachers, women teachers
( ) 4. need a _______ .I want to write something.(2008海南中考）A. bag B. pen C. ruler
( ) 5. –Would you like some tea?
–No, thanks. I have drunk two___.
A.bottles of orange
B.bottle of oranges
C. bottles of oranges
( ) 6. Uncle Wang bought two ____ yesterday.
A. watches
B. watchs
C. watch
( ) 7. Whose __are these?
A. photo
B. photoes
C. photos。