【最新文案】第9课《秦的统一》公开课课件中图版七年级历史上册
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第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
近后远的具体战略步骤，派使者主 动与齐国结盟，防止齐国出兵援助。
经过商鞅变法，秦国国力大增，
逐步成为战国中后期实力最强的
国家。
商鞅变法
材料二：秦王嬴政聚才、用 才有方，任用许多能臣悍将如李 斯、蒙恬、尉缭、王翦等，君臣 之间配合默契，相得益彰。
——《秦任始用皇人嬴才政》
说明： 统一是历史发展的主流。
春秋争霸形势图
争霸
战国形势图
兼并
统一
秦始皇的一生
13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
39岁
秦 统 一
பைடு நூலகம்
嬴政帝王之路
十年统一之路 艰难治国之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
公元 前221年
二、创集权，传后世
政 确立了以皇帝为中心的中央集权制度。 治 确立了皇帝至高无上的地位，国家大事由皇帝裁决
材料一：“为驰道于天下，东穷燕齐， 材料二：秦令定车轮间距 南齐吴楚……道广五十步，三丈而树 ” 为6尺，一车可通行全国。
开凿灵渠，统一岭南及东南沿海
蒙恬北击匈奴，修筑长城
陇西
长城一带
东 海
南海 秦朝巩固疆域示意图
方面 统一措施
影响
政治 自称始皇帝 中央集权的制度
有利于巩固国家统一； 奠定了后世政治制度的框架，对以 后历史的发展有着深远影响。
公元前221年
定都咸阳
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面；建立起中国历史上 第一个统一的多民族的封建国家。
韩赵魏楚燕齐
统一六国
秦灭六国，一统天下
秦王嬴政为何能在短短
地理位置、远交近攻
十年间灭六国、完成统一呢？ 材料三：秦王确定了先弱后强，先
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》精品课件(共28张PPT)
你看到了什么？
你看到了什么？
你看到了什么？
战国形势图
春秋初期 形势图
战国形势图
找不同 找共性
第9课 秦统一中国
废除井田制 及秦孝公用商君，坏井田，
开阡陌，急（重视）耕战之赏， 奖励耕战 ……倾邻国而雄诸侯。……至于 始皇，遂并天下。
国富
——《汉书· 食货志上》
1.这里涉及了商鞅变法的哪些措施？
统一：部分联成整体，分歧归于一致；
一致的，整体的，单一的。
——《现代汉语字典》
材料研读
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，
言语异声，文字异形。 ——《说文解字》 （1）材料中反映了秦统一前哪些方面的“异”？ （2）这些方面的“异”对于国家发展会有什么 影响？请选择一方面来谈。
材料研读 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
长城一带
陇西 东海
南海
谢谢！
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
活动三：史料证据手拉手
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
专 制 主 义
廷 尉
典 客
宗 正
郡（守）
治 粟 内 史
地方政府
县（令） 县（令）
亭 里
乡
中 央 集 权
郡县之制，垂二千年而弗（不）能改矣， 合古今上下皆安之，势之所趋，……则分之为郡， 分之为县，俾（bǐ使）才可长民者（管理百姓 的人）皆居民上（登上统治地位），以尽其才， 而治（掌握）民之紀（法律），亦何为而非（不 是）天下之公乎？ ——王夫之《读通鉴论· 卷一》
你看到了什么？
你看到了什么？
战国形势图
春秋初期 形势图
战国形势图
找不同 找共性
第9课 秦统一中国
废除井田制 及秦孝公用商君，坏井田，
开阡陌，急（重视）耕战之赏， 奖励耕战 ……倾邻国而雄诸侯。……至于 始皇，遂并天下。
国富
——《汉书· 食货志上》
1.这里涉及了商鞅变法的哪些措施？
统一：部分联成整体，分歧归于一致；
一致的，整体的，单一的。
——《现代汉语字典》
材料研读
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，
言语异声，文字异形。 ——《说文解字》 （1）材料中反映了秦统一前哪些方面的“异”？ （2）这些方面的“异”对于国家发展会有什么 影响？请选择一方面来谈。
材料研读 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
长城一带
陇西 东海
南海
谢谢！
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
活动三：史料证据手拉手
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
专 制 主 义
廷 尉
典 客
宗 正
郡（守）
治 粟 内 史
地方政府
县（令） 县（令）
亭 里
乡
中 央 集 权
郡县之制，垂二千年而弗（不）能改矣， 合古今上下皆安之，势之所趋，……则分之为郡， 分之为县，俾（bǐ使）才可长民者（管理百姓 的人）皆居民上（登上统治地位），以尽其才， 而治（掌握）民之紀（法律），亦何为而非（不 是）天下之公乎？ ——王夫之《读通鉴论· 卷一》
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 ppt（共32张PPT）
4、军事上：①南方——南征百越，开灵渠 ②北方——北击匈奴，修长城
辽东
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
长城起止：西起临洮，东到辽东
秦朝的疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
不要老是说我残 暴，来来来，看 看朕为你们打下 的江山！
铜量
铜权
秦朝的疆域 东至东海， 西到陇西， 北至长城， 南达南海
军事上 南方——开凿灵渠
沟通了湘水和漓水，便利了
南北的水运交通
北方——北击匈奴、修筑长城
长城西起临洮，东到辽东
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界
上的大国之一
5、秦朝建立的意义（影响）：
（1）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战 国以来诸侯割据争雄的局面，符合广大人民的愿望； （2）统一使人民有了一个安定的环境来发展生产，统一货币、文字、度 量衡等举措，对于社会经济文化的发展和国家的统一，有极为重要的作用； （3）秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了我国封建社会两千多年 的基本政治模式，影响深远。
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料二: (图一、图二)
图一
图二
图三
材料三: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（一）臣（丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等）等谨与博士议曰： 一切军政大权。
‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，
(中图版)初一历史上册第9课《秦的统一》公开课课件
第 9课 秦的统一
1、 了解秦统一六国，建立统一国家的基 本情况。知道秦始皇加强和巩固统一措施 的基础知识。 2、理解秦统一符合历史发展的潮流和人 民的愿望，是历史的进步。 3、从秦始皇的雄才大略认识到自己要 做有理想，有大志的人。
《古风》
——李白
诸 侯 尽 西 来 。
挥 剑 决 浮 云 ，
虎 视 何 雄 哉 ！
秦 王 扫 六 合 ，
灭六国后，开拓边疆。
咸阳
公元前221
今西安
咸 阳
秦
公元前221年，秦王赢政统一六国， 建立中国历史上第一个统一的多民族国 家-－秦朝，定都咸阳
长城
想一想：如此庞大的 疆域，秦始皇在管理 上会遇到哪些困难？
陇 西
东 海
南海
1、政治上：
皇帝
太 尉 丞 相 御史 大夫
最高统治者
中央政府
36个郡守
县令
地方政府
专 制 主 义 中 央 集 权 制 度
2、思想上：加强思想统治， 实行“焚书坑儒”
目的 为了加强思想统治，秦始皇下令焚烧六国 的史书和民间收藏得诸子百家著作，百姓只可 以保留秦国的史书和医药、占卦、种树之类的 书籍；如有人在谈论儒家诗书，就被判处死刑。 此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策， 被他活埋、这就是“焚书坑儒”
叫兴安渠或湘桂运河，是世界上最早的水利工程 之一，其设计水平居当时世界领先地位。
有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国家 的巩固
本堂内容要点小结
完成统一 公元前221年，定都咸阳 意义：有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国 家的巩固
皇帝 1、政治（中央集权）中央：三公 地方：郡县
1、 了解秦统一六国，建立统一国家的基 本情况。知道秦始皇加强和巩固统一措施 的基础知识。 2、理解秦统一符合历史发展的潮流和人 民的愿望，是历史的进步。 3、从秦始皇的雄才大略认识到自己要 做有理想，有大志的人。
《古风》
——李白
诸 侯 尽 西 来 。
挥 剑 决 浮 云 ，
虎 视 何 雄 哉 ！
秦 王 扫 六 合 ，
灭六国后，开拓边疆。
咸阳
公元前221
今西安
咸 阳
秦
公元前221年，秦王赢政统一六国， 建立中国历史上第一个统一的多民族国 家-－秦朝，定都咸阳
长城
想一想：如此庞大的 疆域，秦始皇在管理 上会遇到哪些困难？
陇 西
东 海
南海
1、政治上：
皇帝
太 尉 丞 相 御史 大夫
最高统治者
中央政府
36个郡守
县令
地方政府
专 制 主 义 中 央 集 权 制 度
2、思想上：加强思想统治， 实行“焚书坑儒”
目的 为了加强思想统治，秦始皇下令焚烧六国 的史书和民间收藏得诸子百家著作，百姓只可 以保留秦国的史书和医药、占卦、种树之类的 书籍；如有人在谈论儒家诗书，就被判处死刑。 此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策， 被他活埋、这就是“焚书坑儒”
叫兴安渠或湘桂运河，是世界上最早的水利工程 之一，其设计水平居当时世界领先地位。
有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国家 的巩固
本堂内容要点小结
完成统一 公元前221年，定都咸阳 意义：有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国 家的巩固
皇帝 1、政治（中央集权）中央：三公 地方：郡县
【部编版】七年级历史上(2016) 第9课 秦统一中国公开课教学课件共37张PPT (共37张PPT)
及至秦王，续六世之余烈，振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
——贾谊《过秦论》
贾谊
前200～前168年 西汉政治家、文学家
《 过 秦 论 》 书 影
中央集权传百世
历史短剧：《朝会》
秦王：我自起兵以来，南征北战，一统天下，今与 大家商议，国君该如何称呼？ 李斯：（满脸堆笑）大王的丰功伟绩，更古未有， 即使三皇五帝也不能与大王比。 秦王：妙哉妙哉，那就叫秦始皇吧。我自称朕。 大臣：皇上，地方上如何处理？有些地方距离咸阳 很远，不在那里封几个王不行，请皇上把几位皇 子分封到那里。 李斯：周武王建立周朝的时候封了不少诸侯，到了 后来互相残杀，可见分封的方法不好，不如在全 国设立郡县。 秦始皇：正如朕意。从此废分封，设立郡县。退朝。
秦并六国创伟业
阅读课文第1段：思考秦统一的条件
Ａ:商鞅变法使秦国实力大增。
Ｂ:秦王嬴政具有雄才大略、任用贤人。 Ｃ:六国内部不团结，被各个击破。 Ｄ:百姓渴望和平，统一适应时代的潮流。
Ｅ:制定了正确的策略——远交近攻。
韩 赵 魏 楚 燕 齐
策略：远交近攻
喊 赵 薇 去 演 戏
秦朝
咸阳
公元前221年，秦国完成统一，仍以 咸阳为都城。秦朝是中国历史上第 一个统一的多民族封建国家。
监御史
县丞
有秩
三老
亭长
里正
啬夫
游徼
地方实行 郡县制度
秦朝中央集权制度示意图
天下之事无大小皆决于上。
——（西汉）司马迁： 《史记·秦始皇本纪》
中央集权: 权力集中到中央，最后集中到皇帝。
西汉巩固——隋唐完善——北宋加强——元朝新发展——明清达到顶峰
统一措施载史册
情景假设： 战国时,有位楚国的美女去齐国旅 游，到齐国后发现鞋子有点坏了，就找 了家鞋店，让鞋匠给自己做双一尺长的 鞋子。 美女取货时发现：以往合穿的一尺 尺寸不统一 长的鞋子竟然不合穿了！ 付款时鞋匠又拒绝收她的圆形货币 货币不统一 要她付刀币。 美女很生气，最后她坚持不要这双 鞋子了，鞋匠让她填一份退货文书。结 果她发现自己变成了“文盲”，因为文 文字不统一 书上的文字她一个也不认识。
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国 (共18张PPT)
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈 奴 辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
政治： 确立中央集权制度：
在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公 即丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制 小篆
文化： 统一文字
C.车同轨 D.实行分封制 5、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
D
你 能 做 对 吗
6、面对春秋战国时期周王室衰弱、诸侯争 霸的乱局，不同的知识分子提出了不同的 治世药方。秦统一 的历史证明，哪一种药 方更“对症”当时的社会形式？（ C ） A、儒家：为政以德，仁政治国 B、墨家：互助互爱，反对侵略 C、法家：提倡法治，中央集权
2、秦灭六国的意义：
（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。 （2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
一、秦灭六国
如今秦朝一统天下，若大的疆域如何统治才 能让寡人高枕无忧，让秦朝长治久安？昔周王 以分封制管理统治国家，寡人若沿袭使用会有 何利或弊？ 现今一切大权均在寡人手中，但中央之事千头 万绪，寡人又无分身之术，诸位大臣可有良策？ 秦一统天下后，地域辽阔，象辽东等 地方僻远，地方之事又该怎么管理？
①
统一货币 圆形方孔半两钱 经济： ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄
军事：
北击匈奴，修筑长城 南修筑灵渠
秦的疆域
长城一带
陇西
第一个统一 的多民族的 封建国家
南海
东海
1、湖南龙山里耶镇发现了大量的秦简，根据你所 学的知识，这些秦简上的文字应该是（ ） A、甲骨文 B、金文 C、楷书 D、小篆
部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国课件(共25张)
想一想
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化交流有什么好处？
1.统一符合广大人民的愿望；
2.统一促进了各地区各民族之间的经济文化
交流, 有利于各民族相互交往, 团结合作；
3.统一促进了民族团结, 社会安定了, 经济才
能发展, 国家才能繁荣昌盛。
二 、确立中央集权制
背景
秦实现大一统后, 原各自为政的政治 形态已不能适应新的社会发展。为加强对 全国的统治, 秦朝创立了中央集权制度。
目的
为加强对全国的统治
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度（政治上的统一）
1.规定最高统治者称皇帝
皇帝拥有至高无上的权威, 总揽全国 的一切军政大权。自称“始皇帝”。
2.在中央设三公：丞相、太尉、御史大夫 中央行政机构图
皇帝
丞相
掌3.在地方上实行郡县制
架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是(
)
A.加强文化控制 C.加速国家统一进程
B.加强经济管理 D.巩固国家统一
政治上
4.秦始皇巩固统一的措施
确立中央集权制度 : 1: 规定最高统治者称皇帝；
2: 在中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事） 御史大夫（监察百官）；
3: 在地方实行郡县制
经济上 文化上
第9 课 秦统一中国
学习目标
掌握秦统一六国的原因、时间和影响 掌握秦统一六国后采取的各项措施及影响
一 、秦灭六国
原因 （秦为什么能实现统一？ ）
①各诸侯国的人民希望结束战乱, 过上安定的生活。民心
（战乱频繁, 百姓渴望和平）
②秦国经过商鞅变法, 实力超过东方六国, 具备统一六国的条件。实力
七年级历史上册教学课件第9课秦统一中国
修筑长城
秦长城
辽东
临洮
秦长城遗址
统一车轨 修筑道路
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆 和道路 的宽窄，并修筑了贯通全国的道路。
开凿灵渠
秦始皇又派人开凿 灵渠 ，沟通了湘江 和 漓江 ， 便利了南北 的水运交通。
长城一带
秦朝是我国历史上
陇西第一个统一的多民
族的封建国家，
是当时世界上的大 国。
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。
—《史记》
伏羲、神农、燧人
皇帝独尊黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
情景再现：
秦朝的政治建制示意图
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫 中央政府
制
军事
行政
监察
郡(守) 县(令)
中 央 集 权
地方政府
郡县制的实行，开创了此后我国 历代王朝地方行政的基本模式。
一、秦灭六国 二、确立中央集权制度 三、巩固统一的措施
巩固统一的措施
故事：
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去 齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取 货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形 货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算 退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成
第三单元 秦汉时期：统一的多民族国家的建立 和巩固
第9课 秦统一中国
诸 挥虎秦
李 白 《 古 风
侯 剑视王 尽 决何扫 西 浮雄六 来 云哉合 。 ，！，
》
1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集 权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施，初步认 识秦始皇。 3.通过学习，认识统一是历史发展的必然趋势，秦 的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
《秦统一中国》PPT课件2024新版
对外贸易的开展
积极发展与周边地区的贸易关系，开拓了市场，增加了财政收入。
商业贸易政策调整的效果
促进了城市经济的繁荣和社会的发展进步，加强了秦朝的综合国力 。
05
秦始皇文化教育与思想控制手段
文字统一和书同文政策实施
文字统一
秦始皇通过颁布统一文字的法令，将小篆作为官方标准字体，消 除了各地文字差异，加强了中央集权。
政策调整
秦始皇实行“远交近攻”的外交政策，积极发展与周边国家的友好关系，同时 打击邻近的敌对国家。此外，他还实行了“焚书坑儒”的文化政策，加强了思 想控制。
影响
这些政策在一定程度上维护了秦朝的统一和稳定，但也引起了周边国家的反感 和敌视。同时，“焚书坑儒”等政策对文化造成了极大的破坏，阻碍了文化的 交流和发展。
吞并六国
秦始皇通过远交近攻策略，先后 吞并了韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，实现了对中国历史上首次
的大一统。
北击匈奴
秦始皇派遣蒙恬率30万大军北抗匈 奴，收复河套地区，并修筑长城以 抵御匈奴的南下侵扰。
南征百越
秦始皇派遣50万大军南征百越地区 （今广东、广西及越南北部），将 其纳入秦朝版图。
统一后政治体制建设
02
攻打邻近的国家
在远交的同时，秦始皇集中兵力攻打邻近的国家，如韩、赵、魏等，以
逐步蚕食其领土，削弱其实力。
03
利用矛盾分化敌人
秦始皇善于利用六国之间的矛盾，采取分化瓦解的策略，使六国难以形
成统一的抵抗力量。
关键战役及胜利原因分析
长平之战
秦军大败赵军，俘虏40万赵军， 赵国从此一蹶不振。胜利原因主 要在于秦军兵力强盛、指挥得当 ，而赵军则存在兵力分散、指挥
度量衡标准化
统一了度量衡的标准，制定了严格的度量衡法规， 保证了市场的公平交易和政府的财政收入。
积极发展与周边地区的贸易关系，开拓了市场，增加了财政收入。
商业贸易政策调整的效果
促进了城市经济的繁荣和社会的发展进步，加强了秦朝的综合国力 。
05
秦始皇文化教育与思想控制手段
文字统一和书同文政策实施
文字统一
秦始皇通过颁布统一文字的法令，将小篆作为官方标准字体，消 除了各地文字差异，加强了中央集权。
政策调整
秦始皇实行“远交近攻”的外交政策，积极发展与周边国家的友好关系，同时 打击邻近的敌对国家。此外，他还实行了“焚书坑儒”的文化政策，加强了思 想控制。
影响
这些政策在一定程度上维护了秦朝的统一和稳定，但也引起了周边国家的反感 和敌视。同时，“焚书坑儒”等政策对文化造成了极大的破坏，阻碍了文化的 交流和发展。
吞并六国
秦始皇通过远交近攻策略，先后 吞并了韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，实现了对中国历史上首次
的大一统。
北击匈奴
秦始皇派遣蒙恬率30万大军北抗匈 奴，收复河套地区，并修筑长城以 抵御匈奴的南下侵扰。
南征百越
秦始皇派遣50万大军南征百越地区 （今广东、广西及越南北部），将 其纳入秦朝版图。
统一后政治体制建设
02
攻打邻近的国家
在远交的同时，秦始皇集中兵力攻打邻近的国家，如韩、赵、魏等，以
逐步蚕食其领土，削弱其实力。
03
利用矛盾分化敌人
秦始皇善于利用六国之间的矛盾，采取分化瓦解的策略，使六国难以形
成统一的抵抗力量。
关键战役及胜利原因分析
长平之战
秦军大败赵军，俘虏40万赵军， 赵国从此一蹶不振。胜利原因主 要在于秦军兵力强盛、指挥得当 ，而赵军则存在兵力分散、指挥
度量衡标准化
统一了度量衡的标准，制定了严格的度量衡法规， 保证了市场的公平交易和政府的财政收入。
第9课 秦统一中国课件-(共21张PPT)2024-2025学年统编版历史七年级上册.ppt
南海
（1）文化上：统一文字（小篆） （2）经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡 （3）交通上：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路；
开凿灵渠 （4）军事上：统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡；
派蒙恬北击匈奴，修筑长城
课堂小结
秦统一中国
随堂练习1
C
随堂练习2
C
材料三 嬴政用人不分籍贯和出身，只重用才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传 原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，
迫使韩王将韩非送往秦国（。3）秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。
2.过程 ➢ 秦灭六国时间： 公元前230—前221年 ➢ 秦灭六国顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
称“制”或“皇诏帝”独，尊皇帝所用的
玉印称“玺”。
烦恼二：“国事那么多”
三公九卿制度
皇帝 最终决断权
总揽大权，至高无上
太尉 军事
丞相 行政 九卿
御史大夫 三公
监察 掌管财政、宫廷等事务
烦恼三：“地方怎么管”
郡县制
官员产生
分封制
世袭产生
郡县制
皇帝任免
中央与 诸侯国拥兵自 郡县由中央政 地方 重，威胁中央 府直接管辖
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固
第9课 秦统一中国
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
历史上的秦始皇有什么历史功绩呢? 我们该如何评价他?
新课讲授
1.原因
一、秦灭六国
阅读下列材料，概括秦能够灭六国、实现统一的原因。