部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案
人教版部编 九年级历史上册 第18课 美国的独立 导学案
第18课美国的独立一．学习目标1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因；2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献；3.掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过；4.理解分析美国宪法的内容和特点。
重点：华盛顿与独立战争；难点：1787年宪法。
二．自主学习（一）独立战争1.背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立13个殖民地，并对其进行一系列殖民统治，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
2.经过：（1）1775年4月19（2）1775年5(3)1776年7月4，宣告北美13个殖民地独立。
(4).《独立宣言》内容：②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
(5)1777（6）1781年，美法联军在约克镇战胜英军。
（7）1783年,。
3.（二）.1787年宪法：则，设计了一个联邦制共和国。
1787年美国联邦宪法三．合作探究：1.美国独立战争爆发的根本原因？2.《独立宣言》颁布的意义？3.1787年宪法的原则与评价？4.归纳概括华盛顿的贡献。
四．课堂达标：1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确定了比较民主的资产阶级政治体制的一场资产阶级革命是（）A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．鸦片战争2．1775年4月19日,新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道，枪声让这场冲突上升为战争，史称“北美独立战争”。
这枪声响起的地点是在A．萨拉托加B．约克镇C．来克星顿D．纽约3．英国承认美国独立是在（）A．1776年B．1787年C．1781年D．1783年4．下列有关美国独立战争的叙述不正确的是（）A．既是民族解放战争，又是资产阶级革命B．实现了国家的独立C．促进美国资本主义发展D．扫除了资本主义的发展障碍——封建专制统治5.材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
—托马斯·潘恩（1）材料一中“挑战”开始的标志性事件是什么？材料二自由女神像是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。
(部编)人教版初中九年级历史上册《第18课美国的独立》优质课导学案_3
归纳美国独立战争爆发的原因 学生回答：1. 美利坚民族的形成2. 北美资本主义经济的发展3. 英国压制北美经济发展、实行殖民压迫 探究二：评价《独立宣言》出示：《独立宣言》的内容，学生根据内容分析宣言的局限性学生回答：宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
探究三：美国为什么能够战胜强大的英国？出示图表：美国独立战争期间英美力量对比 小组讨论并回答： 组1、正义的战争 组2、华盛顿的正确领导 组3、北美人民的英勇作战 组4、北美资本主义经济的发展（ 根本原因）组5、国际上的援助 师总结补充 探究四 美国独立战争的影响论从史出出示材料：材料一：1783年，英国被迫承认美国独立， 丧失了重要的原料供给地，而美国迅速发展，到19世纪中期，美国的工业发展水平已经是仅次于英国、法国和德意志，名列世 界第四。
学生分析材料一得出：对美国的影响：推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，促进了资本主义经济的发展 出示材料：材料二： 学生分析材料二得出：国际影响：鼓舞了殖民地（拉丁美洲、近代中国等）民族解放战争 ，推动了法国大革命的爆发。
探究五 分析“三权分立” 出示三权分立示意图引导学生说明：目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力——民主政治意义（地位）是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响 探究六：评价华盛顿 首先进行方法指导： 方法指导： 如何评价历史人物1、 内容：人物的社会地位、主要贡献、对历史的影响2、 原则：一分为二、全面 学生讨论并派代表发言：教师总结：美国历史上的第一任总统，美国国父；领导了美国独立战争，推翻了英国的殖民 统治，取得美国的独立；颁布《1787年宪法》，美国建立资本主义社会，促进资本主义经济的发展。
开创了民主政治的先河。
是美国的开国元勋，被称为“合众国之父”。
但没有解决好黑人问题。
课堂小结：师生共同完成。
环节四：畅所欲言通过本节课学习你学到了什么？ （可谈独立战争的启示；中美关系等）课堂总结当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 公开课导学案_1
第18课美国的诞生一、教材分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
二、教学目标：（一）知识与能力：2、了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。
（二）过程与方法：1、通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；2、通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法（三）情感态度与价值观：1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、教学重难点：1、重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价2、难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质四、教学方法：采用“分组学导”的教学方法，通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。
采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示五、教学过程：（一）导入：当今的美国是目前世界上唯一的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？（二）出示幻灯片：北美殖民地的发展，组织学生议一议北美经济发展的情况；指导学生上台展示自己小组收集的美利坚民族形成的资料。
对表现好的进行赞扬。
美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
人教部编(秋)九年级历史上册第18课《美国的独立》导学案
课型新授课课题第18课《美国的独立》年级九年级主备人备课时间授课时间【学习目标】1、识记美国独立战争开始的时间、标志，《独立宣言》发表的时间、起草者、内容，独立战争的转折点，1787年宪法内容等基本史实。
2、阅读教材，归纳美国独立战争爆发的原因，知道美国独立战争的进程及结果，分析其胜利的原因，认识美利坚民族不畏强权、敢于反抗的斗争精神。
（重点、难点）3、简述《独立宣言》、1787年宪法的内容，并认识其影响。
（重点、难点）【课堂教学流程】【学案自学梳理知识】任务一：结合教材，识记美国独立战争开始的时间、标志，《独立宣言》发表的时间、起草者、内容，独立战争的转折点，1787年宪法内容等基本史实。
1.独立战争的序幕（1）从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。
（2）英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。
（3）1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民与之间的矛盾，1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。
（4）1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火的，在与武装村民1 / 7交火，美国独立战争爆发。
2.华盛顿与独立战争（1）1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。
3.《独立宣言》与美国宪法（1）1776年7月4日，大陆会议通过了由起草的《》，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。
《》它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。
（2）1777年的，是美国独立战争中的转折点。
1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。
1783年，英国被迫承认美国独立。
既是一次战争，也是一场。
（3）1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法。
依据原则设计了一个：、、三权分立。
(部编)人教版初中九年级历史上册《第18课美国的独立》赛课导学案_0
九年级历史一《美国的独立》教学设计方案导入新课播放第1~9张幻灯片，让学生从图片中了解美国现在经济政治况，初步知悉美国发达的资本主义经济及强大的军事实力1、听教师讲授相关知识，并进行思考2、提出反思：可曾想过240多年前，世上还没有美国！那时她只是属于英国的殖民地而已！是谁建立了美国，并使她如此强大？学生对美国的社会经济状况已有初步的认识，但从没反思过为什么一个仅仅二百余年历史的美国会如此强大，通过老师的对比，中国五千年文明似乎也有所不如，震撼中导入本课的学习总领全课，把握基础播放10~11幻灯片：出示表格，让学生分组填表学生通过自学掌握本课基础先总述，学生自学，提升自学能力并了解全课脉络北美独立战争1、播放课件12幻灯片；2、思考：英属北美殖民地为什么会走上反抗英国的独立之路？采用图示法：14~17幻灯片3、来克星顿枪声引燃了北美独立战争16幻灯片4、提出问题：谁是正义的一方？5、北美：我们才是正义的！《独立宣言》6、思考：《独立宣言》，只是宣布独立，能否真正的独立，还要看战场上是否能战胜英军？美军战胜了吗？而英国当时已经是世界上第一强国，那么新生的美国为什么能战胜英国呢？7、胜利：21和22幻灯片展示1、学生看书，并了解北美殖民地的起源和北美经济的发展状况。
2、在教师的指导下，学生了解战争必然会存在矛盾，那北美与宗主国英国之间存在着什么不可调和的矛盾呢？3、民兵与正规军的区别在哪里4、谁是正义的一方5、引出美国独立的思维：人权咼于主权6、看书阅读并理解美国为什么能取得胜利在这个部分，主要设计了以下几个方面(1)图示法，来了解北美殖民与宗主国之间的矛盾。
(2)16幻灯片，主要引发学生思考，北美建军也是必然，从而引出对华盛顿的了解和知悉。
(3)谁是正义的一方？引发学生思考与讨论，再次接出了下一个内容《独立宣言》(4)通过老师的阐述，知道美国的立国原则：人权咼于主权，同时也理解《人权宣言》中对人权的阐述。
人教版部编九年级上册 第18课《美国的独立》导学案设计(无答案)
第18课《美国的独立》“五步问题”导学法导学案一、明确任务了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
二、自主预习（一）独立战争的序幕1.原因：英国的严重阻碍了北美的发展。
2.导火线：事件3.开始：1775年4月19日，的枪声，标志着美国独立战争爆发。
（二）华盛顿与独立战争建军：1775年5月，第二届大陆会议决定组织大陆军，并委任为总司令。
（三）《独立宣言》与美国宪法1宣告独立：1776年7月4日，大陆会议通过起草的《》，宣告北美13个殖民地独立。
2.《独立宣言》内容：①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
3.地位/评价：①第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为人权宣言；②但是，宣言没有宣布，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
4.转折：1777年，大捷是独立战争的转折点。
5.结束：1781年，美法联军在约克镇战胜英军；1783年,英国被迫承认。
6.性质：既是一次,也是一场。
7.意义：实现了国家的独立，美国走上了。
8.1787年宪法：（1）背景：美国建立后各州各行其是，代表国家的全国政府软弱无力。
（2）制定：1787年，各州代表齐聚费城，华盛顿主持召开制宪会议制定。
（3）内容：①宪法依据原则，设计了一个联邦制共和国：、、司法，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；②联邦政府与分享权力；③总统和议员由选举产生。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 优质课导学案_6
美国的诞生教学目标：1.课标要求：⑴简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
⑵讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2.三维目标：⑴知识目标：英属北美殖民地的建立和英国压制下经济的发展；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；波士顿倾茶事件；美国独立战争的过程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义等。
⑵能力目标：通过引导学生分析美利坚民族形成的历史因素，培养学生归纳历史现象，并总结上升为理论观点的能力。
通过引导学生分析美国独立战争的本质特征和双重性特点，培养学生把握历史发展一般性规律和特殊性的能力。
⑶情感、态度目标：通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。
教材分析：美国独立战争是英属北美殖民地人民反对英国的殖民统治，争取民族独立的战争。
从来克星顿的战斗，到1776年《独立宣言》的发表；从萨拉托加大捷，到约克镇英军投降，直至最终英国承认美国独立，北美人民经过艰苦卓越的斗争，终于取得了胜利。
独立后，美国制定了1787年宪法，成立了联邦政府。
独立战争的胜利，对美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
教学重点、难点重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。
难点：美国独立战争的性质。
教学方法：图片导入、探究合作、材料解析、创设历史情境。
教学过程：【多媒体展示】：第12课美国的诞生【多媒体展示】：一、英属北美殖民地的发展师：下面请同学们观看《五月花》图，并结合课文p72页回答问题1、新航路开辟前，美洲大陆的土著居民是什么人？生：印第安人。
师：对，他们世世代代生活劳动在美洲，他们是美洲的主人。
2、从17世纪初到18世纪30年代，英国殖民者在北美大西洋沿岸建立了少个殖民地？生：13个师：新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民地。
统编九年级历史上册第18课 美国的独立(导学案)
第18课美国的独立（导学案）班级_________小组___________ 姓名__________【学习目标】1.记住美国独立战争发生的原因，记住来克星顿的枪声，《独立宣言》的发表，萨拉托加大捷，1787年宪法等重大事件。
2.会分析美国独立战争取得胜利的原因。
学习重点：北美独立战争的背景，联邦制共和政体的确立，北美独立战争的影响。
学习难点：独立战争的性质，对美国的1787年宪法内容的理解及其评价。
【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、独立战争的序幕1.原因：（1）17世纪开始，在北美建立了个殖民地，英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场。
（2）北美的经济发展起来了。
（3）1773年，英国授权垄断北美的贸易，引起了新的抗税浪潮。
2.爆发：1775年，枪声标志着美国独立战争爆发。
二、华盛顿与独立战争1775年第二届在费城召开，决定把民兵整编为，委任为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法1.《独立宣言》：（1）时间：年7月4日，大陆会议通过了由起草的《独立宣言》。
（2）内容：宣称人人生而，享有生命权、和追求幸福的权利；列举了殖民统治的暴行，号召人民反对英国的殖民统治；宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
（3）意义：第一个以名义表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为。
2.转折：年，大陆军取得了，成为美国独立战争的转折点。
3.胜利: 年，在（地点）英军司令康华利率部投降，独立战争结束；年英国被迫承认美国独立。
4.性质：既是一次战争，又是一次资产阶级革命。
5．美国宪法：（1）时间：年在费城由华盛顿主持的（机构）制定。
（2）内容：依据原则确立美国是一个共和国，实行行政、立法、司法三权分立，相互制衡；联邦政府和地方政府分享权力；总统和议员由产生。
（3）地位：是世界上第一部成文宪法。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1.美国独立战争爆发的原因是什么？2.你认为《独立宣言》的基本思想是什么？3..美国独立战争取得胜利的原因是什么？4.华盛顿在美国历史上有什么贡献？【达标检测】（我达标我快乐）一、选择题1.美国独立战争爆发的标志是（）A．1640年新议会的重新召开B．1775年来克星顿的枪声C．1789年攻占巴士底狱D．1776年第二届大陆会议的召开2.“他此时正在运送大批外国雇佣兵，来从事其制造死亡、荒凉和暴政的勾当……他已完全不配当一个文明国家的元首。
九年级历史部编版上册 《6.18 美国的独立》教学设计 教案
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学设计思路分析【教材分析】1．新课标要求:简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2．新课标解读：了解美国独立战争基本史实，知道独立战争领导人华盛顿的贡献，掌握《独立宣言》的基本内容和颁布意义以及美国独立战争的历史影响，3．教材的地位和作用：本课选自部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》。
本课教材中包括独立战争的序幕、《独立宣言》和美国宪法两个子目，包含美国的独立战争开始至结束及美国资本主义制度的初步确立等内容。
美国的独立是世界历史资本主义制度的初步确立这一单元的重要内容，对于后来的法国大革命的爆发亦具有促进作用，是世界历史举足轻重的部分，故本课在教材中占有重要地位。
【学情分析】1．知识背景：学生学习过探寻新航路和早期的殖民掠夺，为美国的独立的课程学习提供有利条件。
2．能力背景：掌握了一些历史学习的基本方法，能理性地理解和分析问题。
3．认知背景：思维活跃，善于思考，乐于表现，好奇心强，注意力不能长时间集中。
【教法学法】教法：情境创设法、问题探究法、图示法、史料教学法学法：合作探究法、情景体验法、自主学习法【教学设计思路】基于本单元的单元主题——民主化、法制化，再结合本课的特殊性，我把本课的立意设为“北美对于自由的追求“，并在此基础上将本课内容整合为“渴望自由与民主”、“追求自由与民主”、“保障自由与民主”三个部分，包含了美国独立战争的原因、经过与结果等内容。
针对本课的重难点我通过一系列活动设计、采用多种教学方式进行突破，针对容易理解的且学生能在课本上找到的知识进行略讲，让学生自主学习，从而达到处理教材的目的。
【教学设计特色】1．以“自由与民主“为本课的线索，将本课串联为一个整体，思路清晰。
2．通过创设历史情景，使学生接近历史，体验历史，感悟历史3．精选史料，灵活设问，使学生在课堂上发现问题、解决问题。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
(部编)人教版初中九年级历史上册《第18课美国的独立》优课导学案_1
第18课美国的独立一、目标设立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。
理解美国革命对美国历史发展的影响。
（一）教材分析本课是人教版九年级上册第六单元的内容，本课主要学习三目内容，独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法，第一目与第二、目之间是一个递进的关系。
分别介绍了独立战争前北美殖民地的状况，战争爆发的背景、华盛顿领导独立战争的过程、表达北美资产阶级诉求、想法的政治文献。
北美殖民地独立建国是当时殖民地抗争的典型代表，也是西方资产阶级革命的重要的一环，独立后颁发的1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，建立世界上一个联邦总统制国家，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，成为后来许多资产阶级国家建国后国体确立的模范。
对于整个资产阶级制度的发展起到一个承上启下的作用。
（二）学情分析基本特征：初三学生已具备一定的社会观察、分析能力，其思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。
例如三权分立等抽象概念，可以对他们直接进行解释。
然而，初三学生的历史知识基础仍然相对薄弱，认知水平仍然相对有限，对历史事件的认识并不深刻。
因此，在教学过程中，首要任务应该是激发学生学习历史的兴趣，提高学生历史学习的主动性，如通过阅读史料，激发学生学习历史的兴趣，让学生理解独立宣言的内容，培养学生主动探索问题的能力，以全面、准确地了解本课内容。
学生已有知识和经验：学生通过电视、网络等媒体对美国、华盛顿等名词已有一定的了解，但学生对本课涉及的独立战争的起因、历程、独立宣言等内容还不太清楚，对美国政治体制也比较肤浅。
学习方法和技巧：经过初中二年的历史学习，同学们已有一定的历史知识积累，并掌握了一些归纳、分析、判断历史问题的方法，具有初步的历史学习能力。
但他们在不同程度上缺乏严谨的、科学的历史观。
因此，教师在本课授课时应注重培养学生的全球史观。
（三）教学思路本课设计围绕历史核心素养的培养，培养和提高学生的历史核心素养为目标，让学生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的价值观念，让学生养成唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀，本课围绕美国独立战争，设置了独立战争背景、过程、成果三部分讲述，重新整合课本内容，精选教学资源，巧设学生活动，达成教学目标。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。
因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
3.培养学生的分析能力和批判思维。
四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。
2.美国独立的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。
2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。
3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。
讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。
对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。
历史部编人教九年级上册第18课 《 美国的独立》导学案
第18课美国的独立【教学目标】了知道华盛顿、《独立宣言》、1787年美国宪法。
理解独立战争对美国历史发展的影响。
【教学重点】美国独立战争。
预习案前置补偿简要回答：英国资产阶级革命爆发的过程、颁布的法律文献及其意义。
知识梳理一、独立战争的序幕（背景、原因）1、根本原因：的殖民统治严重阻碍北美殖民地资本主义经济的发展。
（1）经济矛盾：英国把北美看作原料产地和商品销售市场；北美殖民地资本主义经济的发展，要求经济独立。
（2）民族矛盾：英国对北美殖民地实行民族压迫；美利坚民族形成，民族意识开始觉醒，要求政治独立。
2、直接原因（导火线）：1773年，波士顿倾茶事件。
二、华盛顿与独立战争（过程）1、爆发：1775年4月19日，。
2、建军：1775年5月，第二届大陆会议组建大陆军，任命为总司令。
3、建国：通过《》。
（1）时间、机构、起草人：1776年7 月4 日，大陆会议（美国独立战争的领导机构），杰斐逊。
（2）内容：①基本思想：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。
（民主权利）②列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
（民族独立）（3）核心思想：天赋人权、自由平等。
（4）意义：宣告北美13个殖民地独立；《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“”。
（5）局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
4、转折点：1777年，。
之后，法国承认美国，直接参战；欧洲许多国家结成“武装中立同盟”，英国陷入孤立。
5、投降：1781年，美法联军在约克镇战役中打败英军。
6、结束：年，英国承认美国独立。
三、1787年美国宪法：1787年，华盛顿在费城主持召开，制定出美国宪法。
1、内容：依据原则，设计联邦制共和国：（1）三权分立：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；（2）联邦制：联邦政府与地方政府分享权力；（3）民主共和：总统和议员由选举产生。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第18课 美国的独立》 公开课导学案_6
第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立教学设计【课标分析】英国对北美殖民地的压制，阻碍了北美地区资本主义的发展，双方矛盾激化。
来克星顿标志着美国独立战争的开始。
《独立宣言》宣告美国的诞生，体现了资产阶级的天赋人权、自由平等的思想。
美国独立战争既是一次美利坚民族的解放运动，也是一场资产阶级革命运动，它的胜利为资本主义在美国的发展创造了有利条件。
1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，把国家权利分为立法、司法和行政三部分，分别有国会、最高法院和总统掌握。
三种权利各自独立又相互制约，体现了分权制衡的思想，标志着美国的联邦制共和政体开始确立。
【教学设计思路】根据新的课程标准要求，我制定了本课的教学思路。
本课讲述的是美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的。
如何将遥远抽象的知识展现给学生这很重要。
我在教学中使用历史资料图片和视频，以培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
分析美国独立战争的意义，培养学生全面分析问题的能力。
学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
【教材分析】本课是《世界历史》九年级上册第18课，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
它为学习拉丁美洲的独立运动打下了基础。
它是在北美经济已有相当发展，具备了建立独立国家条件而又遭英国沉重殖民压迫的形势下爆发的。
来克星顿的战斗打响了独立战争的第一枪。
1776年大陆会议通过的《独立宣言》标志着北美13个殖民地脱离英国，成为独立的美利坚合众国。
萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
约克镇英军投降，结束了英美间六年多的战争。
1783年英国不得不签订和约，承认美国独立。
美国在独立后，1787年制订了宪法，成立了联邦政府。
华盛顿当选为美国第一任总统。
独立战争的胜利，为美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
18课美国的独立导学案-部编版九年级历史上册
英民中学九年级历史导学案班级：姓名：小组：主编课题第18课：美国的独立课型新授课课时一课时学习目标1、了解独立战争的背景、经过等基本史实。
2、通过华盛顿、《独立宣言》和 1787 年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
学习重难点：了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
学习内容知识链接备注一、导入新课（3分钟）<一>、独学（8分钟）（一）独立战争的序幕1 . 战争爆发原因：英国殖民者与北美人民之间矛盾的激化。
从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起个殖民地。
英国国王和贵族把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。
1765 年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
2 . 爆发：来克星顿的枪声。
年 4 月 19 日凌晨，英军在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，爆发。
来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
（二）第二届大陆会议 1 . 时间年月2 . 地点：3 . 参加者：北美个殖民地的代表4 . 内容：华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。
（三）《独立宣言》与美国宪法 1. 《独立宣言》（1）时间：年 7 月 4 日（2 ）起草人：杰斐逊（3 ）内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。
宣言列举了种种暴政，号召殖民地人民反对英国一、独立战争的序幕：1、英属北美殖民地的建立。
2、英国与殖民地矛盾的激化（根本原因）3、波士顿倾茶事件（导火索）4、莱克星顿的枪声（爆发）二、华盛顿与独立战争1、第二届大陆会议的召开2、华盛顿任总司令。
整编大陆军（建军）三、《独立宣言》与美国1787年宪法。
1、《独立宣言》（建国）内容：民主权利的殖民统治，宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。
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第18课美国的独立导学案
【学习目标】
1.简述美国的独立战争的过程，理解美国独立战争的意义。
2、掌握《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。
3、知道华盛顿的主要活动，认识美国独立战争的性质。
【学习重点】
独立战争；《独立宣言》、美国宪法。
【学习难点】
美国独立战争的双重性质。
【学习过程】
◆自主学习
一.独立战争的序幕
1.从17世纪开始，英国先后在北美建立了个殖民地。
2.英国国王和贵族把北美看作是英国的和的市场，驱赶当地居民，剥削欧洲移民和非洲的黑奴。
3.1765年，英国政府在北美颁布新税法，激化了与北美人民的矛盾，1773年，英国政府授权垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮。
4.1775年，800名英军开赴波士顿西北郊搜查火车，在与武装村民交火，美国独立战争爆发。
二.华盛顿与独立战争
1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为大陆军，委任为总司令。
三.《独立宣言》与美国宪法
1.1776年7月4日，大陆会议通过“”，宣告北美的13个殖民地脱离英国而独立。
它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“”。
2.1777年的，是美国独立战争中的转折点。
1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将率部先投降，美国独立战争结束。
1783年，英国被迫承认美国独立。
3.1787年，美国各州代表齐聚费城，由华盛顿主持召开制宪会议，经过争论和妥协，最终制定了美国宪法。
被称为
◆合作探究
1、英国君主立宪政体和美国联邦政体的异同？
（1）相同点：
（2）不同点：
2、如何评价华盛顿？
◆总结归纳
课件展示知识梳理，归纳总结本节所学内容。
◆达标测评
1、九年级一班同学对美国独立战争爆发前的背景做了分析和探究，其中不符合史实的一项是（）
A.17世纪英国在北美建立13块殖民地
B.一些欧洲人移民到北美
C.英国把北美看作原料产地和商品销售市场
D.英国在北美颁布新税法，缓和了英国殖民者与北美人民之间的矛盾
2、俗话说“好的开始是成功的一半”。
北美殖民地人民争取独立的战争最后终于取得成功，这场战争开始的标志性事件是（）
A.来克星顿枪声
B.英国议会开会
C.《权利法案》颁布
D.萨拉托加大捷
3、在资产阶级革命时代，与英国资产阶级革命相比，美国独立战争最突出的特点是（）
A.摧毁了封建君主制度
B.确立了君主立宪制
C.结束了英国的殖民统治
D.颁布了《权利法案》
4、这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
它在欧洲文明的基础上，
独创性的走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。
“这个国家”诞生的标志是（）
A.《独立宣言》的发表
B.英国被迫承认这个国家独立
C.1787年宪法的制定
D.《权利法案》的发表
5、下列关于1787年宪法解读不正确的一项是（）
A.宪法设计了一个联邦制共和国
B.行政、立法、司法三权分立
C.联邦政府与地方政府分享权力
D.保留王位，但王权受到法律限制。