苏教版九年级(上)《第1课 鼎湖山听泉》同步练习卷
九年级语文上册 1鼎湖山听泉练习 苏教版
一鼎湖山听泉1.下面加点的字注音无误的一项是（）A.肇．庆（zhào）一泓．（hóng）污垢．（hòu）鼎．湖山（dǐng）B.佯．作（xiáng）嬉．戏（xī）崇祯．（zhēn）蜂蝶翩．飞（piān）C.盎．然（àng）迥．然（jiǒng）繁衍．（yǎn）拾．级而上（shí）D.遐．想（xiá）古刹．（chà）怅惘．（wǎng）万籁．俱寂（lài）2.下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A.虽然来到家乡演出，但却身不由己．．．．，他不能见一见年迈的父母。
B.春夏之交的东湖繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然．．．．，吸引了大量的游人驻足。
C.号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，热火朝天的操场，顿时万籁俱寂．．．．。
D.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼．．．．地走过，生怕打扰了它。
3.（云南中考）下列句子没有语病的一项是（）A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
B.谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
4.下列句中的标点符号使用无误的一项是（）A.他的周末生活很丰富：看看书呀、打打球呀、爬爬山呀。
B.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。
C.我的母亲——一个普普通通的劳动妇女，一辈子含辛茹苦却毫无怨言。
D.本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
5.（营口中考）读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。
没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；________，________；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。
冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。
第1课《鼎湖山听泉》同步练习(苏教版初三上)3doc初中语文
第1课《鼎湖山听泉》同步练习（苏教版初三上）3doc初中语文教学目标1、以美感教育为主流，充分展现了祖国山河的优美景观。
2、以听促读，以读促学，培养了学生的创新精神和能力。
引导学生学习课文中的优美语句，并明白得运用于表达。
3、认真有效的组织了学生的自主学习。
在朗读训练中放手让学生练习，敢于创新，敢于发觉咨询题、解决咨询题。
学生团结协作的能力得到了锤炼。
核心知识1、随着立足点的变化，变换观看对象，这种写法叫〝移步换景〞。
作者把自己的行踪线索交代的十分清晰，请找出交代作者行踪的句子。
并讲讲这种写法的好处。
明确：作者登鼎湖山路线的顺序是：从江轮挟着细雨，送我到肇庆，冒雨游了一遭七星岩，赶到了鼎湖山时，已近黄昏。
过了寒翠桥，行至半山有一补山亭，登四百余阶达庆云寺。
为了整合材料和表达观赏景物的背景，还略约交代了时刻的变化：黄昏——晚饭后——夜间。
我们能够把游踪〔空间变化〕看作纬线，把时刻推移看着经线，这两者交错在一起，成为纵横交叉式的结构。
作者是按照时刻顺序来安排材料的，以行踪为线索，如此能够表现在不同时刻里景物的风貌神韵，能够展现景物的各种变化和不同面貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。
本文成功地运用了〝移步换景〞这种表现手法。
2、贯穿全文的是〝听〞字，依旧〝泉〞字？明确：单纯从题目看，〝听字〞支配〝泉〞字，然而从全文来看，一方面，落实到〝听〞字有一个过程。
起先，由听到泉声而想见到山泉，然而，山泉时隐时现，由泉影的变化不定，作者联想起爱女而爱上山泉。
及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与小孩——成为两个时代的象征，点出泉水爽朗流淌的青春气息。
及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所蕴寓的精神。
另一方面，在最后，仿«陋室铭»中结句写下了：〝山不在名，有泉那么灵〞，揭示出泉的作用。
全文是在颂泉，而〝听〞，只是是认识泉的手段。
3、进山以后，作者如何见泉而由爱女引发联想，爱上山泉？明确：作者步入山中，不由联想起远在千里之外的与自己天天相处的绕膝爱女。
鼎湖山听泉同步练习题及答案
鼎湖山听泉同步练习题及答案Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8九年级语文作业纸课题：鼎湖山听泉 班级： 姓名：主备人：许定群 审核人：徐美云 时间：一．正字正音。
一hong （ ） ying 联（ ） 拾．级而上（ ） 泠．泠淙．淙（ ）（ ） 怅惘．．（ ）（ ） 古刹．（ ） 生意盎．然（ ） 万 lai 俱寂（ ） 汩．汩（ ）二．下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
第 句改为：第 句改为：第 句改为：三．阅读下面一则材料，从中你有什么发现写出你探究的结果。
一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。
另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。
这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗”“没有！” “有人在追赶你吗”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢”那只狼说：“听说狮子要来了。
”“狮子要来”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢你去跑你的吧，我要睡觉了。
”后来，狮子真的来了。
由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。
临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。
我探究的结果是：四．完成阅读。
泉（贾平凹）我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。
家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
我听了，很是伤感。
后来，我回乡去，不能不去看它了。
这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
九上《鼎湖山听泉》同步练习及答案
鼎湖山听泉【课前学习】1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
肇．庆（）怅惘．（）污垢．（）楹．联（）泠．泠淙．淙（）（）jiǒng（）然相异 dǐng（）湖山泉水gǔgǔ（）生意àng（）然2.下列句中依次填入的词语是【】进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不______，无处不______。
山间林密，泉_____其中，有时，泉水在林木疏朗处______过亮亮一_____，再向前寻，已不可得。
A．鸣涌在闪潭 B．有响隐闪泓C．涌鸣隐闪泓D．鸣涌隐掠汪3．鼎湖山的景色之美，具体表现在哪几个方面呢？4．说说作者走进山林的感受和听泉的感受，体会作者所感悟到的人生哲理。
【课堂检测】阅读《鼎湖山听泉（节选）》完成1—5题。
（14分）①进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！②山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。
使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。
行至半山，有一补山亭。
亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
③站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
苏教版九年级语文上册第1课《鼎湖山听泉》同步达纲练习题(附答案)
苏教版九年级语文上册第1课《鼎湖山听泉》同步达纲练习题（附答案）●点击学习目标▲知能目标1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。
2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“听”这个关键来组合材料的特点。
3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。
4、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达的写作特点。
▲情感目标1．感受鼎湖山的优美景色，提高审美能力。
2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
重点难点1．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。
2．学习作者在文章中对材料的详略安排技巧。
3．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。
●刷新知识库存知识库存1．作者简介谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文学创作。
转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。
他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。
2．鼎湖山简介鼎湖山是岭南四大名山之一，位于肇庆市区东北18公里。
原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。
也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。
风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。
鼎湖山自然风光秀丽，自唐朝起已成为著名的佛教圣地，内有云溪景区、天湖景区和天溪景区。
目前最能吸引游客的还是天溪景区。
天溪景区以庆云寺为中心。
满山青翠簇拥的庆云寺，建于明朝崇祯年间，有大小殿房100多间，占地17000平方米，是岭南四大名刹之一。
寺中瑰宝颇多，如《碛砂藏经》、舍利子、千人镬、白茶花树、平南王座、百梅诗碑以及慈禧太后的"敕赐万寿庆云寺"牌匾等，庆云寺附近有纪念中日文化交流先行者日本荣睿大师的荣睿碑、荣睿纪念亭和荣睿纪念堂。
第1课《鼎湖山听泉》同步练习(苏教版初三上)4doc初中语文
第1课《鼎湖山听泉》同步练习（苏教版初三上）4doc初中语文长沙外国语学校凌霄鸿●点击学习目标▲知能目标1、在诵读中理清作者的写作思路及感情进展的脉络。
2、能分析作者工于取材，扣住〝泉〞字，抓住〝听〞那个关键来组合材料的特点。
3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。
4、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达的写作特点。
▲情感目标1．感受鼎湖山的优美景色，提高审美能力。
2．从课文中明白得人与自然的关系，培养热爱自然、爱护环境的意识。
重点难点1．把握诵读要领，在诵读中加深对课文的明白得。
2．学习作者在文章中对材料的详略安排技巧。
3．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。
●刷新知识库存知识库存1．作者简介谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文学创作。
转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集«落花»等。
他的散文创作，在数量上并不如何引人注目，然而质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。
2．鼎湖山简介鼎湖山是岭南四大名山之一，位于肇庆市区东北18公里。
原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传奇轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。
也有一讲，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。
风景区范畴包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。
鼎湖山自然风光秀丽，自唐朝起已成为闻名的佛教圣地，内有云溪景区、天湖景区和天溪景区。
目前最能吸引游客的依旧天溪景区。
天溪景区以庆云寺为中心。
满山青翠簇拥的庆云寺，建于明朝崇祯年间，有大小殿房100多间，占地17000平方米，是岭南四大名刹之一。
寺中珍宝颇多，如«碛砂藏经»、舍利子、千人镬、白茶花树、平南王座、百梅诗碑以及慈禧太后的"敕赐万寿庆云寺"牌匾等，庆云寺邻近有纪念中日文化交流先行者日本荣睿大师的荣睿碑、荣睿纪念亭和荣睿纪念堂。
2020秋苏教版语文九上第1课鼎湖山听泉练习题
《鼎湖山听泉》一、基础知识1.给加点的字注音。
①肇．庆（zhào）②泠．泠（líng）③淙．淙（cóng）④一脉．（mài）⑤怅．惘（chàng）⑥汩．汩（ gǔ）⑦古刹．（chà）⑧拾．级（shè）⑨污垢．（gòu）⑩繁衍．（ yǎn ）2．下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第②句，修改：在句尾补上“的做法”(或“的措施”“的办法”“的行动”等第④句，修改：删掉“防止”3.完成下列诗句。
①会当凌绝顶，一览众山小。
②泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
③山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
④天平山上白云泉，云自无心水自闲。
⑤明月松间照，清泉石上流⑥空山不见人，但闻人语响。
⑦飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
⑧千山鸟飞绝，万径人踪灭4．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写：，。
二、阅读课文3、4两节，回答下列问题。
1．①②两段文字所写的主要内容是什么？鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。
2．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。
3.“安详的厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答者，像是老人扶杖立于门前，召唤者嬉戏忘返的孩子”这句话描写的泉声在写法上有何妙处？三、阅读《听泉》，完成下列习题。
听泉 [日本]东山魁夷鸟儿飞过旷野。
一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
苏教版语文九年级上册第一单元第1课《鼎湖山听泉》同步练习
苏教版语文九年级上册第一单元第一课《鼎湖山听泉》同步训练1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
①肇．②怅惘．③yíng ④清lǎng。
答案：zhào|wǎng|楹|朗解析：分析：zhào不能写成jin，wǎng不能写成wǎn，与“朗字形相近的字有狼、郎等，要注意结合语境来分析。
点评：此题考查重点字的字音字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
引我假想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆。
错别字：。
改正：。
答案：假|暇|缆|揽解析：分析：本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“假”和“瑕”部首不同，拼音也不同。
点评：此题考查重点同音字字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．给下列词语注音。
泠泠淙淙怅惘汩汩。
答案：líng líng|cóng cóng|chàng wǎng|gǔgǔ解析：分析：líng不能写成lín，cóng不能写成zóng。
点评：此题考查重点字的字音字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就(A迎B扑C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常(A绕B趴C偎)我膝下的爱女。
答案：B扑|A绕。
解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。
结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。
九年级语文鼎湖山听泉同步练习题及答案
九年级语文作业纸班级：姓名：一．正字正音。
一hong（） ying联（）拾．级而上（）泠．泠淙．淙（）（）怅惘．．（）（）古刹．（）生意盎．然（）万 lai俱寂（）汩．汩（）二．下面语段中有三处表达错误；请把它们找出来；并加以改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位；而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中；全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家；文明靠大家”的观念；以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象；形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
第句改为：第句改为：第句改为：三．阅读下面一则材料；从中你有什么发现？写出你探究的结果。
一只狼吃饱了；安逸地躺在草地上睡觉。
另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。
这使躺着的狼十分惊奇；它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。
”“狮子要来？”听了这话；它放下心来；“狮子是我们的朋友；有什么可怕的呢？你去跑你的吧；我要睡觉了。
”后来；狮子真的来了。
由于它的到来；整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快；这只狼不再那么容易得到食物了；不久便饿死了。
临死前它不住地怨恨；认为狮子破坏了自己平静的生活。
我探究的结果是：四．完成阅读。
泉（贾平凹）我老家的门前；有棵老槐树；在一个风雨夜里；被雷击折断了。
家里来信说：它死得很惨；是拦腰断的；又都列开四块；只有锯下来；什么也不能做；劈成木柴烧罢了。
我听了；很是伤感。
后来；我回乡去；不能不去看它了。
这棵老槐；打我记事起；它就在门前站着；似乎一直没见长；便是那么的粗；那么的高。
我们做孩子的；是日日夜夜恋着它；在那里落秋千；抓石子；踢毽子；快活得要死。
冬天；世上什么都光秃秃的；老槐也变得赤裸；鸟儿却来报答了它；落得满枝满梢。
立时；一个鸟儿；是一片树叶；一片树叶；是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里；老槐就是竖起的一首歌子了。
苏教版语文九年级上册 1《鼎湖山听泉》同步练习5
《鼎湖山听泉》同步练习一．基础题1．下列词语解释有错的一项是（）（1）清纯：清脆而没有杂音。
（2）万籁俱寂：形容各种人为的声音都没有了。
（3）磅礴：（气势）盛大。
本课指"飞瀑急流跌入深潭的"的声音响，气势大。
（4）雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；（5）楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛指对联；2．选出下列字词的读音和字形完全正确的一组（）A．冷冷（líng）淙淙（cóng）了（liǎo）无杂尘孕（yùn）育B．肇（zhào）庆繁衍（yǎn）迥（jiǒng）然相异C．怅惘（wǎng）汩汩（mì）菩（pú）提树D．循（xún）声佯（yáng）装膝（qī）盖3．下列诗句中，体现诗人积极人生追求和无畏探索精神的一句是（）A．不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。
B．我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上。
C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
4．下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（）A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。
B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。
C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。
D．它由“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。
5、本文材料的组合是以时间顺序为主，还是以空间转换的顺序为主?这两种顺序的关系怎样?答：6．贯穿全文的是“泉”字，还是“听”字?7．比较两组句子，你觉得哪一句比较好，又好在哪里？（1）轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。
（2）那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
九年级语文题库 第1课《鼎湖山听泉》同步练习(苏教版九上)
鼎湖山听泉●基础巩固一、基础知识1.给加点的字注音。
①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④一脉（）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。
引我暇想顿生雀跃寻声而去盘旋曲折伸手欲缆清澈透明山鸣谷应小心翼翼炯然相异新陈代谢3.选词填空。
①过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就(A迎B扑C拂)面而来。
②那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常(A绕B趴C偎)我膝下的爱女。
③远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶(A涌B 掀C推)去。
④钟声来自半山上的庆去寺。
寺院依山而造，(A藏B嵌C耸)于千峰碧翠之中。
⑤有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一（A潭B片C泓），再向前寻，已不可得。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A.进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。
B.原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。
C.寺内一口千人锅，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目。
D.当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。
5.下列句中没有语病的一项是（）A.实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C.日本大坂举行的第46届乒乓赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D.“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
6.对课文理解有误的一项是（）A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。
初中语文鼎湖山听泉同步练习题及答案
初中语文鼎湖山听泉同步练习题及答案_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－九年级语文作业纸一．正字正音。
一hong（）ying联（）拾级而上（）泠泠淙淙（）（）怅惘（）（）古刹（）生意盎然（）万lai俱寂（）汩汩（）二．下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
第句改为：第句改为：第句改为：三．阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。
另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。
这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！” “有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。
”“狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。
”后来，狮子真的来了。
由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。
临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。
我探究的结果是：四．完成阅读。
苏教版九年级语文上册同步练习：一《鼎湖山听泉》
一鼎湖山听泉1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．肇庆(zhào) 迸跳(bèng) 偎依(wēi)佯作(yáng)B．童稚(zhì)怅惘(chàng) 苔痕(tái) 污垢(gòu)C．嬉戏(xī) 古刹(chà) 楹联(yín g) 繁衍(yán)D．崇祯(zhēn) 遐想(xiá)翩飞(piān) 一泓(hóng)2．依次填入下面句子中的词语正确的一项是( )那________如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那________如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那________如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那________如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。
A．柔曼清脆厚重雄浑B．清脆柔曼雄浑厚重C．柔曼雄浑厚重清脆D．厚重雄浑柔曼清脆3．下列句中加点的词语运用有误的一项是( )A．当前，干部队伍进出口不畅，干部能上不能下、能进不能出是干部队伍新陈代谢功能萎缩的主要原因。
B．楼下的超市开业以来，生意盎然，每天的销售量都很可观。
C．一个人如果真的一直生活在“万籁俱寂”的环境中，那将是难以忍受的。
D．同是获得诺贝尔奖，屠呦呦与莫言所擅长的领域却迥然不同。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天云云……自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘太空的向往。
B．谢大光的游记散文《鼎湖山听泉》。
(选自1982年12月24日《人民日报》，有改动) C．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
D．在电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。
5．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是( )月亮缓缓爬了出来。
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苏教版九年级上册《第1课鼎湖山听泉》同步练习卷
一、基础知识积累与运用
1．给加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。
①肇．庆②泠．泠③淙．淙
④楹．联⑤怅．惘⑥jiǒng相异
⑦dǐng湖山⑧泉水gǔgǔ⑨生意àng然。
2．选出字形全部正确的一组。
（）
A．不决于耳新陈代谢轻重缓急历史变迁
B．万籁俱寂繁花似锦气氛肃穆安详厚重
C．小心翼翼枝缠藤绕无可住目清彻透明
D．曲径通幽山明谷应岁月流世格外清晰
3．下列句子没有
．．使用比喻修辞方法的一项（）
A．泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳，姿影，引人顿生雀跃之心。
B．山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。
C．泉声则是孩子如铃的笑语。
4．泉声（）着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中（）过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间（）下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑（）下深潭。
A．染流滴坠B．浸淌漏落
C．染流漏落D．浸淌滴坠
5．根据课文内容填空。
（1）那柔曼如提琴者，是；那清脆如弹拨者，是；那厚重如倍同轰响者，应为；，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
（2）进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不，无处不。
山间林密，泉其中，有时，泉水在林木疏朗处过，亮亮的一，再向前寻，已不可得。
（3）自古以来，文人们表现泉水多从其形貌入笔，而谢大光在《鼎湖山听泉》中却别辟蹊径，从入手，将层次丰富的表现得淋漓尽致。
二、课内阅读．
6．夜，山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。
我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
（1）语段主要写了哪三个内容？
（2）请仿照语段中的画线句子自己写一句话。
（3）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。
（4）为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？
（5）“这万般泉声”中的“这”指代哪些声音？
（6）“深夜听泉，别有一番滋味”。
这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？
（7）“看不见的指挥棒“指的是什么？作者由听泉产生了哪些感想？
（8）请联系生活实际，写听雨后的一点感受。
三、课外阅读．
7．
北回归线上的绿色明珠
鼎湖山地处北纬20度10分，靠近北回归线。
在地球上北回归线附近的地区，因常年受副热带高压控制，气候炎热干燥，雨量稀少，沙漠连片，惟独我国南部和东南亚、南亚一些地区，因受到夏季海洋风影响，雨量丰富，植物繁茂。
鼎湖山处在东南亚季风区内，离海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木葱茏，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉“北回归线上的绿色明珠”。
根据调查统计，鼎湖山面积达17000亩，森林覆盖率在90%以上，其中原始林有2000
亩以上，境内有高等植物2000种，结构复杂，层次分明，林中还生活着数以百计的飞禽走兽和爬行动物种类，构成了一个良好的生态系统。
其中有不少稀有珍贵树种，如：苏铁、格木等，还有鼎湖山特有树种鼎湖钩樟、鼎湖冬青等。
它处于南亚热带，属热带向亚热带过渡地区，是世界上少有的特殊森林类型，受到中外科学家的重视。
1956年鼎湖山建立了国家自然保护区，1979年被联合国“人与生物圈”组织接纳为自然保护网中的一员，在此设立定位研究站，在世界17个热带生态系统研究站中，是处在最北沿的一个，具有很大的科学研究意义。
（选自《中华揽胜》）（1）这段文字在表达方式上与课文有什么区别？
（2）鼎湖山被誉为“北回归线上的绿色明珠”，原因有哪些？
苏教版九年级上册《第1课鼎湖山听泉》同步练习卷
参考答案
一、基础知识积累与运用
1．zhào；líng；cóng；yíng；chàng；迥；鼎；咕咕；盎；2．B；3．A；4．B；5．草丛中淌过的小溪；石缝间漏下的滴泉；万道细流汇于空谷；那雄浑如钢管齐鸣者；涌；鸣；隐；闪；泓；听觉；泉声；
二、课内阅读．
6．；
三、课外阅读．
7．；。