小学一年级数学期末考试试卷分析
期末考一年级数学试卷分析
一、试卷概述本次期末考试，一年级的数学试卷以基础知识、基本技能和基本方法为主要考察内容，旨在全面评估学生在过去一个学期内对数学知识的掌握程度。
试卷共分为两部分：选择题和填空题，题型多样，难度适中，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、试卷分析1. 题型分布本次试卷题型丰富，涵盖了选择题、填空题等多种题型。
选择题共20题，占试卷总分的40%，主要考察学生对基础知识的掌握程度；填空题共20题，占试卷总分的60%，主要考察学生对基本技能和基本方法的运用能力。
2. 难度分析从整体来看，本次试卷难度适中。
选择题部分难度较低，主要考察学生对基础知识的记忆和理解；填空题部分难度适中，要求学生在掌握基础知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决问题。
3. 知识点分析（1）基础知识试卷中基础知识考察内容较为全面，包括数的认识、数的运算、几何初步知识、统计与概率等。
其中，数的认识部分主要考察学生对1-100以内数的认识、数的顺序、数的组成等；数的运算部分主要考察学生对加法、减法、乘法、除法等基本运算的掌握；几何初步知识部分主要考察学生对平面图形、立体图形的认识；统计与概率部分主要考察学生对简单统计图表的解读和概率的认识。
（2）基本技能试卷中基本技能考察内容主要包括：数的读、写、比较、大小；简单的加减乘除运算；图形的画法、测量、分割等。
这些基本技能是学生进一步学习数学知识的基础，也是解决实际问题的必备技能。
（3）基本方法试卷中基本方法考察内容主要包括：观察、比较、分类、归纳、推理等。
这些基本方法是学生解决问题、探究知识的重要手段。
4. 教学建议（1）加强基础知识教学，确保学生对基础知识的熟练掌握。
（2）注重基本技能的培养，提高学生的实际操作能力。
（3）引导学生运用基本方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
（4）关注学生的学习差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、总结本次期末考试一年级的数学试卷，内容丰富，题型多样，难度适中，较好地评估了学生在过去一个学期内对数学知识的掌握程度。
一年级数学期末试卷分析范文
一年级数学期末试卷分析(一)一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析1.计算方面学生的计算能力比较强。
如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。
只有极个别学生看错加减法导致丢分。
2.基础知识方面这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。
第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。
第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。
第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。
4.其他方面。
找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。
其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。
第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。
第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。
小学一年级上册数学期末试卷分析
小学一年级上册数学期末试卷分析一、试题分析本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、试题抽样分析本班共44人，全部参加考试，及格率100%，优秀率达88.6%，成绩比较理想。
三、学生答题情况分析（一）优点1、计算正确率较高。
大部分学生对于20以内的加减法基本掌握，口算、笔算的能力较强。
但也有部分学生粗心大意，计算时不注意进位和退位，计算方法不够灵活。
2、掌握了一定的数学知识。
从试卷情况来看，大部分学生对于常见的一些数量关系有了初步的认识，能运用所学知识解决简单的实际问题。
如：购物、计算储蓄利息等。
3、数学思考能力有所提高。
通过调查试卷，发现部分学生在解决一些稍有难度的题目时，思维较灵活，有一定的深度。
如：第三题的第3小题，学生能从不同角度思考问题，用多种方法进行解答。
（二）存在的问题1、有些学生的基础知识不够扎实。
如：在填空题和选择题中，有些题目是平时学习时老师反复强调过的，但学生还是错误百出。
有些题目题意稍有点改动，学生就做不出来。
再有像辨析题这种需要认真审题的题型，有些学生没有掌握方法，拿到题目就匆匆下笔，结果是答非所问。
2、学生的灵活性不够。
在解决问题时，有一部分学生不能根据问题中所给的信息进行灵活解答。
如：认识人民币时进行简单的购物，但有些学生不能根据题目中的信息进行解答。
又如：在解决简单的加减混合问题时，有些学生不能根据前后信息进行解答。
3、学生的书写不够工整。
由于有些学生的书写习惯不好，写字时不能很好地控制自己的笔势，字迹较潦草。
特别是到了高年级，有些学生的卷面简直不堪入目。
4、学生的审题能力有待加强。
在这次考试中，有些学生没有很好的审题习惯，拿到试卷就匆匆下笔，结果是事倍功半。
如：在口算题中有些学生没有看清题目是让求和还是让求差；在填空题中有些学生没有认真读题就按平时的思路随便写；在解决问题中有些学生没有先求出单位“1”就直接列式计算了。
小学一年级下册数学期末试卷分析-一年级下册数学测试分析
小学一年级下册数学期末试卷分析-一年级下册数学测试分析一年级下册数学期末质量分析XXX瓯北校区林芝整体分析：本次试卷考查的知识全面，能够很好地考查学生的基础知识和能力掌握情况。
此次试卷具有较好的区分度，对于基础知识和能力提高题方面具有区分，符合新课标的要求。
试卷中的新知识都有所体现，大部分学生都发挥出了自己的水平，取得了好成绩。
掌握较好的方面：1.口算得分率较高。
这与平时的口算训练分不开。
2.填空得分率较高。
本题涵盖了这册书本的重点内容，学生掌握得不错，可以看出，他们已经学会了教科书上的要求。
3.认识数字和数的得分率最高，只有一位学生错了一题，其他都对。
4.整理数据正确率高，全部做对。
主要知识能力缺漏：1.填空题方面：a.填一填：“用小棒摆89这个数时，先十根十根地摆，摆了（）个十；再一根一根地摆，摆了（）个一。
”这道题很多学生理解错误，导致第二个空格填了89，失分较大。
b.填一填：“8角+7角=（）元（）角”这道题部分基础较差的学生会惯性地写成8元7角，没有进行转换。
c.按规律填数失分较大，虽然学生已经找到了总和是15的规律，但是没有考虑到左右的顺序规律，导致做错。
2.选择题方面：第三小题是个容易混淆的题目，题目中出现了“不可以”，如果没有仔细看题目，就会出错。
3.解决问题方面：a.第2小题：“5个盒子能装下这些面包吗？我来圈一圈”本题也考倒了大部分学生。
圈一圈容易做对，但是最后口答的问题是“5个盒子（）装下这些面包。
”括号里是写能不能，大部分学生直接填了4，没有认真去看题目，对题目理解错误。
b.第3小题：“图书室一共有86本图书，其中科技书有20本，上周共借出5本，图书室还剩多少本书。
”这道题中出现了多余信息，科技书20本是一个多余的信息，但是有些学生还是用86-20，导致失分。
这道题对于一年级的学生来说有一定的难度，失分较大。
提高措施：1.提高课堂教学质量：a.创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的研究兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
一年级数学期末试卷分析
一年级数学期末试卷分析一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生得失分情况分析本班12人均分：100.9分1、个别学生因为粗心出现计算错误。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
2、解决问题错的比较多，有些学生对于应用题的理解还比较薄弱。
三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：1、学习习惯不太好：马虎大意、不认真检查是孩子考试不理想的重要原因。
2、读题理解题意有所欠缺，是解决问题题目失分的主要原因。
3、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。
个别学生应用题的单位标错导致失分。
在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。
四、教学反思及改进措施1. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面仍有提升空间。
这次考试暴露出不少问题。
有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。
以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动学习。
2. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。
以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。
3、对后进生原因分析与补进措施。
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。
有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心做错了，因此要逐步培养学生的检查习惯。
小学一年级数学试卷分析
小学一年级数学试卷分析一、试题分析：本次期末考试试卷的内容具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
3、体现了灵活性，拓宽了学生的思维。
二、答题情况分析：(一）主要成绩：1、基础知识掌握好。
10以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级学习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。
试卷中第三、六题都设计有计算，98％的学生计算得了满分，说明教学扎实，训练到位。
从学生的填空题得分率高可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、解决简单实际问题的能力强。
在第五题中，这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率很高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实际问题。
3、大多数学生学习习惯较好。
从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
（二）存在问题1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。
目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。
什么叫审题？就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。
如：“我能填”中的第11小题，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。
2、学困生扣分严重。
3、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。
三、改进措施：1、培养学生良好的学习习惯凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。
对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。
因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么。
2、加强解决问题教学。
要引导学生将所学生知识应用于实际生活之中，去解决一些简单的实际问题。
在解决问题的过程中发展学生的分析、判断、推理能力，在解决问题的过程中，达到对数学模型的构建和优化，将生活中的实际问题转化成数学问题。
小学一年级数学试卷分析及改进措施
一、试卷分析1.填空题：填空题主要考察学生对数学基本概念的理解和记忆能力。
例如：“7+3=？”、“2个圆+3个圆=？”等。
填空题可以帮助学生熟悉数字之间的关系，建立对数字的概念和记忆。
2.选择题：选择题主要考察学生对数学基本操作的掌握和判断能力。
例如：“5个苹果+3个橙子=？”、“7-4=？”等。
选择题可以培养学生的思维逻辑和判断能力，帮助他们理解并运用数学运算法则。
3.简答题：简答题主要考察学生对数学问题的分析和解决能力。
例如：“小明有5只手指，他捡了零件给了李华3只手指，还剩几只手指？”等。
简答题可以锻炼学生的思维能力和问题解决的能力，培养他们的创新思维和逻辑思维。
二、改进措施针对以上试卷分析，我们可以提出以下改进措施，以进一步提高小学一年级数学试卷的质量：1.考查更多的思维能力：可以增加一些思维性题目，引导学生灵活运用数学知识解决实际问题。
例如：“爸爸给小明买了5个糖果，妈妈给小明买了3个糖果，小明一共有几个糖果？如果小明吃了一个糖果，还剩几个糖果？”这样的题目可以培养学生的思维逻辑和问题解决的能力。
2.考查更多的实用运用：可以增加一些与日常生活相关的数学问题，让学生将数学知识应用到实际生活中。
例如：“小明每天早上醒来都要刷牙、洗脸、穿衣服，一共需要多少时间？”这样的题目可以帮助学生理解并运用数学知识解决实际问题。
3.设置多样化的题型：可以增加一些有趣的题型，激发学生的学习兴趣。
例如：“小红有3个苹果，小兰有4个橙子，请你画出它们手上的水果数量。
”这样的题目可以使学生更好地理解数学问题，并通过画图等方式进行解答。
4.考查学习过程中的重点和难点：可以设置一些专门针对学生学习过程中容易混淆或不理解的概念的题目，比如“2比5大吗？”、“8比6多了几个？”等。
这样的题目可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
5.合理安排试卷难度和题量：试卷的难度和题量要根据学生的实际学习情况进行合理安排，既不能过于简单，也不能过于困难。
小学一年级数学试卷分析范文三篇
小学一年级数学试卷分析范文三篇【篇二】小学一年级数学试卷分析范文一、试题整体情况本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。
体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
二、学生答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。
第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。
全年级小朋友掌握很好。
第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。
个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。
第四题，分类数一数。
考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。
第五题，写出钟面上的时间。
主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。
个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。
第六题，把形状相同的物品连起来。
考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。
第七题，看图写算式。
学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。
在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。
区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。
第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。
第九、十题，用数学解决问题。
实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。
在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告
小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析：本次期末测试题目设计较为合理，主要分为我会算（20%）、我会填（31%）、我会选（10%）、我会数（8%）、我会用（31%）五种题型23个题目来考查检测。
题量较去年期末测试减少了一个题，重点在有针对性的考查学生对知识点的掌握水准；当然从学生的作答情况，我们也发现了今年的题量有所减少，但题目的难度相对去年的难度大了一些（11%左右的中等偏难题），更加注重学生对于100以内的加减法的掌握。
在不同的题型中又侧重的考查到了相关知识，其中数与计算占59%，图形几何占2%，统计占8%，综合实践占31%。
即注重了学生基础知识的掌握，也适当的考察了学生的动手操作，知识结构的整理及灵活使用知识和处理信息的水平，比较全面的考察了学生对本年级数学知识的掌握水准。
数与计算统计综合实践59%2%8%31%二、一年级整体和班级数据分析：总人数262人实考人数262人平均分75.33 合格率86.04% 优秀率19.43% 标准差 2.04最高分100 最低分 4 难度系数0.75分数段[90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计频数 49 74 66 35 17 11 10 262百分比 18.70% 28.24% 25.19% 6.08% 6.49% 4.20% 3.82% 100%表3：一年级各个班级测验成绩统计 五个班共有262名学生参加考试，整体检测情况不太理想，仍有很多地方存有问题，究其原因有以下几方面：（1）缺乏对学生综合水平的培养。
其在前面的填空题和选择题上表现的较为明显，大概题目中转了一下弯，绝大部分的学生就不会做了，特别是12小题，学生不知道这道题的突破口，以致不清楚此题的解题方法。
（2）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而做错了，有时往往是因为没有认真思考，粗心大意而导致错误。
小学一年级数学试卷分析范文
小学一年级数学试卷分析范文小学一年级数学试卷分析本次数学试卷整体难度适中，注重基础知识掌握，题型设计合理，知识涵盖面广，能够全面检测学生的综合数学能力。
以下是对本次试卷的分析：一、试卷类型本次试卷属于综合型，涵盖了一年级数学教材中各个章节的知识点，包括数与代数、空间与图形、统计与概率等。
试卷题型多样，包括填空题、选择题、简答题、应用题等，能够全面检测学生的数学理解和应用能力。
二、知识点掌握情况1、数与代数：试卷中涉及到的数与代数的知识点有加减法、乘法口诀、数的顺序等。
其中，加减法运算和乘法口诀的掌握情况较好，大部分学生能够正确解答相关题目。
但在数的顺序方面，部分学生存在一定的问题，如无法正确排列加减法的运算顺序。
2、空间与图形：试卷中涉及到的空间与图形的知识点有认识图形、辨认方向、拼组图形等。
其中，认识图形和辨认方向的知识点掌握情况较好，大部分学生能够正确识别基本图形和判断方向。
但在拼组图形方面，部分学生存在一定的困难，如无法按照要求将图形组合成指定形状。
3、统计与概率：试卷中涉及到的统计与概率的知识点有简单的数据收集和整理、随机事件的概念等。
其中，简单的数据收集和整理的掌握情况较好，大部分学生能够正确收集和整理数据。
但在随机事件的概念方面，部分学生存在一定的理解困难，如无法正确判断某一事件是否为随机事件。
三、试卷分析总结本次数学试卷整体难度适中，大部分知识点掌握情况较好，但仍存在以下问题：1、部分学生在数的顺序、拼组图形、随机事件的概念等方面存在一定的问题，需要在今后的教学中加强相关知识点的教学和练习。
2、部分学生在解题时存在粗心、不仔细等问题，例如在填写答案时漏写单位、看错题目要求等，需要加强学生的审题和答题规范。
3、部分学生的数学应用能力有待提高，无法将所学知识应用于实际问题中，需要在今后的教学中加强数学应用方面的训练。
针对以上问题，建议教师在今后的教学中注重以下方面：1、加强基础知识的教学，注重知识点的细节和联系，帮助学生建立完整的知识体系。
一年级下册数学期末考试质量分析
一年级下册数学期末考试质量分析一年级下册数学期末考试质量分析（精选6篇）期末考试结束，给试卷做一个质量分析，能够知道考试中出现的各种情况。
下面是店铺整理的一年级下册数学期末考试质量分析，欢迎阅览。
一年级下册数学期末考试质量分析篇1一、试卷分析本次试卷主要分为两大块—算理和口算。
算理主要是考查学生对于题意的理解能力以及正确列算式的能力，口算则是在五分钟内做50道口算，考查学生口算的速度和正确度。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共11人，参加考试的有11人，无缺考学生。
基本都是优秀，有1人为良好。
三、答题情况问题1、第一个算理部分，总共有8大题，学生随机抽取题目。
基本同学都能正确表达出题意，并列出相应的正确算式，也能说出回答。
2、第二个是口算部分。
大部分学生都能在5分钟做完50道口算题，有1人还差几道题目。
正确率也还不错，大部分学生是全对，个别学生有错一两道。
四、存在不足1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。
要培养学生认真书写的习惯。
2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会读，但是不理解题意，容易列出错误的算式。
以后要多加强学生对题意理解的训练及题型的多样性训练。
3、学生对所学知识点的灵活运用程度还不够，在以后的练习中应该多让学生自己去探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
4、口算的做题速度基本合格，还有个别同学偏慢，平时需要训练。
五、改进措施1、备好课是上好课的前提。
在深刻分析教材后，准确把握教材，再根据班级学生的学习能力和理解能力，写好教案，上好课。
2、创设生动具体的情境。
根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动形象的情境中理解和掌握数学知识。
3、重视知识的获取过程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
4、加强学习习惯和策略的培养。
有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
小学一年级数学考试卷分析范文
小学一年级数学考试卷分析范文【篇一】一、试题整体状况：本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注意了基础学问的训练，也适当考查了同学学习过程。
试题内容全面，共计九道大题。
考察了同学的数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。
形式多样，但是都很基础。
一是考察同学的计算力量。
二是对同学、=号的把握。
三是对同学列式、计算、画图的综合考察。
四是对同学综合学问的运用进行考察。
总体来说，试卷较好地体现了层次性。
，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
二、同学答题状况：本次期末考试，本班共21名同学参与考试，平均成果达到83分，及格率100%，五名同学成果不太抱负。
从同学做题状况来看，同学的基础学问把握的比较好，基本功扎实，形成了肯定的基本技能。
第一题是填空。
共9道小题。
其中1、2、6、9小题丢分较多，失分缘由是读题和审题力量不强，这些现象也提示了我低班级的同学，不但在课堂教学中要注意课堂常规训练，而且还应当注意培育听读力量。
例如课堂上多给同学们说的机会，充分考虑每一层次的同学需求和学习力量，渗透数学语言并加强同学听、说的训练。
其次题是计算，此题完成的较好。
但是还有九名同学丢分。
有的同学把加看成减，原来会做，但由于马虎而丢分。
第五题，第六题。
看图列式。
此题课上训练的较多，丢分是由于同学没仔细看图，导致列错算式而失分。
第七题画图，同学没有按题目要求去做，少数同学把画圆形画成了三角，导致失分。
第九题是解决问题。
此题是同学失分是多的第4小题，要求同学提问题，并列式。
部分同学写提的问题和列的算式不全都。
在今后的教学中此类型的习题加强练习，让同学弄明白数量关系，弄清问题和算式的联系，以便为以后的教学打好扎实的基础。
三、改进措施：1、加强直观教学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和熟悉数学学问。
并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。
一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)
一年级数学期末试卷质量分析（精选3篇）一年级数学期末试卷质量分析1本次一年级数学期末考试试题以考察学生，注重从学生的实际出发，以新课标为理念和检查小学一年级刚入学学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、基本情况本张试卷共有六大题20小题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
二、得失原因分析与对策。
1、学生对于数的组成，尤其是几个十和几个一的掌握并不理想，给学生计数器或是计数单位，会写数量，但没有的情况下不会自己对照计数器去写或是独立思考；说明平时自己对于学生这一知识点的教学上还要注重形成概念。
2、对于时间中的整时学生掌握比较好，除个别学生外，但对于半时，学生误较多，两个班有20人错，说明学生对于半时的知识还有一些问题。
原因分析：个别学生不会看半时，主要是时针在两个数的中间时到底是几时半不知道。
对策：针对这一情况，下次可以让学生先在钟面上感悟时间走过几还没到几，是前面一个数走过了，所以是前面这个数的半时。
3、对于数图形，学生数错个数，说明学生对于立体图形的'认识，尤其是对于这个实物抽象成图形，有大有小，大的看上去有时候又看不清楚是长长方方还是四四方方，对正方体和长方体经常搞混淆，还要加强这方面的抽象教学。
4、画一画，算一算和圈一圈算一算，学生失分较多，倒不是不会做，而是学生对于做题没有养成读题的习惯，所以做错题目的学生都是因为漏题而失分，以后的教学中要注重学生养成检查的习惯。
5、计算题学生做的比较理想，以后可以放手让学生自己去训练。
6、列算式计算中，做的比较理想，只有个别学生做的时候数错个数而出现错误。
小学一年级的数学试卷分析(最新6篇)
小学一年级的数学试卷分析（最新6篇）小学一年级的数学试卷分析篇一一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。
六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。
二、成绩分析本人所教班级38人，及格人数31人，及格率为81.6%，优秀人数22人，优秀率为x%，总平均分78，说明学生的知识基本掌握。
三、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，总体还算可以。
下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析：（一）填一填。
本题共有12题，其中错的最多的是第4小题。
第4小题考查的是最大公因数的应用。
从中可见，学生根本没有认真审题。
（二）判断。
本题共有6题，大部分学生判断正确。
个别学生第4小题出错“分子和分母是不同质数的数一定是最简分数。
”课下和学生交流，发现学生对最简分数的定义记的太死板，牢牢记住了“分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。
”但学生知识学得太死，不灵活，不理解“分子和分母是不同质数的数其实就是公因数只有1的数。
”（三）选择题。
本题共有6题，主要出差原因是因为对概念的掌握不到位。
（四）计算。
计算包括直接写得数，用简便方法计算，脱式计算，解方程，列式计算。
失分较大的是脱式计算题。
失分原因五花八门，一是异分母分数加减法不熟练，二是抄错数、抄错符号，三是结果没有约分，没有化成最简分数，总之马虎的老毛病依旧未改。
（五）操作与探究。
本题考查了学生的空间想象力和图形旋转方面等知识，学生答题情况较好，没有出现错误。
（六）解决问题。
本题共有5小题，出现错误的是第4题和第5题。
第2题有部分学生不能准确把握梯形的面积公式。
第5题主要考察的比较灵活，大部分学生出错。
失分原因在于老师局限于课本，对学生训练的这一类题目较少。
四、教学反思及改进工作设想上述的错例是多方面的原因造成的，从学生方面看，主要体现在：一、学习的知识太死，对稍有变化的题目不能灵活应对。
一年级下册数学期末试卷分析
一年级数学期末试卷分析一，质量分析：本学期共有97名学生参加考试，101班平均分89.66分、优秀率97.8%、及格率100%。
102班平均分83.71、优秀率75.51%、及格率100%。
二，从学生答卷情况分析：第一大题：计算下面各题，主要是考察学生心算能力，共有40道，都是百以内的加减法。
绝大多数学生能准确地计算，但还有少数学生主要错误出现较大数的加减法上。
第二大题：填一填本题共有7道小题，全面考察了学生对教材中基础知识的掌握情况。
学生对于看图题，人民币的兑换，按规律填数，数字组成，比较数的大小完成都不错。
正确率比较高。
但做到底3小题时，个别学生由于粗心导致错误的现象比较多。
说明了认真读题和细心审题的重要性。
第4小题有的学生在数的时候不够细心而做错，有的是不够理解题意。
第五大题：看图列式计算，这部分的内容学生的得分率很高。
反应出学生能将所学知识应用的能力。
第六大题是统计：学生完成较好。
第七大题是解决问题：本题共有5道题，主要考察学生的理解能力以及对知识的综合能力。
做得很不好的是第3小题。
没有充分理解题意，“歌做了40件”是什么意思？到做题时写成40-30=10（件）并且这道题失分很大。
这方面的知识有待今后在教学中训练。
一，存在问题从整个卷面来看，学生综合运用知识的能力较弱，数学学习习惯没有完全养成。
学生粗心现象比较严重。
不能仔细看清题目，拿到手就做，没有养成检查的习惯。
应用题理解能力差，知识掌握不全面。
二，改进措施1，进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。
2，注重培养倾听意识和读题意识的提高，对信息的敏感程度和运用能力。
3，关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优待中。
4，多与家长取得联系，共同关心，督促学生学习。
5，在今后的教学中抓稳基础知识，让每位学生都学得扎实，弄明白，减少基础的错误。
一年级数学试卷分析5篇
一年级数学试卷分析5篇一年级数学试卷分析篇1一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计十个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析本班现有52人，全部参加了考试，总分3745分，人平均81.41分，优秀人数30人，优秀率65.2%，及格人数44人，及格率95.7%。
二试卷答题情况分析第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心出现错误。
第二题填一填，这里又细分为7道小题，问题主要出现在第1，5，7小题，主要是学生对概念理解不清，第6小题超出课本范围。
第三题，第四题这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。
第五题，第六题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。
第七题，填一填画一画，大多是学生掌握较好，少数学生出现错误。
第八题第九题学生做的很好，正确率在90%以上。
第十题，附加题，少数学生作对。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。
在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
一年级下册数学期末试卷分析及改进措施
一年级教学质量分析及改善措施一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常旳新奇。
从试题难易程度看，试卷重视基础知识旳掌握,在此基础上不乏合适旳拓展。
可以考察学生旳综合能力和灵活运用知识旳能力。
这份试卷涵盖了一年级数学书本中绝大部分内容，如比较大小、20以内旳减法、100以内旳加减法、找规律、人民币旳换算等，这些章节旳内容均有波及，能全面地考察学生对各章知识旳掌握状况。
二、质量分析本班成绩：平均分分，及格率为%。
三．经典题分析填空题中有关植树问题旳，好多学生都没有去看有几捆，没故意识到一捆就是一种十，而是错当成一种一，简朴旳写出了成果，导致背面几空也出现错误。
算一算是直接写得数，包括100以内数旳加减运算。
既有进位加减，也有不进位加减，尚有两位数加减整十旳数旳计算。
知识点较全面。
处理问题中学生不能变相旳理解题意，不能将付旳款与花旳钱之间旳差价与找回旳钱进行比较。
这种状况与学生平时不参与购物有很大旳关系。
四．存在旳问题1.对数旳大小这个知识点掌握旳不透。
假如是两个数直接比较大小都会做，但通过观测算式旳规律即可做出判断旳大小比较，学生还是不纯熟。
2.计算能力需深入加强。
学生直接写得数还不能完全口算，多数学生借助手指算。
这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步旳题精确率相对很低。
3.审题能力需加强。
诸多意思很清晰旳题学生自己读不懂。
4.分析能力需加强。
（学生不会思索）五．改善旳措施：1．加强学生学习习惯旳养成教育，改正粗心旳毛病，学会自己检查作业。
2．在此后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题旳错误。
3. 在课堂教学中认真贯彻到每一堂课，贯彻到每一种处理详细问题旳过程中，协助孩子根据题目旳构造和信息选用合理旳措施，提高解题旳对旳率。
重视培养学生旳倾听意识和读题意识，养成良好旳解题审题旳习惯。
4. 在此后旳练习设计中，题型新奇些，让学生觉得数学是有趣旳，增长问题旳真实性和情境化，切实提高学生运用知识处理问题旳能力。
一年级下册数学期末试卷分析
数学（一年级下册）期末试卷剖析一、试题剖析试卷内容剖析：本次期末卷知识覆盖面广 .内容丰盛、形式多样 .题量适中 .题型特别的奇特 .从试题难易程度看 .试卷着重基础知识的掌握 ,在此基础上不乏适合的拓展 .可以观察学生的综合能力和灵巧运用知识的能力 .这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大多半内容 .如比较大小、 20 之内的减法、 100 之内的加减法、找规律、人民币的换算等 .这些章节的内容都有波及 .能全面地观察学生对各章知识的掌握状况 .二、质量剖析：与半期对比整体上每个学生都有进步和提升 .获得老师、家长和学生的好评 .三．典型题剖析填空题中 .有些学生看题不认真 .简单的写出了却果 .致使连惯性的题后边的空也出现错误 .算一算是直接写得数 .包含 100 之内数的加减运算 .既有进位加减 .也有不进位加减 .还有两位数加减整十的数的计算 .知识点较全面 .解决问题中学生不可以变相的理解题意 .不可以将付的款与花的钱之间的差价与找回的钱进行比较 .这类状况与学平生常不参加购物有很大的关系 .四．存在的问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透 .假如是两个数直接比较大小都会做 .但经过察看算式的规律即可做出判断的大小比较 .学生仍是不烂熟 .2.计算能力需进一步增强.学生直接写得数还不可以完整口算.多半学生借助手指算 .这类需要先算出一步把得数记在内心再算第二步的题正确率相对很低.3.审题能力需增强 .好多意思很清楚的题学生自己读不懂.4.剖析能力需增强 .（学生不会思虑）五．改良的举措：1．增强学生学习习惯的养成教育.更正粗心的缺点 .学会自己检查作业 .2．在此后教课中抓稳基础知 .让每位学生都学结壮、弄理解 .减少基础题的错误 .3.在讲堂教课中认真落实到每一堂课 .落实到每一个解决详细问题的过程中 . 帮助孩子依据题目的构造和信息采用合理的方法 .提升解题的正确率 .着重培育学生的聆听意识和读题意识 .养成优秀的解题审题的习惯 .4.在此后的练习设计中 .题型奇特些 .让学生感觉数学是幽默的 .增添问题的真切性和情境化 .确实提升学生运用知识解决问题的能力 .5．增强对后进生的指导（要点） .展开一帮一、一对一的活动 .平常多关怀他们 .上课对他们多发问 .课后增强对他们的指导 .。
小学一年级数学试卷分析范文
小学一年级数学试卷分析范文试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。
今天店铺就与大家分享：小学一年级数学试卷分析范文，希望对大家有帮助!小学一年级数学试卷分析范文(一)这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易度较易，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、学生的基本检测情况总体来看，本班均分101.3分，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在91.3% 以上，优秀率在78.26% 左右。
最高分120分，最低分19分.二、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算和连线以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，切合教材，口算和列竖式都是最基本的，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级数学期末考试试卷分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有六道大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
本次期末考试，我班参加考试人数：66人。
及格率14%，优秀率：10.64%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，填一填。
其中包括了9个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，第6小题对数的排序、左右位置考察混淆不清出错较多故答题情况较差，需加强练习。
第9小题考查学生对求加数、被减数、减数个别学生分辨不清需要在教学工作中加强练习和巧妙的指导。
第二大题，对号入座把正确答案的序号填在括号里。
考查学生数的排序比大小立体图形基础知识的掌握。
出错较多的是第1、3小题。
涉及的是数的概念及次数求读书页数，大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。
第三大题，考查学生对时间、比多少、立体图形知识的理解和细心。
这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。
第四大题，我会算。
多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。
第五大题，考查的是学生对加法、减法、连加、连减。
在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。
第六大题，应用题解决问题。
让学生理解题意算式大部分学生能看懂图意，
平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。