语文组12月份业务学习笔记
一年级语文上学期12月随笔5篇
一年级语文上学期12月随笔5篇一年级语文上学期12月随笔篇1光阴如白驹过隙，转瞬即逝。
转眼，一个学期又将划上句号。
回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生。
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加政治学习，并做好笔记。
在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。
同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、继续教育学习方面：本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。
我能认真学习有关书籍，做好笔记。
四、劳动纪律方面：我严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，有事请假。
我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
小学语文教师业务学习笔记
小学语文教师业务学习笔记学年工作已经结束，我的四年级的语文教学工作也告一段落。
在本学年中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学年的四年级语文教学工作总结如下：一、加强教研，提高业务素质。
必须提升教学质量，关键就是上不好课。
为此，我积极探索，大胆课堂教学。
我积极主动向同年级组的教师自学，不懈努力实行技术创新教学，积极主动充分发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，使他们真正尝试至顺利的欢欣。
在教学中，我不懈努力引导学生敢说敢于为，鼓励学生能够说道可以搞，不断推动学生各方面素质的提升。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、课堂教学中，著重朗诵、著重自学方法的指导。
课堂就是学生以获取科学知识与培养能力的主要阵地。
这一学年，我在这一方面狠下工夫。
为了上等每一节课，我课前深入细致钻研教材，弄懂教材，并融合本班学生的实际特点，使用生动活泼的教学形式，唤起学生的自学兴趣。
课堂上不懈努力贯彻落实当前一些代莱教育理念，创设随心所欲民主的教学氛围，引导学生猿乐跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
另外，我还著重朗诵。
小学语文课本中的每一篇课文都就是文质并任美的佳作，其语境叙述的奇妙，语言运用的绝妙，思想抒发的深沉，看法阐释的精辟，都就是鼓励学生体悟的关键内容。
而由于课堂教学时间的非常有限，课文中的精彩之处没可能将鼓励学生一一体悟。
为了并使这些精彩之处给学生遗留下整体印象，我们在写作中揪重点，鼓励学生对语言文字反反复复背诵，以领悟到语言多样的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
语文教师业务学习笔记语文知识积累
语文教师业务学习笔记-语文知识积累本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《语文课程标准》建议：教师在语文教学中要重视语言的积累，注重基本功的训练，给学生打下扎实的语文基础，以开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
现我就谈谈在初中阶段语文教学中为培养学生良好的学习习惯，自己所做的积累工作环节。
一、词汇积累这是一项夯实学生语言文字基本功的基础工程，犹如修好高楼大厦的基脚。
在这个环节，我是这样要求的：学生初中一进校就必须备齐字典、词典等工具书，遇到不认识、不理解的字词就去向这位不说话的好老师请教，并能做到随时地请教。
在查看工具书的时候，要像串铜钱一样，成串的理解、记忆，如查“心有余悸”一词，就把所有带“心”的词语都看看、记记。
在班上，我要求每天由一名学生利用黑板一角书写一个成语，并在课前引领全班同学来朗读，记忆，造句，说话，一并检查学生平时的练字情况呢。
每期坚持举行一次文字基本功检测比赛，对优秀的学生予以表扬、鼓励，这也让后进生找到了自己语文学习的薄弱之处，鼓励他们下来之后应该有针对性的进行训练。
只有学生积累的词汇丰富了，说话、写文之“炊”才不愁无“米”。
为了有计划地丰富学生的词汇,让学生熟悉词语的各种用法,我还采用制定重点“词语表”的方法,帮助学生积累词语。
制定词表,注意结合课文有计划地进行,使学生逐渐养成重视词语的习惯,从而纠正用词不当的现象。
再如同义词词表,我们根据课文,提出具体要求,让学生按要求写词。
如要求写出描写环境很净的,描写喜怒哀乐的,描写热烈场面的,描写人物外貌的、描写情况危急的同义词等等。
在教《庄严的毛主席纪念堂》一文,有不少“看”的同义词,我们就引导学生列出过去学习过的表示“看‘一的同义词眺望、凝视、瞻仰、看见、俯视鸟瞰、瞄、瞥见、瞧、张望、扫视目睹、漂、脾晚、瞅、盯、瞪、膝……古文词语教学采用这种方法更有必要。
小学语文业务学习笔记
小学语文业务学习笔记XXX语文高效课堂小学语文高效课堂就是在有限的教学时间里（一般是一节课），学生能获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高与发展，研究态度和惯得以养成。
一、看看教学设计是否高效：1、教学目标定位准。
准确把握教学目标，能确保教学不越位，不缺位，不错位。
要认真研读课标，做到心中有课标。
依据课程标准的年段目标，明确学什么，不学什么；教什么，不教什么。
心中还要有个小目标：具体到这个单元，这节课。
一节课四十分钟，教学任务的时间分配要心中有数，有侧重点。
《单元整理课》让教师们跳出课文，站在单元的高度，教师引导学生纵观全局、发现规律。
一个单元学完之后不从整体上加以概括总结，学生所获得的知识便是零散的，不系统。
2、环节恰到好处。
环节简单，训练安排科学合理，瞄准课文的重点，训练的难点，语言发展的生长点，文本不等于语文，文本充其量是个例子，是个载体，是为学生研究语言服务的，并不是语文教学的落脚点和归宿。
找准教学的重点、难点，找准教学的起点，是教学有效、高效的前提。
学生已经会的，不教；学生能自己学会的；不教；教了学生也不会的，暂时不教，留待将来教。
一定是真实的课。
2、学生乐于参与。
学生有兴趣：就像是一块磁铁，能够牢牢抓住学生的心。
学生是否在动，心在动。
对课堂有兴趣，愿意参与活动，情绪饱满，积极向上。
不是愁眉苦脸，哈欠连天。
三、学生有收获、发展，教师有反思。
学生有不同程度的提高，人人得到相应进步。
听、说、读、写，研究有好惯诵读古典诗词提高学生素养古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精华，尤其是课程标准推荐的背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵厚实，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。
那么如何指导学生背诵古诗呢？一、巧妙利用时间。
学校7：25早读，我一般7：10就到，到校后先进教室和学生一块早读。
学生知道我的惯，都愿意提前到校和老师一起早读。
语文教师业务学习笔记-语文知识积累
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一、词汇积累这是一项夯实学生语言文字基本功的基础工程，犹如修好高楼大厦的基脚。
在这个环节，我是这样要求的：学生初中一进校就必须备齐字典、词典等工具书，遇到不认识、不理解的字词就去向这位不说话的好老师请教，并能做到随时地请教。
在查看工具书的时候，要像串铜钱一样，成串的理解、记忆，如查“心有余悸”一词，就把所有带“心”的词语都看看、记记。
在班上，我要求每天由一名学生利用黑板一角书写一个成语，并在课前引领全班同学来朗读，记忆，造句，说话，一并检查学生平时的练字情况呢。
每期坚持举行一次文字基本功检测比赛，对优秀的学生予以表扬、鼓励，这也让后进生找到了自己语文学习的薄弱之处，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------鼓励他们下来之后应该有针对性的进行训练。
只有学生积累的词汇丰富了，说话、写文之“炊”才不愁无“米”。
为了有计划地丰富学生的词汇,让学生熟悉词语的各种用法,我还采用制定重点“词语表”的方法,帮助学生积累词语。
制定词表,注意结合课文有计划地进行,使学生逐渐养成重视词语的习惯,从而纠正用词不当的现象。
再如同义词词表,我们根据课文,提出具体要求,让学生按要求写词。
如要求写出描写环境很净的,描写喜怒哀乐的,描写热烈场面的,描写人物外貌的、描写情况危急的同义词等等。
在教《庄严的毛主席纪念堂》一文,有不少“看”的同义词,我们就引导学生列出过去学习过的表示“看‘一的同义词眺望、凝视、瞻仰、看见、俯视鸟瞰、瞄、瞥见、瞧、张望、扫视目睹、漂、脾晚、瞅、盯、瞪、膝⋯⋯古文词语教学采用这种方法更有必要。
小学语文教师业务学习笔记[5篇范文]【优秀5篇】
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小学语文教师业务学习笔记[5篇范文]【优秀5篇】小学教师业务学习笔记. 篇一教师业务学习材料一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
中小学教师语文业务学习笔记
中小学教师语文业务学习笔记简介本文档旨在帮助中小学教师提高语文教学能力，为他们提供一些研究笔记和方法。
以下是一些关键点和要点，供教师们参考。
1. 语文教学的目标与重要性- 语文教学的目标是培养学生语文素养，包括阅读理解、语言表达和文化传承等方面。
- 语文教学的重要性在于培养学生的综合能力，促进他们的思维发展和创造力。
2. 教学方法与策略- 创设情境：通过创造有趣和具有挑战性的情境，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的参与度和理解力。
- 合作研究：鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养团队合作精神和交流能力。
- 评价方法：采用多元化的评价方式，包括考试、作业、小组讨论等，全面评估学生的语文能力。
3. 课堂教学技巧- 问题引导：通过提出引导性问题，引导学生主动思考和表达，培养他们的分析和解决问题的能力。
- 互动交流：经常与学生进行互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
4. 自我研究与专业发展- 继续研究：教师应积极主动地进行自我研究，通过阅读专业书籍、参加教育培训等方式，不断提升自己的语文教学水平。
- 学科研究：教师可以进行一些小型的学科研究，如教学案例分析、教学反思等，提升教学效果。
- 交流合作：与其他语文教师进行分享和交流，互相研究和借鉴经验，提高自己的教学水平。
结论通过采取适当的教学方法和策略，语文教师可以提高教学效果，培养学生的语文能力。
同时，教师自身的学习和专业发展也是提升教学水平的重要途径。
希望本文档对中小学教师的语文教学提供一些有益的参考和指导。
高中语文教师业务学习笔记1000字
高中语文教师业务学习笔记1000字在我作为一名高中语文教师的职业生涯中，业务学习一直是我不断追求提升的一项重要任务。
在我的课堂中，语文知识并非是教学手段的全部，而是需要有高水平的业务能力来支撑的。
因此，我一直注重通过各种方式进行语文教学业务学习，以提高自己的教学质量。
首先，我注重学习基础知识。
语文教学这个领域包含的知识点非常多，例如语文知识、教学法、教学心理学、课程规划、评估考试等等。
因此，我会定期更新自己的基础知识，做好课堂的认真准备和备课工作。
除了课本和教育学、心理学等相关的基础读物，我还会关注行业内的研究报告、实验数据等资料，以不断地修正自己的教学方法和理念。
其次，我注重学习教学技能。
好的语文教师需要在课堂上不断改进自己的教学技能，以适应高中学生的学习需求。
例如，我会使用教学视频、实验等新颖的手段，利用PPT/PDF等多媒体工具，推动交互式教学，激发学生的兴趣。
与此同时，我也愿意接受其他教师、学院或专家的建议，并学习一些新的教学方法。
在这个方面，我经常参加教育培训课程和学术会议，在与其他教育工作者的交流和分享中不断更新和改进自己的教学技巧。
再次，我注重知识的应用。
虽然我在课堂上以讲解语文知识为主，但我相信把知识与现实结合是提高教学质量的关键。
因此，我会在课程中加入各类实践性案例，如文学作品的关联等等。
提高学生对古典文学的理解，同时也降低孩子们对复杂题目的恐惧。
此外，我还鼓励学生兴趣小组的形成，通过合作学习，丰富孩子们的知识积累。
我相信行之有效的案例教学可以增强学生的参与感，激发他们的学习热情。
最后，我注重评估和反思。
教学过程中的评估和反思是教学质量持续提高的重要途径。
在这个方面，我会对全班学生进行定期策略性大考试并进行评估，在评估过程中及时发现问题和改进策略，针对评估结果改进课堂教学。
同时还会与其他教师交流反思教学，通过自主评价及互帮互学，确定课堂教学的形式、方法与风格，从而预见问题并解决问题。
小学语文教师业务学习笔记
小学语文教师业务学习笔记一、关于教学的建议鉴于目前教改越来越繁琐这一现实缺陷我建议各位同仁要在学习、吸纳新教材长处的同时时刻保持清醒头脑做出自己的思索和探索形成自己的教学新思路为下一轮教改积累经验为祖国培养实用性的创新人才发挥自己的聪明才智。
以下是我个人思考的一些建议希望起到开启思路、激起讨论、促进良性循环的作用。
1.我们一定要重视学生的品德教育、理想教育、孝顺思想的教育培养他们具有开阔的胸襟和关怀他人的社会责任感。
要注意不能用说教的方式要通过游戏、互动、实践活动的方式让学生在不知不觉中受到熏陶和教育。
2.要注重学生良好学习、生活习惯的养成教育。
良好的习惯是一个人成功的首要条件。
因此我们要开动脑筋充分调动学生及学校的积极性为学生形成良好习惯营造向上的氛围。
我看我们开会的这所小学在这方面就做的很好。
他们的老师组织、发动自己班级的学生开展自主设计、装饰班级文化墙的活动全面调动了学生的主动性和积极性培养了学生对班级的热爱营造了良好的校园文化。
学生们在自己设计、装饰的教室里有一种家的温馨感觉玩的轻松学的快乐。
这种思路可以辐射到我们教育教学的每一个环节。
大家要认真思考大胆行动让我们的学生从小就有一个好习惯从而让他们快速融入社会。
3.要特别注重学生的情感教育。
特别是对差等生、独生子女、留守儿童、特困儿童等学生的情感关怀及心理的疏导。
古人云“师者传道、授业、解惑也”。
这属于为学生“解惑”我认为一个合格的老师要能尽量为自己的学生“解惑”不管学习的优差也不因自己个人的喜好。
我们对差生一定要降低要求要保护他们的学习兴趣和人格尊严。
有一位老师曾说过我们可以一辈子都教不出一个名牌大学生这点会让人遗憾但最让人遗憾的是我们一辈子教出了无数个名牌大学生但却因我们曾经歧视某个差生而导致他走上了犯罪的道路。
“因材施教”、“千教万教教做真人”这也许是我们一辈子都应该谨记的两句话。
4.要特别注重学生体商、美商的培养。
要让我们的学生能够成为全面发展的祖国合格人才。
小学语文教师业务学习笔记1000字
小学语文教师业务学习笔记1000字小学语文教师是校园中非常重要的一环，语文是小学生最基本、最重要的素质之一，而语文教师的业务知识学习和掌握，直接关系到教学质量和教学效果。
看到这里，我的心中充满了责任和使命感，因此我会不断学习和探索语文教育业务知识，将其转化为教学实践，为学生提供更好的教学。
一、阅读与写作阅读和写作是语文学习最基础的两个板块，也是我们教师在教学时最容易忽略的部分。
阅读和写作都需要培养一定的基础能力，而这些能力的培养需要长期的学习和实践。
阅读是获取知识的基础，也是发展语言能力的重要手段，而学生们在阅读中要学会顺畅理解、快速捕捉，才能在对应情境中灵活应用。
我在日常的教学过程中，一定要让学生多看好书，提高他们的阅读能力和理解能力。
而对于写作，我们一定要教会学生如何理性、准确地表达自己的想法和感受，这对于提高其写作能力和思维能力十分必要。
同时，我们还要教会学生如何写好作文，比如作文开头的拓展、提纲的制定等。
二、语文知识巩固语文学科是一个庞大而深奥的学科，包含许多有趣的部分，比如汉字书写、词语搭配、语法固化、成语辨析等。
作为一个小学语文教师，要从这些部分着手展开自己的业务知识学习和巩固。
汉字书写方面，我在教学中要多引导学生注重写字，手写汉字虽然在现代社会已经不那么重要，但在我们的语文学习中仍然是重要的。
词语搭配方面，在中华民族的传统语文中，词语搭配是非常讲究的一部分，要想写好文章、理解好课文，我们必须掌握其中的规律和技巧。
语法方面，语文教师要熟练掌握各种语法知识，并且要有计划地指导学生进行语法规则的固化。
成语辨析方面，我们要引导学生学会辨析各种常用成语，尤其要注意掌握同音同形的成语。
三、教学方法研究教学方法是教学中必不可少的一部分，好的教学方法可以帮助学生更好地掌握知识，提高教学效果。
而作为一名小学语文教师，我应该不断学习、反思自己的教学方法，并且结合实际情况运用到教学中。
教学方法可以有许多，例如小组讨论、游戏教学、解题辅导等。
12月小组随笔
12月小组随笔
随着2021年的结束，我们小组也迎来了最后一个月的活动。
在这个
月份中，我们小组有了一些新的变化和收获。
首先，我们小组的成员结构有了一些变化。
因为一些原因，有几位成
员离开了小组，但同时也有新的成员加入了我们。
这让我们的小组变得更
加多元化和有活力。
其次，在这个月份中，我们小组开展了一些有趣的活动。
比如，我们
组织了一次线下聚会，让成员之间更加互相认识和交流。
同时，我们也开
展了一些线上的讨论和分享活动，让大家有更多机会交流和学习。
最后，我们的小组在这个月份中也有了一些收获和成果。
比如，有几
位成员发表了自己的作品，并得到了其他成员的支持和鼓励。
同时，我们
的小组也在一些比赛和活动中获得了好成绩。
总的来说，12月份是一个充满了变化和收获的月份。
在未来，我们
小组也会继续努力，增强团队凝聚力和成员之间的互动，共同成长和进步。
小学语文教师业务笔记6篇
小学语文教师业务笔记6篇小学语文教师业务笔记11、如何上好一节课？很多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，怕或烦上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。
同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。
教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？第一、积极备课寻找激发兴趣的切入点。
备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课营造宽松的学习环境。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话：同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情注入人生不竭的动力。
一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。
赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
正如赞可夫所说的：如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。
【优质】小学语文教师业务学习笔记
2.要注重学生良好学习、生活习惯的养成教育。良好的习惯是一个人成功的首要条件。因此我们要开动脑筋充分调动学生及学校的积极性为学生形成良好习惯营造向上的氛围。我看我们开会的这所小学在这方面就做的很好。他们的老师组织、发动自己班级的学生开展自主设计、装饰班级文化墙的活动全面调动了学生的主动性和积极性培养了学生对班级的热爱营造了良好的校园文化。学生们在自己设计、装饰的教室里有一种家的温馨感觉玩的轻松学的快乐。这种思路可以辐射到我们教育教学的每一个环节。大家要认真思考大胆行动让我们的学生从小就有一个好习惯从而让他们快速融入社会。
要特别重视“日积月累”的丰富性通过此项培养学生对中国传统文化的热爱。要注意拓展培养学生对中国传统文化的兴趣例如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《四书五经》、《道德经》、《孙子兵法》等让5000年中华文化的营养滋养我们祖国的未来
3.作业。
要让我们的学生吃好、喝好、睡好、玩好。我们的孩子作业量太大机械、重复、无效作业太多天天陷在题海战术中导致他们严重缺觉严重影响他们的身心健康。我们要少布置作业、精布置作业让孩子们有时间保证休息要多布置实践性、活动性的作业让学生的学习和孩子的实际紧密相连。
小学语文教师业务学习笔记
语文教师业务学习笔记第一次：（集中开会那次）第二次：时间：9月*日地点：办公室形式：自学内容：第三次：时间：10月14日地点：党员活动室形式：集中学习内容：听课目的与听课类型听课的目的不同决定了不同的听课类型。
一般常见的听课类型有以下几种：一、了解检查型听课。
这种听课的目的是为了了解学校教学情况。
这种听课带有“突然性”。
是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。
这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。
另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。
二、指导帮助型听课指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。
三、总结推广型听课这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。
总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般说来，单项更容易搞得深一些。
有的总结推广型的听课不是一次性完成的，它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。
四、实验研究型听课实验研究这类听课对象一般应选择有一定教学经验的中、青年教师骨干。
要做充分准备，可由教师和领导共同讨论制定试教案，领导要抱商榷态度，同教师平等切磋讨论，然后老师试验，最后共同研究总结。
因为不是实验研究，所以可能成功，也可能失败，领导不要指责、埋怨，关于结论最好在经过反复试验后得出。
五、学习吸收型听课对于领导来讲无论听哪一类课，都有一个向教师学习的过程。
但这种类型听课主要指领导有目的、有计划地去听某一老师的课，从而来提高自己的欠缺，或学习某一教师的专长，听课的对象根据本人的需要与兴趣。
听这类课的领导要放下架子，虚心学习，并要尽可能做到，课上听课，课下请教结合起来。
六、考核评比型听课听这类课的目的是为了评定职称或评选优质课。
听这咱课要按有关规定的条件，客观、公正、不还任何框框，结论力求准确。
当然上述几种类型时报听课是相对而言，在实际听课过程中，一种听课活动，有时也能完成几项任务。
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语文教师业务学习笔记- 语文知识积累本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《语文课程标准》建议：教师在语文教学中要重视语言的积累，注重基本功的训练，给学生打下扎实的语文基础，以开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
现我就谈谈在初中阶段语文教学中为培养学生良好的学习习惯，自己所做的积累工作环节。
一、词汇积累这是一项夯实学生语言文字基本功的基础工程，犹如修好高楼大厦的基脚。
在这个环节，我是这样要求的：学生初中一进校就必须备齐字典、词典等工具书，遇到不认识、不理解的字词就去向这位不说话的好老师请教，并能做到随时地请教。
在查看工具书的时候，要像串铜钱一样，成串的理解、记忆，如查“心有余悸”一词，就把所有带“心”的词语都看看、记记。
在班上，我要求每天由一名学生利用黑板一角书写一个成语，并在课前引领全班同学来朗读，记忆，造句，说话，一并检查学生平时的练字情况呢。
每期坚持举行一次文字基本功检测比赛，对优秀的学生予以表扬、鼓励，这也让后进生找到了自己语文学习的薄弱之处，--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------鼓励他们下来之后应该有针对性的进行训练。
只有学生积累的词汇丰富了，说话、写文之“炊”才不愁无“米”。
为了有计划地丰富学生的词汇 ,让学生熟悉词语的各种用法 ,我还采用制定重点“词语表”的方法 ,帮助学生积累词语。
制定词表 ,注意结合课文有计划地进行 , 使学生逐渐养成重视词语的习惯 ,从而纠正用词不当的现象。
再如同义词词表 ,我们根据课文 ,提出具体要求 , 让学生按要求写词。
如要求写出描写环境很净的 ,描写喜怒哀乐的 ,描写热烈场面的 ,描写人物外貌的、描写情况危急的同义词等等。
在教《庄严的毛主席纪念堂》一文 ,有不少“看”的同义词 ,我们就引导学生列出过去学习过的表示“看‘一的同义词眺望、凝视、瞻仰、看见、俯视鸟瞰、瞄、瞥见、瞧、张望、扫视目睹、漂、脾晚、瞅、盯、瞪、膝⋯⋯古文词语教学采用这种方法更有必要。
高桥镇小学十二月份业务学习内容 (1)
高桥镇小学十二月份业务学习内容语文学习内容：《山东教育》10月期刊中的《如何让学生勤于动笔，乐于表达》、《用智慧焕发课堂活力》、《开展课外阅读应该注意的几个问题》等文章。
要求：1、摘抄不少于800字。
2、就以上论题谈谈自己的看法，不少于1200字。
数学题目《我与数学教学》要求：1、请根据教学实际，从学生数学学习习惯养成、数学学习兴趣培养、数学与生活的联系等方面，谈谈你对数学课堂高效的认识。
2、字数不少于2000字。
英语学习内容：见附件一要求：1、摘抄不少于800字。
2、就以上论题谈谈自己的看法，不少于1200字。
科学及其他学科教师学习内容见附件二要求：1、阅读科学专职教师阅读本文，做300子摘记。
2、以“我是这样培养学生良好科学学习习惯的”为题，写一篇800字的感想。
附件一：提高英语阅读理解能力的方法与策略阅读是一个积极主动的过程。
一篇文章的意义不在于材料本身，而是读者与材料不断交流活动的结果。
读者把新知识和旧知识联系起来，以便完整的解读文章的意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而且是对文章的全面理解。
要提高阅读能力，就必须从几个方面进行综合的训练：1.语言的基本功我们知道，掌握一定的语言知识是非常重要的，尤其是词汇量的问题，这是学习语言的基础。
如果词汇量不大，阅读过程中势必遇到的生词很多，不仅影响阅读速度，也严重地影响阅读理解的质量。
其次是英语语法及惯用法。
在阅读理解的文章中，也经常会遇到结构复杂的句子及惯用法，而这些结构复杂的长句或惯用法又恰好是求解某题的依据。
2.阅读方法有的人在阅读时总喜欢用铅笔或手指在书上的每一行左右移动，似乎怕遗漏任何一个词；有的人一边读一边念出声；有的人一边读一边逐句翻译；有的人担心没读懂，反复地回头阅读；还有人没耐心，一目十行。
以上这些都不是正确的阅读习惯，不符合阅读过程的科学规律。
基本的阅读方法有三种：略读、查读和细读。
在一篇文章的阅读过程中，我们应该根据不同目的，采用不同的阅读方法。
教师业务学习笔记
教师业务学习笔记当老师可真不是一件轻松的事儿，要操心的事儿那是一堆一堆的。
就拿这教师业务学习来说吧，里面的门道可多了去了。
前段时间，学校组织了一场关于教学方法创新的业务学习活动。
我一开始觉得，不就是听听讲座，做做笔记嘛，能有啥特别的。
但真正参与进去之后，我才发现这里面的学问大着呢！活动那天，阳光透过窗户洒在会议室的桌子上。
我找了个靠后的位置坐下，心里还想着班里那些调皮鬼这几天的表现。
不一会儿，讲座开始了。
台上的专家讲得眉飞色舞，我一开始还能跟上节奏，认真地在笔记本上记录着要点。
专家提到了一个案例，说是有个班级的学生对数学都没啥兴趣，成绩也总是上不去。
这老师呢，就想出了一个妙招。
他把数学题变成了一个个有趣的游戏，比如说计算水果的价格，或者通过拼图来理解几何图形。
嘿，你还别说，这招还真灵！学生们的积极性一下子就被调动起来了，成绩也慢慢提高了。
我听到这儿，心里不禁琢磨起来，我班里那几个一上数学课就打瞌睡的小家伙，是不是也能用这招试试呢？就在我想得入神的时候，旁边的老师轻轻碰了我一下，提醒我专家又讲了新的内容。
我赶紧回过神来，继续埋头记录。
可这时候，我发现自己的笔记有点乱了，前面记得密密麻麻，后面又空了一大块。
我心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁，生怕漏掉了什么重要的东西。
专家接着讲如何引导学生自主学习。
他说不能总是老师在讲台上唱独角戏，得让学生也参与进来，当个“小老师”。
比如让学生分组讨论问题，然后派代表上台讲解。
这样不仅能锻炼学生的表达能力，还能让他们对知识理解得更透彻。
我听着觉得挺有道理，可又担心实施起来会有困难。
毕竟我班里的学生性格各异，有的胆小害羞，可能不敢上台；有的又太调皮，上台就瞎捣乱。
这可咋办呢？正想着，专家又举了个例子。
说是有个语文老师，让学生们自己改编课本剧，然后表演出来。
一开始，学生们也是手忙脚乱，不知道从哪儿下手。
但在老师的耐心指导下，他们慢慢找到了感觉，表演得有模有样。
不仅课文记住了，对人物的理解也更深刻了。
一年级语文老师12月教学工作随笔汇报精彩课堂,展示青年成长
一年级语文老师12 月教课工作漫笔报告出色讲堂，显现青年景长充分而繁忙的一个月很快又要过去，学校的生活繁忙而又单调，但却其实不乏味，每日都能感觉到自己的成长感觉到孩子们的成长。
这个月学校举行了青年教师报告课，关于刚走上工作岗位的我来说的确是一个很大的试试与考验。
从刚开始的选课、备课、讲课、研课、磨课直到最后的讲堂显现，每一个环节都使我不停的认识自己并反省自己的不足，也使我清楚地记着了这个过程带给我的崭新感觉。
当你为一件事仔细努力的时候，那种浑身心发散出来的力量与努力让我震动，让我也认识到本来我也能够为一件事情做到这么投入与专心。
在报告课上，我尽我所能的去显现了属于我的讲堂，固然并不是很完满，可是我也很投入，也很感谢那群可爱的孩子们所给予我的快乐。
清楚地记适当我问：“你们经过学习《青蛙写诗》这篇课文有什么收获时，孩子们不单回答出了我所预设出的答案。
比如：“我学会了好多不认识的生字！”，“我认识了逗号、句号、省略号！”，“我感觉到了小青蛙的快乐！”。
有的孩子还说出了很多我预料以外的属于他们这个年纪段所独有的美好的，充满童趣的回答。
比方：“我们不单要做快乐的小青蛙，还要做那些乐于帮助他人的小蝌蚪、水泡泡和一串水珠” 这个回答令我印象深刻，忽然使我意识到：啊，本来孩子们是那么地聪颖有想法，其实不是懵懂无知。
经过评课和王校的深入讲话，这节课后我也反省了好多，认识到了自己的不足。
我们作为新老师对工作充满热忱也特别专心，可是没有研究透辟课本，也没有深入依据课程标准和教师参照用书来拟订学习目标。
只管每日也很努力也很专心工作，但一开始的方向没有掌握好，自然成效也就不好。
不要让学生带走的都是一些自己本来就已经会的东西，而是要让孩子带走方法和技巧。
比如在讲解生字时，他们再原有的识字基础上能够经过加一加、换偏旁、反义词的方式来帮助记忆和理解，而不是一味地照本宣科。
也不要为了念书而念书，不讲究方式方法。
要使念书变得有层次感，让孩子们带着问题去念书，使每一次念书都有明确的目的，也就是说他们经过这遍朗诵能收获什么。
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12月份语文业务学习内容
时间：2018.12.8
地点：多媒体教室
人员：全体语文教师
形式：集中学习
阅读教学要则（一）
阅读教学是语文教学的主体内容，就这一主体内容来说，应着重凸显三个“三”——三品、三层次、三境界。
一、三品——品词、品句、品读
抓好词句教学是小学阅读教学的根本，也是小学语文教学和中学语文教学的主要区别。
在品词品句的基础上还要进行品读，即品味性地读，读出意境，读出情味。
品词品句有多深，品读的情感就有多深，正所谓“以读悟情等于以读代讲”。
二、三层次——感悟、积累、运用
“感悟、积累、运用”是《语文课程标准》强调的语文教学流程，特别是在阅读教学中，要避免烦琐多余的内容分析，就必须在“感悟、积累、运用”上下功夫，因而，它构成了阅读教学中逐级推进的课堂教学“三层次”。
三、境界——山是山，水是水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水
即语文课就是语文课，故要扎扎实实、实实在在地学习语文知识和进行语文能力训练，语文姓“语”名“文”，正如山就是山、水就是水一样，个性非常鲜明；而我们又要改变过于强调学科本位的状况，要体现各学科整合的综合性，于是让学生唱之、蹈之、画之……此时，似乎山不是山，水不是水，语文课不
像语文课了。
如果就此打住，当然就不是语文课了，然而，我们运用这些方式的指向是清楚的，就是为了更好地理解和品味语言。
如学习《荷花》一课，让学生边读“一阵风吹来，荷花就翩翩起舞”，一边自由地舞蹈，舞毕再提出问题，文中写荷花被风吹动时用的词语是“翩翩起舞”，你们刚才的舞蹈是“翩翩起舞”吗？如果换上另一个词语“蹁跹起舞”可以吗？这样尽管山环水绕，但是，山还是山，水还是水，语文课的味道依然十分浓郁，这就把学科的鲜明个性与其多元因素的综合性有机地结合起来了。
时间：2018.12.18
地点：多媒体教室
人员：全体语文教师
形式：集中学习
习作教学要则（二）
《语文课程标准》方面强调了学生习作的自我表达，发展个性；还强调“学生说话、写话、习作都是自内而外的表达，最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望，最能反映学生独特的性格特征和气质特点。
要做到：
1、注重兴趣培养，突出主体体验。
只有强化了学生的语言积累，丰富了语言内存，学会了迁移运用，提高了思维的广阔性，学生才会“善于习作”。
2、丰富习作内容和习作形式，拓宽表达空间，为学生创设一个宽松的习作环境，学生才会“轻松习作”。
3、淡化习作技巧，重实践、重过程、重交流。
引导学生在习作练习活动中学作文、用作文，开启生活之源，使学生渐渐领悟作文的原貌——源于生活，为了生活。
4、养成积累素材、修改文章、经常练笔的良好习惯，使学生“勤于习作”，乐写、善写，创造性地写。
作文是开放性的教学体系。
在教学中，只有开放与创新，加强作文与生活的联系、作文与各学科的联系，写作教学才能释放学生的生命活力；只有丰富学生的语言积累、文化底蕴和生活体验，才能让学生在厚实的文化基础上创造性地抒写自我，表现世界。