四年级下册语文课件-《未来城参观记》｜湘教版 (共15张PPT).ppt
湘教版四年级下册语文 习作4PPT课件(共10张PPT)
有一天，突然下起了大雨，你没有带伞，怎么办呢?此 时,高科技书包就该发挥它的作用了。你只要按一下书包上 的“雨伞”按钮,书包上方就会立刻出现- -把大大的雨伞， 为你及时地遮风挡雨。寒冷的冬天,在室外走,如果感觉到 太冷，就对书包说:“请开启暖气。”话刚说完，书包先开 启雨伞功能,然后伞面就会出现许多小气孔,热气就会从小 气孔里慢慢吹出来，帮你驱走严寒,给你带来温暖。随着学 生课业负担的加重,我们会感觉书包也越来越重。不要紧, 你只要开启书包的飞行模式，书包就会飞起来,你想到哪里， 书包就可以带你到哪里,这样你会感到轻松多了。 小作者充满了想象力，未来的书包有遮雨、取暖、减 轻重量的功能。
湘教版小学语文四年级下册
习作内容
未来，多么美丽，多么令人向往!
未来是科技的时代， 它将给人们带来许 多惊喜，如克隆器 官造福人类，破解 基因密码为人们治 病，乘坐宇宙飞船 到火星旅......
你觉得未来世界将会是什么样子?我们的生活 将会发生哪些改变?可以把你想到的画出来，再与 同学们交流，然后写下来。
习作指导
1.确定写作对象。生活是想象作文的基础,要学会观 察周围事物，捕捉典象作文要敢于创新,写出自己的特点。 4.完成后要认真检查,及时修改。
习作例文
未来的书包
未来的书包是一种高科技产物，它不只是用来 装书本,还能帮助我们做很多事情。你想知道未来 的书包是什么样子吗?大家听一听我的畅想吧。 一个设问句引发了读者的阅读兴趣。
随着科技的进步,未来的书包还有导航功能。如果你在野 外迷了路，只要对书包说出你要到达的地方，书包导航仪立马 就会出现相关地图、路线,很快帮你指明方向,使你再也不会因 迷失方向而苦恼。现在学习成绩不好的学生有请家教的,有上 辅导班的,等等。将来假如你有了一款这样的书包,家教和辅导 班都可以省掉,学习上遇到了难题,就可以把相关问题输入书包 的电脑系统,不过几秒钟就能帮你解决难题了。有了这样的书 包,我们何愁学习不好呢? 小作者根据现实 生活中的种种不足，对书包进行了 充分的想象，非常合理。
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够： - 理解本文的主题是未来城； - 掌握本文的基本信息； - 学习本文中出现的虚拟语气及两种特殊的疑问句。
2. 能力目标•能够用自己的语言和逻辑，朗读、表述本文；•能够初步了解未来城的概念，并对未来的畅想进行简单的想象和描绘。
3. 情感目标•培养学生积极向上的学风和探究精神；•促进学生对未来的探索和畅想。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文的主题；•掌握本文的基本内容；•了解虚拟语气及相关的语法知识。
2. 教学难点•使用现在虚拟语气的句型；•理解和解答两种特殊的疑问句。
1. 导入（10分钟）通过引导学生讨论未来城的构想，学生可以思考：未来城里，会有哪些高科技、智能化的设施呢？如何实现城市的绿化和环保？带领孩子们进入一个美丽、创新的未来城市。
2. 学习课文（20分钟）让学生朗读课文并理解结构和主题。
根据学生的实际情况和阅读理解程度，采用分段朗读、集体朗读、个别朗读等方式。
3. 语法部分（20分钟）让学生学习虚拟语气句型，并了解虚拟语气的时态和语序等原则，例如：“要是我是黑子，就会感到很自豪。
”要是和如果都是虚拟语气的标志词，引导学生分析并理解。
4. 例题练习（15分钟）通过小组竞赛的形式展开练习。
例如：“要是我__（有）一辆赛车，我就可以和小伙伴们比赛了。
”请学生回答缺少的词并使用虚拟语气。
5. 解答疑问句（20分钟）针对本文中出现的两种特殊疑问句：“未来城是什么样子的？”和“未来城会怎样发生变化呢？”引导学生认真分析句子结构和意义，练习对两种不同类型的疑问句的灵活应用。
6. 小结（5分钟）回顾本节课学到的知识和语法，提高学生对未来的探索和想象，调动学生的课堂参与积极性。
四、课后作业1.思考续写未来城的故事，描述自己所愿意生活的未来城的样子；2.背诵整篇课文。
本节课采用了逐层递进的方法，先以简单易懂的方式让学生了解文本的主题和基本内容，然后深入语法部分和例题练习，最后通过解答疑问句等环节巩固知识，总体上取得了良好的教学效果。
湖北省实验小学四年级语文下册第四单元16未来城参观记教案湘教版
整个教学我以“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？”这个问题展开。当学生谈到：小男孩的两处感人的话语时，“我希望自己也能当这样的哥哥。"“他指着保罗的车，说:‘看见了吗？很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了.'”让学生联系上下人抓住重点词来体会，说说这句话为什么感动了你,这时，谁是最快乐的人?从小男孩的语言、神态、动作，还有保罗的内心变化感悟小男孩那不是索取而是给予，不是炫耀而是关爱的美好心灵。
文中还有很多引人深思的地方,特别是人物的心理活动并没有直接写，于是我在学生进入情境，对人物心灵有所感悟后，设计了这样几个让学生想的机会,如：保罗吃惊地看着男孩，这时他会怎么想？保罗的眼睛湿润了，此时他又会怎么想呢？保罗心里想的就是学生心里想的，在学生语言表达能力得到发展的同时，更加深了学生对人物形象的深刻领悟,更好的理解“给予是快乐的”.让学生说说自己也曾因为帮助过别人而自己感到快乐的经历，更有利于学生对文本的独特体验。最后通过朗读关于快乐的名人名言，促使有效积累，同时厚实了学生的体验。结束时，引导学生说说生活中有没有这种体会，说一说.最后，向学生推荐阅读《给，永远比拿更愉快》，把学生引向课外,通过阅读相关文章,加深并丰富学生的情感体验。
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颜( ） 驰( ） 萄（ ） 帅（ )
四年级下册语文优秀课件-4.16《未来城参观记》湘教版 (共26张PPT)
桂阳县城南完小谢冬梅
合作学习要求：
1、自由朗读课文，读正确、读通顺； 2、运用工具书或联系上下文理解关键词。 3、边读边思考、标画：“我”和巧巧在未
来城看到了些什么？ 4、画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑。按钮 结构 豆荚星
辰 炽热 耀眼
呈现 和煦 湿度
“我”和巧巧在未来城看到了些什么？
你从哪些词语中体会到大气泡的奇特？
噢，空气！我们天天接触 的空气，竟造出了这么一大 片天地，真够新鲜！
这段话用了两个感叹句，表 达了“我”怎样的情感？
★想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力概括世界上的一切， 推动着进步，并且是知识进化的源泉。
──爱因斯坦
★幻想是诗人的翅膀，假设是科学家 的天梯。
豆荚
蜂窝建筑
想象一下我们未来的……
用上“有的……有的…… 还有的……”
晚上球，形我旅和馆巧巧住在一个模仿 分子结构的球形旅馆里。这里每个
房间都是一个球，球与球之间有管 子想通。房间四周都有窗，坐在球 形沙发里，上可看星辰，下可看街 景。
不一会儿，前方出现了 一个 闪闪发光的大气泡 ，在炽热的阳 光下显得非常耀眼。直升机冲进 了大气泡，眼前呈现出阳光和煦 的早春景色。
最好看的是，变形体育馆它 的入口处，有一排按钮，人们只 要轻轻一按，体育馆就会像变形 金刚一样，变出篮球场、游泳馆、 滑冰场来，真是奇特有趣。
变形体育馆的特点是什么？
你从哪里看出来的？
天津奥林匹克体育馆
广西体育馆
长沙贺龙体育 馆
郴州体育馆
“绿色城”是模仿动物、植物的 结构造出来的新式房子。有的房子 像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”；有的 房子像大树，取名“大树饭店”； 还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公 寓”。
陕西省安康市第一小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
未来城参观记11.《蟋蟀的住宅》教学设计教学设想:学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
教学过程:一、了解蟋蟀住宅的特点师:各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了.经过上一节课的工作，你们初步了解了小家伙的住宅。
它的住宅有什么特点?用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
1。
学生自由读课文，找特点并概括。
2.请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点.3。
讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽)师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）二、了解蟋蟀是怎么建房的1。
引导学生再读课文.老师的住宅比它好，为什么没它有名呢？2.读后再比。
生:蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。
生：蟋蟀不断修整住宅。
(加深加阔不断修整）师：老师的住宅不常修整，要向它学习.……通过比较，让学生认识到建筑专家-蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。
请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
(3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导朗读：朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
四年级下册16、未来城参观记
扭（）夹（）幼（ ）织（）
2、修改病句。
①产品的质量和数量都不断提高。
②同学们讨论非常热闹。
③海洋里蕴藏着数也数不清的资料。
二次备课
教学反思：
温馨提示：统一用宋体小四号字，讲读课文备3课时，自读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时（指导1课时+讲评1课时），语文活动1课时。
3、再读课文，画出课文中不懂的词语，并通过查字典、联系上、下文或与同学交流等方式，弄懂词语的意思。
（1）引导学生用自己喜欢的词语说话。
（2）开火车读课文，检查是否读的通顺。
（二）读文思考讨论：
“我”和巧巧在未来城看到了什么？
三、小组合作探究
（一）比一比，谁读得好。
按钮结构豆荚炽热
（二）评一评，谁写的棒。
2、假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？
（1）动手画一画，
（2）以设计者的身份，介绍你的未来城吧！
（3）评比“最佳创意作品。”
板书设计：
16、未来城参观记
各种建筑（变形体育馆）
绿色城（模仿植物、植物的结构造的）
球形旅馆（模仿分子结构造的）
大气泡（有稻田、菜园、牧场、工厂、商店）
第二课时
1、比一比，再组词。
（2）绿色城（模仿动物、植物的结构造的）
（3）球形旅馆（模仿分子结构造的）
（4）有稻田、菜园、牧场、工厂、商店的大气泡（四季的温度、湿度、风速均由电脑控制。）
4、播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受。
5、指导学生正确、流利地朗读课文。
五、拓展延伸
1、同学们，你们觉得未来城怎么样呢？此时此刻，你们有什么感受？与同学交流一下吧！
执教时间：年月日教案总课时：
湘教版四年级语文下册《全册课件合集》(31套课件718页)
初读课文，整感知
1．自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的 词句多读几遍。 2．快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。 3．读了这首诗，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．了解诗歌的结构。 自读诗歌，边读边想，这首诗在结构上有 什么特点？
2．吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节 表达的情感。 （1） “很熟很熟的路”是指哪条路？ （2） 你怎样理解“哼着一天天长大的童年” 这句话？
字词乐园
dīng
叮 凝
ní ng
qīn
钦 羡
xì an
mù
慕 暴
bào
叮咚 熟悉
一股 开启
喜悦 凝神
钦佩 暴雨
羡慕 琴谱
课文详解
你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？ 练琴刻苦
锲而不舍
冬练数九、夏练三伏
琴艺高超……
找出写“我”的情感变化的句子，想想都表 达了“我”怎样的情感？ 我钦佩这个弹琴的人。 我羡慕这个弹琴的人。
我感谢这个弹琴的人。
抓关键问题，品读理解 夏天炎热，人们乘凉，小姑娘练琴，我 当然“钦佩”； 秋夜晴朗，琴声悠扬，怎叫我不“羡 慕”； 冬夜寒冷，我深夜归来，聆听亲切温暖 的琴声，我自然“感谢”了。
读悟结合，走进文本
1. 朗读第2-4小节。（这次我们再读课文的时候， 除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去 感受。） 想一想，各小节主要写了什么内容？ 2．合作学习第2、3小节，要求： （1） 自由朗读课文第2、3小节。 （2） 用横线画出写景象的语句，用波浪线画 出写作者心理的语句。
读悟结合，走进文本
弹钢琴
预习检查
1、尝试简要概括课文主要内容。 （用文中的关键句或自己的话概括，语言尽量简洁） 2、出示生字卡片，认读并给生字组词。
金平区第二小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
未来城参观记飞夺泸定桥【教材分析】本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过,表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神.课题中的“飞"“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了.“飞夺"既是对文章内容的高度概括,又集中体现了红军战士大无畏的革命精神.全文共九个自然段，按事情的发展顺序可以分五部分。
第一部分（第一自然段）简要的介绍了事情的起因：红军北上抗日必须渡过大渡河;只有“夺取”惟一通道泸定桥才可以通过。
第二部分（第二自然段）写敌人妄想把我军消灭在桥头。
红四团接受命令,要在29日早晨夺下泸定桥.第三部分(三到五自然段)写红四团飞速前进，先于敌人赶到泸定桥。
这部分内容紧紧围绕“飞”进行描写：为什么“飞”？怎样“飞”?第四部分（六到八自然段）写红军战士英勇战斗，夺下了泸定桥。
这部分内容紧紧围绕“夺”展开：夺的困难-—夺的经过—-取得胜利。
夺桥过程表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神.第五部分（第九自然段）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
【学情分析】学生通过前面四年的学习,对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法,通过教学本篇课文，在学生已经具有概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容能力的基础上，进一步提高学生联系课文内容、联系时代背景理解重点词语的能力,鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究,进而理解。
对于文章主要内容的概括，在教学中可以借助课题中的“飞”和“夺"两个字,帮助学生理清文章的层次，进而把文章各部分内容连起来形成文章的主要内容，渗透学法指导。
【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。
本设计从理解课题入手,引导学生整体把握课文内容，激发学生的阅读欲望。
在读中整体感知，理解文意，培养语感;在读中积累语言,学习作者表情达意的技巧，受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶.【教学目标】一、知识掌握：学会本课生字新词;了解红军飞夺泸定桥的经过.二、能力培养：1、学会按事情发展顺序分清事情的前因后果;抓住关键词语理解文章内容。
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案范文
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案范文篇一一、教学要求1 认识“钮、构、英、炽，, 4 个生字。
2 有感情地朗读课文。
3 了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。
二、重点难点1 有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。
2 感受作者丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。
（一）谈话导入，激发兴趣1 同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利· 波特》，羡慕哈利· 波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？2 板书课题。
让我们随着作者的想象去未来城参观吧！齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1 旅客们注意，未来城快到了……你们准备好了吗？（课件出示课文图画一未来城画面）要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。
出示自学提示：( l ）自由读课文，读准字音，读通句子。
( 2 ）“我”和巧巧在未来城看到了什么？找出有关句子读一读。
( 3 ）这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受？2 学生按自学提示要求自学。
（学生轻声阅读课文，教师巡视、指导）（三）交流自学体会1 检查学生自学生字情况。
( ”重点指导：“钮”的声母是n ; “炽”是翘舌音。
( 2 ）学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。
( 3 ）分小组分自然段轮读课文。
2 “我”和巧巧在未来城看到了什么？引导学生找出下列句子相机指导：1）看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。
①你喜欢这样的体育馆吗？和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方？②指导朗读。
( 2 ）接着，我们到100 公里外的“绿色城”参观。
①“绿色城”里有些什么样的房子？（课件出示：“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。
有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)。
四年级下册语文课件-16.未来城参观记湘教版(共40张PPT)
恋恋不舍，不过我
们对未来充满希望。
思 考
结合全文思考：作者通过描述未来城的样子来
表达什么？ 本文是一篇科学幻想故事，通过写“我”和巧巧 搭乘“幻想”号飞机到达未来城,在未来城里进行 参观,激发我们树立建设美好家园的志向。
思 考 课文中运用了什么写法？
句子品析
我和巧巧住在一个模仿 分子结构的球形旅馆里。
湘教版小学语文四年级下册
未来的城市会是什么样子，我们猜测一下吧，
然后学习课文，了解未来的城市是什么样的？
课前预习 课文朗读
我的感悟 课后习题
课堂点拨
拓展延伸 随堂演练
识字游戏 读对词语中红色字的读音，就会出现未来的家园， 快来试试吧。 niǔ ɡòu jiā chì
电钮
结构
豆荚
炽热
易 写 错
ɡòu
不要写成“句”。 形声字，左形右声。 释义：结成，组合，造。 另有指构怨，结怨之意。
构
chì
易 混 字
zhī
炽 织
炽热 炽烈
编织 织女
词语解释 下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子 选择恰当的词语填空。
盘旋
明媚
1.这条小路在山上蜿蜒（盘旋 ）,像一条巨龙一样。 2.夏日的晴空是（ 明媚 ）的，天是湛蓝深远的。
今天,有一些科学幻想已经实现，或者即 将实现:小灵通前往“未来世界”，乘坐的是 “原子能气垫船”,如今,气垫船已经很普通; 小灵通手腕、上:戴的“电视手表”,已经接近 于变成现实;更小的手表大小的微型电视机的
诞生,指日可待。
这个能够穿梭时空、四处走访的小记者兼
小旅行家一小灵 通,让众多小朋友羡慕不已。
交通工具， 参观的地方， 人物以及心 情。
湘教版四年级语文下册PPT课件
湘教版四年级语文下册PPT课件•《虾趣》PPT课件2 课文中心句：一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。
边读边想 1、用自己喜欢的方式读第35自然段，思考：从哪些方面来描写养虾的乐趣？ 2、用画出体现养虾之趣的词语或句子，并写上自己的体会。
... ... ... 它们有向前...•《虾趣》PPT课件自由读课文，想想《虾趣》的趣体现在哪些方面？一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。
分小组归纳：文中哪些自然段体现了养虾的乐趣，哪些自然段又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？ ... ... ... 你觉得齐白石为什么能画出...•《老师读作文的时候》PPT课件2 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万...•《老师读作文的时候》PPT课件老师读作文的时候念小学的时候，老师往往给我的作文写上很好的评语，还常在课堂上读我的作文。
当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。
最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？后来，因常被老师夸奖，听到那...•《童年读水浒传》PPT课件2 《水浒传》的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。
目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有青面兽，花和尚，武行者等。
元朝初年，出现了话本《大宋宣和遗事》，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等...•《童年读水浒传》PPT课件请同学们自由读课文，画出生字词，并多读几次。
思考：课文写了一件什么事？你会读吗？乘凉肚子叔叔猛烈一套盼望豪情煤油赤手空拳猎人纲领提供 ... ... ... 文章的三个层次： 13：想看《水浒传》 45：爱看《水浒传》 6...•《穿红裙子的老师》PPT课件学习目标 1．能正确认读12个生字。
浙江省杭州市第二小学四年级语文下册第四单元16未来城参观记教案湘教版
1.路途艰苦
出示语段：“李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿,在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。”
抓住“饥餐渴饮，晓行夜宿,安徽、河南、湖北等地，好几个月”进行理解,引导学生想象:“餐”“饮”什么？体会李时珍所到的地方之多，所走的时间之长。
7。画出体现住宿的艰辛的关键词。
8。指名说说推门看见的是破烂的场景，你的心情是怎样的。
9。小组讨论找出吃喝艰辛的语句。
10。画出李时珍对苦日子的看法。
咬文嚼字—在对比中体悟语言色彩,这一环节以读为主，让学生抓住关键词语“到处是灰尘”“断垣残壁”“长满了青苔”“蒙上了厚厚的蜘蛛网”“露天的屋顶”“几块砖垒成桌子”“山风呼啸,猫头鹰在尖叫着”等词句来体会这是一座荒凉、阴暗潮湿、破败的古寺，感受条件的艰苦。然后把住古寺与住家里进行对比，进一步感受到察访药材的艰辛。抓住关键词，就是抓住了细节，在让词语的内涵丰富起来的同时，文本的内涵也就立体、丰润起来，这在一定程度上也教给了学生阅读的方法。
一心察访药材，一路奔波，一路疲惫,推门看见的却是满眼的破破烂烂，如果是你,你的心情如何？
再想想家里有( )，有（)，有( ).
出示：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了!”
但李时珍说:“我们修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
3。吃喝艰苦
出示：“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。"
1.点名回答李时珍对于这一夜的独特感受.
2。自由品读课文，画出能让你感受到艰苦的词句，谈谈体会.
3。学生想象“餐”“饮”什么。
4.指名回答体会。
5。做这一填空题并想象李时珍一路的艰辛。
陕西省宝鸡市第二小学四年级语文下册第四单元16未来城参观记教案湘教版
三、全班交流汇报 1．指名读课文，检查是否读得正确，流利。 2．认读生字、生词，再练习读课文。 3．学生自由质疑，讨论解疑. 4．汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？
5．播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受. 6．指导学生正确、流利地朗读课文。
颠三倒四
坚贞不屈
贪得无厌
学得最好的 VS 玩得最棒的
“哎，你的小猫多少级了？〞 “8 级。你呢？我还有 1000 积分！〞 “1000 积分！我的 6 级，你有······〞 每当听见同学们谈论各种各样的游戏时，浅总是条件反射般地偷偷跑开.浅对我说： “思为什么老玩游戏?难道学习真的一点也不好玩吗?〞 思是我们培优班的“游戏大王〞。她一听见“游戏〞二字就会两眼发光,警惕地环顾周 围,寻找“猎物〞所在。她说：“学习有什么用?不就是死记硬背吗？玩游戏多好啊!还不如 把脑子玩灵活了再来学习，不就轻松些吗?" 而浅正好跟她相反。浅成绩非常好，是我们班的佼佼者.浅总是说：“思现在玩游戏没 用,玩着玩着就忘了学习。还不如先学好,然后你再怎么玩都可以！〞 思觉得浅太用功,浅觉得思太贪玩,二人就总为这件事发起战争。还是思脑子灵光,总说 些让人又好气又好笑的话来抵抗浅的话语。怎么办？浅只好来找班上的同学帮助了. “安,我没思聪明，没思脑子灵光,没思玩得妙.我还能有什么能和思比呢?〞 “嗯——这个嘛，〞我托着下巴,“你学习那么好，她学习那么差，你就拿上次单元测 验的分数来问她吧！〞 浅眼前一亮:“也对！听说她上次考得稀巴烂，我倒要看看她考得有多么差。"说完,浅 “嗖〞地一下“飞〞到思跟前：“思啊，上次单元测验，你考了多少分啊？" “呃······嗯······〞 哈哈!思一定考得不好。 “快说!你要是不说，小心我以好生的名义告诉老师，你不分昼夜地玩游戏！〞浅眉毛 一扬。 “饶命——我考了 69！〞 69！我吃了一惊。 浅满意地点点头:“上次老师布置的阅读作业你做了吗?〞 “我······我······" 哈哈！思肯定又没做作业。 “说啊！"浅放大了声调。同学们都跑来看了. “你说是不说?〞浅露出得意的微笑——她终于战胜了思。
2019年四年级语文下册第四单元16未来城参观记教案湘教版
三、全班交流汇报
1．指名读课文，检查是否读得正确，流利。
2．认读生字、生词，再练习读课文。
3．学生自由质疑，讨论解疑。
4．汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？
3．小结。
板
书
设形体育馆）
绿色城 （模仿动物、植物的结构造的）
球形旅馆 （模仿分子结构造的）
大气泡 （有稻田、菜园、牧场、工厂、商店）
未来城参观记
课 题
16*未来城参观记
执行时间
月 日
分课时
1
总课时
电教课时
教学目的
与要求
知识与技能：1. 能正确认读4个生字。正确认读生词。
2. 理解课文重点词句，读懂课文内容。
过程与方法：通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。
情感、态度与价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。
重点难点
了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣。
教具准备
课件、投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、情景导入
1．播放未来城的图片。学生观看、交流。
2．同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题
3．学生齐读课题，围绕课题质疑
二、自学课文
1．学生自由读课文。
5．播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受。
6．指导学生正确、流利地朗读课文。
四、拓展延伸
1．怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！
2019-2020年湘教版四年级下册《16.未来城参观记》WORD版教案
2019-2020年湘教版四年级下册《16.未来城参观记》WORD版教案教学目标：知识技能1. 能正确认读4个生字。
正确认读生词。
2. 理解课文重点词句，读懂课文内容。
过程与方法通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。
情感态度价值观通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。
教学重难点：了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣教具：课件教学方法：引导法，讨论、交流、自学课时安排：一课时教学流程：一、情景导入1．播放未来城的图片。
学生观看、交流。
2．同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题3．学生齐读课题，围绕课题质疑二、自学课文1．学生自由读课文。
2．投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；“我”和巧巧在未来城看到了些什么？画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑。
三、全班交流汇报1．指名读课文，检查是否读得正确，流利。
2．认读生字、生词，再练习读课文。
3．学生自由质疑，讨论解疑。
4．汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？5．播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受。
6．指导学生正确、流利地朗读课文。
四、拓展延伸1．怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！2．假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比最佳创意作品。
3．小结。
附送：2019-2020年湘教版四年级下册《17.地球只有一个》WORD版教案教学目标：知识技能：1．会写本课的生字，及由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．学习本文运用的修辞手法，理解诗句的意思。
过程与方法1．引导学生朗读，领会、理解诗句。
2．引导学生在朗读、理解的基础上，结合实际谈谈自己的具体做法。
情感态度价值观：使学生认识到地地球只有一个，人类要好好保护它。
汨罗市二小四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
未来城参观记第五单元小结一、字词盘点1。
字(1)难读的字荷(hè）刹(chà）镶（xiāng)浙（zhè）簇（cù）臀（tún)蜿（wān）蜒（yán)(2)难写的字努：注意上右是“又"不是“口"。
镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:下面是“糸”，不是“关系"的“系"，不要多写一撇.笋:注意下面的横要出头。
（2）多音字荷刹系2。
词（1）必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端（2）近义词清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎～仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒～曲折昏暗～阴暗（3）反义词容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄拥挤➝松散（4）词语归类①表示时间短的词语：转眼间一刹那间类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语：不转眼类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙④动词:冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒⑤修饰词：不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累1.反问句这不是很伟大的奇观吗？这句话用反问的语气总结全文，更能突出海上日出的伟大奇观。
2。
设问句怎样小的小船呢？两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船.这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小.3.排比句随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4。
对比句走进去，仿佛到了个大会堂,周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
惠水县实验小学四年级语文下册 第四单元 16未来城参观记教案 湘教版四年级语文下册第四单元
一、图片导入,激发情趣
师:同学们请欣赏一组图片。(课件播放：雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……)再看一组照片（课件播放：这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻;这是我游北京的颐和园留下的回忆。这是2008年去北京我最喜欢的两个地方.）同学们在假期是否也出去旅游了呢？是否也有自己喜欢的地方呢？（引导学生说出自己去过的地方，并说出自己最喜欢的地方在哪里，并能说出为什么?)
在今后的教学中,我不仅要备好课，在运用课件上也要多下功夫,让它真正为教学服务。
总之，反思是新课程对教师评价体系的具体要求之一。深刻的教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,从而不断提高自身教育专业化水平，提高教育教学的质量。
乡下人家
一、看拼音写字词，并用“\"划去加点字的错误读音.
1。她dūn（）下来，认真地观察着那朵鸡冠(guān guàn）花。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
3、鼓励学生投稿.
【范文】
北海公园
北海公园，环境幽雅,风景迷人.
走进公园的大门，就可以看到这里绿柳成荫。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上。再将视线向下拉,就是一个太湖，潮水碧绿。往里走,就能见到一些古香古色的小亭子、一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。在这里，到处都能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕.每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在晨练。他们或打太极拳，或练剑,或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋.这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡，流连忘返。
4.用“”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用,也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。
5。读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写.
湘教版四年级语文下册《空城计 1》PPTPPT课件
你们知道中国历史上有一段三 国鼎立的时期吗？谁来介绍一下自 己最崇拜的三国人物。
自读自悟，小．思考：课文讲了什么事/按什么顺序写？在不懂的 地方划上记号。
3．小组交流自己的看法。汇报，你们读懂了什么？ 汇报要点： （1）课文主要内容 （2）课文的叙述顺序 （3）重要词语的含义。 （4）对人物的初步评价。
深入读书，讨论交流 课文的叙述顺序： 起因 经过 结果 揭秘
自读自悟，小组交流 诸葛亮：遇事冷静，有胆有谋 司马懿：谨慎
深入读书，讨论交流
阅读要求： （1）诸葛亮是在什么情况下想到用计的？ （2）“空成计”具体是怎么回事？ （3）结果如何？ （4）诸葛亮是怎样想到用此计的？
深入读书，讨论交流
150000
2500
深入读书，讨论交流
哪位同学来表演诸葛亮“吩咐”部 下的情节和吩咐后自己的举动 ？ 诸葛亮临危不乱、处变不惊、遇事冷静
深入读书，讨论交流
司马懿 疑 +
150000
诸葛亮 智、勇、胆、谋
+
2500
拓展学习
空城计只是“三十六计”中的一 计，你还知道哪些？
谢谢 谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
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说一说 “我”和巧巧在未来城看到了些什么？
2020/9/21
1、最好看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮， 人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变 出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。
2、接着，我们到100公里外的“绿色城”参观。 3、不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽
2020/9/21
图片欣赏
2020/9/21
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图片欣赏
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2020/9/21
自学要求： 1、自由读文，读准字音； 2、运用工具书或联系上下文理解关键词语； 3、“我”和巧巧在未来城看到了些什么？ 4、这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受？ 5、画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑 。
湘教版 四年级 下册 第四单元
2020/9/21
学习目标 1.能正确认读4个生字。正确认读生词。 2.理解课文重点词句，读懂课文内容。 3.通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。 4.通过阅读，激发对科学的热爱及探索科学的兴趣。
2020/9/21
重点难点 了解未来城的变化与进步，激发大家学 习科学的兴趣。
热的阳光下显得非常耀眼。
2020/9/21
拓展延伸 怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！ 此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们 交流一下吧！
2020/9/21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
假如由你来设计，你会造一座什么样的未来 城呢？ 动手画一画，以设计者的身份，介绍一下你 的未来城吧！
2020/9/21
2020/9/21