巧用电子白板,构建高效课堂
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂一、多媒体教学增强学习体验传统的黑板教学方式，往往难以激发学生的学习兴趣，尤其是对于小学生来说，他们的注意力往往难以集中，很难长时间地关注一个枯燥的数学问题。
而电子白板的多媒体教学功能，可以利用图片、视频等多种形式呈现数学知识，给学生带来更直观、更生动的学习体验。
可以通过电子白板展示一个立体图形的旋转过程，让学生更直观地理解旋转的概念；也可以通过电子白板展示数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和兴趣。
二、互动教学增强学习效果在传统的黑板教学中，学生往往是被动接受知识的，而电子白板的互动功能，可以让学生更积极地参与到课堂中来。
老师可以利用电子白板上的触摸屏功能，让学生上台操作，解答数学题，让学生在操作中学习，达到知识巩固的效果；老师还可以利用电子白板上的投影功能，展示学生的答案，让所有学生都能看到，从而增加学生之间的竞争和互动，提高学生的学习积极性和学习效果。
三、个性化教学促进学生发展每个学生的学习方式和节奏都是不一样的，而传统的黑板教学往往是固定的教学模式，无法满足每个学生的个性化需求。
而电子白板的个性化教学功能，可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，促进学生的发展。
老师可以利用电子白板上的录制功能，录制不同难度的数学题讲解，根据学生的水平和需求进行选择；老师还可以利用电子白板上的标注功能，对学生的作业进行实时点评，指导学生的学习，提高学生的学习效果。
四、资源共享建设集体学习环境传统的黑板教学中，教学资源是有限的，往往只能在黑板上展示一些简单的图片或文字。
而电子白板的资源共享功能，可以让教师方便地获取各种网络资源，建设一个集体学习环境，让学生在更广泛、更丰富的资源中学习。
老师可以通过电子白板直接获取互联网上的数学视频，让学生在视听学习中加深对知识的理解；还可以利用电子白板上的浏览器功能，让学生在课堂上查阅各种数学资料，增加学生的知识广度和深度。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂在现代科技日益发展的今天，电子白板已经成为了小学教师教学的必备工具之一。
其具有创新性、可操作性和互动性三大特点，使得小学数学课堂变得更加开放、自主、自由和有趣。
在以下内容中，我将向你介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板创新教学内容作为新时代的小学数学教师，应该要思考如何利用电子白板自如进行创新，这意味着将教学内容创意化、合理化，以达到更好的教学效果。
例如，在讲解保龄球游戏时，可以利用电子白板进行模拟演练，让学生更加真实地感受到保龄球游戏中小球的运动规律；或是在讲解面积时，可以利用电子白板画出、展示各种不同图形的面积，帮助学生更加形象地理解各种面积的概念。
因此，利用电子白板创新教学内容，可以让学生更加主动、积极地参与课堂，从而提高教学效率。
电子白板可以实现师生互动，而互动式教学正是小学数学教学的新趋势。
小学数学教学的重点在于让学生理解、掌握知识点，并且能够运用到实际中去。
电子白板可以通过动态展示、实现互动，可以让学生通过实践操作进一步理解、掌握课堂知识。
例如，在讲解两只青蛙跳跃的问题时，可以在电子白板上画出青蛙跳跃的轨迹，让学生进行实践操作，从而更好地理解问题；或者，在讲解无向量问题时，可以利用电子白板上的奇怪图形，让学生进行操作、讨论，以达到更好地巩固、理解知识点的目的。
小学数学教学，需要让学生的思维活跃，所以小学数学教育中引入电子白板的意义意义不仅在于了解新的科技，更在于引导学生积极思考。
利用电子白板可以实现直观性教学，让学生更好地理解、把握重点；同时也可以让学生在对话、讨论中进行思考，从而使课堂更加生动有趣。
例如，在讲解面积时，可以运用电子白板实现面积的图形展示，引导学生进行讨论，让学生更加有话说，从而增强学生思维能力。
综上所述，利用电子白板是现代小学数学教学的重要手段之一，教师们应该在教学中充分利用电子白板这个优秀工具，创新教学内容，实现师生互动，增强教学活跃性，从而打造一个高效的小学数学课堂。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教学的一种辅助工具，被广泛应用于各个学科的教学过程中。
在小学数学教学中，巧用电子白板可以打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从以下几个方面来说明巧用电子白板的方法。
一、开展互动性教学电子白板具有触摸屏的功能，可以实现双向交互，教师可以在白板上操作，学生也可以在白板上进行书写和操作。
在数学教学中，教师可以借助电子白板来进行实时的互动教学。
在讲解数学题的过程中，教师可以经常向学生提问，鼓励学生上台解答题目，并通过白板上的写字功能来展示学生的解题思路和答案。
这样一来，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还可以提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
二、展示多种教学资源电子白板不仅可以显示文字和图形，还可以播放视频和音频文件。
在数学教学中，教师可以通过电子白板来显示一些与教学内容相关的动画、视频和音频资料，以图形和声音的形式直观地展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。
在教学数学的几何知识时，教师可以通过电子白板上的几何软件来展示各种几何形状的构建过程，并通过动画、视频和音频来解释相关几何概念和定理，让学生更加直观地理解和记忆。
三、引入游戏化教学元素电子白板上的应用软件和游戏功能可以让数学教学变得更加有趣和生动。
教师可以结合电子白板上的游戏化教学元素，设计一些有趣的数学游戏和活动，提高学生的参与度和学习效果。
在教学数学的四则运算时，教师可以设计一些数字求解游戏，在白板上设置各种难度的数学题目，要求学生通过找出数字和运算符的组合方式，得到指定的结果。
这样一来，学生不仅可以通过游戏的方式参与到数学学习中，还可以锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
四、录制和回放教学过程电子白板具有录制和回放功能，可以将教学过程录制下来，并可以随时回放。
这对于数学教学非常有益处，教师可以将每节课的教学过程录制下来，然后通过回放的方式来评估自己的教学效果，发现不足之处并改进教学方法。
巧用电子白板 助推课堂高效
巧用电子白板助推课堂高效巧用电子白板助推课堂高效巧用电子白板助推课堂高效湖北省秭归县三峡工程希望小学谭柳目前，电子白板已经广泛应用于课堂教学之中，作为一种先进的辅助手段，在整合课程资源、优化教学手段、提高课堂教学效率等方面发挥着重要作用。
课堂上到底该怎样使用电子白板这一辅助手段，才更有利于课堂高效呢？我认为应从以下几方面着手：一、激趣，用好电子白板。
兴趣是最好的老师，新课程理念下的数学课堂，十分重视利用故事、生活情境等来激发学生兴趣，引入新课内容。
在这个过程中，教师如果能用好电子白板，向学生展示声情并茂的故事或生活情境，让学生熟悉书本知识，拉近学习与生活的距离，让学生感受到学习就在我身边；加上友好的界面、和谐的颜色搭配，给学生一种美的感受。
这时，学生的兴趣来了，高效的数学课堂也就开始了。
在教学《等量代换》这一内容时，一开始，我便让学生回忆《曹冲称象》这个故事的大致内容，在学生讲出故事的梗概之后，我给学生说，这个故事里有一种数学思想，对我们今后学习数学有很大帮助，我们一起去看看吧：播放《曹冲称象》的动画，让学生边看边思考，到底是一种什么数学思想。
这是一个学生熟悉的故事，但对故事中称象的具体做法学生还不清楚，也就是没有一种具体的感性认识，不理解这样做的原理，更不知道它与数学还有关系，通过观看动画片这种方式去了解这个故事，学生很喜欢，看得津津有味。
整节课，因为课前的情境是学生熟悉的，并将故事直观地呈现给他们，学生理解起来很容易，学习兴趣很高，思维活跃，课堂教学效果很好。
又如在教学《除数是两位数的除法》中的《除数是整十数的笔算除法》时，课的开始，我截取了读书日借书的视频情境，通过观看视频，引导学生说说自己获得的数学信息，并就获得的数学信息提出用除法计算的问题，然后让学生分小组解决自己提出的问题。
这样，信息是自己得到的，问题是自己提出来的，也是自己解决的，学生有成就感，高兴得不得了，学习效率自然也就高了。
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建随着科技的发展，电子白板在学校教学中越来越被广泛应用。
特别是在小学语文教学中，电子白板的使用能够提高教学效果，增加学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
本文将探讨小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建。
一、充分利用电子白板的多媒体功能电子白板具有多媒体功能，可以通过图片、音频、视频等形式呈现语文教学内容。
在语文课堂中，教师可以利用电子白板展示与当前课文相关的图片、视频和音频，帮助学生更好地理解课文内容。
在学习古诗词时，教师可以在电子白板上展示相关的古代画作和音乐，让学生感受古代文化的魅力。
电子白板还可以用于展示动画、互动课件等形式，让语文课堂更加生动有趣。
在学习成语故事时，教师可以让学生观看与成语相关的动画视频，从而使学生更加深入地理解成语的含义和来源。
二、结合实际案例进行教学教师还可以通过电子白板展示相关的实际应用案例，让学生在案例分析中学习语文知识。
在学习修辞手法时，教师可以通过电子白板展示一些名人演讲或文章的实际应用案例，让学生在实际案例中感受修辞手法的魅力。
三、引导学生互动参与在语文课堂中，教师可以通过电子白板引导学生互动参与，增加学生的学习兴趣和参与度。
在学习古代诗词时，教师可以通过电子白板展示相关的古代诗词，让学生通过电子白板进行朗诵、解读，增加学生对古代诗词的理解和感受。
四、激发学生学习兴趣语文教学需要注重激发学生学习兴趣，培养学生对语文的热爱和向往。
在语文课堂中，教师可以通过电子白板展示相关的有趣课件和视频，让学生在观看中学习语文知识，增加学生对语文的兴趣和好奇心。
在学习古代神话故事时，教师可以通过电子白板展示相关的神话动画视频，让学生在观看中感受神话文化的魅力。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂电子白板作为现代教育技术的重要工具，已经在教学中广泛应用，尤其在小学数学教学中，更是发挥了重要的作用。
通过巧妙运用电子白板，教师可以打造高效的数学课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从多个方面介绍如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、激发学生学习兴趣1. 图像生动直观在数学教学中，电子白板可以通过图像、动画等形式展示数学概念，使抽象的数学内容变得生动直观。
在教授图形的课程中，通过电子白板可以直观地展示各种图形的特点、性质及变化过程，激发学生对数学的兴趣。
2. 多媒体资源丰富通过电子白板，教师可以轻松地引入多媒体资源，如影音、图片、动画等，丰富数学课堂的内容。
在教授数学题目时，可以通过播放相关视频或图片，让学生更直观地理解问题，从而提高学习兴趣。
3. 互动性强借助电子白板的互动功能，教师可以与学生进行更加紧密的互动，增强学生的参与感。
可以邀请学生上台操作电子白板，解答问题、展示自己的解题思路，从而激发学生的学习兴趣，让每个学生都成为课堂的主人。
二、提高数学教学效果1. 多样化的教学方式通过电子白板，教师可以灵活运用多种教学方式，如讲解、演示、互动等，使数学教学变得更加生动有趣。
在解决数学难题时，可以通过动画、图像等形式一步步演示解题思路，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 个性化教学借助电子白板，教师可以根据学生的不同学习需求，开展更加个性化的教学。
可以根据学生的反馈和情况，调整教学内容和方式，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
3. 可视化呈现在数学教学中，电子白板可以将抽象的数学概念可视化呈现出来，使学生更加直观地理解数学知识。
在教学整数加减法时，通过电子白板可以清晰地呈现出计算的步骤和过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、促进合作学习和课堂管理1. 合作学习通过电子白板，教师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和团队意识。
在解决数学问题时，可以让学生分组合作，通过电子白板展示每组的解题过程，增强学生之间的交流和合作。
巧借电子白板打造高效数学课堂
巧借电子白板打造高效数学课堂近年来，随着科技的不断进步，教育领域也开始逐渐普及一些高科技教学工具。
其中，电子白板便是其中的一种。
越来越多的数学老师开始将电子白板引入数学课堂，取得了很好的教学效果。
本文将浅谈巧借电子白板打造高效数学课堂的方法和技巧。
一、电子白板的基本功能电子白板是一种结合了传统白板、投影仪、计算机等先进技术的新型教学工具。
它具有手写模拟、音像展示、互动操作等多种功能，可以使学生更加深入地了解知识点和概念，提高学习效果。
在教学中，电子白板还可以进行课件制作、教学录像、在线评价等操作。
二、巧借电子白板打造高效数学课堂的方法和技巧1.针对数学教学的特点，设计专门的课件。
利用电子白板的多种功能，制作与数学课程相关的课件，便于教师讲解、学生学习。
如制作问题求解、笔算练习、作图模拟等课件，让学生能够视觉化、感性化地学习数学知识。
2.利用电子白板进行互动交流。
通过搭建多媒体教学平台，学生可以通过电子白板的在线提问、答题、讨论等功能与教师进行互动交流。
既可以检验学生对知识的掌握情况，也能够更好地启发学生思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.增加多种多样的教学辅助工具。
学生可以通过电子白板上的多种操作组件，如计算器、图形绘制、图像录制等，进行辅助教学。
通过这些工具的运用，学生可以更加轻松愉快地进行数学学习，从而有效地提高了教学的效果。
4.利用电子白板进行个性化辅导。
电子白板可以实现按需定制化教学，将教学内容进行个性化配置，让不同学生根据自己不同的水平进行不同的课程设置，从而满足了学生的学习需要。
5.与其他设备联动，提高教学效果。
电子白板可以与其他设备进行联动，如投影仪、音响等，形成一个多模式教学系统，提高教学的可视化和可听性，增强了教学的互动性和感染力。
三、电子白板教学的优势和不足电子白板教学具有以下优势：1.开启了时代教育的大门，引领了未来教育的发展。
2.增加了互动的形式，使学生参与度更高，提升了学习效果。
利用电子白板打造高效课堂12
利用电子白板打造高效课堂电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。
电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。
而且，电子白板可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。
如果将电子白板与大屏幕多媒体投影结合使用，则可以加强大型讲堂或阶梯教室的教学效果。
此外，电子白板用于课堂教学时也可以为学生(个人或分组)配备台式电脑或笔记本电脑，所有的教师机和学生机还可以联网，从而使课堂教学模式更加灵活多样。
一、灵活运用电子白板，打造高效课堂电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。
1、白板的简单操作方法，节省了时间，提高课堂效率使用电子白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。
教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。
最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。
2、白板的拖拉功能，训练学生的语言表达能力电子白板的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂思考与讨论的时间，缺少主动参与学习过程的机会。
这样一来，学生的学习主体地位便被教师自觉或不自觉地剥夺了，学生就会缺少主动参与学习过程的机会，在流体的流速与压强关系的实验中我准备了很多器材如乒乓球、漏斗、纸、气球、蜡烛、吸管、烧杯、水学生做好实验后上台演示有的效果不是太好，我设计了一个让学生上白板来自由选择器材这个环节让学生和白板有了真正意义上的亲密接触，拉紧了学生和媒体之间的距离，使各种器件重新组合后更加形象、直观地呈现在学生眼前，电子白板与众不同的就是具有拖放的功能，可以随意拖动器件，配上表演者的讲说，大大提高了学习兴趣，更好地理解所做的实验，还锻炼了学生的表达能力是以往教学过程中所不能达到的课堂效果，我觉得这环节非常成功。
巧用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂，需要教师具备一定的电子白板操作和应用能力。
教师应该学会如何使用电子白板进行课堂教学，并且熟练掌握相关的教学软件功能。
通过在课堂上灵活运用电子白板，教师可以更加直观地向学生展示数学概念和运算步骤，使得数学知识更加生动形象，易于理解和掌握。
教师还可以利用电子白板进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
交互式电子白板在小学数学教学中还可以促进教学资源的共享和创新。
教师可以通过电子白板将课堂上使用的教学资源保存下来，方便学生复习和巩固知识点。
教师还可以利用电子白板的多媒体功能，引入一些富有趣味和创新的教学资源，如数学动画、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，并且提高他们的学习积极性。
通过这种方式，教师可以充分发挥电子白板在数学教学中的优势，使得学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，取得更好的学习效果。
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂，也需要与学校和家长的配合。
学校应该给予教师必要的技术支持和培训，帮助他们更好地应用电子白板进行课堂教学。
学校还可以购买更加先进的电子白板设备，提供更好的教学硬件条件，为教师创造更好的教学环境。
家长也应该给予支持和理解，鼓励孩子在学校积极参与用电子白板进行的教学活动，帮助他们更好地掌握数学知识，提高学习成绩。
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂，是一项需要教师、学校和家长共同努力的事业。
只有在各方的共同努力下，才能更好地发挥电子白板在小学数学教学中的优势，提高学生的数学学习效果，培养他们的数学思维和创新能力。
希望未来，在更多的小学数学课堂中，都能看到交互式电子白板的身影，为学生们带来更加生动有趣的数学学习体验。
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建
小学语文电子白板高效教学课堂的有效构建小学语文课堂是学生学习语言文字、提高阅读能力、培养语感的重要场所。
如何通过电子白板和现代化技术手段高效构建小学语文教学课堂，是当前教学改革的重要课题。
本文将从电子白板在小学语文教学的应用、高效教学课堂的构建和有效教学策略等方面进行探讨。
一、电子白板在小学语文教学中的应用1. 提供多媒体教学资源电子白板可以连接计算机、投影仪等设备，教师可以通过电子白板展示图片、视频、音频等多媒体资源，为学生呈现更加直观、生动的学习内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 制作互动课件教师可以利用电子白板软件制作互动课件，设计丰富多彩的教学活动，例如填空、拖拽、连线等，使学生在参与课堂互动的过程中主动探索、合作学习，提高语文知识的掌握和运用能力。
3. 个性化学习辅助通过电子白板，教师可以根据学生的学习需求和兴趣，进行个性化辅导和指导，提供更为贴近学生实际的学习资源，帮助学生自主学习，提高学习效率。
二、高效教学课堂的构建1. 激发学生学习兴趣语文课堂应该是一个充满魅力和活力的地方，教师可以通过电子白板展示有趣的故事、诗歌、美文等，激发学生对语言文字的热爱和感受，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与。
2. 引导学生思考教师可以通过电子白板展示问题、图画、引言等，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维和想象力，培养他们的创造性思维能力和表达能力。
3. 开展多样化的课堂活动除了传统的讲授和诵读外，教师还可以利用电子白板开展多种多样的课堂活动，如角色扮演、小组合作、游戏竞赛等，丰富课堂氛围，增强学生的参与度和合作精神。
4. 注重语文实践能力的培养通过电子白板可以展示各种样例，进行语言文字分析和推理，帮助学生掌握语文知识、提高阅读能力、培养语感，同时注重实际情景的应用和实践。
三、有效教学策略电子白板在小学语文教学中的应用，可以丰富教学内容、激发学生的学习兴趣，高效教学课堂的构建需要教师充分利用电子白板，引导学生思考、开展多样化的课堂活动，并注重培养学生的语文实践能力。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂随着教育技术的不断发展，电子白板已经成为了现代教室不可或缺的教学工具之一。
它不仅提供了丰富的多媒体资源和互动性，更能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
在小学数学教学中，巧用电子白板可以打造高效课堂，激发学生的学习兴趣，提高师生互动，促进数学知识的掌握和运用能力。
本文将探讨如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板呈现生动形象的数学教学内容在小学数学教学中，特别是对于抽象的概念和运算符号，往往需要通过生动形象的图像和实例来进行解释和展示。
利用电子白板的多媒体功能，教师可以呈现丰富的图片、动画和视频，让学生通过视觉和听觉获得数学知识，使抽象的数学概念变得具体形象，易于理解和记忆。
在教学小学生解决问题的过程中，可以通过电子白板呈现问题的描述、解决步骤和答案，帮助学生理解问题的解决过程，提高解题能力。
二、利用电子白板进行互动教学利用电子白板进行互动教学可以提高教学效率，并激发学生学习兴趣。
教师可以利用电子白板的触摸屏功能进行教学演示，并且还可以利用电子白板上的各种工具进行教学辅助。
在解决数学问题的过程中，可以通过电子白板进行实时演示，并且可以与学生进行互动，让学生参与到教学中来，积极思考、讨论和解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、利用电子白板进行实时评价和反馈利用电子白板还可以进行实时评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教师可以利用电子白板进行问答、交互式演示和实时投票，了解学生的学习情况，发现学生的问题和困难，及时给予帮助和指导。
利用电子白板进行实时评价和反馈还可以帮助教师了解教学效果，及时调整教学内容和方法，提高教学效率。
巧用电子白板 构建高效数学课堂
信息技术 ， 要注 意信息技术与课程 内容 的
整合 。 交互 式电子白板作为新型的现代教 育技术手段 ， 将计算机 、 网络 、 投影等融 于
一
情愉悦、 情趣高涨 、 思维 活跃 。
二、 用在重点处 。 为 学 生 的 探 究 学 习
巧用 电子 白板 构建高效数学课堂
口江苏省如皋 市经济开发 区柴湾小学 陈大兰
【 关键词】 电 子白板 巧用 高效课堂
【 中图分类号 】 Ｇ 【 文献标识码 】 Ａ
羊羊 与灰太狼解决了矛盾 。 通过故事情境 的创 设 ， 学 生的学 习情 绪高涨 ， 参与探索 的态度认真 ， 在游戏 的过程 中顺 利地掌握
服务 数学知识是抽 象 、 枯 燥的 ， 而且具 有 较强的逻辑性 ， 小学生的心理特点和认 知
体， 为课堂教学 注入 了新鲜 的“ 血液 ” ，
越 来越多地 受到一线教 师的青睐 。特别 是 在小学数学课堂 中， 使用电子 白板可以 将 抽象 的数 学知识 以直 观的形式呈现 在 学 生面前 ， 使得 小学数学课堂变得更加有
根据给出的百分数 ， 给图形涂色 。这个练
趣、 开放 。 同时使用 电子 白板 ， 为课堂中师
生互动 、 生生互 动提供 了更多 的便利。然 而电子白板不是万能的 ， 并不是用得越 多 越好。笔者认为 ， 使 用电子 白板必须符合 学生的认知特点及课程的教学内容 ， 要用 到教学的关键处 、 重点处 、 难点处 ， 充分发 挥电子 白板的作用 。
（ 苏教版 ） 时， 利用交互 式电子 白板 ， 创设 了喜羊羊与灰太狼 的游戏情境 ， ７只羊与 灰太狼之间有 ７ 个“ 矛盾 ” ， 请学生在交互 式 电子 白板上点击“ 矛盾” 帮助解决。 每解 决一个 “ 矛盾 ” ， 必须算 出一道 “ ７的乘法
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂随着教学技术的不断发展，电子白板逐渐成为了小学数学课堂的必备装备。
通过巧妙运用电子白板，教师能够打造更加高效的数学课堂，让学生在课堂上更好地理解和掌握数学知识。
下面将探讨如何巧用电子白板，打造小学数学高效课堂。
一、利用电子白板呈现数学概念在数学教学中，概念的呈现是非常重要的一环。
通过电子白板，教师可以用图片、视频等多种形式生动地呈现数学概念，让抽象的概念变得更加具体形象。
在教授几何图形时，可以利用电子白板绘制图形的线条，展示图形的性质和特点；在教学数列时，可以通过电子白板展示数列的变化规律等。
通过这种方式，学生能够更加直观地理解数学概念，提高学习兴趣，加深对知识点的理解。
二、利用电子白板进行数学问题讲解在小学数学教学中，解题能力是一个非常重要的能力。
通过电子白板，教师可以利用图示、拆解、演算等方式对数学问题进行详细讲解，让学生更清晰地理解问题的解决思路。
在解题过程中，可以用电子白板绘制图示，通过演示具体的解题过程，让学生更加清楚地理解解题方法和步骤；还可以利用电子白板拆解题目，将问题分解成更小的部分，帮助学生逐步理解问题的求解过程。
通过这种方式，学生在课堂上能够更加深入地学习解题的方法和技巧，提高数学解题能力。
三、利用电子白板进行交互式教学电子白板的另一个重要功能是可以进行交互式教学。
教师可以通过电子白板与学生进行互动，引导学生一起参与课堂教学。
在进行数学真实世界问题的讨论时，可以通过电子白板展示问题，让学生一起讨论问题的解决方法，通过学生的思考和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的解决问题能力。
教师还可以利用电子白板进行游戏化教学，设计一些交互式的数学游戏，让学生在参与游戏的过程中自然地学习数学知识，培养逻辑思维和数学能力。
五、利用电子白板进行即时评价通过电子白板，教师还可以进行即时评价，对学生的学习情况进行监控和及时反馈。
在学生进行数学练习时，教师可以通过电子白板展示题目，让学生进行作答，然后及时对学生的答题情况进行反馈，指出学生答题中的错误和不足；还可以通过电子白板展示学生的作答情况，让学生之间进行互评，促进学生之间的学习交流和合作。
巧用电子白板提高语文课堂教学效率
巧用电子白板提高语文课堂教学效率随着科技的不断发展，电子白板已经逐渐成为语文课堂教学中不可或缺的辅助工具。
它不仅可以为老师提供更多的教学资源和工具，更能够激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。
下面将从利用电子白板进行课堂互动、展示课件和提升学习氛围三个方面，探讨如何巧用电子白板提高语文课堂教学效率。
一、利用电子白板进行课堂互动教师还可以利用电子白板进行实时的学生作业展示和批改。
学生们可以将自己完成的作业展示在电子白板上，老师可以通过标注工具对学生的作业进行批改或者点评，学生们也可以通过互动工具进行讨论和交流。
这种实时展示和交流的方式不仅可以提醒学生对作业及时进行自我检查，更可以让学生们共同学习，相互促进，从而提高语文学习的效果。
电子白板可以用来展示丰富的课件资源，例如：图片、视频、音频等。
这些多媒体资源可以让语文课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在教学《红楼梦》时，老师可以利用电子白板展示相关插图和视频，让学生更直观地了解小说的故事情节和人物形象；在教学《诗经》时，老师可以利用电子白板播放相关的音频，让学生更好地感受古代诗词的韵律和情感。
通过这种方式，不仅可以使学生对语文内容有更深入的了解，更能够提高他们的学习兴趣，从而提高课堂教学的效果。
教师还可以在电子白板上进行即时的书写和绘图，例如：用不同颜色标记重点句子、画出语文知识的思维导图等。
这种即时书写和绘图的方式可以让学生更加直观地理解课文内容，更好地记忆语文知识点，同时也可以让学生们在观察与思考中加深对知识的理解，提高课堂效率。
三、利用电子白板提升学习氛围电子白板还可以帮助教师创造出更加轻松自由的教学氛围。
教师可以随意调整电子白板中的内容，灵活地展示教学资源，提高课堂的灵活性和互动性。
学生们也可以通过电子白板参与到教学中来，比如通过电子白板进行小组讨论、合作演示等，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以提高学生的学习效率。
巧用电子白板,打造小学数学高效课堂
巧用电子白板，打造小学数学高效课堂
随着科技的不断进步，电子白板成为了大多数学校中必不可少的教学工具，尤其是在
小学数学教学中，电子白板更是成为了教师们的得力助手。
那么，如何巧用电子白板打造
小学数学高效课堂呢？
一、引入课堂教学用具
首先，我们可以在开学的时候引入课堂教学用具，让学生更好地接受教学。
比如，我
们可以在电子白板上设置数学表格，让学生能更直观地看到计算过程，加深他们对数学学
科的理解。
二、运用课堂互动
其次，我们可以在课堂中运用课堂互动，让学生能够充分参与到课堂里面来。
例如，
在电子白板上设计图形，让学生前来完成图形填充，如此一来，不仅能更好地让学生参与
到课堂里面，而且还能提高学生对图形的理解。
三、运用多媒体教学
此外，我们还可以运用多媒体教学手段，让学生能够在课堂中更好地深入了解知识点，更好地掌握学科知识。
例如，在电子白板上放映有关数学知识的视频，让学生能够更好地
了解知识点，并在视频中进行深入的探究。
四、利用在线教学平台
最后，我们还可以利用在线教学平台，例如黑板、华章等，在课堂中进行互动教学。
利用这些在线教学平台，让学生能够在家里练习习题，在课堂中交流答案，并互相提供帮助。
总之，指导学生正确使用电子白板，能够更好地提高学生对数学知识的理解。
只要我
们巧用电子白板，打造小学数学高效课堂，一定能让我们的教学更加生动、有趣，带给学
生更好的学习效果和体验。
巧用电子白板构建高效课堂
巧用电子白板构建高效课堂在小学数学教学中，合理的利用交互式电子白板来辅助教学。
它可以展现逼真、生动的画面来创造设丰富的教学情景，变抽象的数学内容为形象化、清晰化的内容，让教学过程由静态的灌输变为图文声像并茂的动态生成；可以很好地改变传统的教与学的方式，让学生更充分地参与课堂，大胆地展示、交流、合作、互动，变以教为主为以学为主，从而优化教学过程，构建高效课堂；可以让教师收集和积累教学过程中生成的大量教学素材，不断反思和改进自己的教学，促进教学的专业发展。
由此可见，交互式电子白板与小学数学学科的有效整合，为课堂教学注入充沛的活力，优化了教学过程，增强了教学效果，从而让数学课堂教学更加优质高效。
一、利用交互式电子白板创设情境，激发学生学习兴趣。
教育理论指出：“儿童是用形象、色彩、声音来直观思维的”。
交互式电子白板进入小学数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，激起学生的思维活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
有效的课堂情境创设，会激发学生的深度思考，引发学生积极主动探索获取知识，并在获取新知识的基础上联想、综合、分析、推理,进行创造性学习。
因此,在数学课堂中恰当地创设情境,对促进学生生动活泼、主动发展具有十分重要的意义。
例如在教学《平移和旋转》这—课时，我运用电子白板的链接功能，以小动画的形式出示一些生活中学生常见的画面：急速行驶的火车、直升电机转动的螺旋桨、电梯的上下运动、匀速移动的缆车、转动的风扇和风车等，创设学生熟悉的生活情境，让他们通过观察，比划，加深对平移和旋转现象的感知，激发学习数学知识的好奇心和求知欲，有利于学生体会数学来源于生活，提高学习数学的兴趣，主动建构知识。
在数学教学中我们只有合理的应用电子白板创设教学情境，充分发挥其功能优势，才能为打造高效优质的数学课堂，达到事半功倍的目的。
二、活用交互式电子白板，化静为动，突破教学难点。
巧用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂
巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂随着科技的发展，交互式电子白板已经被广泛应用在教育领域，成为了现代化课堂中必备的教学工具之一。
尤其是在小学数学教学中，巧妙地运用交互式电子白板，可以有效提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和创造力。
本文将介绍如何巧用交互式电子白板，构建小学数学高效课堂。
交互式电子白板可以用来展示课堂内容。
教师可以利用电子白板上的各种工具，如画笔、图形、文字等，将抽象的数学概念转化为具体形象的图像和图表，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
在教学面积和周长的概念时，教师可以利用白板上的几何工具，画出不同形状的图形，并让学生通过观察和测量，发现面积和周长之间的关系，从而更深刻地理解这两个概念。
交互式电子白板可以用来进行互动式教学。
教师可以利用白板上的触摸屏或者鼠标工具，与学生进行实时互动。
在教学数学运算时，教师可以在白板上出题，并让学生上台操作电子白板，一起来做题，通过实践操作的方式，加深学生对数学运算的理解和记忆。
学生也可以通过白板上的工具，自己解答问题，与同学们共同探讨，培养学生的合作意识和团队精神。
交互式电子白板可以用来辅助演示实验。
在数学教学中，很多概念和定理都需要通过实验来验证和演示。
教师可以利用白板上的录屏功能，录制实验过程，并与学生一起观看和讨论。
通过观察实验现象和分析数据，学生可以更好地理解和应用数学知识，培养科学思维和实验能力。
交互式电子白板还可以用来进行个性化教学。
在传统课堂中，学生的学习差异比较大，有些学生可能会比较容易掌握数学知识，而有些学生需要更多的辅导和指导。
教师可以利用白板上的记录功能，记录下每个学生的学习情况和进展，根据学生的不同需要，进行个性化的教学设计和辅导。
教师也可以通过白板上的在线评估工具，对学生的学习成果进行实时评估，及时调整教学策略。
巧用电子白板打造高效课堂
一
四、模拟微观世界 。 突破教学难点 化学 是一门研究 物质 组 成 、 结构、 性 质 及变 化规 律
的 自然科 学 。微 观 粒 子 的 结 构 和 运 动 是 看 不 见 、 摸 不 着
中学 教 学 参 考
教学经 结
巧 用 电子 白板 打 造 高 效 课 堂
云 南玉溪 市 易 门县 方 屯 中学 云 南玉 溪市 易 门县 六街 中学
近年来 ， 交互式 电子 白板 这种新 一代教 学媒体 由于
肖正 祥 朱继 明
云 南 玉 溪 市 易 门县 教 科 所 （ ６ ５ １ １ ０ ０ ） 张 云丽
效果 。 六 、增 大 教 学 容 量 。 提 高 教 学 效 率 传 统 教 学 受 教 学 手 段 的 限制 ， 课 堂 教 学 形 式 和 容 量 有 限 。电 子 白板 可 打 破 时 空 的 界 限 ， 拓 展 课 堂 的 时 间 和
【 ） 的实验 录像 ， 用 Ｐ Ｐ Ｔ课 件展 示 Ｃ Ｏ 。和 Ｏ 。 实验 室制 取原理及相关性质 比较 表后 ， 让学 生仿 照 Ｏ 制取 方法 设计 Ｃ Ｏ ： 制取 装置 ， 再 用一个能 自由选 择仪器 、 自动判 断选择是否正确后再组合成制取 Ｃ ０ 装 置的动 画课 件 ， 让学生上 台演示 自己设计 的装 置 。课 堂上 学生 争着 上
学 过 程 中 。如 ， 在《 Ｃ Ｏ 制 取 的研究 》 教学 中， 先 播 放 制
成带 电的微 粒等 抽 象 问题 就 容易理 解 了 。对 于分子 的 性质 、 原 电池及 电解池原 理 、 化学键 的断 裂与形成 、 有机 分 子结构 等教学 难点 ， 都 可用二维 或三维 图像或 动画模 拟 来降低 教学难 度 ， 使教学难点得 以顺 利突破 。 五、优化实验教学 。 打造高效课 堂 实验是化学学科 的基础 ， 其重要 意义毋庸 置疑 。然 而课堂演示实验存在着一些不 易克服 的矛盾 ， 使 用 电子 白板可使这些 矛盾 迎 刃而解 。利用 电子 白板 的放大 功 能将演示实验投影放大 ， 可使原 来看不 清 的实验现象 清 晰地呈现在全体学生面前 ； 借 助电子 白板 的可控性将 实 验录像进 行 回放 、 慢放、 暂 停 等操 作 ， 便 于 强化 重 点 现 象、 实验操作 及 注意事 项 ； 利 用动 画模拟 错误操 作 导致 实验 失败 的后果 ， 可规 范学 生实 验操作 技能 ， 培养 学生 严谨 的科学 态度 ； 一些 有毒 、 危险、 耗 时长 的实 验 ， 也可 通过播放 录像 或 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课件 ， 增强直观性 ， 提高课 堂教学
巧用电子白板 构建高效课堂
巧用电子白板构建高效课堂电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。
下面本人小学语文的白板课件为例，谈谈交互式电子白板在小学语文课堂应用过程中的体会。
一、巧用演示帮助记忆低年级小学生，语文课每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥无味，利用电子白版的多种功能，可以使学生对语文课充满兴趣。
我在教学《人有两个宝》时，利用电子白板“绘图”的功能，让孩子们把自己的双手在白板上画出来，孩子们的兴致特别高，纷纷举手，上台随心所欲地画、写、圈，再进行涂色，那丰富的色彩、随意变化的线条，令学生感觉太神奇了！更令学生感到有趣的是，它竟然可以随意擦除或者清除，简直太神了！接着，我利用白板的“演示”功能，将“手”这个象形字的演变过程展示给学生，使学生将“手”字一下就记住了。
然后趁势让学生介绍一下自己的双手都会干什么，学生的发言特别热烈：“我的小手会弹钢琴，给家人送去最美妙的音乐！”“我的小手会画画，能画出祖国美好的明天！”“我的小手会创造，能创造出更先进的宇宙飞船，让中国人实现登上月球的梦想！”学生迸发出的奇思妙想，难道不是这个“法宝”带给我们的意外收获吗？这样，整堂课学生边画边认边说，画画、识字、说话的训练巧妙地结合在了一起，既吸引了孩子们的注意力，同时又巧妙地完成了教学任务。
二、巧用聚光灯激发兴趣第四册《识字6》以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。
本课介绍的十二种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉等珍稀动物，因此如何在上课伊始就能最大程度地吸引学生的注意力成为了我首要考虑的问题，聚光灯功能这时就通过调整聚光灯的大小而有方向地吸引学生的注意力，在窥一斑而见全豹的竞猜中与小动物们来了个亲密接触。
三、巧用拖动激活课堂交互式电子白板的运用过程中，如果过分突出教师的“表演”，必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间，缺少主动参与学习过程的机会。
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巧用电子白板,构建高效课堂
电子白板与语文教学的整合带有明显的优势,以电子白板为核心的现代教育技术,已进入现有语文课堂教学，现代教育技术让学生投身在广阔的生活空间，而不是囿于狭隘，有限的教科书，让学生从生动活泼的社会生活中观察，思考和感悟语文的人文性与工具性,并且在合作探究的同时,让学生初步具备信息获取、整理、提取、存储、加工和处理等能力, 提高学生的语文素养。
电子白板技术为人机交互，师生互动提供了技术可能性和条件，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了基础。
在汉语教学过程中，我们可以充分利用电子白板完成激发兴趣、导入新课、呈现新知、合作交
流、互动展示,拓展教学资源,优化教学过程,提高课堂教学成效。
现结合本人在语文教学过程中使用电子白板的具体实践,谈谈自己的体会。
一、使用电子白板创造情境，激发兴趣，介绍新课。
学习兴趣是指学生坚持学习的积极认知倾向和情绪状态。
是否产生学习兴趣与是否可以合理地应用教学方法有着密不可分的关系。
在语言文字教学过程中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
小学生有很强的好奇心，所以他们总是想探索他们感兴趣的东西。
在小学语文教学过程中，只有创造一个精彩的学习环境才能有效激发学生的学习兴趣，学生才可以积极参与学习过程。
电子白板的鲜艳色彩，悦耳的声音，可变的图像，标注，屏幕捕捉，隐藏，动画等功能可以改变老师的“一块黑板，一盒粉笔，一张嘴”的传统教学模式。
图像直观，生动，有趣。
它直接激活学生的各种感官，充分提高学生的学习兴趣，激发学生的想象力。
在教学《颐和园》时，我们可以利用电子白板优化课堂教学，有目的性地改变学生的学习方式。
我们可以让学生身临其境地感受北京一些名胜古迹的美景,以此来突出文章主旨,我们在电子白板中链接了精心制作的课件,配上优美的歌曲,在歌手深情的演唱中,长城、故宫、天坛等一幅幅精美的图片展现在学生面前。
通过幻灯片的放映, 学生们深切体会到了作为炎黄子孙的骄傲和自豪,也快速地理解了文章的内容。
学生们上课积极性很高,他们看得那么专注,听得那么投入, 教学成效非常不错。
二、适当使用电子白板,呈现内容,互动探讨。
电子白板为教师与学生之间在课堂教学过程的相互作用提供了条件。
电子白板的互动功能提供了课堂教学过程中师生互动和人机交
互的可能性，彻底改变了课堂教学过程中教师与学生之间的互动方
式，建立了新型的课堂教学模式，真正确立了学生的主体地位。
在教学《颐和园》时,为了便于教学,我们可以使用电子课本来呈
现课文内容。
电子白板提供了便捷的屏幕批注功能,我们在教学过程
中可以要求学生一边思考一边圈点勾画出表明作者游览顺序的词句, 并请学生上台在白板上展示自己的学习成果,这样就能很好地再现学
生的学习结果和思维过程,也巧妙地解决了本课的教学重难点。
三、灵活使用电子白板,交流沟通,展示反馈。
使用电子白板，教学内容可以全方位显示，从而引导学生的积极
参与，更好地促进学生和教师之间的互动。
电子白板独特的拖放，放
大和组合功能使学生能够体验拖放式的学习过程，加强学生的动手练习，提高学生的动手实践能力。
加强了师生共同参与的教学过程,教
师也成了实践活动中的一员,无形中促进了更多的老师和同学情感上
的交流沟通,学生的学习兴趣也更加浓厚。
用电子白板进行教学，学生不再是被动的接受知识了,课堂结构不再是传统的“老师讲，学生听;老师做，学生看;老师提问题，学生回答”的单一形式，学生可以充分表达自己，发挥自己的主观能动性。
学生成为
学习的主人，真正体现了以生为本的新教学理念。
当我们在上《颐和园》时，我们可以应用电子白板的即时书写功能，首先在白板上显示文字内容，然后在学生的自我阅读自我感悟的基
础上进行交流。
在交流讨论过程中，学生还可以使用白板的圆形绘图和
注释功能。
学生走上讲台，拿起电子笔，直接勾画并在白板上评论，再
谈谈他们的感受。
然后把自己的感悟通过声情并茂的朗读表达出来。
我们还可以应用电子白板的拍照功能,将颐和园的地图拍照放大,指导
学生应用探照灯功能,再一次重点展现颐和园的游览顺序,从
而巧妙地突破了教学重难点。
这使得白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于了学生。
这样学习不仅有效地解决了教学难点，而且学生还学会了如何在阅读中做出评论，使课堂教学过程更加有效。
四、合理使用电子白板的独特功能,巩固加深,温故知新。
科学合理地利用电子白板的独特功能为突破课文中关键知识点
提供了非常有利的条件。
师生共同参与研讨,疑难问题自然会迎刃而解。
电子白板可以记录任何时候在白板上发生的教师教学和学生学习
过程的任何细节。
它在操作中非常接近黑板和触摸屏，易于学习和使用。
学生随时可以根据需要使用回放功能,重现学习过程,理清思维脉络;利
用电子白板中的资源库和存储功能,可以在教学过程中实现随时提取和
储存现场资源,可以将教师上课使用的教学资源和学生智慧的创造以
不同方式存储,便于学生复习巩固。
在每一课教学识字环节,我们还可以使用电子白板记录教师着重指导的难写难认的字词的读写过程，并在教学过程中随时播放。
如果学生们在字词读写识记时有疑问，学生可以随时使用电子白板中的材料。
学生一边观看视频一边模仿,就可以轻松掌握汉字书写的笔画和笔顺,有针对性地突破读写识记汉字的难点。
五、有序重组电子白板丰富的库资源,分类整理,拓展延伸。
电子白板为教师和学生提供了实用有效的教学资源平台。
在传统的课堂教学过程中，教师很难实现将需要的所有教学资源都完整呈现给学生,网络上的大量资源也很难呈现在课堂教学过程中。
教师通常是将有限的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在教学中呈现给学生。
电子白板提供强大的资源库功能，包括软件附带的公共库和教师的自建资源库。
如注释库，图像库，活动库，链接库等，每种类型的
库中都包含极其丰富的教学资源。
所有资源都可以基于教学需要随时
提取、添加、删除、改编、重组。
教师还可以在自建的个人库中添加教
学所需的各种素材,也可以将课堂教学过程中师生互动时生成的宝贵
教学资源随时添加到库中。
资源库功能的个性化特点,为教师的备课、教学、复习、监测提
供了更为广阔的空间。
教师可以将日常教学中积累的各种素材，各类
问题和各种辅助材料输入资源库，建立完全个性化的教学资源库。
在课
堂教学中可以按照教学实际需要随时提取出来,使整个课堂教学过程
更具针对性，灵活性和目的性。
教学《颐和园》一课时,课前我们可以找一些颐和园各个景点的
图片放在图库中,在教学上也进行了大胆的创新,让学生模拟导游讲解，根据学生的导游词，将相应的图片拖出图片库并将其放在屏幕上，让学
生学习欣赏。
在需要其他资源时,在白板上输入一个链接地址, 轻轻一点,立刻就可以带着学生浏览下一个页面。
此外，由于电子白板的易用性以及信息技术教育的日益普及，学生
的参与意识也得到了提高。
许多学生通过模仿教师使用白板和他们自己
的尝试来掌握白板的各种功能。
因此，教师可以利用这种情况鼓励学生
将他们学到的知识与信息技术课程相结合，帮助教师设计课堂教学所需
的资源。
这些资源可以是电子白板活动挂图中的图片，动画、视频等,相
信参与制作过程的学生学习兴趣一定会更加浓厚。
电子白板的应用,使语文课堂教学呈现了一种生机盎然的景象。
电子白板新颖活泼,可以提高学生的兴趣; 电子白板生动形象,有助
于学生对主要内容的理解; 电子白板创设情境,可以加强教学成效;
电子白板直观可感,与传统教学相得益彰。
电子白板作为一种新手段,可以更好地优化我们的语文课堂教学
模式、优化我们的课程教学过程。
但在新课程的实施中，如何让电子白板更有效地发挥它的功能,还有待于我们在以后的课堂教学过程中进一步去探讨。
因此,我们要善于利用电子白板,始终坚持以人为本的原则，从实际教学需要，从学生的整体发展，发挥其最佳效果。
让电子白板更好地为教学过程服务,从而开发出更有效的教学模式，提高课堂效率。
加快教学的改革,为我们的语文课堂教学增光添彩。