四年级语文上册第1-3课笔记
人教版四年级上册语文课堂笔记
1、观潮1、多音字：chēng（）báo（）lóng（）称薄笼chèn（）bó（）lǒng（）hào（）号háo（）2、近义词横卧----（）鼎沸----（）犹如-----（）屹立-----（）霎时----（）若隐若现-----（）3、反义词平静-----（）熟悉-----（）人声鼎沸-----（）人山人海-----（）风平浪静-----（）4、词语解释天下奇观：__________________________________________________若隐若现：__________________________________________________ ___________________________________________________人山人海：__________________________________________________人声鼎沸：__________________________________________________________________________________________________风平浪静：__________________________________________________水天相接：__________________________________________________ ___________________________________________________浩浩荡荡：__________________________________________________山崩地裂：__________________________________________________漫天卷地:__________________________________________________齐头并进：_________________________________________________横贯江面：_________________________________________________ _______________________________________________________ 5、段落划分全文共_________个自然段，按照时间顺序可以分为__________段，第一段（第____自然段）：___________________________________。
语文四年级上册第一课课堂笔记
第一课：《物质的变化》1.认识物质的变化1.1 火柴点燃了，火就燃烧了；水烧开了，水就变成了水蒸气。
1.2 物质的变化有哪些？2.火的熄灭也是物质的变化吗？2.1 火的熄灭是怎么回事？2.2 火的熄灭也是一种物质的变化。
3.物质的变化是怎么回事？3.1 什么是物质的变化？3.2 物质的变化是物质由一种性质变为另一种性质的过程。
4.物质的变化是永久的吗？4.1 物质的变化有时是永久的，有时是暂时的。
4.2 杨柳枝变黄，细菌变成了霉菌，都是物质的变化。
但是玫瑰变成了干花和桔子变成了果酱，这些变化是永久的。
总结回顾：在学习《物质的变化》这堂课中，我们了解到物质的变化是指物质由一种性质变为另一种性质的过程。
火柴点燃了火就燃烧了，水烧开了水就变成了水蒸气，这些都是物质的变化。
我们还发现火的熄灭也是一种物质的变化。
我们还学习到物质的变化有时是永久的，有时是暂时的，举了一些例子进行了说明。
个人观点：对于物质的变化，我认为这是一个非常有趣且实用的知识点。
通过学习物质的变化，能够更好地理解我们日常生活中所发生的现象，并且对于我们认识和了解这个世界有一定的帮助。
通过学习物质的变化，也能够培养孩子们的观察力和思维能力，对于他们的成长有一定的促进作用。
希望通过本文的撰写能够帮助您更深入地理解《物质的变化》这个知识点，同时也能够为您提供一些有用的启示和思考。
物质的变化是我们日常生活中常常会遇到的现象，也是我们学习自然科学的基础知识之一。
通过认识物质的变化，我们可以更好地理解世界，同时也可以应用这些知识解决生活中的问题。
下面我们来深入探讨一下物质的变化以及其在生活中的应用。
我们来看一下物质的变化有哪些。
物质的变化可以分为化学变化和物理变化两种类型。
化学变化是指物质的分子结构和化学性质发生变化的过程，常常伴随着物质的新性质的产生。
当火柴点燃了，火就燃烧了，这就是一种化学变化。
而当水被加热至沸点，变成水蒸气，也是一种化学变化。
语文 四年级上册课堂笔记,一到四单元 部编版 语文 四年级 2020-2021.第一学期
【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写。
过程分为潮来前，潮来时，潮去后（潮头过后）。
（新补充）课文描写了“钱塘江大潮”由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态（样子）和声音。
【第二课《走月亮》的笔记】1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。
2. 默写句子并知道采用了什么修辞手法：①月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（排比）（需要背诵）②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……（需要背诵）③秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。
（需要背诵）④春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞……收了油菜，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头（拟人），稻田像一块月光镀亮的银毯。
（比喻）【第三课《现代诗两首》的笔记】一，背诵、默写《秋晚的江上》和《花牛歌》。
二，笔记考查1.《秋晚的江上》的作者是刘大白，这首诗歌的时间是秋天的傍晚，描写了“秋江傍晚、余晖尽染”的绚丽美景，分为“归鸟图”和“日落图”，描写的景物有“鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇”。
“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
四年级上册语文人教版课堂笔记
人教版四年级上册语文课堂笔记一、《观潮》1.字词解析：-潮：潮水、浪潮。
-称：chēng（称呼、称赞）；chèn（称心、对称）。
-盐：食盐。
-笼：lóng（笼子）；lǒng（笼罩）。
-罩：覆盖、罩住。
-蒙：mēng（蒙骗）；méng（启蒙）；měng（蒙古族）。
-薄：báo（薄片）；bó（单薄）；bò（薄荷）。
2.主要内容：本文描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.写作顺序：潮来前—潮来时—潮头过后。
二、《走月亮》1.字词解析：-淘：淘洗。
-牵：牵引、拉着。
-鹅：白鹅。
-卵：鹅卵石。
-坑：水坑、泥坑。
-洼：水洼、低洼。
2.主要内容：本文描写了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了月光下的美丽景色和浓浓的亲情。
3.写作特点：运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
三、《现代诗二首》1.《秋晚的江上》-字词解析：-归巢：鸟儿回到巢穴。
-斜阳：傍晚时西斜的太阳。
-主要内容：描绘了秋天黄昏时江面上的美丽景色。
2.《花牛歌》-字词解析：-霸占：强行占据。
-主要内容：描写了花牛在草地里的各种活动，表现了花牛的悠闲自在。
四、《繁星》1.字词解析：-昧：昏暗。
-坠：落下。
-怀：怀抱。
2.主要内容：本文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星的喜爱和对大自然的赞美之情。
五、《一个豆荚里的五粒豆》1.字词解析：-豌：豌豆。
-按：按照、按时。
-适：适合、适宜。
-恐：恐怕、恐惧。
-僵：僵硬。
-枪：手枪。
-耐：耐心、忍耐。
-探：探出、探望。
-愉：愉快、愉悦。
-曾：céng（曾经）；zēng（曾孙）。
2.主要内容：本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自的命运，其中第五粒豌豆在裂缝里发芽、开花，给生病的小女孩带来了快乐和希望。
3.主题思想：赞美了生命的顽强和美好，以及给予他人希望和快乐的力量。
部编版 语文四年级上册 词语+课堂笔记 - 第一、二、三单元
【第一课《观潮》的词语】观潮[ guān cháo ] 据说[ jùshuō] 大堤[ dàdī] 宽阔[ kuān kuò] 盼望[ pàn wàng ]闷雷滚动[ mèn léi gǔn dòng ] 顿时[ dùn shí]逐渐[ zhújiàn ] 堵塞[ dǔsè] 犹如[ yóu rú]山崩地裂[ shān bēng dìliè] 地震[ dìzhèn ]霎时[ shàshí] 余波[ yúbō]【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写，过程分为潮来前，潮来时，潮头过后。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态和声音。
3.默写抽查：《观潮》的第3段、第4段和《浪淘沙》。
【拼音簿的抄写内容】1．观潮cháo cháo jùjù潮（潮水）潮（观潮）据（据说）据（根据）dīdīkuòkuò堤（大堤）堤（堤岸）阔（宽阔）阔（广阔）pàn pàn gǔn gǔn盼（盼望）盼（期盼）滚（滚动）滚（滚落）dùn dùn zhúzhú顿（顿时）顿（安顿）逐（逐渐）逐（逐步）jiàn jiàn dǔdǔ渐（渐渐）渐（渐变）堵（一堵）堵（堵塞）yóu yóu bēng bēng犹（犹如）犹（犹豫）崩（山崩）崩（崩塌）zhèn zhèn shà shà震（地震）震（震动）霎（霎时）霎（霎那）yú yú余（余波）余（多余）【第二课《走月亮》的词语】【作者：吴然】淘洗[ táo xǐ]牵着[ qiān zhe ] 牵手[ qiān shǒu ]鹅卵石[ éluǎn shí]坑坑洼洼[ kēng keng wāwā]填上[ tián shàng ] 填空[ tián kòng ]庄稼[ zhuāng jia ]风俗[ fēng sú]跳出[ tiào chū] 跳跃[ tiào yuè]葡萄[ pútáo ] 水稻[ shuǐdào ]成熟[ chéng shú]【第二课《走月亮》的笔记】1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，写了途中看到的景物及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。
部编版语文四年级上册词语+课堂笔记-第一、二、三单元
【第一课《观潮》的词语】观潮[guān cháo]据说[jùshuō]大堤[dàdī]宽阔[kuān kuò]盼望[pànwàng]闷雷滚动[mènléigǔn dòng]顿时[dùnshí]逐渐[zhújiàn]堵塞[dǔsè]犹如[yóurú]山崩地裂[shān bēn gdìliè]地震[dìzhèn]霎时[shàshí]余波[yúbō]【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写，过程分为潮来前，潮来时，潮头过后。
2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态和声音。
3.默写抽查：《观潮》的第3段、第4段和《浪淘沙》。
【拼音簿的抄写内容】1．观潮cháocháojùjù潮（潮水）潮（观潮）据（据说）据（根据）dīdīkuòkuò堤（大堤）堤（堤岸）阔（宽阔）阔（广阔）pànpàngǔn gǔn盼（盼望）盼（期盼）滚（滚动）滚（滚落）dùndùnzhúzhú顿（顿时）顿（安顿）逐（逐渐）逐（逐步）jiàn jiàn dǔdǔ渐（渐渐）渐（渐变）堵（一堵）堵（堵塞）yóuyóubēngbēng犹（犹如）犹（犹豫）崩（山崩）崩（崩塌）zhènzhènshàshà震（地震）震（震动）霎（霎时）霎（霎那）yúyú余（余波）余（多余）【第二课《走月亮》的词语】【作者：吴然】淘洗[táoxǐ]牵着[qiān zhe]牵手[qiān shǒu]鹅卵石[éluǎn shí]坑坑洼洼[kēn gkengwāwā]填上[tiánshàng]填空[tiánkòng]庄稼[zhu āngjia]风俗[f ēngs ú] 跳出[ti àoch ū]跳跃[ti àoyu è] 葡萄[p út áo]水稻[shu ǐd ào] 成熟[ch éngsh ú]【第二课《走月亮》】 1.《走月亮》这是一篇充满散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，写了途中看到的景物，表达了我和阿妈浓浓的亲 情。
四年级语文上册第3课《现代诗二首》课堂笔记
四年级语文上册第3课《现代诗二首》课堂笔记第一首《秋晚的江上》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词巢（cháo）巢穴鸟巢蜂巢苇（wěi）芦苇苇席苇秆二、课堂笔记常见多音字尽jǐn（尽管）jìn（尽头）溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）三、近义词倦—累一瞬—一霎霸占—侵占四、反义词斜—正扁—圆五、课堂笔记之本课重难点问题归纳：1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。
一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
六、课堂笔记本课知识点《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，在格律上仍有旧诗词的痕迹。
诗题中的“秋”字呼应诗中“头白的芦苇”，点出了季节；“晚”字呼应诗中的“归鸟”“斜阳”，点出了时间；“江上”则交代了地点。
诗歌共两节。
第1节中“归鸟”“斜阳”构成了一幅晚归图。
“斜阳”原本只是倦鸟归巢的背景，然而“驮着”一词却把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，“驮着”既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。
诗的第2节是第1节的继续与发展，“归鸟翻翅，斜阳掉落”的动感画面，极富想象力。
最后两行“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透着生机。
诗的句式长短不一，使诗歌富有很强的节奏感。
简洁的勾勒，夸张独特的想象，修辞的妙用，让倦鸟、斜阳、芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。
作者介绍：刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。
与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。
新诗运动的重要倡导者之一。
主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。
四年级 上册语文书整本课堂笔记
四年级上册语文书整本课堂笔记四年级上册语文课堂笔记第一课：古诗《静夜思》1. 内容概述：本课讲解了唐代诗人李白的《静夜思》这首古诗。
2. 寓意解读：《静夜思》是李白的代表作之一，通过描绘一个人在寂静的夜晚思乡的情景，表达了对故乡的眷恋之情。
3. 重点词语解析：- 床前明月光：明亮的月光洒在床前，形容夜晚的明亮。
- 疑是地上霜：形容月光下的景象仿佛是地上覆盖着霜。
4. 课堂练习：老师要求同学们根据自己的情感和经历，写一首与家乡相关的小诗。
第二课：古文《孔子的故事》1. 内容概述：本课介绍了古代伟大思想家孔子的生平事迹和他提倡的“仁”的思想。
2. 学习重点：认识到孔子作为我国古代文化的代表人物，他的故事对我们今天依然有启迪作用。
3. 学习方法：阅读课文，仔细理解每个故事背后的含义，并展开讨论。
4. 课堂练习：老师布置了一道问题，要求同学们思考并回答：孔子的“仁”在现实生活中应该如何实践？第三课：文章《树与鸟》1. 内容概述：该篇文章通过描写树和鸟的关系，让我们感受到大自然的美妙与和谐。
2. 文章结构分析：开头通过一个对话引出主题，并围绕树和鸟的关系展开描述。
最后通过描写融洽的画面，表达对自然的赞美之情。
3. 学习重点：通过阅读这篇文章，理解到自然界万物之间的相互依存和和谐共处。
4. 写作要求：请同学们仿照这篇文章的结构和风格，写一篇描述自己喜欢的事物或场景的文章。
第四课：词语解释《多音字》1. 内容概述：本课介绍了汉字中的多音字现象以及一些常见的多音字的读音和用法。
2. 学习重点：通过学习多音字，加深对汉字的理解，提高词语的辨析能力。
3. 学习方法：老师通过举例和对比的方式，让同学们更好地理解多音字的用法。
4. 课堂练习：老师在黑板上列出了多音字的拼音和词语，要求同学们根据所学知识完成填空练习。
第五课：阅读理解《小狗找骨头》1. 内容概述：这是一个有趣的故事，主人公小狗帕帕在花园里找骨头的过程中发生了一些趣事。
四年级上册第一课语文观潮课堂笔记
四年级上册第一课语文观潮课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 盐（yán）：食盐，可组词“盐水”“盐巴”。
- 屹（yì）：山势高耸，喻坚定不可动摇，如“屹立”。
- 昂（áng）：仰，高抬，如“昂首挺胸”；也可表示高涨，如“昂贵”。
- 顿（dùn）：稍停，如“停顿”；忽然，立刻，一下子，如“顿悟”。
- 鼎（dǐng）：古代煮东西用的器物，一般是三足两耳，如“铜鼎”；也可表示正当，正在，如“鼎盛”。
- 沸（fèi）：开，滚，液体受热到一定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气，如“沸腾”。
- 贯（guàn）：穿，通，连，如“贯穿”“贯通”。
- 浩（hào）：水大，引申为大和多，如“浩大”“浩渺”。
- 崩（bēng）：倒塌，如“崩塌”；破裂，如“崩溃”。
- 震（zhèn）：疾雷（霹雳）使物体振动，如“地震”“震动”。
- 霎（shà）：短时间，一会儿，如“霎时”。
2. 会写的字。
- 潮（cháo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，如“潮水”；也指像潮水那样汹涌起伏的，如“思潮”。
- 组词：浪潮、潮流。
- 书写要点：左窄右宽，右边“朝”字中间的横画要写短，左边的“氵”呈弧形分布。
- 据（jù）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 字义：凭依、倚仗，如“据点”；也表示占有，如“据为己有”；还可表示可以用做证明的事物，如“证据”。
- 组词：据说、根据。
- 书写要点：左窄右宽，右边“居”字的横画间距要均匀。
- 堤（dī）- 结构：左右结构。
- 部首：土。
- 字义：用土石等材料修筑的挡水的高岸，如“堤坝”。
- 组词：河堤、堤岸。
- 书写要点：左窄右宽，“土”字旁的最后一横变提，右边“是”字中间的横画要长。
- 阔（kuò）- 结构：半包围结构。
四年级上册所有课堂笔记
四年级上册所有课堂笔记一、语文1. 第1课《观潮》：本课的重点是通过对观潮人神态、心情的描写，表现潮来之壮阔。
我们需要重点掌握生字词，如“涨、时刻、人山人海”等，以及一些重要的词语如“涨潮、破涛汹涌”。
同时，我们也要背诵课文中的重要段落。
2. 第2课《爬山虎的脚》：本课的重点是通过对爬山虎的细致观察，了解其生长特点。
我们需要重点掌握生字词，尤其是“均匀”和“重叠”等词语，并理解课文中对爬山虎的描述。
3. 第3课《蟋蟀的住宅》：本课的重点是通过对蟋蟀住宅的观察，了解蟋蟀的生活习性。
我们需要重点掌握生字词以及课文中对蟋蟀住宅的描述。
4. 积累古诗词。
在第4课和第5课中，我们将继续学习古诗词，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，并背诵这些诗词。
5. 作文：我们将在本学期学习如何写观察日记，要求学生们观察生活中的事物，记录自己的观察和感受。
二、数学1. 第1课《认识图形》：本课的重点是认识不同的几何图形，如长方体、正方体、圆柱和圆等。
我们需要掌握这些图形的形状和特性。
2. 第2课《加与减（二）》：本课的重点是在实际情境中运用加与减的方法解决问题。
我们需要学会运用数学方法解决实际问题。
3. 第3课《测量》：本课的重点是学会使用不同的测量工具，如卷尺、测量器等，进行距离、质量和体积的测量。
我们需要掌握这些测量工具的使用方法。
4. 第4课《加与减（三）》，第5课《乘与除》：本课的重点是继续学习加与减、乘与除的方法，并运用这些方法解决更大的实际问题。
5. 完成课后练习：课后练习是巩固所学知识的重要环节，我们需要认真完成每一课的课后练习，特别注意易错题的练习。
三、英语1. 第1课《Introduction》：本课的重点是学习新的单词和简单的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”、“What’s your name?”。
我们需要掌握一些重要的单词，如“name”、“age”、“gender”等，并学会使用这些日常用语进行简单的交流。
四年级上册语文书每一课的笔记
四年级上册语文书每一课的笔记第一课《我们的家乡》1. 本课主要讲述了我们的家乡在哪里，家乡的景色如何，家乡的人民是怎样的等等。
2. 作者通过生动的描述，勾勒出了一个美丽的家乡，引发人们对家乡的美好情感。
3. 关键词：家乡、家乡的景色、家乡的人民第二课《秋天的童话》1. 本课主要讲述了秋天的景色，秋天的感受，秋天的变化等等。
2. 作者通过细腻的描写，使人仿佛置身于秋天的童话般的世界之中。
3. 关键词：秋天的景色、秋天的感受、秋天的变化第三课《告别孩童》1. 本课主要讲述了孩童长大的过程，从快乐无忧的孩童时代到面对责任的成年时期。
2. 作者通过温馨感人的描写，表达了对孩童时代的怀念和成长的烦恼。
3. 关键词：孩童、成长、责任第四课《山海经传》1. 本课主要讲述了我国古代文化传统中的山海经，包括其中的一些神话故事和地理知识。
2. 作者通过神秘的描述，带领读者进入了神话与现实交织的奇妙世界。
3. 关键词：山海经、神话故事、地理知识第五课《轻轻的我走了》1. 本课主要讲述了逝去和离别的主题，通过轻柔的语言，表达了对逝去亲人的思念和祝福。
2. 作者通过细腻的情感，打动了读者，唤起了对亲人的深深怀念之情。
3. 关键词：逝去、离别、思念第六课《世界那么大》1. 本课主要讲述了世界各地的不同文化和风土人情，带领学生走出家门，拓展视野。
2. 作者通过多姿多彩的描写，向孩子们展示了世界的多样性和奇妙之处。
3. 关键词：世界、不同文化、风土人情第七课《小荷才露尖尖角》1. 本课主要讲述了夏天的景色和夏天的感受，生动地描绘了夏天的美好。
2. 作者通过生动的描述，勾勒出了一个清新舒爽的夏天，引发人们对夏天的向往和感受。
3. 关键词：夏天的景色、夏天的感受第八课《海的女儿》1. 本课主要讲述了大海的神秘和美丽，描绘了大海女儿的形象和性格。
2. 作者通过神秘的描写，使人仿佛置身于大海女儿的世界，感受大海的广阔和深邃。
3. 关键词：大海、大海女儿、神秘、美丽第九课《七仙女》1. 本课主要讲述了七仙女的故事，展现了我国古代神话传说中美丽而悲壮的爱情故事。
四年级上册语文书第一课观潮的笔记
四年级上册语文书第一课观潮的笔记一、生字词。
1. 易错字音。
- 薄雾（bó wù）：“薄”在这里读bó，不读báo。
- 横贯（guàn）：注意“贯”的读音是guàn，不要读成guān。
2. 生字书写。
- 潮：左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”。
书写时要注意右边“朝”字的笔画顺序，中间部分是“日”，上下结构要紧凑。
- 据：左右结构，左边是“扌”，右边是“居”。
“居”字里面是“古”，书写时要注意笔画的规范。
- 堤：左右结构，左边是“土”，右边是“是”。
“堤”指用土石等材料修筑的挡水的高岸。
二、词语理解。
1. 笼罩：像笼子似地罩在上面。
文中“笼罩着一层蒙蒙的薄雾”形象地写出了江面在潮来前那种迷蒙的状态。
2. 横贯：横着通过去。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，描绘出潮来时潮水的动态。
3. 人山人海：形容聚集的人极多。
从这个词可以感受到观潮的人很多，侧面烘托出钱塘江大潮的壮观。
4. 沸腾：文中指人群的喧闹声像水在锅里沸腾一样。
“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”生动地写出了人们等待潮来时的激动心情。
三、段落结构。
1. 潮来前（第1自然段）- 描写了钱塘江大潮来之前江面平静的景象以及观潮的人很多。
“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
”开篇点题，总述钱塘江大潮是天下奇观。
“江面上很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
”这是对江面的静态描写，为下文潮来时的汹涌做铺垫。
“大家昂首东望，等着，盼着。
”写出了人们等待大潮到来的急切心情。
2. 潮来时（第2 - 3自然段）- 第2自然段。
- 先写了远处的浪潮。
“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，把浪潮比作“白线”，形象地写出了浪潮远来时的样子。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”写出了浪潮逐渐逼近时的动态变化。
- 第3自然段。
- 描写了浪潮靠近时的样子。
四年级语文书上册第一课课堂笔记生字
四年级语文书上册第一课课堂笔记生字笔记：四年级语文书上册第一课课堂笔记生字1.河：河是指流经陆地的比较宽广的水道，如长江、黄河等。
2.许：许是表示同意、答应的意思，如“好吧，我许你一次机会。
”3.埋：埋是将物体掩藏在地面下面的意思，如“他把宝藏埋在了花园里。
”4.浸：浸是指将物体置于液体中，使其完全湿润，如“他把衣服浸在水里清洗。
”5.悄：悄是指动作或声音轻柔、安静，如“他悄悄地走进教室。
”6.哦：哦是表示理解或领会对方的意思，如“哦，我懂了。
”7.惊：惊是指受到突然刺激或震惊，引起心神动荡，如“他听到雷声，吓得惊得发抖。
”8.怕：怕是指害怕、担心的意思，如“我怕黑，晚上都要开灯睡觉。
”9.漂：漂是指物体在水面上或空中飘浮的意思，如“纸船漂流在小溪上。
”10.宽：宽是指长度或间距大的意思，如“这条河比那条河宽。
”11.县：县是中国行政区划的名称，相当于美国的县，如“我住在一个小县城。
”12.旁：旁是指某物或某人在某个对象的周围或侧面，如“他坐在我旁边。
”13.汶：汶是一个姓氏，如“他的名字叫汶文明。
”14.昌：昌是一个姓氏，如“他的名字叫昌风和。
”15.泗：泗是一个姓氏，如“他的名字叫泗重雪。
”16.旅：旅是指出差、旅行的意思，如“我和爸爸要去成都出差了。
”17.阶：阶是指楼梯、山坡等用来上下的台阶，如“我每天上学都要走很多阶。
”18.便：便是指方便、容易的意思，如“这个方法很便宜。
”19.洒：洒是指将液体撒向某个地方，使之散落，如“他不小心把水洒在桌子上了。
”20.猜：猜是指根据某些线索猜测出正确的答案或结果，如“我猜你一定是喜欢吃巧克力。
”以上是我在四年级语文书上册第一课的课堂笔记所提到的生字。
这些生字对于我们学习语文来说非常重要，因为它们是我们理解课文内容的基础。
通过对这些生字的学习和掌握，我们能够更好地理解课文，提高阅读和写作的能力。
四年级语文书上册第一课课堂笔记生字
四年级语文书上册第一课《课堂笔记生字》一、生字：秋天1. 拼音：qiū tiān2. 解释：秋天是一年中的第三个季节，是夏天过去后、冬天来临之前的时期。
在秋天，白天的温度开始下降，夜晚也会变得凉爽。
秋天的天空常常是蔚蓝色的，天空中的云朵非常的美丽。
秋天也有很多美丽的风景，比如金黄色的稻田和成熟的果实等。
二、生字：收获1. 拼音：shōu huò2. 解释：收获是指种植作物或者耕种、畜牧后得到的成果。
在农业上，收获通常指收集庄稼成熟后的农作物，比如稻谷、小麦、玉米等。
收获也可以用来比喻通过辛勤劳动得到的成果。
“通过努力学习，我们会有丰硕的收获。
”收获也可以指一定时期内取得的成绩或成功。
三、生字：柿子1. 拼音：shì zi2. 解释：柿子是一种水果，形状有圆形和扁圆形。
柿子成熟时一般呈鲜红色，口感甜脆，非常的美味。
柿子是秋天的常见水果之一，许多人喜欢在秋天吃柿子。
在我国，有一句古谚：“立秋吃梨，处暑过后吃葡萄，中秋吃桃子，霜降吃柿子。
”说明了柿子在秋天的重要地位。
四、生字：南瓜1. 拼音：nán guā2. 解释：南瓜是一种常见的蔬菜，也是一种重要的食材。
南瓜的外形通常呈圆形或椭圆形，外皮呈橙黄色，内部有纤维和籽。
南瓜可以作为蔬菜来烹饪，也可以用来制作甜品，比如南瓜饼、南瓜粥等。
在秋天，南瓜是非常常见的食材之一，人们经常会用南瓜来做一些美味的菜肴。
五、生字：庄稼1. 拼音：zhuāng jia2. 解释：庄稼是指农田里种植的各种农作物，比如小麦、水稻、玉米等。
庄稼是农民的希望所在，也是人们的口粮来源。
庄稼的生长需要耕耘、施肥、浇水等一系列的劳动。
庄稼的成熟需要保护，以免被害虫和自然灾害破坏。
庄稼成熟后，人们就可以进行丰收了。
六、生字：枫树1. 拼音：fēng shù2. 解释：枫树是一种落叶乔木，常绿或落叶很少。
枫树的叶子一般呈掌状，叶脉明显。
枫树的叶子在秋天会变成红色、黄色或橙色，非常的美丽。
四年级语文上册册第一课课堂笔记
四年级语文上册册第一课的课堂笔记1. 课文标题：《读万卷书，行万里路》2. 课文内容概要：本课是四年级语文上册的第一课，文章主要讲述了一个小学生自强不息、刻苦学习的故事。
文章开头，小学生小明因为家庭贫困而不能上学，但他并没有因此放弃学习的渴望，而是在牛棚里凭借着一盏油灯，通过阅读各种书籍来满足自己的求知欲。
后来，小明考上了一所重点中学。
通过小明的故事，文章表达了一个人只有通过刻苦学习以及实践，才能取得成功，实现人生价值的道理。
3. 深度和广度的探讨：3.1 四年级学生阅读这篇文章，可以从中了解到小明为了学习而付出的努力，以及他通过刻苦学习取得成功的积极态度。
这有助于启发学生树立学习的信心和勇气，培养他们的求知欲和学习动力。
3.2 通过这篇课文，学生可以理解到“读万卷书，行万里路”这一古训的含义，即通过阅读书籍和实践活动来不断学习和提升自己，从而实现人生的价值和成功。
3.3 从教育的角度出发，老师可以通过这篇课文引导学生思考人生的意义和价值观，激励他们珍惜学习机会，勇敢追求梦想，努力奋斗，实现人生的目标。
4. 个人观点和理解：读万卷书，行万里路，是我国古代的一句名言。
我个人认为，这句话不仅仅是对学习的呼唤，更是对人生的态度和人生追求的一种诠释。
在当今社会，知识的发展日新月异，人们需要不断学习更新自己的知识储备，才能适应社会的变革和发展。
通过参与各种实践活动，才能将所学知识转化为实际能力，提升自己的竞争力和综合素质。
我深信，只有在不断地读书学习和积极地实践中，我们才能够实现自己的人生目标，收获成功和幸福。
5. 总结回顾：本课文《读万卷书，行万里路》通过小明的故事，向我们传达了一个人只有通过刻苦学习以及实践，才能取得成功，实现人生价值的道理。
读万卷书，行万里路，是对学习和实践的深刻诠释，也是一种对人生态度的呼唤。
希望我们都能够在日常生活中，不断地学习和实践，积极追求自己的梦想，不断提升自己，实现人生的价值和意义。
四年级上册语文第一课观潮课堂笔记
观潮课堂笔记一、观潮的起源四年级上册语文第一课《观潮》是一篇记叙文，作者是季羡林先生。
文章以作者在儿时的海滨度假经历为背景，通过对观测潮水涨落的生动描述，揭示了大自然的变化和规律，以及人类对自然的敬畏和探索。
这篇文章启迪了我们对自然的观察和思考，也引发了对人与自然关系的思索。
二、潮水的涨落观潮的故事发生在作者季羡林童年的海滨住宅。
作者在故事中描述了海浪涌动的景象，通过对潮水的变化和潮汐现象的观察，让我们了解了潮汐是由月球和太阳引力引起的，同时也展现了大自然的神奇与壮美。
三、对自然的敬畏与探索季羡林先生在文章中不仅对自然现象进行了生动的描写，还通过对自然规律的解释，引导我们开始思考大自然的奥秘，同时也呼吁人们应该敬畏大自然，并以谦虚的态度，尊重自然规律，积极探索自然之谜。
四、个人观点通过阅读《观潮》，我深深地感受到大自然的伟大和神奇，也意识到人类与自然息息相关。
观潮让我懂得了尊重自然规律的重要性，也让我明白人类应该更加谦卑地面对自然，不断地探索并尊重自然。
观潮也激发了我对自然现象的好奇心和探索欲望，希望有朝一日能更加深入地了解大自然奥秘。
总结回顾通过本篇文章，《观潮》这一课，让我们在阅读中领略了大自然的神奇与壮美，也引发了对自然规律的深入思考。
季羡林先生以其独特的视角和生动的语言，让我们深深感受到了对自然的敬畏和探索欲望。
希望我们能像季羡林先生一样，保持对大自然的敬畏之心，不断地去探索自然之谜，并在这个过程中获得成长和启迪。
在写作过程中，我尽量按照您的要求，以从简到繁、由浅入深的方式来探讨主题，让您能更深入地理解。
文章内容较为详尽，以保证全面、深刻和灵活地理解主题。
希望这篇文章能够满足您的要求，如果有其他地方需要修改或补充，还请您告知。
观潮课堂笔记五、对自然规律的理解和探索在《观潮》这篇文章中，季羡林先生通过对潮汐现象的描述和自然规律的解释，引领我们开始思考自然规律的巧妙和神秘。
潮汐是由月球和太阳引力引起的，这也是大自然的一种规律。
四年级上册第一课语文观潮课堂笔记
四年级上册第一课语文观潮课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 潮（cháo）：左右结构，部首为氵。
本义指海水的涨落，如“潮水”“潮汐”。
文中指钱塘江大潮。
- 据（jù）：左右结构，部首为扌。
有依据、凭借的意思，如“根据”“据说”。
- 堤（dī）：左右结构，部首为土。
指用土石等材料修筑的挡水的高岸，如“大堤”“堤坝”。
- 阔（kuò）：半包围结构，部首为门。
有宽广、广阔的意思，如“宽阔”“辽阔”。
- 笼（lǒng）（lóng）：上下结构，部首为竹。
读“lǒng”时，有笼罩的意思，如“笼络”“笼统”；读“lóng”时，如“笼子”“鸟笼”。
文中“笼罩”读“lǒng zhào”。
- 罩（zhào）：上下结构，部首为罒。
有遮盖、扣住的意思，如“罩住”“灯罩”。
- 盼（pàn）：左右结构，部首为目。
有盼望、期待的意思，如“期盼”“盼望”。
- 滚（gǔn）：左右结构，部首为氵。
本义为大水奔流貌，有滚动、翻转的意思，如“滚动”“翻滚”。
- 顿（dùn）：左右结构，部首为页。
有停顿、忽然的意思，如“顿时”“停顿”。
- 逐（zhú）：半包围结构，部首为辶。
有追赶、驱逐的意思，如“追逐”“逐鹿”。
- 渐（j iàn）：左右结构，部首为氵。
有逐渐、渐渐的意思，如“渐变”“渐进”。
- 犹（yóu）：左右结构，部首为犭。
有如同、还的意思，如“犹如”“犹豫”。
- 崩（bēng）：上下结构，部首为山。
有倒塌、破裂的意思，如“崩塌”“崩溃”。
- 震（zhèn）：上下结构，部首为雨。
有震动、震惊的意思，如“地震”“震动”。
- 余（yú）：上下结构，部首为人。
有剩余、多余的意思，如“余下”“余数”。
2. 词语。
- 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
文中指钱塘江大潮是雄伟美丽而又罕见的景象。
四年级上册语文3课课堂笔记
四年级上册语文3课课堂笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- “桨”（jiǎng）：这个字和船有关，划船用的工具就叫桨，就像鸟的翅膀是它飞行的工具一样。
想象一下，在那平静的水面上，船桨划动，泛起层层涟漪。
- “榕”（róng）：榕树可是这篇课文里的主角之一呢。
它是一种很大的树，枝繁叶茂，就像一把超级大伞。
- “纠”（jiū）：纠正的纠，就像鸟的羽毛乱了要梳理整齐一样，我们要是有错误也得纠正过来。
- “耀”（yào）：耀眼的耀，阳光很耀眼，那鸟的羽毛在阳光下也可能会闪耀着光芒，特别好看。
- “桩”（zhuāng）：木桩的桩，就像扎根在土地里的东西，就像榕树扎根在土地里很稳固。
- “涨”（zhǎng、zhàng）：在这里读“zhǎng”，涨潮的涨，表示水位升高。
和我们的心情有时候高涨是一个感觉呢，水涨起来就像充满了力量。
- “塔”（tǎ）：宝塔的塔，鸟的天堂里有榕树，就像大地上有宝塔一样，都是很独特的存在。
- “梢”（shāo）：树梢的梢，树的顶端部分，鸟儿可能会在树梢上唱歌、休息，那可是它们的小舞台。
- “暇”（xiá）：应接不暇的暇，表示空闲的时间。
在鸟的天堂里，鸟儿太多了，让人看都看不过来，都没有暇去想别的事了。
- “眉”（méi）：眉毛的眉，这里用“画眉鸟”，画眉鸟的眉毛那里有很独特的花纹，就像人精心画过的眉毛一样。
2. 多音字。
- “缝”：读“féng”的时候，如“缝补”，就像给衣服上有破洞的地方做修补；读“fèng”的时候，如“缝隙”，榕树枝叶间的缝隙就是鸟儿们的藏身之处。
- “应”：读“yīng”的时候，如“应该”，表示一种责任或者常理；读“yìng”的时候，如“应接不暇”，表示应付、对待。
3. 词语理解。
- “不可计数”：就是多得数不过来。
那鸟的天堂里的鸟儿太多了，一群一群的，根本没办法一个一个地数清楚，就像天上的星星一样多。
四年级上册语文第3课笔记
四年级上册语文第3课笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 桨（jiǎng）：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。
可通过组词“船桨”来记忆。
- 榕（róng）：榕树，常绿乔木，树干分枝多，覆盖面广。
如“榕城”（福州的别称）。
- 纠（jiū）：有缠绕、集合等意思。
像“纠正”，表示改正（缺点、错误）。
- 桩（zhuāng）：桩子，一端插入地里的木棍或石柱等。
如“木桩”“树桩”。
- 涨（zhǎng）：水位升高。
文中“涨潮”就是指潮水升高。
（它还有另一个读音zhàng，如“涨红了脸”）- 塔（tǎ）：佛教特有的高耸的建筑物，尖顶，多层。
常见的有“宝塔”“灯塔”。
- 梢（shāo）：树枝或条状物的末端。
如“树梢”“眉梢”。
- 暇（xiá）：空闲。
“无暇”就是没有空闲的时间。
- 眉（méi）：眉毛，位于眼睛上方。
可通过“眉飞色舞”这个词来加深对“眉”字的记忆。
- 抛（pāo）：扔、投掷。
如“抛弃”“抛球”。
2. 会写的字。
- 潮（cháo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔顺：点、点、提、横、竖、竖、横折、横、横、横、竖、撇、横折钩、横、横。
- 字义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。
如“潮水”“潮汐”。
像潮水那样汹涌起伏的。
如“思潮”“热潮”。
- 组词：潮湿、涨潮、潮流。
- 称（chēng）- 结构：左右结构。
- 部首：禾。
- 笔顺：撇、横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、竖钩、撇、点。
- 字义：叫；叫做。
如“自称”“称呼”。
名称。
如“简称”“俗称”。
说。
如“称快”“称谢”。
④赞扬。
如“称道”“称许”。
（还有一个读音chèn，如“匀称”）- 组词：称呼、称赞、称号。
- 盐（yán）- 结构：上下结构。
- 部首：皿。
- 笔顺：横、竖、横、竖、横折、竖、竖、横。
- 字义：无机化合物，一种有咸味的无色或白色结晶体，成分是氯化钠。
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1、观潮
一、按课文内容填空
《观潮》按（时间）顺序，写（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，写出了大潮（奇特）、（雄伟）、（壮观）的特点。
二、句子分析
1、午后一点左右，从远处传来（隆隆）的响声，好像（闷雷滚动）。
这句是（比喻）句，把（潮声）比做（闷雷），写出（大潮的来势之大）。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。
这句是（比喻）句，把（水浪）比作（城墙）。
写出了（大潮浪头之高，范围之宽）。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句话运用了（比喻）和（夸张）的手法，从（景象）和（声音）两个角度写出了大潮的（来势之大、来势之猛），真是气吞山河无比壮观。
2、雅鲁藏布大峡谷
一、主要内容
本文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷奇异、壮丽的景观，表达了作者热爱大自然的思想感情。
二、词语解释
不容置疑：容不得任何怀疑，指真实可信。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
人迹罕至：迹，足迹、脚印。
罕，稀少。
很少有人去的偏僻地方。
3、鸟的天堂
一、主要内容
《鸟的天堂》作者是巴金。
文章记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，生动描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
二、重点理解
1、读第8自然段并回答。
（1）、第8自然段讲大榕树（茂盛、充满生机）的特点。
（2）、这段是（静态）描写，表达了作者对大榕树的（喜爱）和（赞美）之情。
（3）、大榕树的茂盛表现在：a、叶多而密 b、颜色鲜艳、明亮 c、富有生命力（4）、这段话的中心句是:(这美丽的南国的树！)表达了作者对榕树的赞美。
2、作者观察大榕树的顺序是（由远到近）。
3、读第12自然段并回答。
（1）、第12自然段讲作者（第二次经过“鸟的天堂”所看到众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹情景。
（2）、这段话是（动态）描写，流露出作者的（喜悦）之情。
（3）“大的、小的……有的在扑翅膀”这一句是（排比句），写出了鸟的形态，——大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态——叫、飞、扑。
4、“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
5、为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指的是那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
六、词语解释
不可计数：没有办法清点、无法计算，形容非常多。
应接不暇：暇，空闲。
形容来人或事情太多，接待应付不过来。
本课指鸟儿太多，眼睛看不过来。
.。