职高语文第三册第二单元 《谈〈水浒〉的人物和结构》练习
《水浒传》人物专题——XXX练习及答案
《水浒传》人物专题——XXX练习及答案武松第二十三回横海郡留宾景阳冈打虎XXX酒醉打晕人，逃到柴进庄上，不料生病，巧遇XXX。
思乡，要回清河县看望哥哥。
在路上行了几日，来到阳谷县地面。
此去离县治还远。
当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“”。
酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去，因此唤做‘’。
若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。
”把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，打死了大虫。
第二十四回贪贿说风情不忿闹茶肆XXX娶了，XXX在清河县住不牢，搬来这阳谷县紫石街赁房居住，每日仍旧挑卖炊饼。
XXX屡次引诱，非常生气，收拾行李搬了去县衙里宿歇。
知县叫到京城送礼，应允。
对那妇人说道：“嫂嫂是个精细的人，不必用多说。
我哥哥为人质朴，全靠嫂嫂做主看觑他。
嫂嫂把得家定，管束好自己”第二十五回王婆计啜淫妇药鸩XXX领一行人取路回阳谷县来，且说XXX到门前，揭起帘子，探身入来，见了灵床子，写着“”七个字，呆了。
XXX 说是害心疼病死的。
是夜，XXX托梦给，说自己是冤死的。
XXX找到，把骨头、银子给了XXX。
XXX杀了，径奔到下酒楼找XXX，又杀了。
第二十七回母夜叉卖人肉武都头遇XXXXXX被刺配牢城。
一日，XXX自和两个公人一向奔到。
也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在凳边，假装中毒。
后结识了菜园子和母夜叉。
第二十八回威镇安平寨义夺快活林XXX被两位公差解压到牢城营来。
当日XXX来到牢城营前，看见一座牌额，上书三个大字，写着道：“”。
结识了XXX，XXX举起天王堂前XXX几百斤的。
XXX 近前抱住XXX便拜道：“兄长特殊人也。
”众囚徒一齐都拜道：“！”第二十九回重霸XXX醉打XXX1XXX和XXX提及的事情是：XXX在开了个酒肉店，近来被这本营内带来的XXX打败，并被霸占了酒肉店。
实用文库汇编之水浒传练习题
*作者：座殿角*作品编号48877446331144215458创作日期：2020年12月20日实用文库汇编之水浒传练习题人物——典型情节——性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮横。
【妙语佳句】◇惺惺惜惺惺，好汉识好汉。
◇恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。
◇大厦将倾，非一木所支。
◇有力使力，无力斗智。
【练习设计】一.填空.1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部_______ ____小说。
2. 《水浒传》中共有_______将,天罡共_____人,地煞星共________人.3. 《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4. 《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.5. 《水浒传》>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。
6. 《水浒传》中坚决反对招安的将领：______、_____，主张招安的将领：_____、_____。
谈《水浒》的人物和结构（导读）
谈《水浒》的人物和结构（导读）【内容综述】学习《谈〈水浒〉的人物和结构》，要了解文艺评论的特点，学习如何阅读从宏观上评论文学现象的文章，培养阅读文学评论的能力。
懂得运用马克思主义文艺观点和方法评价文学作品的道理。
能理清文章整体和局部两方面的独特层次结构。
学习掌握文学评论叙、析、评有机结合的评述方法。
了解作者针对作品自身特点选择重点分析和评价文学作品的途径。
【要点讲解】《谈〈水浒〉的人物和结构》一文属文学评论，所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。
如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
本文共八个自然段，从内容结构看，可以分成三部分：第1至4段，谈《水浒》在人物描写方面的特点。
第5至7段，谈《水浒》的结构特点。
第8段收束全文，着重谈论了《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。
全文评论了《水浒》的人物与结构两方面，在叙述中不是照搬原文或简单浓缩，而是夹叙夹议。
在选定事例时集中在林冲、杨志、鲁达三人身上，因为这三人都是《水浒》中重要的、十分成功的艺术形象，因此既有代表性，又节省笔墨，以较小的篇幅包含较大的容量，获得了以简驭繁的效果。
也体现了作者构思、行文的匠心。
作者茅盾（1896──1981）现代著名文学家。
浙江桐乡人。
原名沈德鸿，字雁冰。
笔名茅盾。
一生著述丰富，学识渊博，才艺广泛。
五四时期致力于文学理论建树和翻译、介绍外国文学作品。
自1927年从事文学创作以来，代表作品有长篇小说《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》，《虹》，《子夜》，《腐蚀》，《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》，《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》，《林家铺子》等，此外还发表了大量的散文、杂文、文学评论和神话研究等。
这些作品反映了重大的社会问题和时代历史的发展趋势，成功地塑造了民族资产阶级、小资产阶级知识女性两大形象系列，以及农民、小商人、知识分子等各类人物形象，开拓、丰富与扩大了新文学的表现领域和人物画廊。
《谈《水浒》的人物和结构》.示例二.-教学教案
1 掌握根据文学作品自身特点评价文学作品的途径。
2 学习叙、析、评三者有机结合的评述方法。
3 懂得运用阶级分析法评价文学作品的道理。
教学设想《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。
虽然学生在初中学习过《鲁提辖拳打镇关西》，在高中学习过《林教头风雪山神庙》，但可能有大部分同学并没有读过《水浒》原著。
这就是说，大部分同学对《水浒》似了解并非全了解。
今天，要教学《谈〈水浒〉的人物和结构》，如果学生对原著不了解，那是有困难的。
因此，在教学该课前，教师可组织一次关于《水浒》的报告会，或在学习该课前，利用25分钟左右的时间对《水浒》作简要的介绍。
不过，这篇文章的结构十分清晰，呈“分—总”式。
因此，教学时，可采用抓住重点，分散难点，逐层剖析，最后归纳的途径，以及师生共同“议”与“评”相结合的方法。
第一课时教学要点1 结合学生已学过的课文，概括介绍《水浒》原著的主要内容。
2 结合课文注释，了解课文内容，理顺课文的结构。
教学过程一、《水浒》内容简介。
要点提示：1 《水浒》是一部在人民群众集体创作基础上，作家进行整理加工所创造出来的艺术结晶。
2 《水浒》是一部农民起义的伟大史诗。
3 《水浒》在人物描写和结构安排上的特色。
4 《水浒》的巨大影响。
以上四个方面的内容，重点在第四点上。
其他三个方面，可以用几句话概括介绍。
二、学生自读课文，理顺课文结构。
提示：全文可分为三个部分：第一部分（1—4段），谈《水浒》在人物描写方面的特点；第二部分（5—7段），谈《水浒》的结构特点；第三部分（8段），着重谈论《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。
第二课时教学要点1 了解第1自然段在文中的作用。
2 明确《水浒》在人物描写上的两大特点。
3 具体分析“叙、析、评”的表达方法。
教学过程一、自读揣摩第1自然段。
提问：这一段主要的内容是什么？放在开头有什么作用？提示：首先，总说《水浒》的“人物描写”的艺术成就：“向来就受到最高的评价”。
《水浒传》练习题(含答案)
《水浒传》练习题(含答案)《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述了宋江、吴用等一百零八位好汉聚义梁山，反抗封建统治的故事。
以下是一篇关于《水浒传》的练习题及答案，供读者参考。
一、选择题1. 《水浒传》的作者是谁？A. 罗贯中B. 施耐庵C. 吴承恩D. 曹雪芹答案：B2. 以下哪个不是《水浒传》中的“三打祝家庄”的战役？A. 一打祝家庄B. 二打祝家庄C. 三打祝家庄D. 四打祝家庄答案：D3. 在《水浒传》中，以下哪位好汉被称为“智多星”？A. 吴用B. 公孙胜C. 朱武D. 时迁答案：A4. 以下哪个不是《水浒传》中的“四大名著”之一？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《三国演义》D. 《封神演义》答案：D5. 在《水浒传》中，以下哪位好汉被称为“及时雨”？A. 林冲B. 宋江C. 鲁智深D. 武松答案：B二、填空题1. 《水浒传》中的梁山泊位于今天的______省______市。
答案：山东，济南2. 《水浒传》中，宋江的字是______，他的绰号是______。
答案：公明，及时雨3. 《水浒传》中，以下______位好汉在梁山泊聚义。
答案：一百零八4. 《水浒传》中，林冲的绰号是______，他在梁山泊排名______位。
答案：豹子头，第六位5. 《水浒传》中，武松的绰号是______，他在梁山泊排名______位。
答案：行者，第二位三、简答题1. 请简述《水浒传》中宋江是如何上梁山的。
答案：《水浒传》中，宋江因杀死仇人而被官府通缉，后来在清风山上结识了晁盖、吴用等人，加入了梁山泊。
在梁山泊，宋江凭借自己的智慧和勇敢，逐渐成为梁山泊的首领。
2. 请简述《水浒传》中“三打祝家庄”的战役过程。
答案：《水浒传》中，“三打祝家庄”是梁山泊好汉们为救宋江而发起的战役。
第一次，林冲、秦明、呼延灼等人率军攻打祝家庄，但遭到祝家庄守军的顽强抵抗，未能攻下。
第二次，梁山泊增派兵力，采取火攻战术，终于攻下祝家庄。
《水浒传》名著习题册习题及答案
九年级上册名著导读知识要点《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇导读检测1.作为中国歌颂的长篇小说，《水浒》生动地描写了的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的和，鲜明地表现了的主题。
2.小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊描绘成一个“，”的理想社会。
3.在这里，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，都一般称呼，不分贵贱高低，表达了人们对的向往。
4.美国女作家将《水浒》翻译成英文时定名为。
5.鲁智深和李逵，同是、、的人物形象，但鲁智深还、；李逵则、。
6.李冲和武松，都武艺高强、，但林冲一直、，最后是逼上梁山的；而武松是个下层，崇尚，，，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
7.《水浒》结构采用的链式结构。
8.《水浒》40回以前讲述故事，然后百川汇海，逐步发展到。
填空题1.《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。
故事都极其富有传奇色彩,往往是一波未平,一波又起，起伏跌宕,变化莫测。
每一个故事的高潮，都能够紧紧扣住读者的心弦。
如“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等,数百年来一直深入人心。
但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“”这一思想，把故事情节和主题思想融合在一起。
2.一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象。
话说梁山第十四条好汉武松，在“三碗不过岗”的（地名）三拳打死一只猛虎；为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识母夜叉孙二娘；醉打_____（人名），替金眼彪施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成（其后来的绰号）；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”3．《水浒传》中的鲁智深，原名鲁达，绰号，曾因郑屠欺侮金家父女而不平，为此演绎出了这一动人故事，表现出了鲁智深的性格特点。
4．中国的一部古典名著中有一个人物是，他性格刚烈正直，为兄报仇，后与张清夫妇，同上梁山，征讨方腊时，折损一臂。
职高语文第三册(基础版)《谈水浒的人物和结构》教案
《谈<水浒>的人物和结构》教案教材说明：1、此文语言通俗易懂，再加上同学们对《水浒》的一些了解,故而理解课文内容是比较容易的，但也有可能理解不透彻，因而需要了解一定的有关《水浒》的知识。
所以，课文中字词、作家作品和文学常识是本课授课的基础知识。
2、教学重点有二：①学习课文本身结构特点和作者所运用的叙、评、析相结合的评论方法。
②了解文学评论文章的基本特点，掌握评价文学作品，即写一般的文学评论文章的基本途径：如何选取切入点，如何作到叙、析、评相结合等等。
3、教学难点：本课带有鲜明的文艺争鸣色彩和独创性，要理解作者在此文中所适用的阶级分析的方法，懂得作者见解的独到、深刻之处。
教学安排：两课时第一课时教学内容：1、字词解释：杜撰：没有根据的编造和虚构。
揣摩：反复思考推求。
附会：把没关系的事物说成有某种关系，把没有意义的东西说成有某种意义。
灼然：清楚明白样子。
落魄：luò pò又读luò tuò义同"落泊"（luò bó）鄙薄：轻视、看不起。
光景：有境况、状况之意，也可理解为表估计、推测。
苟安：只顾眼前，暂且偷安。
行伍：hāngwǔ旧指军队，泛指军中。
投名状：旧时聚众造反或占山为寇的人入伙所用的见面礼。
按语：作者对有关文章词句所做的说明。
行文：组织文字，表达意思。
能事：擅长的本领。
经济：用较少的人力、物力、财力获得较大的成果。
幻灭：空想的希望破灭。
揭晓：公布事情的结果。
倾轧：轧：yà。
在同一组织中排挤打击不同派系的人。
２、作家、作品：茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，作家、文学评论家。
代表作：长篇小说《子夜》，短篇《春蚕》、《林家铺子》等；散文《白杨礼赞》《风景谈》等。
３、相关文学常识《水浒》：作者，施耐庵（也有说罗贯中作或两人合作）①主要内容：是一部描写古代农民革命斗争的小说。
艺术地再现了北宋末年以宋江为首的农民起义队伍的产生、发展和失败的过程。
句内括号、句外括号及相关的标点的使用
句内括号、句外括号及相关的标点括号有句内括号和句外括号之分。
括号里面的话是句子的一部分，这种括号称“句内括号”；括号里面的话是独立的，在结构上不从属于其他句子，这种括号称“句外括号”。
句内括号里面的话通常是注释句子里某些词语的，紧跟被注释的词语之后，后括号之前不用顿号、逗号、分号、冒号、句号、破折号，如行文需要，可用问号、叹号和省略号。
例如：(1)学校拥有特级教师(含已退休的)17人，高级教师62人(其中有15人为中学高级教师)。
(职高语文《北京第一实验小学校史》)(2)我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自已也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
(鲁迅《故乡》)(3)如果不采取(但应如何采取呢？)十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。
(《参考消息》1997.3.23)(4)我们的前辈林语堂、朱光潜、傅东华一直到董秋斯都说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部！)翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别！(刘宓庆《翻译理论研究展望》)(5)在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻(有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……)，生动而形象的说明了事物的形态特征。
(韩爱敏《漫话冰川》自读提示)上述各例括号里的话都是紧跟被注释的词语之后，例(1)的“含已退休的”“其中有 15 人为中学高级教师”、例(2)的“我们这里……称忙月”，分别是短语、单句、复句，末尾都不用点号。
例(3)(4)(5) 括号内的话在末尾分别用问号、叹号和省略号。
括号后如果有停顿，根据需要用某种点号。
如例(1)第二组括号后用句号，例(2)(5)的括号后用逗号。
水浒传练习题及答案精编版
水浒传练习题及答案精编版最新资料推荐：《水浒传》知识题1.《水浒传》中的打虎英雄是谁？他在书中有哪些著名事迹？2.《水浒传》中号称黑旋风的人是谁？他使用的武器是什么？他差点被谁冒充而遭殃？3.绰号XXX的人原本是什么职业？他为何被刺配沧州？他是在什么情况下雪夜上梁山的？4.《水浒传》中有108位好汉，每个人都有一个鲜明的外号和精彩的故事，请写出你最熟悉的故事和你喜欢的一位好汉的外号及其表现出的人物特征。
5.谁是《水浒传》的作者？该书描写了哪个时期的故事？108名好汉在水泊梁山聚义，他们进行了哪些豪举？6.XXX是谁？他在哪些地方表现出了他的武艺和勇气？7.《水浒传》中XXX的绰号是什么？他与哪些人在黄泥岗智取了什么？8.梁山泊中的三名女将是谁？她们的绰号是什么？9.请填写歇后语：（1）（）上梁山——官逼民反。
（2）（）打XXX——过后赔礼。
（3）（）穿针——大眼对小眼。
10.“花和尚倒拔垂杨柳，XXX误入白虎堂”是哪部名著中的一句话？其中“花和尚”指的是谁？11.《水浒传》中写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓？12.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说，全书的部分是什么？低潮部分是什么？13.请补全回目：（1）XXX夜走华阴县，______拳打镇关西。
（2）梁山泊______落草，汴京城______卖刀。
14.《水浒传》的作者是谁？它是哪个朝代的作品？它是我国第一部什么类型的小说？《水浒传》中共有多少位好汉？天罡和地煞星分别是几人？15.“醉打XXX”、“大闹飞云浦”等故事都是哪位传奇英雄的事迹？请用最简洁的语言写出一个故事的名字。
16、在《水浒传》中，XXX，也被称为“XXX”，他与梁山好汉在黄泥冈上施展智谋，干的一件大事是打败了曾头市的土财主。
17、XXX出自民间传说，指代假冒的、虚假的东西。
谈《水浒》的人物和结构
谈《水浒》的人物和结构教学目标1.学习作者针对《水浒》自身特点选择重点来分析和评析文学作品的方法。
2.弄清本文整体和局部两方面的独特层次结构。
3.学习叙、析、评三者有机结合的评述方法教学重点本文的写作特点及内容要点。
教学难点掌握叙议结合的写法。
教学方法1.阅读法。
使学生在阅读中感知课文、理解课文。
2.引导法。
多角度提供学生材料，给学生拓展理解的空间。
课时安排2课时课前准备1.使用工具书弄清楚下列词语的含义。
杜撰揣摩落魄苟安鄙薄遒劲倾轧封妻荫子腾挪跌宕纵横开合笼统解差经济2.通过阅读判断并搜集：本文的体裁是什么？关于这种体裁你有什么了解？你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？教学过程第一课时一、导入新课（课件显示）茅盾先生是我们很熟悉的大作家，不仅创作了《子夜》《林家铺子》等大量文学作品，还在文艺理论的建立与文艺活动等方面作出了杰出贡献。
本课选自《茅盾评论文集》，是他对古典四大名著之一的《水浒》的评论与分析。
二、解题思考：（课件显示）1.本文的体裁是什么？2.关于这种体裁你有什么了解？3.你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？明确：（课件显示）1.本文是一篇文学评论。
2.评论是议论文的一种，具有一般议论文的特征。
所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。
如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
文学评论通常是对作家、作品及其文学现象进行评论。
其主要的任务是分析作品的内容和形式、评论作家创作得失，总结艺术经验和规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力。
写文学评论要注意三点。
一要抓准评论点，即根据作品的特点和自己的阅读体会选定评论中心；二要有理有据展开，即考虑清楚从哪几方面或哪几个点，用原作中的哪些有代表性的例子去阐述自己的观点；三要合理谋篇，即根据评论材料的特点选用相应的结构方式。
茅盾先生的这些评论在这几方面都值得我们仔细琢磨，认真学习。
职高语文第三册第二单元 《谈〈水浒〉的人物和结构》练习
《谈〈水浒〉的人物和结构》练习一、选择题1．施耐庵先请高手画师把宋江等三十六人画了像，挂在一间房内，朝夕________。
（）A．揣摩 B．观察2．梁中书用人不当，_______了杨志的幻灭。
（）A．决定 B．注定3．《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能____________，非常生动。
（）A．令人神往 B．引人入胜 C．不拘一格4．此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔，故能_________。
（）A．跃然纸上 B．生动活泼 C．栩栩如生5．选择最恰当的一组词语填入下面句中的空白处（）。
对于杨志，我们虽_______其遭遇，却_______其为人：对于林冲，我们既寄以满腔_______，却又_______其认识不够；对于鲁达，我们却除了_________别无可言。
A．同情鄙薄同情叹惜赞扬 B．同情蔑视关注深惜赞扬C．可怜蔑视关注叹惜赞叹 D．可怜鄙薄同情深惜赞叹6．《谈水浒的人物和结构》中，说明人物与结构特点时都被用作例证的人物是（）A．林冲、杨志 B．林冲、鲁达 C．杨志、鲁达 D．柴进、洪教头7．阅读下段文字，对这段文字理解最恰当的一项是（）。
因为高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受，所以在野猪林内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止；到了沧州以后，林冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，这他才杀人报仇，走上了落草的路。
A．这段引述的文字简洁地介绍了林冲的遭遇，具体说明他的落草是被逼的。
B．这段文字主要是揭露高衙内利用权势欺压人民的凶狠嘴脸。
C．这段引述的文字既讲明了林冲几次遭遇的前因后果，也揭示了他逆来顺受的性格。
D．这段文字主要在歌颂鲁达仗义救人，敢作敢为的勇敢精神。
8．下面4个句子，排列顺序正确的一项是（）。
①我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中篇而无割裂之感。
职高语文教材第三册基础练习题及答案
语文教材第三册复习题一、给下列加点的字注音并解释词语的意思蟾．宫骊．山萦纡．．蹉跎．．婆娑．．紧觑．浮沤．桅．杆清澈．深邃．一隅．像戟．跫．音窗扉．灌溉．臂．膀模拟．．歧．义趱路．．杜撰．莅．临隽．美修缮．道观．玉玺．浚．理长锸．诘．问惊悸．濡．养喧嚣．驯．顺韬．略圭臬．．鸟瞰．妥．帖牲畜．闲逛．娴．熟溥．仪王诜．缱绻．．休憩．漫漶．摈．弃皎．洁老妪．对弈．艺苑．萌蘖．细腻．木屐．蹙．眉贮．存荟萃．．大氅．谄．媚联袂．谢冕．抽搐．恻．隐豁．免搭讪．戊戌．．金钏．玉骢．饥馑．喟．然孝悌．饿殍．狗彘．赝．品逡．巡百无聊．赖赫．然在目辗．转反侧当．之无愧朗朗．．上口轧轧．．作响怨天尤．人栩栩．．如生众目睽睽．．可掬．可捧怦．然心动衮衮．．诸公颓．壁残垣．运筹帷幄．．．．神形毕肖．王大珩．迫在眉睫．胜券．在握潜移默化醍醐．．灌顶烜赫．．一时聂绀弩．．畏葸．不前气喘吁吁．．．津津．．有味越俎．代庖．度长絜．大二、按要求填空1、兴，百姓苦；_______________。
赢，都变作了土；_______________________________。
2、倒大江湖，_______________。
意思近于：大隐隐于市，___________________。
3、为什么我的眼里常含泪水？_______________________……4、___________________________，真理却不怕失败。
白云谦逊地站在天之一隅，__________________________________。
瀑布歌道：虽然渴者__________________________________，__________________________________。
你看不见你的真相，______________________________，____________________________。
如果你错过了太阳时你流了泪，______________________________。
职高语文高考模拟试题2
1 职高语文高考模拟试题第一卷一、单项选择题Ⅰ共24分每小题2分1下列词语中加点词的字读音全部正确的一组是A干瘪如柴biě 参差不齐cī 澄清问题chéng乳臭未干xiù B囤积居奇tún 引吭高歌kàng 随声附和hè哄堂大笑hōng C人才济济jǐ 同舟共济jì丢三落四luò未雨绸缪móu D煞费苦心shā 数见不鲜shuò古碑拓片tà棋高一着zhāo 2下列字形完全正确的一项是A涸泽而鱼淋漓尽至别出心裁不落窠臼B不记其数投笔从戎金榜提名故名思义C闻过饰非遗害无穷越俎代庖惹事生非D委曲求全门可罗雀变幻莫测功亏一篑3下列词语中加点字的解释完全正确的一组是A众所周知全薪火相传柴义愤填膺胸发人深省思考B无人问津渡口索然寡味少一无所有全化险为夷平安C三生有幸幸亏适得其反合适沸反盈天满摩肩接踵脚D良莠不齐狗尾草不言而喻明白文君当垆面对毋庸置疑不要4将下列选项中的词语依次填入各句横线处最恰当的一组是①今天我________遇见一位多年不见得朋友真是喜出望外。
②我再度________出版这本书不是为了几个钱而是为了难以忘怀的大山情请大家理解我。
③尽管王路巧言令色但她在晚会上的过失无论如何也________不了的。
④我最近在________去年所写的杂文拟将被删削的、被禁止的全部加进去另行出版。
A偶然声明掩盖搜集B偶然申明掩饰收集C偶尔申明掩盖收集D偶尔声明掩饰搜集5下列各句中加点的成语使用正确的一项是A那本介绍学习方法的书出版后受到中小学生和家长们的热烈欢迎一时洛阳纸贵。
B科技发展带来的便利是不容分说的千里之外的问候只要一个短信瞬间就能完成。
C假以时日我们可以巧立名目开发大批新颖别致的旅游项目为景区再添光彩。
D学习了他的先进事迹后我们每一个青年都应该追本溯源看看自己做得如何。
6下列各句中没有语病的一句是A我国石油的生产长期不能自给一旦中东地区局势出现动荡我国的燃油市场也将随2 之出现波动。
水浒传 故事梗概和练习
《水浒传》故事梗概宋哲宗时，东京开封府有一个浪荡破落子弟高俅不务下业，被父亲告发，判成罪犯，遇赦回东京，因踢得一脚好球，受端王赏识。
端王即位称徽宗，高俅被封为殿帅府太尉。
从此高俅依仗权势，祸国殃民。
高俅上任即挟隙报复，逼得王进携母弃家，投奔延安府经略相公。
王进路过史家村感恩收九纹龙史进做徒弟，传授半年武艺，王进母子辞行。
少华山有三条好汉，因去华阴县借粮，与史家村冲突，史进生擒陈达、朱武、杨春。
义气相投，史进义释陈达等三人，并且与他们成为知友。
一次不慎被告发，官府派兵围困史家村，史进杀人、烧庄，暂避少华山。
史进去关西寻师父王进，至渭州结识提辖鲁达，又遇师父李忠。
鲁达仗义救金老父女，三拳打死恶霸镇关西。
鲁达亡命于代州雁门县，巧遇金老，暂住赵员外七宝村。
为了安身避难，鲁达在五台山文殊院出家，法名智深。
鲁智深不守清规，酒肉照吃，醉打山门，真长老只得举荐他往东京大相国寺去做职事僧。
智深路过桃花村，醉打小霸王，行至瓦官寺，又一史进除掉匪人生铁佛崔道成及飞天药叉邱小乙。
智深至大相国寺，清长老见其凶悍，便令其看守酸枣门外菜园。
在菜园，他力伏众泼皮，倒拔垂杨柳，艺惊豹子头，与林冲结拜为兄弟。
高衙内为夺林冲的妻子，求其干爹高俅设计陷害林冲。
林冲中计误入商议军机大事白虎节堂，刺配沧州，其妻又被高衙内逼死。
林冲在充军途中，已被高俅收买的两公差对其百般折磨，至野猪林又奉高俅之意要下素毒手，幸好鲁知深赶来救护。
林冲至沧州后，高俅又派人来追杀，林冲忍无可忍，火烧草料场，杀死陆虞侯，被逼上梁山。
梁山大头目王伦，心胸狭窄，见林冲武艺高强，就故意刁难，令他在三日内杀人做“投名状”。
林冲于是截住丢官的杨志拚杀。
王伦别有心意，出面劝止，收下林冲，并劝杨志入伙。
杨志不愿入伙，倾家荡产至东京买官，却被高俅赶出殿帅府，贫困无奈只得当街叫卖祖传宝刀，因杀了泼皮牛二，被充军至北京大名府。
梁中书见杨志武艺高强，提拔他入班为提辖，并护送给丈人蔡京的生辰纲。
谈水浒的人物和结构内容分析
谈水浒的人物和结构内容分析本文从"人物"和"结构"两方面来谈《水浒》的成就，这些都是作者独特的见解，在文学论坛上产生了极深远的影响，其运用阶级观点分析人物的方法，不仅对《水浒》的研究具有指导意义，而且对一切文学作品的评价都有指导意义。
本文分析《水浒》在人物描写上的成就主要有两个方面：善于从阶级意识去描写人物的立身行事;"关于人物的一切都由人物本身的行动去说明。
"《水浒》结构上的特色在作者看来是：从全书看，"不是有机的结构";从各自独立、自成整体的故事看，"是严密的，甚至也是有机的"，即"同一母题而各自独立的许多故事"。
为论证自己的观点，作者从原著中精选了林冲、杨志、鲁达这三个人物和他们的故事作为例子，加以评述和分析，选例典型而集中，引述概要而恰当，评点中肯而精到，引述原著与作者评析紧密结合，令人信服。
同时，以这一组人物又进行了多角度的比较分析，具有很好的证明效果。
因此，举例论证和比较论证的方法是值得学习的。
另外，评点和批注是方便灵活的阅读方法，学习中要加强训练，看看课文中哪些地方在转述原著的内容，哪些地方是作者在表达自己的看法，并写出自己对作者看法的理解和评判。
全文共7段，可分为三个部分。
第一部分1～3段分析《水浒》人物描写的成就。
问：第1段的内容要点及其作用是什么?提示：首先，总说《水浒》的人物描写的艺术成就，"向来就受到最高的评价"。
其次，说明《水浒》在人物描写方面的特点，"个个面目不同"。
再次，说明《水浒》人物描写成功的秘诀在于朝夕揣摩。
这里通过评述一本笔记杜撰的一则故事，间接证明了《水浒》人物描写的成就很高。
开门见山提出论点，引起读者重视;通过指出前人对《水浒》人物描写的评价，为自己的言论作了引言和铺垫。
问：课文第2段是如何具体分析《水浒》人物描写的第一个特点的?提示：文章选取林冲、杨志、鲁达这三个人物，通过比较的方法，运用夹叙夹议、评议结合、逐层论述的方式，进行具体的点析。
谈水浒的人物和结构
谈水浒的人物和结构一、情感目标1、树立阶级分析观点。
2、学习茅盾先生为革命奋斗一生的精神，树立正确的人生价值观。
二、认知目标1、积累文中出现的生字新词。
2、了解作者及写作背景。
3、理解运用准确的语言表达意义与效果。
三、技能目标1、掌握结合语境品味语言的深层含义和感情色彩的技能。
2、掌握通过重要词语和重要语段理解文章思想内容的技巧。
3、了解阅读同类文艺评论文章的方法。
4、了解文学评论的基本写法。
贰、学练方法选择：文体切入法叁、重点难点1、文学评论常采用以议为主，叙议结合，评析结合的写法。
2、前人观点与自己观点的异同。
3、选择“林冲、杨志、鲁智深”为论据所体现的典型性。
肆、课时安排：２教时伍、教学步骤及方法第一课时1、简要复习学过的小说《林教头风雪山神庙》，导入新课2、布置自读，划分段落与层次，归纳大意3、逐一落实第一部分的段落层次论述⑴第一部分第一层次（第一节）观点：人物描写个性化（与前人基本相同）面目——至少成因：朝夕揣摩图像（前人）杜撰、附会——否定朝夕揣摩民间文学（自己）科学——肯定（对比）⑵第一部分第二层次（第二至第三节）观点：善于从阶级意识去描写人物的立身行事理由：遭遇——思想意识——出身阶层（因为、为了……因此、于是）（不但如此）递进例证对比⑶第三部分第三层次（第四节）观点：关于人物的一切都由人物本身的行动去说明理由：出场——品性（用行动来表现）（好比——由远渐近、引人入胜）4、小结：⑴提出自己的独特见解；⑵用作品本身作论述的根据；⑶论述的角度选择（同异可比：思想内容——写作技巧）。
5、作业：①书面：思考和练习一之“1—4”、三；②口头：中午看“武松打虎”录相片断或阅读《水浒传》有关武松打虎部分，思考如果用“武松”为例能否证明自己的观点？如能，为什么不用？谈《水浒》的人物和结构（茅盾）观点：人物描写个性化（与前人基本同）面目——至少成因：朝夕揣摩图像（前人）杜撰、附会——否定朝夕揣摩民间文学（自己）科学——肯定（对比）观点：善于从阶级意识去描写人物的立身行事理由：遭遇——思想意识——出身阶层（因为、为了……因此、于是）（不但如此）递进例证对比观点：关于人物的一切都由人物本身的行动去说明理由：出场——品性（用行动来表现）（好比——由远渐近、引人入胜）比喻第二课时1、复习旧课，①检查口头作业：如果用“武松”为例能否证明自己的观点？如能，为什么不用？（能；但其阶级出身及思想性格与鲁智深、林冲、杨志都有部分的相同点，不够典型。
2019-2020年语文语文中考专题复习《水浒传》人物性格分析、习题与答案
部编版2019-2020年语文语文中考专题复习《水浒传》人物性格分析、习题与答案主要人物性格分析宋江：他谦虚谨慎，疏财仗义；他任人为才，具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。
但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，将招安视为义军最完满的归宿，其思想直接关系着梁山的成败，他是《水浒》的灵魂，是主题思想的体现者。
吴用：沉着冷静,足智多谋，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号"加亮先生"，人称"智多星"。
林冲：委曲求全，寡言少语。
但是上了梁山后变得勇敢果敢，做事坦坦荡荡，又重义气，而且智勇双全，为梁山立下大功武松：性格刚烈，胆大心细，重义气。
但少谋，被张都监陷害，差点没命。
燕青：聪明伶俐，好行侠仗义，又比较有心计，而且吹拉弹唱样样精通，是梁山难得的才子潘金莲：首先她贪财渴望富足的生活，她好色,身体上的渴望没有办法满足的时候,就想近任何的办法去满足自己.最终西门庆死在她的色上,导致了西门的悲剧也导致了她自己的悲剧。
她工于心计,并且心狠手辣时迁：爱耍点小无赖，聪明机智。
社会经验丰富善于乔装打扮，混入敌营，为梁山通风报信李逵：李逵没的说就是野。
冲动，容易意气用事，但却很勇敢很善战。
可是用智力就非常容易战胜他。
纯粹有勇无谋。
是力量型英雄。
鲁智深：爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。
而且粗中有细，大智若愚，眼光比谁都看的远，他知道招安以后绝无好下场，最后在征方腊后坐化与杭州六和寺。
柴进：热情好客，仗义疏财，广交天下英雄好汉，好逸恶劳,花天酒地,无论从任何一个角度来看,柴进的性格都是一个缺点杨志:将门之后, 武举出身, 敢为先锋，精明能干、粗暴蛮横晁盖：为人虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。
仗义疏财最喜好结交天下豪杰，可以说在名望上和宋江不相上下，但是他指导梁山的理念比较短浅，或者说他不敢往深远处想，聚义厅和忠义堂可以说就是他和宋江的区别，晁盖所希望的只是一群好汉聚在一起啸聚山林，一辈子爽爽快快。
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《谈〈水浒〉的人物和结构》练习
一、选择题
1．施耐庵先请高手画师把宋江等三十六人画了像，挂在一间房内，朝夕________。
（）
A．揣摩 B．观察
2．梁中书用人不当，_______了杨志的幻灭。
（）
A．决定 B．注定
3．《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能____________，非常生动。
（）
A．令人神往 B．引人入胜 C．不拘一格
4．此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔，故能_________。
（）
A．跃然纸上 B．生动活泼 C．栩栩如生
5．选择最恰当的一组词语填入下面句中的空白处（）。
对于杨志，我们虽_______其遭遇，却_______其为人：对于林冲，我们既寄以满腔
_______，却又_______其认识不够；对于鲁达，我们却除了_________别无可言。
A．同情鄙薄同情叹惜赞扬 B．同情蔑视关注深惜赞扬
C．可怜蔑视关注叹惜赞叹 D．可怜鄙薄同情深惜赞叹
6．《谈水浒的人物和结构》中，说明人物与结构特点时都被用作例证的人物是（）A．林冲、杨志 B．林冲、鲁达 C．杨志、鲁达 D．柴进、洪教头7．阅读下段文字，对这段文字理解最恰当的一项是（）。
因为高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受，所以在野猪林内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止；到了沧州以后，林冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，这他才杀人报仇，走上了落草的路。
A．这段引述的文字简洁地介绍了林冲的遭遇，具体说明他的落草是被逼的。
B．这段文字主要是揭露高衙内利用权势欺压人民的凶狠嘴脸。
C．这段引述的文字既讲明了林冲几次遭遇的前因后果，也揭示了他逆来顺受的性格。
D．这段文字主要在歌颂鲁达仗义救人，敢作敢为的勇敢精神。
8．下面4个句子，排列顺序正确的一项是（）。
①我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中篇而无割裂之感。
②在这一点上，足可以证明《水浒》当其尚为口头文学的时候，是同一母题而各自独立的许多故事。
③但是，从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的。
④从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。
A．④③②① B．④①②③ C．④③①② D．④①③②
9．下面不是复句的一项是（）。
A．我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
B．事因难能，所以可贵。
C．谏难，纳谏尤难。
10．下列各组词语中解释有误的一项是（）。
A．鳞次栉（梳子）比淋漓尽致（完美）孜孜（勤勉）以求醍醐（智慧）灌顶B．鲜（少）为人知长而不冗（拖沓）市廛（商店）之居永葆（保存）青春
C．琳琅（美玉）满目寥寥（稀少）无几雕梁（房梁）画栋封妻荫（庇护）子D．扪（抚摸）心自问莫（不能）衷一是无与伦比（匹敌）门庭（院子）若市11．下列各句中，加粗体的词语使用恰当的一句是（）。
A．胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少和便于贮运。
其次是含有多种营养，食用方法多。
B．对古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。
C．本业我们要去参观，为了有其他任务我们只好改在明天了。
D．我国民间早就有清晨喝凉开水的习惯，特别是老年人长期饮用凉开水，能使面色红润，精神饱满，起到延年益寿的作用。
二、判断题
1．本文是一篇文学评论。
2．所谓文学评论，是对作家、作品和其他文学现象进行分析、评价的文章。
其主要任务是分析作品的内容和形式，评价作家的创作得失，总结艺术经验和规律，帮助读者提高阅读和鉴赏能力。
3．茅盾运用了马克思主义的文学观点和方法，分析评论了《水浒》的人物和结构，见解精辟深刻，有独到之处。
4．作者在评论时：通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事为例，显得有些单调。
5．《水浒》是我国文学史上的第一部描写农民起义的长篇白话章回体小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。
6．茅盾，原名孙树勋，字雁冰，其代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》。
7．四大名著指《三国演义》（罗贯中）、《水浒》（施耐庵）、《红楼梦》（曹雪芹）、《西游记》（吴承恩）。
8．文章评论的中心点是即《水浒》的人物和结构。
9．《水浒》以单人传记为主，中间穿插其他人物的出场，最后在梁山会聚，属于“百川归海式”。
10．本文通篇运用了比喻论证法，生动形象。
三、综合训练
1．阅读下面文学，回答各题。
仍以林冲等三人为例，这三个人物出场的当儿，都是在别人事件的中间骤然出现的。
鲁达的出场在史进寻找王教头的事件中，林冲的出场在鲁达演习武艺的时候，而杨志的出场则在林冲觅取投名状的当儿。
这三个人物出现之时，除了简短的容貌描写而外，别无一言介绍他们的身世，自然更无一言叙述他们的品性了；所有他们的身世和品性都是在他们的后来的行动中逐渐点明，直到他们的主要故事未了的时候，我们这才全部认清了他们的身世和性
格。
这就好比一人远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他的眉目乃至声音笑貌：这时候，我们算把他全部看清了。
《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
（1）这段文字采用的论证方法是（）。
A．对照法 B．例证法 C．引证法 D．类比法
（2）“这三个人物出场的当儿……”这一句，使用的表达方式是（）。
A．说明 B．议论 C．叙述 D．描写
（3）“身世”一词在文中的意思是（）。
A．出身和经历 B．家庭环境 C．阶级状况 D．家庭历史
（4）“品性”-词在文中的意思是（）。
A．道德行为 B．行为等级 C．相貌行为 D.生活作风
（5）“这就好比一人远远而来”一句中，“这”指代的是（）。
A．这三个人物。
B．他们的身世和品行。
C．他们的身世和性格 D．这三个人物出场之时……身世和性格。
2．最当行最出色的是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。
除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。
（1）这一段是______________描写。
（2）描写的对象是一个____________。
（3）“当行”的意思是____________。
（4）“牙齿早脱光了”侧面写出了________________。
（5）语段中的比喻句是__________________________。
参考答案
一、选择题
1．答案是A。
2．答案是B。
3．答案是B。
4．答案是C。
5．答案是D。
解析：这些词语与三个人物的经历与个性有着直接的关系，作者对杨志是可怜又鄙薄，对林冲是同情又深深叹息其遭遇，对鲁达除了赞叹别无可言。
6．答案是A。
7．答案是C。
解析：这段引述的文字非常简洁地复述了林冲故事,侧重凸现的是其委曲
求全的个性。
8．答案是D。
解析：④②两句一是本段总起，一是本段总结，应放在首尾，这样的话其他两句的顺序就很显然了。
9．答案是A。
解析：A句是一个单句，主语是“我”，谓语是“以为”，后面内容是宾语。
10．答案是B。
解析：市廛，是商店聚集的地方。
11．答案是D。
解析：A句“和”引导的应是并列结构的词或短语，B句中“了”多余，画蛇添足，C句中“为了”应改为“因为”。
二、判断题
1．答案是正确。
2．答案是正确。
3．答案是正确。
4．答案是错误。
解析：文章紧密结合原书中的具体例子进行分析，选例精当，并具有可比性。
本文通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事为例，前后一贯，显得精要连贯，对比鲜明，使观点和材料有机地统一在一起。
5．答案是正确。
6．答案是错误。
解析：茅盾，原名沈德鸿。
7．答案是正确。
8．答案是正确。
9．答案是正确。
10．答案是错误。
解析：本文主要运用了例证法，前后一贯，说服力强。
三、综合训练
1．（1）解析：这段文字仍以林冲等三人为例，同时运用比喻论证法，论证了《水浒》由远渐近的刻画人物的方法。
（2）解析：这一句是进行说明介绍。
（3）解析：“身世”一词在文中是实指，指出身和经历。
（4）解析：联系具体语境，“品性”一词应该是指其个性性格，品行道德。
（5）解析：“这”指代的是上文所说《水浒》刻画人物的特点。
2．（1）参考答案：肖像（2）参考答案：吹鼓手
（3）参考答案：在行、内行（4）参考答案：吹鼓手的技艺
（5）参考答案：“真像是一个‘歌库’”。