书写卷面

书法
汉字是方块字， 汉字是方块字，它的笔画结构变化丰 它本身便是一种美的艺术， 富，它本身便是一种美的艺术，书写汉字 的艺术也就是书法艺术。 的艺术也就是书法艺术。
世界上各民族的文字，概括起来有三大类型， 世界上各民族的文字，概括起来有三大类型， 即表形文字；表意文字；表音文字。 即表形文字；表意文字；表音文字。 汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来 的表意文字。 的表意文字。象形的造字方法即是把实物画 出来。不过画图更趋于简单化、抽象化， 出来。不过画图更趋于简单化、抽象化，成 为突出实物特点的一种符号， 为突出实物特点的一种符号，代表一定的意 有一定的读音…… 我们的汉字，从图画、 我们的汉字，从图画、 义，有一定的读音 符号到创造、定型，由甲骨文到铭文再到大 符号到创造、定型， 篆到小篆，由篆而隶、 篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形 体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中， 体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐 渐产生了世界各民族文字中独一的、 渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独 立门类的书法艺术。 立门类的书法艺术。
通过“四杜一坚”来实现这一目标的： 通过“四杜一坚”来实现这一目标的：
杜绝连笔（牵丝） 杜绝连笔（牵丝） 杜绝拖笔（每个字最后的夸张性的笔画） 杜绝拖笔（每个字最后的夸张性的笔画） 杜绝圆笔（写美术幼圆体） 杜绝圆笔（写美术幼圆体） 杜绝粘笔（多个笔画粘拈在一起） 杜绝粘笔（多个笔画粘拈在一起） 杜绝轻笔（应当下笔重些） 杜绝轻笔（应当下笔重些） 坚持临摹正楷钢笔字帖
（1）所谓“写正楷的字，写清楚的 ）所谓“写正楷的字， 字”
即平时养成一笔一划地写字习惯， 即平时养成一笔一划地写字习惯，而不是 笔画连带、交待不清地乱写字， 笔画连带、交待不清地乱写字，让每一个 字都清楚地展现在阅卷者的眼前， 字都清楚地展现在阅卷者的眼前，让阅卷 者毫不费力就能够看清你的写的每一个字 句。
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身体坐正，两腿自然平放， 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前 胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右 手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要配备 高矮合适的桌椅。写字时，首先注意姿势， 高矮合适的桌椅。写字时，首先注意姿势， 纠正错误姿势。 纠正错误姿势。
在近几年的教学中，我贯彻实施一些要求， 在近几年的教学中，我贯彻实施一些要求， 大部分学生实现了这个目标,学生在高考中受 大部分学生实现了这个目标 学生在高考中受 益匪浅，对优秀学生更是作用重大，比如０ 益匪浅，对优秀学生更是作用重大，比如０ 年毕业考上北大的文科学生江铃 北大的文科学生江铃， ７年毕业考上北大的文科学生江铃，语文是 １３５分 全省文科第1名 选择题36分 １３５分（全省文科第 名，选择题 分， 作文满分） ０８年毕业考上清华的理科学 年毕业考上清华 作文满分）而０８年毕业考上清华的理科学 杨质淇语文是１３０（理科第全省理1名 语文是１３０ 生杨质淇语文是１３０（理科第全省理 名， 选择题33分 作文５８ ），这两位同学在 ５８分 选择题 分，作文５８分），这两位同学在 写字习惯上确实花了不少工夫， 写字习惯上确实花了不少工夫，而最后的成 效也是惊人的。 效也是惊人的。
学习语文的习惯
（一）良好的书写习惯 （二）良好的阅读习惯 （三）良好的写作习惯
（一） 良好的书写习惯
养成书写力求工整洁净、 养成书写力求工整洁净、大方 美观的习惯 目标: 目标 “写正楷的字，写工整的字” 写正楷的字， 写正楷的字 写工整的字” 写书法的字，写美观的字” “写书法的字，写美观的字”
临 川 一 中
好习惯， 好习惯，语文提升 的宝器 ——高中语文学习 高中语文学习 漫谈
“播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种行为 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 播种一种性格，收获一种命运。” 行为变成了习惯， 行为变成了习惯，习惯养成了性 性格决定了命运。 格，性格决定了命运。语文命运 的基石就是养成学习语文习惯的 行为。 行为。
书法，是一门有法度的高级艺术。重在“ 书法，是一门有法度的高级艺术。重在“法 度”！有“法”无“法”，就是书匠和书法 家的区别。 执笔、用笔、 家的区别。技法上讲究执笔、用笔、点 结构、 与中国传统绘画、 画、结构、章法等，与中国传统绘画、 篆刻艺术关系密切。有三千多年历史， 篆刻艺术关系密切。有三千多年历史，以商 周的金文为萌芽；其后秦篆、汉隶、晋草、 周的金文为萌芽；其后秦篆、汉隶、晋草、 魏碑、唐楷、宋行，各擅其胜。 魏碑、唐楷、宋行，各擅其胜。
（2）所谓“写书法的字，写美观的 ）所谓“写书法的字， 字”
即在做到“写正楷的字，写清楚的字” 即在做到“写正楷的字，写清楚的字”的前 提下，去把我们的字由写得工整，写得干净， 提下，去把我们的字由写得工整，写得干净， 写得方正，进而写得优美， 写得方正，进而写得优美，再进而写得优美 绝伦，给人以无限的艺术美的美好享受， 绝伦，给人以无限的艺术美的美好享受，过 目不忘，余味无穷，令人震撼。 目不忘，余味无穷，令人震撼。
古往今来，均以毛笔书写汉字为主， 古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其 他书写形式，如硬笔、指书等， 他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律 与毛笔书写规律相比，是基本相通， 与毛笔书写规律相比，是基本相通，都是讲 究法度的， 究法度的，练习书法最重要的是掌
握汉字书写的法度， 握汉字书写的法度，不能凭主观 想象随意乱写。
学生必须努力去实现“写书法的字， 学生必须努力去实现“写书法的字， 这一目标， 写美观的字”这一目标，才能让字充 满艺术美的感染力， 满艺术美的感染力，从近处来说可以给 学生获取高分提供保障， 学生获取高分提供保障，给语文功底扎 实的学生获取高分买上“保险” 实的学生获取高分买上“保险”，从长 远来讲可以提升学生的审美鉴赏力和艺 术品位，让学生更有内涵， 术品位，让学生更有内涵，让学生更有 魅力，让美育不在成为空谈。 魅力，让美育不在成为空谈。