南京市南化第三小学备课记录课时序号67_4

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二上南京市南化第三小学学科计划

集体备课
18
12.30.—1.3.
第二十二课——练习8.
理论学习
19
1.6.—1.10.
复习
20
1.13.—1.17.
期末测试
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的和自己喜欢的课文片段。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真地听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、班级或年级情况分析：
本学期本班共有学生41人（其中转学生3名）。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生掌握了一些汉语拼音知识，具有初步的识字能力，但学生的语言表达能力需要不断训练，想象能力也有待提高。有些学生学习态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。全年级学生学习习惯处于逐步形成阶段。

小学音乐教研备课记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：小学音乐教室三、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究四、参与人员：小学音乐教研组全体成员五、教研活动内容：1. 集体备课（1）针对本学期音乐教学计划，分析教材内容和教学目标，明确教学重难点。

（2）针对教学内容，讨论教学方法和策略，力求提高课堂教学效果。

（3）针对互动教学策略，分享成功案例，探讨如何激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 分组讨论（1）根据年级特点，分组讨论适合各年级学生的互动教学策略。

（2）针对具体歌曲或教学内容，探讨如何运用互动教学策略，提高学生学习效果。

（3）分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方案。

3. 课堂教学展示（1）选取一位教师进行课堂教学展示，全体成员观摩并给予评价。

（2）展示教师针对互动教学策略，设计课堂教学活动，提高课堂参与度。

（3）观摩教师分享教学经验，探讨互动教学策略在实际教学中的应用。

六、教研活动总结：1. 本次教研活动，全体成员积极参与，共同探讨小学音乐课堂互动教学策略，取得了良好的效果。

2. 通过集体备课和分组讨论，明确了本学期音乐教学目标和重难点，为课堂教学提供了有力保障。

4. 课堂教学展示，使全体成员对互动教学策略有了更直观的认识，为今后的教学提供了参考。

5. 针对存在的问题和困惑，全体成员共同探讨解决方案，为今后教学提供了借鉴。

七、下一步工作计划：1. 继续加强集体备课，深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 深入研究互动教学策略，结合实际教学，提高课堂教学效果。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生音乐素养。

5. 积极参加各类音乐教研活动，拓宽视野，提升自身专业素养。

八、教研活动记录人：XXX九、教研活动时间：2021年10月15日十、教研活动地点：小学音乐教室十一、教研活动主题：小学音乐课堂互动教学策略研究（续）十二、参与人员：小学音乐教研组全体成员十三、教研活动内容：1. 针对上次教研活动提出的互动教学策略，各年级组进行总结和反思。

让数学课堂流淌生命活力

探索篇•课改论坛让数学课堂流淌生命活力万明忠（南京市南化第三小学）当一个孩子满怀憧憬地走进校园，开始他生命体验的时候，我们的数学课堂就应成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。

要让我们的课堂，流淌生命的活力，要让我们的课堂，充满无限的魅力。

一、让学生在数学课里体验到“乐”在课堂教学中，我们要精心营造教学情境，让学生在情境中伴随着积极的情感去思考、去学习、去探索、去感悟，充分体验学习中的乐趣，享受成功的快乐。

让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。

四年级“找规律”以研究生活中的搭配问题，老师导演，学生玩中学，设计了到南京红山动物园游玩的教学情境。

学生从早餐的饮食搭配问题、动物园中的游玩路线问题、小猴子骑自行车的表演服饰搭配问题中充分体验到学习中的乐趣，享受成功的快乐。

再如我在教学相遇问题时，让学生表演两车相遇的情景，从而感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。

得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。

一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

二、让学生在数学课里享受到“美”数学是数与形的结合，是我们认识世界、改造世界的工具。

作为人类文化重要组成部分的数学，她本身就存在着美，凝聚并沉淀了一代代人创造和智慧的结晶，我们有理由引领学生通过学习，感受数学的博大和精深，领略人类的智慧和文明，享受美。

1.感受数学课中的理性美有人说，数学是理性的音乐。

如果说语文知识博大精深，那么数学知识则充满了深邃的哲理。

我们要让学生感受到数学课中的理性美。

2.享受数学实践活动中的创造美在教学“圆的周长”一课时，我让学生开展了实践活动：“为饮料设计包装！”师：（手举一瓶除去外包装的果品饮料，很幽默地说）同学们请看，老师最近研制生产了一种新型饮料，（学生奇怪：老师要让我们喝饮料？）可是这种饮料在超市货架上放了一个多星期却无一人问津，是什么原因呢？（噢，老师要推销他的饮料！）生：你的饮料没有包装，里面装的是什么别人不了解，怎么买呢？师：那么，现在就请各小组合作，用你们喜欢的方法确定这张商标纸的大小，为这瓶饮料设计包装吧！（学生马上投入到紧张而有趣的活动中，量、记、算、画、剪、试，忙得不亦乐乎。

教学案例基本信息表

教学案例基本信息表源于教材超越教材――――――――《北京奥运吉祥物》课例设计南京市南化实验小学年迎春教材分析《北京奥运吉祥物》的一课是人民教育出版社信息技术教育室小学信息技术课本第五册中的第十课(书上课题为《奥运成绩快速报》)，这节课的知识点表面看起来多且杂，有新建网页、保存网页、图片、插入表格、拆分合并单元格、美化表格等等，但是在课堂教学中能做到以下三点，就会有化繁为简、事半功倍的效果：1、知识的迁移：相类似的软件如Word，Frontpage中以前学习过的知识。

2、概念的渗透：如表格的行、列、单元格。

3、时间的分配倾向于让学生多练习，注重小组成员互助、互评。

学情分析本节课授课的班级是借下关二实小的五(2)班上课。

学生在本册书第3课也接触了用word制作网页插入表格的基本方法，大部分学生对表格的基本操作是有一定基础的。

同时，对第五册第二单元用frontpage制作网页的前几课，任课教师基本以书为主，以奥运网站为主题进行站点创建、文字输入及图片插入的学习，所以本节课依然承袭这一风格。

由于书上的内容是关于2004年奥运的成绩，已经属于过去式，而2008年29届奥运会将在北京举行，05年又时值北京奥运吉祥物五福娃揭晓，学生对五福娃比较感兴趣，本课就以此内容为切入点和载体来进行网页中表格操作的学习，同时也希望学生进一步了解福娃，关注奥运，关注北京，关注未来。

希望在信息技术课中既包含知识技能过程方法又附着丰富的情感价值。

教学重点在网页中插入表格及修饰表格教学难点对表格的选定及表格的拆分教学反思对学情了解的不充分，下关二实小的学生的信息技术基础与操作能力要比本校学生好，但在授课前却认识不足。

所以在上课时没有充分让学生发挥的空间，虽然最后学生完成教学任务，并且网页效果制作的也不错，但整个教学过程没有让学生在现有能力上有大的提升，过于循序渐进，中规中矩。

但是事物总是有着双面性，本节课学生的教学目标达成率非常高，几乎是人人认真又饶有兴趣的做完网页，并且对五福娃有了进一步的了解。

一课三研教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了“一课三研”教研活动。

本次教研活动旨在通过同课异构的形式，引导教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学质量。

二、活动目的1. 通过“一课三研”活动，促进教师对教材的深入理解，提高教师的教学设计能力。

2. 通过同课异构，展示教师的教学风采，激发教师之间的交流与合作。

3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、活动过程1. 第一环节：同课异构本次教研活动以“小学语文《桂林山水》”为课题，由两位教师进行同课异构。

第一位教师以“情景导入，激发兴趣”为切入点，引导学生从生活实际出发，感受桂林山水的美。

第二位教师以“图片展示，直观感受”为切入点，通过图片展示桂林山水的壮丽景色，激发学生的想象力。

2. 第二环节：教学反思同课异构结束后，两位教师分别进行了教学反思。

第一位教师认为，在教学过程中，应注重培养学生的审美情趣，引导学生从多个角度欣赏桂林山水之美。

第二位教师认为，图片展示有助于学生直观感受桂林山水的美丽，但在教学中应注重培养学生的语言表达能力。

3. 第三环节：专家点评我校语文教研组长对两位教师的教学进行了点评。

首先，肯定了两位教师在教学设计上的创新，能够根据学生的实际情况调整教学策略。

其次，指出两位教师在课堂教学中应注重以下方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（2）加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

（3）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

4. 第四环节：交流研讨在交流研讨环节，全体教师针对两位教师的教学进行了讨论。

大家认为，同课异构活动有助于提高教师的教学水平，为教师提供了展示自我的平台。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）加强教师之间的合作，共同研究教材，提高教学设计能力。

（2）关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。

（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

《了解我们自己》教学设计

《了解我们自己》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《了解我们自己》教学设计《了解我们自己》教学设计（精选2篇）《了解我们自己》教学设计篇1教学内容：苏教版小学数学四年级上册第84-85页。

南京江北新区管委会社会事业局

南京市江北新区管委会社会事业局
关于公布“2018年江北新区班级创意活动方案、班集体建设主题论文征集评选结果”的通知
各中、小学：
根据《关于开展2018年秋季“班级创意活动方案”、班集体建设主题论文征集评选的通知》的要求，经学校精心组织，个人积极报送，共收到班级创意活动案例120篇、班集体主题论文246篇。

经专家评选，南京市南化实验小学江燕等71位老师所提交的创意活动案例分别荣获一、二、三等奖，南京市大厂高级中学的李龙龙等186名教师荣获班集体主题建论文评选分别荣获一、二、三等奖项。

（获奖名单附后）。

希望以上获奖老师再接再厉，勇于创新，认真研究，积极探索班主任工作规律,采取切实有效的措施,不断提高班主任的实践能力和工作水平，为新区德育工作做出新的贡献。

南京市江北新区社会事业局
二O一八年十二月
2018年秋季“班级创意活动方案”汇总表（小学组）
2018年秋季班集体建设主题论文汇总表（小学组）
2018年秋季“班级创意活动方案”汇总表（中学组）
2018年秋季班集体建设主题论文汇总表（中学组）。

翰墨正心立字立人——南京市南化第三小学“童心书韵”特色课程文化建设

翰墨正心立字立人——南京市南化第三小学“童心书韵”特色课程文化建设作者：刘辉来源：《江苏教育．书法教育》 2019年第9期刘辉【编者按】因为坚守，才守得云开；因为创新，才历久弥新。

南京市南化第三小学历经几十载的书法教育，是在坚守与创新中不断前行的。

南化第三小学以富有经验的师资队伍、健全的管理制度、立字树人的正心教育为依托，构建出了符合儿童特点、切合学校发展的“童心书韵”特色课程。

课程文化的助力，促进了学校书法课程建设的内涵发展，培养出了一批批具有墨韵之气的翰墨学子，为区域学校书法课程实施提供了多元启示。

【摘要】南京市南化第三小学是南京市首家“全国写字实验学校”，中国书法特色学校，江苏省书法教育示范校。

学校为传承办学传统，呼应课改节拍，丰富正心教育，突破办学瓶颈，以书法教育为突破口，建构了“童心书韵”课程文化。

其目标在于服务学生成长，促进教师发展，书写童心，追求适性。

其结构包含基础课程、拓展课程、环境课程。

其内容优化了物质环境，开发了“童心书韵”，建设了一支强有力的师资队伍，创新了管理制度。

【关键词】“童心书韵”特色课程文化；目标；结构；内容【中图分类号】G42 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）69-0061-05【作者简介】刘辉，南京市南化第三小学（南京，210048）党支部书记兼副校长，高级教师，江苏省硬笔书法协会理事，江苏省书法家协会会员，江苏省书法教育专业委员会副秘书长，南京市江北新区书法教育专业委员会副理事长兼秘书长，江北新区书法家协会理事，江北新区教育发展中心特聘书法教研员，江苏省第二届中小学教师正书大赛粉笔、硬笔一等奖，软笔二等奖。

一、学校背景分析与学生需求评估南京市南化第三小学（又称墨园）是南京市首家“全国写字实验学校”，曾荣获中国书法特色学校、江苏省书法教育示范校、江苏省首批规范汉字书写教育特色学校等荣誉称号。

“童心书韵”特色课程文化的推出，基于以下背景：1.传承办学传统。

小学思政课集体备课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学思政课集体备课教研活动。

本次活动由我校思政教研组长主持，全体思政课教师参加。

二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 主题研讨：本次集体备课的主题为“小学思政课如何激发学生的学习兴趣”。

2. 教学设计展示：每位教师针对所选课题，展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

3. 互动交流：教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见，共同优化教学方案。

4. 教学案例分享：教师们分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。

5. 专家点评：邀请我校资深教师对教学设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

四、活动过程1. 主题研讨教研组长首先对本次集体备课的主题进行了简要介绍，强调了激发学生学习兴趣的重要性。

随后，教师们围绕主题展开讨论，提出了以下观点：（1）结合生活实际，让学生在真实情境中学习思政知识；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重课堂互动，激发学生的学习热情；（4）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教学设计展示在展示环节，每位教师分别针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行详细阐述。

以下为部分教学设计展示：（1）课题：《我们的祖国》教学目标：了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。

教学重难点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、经济发展等方面。

教学过程：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生了解祖国的美好，激发学生的爱国情感。

（2）课题：《友善待人》教学目标：培养学生的友善品质，提高人际交往能力。

教学重难点：引导学生理解友善待人、关爱他人的重要性。

教学过程：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学会友善待人。

三级语文第四单元备课

集体备课记录集体备课活动记录活动时间：2014、3、29教学目标：1、掌握生字新词，理解课文内容。

2、学习运用多种的方式表达。

重难点：重点：理解课文内容、积累语句。

难点：学习运用表达方式。

教材分析：赵老师说：正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。

孙老师说：在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。

李老师说：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。

王老师说：重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

课时教案教学过程谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。

）二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。

我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。

（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。

南京市南化第三小学备课记录课时序号3233

2、指名学生讲偷药的故事。讨论：你喜欢哪个故事？为什么？（纯洁的月亮，纯洁的嫦娥——美）
3、师：我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题（指导自相矛盾处），我曾经跟大家讲过，编故事最重要的一点就是——自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。
“周旋”？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？
（3）指导表演：逄蒙与嫦娥之间的对话。（一个虚与委蛇，一个凶相毕露）（4）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？
（5）再次朗读第五自然段，再现那个惊心动魄的场面。
3、师接：娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段）
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
师生活动
二次备课
一、复习生词，从图引入：
1、出示几个多音字，容易读错的生词，检查读。
2、提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
3、（课件出示）看，引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？4、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？
三、升华情感，培养学生美好情操：
1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读7小节，我不想听你说，我想听你读。（放音乐）
2、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。
2、学生轻声读课文。后师生间畅所欲言：、
人更美：心地的善良。
体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
（1）什么教“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

三课活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了“三课活动”（即公开课、研讨课、展示课）教研活动。

本次活动旨在通过不同形式的课堂展示，激发教师的教学热情，提高课堂教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月10日至10月31日活动地点：我校各年级教室及多功能厅三、活动内容1. 公开课公开课是本次教研活动的重点，旨在让教师展示自己的教学风格和教学成果，同时为其他教师提供观摩和学习的平台。

（1）公开课主题：语文《背影》、数学《分数的意义》、英语《My Family》（2）公开课教师：李老师、张老师、王老师（3）公开课观摩教师：全体教师2. 研讨课研讨课是教师之间相互学习、交流的重要环节，旨在通过课堂观察、教学反思等方式，提升教师的教学能力。

（1）研讨课主题：语文《背影》教学策略探讨（2）研讨课教师：李老师（3）研讨课参与教师：全体语文教师3. 展示课展示课是教师展示个人教学特色和教学成果的环节，旨在激发教师的教学热情，推动学校教育教学工作的全面发展。

（1）展示课主题：数学《分数的意义》教学创新（2）展示课教师：张老师（3）展示课参与教师：全体数学教师四、活动过程及成果1. 公开课在公开课环节，李老师、张老师、王老师分别展示了语文、数学、英语三门课程的教学内容。

三位教师以饱满的热情、严谨的态度，展示了各自的教学风格和教学成果。

观摩教师对三位教师的课堂教学给予了高度评价，认为他们在教学过程中注重学生主体地位，关注学生个体差异，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。

2. 研讨课在研讨课环节，李老师针对语文《背影》的教学策略进行了深入探讨。

参与研讨的教师们结合自身教学经验，从教学内容、教学方法、课堂管理等方面提出了许多宝贵的意见和建议。

通过研讨，李老师对《背影》的教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三课活动后的教研记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了为期一周的“三课活动”。

此次活动包括听课、评课和教研三个环节，旨在通过教师的相互学习和研讨，促进教育教学方法的改进和教学质量的提升。

以下是本次三课活动后的教研记录。

二、活动过程1. 听课阶段本次三课活动共安排了15位教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。

听课教师积极参与，认真记录，对每位教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。

2. 评课阶段课后，各学科组分别组织评课活动。

评课过程中，教师们结合听课感受，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师的课堂进行了点评。

以下是部分学科的评课记录：（1）语文组评课教师A：张老师的《荷花》一课，教学目标明确，教学环节紧凑，注重培养学生的审美情趣，值得我们学习。

评课教师B：李老师的《背影》一课，课堂气氛活跃，师生互动良好，课堂评价方式多样，充分调动了学生的学习积极性。

（2）数学组评课教师C：王老师的《一元二次方程》一课，教学思路清晰，注重引导学生自主探究，课堂效果显著。

评课教师D：刘老师的《圆》一课，教学设计巧妙，课堂节奏把握得当，学生参与度高。

（3）英语组评课教师E：赵老师的《Unit 4 My home》一课，教学目标明确，教学活动丰富，注重培养学生的语言实际运用能力。

评课教师F：孙老师的《Unit 5 My friends》一课，课堂氛围轻松，教师语言表达准确，课堂评价方式多样，提高了学生的学习兴趣。

3. 教研阶段在评课的基础上，各学科组进行了深入的教研活动。

以下是部分学科的教研记录：（1）语文组教研主题：如何提高学生的阅读能力教研内容：教师们结合教学实践，分享了提高学生阅读能力的有效方法，如：开展阅读竞赛、组织读书分享会、指导学生进行课外阅读等。

（2）数学组教研主题：如何提高学生的数学思维能力教研内容：教师们针对学生数学思维能力不足的问题，探讨了提高学生数学思维能力的策略，如：加强基础知识教学、注重培养学生的逻辑思维能力、开展数学实践活动等。

化学教研课程活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年9月30日开展了以“探究化学反应原理”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨、教学反思等方式，提升化学教师对化学反应原理的理解和教学能力。

二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了两节课，分别是我校优秀教师张老师带来的《酸碱中和反应》和青年教师李老师带来的《金属与酸的反应》。

（1）张老师《酸碱中和反应》课张老师以生活中的酸碱现象为切入点，引导学生思考酸碱中和反应的原理。

在课堂上，张老师运用多媒体教学手段，通过动画、图片等形式，直观地展示了酸碱中和反应的过程。

同时，张老师注重培养学生的实验操作能力，让学生亲自参与实验，观察实验现象，从而加深对酸碱中和反应原理的理解。

（2）李老师《金属与酸的反应》课李老师以金属与酸的反应为课题，通过引导学生分析金属活动性顺序，探讨金属与酸的反应规律。

李老师采用启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。

在实验环节，李老师引导学生设计实验方案，让学生在实验过程中发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。

2. 教学研讨观摩课后，教研组全体成员进行了教学研讨。

首先，张老师和李老师分别对自己的教学设计进行了简要介绍，并就教学过程中的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

（1）张老师的课堂教学亮点：1. 课堂导入生动有趣，激发了学生的学习兴趣；2. 实验环节设计合理，培养了学生的实验操作能力；3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和实践能力。

（2）张老师的课堂教学不足：1. 部分知识点讲解不够深入，需要进一步强化；2. 课堂提问不够灵活，未能充分调动学生的积极性。

（3）李老师的课堂教学亮点：1. 教学设计思路清晰，注重培养学生的思维能力；2. 实验环节设计合理，引导学生自主探究，提高学生的实践能力；3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

三个课堂教研活动记录(3篇)

第1篇活动地点：我校会议室活动主题：新学期首次课堂教研活动一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展新学期首次课堂教研活动。

本次活动旨在让教师们共同探讨教学方法，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科组长带领本组教师进行集体备课。

教师们共同讨论本学期教学计划、教学进度、教学重难点等内容，确保每位教师对教学内容有清晰的认识。

2. 课堂观摩活动第二环节，由各学科组长推荐一位优秀教师进行课堂观摩。

观摩课结束后，全体教师对观摩课进行评课，共同探讨教学方法和技巧。

3. 专题讲座活动第三环节，由我校资深教师进行专题讲座。

讲座内容主要包括：如何提高课堂教学效率、如何培养学生的自主学习能力、如何做好教学反思等。

4. 教学经验分享活动第四环节，教师们结合自身教学实践，分享各自的教学经验。

通过经验分享，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

三、活动总结1. 活动效果本次课堂教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、专题讲座和教学经验分享，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提高。

2. 活动不足在活动过程中，部分教师参与度不高，讨论不够热烈。

此外，活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师参与教研活动的积极性；（2）合理安排活动时间，确保活动内容得到充分展开；（3）鼓励教师结合自身实际，积极参与教研活动，分享教学经验。

四、活动记录1. 集体备课（1）各学科组长对本组教师进行集体备课，明确教学目标、教学重难点；（2）教师们共同讨论教学计划、教学进度，确保教学内容得到有效落实。

2. 课堂观摩（1）观摩课由我校语文教师张老师主讲，课题为《沁园春·长沙》；（2）全体教师对观摩课进行评课，认为张老师教学思路清晰，教学方法得当，课堂氛围活跃。

3. 专题讲座（1）资深教师王老师主讲专题讲座，主题为《如何提高课堂教学效率》；（2）王老师结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法和技巧。