教师素养培训工作总结
教师师德素养提升总结(通用20篇)
教师师德素养提升总结教师师德素养提升总结(通用20篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编精心整理的教师师德素养提升总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师师德素养提升总结篇1通过参加本次师德师风的学习教育活动,我对师德教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作,作如下分析:一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提本人热爱教育事业和本职工作,对教师这个职业充满责任感、幸福感。
一直来,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以师德规范的标准要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,勤奋学习,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向坚持用发展的眼光看待学生,以人为本,在教学过程中,告诉同学们,任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。
注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。
告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。
三、关爱学生,平等对待学生我自己在较年轻时,火气很旺,也常训学生,学生不听话,将其拖出教室的事也屡见不鲜,随着年纪变大,对学生的感情增加,这种事情也就少了,现在我也常会“训”学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来“训”他们,其实学生完全可以看出你是善意还是恶意,我的感觉:是只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。
教师素养能力提升培训总结(9篇)
教师素养能力提升培训总结(9篇)教师素养能力提升培训总结1“教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。
那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值,把自己所学的知识传授给学生。
转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。
短短的五天培训非常短暂宝贵,内容涉及很多:有新时期师德行为规范培训,教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
在参培的5天时间里,我们过得充实而有意义。
班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条,考虑锝非常详尽周到。
使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。
专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。
我从中汲取了更多的营养。
变得更加有精气神了。
一、对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的美好蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前,我已经积累了许多的工作经验,但是做一名人民教师,尤其是一名高校教师,对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。
我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作责任心,必须坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。
教师学科素养提升工作总结5篇
教师学科素养提升工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中,我校教师学科素养提升工作取得了显著成果。
本报告旨在总结这些成果,并分析其中的关键因素,为未来的教师学科素养提升工作提供参考。
1. 学科知识更新通过参加各类学科培训和学习活动,教师们更新了学科知识,提升了专业素养。
例如,在数学学科中,教师们学习了最新的数学理论和教学方法,使得课堂教学更加生动有趣。
2. 教学技能提升教师们通过参加教学技能培训和学习,提高了自己的教学水平。
例如,语文学科的教师们学习了如何引导学生深入理解文本内容,如何培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 科研能力增强教师们积极参与科研活动,发表了多篇学术论文,参与了多个科研项目。
这些成果不仅提升了教师们的学术影响力,也为我校的学科建设做出了贡献。
三、教师学科素养提升的关键因素1. 学校政策支持学校制定了教师学科素养提升计划,为教师们提供了学习和培训的机会。
同时,学校还鼓励教师们积极参与科研活动,为教师们提供了良好的学术氛围。
2. 教师们的积极性教师们对学科素养提升工作非常重视,积极参与各类学习和培训活动。
他们不仅在学科知识上不断更新,还在教学技能和科研能力上不断提升。
3. 学科组团队合作学科组内的教师们经常开展教研活动,共同探讨学科教学问题,分享教学经验。
这种团队合作的氛围为教师们提供了互相学习和互相支持的机会。
四、未来展望1. 继续加强学科知识更新随着学科的不断发展,教师们需要不断学习新知识,以保持与学科的同步发展。
学校应继续提供学科知识更新的机会,如加强学科培训和学习资源的建设。
2. 提升教学技能和科研能力教师们应继续参加教学技能培训和科研活动,以提高自己的教学水平和科研能力。
同时,学校也应提供更多的资源和机会,鼓励教师们积极参与。
3. 加强学科组团队合作学科组内的教师们应继续加强团队合作,共同探讨学科教学问题,分享教学经验。
学校也应提供更多的机会和平台,促进教师们之间的交流和合作。
教师培训总结范文6篇
教师培训总结范文6篇教师培训总结范文 (1) 教师学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。
这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。
步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。
学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。
我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。
更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。
在好几个月的的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。
培训过程中,我们班的每一位老师都付出的努力,一次次的善意的提醒和总结让我们都有极大的收获。
我们的思想都有点点滴滴的改变,凝结成智慧的结晶。
在研修过程中,我们付出了努力,收获颇丰。
我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。
此次培训虽将结束的,但是教师培训教师素养的提升永远不会结束,培训带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响,“省培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师;通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求质量和水平,创造出自己在农村教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。
教师培训总结范文 (2) 今年我参加了川师大教师岗前培训班,通过短短一个月的紧张学习,使我受益匪浅。
教师培训学习总结5篇
教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的为了提高教师队伍的专业素养与教育教学能力,我校于近期组织了一次全面的教师培训。
本次培训旨在帮助教师们更新教育理念,掌握最新的教学方法和技能,以适应新时代教育发展的需求。
二、培训内容1. 教育理念更新:首先,我们邀请了知名教育专家进行讲座,介绍了当前教育的新理念、新趋势,使教师们认识到教育改革的必要性及自身的责任与担当。
2. 教学方法培训:针对不同学科的特点,组织了专项教学方法培训。
包括项目式教学、翻转课堂、合作学习等先进教学方法的介绍与实践。
3. 信息技术应用:针对信息化教学的趋势,开展了多媒体教学、网络教学及教育信息技术应用等培训,提升教师们运用现代信息技术手段进行教学的能力。
4. 教育教学研究:培训中强调了教育教学研究的重要性,介绍了教育教学研究的最新动态和方法,鼓励教师们进行教育教学研究,提升自身科研水平。
三、培训过程及收获1. 培训过程中,教师们认真聆听专家的讲座,积极参与讨论,对教育理念有了更深的理解和认识。
2. 在教学方法培训环节,教师们通过实践体验了多种先进的教学方法,对如何激发学生的学习兴趣、提高教学效果有了更直观的认识。
3. 信息技术应用培训中,教师们掌握了多媒体教学的基本技能,对网络教学有了更深入的了解,为今后的信息化教学打下了坚实基础。
4. 通过教育教学研究的学习,教师们对如何进行课题研究、论文撰写有了更清晰的思路,对教育科研的重要性有了更深的认识。
四、问题分析与建议1. 部分教师在教学理念上还存在一些传统观念,需要进一步加强新理念的学习和领会。
2. 在教学方法的实践中,部分教师表示对新的教学方法还需要进一步探索和实践,以更好地适应自己的教学环境和学生特点。
3. 信息技术应用方面,部分年龄较大的教师在操作多媒体设备时还存在一些困难,建议加强针对这部分教师的技能培训。
五、展望未来1. 今后将继续加强教师的培训工作,不断更新教师的教育理念和教学方法,以适应新时代教育发展的需求。
教师素养提升培训心得范文5篇
教师素养提升培训心得范文5篇教师素养提升培训心得1通过这段时间的学习, 使我进一步了解到教师职业的神圣, 同时也感责任的重大。
我不仅学到了丰富的知识, 还进一步提高了业务素质, 从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得:1.要大胆创新, 寓教于乐。
作为一线教师, 要不断的学习和提高自己。
学习新的教育理念来武装自己的头脑, 学习教学方法来提高自己的业务水平。
2.注重人文关怀, 更新教育观念。
坚持以人为本, 是党的先进性的重要体现。
在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位, 带着责任, 带着感情, 关爱学生, 关注学生健康成长, 着力解决好关系他们切实利益的具体问题。
改变工作理念, 服务当先。
不能把自己放在高高在上的管理者的位置, 要转变观念, 树立一种为学生服务的意识。
要踏实做事, 多做好事多办实事, 树立起“学生发展无小事”的思想。
正确引导充分尊重, 关爱学生。
“以人为本”要体现在课堂上, 就是要求教师要懂得尊重学生的人格, 要懂得放活课堂, 摒弃传统观点, 懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。
教师还应放弃传统的“师道尊严”, 应把学生放在与自己平等的地位上, 建立平等的师生关系。
3、加强自身素质建设, 做到为人师表。
教育发展, 德育先行。
学生的一言一行都反映了学生的心里特征。
教书育人我们要教会学生学习, 更要教会学生怎样做人。
他们最终要走向社会, 要为社会主义现代化建设出力, 思想是最主要的因素。
我们要加强知识中渗透德育, 要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。
提高工作能力。
提高自律能力。
提高自律能力, 进一步树立为人师表的形象。
我们的一言一行, 不仅代表着个人, 而且代表着党的形象。
我们一定要珍惜党的政治声誉, 堂堂正正做人, 走好人生之路, 树立良好的教师形象。
教师素养提升培训心得2今天, 我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识。
通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解, 让我学到了很多知识, 明白了很多的道理, 收获颇丰。
教师学科素养提升工作总结9篇
教师学科素养提升工作总结9篇第1篇示例:教师学科素养提升工作总结教师要注重学科知识的学习和积累。
只有深厚的学科功底才能支撑起高质量的教学活动。
教师应该不断充实自己的学科知识,拓展学科视野,及时了解最新的学科研究动态和教学方法。
可以通过参加学术会议、研讨会,阅读学术论文、专业书籍等方式来提升自己的学科知识水平。
教师要注重跨学科的知识整合和应用。
在当今社会,各个学科领域之间的联系越来越密切,教师需要具备跨学科整合的能力,将各个学科的知识进行有机结合,创造性地应用于教学实践中。
通过开展跨学科的教学活动,可以更好地帮助学生建立丰富的知识网络,提高他们的综合素养。
教师要注重教学方法和手段的不断创新。
随着教育技术的不断发展,教学手段也在不断更新换代,传统的教学模式已经无法适应现代学生的学习需求。
教师要不断学习和尝试新的教学方法和工具,如信息技术、实践性教学、项目化教学等,提高自己的教学能力和水平。
教师还要注重对学生的个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的兴趣爱好、学习方式和能力水平。
教师要根据学生的特点和需求,针对性地设计教学内容和活动,引导他们主动参与学习,提高学习效果。
通过关心和支持每个学生,激发他们的学习潜力,实现个性化教育的目标。
提升教师学科素养是一个持续不断的过程,需要教师不断学习、积累和实践。
只有不断提升自身的学科素养,才能更好地指导学生,更好地完成教育教学工作,为学生成长发展贡献自己的力量。
希望每一位教师都能重视教师学科素养的提升工作,不断完善自己,为教育事业的发展贡献力量。
共同努力,让教育事业更加美好!第2篇示例:一、学科知识的扎实学科素养首先建立在扎实的学科知识基础上。
作为教师,我们首先要对自己所教授的学科有深入的了解,不仅要了解基本概念和理论知识,更要不断学习新知识,跟进学科发展的最新动态。
只有具备扎实的学科知识,才能更好地指导学生,引导学生掌握知识。
二、教学方法的不断创新学科素养的提升还需要教师不断创新教学方法,使教学更具吸引力和有效性。
教师素质能力提升培训总结10篇
教师素质能力提升培训总结10篇教师素质能力提升培训总结112月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习,聆听了专家、学者和领导的专题讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
此次培训虽然时间很短,但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升,知识水平得到了充实拓宽,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发,对我对教育与新课程又有了一个新的认识;更新了我的教学理念,适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较大副度提升,增强教学能力,提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法,在今后的工作中,我要积极主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。
下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全,总结以下几方面:一、与时俱进的探索精神,树立现代教学理念教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。
因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。
教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。
2024年学校加快提升老师素养工作总结(3篇)
2024年学校加快提升老师素养工作总结一、工作目标和重要意义学校加快提升老师素养是一个重要而复杂的工作,目标是为了提高教师的教学水平和专业素养,使其能够更好地适应新时代的教育需求。
这不仅对于学校的整体发展和教育质量的提升具有重要意义,同时也对于实现学生全面发展和培养具有创新能力的人才有着积极的促进作用。
二、工作内容和具体措施为了实现这一目标,学校采取了一系列的工作措施和具体行动。
1. 组织专业学习活动学校组织教师参加各类专业学习活动,包括教育培训、学科研讨等,以不断更新知识和提升专业能力。
同时,鼓励教师积极参与教学研究和学术交流,并设立奖励机制,激发教师的学习热情和创新意识。
2. 制定个人发展和评价计划学校建立个人发展规划和评价体系,为每位教师制定相应的培训计划和发展目标。
通过定期的评估和反馈,对教师的教学表现进行认真分析和指导,帮助教师不断优化自己的教学方法和策略。
3. 加强课堂教学观摩和评估学校鼓励教师相互观摩和评估,通过定期的课堂教学观摩和交流活动,提高教师的教学能力和教育教学质量。
同时,学校建立了系统的评估机制,对教师的课堂教学进行详细的评估和反馈,帮助教师发现问题和改进不足之处。
4. 推行教育技术的应用学校积极推行教育技术的应用,为教师提供相应的培训和支持。
通过运用先进的教育技术手段,教师可以更加灵活地开展教学活动,提高教学效果和教学质量。
5. 加强教师队伍建设学校注重教师队伍建设,努力提升教师整体素质和能力。
通过招聘优秀的教师,定期进行职称评审和考核,建立激励机制,吸引和保持高水平的教师队伍。
三、取得的成效和问题反思通过以上的工作措施和具体行动,学校取得了一些积极的成效。
首先,教师的教学水平得到了明显提高,课堂教学效果显著改善。
其次,教师的创新能力和专业素养得到了提升,教学方法和策略更加科学和灵活。
再次,教师的整体工作态度和职业精神得到了明显改进,更加关注学生的全面发展和培养。
最后,学校教育质量得到了进一步提升,受到家长和社会的广泛认可和好评。
学校上年度教师培训总结(3篇)
第1篇2023年,在上级教育主管部门的指导下,我校紧紧围绕教育教学中心工作,以提升教师队伍素质为目标,积极开展了一系列教师培训活动。
现将本年度教师培训工作总结如下:一、培训目标本年度教师培训工作以“提高教师综合素质,促进教育教学质量提升”为目标,通过培训,使教师具备更高的教育教学能力、更强的教育科研水平和更优的教育服务意识。
二、培训内容1. 师德师风建设:加强教师职业道德教育,提高教师的政治思想素养和职业道德水平。
2. 教育教学理论:深入学习新课程改革理念,提高教师对新课程标准的理解和把握。
3. 教学技能提升:开展教学技能培训,提高教师的教学设计、课堂管理、教学评价等能力。
4. 教育科研能力:培养教师的科研意识,提高教师的教育科研水平。
5. 教学信息化应用:加强教师信息技术应用能力培训,提高教师利用信息技术进行教学的能力。
6. 教育教学评价:提高教师对教育教学评价的认识,掌握科学合理的评价方法。
三、培训形式1. 集中培训:组织教师参加上级教育主管部门举办的各类培训班,学习先进的教育教学理念和方法。
2. 校本培训:开展校内教师培训活动,邀请专家、学者进行专题讲座,提高教师的教育教学能力。
3. 在线培训:利用网络资源,组织教师参加在线培训课程,拓宽教师的知识面。
4. 教师经验交流:开展教师教育教学经验交流会,促进教师之间的相互学习与借鉴。
四、培训成果1. 教师教育教学能力得到显著提升,课堂教学质量不断提高。
2. 教师科研水平有所提高,多篇论文在省级以上学术期刊发表。
3. 教师信息化教学能力得到加强,课堂教学更加生动有趣。
4. 教师教育教学评价能力得到提高,评价结果更加科学合理。
五、不足与改进1. 培训内容针对性有待加强,需根据教师需求调整培训内容。
2. 培训形式单一,需创新培训方式,提高教师参与度。
3. 培训效果评价体系不够完善,需建立科学的评价体系。
针对以上不足,我校将在新的一年里继续加强教师培训工作,努力提高教师队伍的整体素质,为学校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。
我校教师培训工作总结6篇
我校教师培训工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中,我校教师培训工作紧紧围绕提升教师专业素养和教育教学能力为核心,积极开展各类培训活动,取得了一定的成效。
本报告将对我校教师培训工作进行全面总结,分析存在的问题,并提出改进措施,为今后的教师培训工作提供参考。
二、培训活动开展情况(一)师德师风培训本学年,我校组织了多次师德师风培训活动,包括师德讲座、师德案例分析等。
这些活动旨在引导教师树立正确的教育观、学生观和师德观,提升教师的职业道德素养。
(二)教学技能培训针对教师教学技能的提升,我校组织了多样化的培训活动。
通过教学公开课、教学沙龙、教学研讨等活动,为教师提供了相互学习、交流经验的机会。
同时,我校还邀请了多位教学专家进行专题讲座和指导,为教师提供了专业的指导和引领。
(三)教育科研培训教育科研能力的提升是教师专业发展的重要方面。
本学年,我校组织了多次教育科研培训活动,包括科研方法讲座、科研课题申报指导等。
这些活动旨在帮助教师掌握基本的科研方法和技能,提升教师的科研素养。
三、培训成效分析(一)教师专业素养得到提升通过本学年的教师培训活动,教师的专业素养得到了显著提升。
教师在教育理念、教学方法和手段等方面有了新的认识和提升,能够更好地适应新课程改革的要求。
(二)教师的教学能力得到提高通过教学技能培训和教育科研培训,教师的教学能力得到了显著提高。
教师能够更有效地组织和实施教学活动,提高课堂教学效果和学生满意度。
同时,教师的科研能力也得到了提升,能够积极参与科研课题的研究和论文的撰写。
四、存在的问题及改进措施(一)培训内容与实际教学脱节在培训过程中,我们发现有些培训内容与实际教学脱节,难以满足教师的实际需求。
因此,我们需要进一步加强培训需求的调研和分析,制定更加符合实际教学的培训计划。
(二)培训形式单一目前,我校的培训形式还比较单一,主要采用讲座和研讨的形式。
这种形式虽然有一定的效果,但还可以进一步丰富和创新。
学校教师培训工作总结(15篇)
学校教师培训工作总结(15篇)学校教师培训工作总结1时光如梭,转眼间十几天的新课程远程研修培训学习就要结束了。
通过这次远程研修学习,我深感受益匪浅,这既是一次“头脑风暴”,又是一次“心的洗礼” !通过培训学习,看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。
学到了很多新知识,真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下:一、通过远程研修,我的观念得到更新有机会参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我深感荣幸,但更多感到的是责任和压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习这。
这次的培训学习,使我对新课改的理念有了进一步的认识和理解,让我发现自己在教学的过程中还有很多的不足和需要改进的地方。
通过远程研修,专家讲座的内容不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过远程研修,我增长了见识。
远程研修平台上的老师们都在努力地学习,积极地发表__和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习,这些老师的学习精神很是值得我努力学习。
他们的__、观点独特新颖、方法行之有效。
在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
那些经验和教训,对我来说是非常珍贵的。
三、通过远程研修,审视自我,反思不足1、缺乏激情和创新。
我平时只是奔波于作业试卷之间,太多地疲于题型战海中。
通过远程研修,我更清醒地认识到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:安于现状、紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,闯劲少,不能创新;课堂上给学生参与的机会比较少。
教师素质提升培训总结范文(精选7篇)
教师素质提升培训总结教师素质提升培训总结范文(精选7篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们要做好归纳,写好总结。
总结你想好怎么写了吗?下面是小编收集整理的教师素质提升培训总结范文(精选7篇),欢迎大家分享。
教师素质提升培训总结1一、师德素养再次得到提升《铸就师魂》这个讲痤是由黔东南州职业教育学院教授梁焰老师为我们主讲的,她的讲痤让人听了感觉很舒服,不夸大其词,也容易让人接受。
特别是她那始终面带微笑的表情让我深思,平常我们是怎样面对学生的呢?我要向梁老师学习,微笑面对学生,拉近与学生的距离,让学生喜欢自己,乐意学习语文。
二、培训转变了我的教学理念想给学生一滴水,教师就必须是永不停息的流水。
在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习,有了一次理论充电的机会。
明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。
各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、培训使我感受到了压力,也增强了信心。
通过培训我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名优秀的青年教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
通过培训学习,我也为自己确定了今后在教学中的努力方向:1、必须不断地学习。
我们常说,教师要给学生杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。
教师年度培训工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里,我作为一名教师,有幸参加了学校组织的年度教师培训活动。
此次培训旨在提高教师队伍的整体素质,更新教育理念,提升教学技能。
通过这段时间的学习和交流,我收获颇丰,现将培训工作总结如下。
二、培训内容1. 新课标解读:培训中,我们深入学习了《语文课程标准》的修订版,了解了其特点、定位和方向。
这使我更好地把握教材,进行高效的课堂教学,为提高学生的语文素养奠定基础。
2. 教学方法探讨:在培训中,我们探讨了多种教学方法,如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
3. 教育技术应用:随着科技的发展,教育技术已成为教师必备的技能。
培训中,我们学习了如何运用多媒体、网络等现代教育技术辅助教学,使课堂更加生动有趣。
4. 教师心理健康:培训中,我们关注教师心理健康,学习了如何调整心态,缓解压力,以更好地投入到教育教学工作中。
三、培训成果1. 更新教育理念:通过培训,我深刻认识到教育改革的重要性,明确了教育目标,树立了以学生为中心的教育理念。
2. 提升教学技能:培训中,我学会了多种教学方法,并尝试将其应用于实际教学中,提高了课堂效率。
3. 拓展教育视野:在培训中,我结识了来自不同学校的优秀教师,与他们交流心得,拓展了我的教育视野。
4. 增强团队协作:培训期间,我们共同探讨教育教学问题,分享经验,增强了团队协作能力。
四、反思与展望1. 反思:在培训过程中,我意识到自己在教学实践中还存在一些不足,如课堂管理、学生评价等方面。
在今后的工作中,我将不断改进教学方法,提高教学质量。
2. 展望:在新的一年里,我将继续参加各类培训,提升自身素质,为教育事业贡献自己的力量。
总之,本次教师年度培训活动对我个人的成长具有重要意义。
在今后的教育教学工作中,我将以此次培训为契机,不断学习,努力提高自己的教育教学水平,为学生的全面发展贡献力量。
第2篇随着教育改革的不断深入,教师培训工作已成为提升教师队伍素质、推动教育教学质量提高的重要手段。
教师数字素养专项培训工作总结
教师数字素养专项培训工作总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训总结参考范文6篇
教师培训总结参考范文6篇教师培训总结参考范文 (1) 一年来,以提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,开创我校教师培训工作新格局为指导思想。
具体开展了如下工作:一、落实工作的措施:(一)、深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。
2、抓骨干,树典型。
⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。
(2)抓好“一人学习,众人受益”式培训。
如英语组我校派昝建良老师到北京参加英语TIP学习培训,回校后又对整个英语组教师进行培训,达到“一人学习,众人受益”的目的。
(二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。
1、按照省、市、县教育局要求,组织教师参加各种培训。
如:履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。
2、围绕新课程改革,组织全体教师完成好”四个一“培训任务:参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。
(3)、组织教师进行课堂竞赛。
围绕新课程改革理念,以探索有效教学模式,提高课堂教学效益为指导,以学科教研组为单位,组织教师进行有效课堂竞赛,各组遴选一位教师参加校内竞赛。
在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。
(三)、强交流,重实效,采取请进来,走出去的方式,使培训更具实效。
我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。
如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流,我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。
教师素养提升培训总结
教师素养提升培训总结教师素养提升培训总结(通用5篇)教师素养提升培训总结1为期一个月的脱产培训即将结束,静下心来,回眸思之,我问自己:脑海中还剩下些什么?边翻阅自己的笔记边咀嚼回味,尝试借文字记录自己积淀的思考、困惑和感悟,或许对今后的成长有些许帮助。
一、认清角色――骨干教师。
(1)对“教师”角色的再认识。
“师者,传道,授业,解惑也。
”虽然,近些年来,人们对韩愈《师说》中这句对“教师角色”的话有疑义,但我认为,它之所以能长久以来被人们广为流传,必定有其存在的价值。
特别是“解惑”一词,用得十分精妙。
那么,怎样才是数学上的“解惑”呢?叶柱老师分析得真好:“先有惑,再有解;没有惑,无需解;不同的惑,不同的解;丰富的惑,多样的解”。
这不是课堂的源动力吗?(2)对“骨干教师”的再认识。
“骨干教师”亦为“名”师,有一点名气的老师。
那么,名师名在何处呢?金莹老师认为,名师应该体现在以下几个方面:首先,体现在课堂上;其次,体现在科研上;再次,体现在专业引领上;第四,体现在所教学生的全面发展上。
如果“学生喜欢你,家长信任你,同行信服你,领导依赖你。
”你无疑就是一位名师。
反思自己,我能做到这四点吗?不能,我要改进的还有很多。
二、认清课堂――提升自己专业素养的平台。
何文忠老师认为:作为一名数学教师,应该做到“须入乎其内――教师技能精益求精;应出乎其外――教师观念高瞻远瞩。
”内修身,外修技,方可在教学中游刃有余。
那么,怎样才能提升自己的专业素养呢?有一位老师说得真好:“教师的主战场永远都在课堂”,以课堂为本,扎根课堂,用好课堂,方能在实质上提升自己的教学素养。
(1)扎根课堂,探究教学模式新法。
《新课标》指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一。
可见,把“学生学”放在“教师教”的前面,体现了“学生”为根本,学生学得怎么样在于教师教得怎么样。
于是乎,“以学定教,先学后教”新模式自然应运而生。
这种教学新模式突显了“学生自主学习”的作用,突出了“新旧知识的最近发展区”,促使学生“有效、高效、优效”的学习。
中小学学科教师专业素养提高培训心得体会(17篇)
中小学学科教师专业素养提高培训心得体会(17篇)中小学学科教师专业素养提高培训心得体会(篇1)本人作为一名从教20多年的乡镇一线教师,虽然积累了一定的教育教学经验,但还是跟不上教育发展的步伐。
必须加强自身的学习,提升自己各方面的素养和各种技能,才能跟得上时代的步伐。
通过这次培训,我的教育教学理念进一步加强,视野逐渐明朗,教育教学方法不断得到提高,把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。
通过培训我认识到:“课后研究”、“师生互动”、“人文渗透”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,使课堂气氛活跃。
教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标。
通过这一阶段的培训学习,我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。
本人通过听专家讲授,观看视频录像,参与班级讨论,认真做好学习笔记,独立完成作业,落实了培训各项工作要求。
当然也看到自己的不足,我还要努力学习,养成终身学习的习惯。
教育家说过,教师要给学生一碗水,不能只有一桶水,要像一汪永不干枯的`清泉,时时浇灌着一棵棵幼苗,使他们茁壮成长。
在今后的教育工作中,我还不断学习新的教育教学理念和先进的教学技能,以适应社会不断进步和科学技术的不断发展的需要。
只有这样,才能成为一名合格的教育工者,才能为祖国培养有用的接班人而贡献自己的一份力量。
中小学学科教师专业素养提高培训心得体会(篇2)落日的余晖柔和地洒向大地,深秋的黄叶在凉风中摇曳生姿,不遗余力地向世人展示它最后的美丽,一些叫不出名字的矮树丛结出颗颗种子。
我走在路上,心中如这硕果金秋般收获满满。
今天,我与众教育同仁们在天立学校聆听了两位专家——杨泳、张胜利的师德师风专题培训会。
是他们睿智的思想,横溢的才华,对思想政策的深度解读,对教书育人的智慧与执着,对教育事例的做法与见解,使那些上纲上线的条文条例鲜活起来,这样一场师风师德的盛宴,深刻融入大家的思想中。
他们是我们的导师,我们的榜样。
学校教师能力素质提升培训总结(通用6篇)
学校教师能力素质提升培训总结学校教师能力素质提升培训总结(通用6篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的学校教师能力素质提升培训总结(通用6篇),希望对大家有所帮助。
学校教师能力素质提升培训总结1中小学教师素质提高培训学习已接近尾声,经过一段时间的学习,我受益匪浅,下面把我的学习情况总结如下:网络学习让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,能够快捷、方便地接受更多的新的知识。
在网络学习中我与同行们互相交流,互相学习,在互动中虽然好多学员都是三言两语,但也让我在互动中受益,每个人对同一个问题,对不同问题,都有自己的见解和看法,老师们的答疑解惑让我学到了更多的教学方法,这让我能更广泛地了解问题的解决途径。
也为我的教学工作教育增加了信心。
教学工作有了动力和努力的方向。
通过网络学习,我发现我的理论知识水平有很大的不足,是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。
通过网络研修,是自己的理论水平有了很大提高,在学习上,我保证学习时间,根据计划自己安排学习时间,认真观看视频。
并作好学习笔记,及时写心得体会,认真写学习日志,是自己每天的学习都能获得一定的收获,每天用一定的时间在网上学习,并结合自己的教学,进行自我剖析。
逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中,每一次学习,每一次交流都会让我有新的收获。
通过学习和交流不断积淀知识,充实自己、完善自己,使自己在教学中充满信心。
通过这次学习我认识到:学无止境。
科学教师只有不断学习,掌握新的科学理念,才能胜任科学教学。
想成为一名真正合格的科学教师,就要不断的通过学习学习给自己充电,不断提高自身的理论水平、业务素质。
只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
学校教师培训工作总结6篇
学校教师培训工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中,我校教师培训工作取得了显著成果,为提升教师专业素养和教学质量奠定了坚实基础。
本报告将对本学年的教师培训工作进行全面总结,旨在分析存在的问题、总结经验教训,为今后的教师培训工作提供参考。
二、培训目标与原则本学年教师培训工作围绕提升教师专业素养和教学质量为核心目标,遵循以下原则:1. 注重实效性:培训内容紧密结合教育教学实际,注重解决实际问题。
2. 强调针对性:根据教师不同需求和层次,制定个性化的培训方案。
3. 突出创新性:鼓励教师积极探索新的教学方法和手段,培养创新意识和能力。
三、培训内容与形式本学年教师培训工作涵盖了以下几个方面:1. 教育理念更新:通过专题讲座和互动研讨,引导教师更新教育理念,关注学生全面发展。
2. 教学技能提升:组织教学技能比赛和观摩活动,促进教师相互学习、交流经验。
3. 学科知识拓展:针对不同学科特点,开展学科知识培训和学术交流活动。
4. 现代教育技术应用:举办多媒体课件制作培训和网络教学资源应用研讨会,提升教师现代教育技术应用能力。
四、培训效果与成果通过本学年的教师培训工作,取得了以下显著成果:1. 教师专业素养得到全面提升,教学质量得到显著提高。
2. 培养了一批具有创新意识和能力的骨干教师,为学校的长远发展奠定了基础。
3. 加强了教师之间的交流与合作,形成了良好的教学研究氛围。
4. 现代教育技术应用能力得到增强,为推进信息化教学提供了有力保障。
五、存在的问题与不足在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题和不足:1. 培训内容与实际教学需求之间存在一定差距,需要进一步强化培训的针对性和实效性。
2. 部分教师的参与积极性有待提高,需要加强培训的激励和约束机制。
3. 在创新教学方法和手段的探索上,还需进一步加强指导和支持力度。
六、改进措施与建议为了进一步做好教师培训工作,我们提出以下改进措施和建议:1. 完善培训体系:根据学校实际情况和教师需求,不断完善培训体系,确保培训内容更加贴近教学实际。
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教师素养培训工作总结
贯彻落实精神办人民满意的教育教师专业素养的高低,直接关系到教育质量的高低,所以,千方百计提高教师的专业素是提高教育质量的必由之路。
下面是小编整理的一些关于教师素养培训工作总结,供您参考。
教师素养培训工作总结范文一
有幸参加了调兵山市教师素质培训,在这次培训活动中,由于教委的精心安排,让我们得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法;得以与几所学校的教师讨论课堂教学。
培训活动安排合理,内容丰富。
在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。
使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、专家引领,思想振荡
本次培训,安排了多位名师、专家等,给我们学员做精彩的讲座。
各位专家的讲座,阐述了他们对教学的独特见解,对新课程的各种看法,对思想方法的探讨。
在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通教师,我们思考地太少。
平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。
听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。
二、要加强专业文化学习,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备自来水。
教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、同行交流,教学相长
本次培训,汇聚了专家骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动
交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。
四、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师。
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装置,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
五、这次培训使我感受到了压力,也增强了信心。
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。
我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。
每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。
教师素养培训工作总结范文二
2月26—28日,我参加了学校组织的教师综合素质培训,通过学习收获很多,结合多年的教学工作,我认为爱心是师德的根本,博爱之心是师德之魂。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
因为:
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。
而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。
反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。
这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”
的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。
因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而
真诚的心。
中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。
教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态。
而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。
从教二十载,我是这样热爱学生的。
理智公正。
在教育中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。
盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。
在教育中,我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。
因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这
种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。
如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
坚持“三不”。
不挖苦学生。
当学生做错事时,我耐心开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。
如有的学生因作业没写好,或没有按我的要求去做的,我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍,而是单独找他谈话,帮他找出原因。
不心罚。
“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言的。
比如,有的教师说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。
”“灌铅的脑袋!”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。
大家想想,学生真的遇上这样的老师日子该多难过。
所以,我们应爱护学生。
维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。
“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。
”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。
但我们应常常进行一些反思,思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
严爱结合。
现实中往往爱好学生易,爱差学生难。
我就要求自己不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。
采取学生能够理解、接受的方式对待学生,即严爱结合。
首先,我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。
其次,我善于在严格要求的过。