以心灵赢得心灵,用人格塑造人格.
仁爱是是启迪学生灵魂的一把金钥匙 论文
仁爱是是启迪学生灵魂的一把金钥匙摘要：仁爱是学生健康成长的催化剂：是启迪学生灵魂的金钥匙：是激发学生创新的源动力。
对于教师来说，仁爱是一种神圣的责任，是一种博大的胸怀，是一种无私的奉献.我们只有对孩子们理解宽容、倾情施速、春风化雨、及时赞美,把爱的雨露撒播在他们的心IH,才能滋涧他们快乐地成长，塑造他们美丽的人生。
关键词：仁爱雨雷、理解宽容、倾情施受、春风化雨正文：”初造人类灵魂的工程师”这是人们对教师的高度评价.细想想作为教师的我们又怎样叩响学生心灵大门、走进学生内心、无愧于这光荣的称号呢？与当今提倡的“仁恕教育”是分不开的。
仁爱是学生健康成长的催化剂：是启迪学生灵魂的金钥匙；是激发学生创新的源动力.对于•教加来说，仁爱是一种神圣的五任，是一种博大的胸怀，是一种无私的奉献。
只有教师把“仁爱”的雨露撤摇在孩子们的心田，才能滋湖他们快乐地成长，塑造他们美丽的人生。
一、理解宽容，让孩子在爱心滋润中成长未成年的学生正处在身心发展的阶段，是非观念尚未成熟，犯错误是难免的。
少年儿童求真向善的本性，需要细心呵护。
作为教师，不能因为学生犯错误就把他们当作坏孩子。
实际上，学牛.犯的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。
学生的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或名•盲目地定性为道德品质问题.学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和宽容、善待和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚•他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。
如我们班的孙翊畅同学，就是一个很雄教育的孩子，纪律散漫，问题不断，学习成绩差，还特别受打架.转来后，我通过观察首先了解r她的家庭情况：父母离异了。
孩子随若父亲生活，笛爸不让孩子见妈妈，剥夺了她母亲的监护权。
而父亲又很忙,就把他寄养在奶奶家.孩子的心灵受到创伤，脸上很少见到笑容,上课时常走神，常常没事找事影响周围同学学习。
一天，我正在改作业，突然有学生来报：孙翊畅乂打架了。
精选教师座右铭60条(收藏备用)
精选教师座右铭60条（收藏备用）.1、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。
2、有耕耘，就有收获。
3、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
4、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5、从零开始，持之以恒6、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
7、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
8、精，勤，敬，紧，静9、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
10、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
11、挚爱无声蕴珠玉，洁行有梦植芝兰。
12、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
13、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
14、眼中有孩子，心中有目标。
15、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
16、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
17、洁廉显党性，奉献见精神。
18、生以求知为乐，师以从教为荣。
19、言而有信为人，脚踏实地做事。
20、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
21、燃烧自己，照亮别人。
22、放飞学生的心灵。
23、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
24、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
25、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
26、性命正正因风雨而变得精彩。
27、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
28、教书育人，快乐人生。
29、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。
”30、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
31、踏踏实实工作，认认真真育人32、教育无小事；教师无小节。
33、习惯决定性格，性格主宰命运。
34、爱拼才爱赢。
35、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
36、书到用时方恨少，事非经过不知难。
37、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
38、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
爱心与教育读书心得体会5篇
爱心与教育读书心得体会5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的魅力来自渊博的学识
教师的魅力来自渊博的学识读《教师的魅力源于创造》有感——提升自我，打造魅力教师土顶中心学校武慧敏那么，21世纪的教师，究竟应该怎样提升和展现自己的人格魅力？读了《教师的魅力源于创造》一文，我有了如下的认识：第一，真诚的关爱学生，用真情打动学生。
人们常说，爱可以融化坚冰，爱可以驱散严寒。
这种爱，应该是母亲一样无私的爱，是朋友一样坦诚的爱，是真挚的关心，是深深的同情，是不倦的耐心。
这种博大的爱，就是为人师者首先必备的人格。
真诚的关爱学生，“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的基础。
第二，自觉加强师德修养，以美德感化学生。
古人强调的是“其身正，不令而行”的示范力量。
所谓无形教育，就是以身示范，就是对学生潜移默化的影响。
身教对于我们老师而言，就是既要教书，更要育人。
不只是通过课堂教学育人，还要通过自身形象育人。
这就要求我们为人师者，要不断察其言，慎其行，哪怕自己的穿戴打扮，言谈举止，都要考虑是否对学生发展造成不良影响。
伟大的人格，就融会于平常的教学活动中，融会于日常生活中，“随风潜入夜，润物细无声”，身教的魅力胜于言教。
第三，努力进修提高，用渊博的知识征服学生。
当今教育改革，呼唤素质教育，呼唤学生的全面发展，要求培养学生的创造性和动手能力，要求学生学习知识的融会贯通，如果教师的知识功底不深厚，学问不渊博，将无法适应当代素质教育的需要，无法适应新教材体系的需要，无法适应创新教育的需要。
更何况，当今世界，政治、经济、文化科技等高度一体化，信息高速公路的开通，使知识日新月异，以爆炸之势更新。
做教师的如果不在基础性、现实性和世界性等重大理论问题上给予必要的关注和研究，如果不尽快更新知识结构，补充新鲜血液，就不能胜任现代教师的工作；如果不能广采博学，引经据典，就无法实现知识的融会贯通，知识浅薄，孤陋寡闻，教学中就会语言干涩，缺乏表现力，缺乏必要的幽默与情趣，就引不起学生兴趣，当然就达不到教学预期效果，更谈不上启发学生创新思维，提高学生综合素质。
以心灵赢得心灵 以人格塑造人格
以心灵赢得心灵以人格塑造人格阳英通过听泸州市泸南中学教师余凤英的讲座让我的心灵受到震撼，感触很深，她之所以能取得今天的成功，我觉得和她的辛勤付出是分不开的，她的“三心”教育观：好心情、多用心、用真心.值得我们学习和借鉴。
从2002年参加工作到现在也有11年了，在这期间我也当过班主任，但无论是班主任或是科任教师，首先都要爱自己的学生，把学生当成自己的孩子来看待，没有爱，就没有教育。
冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职。
这其中“爱”是根本，只有当我们全身心的去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有你这个老师。
爱得深、切、诚，才能唤起他们奋发向上的勇气，对生活、学习充满相信，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。
当然，这种爱又有非常具体、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。
总之，春雨润无声，爱在无言中。
她的讲座分成两部分，第一部分讲了班级文化建设，其中包括物质文化和精神文化，物质文化主要体现在教室的布置上，优化班级环境文化，促使学生爱家意识。
其次就是创建班级制度文化，激化学生主体意识，如制度一日常规、操行评分表、班级管理职责、小组评分细则等。
总之，工作做得很细致，真正调动了学生的积极性，让他们自己当主人，要把一个班管好必须尊重学生，了解学生，全面依靠学生。
第二部分主要讲精神文化建设，要搞好一个班集体，首先是转变学生的观念意识，潜移默化培养班级精神，促进班级凝聚力，以活动为载体创建和谐的人际关系，让学生养成好的学习习惯，明确学习目标，确立奋斗目标，不是每天昏昏沉沉，得过且过。
总之，通过今天的学习，让我以前在教学中的很多疑惑都豁然开朗了，让我受益匪浅，引用余凤英老师的教育理念: 对学生真诚关爱,平等对待,引导学生学会做人,学会求知,学会健体.培养学生成为“德智体美劳”全面发展的合格社会公民.。
这是我今后在工作中的目标，我相信“一分耕耘一分收获”。
初中班主任座右铭-1
初中班主任座右铭初中班主任座右铭1、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
2、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。
3、师者，人之楷模：德者。
师之灵魂。
4、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
5、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
6、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
7、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
8、生以求知为乐，师以从教为荣。
9、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
10、用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
11、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
12、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
13、寻找一个感动自己的理由就找到了走进学生的突破口。
14、让爱的阳光洒满孩子的心田。
15、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
16、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
17、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
18、用语言播种文明。
用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
19、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
20、不自满者受益，不自是者博闻。
21、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
22、在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
23、严谨对待工作，平静对待生活。
24、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
25、爱是走进学生心灵最近的路26、教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
27、用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。
28、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
29、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我。
30、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
31、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
32、拥有宽容将一生收获笑容。
33、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
听李镇西讲座体会
听李镇西讲座体会听李镇西讲座体会有幸听了李镇西讲座。
真是一场精彩的讲座！精彩之处就在于他的坦诚，他的率直！以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是李镇西老师的教育工作的写照。
于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。
作为名师他勤于笔耕，饱含激情，喜欢写诗。
他把教育当成一首诗来写。
为了让教育充满理想主义气息，也为了让孩子们有一个富有浪漫气息的班集体，他和学生为班级取了一个响亮的名字，叫未来班；作为老师他说，教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不但仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识；作为班主任，他在班级管理方面改变过去教师一人说了算的人治，让全班学生使用集体制订的班级规章互相制约、共同管理，把自己放在与学生平等的位置，与学生一起建设班级体。
引导学生自我管理、自我教育、关心集体、参与改革。
感受更多的不是他的名师光环，而是他的激情。
教育家陶行知认为：教师首先要有一个准确的儿童观和对待儿童的态度。
他说，要把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员，以赤子之心去了解儿童，理解和发现儿童的力量，相信儿童的力量，要我们深入到他们之中去，便会发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。
我想说：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近！因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟！因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西老师为榜样，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！教育是爱的事业，爱心造就中国的现代公民，从而更加坚定地做好每一件事，并能善待周围需要协助的人。
以自己一颗真诚无私的爱心对待每一位孩子，让孩子感到真正的爱。
教师要自化，然后才能化人。
讲到自化我们就不难发现李老师给了我们一个最好的指引，那就是做一个好老师！我认为好老师的标准是相对的，那就是我们每个人昨天和今天的相对，我的理解就是我要做到今天的我比昨天优秀，也就是不段的修正完善自己的一个过程，也就是说尽可能的在自己的职业中达到自己力所能及的作好的水准，永远没有标准来衡量你，你只有持续的超越。
优秀教师座右铭大全
优秀教师座右铭大全教育是一个教人“变”的过程。
但是这个“变”的方向却是多种多样的。
作为教师，学生的这个方向是由我们来引导的。
无数个故事告诉我们，有时，教师的一句话，一个动作，便可以影响到一个学生的一生的发展。
这也许是向着好的方向发展，但也可能是往更坏的地步发展。
所以，作为一名教师，作为一名优秀的教师，这个度的掌握是非常重要的。
优秀教师个人座右铭：1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
2、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
6、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
9、教师的人格形象是无价的教育资源。
10、有所尝试，就有所作为。
11、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
13、明天的路在今天，今天的路在脚下。
14、努力让学生的每一天都充满希望。
15、辛苦着并快乐着。
16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。
21、在学习中积淀在实践中成长。
22、生以求知为乐，师以从教为荣。
23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
小学教师2024年暑期培训心得体会（3篇）
小学教师2024年暑期培训心得体会在教育培训成果交流会上，____老师就归属感的内涵进行了深入浅出的阐释。
指出，从班级的角度来看，归属感主要体现在班级为孩子们营造的安全感、依赖感和幸福感。
为了培养学生的归属感，可以从以下几个方面着手：一是树立信任。
教师应当无条件信任每一位学生，无论他们的日常表现如何，无论他们存在哪些不足。
作为班主任，我们要鼓励学生，给予他们成长的机会，进而提升他们的自信。
二是彰显尊重。
尊重学生的人格、尊严和个性差异，是教育工作的基本准则。
每个学生都希望得到认可和赞赏，即使是成绩较差的学生，也有自尊心和向上的欲望。
教师应充分尊重并保护学生的自尊心，采用适合他们的方式激发他们的进取心。
三是用心交流。
如同方华局长在培训中所言，《一个好的班集体，一定不是"管"出来的》，教师应凭借心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
教师需怀揣爱心和童心，将爱心播撒在学生心田，用心感受学生的情感世界。
四是激发活力。
班主任的精神状态对学生具有显著的示范效应。
班主任应提升自身素质，保持乐观、活泼、充满朝气，从而带动整个班级充满活力。
教育不仅是技术，更是一门艺术，需要爱心和耐心。
班主任应真诚地投入工作，以真心、动真情、做真行，塑造自我成为一个有魅力的人，一个新型的魅力班主任，使学生们将学校视为第二个家，从而在心中树立起归属感。
小学教师2024年暑期培训心得体会（二）在培训成果交流会上，____老师就归属感的含义进行了深入阐述。
他指出，从班级的角度来看，归属感就是班级为孩子们营造的安全感、依赖感和幸福感。
为了让学生拥有归属感，他认为以下措施至关重要：教师应充分信任每一个学生，无论他们的日常表现如何，无论他们有多少缺点和问题。
作为班主任，我们应当鼓励学生，给予他们展示自己的机会，以提升他们的自信心。
尊重学生是教育的根本。
正如方华局长在培训中强调的，教师应尊重学生的人格、尊严和个性差异。
每个孩子都期望得到认可和奖励，教师应满足他们这一愿望，保护他们的自尊心，并采用他们易于接受的方式激发他们的进取心，教会他们做人的道理。
以心灵赢得心灵 用人格塑造人格 教学体会
“教师是太阳底下最光辉的事业”，从小就常听大人们说起这句话，上学时看着老师们孜孜不倦的身影，那时我就对教师这个职业充满了无限的向往。
正是有了这个坚定的信念，几年后的我如愿成为了一名光荣的人民教师。
带着对这个职业的热情，我投入到了轰轰烈烈的教育事业中。
下面仅谈一下我个人的几点体会：一、用爱浇灌学生，把爱像阳光一样洒向每一个学生。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
经常有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心！”从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……虽然古今中外的教育家们的教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”，离开了情感，一切教育都无从谈起。
但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜悦哀乐。
这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的：上课时面对学生的问候，我们不是礼节地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服”；与学生一起评论甚至争论一些焦点问题。
所以，我时常利用课余时间与学生聊天，谈爱好、理想，天长日久我对他们的学习、生活了如指掌，这也为我日后开展工作奠定了坚实基础。
有的老师认为，这样做会失去教育者的尊严。
其实则不然，教师真正的尊严，是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋，而不是老师故作严肃、漠视，那样只会疏远与学生的距离，学生在内心里是不肯定我们的。
学习李镇西老师《爱心与教育》心得体会
学习李镇西老师《爱心与教育》心得体会学习李镇西老师《爱心与教育》心得体会心得体会学习李镇西老师《爱心与教育》心得体会,报告汇报报告汇报老师学习心得体会《爱心与教育》李镇西学生心灵的另一面，发出了沉重的思考，特别是书中所列举的宁小燕自杀这件事例，读后让人为汗颜，一个纯真而又优秀的花绣少女最终选择了自杀的方式，来结束了自己宝贵的生命。
读后我产生了深深的感想：当今的学生缺乏的不是物质需求，更重要的是有关人生观和道德观的德育教育。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。
《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。
陶行知先生说：没有爱就没有教育。
因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学心贴心。
让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
李镇西老师在《爱心与教育》中也说过当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
在读过之后，我的体会更加深刻。
是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。
在一次学生的作文中，我发现他们真的可爱，它们把自己的心里话写出来了，老师，我谢谢你本_资_料_来_源_于_fWjia.ｃｏ教会了我许多本领，我从一字不识到现在我可以写作文了，真的谢谢你！那是我心中最好最好的人。
看到这些话语，我感到我是世界上最幸福的人！作为一名人民教师，应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。
上课要面面俱到，给他们展示自己的机会；下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。
让学生感到对他们的关注与关爱。
教师经典座右铭
教师经典座右铭1、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
2、师爱是德育之魂，育人之本。
3、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
4、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
5、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
6、真情教书，真心育人。
7、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
8、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
9、内存一个爱，外显一个笑。
10、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
11、爱就是教育，没有爱便没有教育。
12、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
13、教师的人格是教育的基石。
14、事在人为，境由心造。
15、甘为学生进步的阶梯。
16、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处1————来源网络整理，仅供供参考世之道。
17、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
18、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
19、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。
20、未敢差一事，恐误人一生。
21、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
22、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
23、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
24、生命正因为风雨而变得精彩。
25、用爱心呵护，用真心交流。
26、学无师承，终难求益。
27、让教学因爱而充满生命力。
28、爱校爱生是我们职责。
29、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
30、修身养性教书育人。
31、教师要融于师生的相互理解中。
32、真情奉献教育，**挥洒课堂。
33、捧着一颗心来，不带半根草去。
————来源网络整理，仅供供参考 234、宁与人共醉，不要我独醒。
35、阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。
36、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
37、用爱心点击学生心灵的鼠标！38、相信自己能行，证明自己能行。
39、已所不欲，勿施于人。
40、努力让学生的每一天都充满希望。
3————来源网络整理，仅供供参考。
教师经典座右铭
教师经典座右铭座右铭是指人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。
亦指古人写出来放在座位右边的格言。
历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。
古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言――座右铭。
下面为大家带来了教师经典座右铭，欢迎大家参考阅读！教师经典座右铭11、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
2、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
7、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
10、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
11、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
12、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
13、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！15、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
16、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
18、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
19、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、教师的几个不等式：有名气？有水平，人缘好？威信高，有点子？有能力，资格老？经验多。
22、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
23、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
精选教师座右铭60条(收藏备用)
精选教师座右铭60条（收藏备用）.1、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。
2、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
3、踏踏实实工作，认认真真育人。
4、业精于勤，荒于嬉。
5、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
6、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。
我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
8、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
9、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！10、我意是耳朵，让学生（聋哑）倾听世界。
11、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
12、学者，国之本也。
13、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
——蒙台梭利14、有耕耘，就有收获。
15、说老实话，干良心事。
16、人不可以瞧不起自己。
17、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界18、认认真真工作，老老实实做人。
19、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
20、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21、生以求知为乐，师以从教为荣。
22、常思真道理，不作假文章。
23、行廉身自正，为洁心自清。
24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
25、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
26、真诚做人勤奋工作。
人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
27、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
28、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
29、教育无小事；教师无小节。
30、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
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“我的学生在进步，我没有任何资格不去努力！”这是我的教育警言，它将时刻激励着我立志努力成为像李镇西老师一样“以心灵赢得心灵和积累“感情”。我曾经过春节的时候，主动打电话向我的学生问候，为的是想听听他们熟悉的声音，了解他们在寒假里的学习生活情况；冬天天冷，我就将学生的牛奶热好了再给学生喝；每次去操场做操的时候，我都要为学生们翻一翻衣领，掸一掸衣上的灰尘；以至于看见阿拉伯数字我也情不自禁地联系起他们的学号，眼前便浮现着那一张张熟悉的笑脸……有付出必有回报！学生们愿意与我走得近了，他们有什么学习上的问题会带着一种很放松的心态跑来问我，常常问的不是英语方面的问题，我也是很认真的对待，尽量把自己知道的告诉他们。他们也乐意地在教室和老师的办公室之间颠来跑去，而且，我对他们说：进办公室是不需要敲门喊报告的。遇到休息日，他们也会常常借问英语题目的名义打电话来和我聊聊天，我借机询问他们最近的学习情况，和他们像朋友一样地谈心。生活中他们有什么困难也要来找我，有什么心事也要过来向我述说，完全把我当成了他们的知心朋友。
一、尊重学生。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。我们班有三位“后进生”，他们每次英语考试总是只考四、五十分，为此我伤透了脑筋。在接手他们一个多月后的一次英语课上，其他同学都在认真地做课堂作业，我发现他们三个人竟然不约而同地趴在桌上睡觉。我走过去问他们有没有做好了，他们像是商量好似的一言不发。我气不打一处来：讲好话不听，大声训斥又只当过耳凉风！想想他们每次考试都要拖班级的后腿，我一时性急，犯了一个不该犯的错误——一把撕掉了其中一个学生小A的课堂作业本。全班同学都惊呆地看着我和小A。小A突然一下子变了脸色，眼睛里涌满了委屈的泪水，低低地说：老师，我真的不会做……霎时间我意识到了自己所犯的错误：听别的老师说，他们几个英语基础都很差，其中有一个连中文字都不怎么会写。我的英语课他们是真的听不懂，作业又怎么会做呢？而此刻我当着全班同学的面撕了他的作业本，大大地刺伤了他的自尊心，我深深后悔起来。思索良久，接下来的一节英语课我鼓起勇气走上讲台，向小A作了诚恳地道歉，表示不会再犯这样的错误。同时充满鼓励地对他们三个人提出要求，哪怕从26个英文字母学起也要让自己的英语成绩提高，我会尽全力去帮助他们。几名优秀的学生听到我的话后主动要求担任他们的辅导小老师，让我颇感意外。再看他们三个人，眼睛里有了信任和期待的影子。如今半个学期过去了，他们的英语成绩说实话并没有太大的起色，但是课堂上他们仍旧努力地跟着我，课后又尽心地配合我辅导，至少说纪律和学习态度都比以前改善了许多。我相信他们不会放弃，我尊重他们，他们也会以尊重我的方式来好好学习，这一点，我始终相信。
四、激励学生。
将学生处在一个良性的竞争环境中，会更好地发挥他们的才干，挖掘他们的内在潜能。我采用的方法是：小组合作竞争。以各小组为单位，8个小组在学习，纪律各方面展开竞争。组员们在组长的领导下互帮互助，共同提高，为本组争光。采用这样的方法大大提高了学生的积极性，我还时不时地抓住机会鼓舞“士气”，提高“全军”的“战斗力”。
二、了解学生。
小学生有贪玩的天性。了解这一特点后，我就紧紧抓住每一个教育契机。活动课上，我便和同学们一起跳绳。我特别地“盯”住班上几个调皮大王，认真地教他们跳绳的技巧。他们对我的跳绳技术佩服的五体投地。我答应他们：只要上课认真听，作业认真做，我就买一根长绳送给你们，并教你们更多的技巧。嘿，这一招还真管用，几个曾经的捣蛋鬼上课果然“老实”了许多，还争先恐后地抢着回答问题，学习的认真劲儿一下子提了上来。我发现班上的大部分女同学喜欢音乐，于是我又重新拣起了在师范里学习的声乐，利用课余时间教她们一些简单的乐曲。英语课上我带领大家开展英文歌咏比赛，发现自己所学的英语不但考试时用得着，还可以配上美妙的音符演唱，这着实让他们兴奋不已，接下来的英语课他们听得比以往更认真了。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格
莫城中心小学 邹梦园
“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”是李镇西老师的教育格言。从李老师的这句话中，我们不难领会，假如教育离开了情感，一切都无从谈起。下面我就以我和我的学生之间的情感故事为例，和各位老师交流一下我的教育观。要真正做到“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，我认为要做好以下四点：