字母语音表教学课件
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英语基础教学课件-PPT
一、句子的成分(Members of Sentence) 二、句子的种类(Categories of Sentence) 三、句型结构(Structure of Sentence)
•每课一图： 1，2，3，4，5，6
英语字母发音表
Aa
[ei]
Bb
[bi:]
Cc
[si:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
barn pot
born put
spoon but
burn about
[biːn] [bit] [pet] [pæ t]
[baːn] [pɑt]
[bɔːn] [pʊt]
[spuːn] [bʌt]
[bɜːn] [ə’baʊt]
前元音 前元音 前元音 前元音
后元音 后元音
后元音 后元音
后元音 中元音
中元音 中元音
coun·try [‘kʌn-tri]（2个音节段） car [ka:] （1个音节段） dic·tio·na·ry [‘dik-ʃə-nə-ri] （4个音节段）
一、词类(Parts of Speech)
• 名词 英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词 boy, clock, book等
[ef]
Gg
[dʒi:]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai]
Jj
[dʒei]
Kk
[kei]
Ll
[el]
Mm
[em]
一、字母表（ Alphabet ）
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
[en] [əu] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [‘dʌblju:] [eks] [wai] [zed]或[zi:]
•每课一图： 1，2，3，4，5，6
英语字母发音表
Aa
[ei]
Bb
[bi:]
Cc
[si:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
barn pot
born put
spoon but
burn about
[biːn] [bit] [pet] [pæ t]
[baːn] [pɑt]
[bɔːn] [pʊt]
[spuːn] [bʌt]
[bɜːn] [ə’baʊt]
前元音 前元音 前元音 前元音
后元音 后元音
后元音 后元音
后元音 中元音
中元音 中元音
coun·try [‘kʌn-tri]（2个音节段） car [ka:] （1个音节段） dic·tio·na·ry [‘dik-ʃə-nə-ri] （4个音节段）
一、词类(Parts of Speech)
• 名词 英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称 例词 boy, clock, book等
[ef]
Gg
[dʒi:]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai]
Jj
[dʒei]
Kk
[kei]
Ll
[el]
Mm
[em]
一、字母表（ Alphabet ）
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
[en] [əu] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [‘dʌblju:] [eks] [wai] [zed]或[zi:]
dtnl拼读教学课件
2023 dtnl拼读教学课件contents •dtnl字母拼读简介•dtnl字母的发音技巧•dtnl字母拼读的实践活动•dtnl字母拼读的教学策略•dtnl字母拼读的教学资源•dtnl字母拼读的教学效果评估目录01dtnl字母拼读简介DTNL字母的发音相较于其他字母更加清晰，可以锻炼学生的发音能力和语音识别能力。
发音清晰DTNL字母的发音和某些字母的发音容易混淆，需要学生认真辨别和区分。
容易混淆dtnl字母的发音特点与元音字母组合的发音DTNL字母与元音字母组合发音时，需要根据不同的元音字母进行不同的发音。
与辅音字母组合的发音DTNL字母与辅音字母组合发音时，需要根据不同的辅音字母进行不同的发音。
dtnl字母与其他字母组合的发音规则帮助学生掌握正确的语音通过学习DTNL字母的拼读规则，可以帮助学生掌握正确的语音，提高口语表达能力。
帮助学生提高阅读能力DTNL字母拼读是阅读的基础，学习拼读可以帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力。
dtnl字母拼读的重要性02dtnl字母的发音技巧包括双唇音和唇齿音，需要用到嘴唇和牙齿等部位。
dtnl字母的发音部位唇音包括舌尖音和舌后音，需要用到舌头的前端和后部。
舌音需要用到喉咙部位。
喉音1dtnl字母的发音方法23在发音时，气流在口腔中受到阻碍，然后突然释放出来。
塞音在发音时，气流在口腔中受到一定的阻碍，但并没有完全堵住，产生摩擦声音。
擦音在发音时，气流先完全堵住，然后再突然释放出来，产生类似破裂的声音。
破擦音dtnl字母的发音练习针对每个字母的发音技巧进行单独练习，特别是对于容易混淆的字母要进行对比练习。
单音节练习多音节练习听力练习口语练习在单音节练习的基础上，逐渐增加音节数量进行练习，以提高发音的准确度和流畅度。
通过听录音、看视频等方式，反复听取dtnl字母的发音，加强听觉记忆，提高正确率。
通过与老师、同学等进行口语交流，反复练习dtnl字母的发音技巧，加强口语表达能力。
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
朗读下面的句子
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
拼音字母表ppt课件
在练习过程中，要注意发音的准确性、 清晰度和流畅度。同时，可以结合一些 拼音读物或拼音儿歌等来增加练习的趣
味性和实用性。
对于一些容易混淆或难以掌握的音节或 声调，可以进行有针对性的强化练习和 指导。例如，可以通过对比练习来区分 不同的声母或韵母；可以通过模拟练习
来掌握不同的声调等。
04
拼音字母表在日常生活中的应 用
线上资源
利用互联网上的拼音学习网站、APP、视频教程等资源进行学习。
线下资源
借助拼音教材、辅导书籍、练习册等线下资源进行学习。
互动交流
参加线上或线下的拼音学习小组，与他人交流学习心得和经验。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
Chapter
总结回顾本次课程重点内容
拼音字母表的基本构成
拼音字母表的发音规则
韵母表及其发音规则
发音规则
韵母发音时气流在口腔中不受阻 碍
韵母发音的响亮程度与韵腹有关
韵母表：a, o, e, i, u, v, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ve, er, an, en, in, un, vn, ang, eng, ing, ong
不同韵母发音时口形和舌位有所 不同
语音识别和语音合成中的拼音应用
在语音识别和语音合成技术中，利用拼音信息可以提高识别和合成的准确性和自然 度。例如，在智能语音助手中，用户可以通过拼音输入指令或查询信息。
05
拼音字母表学习方法与建议
Chapter
系统学习法：掌握完整知识体系
建立知识框架
了解拼音字母表的整体结 构，包括声母、韵母、声 调等部分。
拼音检索工具概述
通过输入汉字的拼音首字母或全 拼，快速查找和定位相关内容的
《ABC字母教学》课件
02
对英语字母学习有需求的学生及 家长。
02
ABC字母介绍
字母A的介绍
总结词
A是英文字母表的第一个字母，形状像金字塔，代表了顶端的开始。
详细描述
字母A是英文字母表中的第一个字母，它的形状像金字塔，寓意着一切事物的开始。在发音方面，A有 两个发音，一个是重音音节中的发音，类似于“啊”，另一个是在非重音音节中的发音，类似于“呃 ”。在书写方面，A的笔画顺序是先写一个横线，然后写一个竖线，最后写一个横线。
《ABC字母教学》PPT课件
目录 Contents
• 引言 • ABC字母介绍 • 字母书写教学 • 字母发音教学 • 字母应用教学 • 复习与总结
01
引言
教学目标
掌握26个英文字母的 正确发音。
培养学生对英语字母 学习的兴趣和积极性 。
学会字母的书写规则 和格式。
教学对象
01
幼儿园大班至小学三年级的学生 。
字母B的介绍
总结词
B是英文字母表的第二个字母，形状像两个连在一起的山丘。
详细描述
字母B是英文字母表中的第二个字母，它的形状像两个连在一 起的山丘。在发音方面，B通常发类似于“be”的音。在书 写方面，B的笔画顺序是先写一个竖线，然后写一个横线，接 着写一个竖线，最后写一个横线。
字母C的介绍
总结词
C是英文字母表的第三个字母，形状像一个半圆。
详细描述
字母C是英文字母表中的第三个字母，它的形状像一个半圆。在发音方面，C通 常发类似于“see”的音。在书写方面，C的笔画顺序是先写一个竖线，然后写 一个半圆形的弧线。
03
字母书写教学
字母A的书写
总结词
A的书写需要掌握其基本笔画和结构，注意笔画的顺序和角度。
对英语字母学习有需求的学生及 家长。
02
ABC字母介绍
字母A的介绍
总结词
A是英文字母表的第一个字母，形状像金字塔，代表了顶端的开始。
详细描述
字母A是英文字母表中的第一个字母，它的形状像金字塔，寓意着一切事物的开始。在发音方面，A有 两个发音，一个是重音音节中的发音，类似于“啊”，另一个是在非重音音节中的发音，类似于“呃 ”。在书写方面，A的笔画顺序是先写一个横线，然后写一个竖线，最后写一个横线。
《ABC字母教学》PPT课件
目录 Contents
• 引言 • ABC字母介绍 • 字母书写教学 • 字母发音教学 • 字母应用教学 • 复习与总结
01
引言
教学目标
掌握26个英文字母的 正确发音。
培养学生对英语字母 学习的兴趣和积极性 。
学会字母的书写规则 和格式。
教学对象
01
幼儿园大班至小学三年级的学生 。
字母B的介绍
总结词
B是英文字母表的第二个字母，形状像两个连在一起的山丘。
详细描述
字母B是英文字母表中的第二个字母，它的形状像两个连在一 起的山丘。在发音方面，B通常发类似于“be”的音。在书 写方面，B的笔画顺序是先写一个竖线，然后写一个横线，接 着写一个竖线，最后写一个横线。
字母C的介绍
总结词
C是英文字母表的第三个字母，形状像一个半圆。
详细描述
字母C是英文字母表中的第三个字母，它的形状像一个半圆。在发音方面，C通 常发类似于“see”的音。在书写方面，C的笔画顺序是先写一个竖线，然后写 一个半圆形的弧线。
03
字母书写教学
字母A的书写
总结词
A的书写需要掌握其基本笔画和结构，注意笔画的顺序和角度。
音标课件.ppt
常见元音字母组合的读音 er
• 1. /ə/
center never
weather winter
•
summer
order
•
corner
•
singer
• 2. / ɜ:/ verb
water waiter her
常见元音字母组合的读音 or
• 1. /ə/ doctor
visitor
• 2./ ɜ:/ world
Read the following:
/si:/ /gi:s/ /ki:p/ /bi:t/ /sez/ /ges/ /kept/ /bed/
/si:k/ /pi:p/ /mi:t/ /di:d/ /seik/ /peid/ /meit/ /deiz/
/et/ /sed/ /beg/ /pek/ /æ t/ /sæ d/ /bæ g/ /pæ k/
let egg
想一想：
上面单词中e的发 音相同吗？
我发现：
Ee [i:] [i:]
[e]
∕i:∕ (微笑音） 1.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。 2.嘴唇向两旁伸开，成扁平型，像微笑的 样子。
3.发音时声带振动。
4. “ : ”是长音符号，比相应的短元音要长
两倍以上
elephant
∕e∕
∕e∕
练习二
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox C.hello
( B ) 8、A. is
B. hi C. his
( B ) 9、A. these B. bed C. tree
26个字母的学习ppt课件
引导学生积极参与对话交流，培 养自信心和表达能力。
06
游戏化学习设计与互动环节
游戏化学习理念介绍
1 2
游戏化学习的定义 将游戏元素和机制应用于学习环境中，以提高学 习者的参与度和学习效果。
游戏化学习的优势 激发学习兴趣，增强学习动力，提高学习效果和 记忆力。
3
游戏化学习在字母教学中的作用 通过游戏化的方式，帮助学习者更好地掌握26个 字母的发音、书写和识别。
英文字母具有简单易学、规范统一、应用广泛等特点，成为全球通用语言之一。
26个字母在语言中作用
26个字母是构成英语单词的基 础，掌握字母的发音和书写规 则是学习英语的第一步。
字母在语言中起到表音、表意 和构词的作用，是语言交流的 基础工具。
通过字母的组合和排列，可以 表达丰富的语义和信息，实现 人们之间的有效沟通。
B
避免双唇紧闭时漏气或发音不清 晰。
C
避免将/k/音发成/g/音或将/s/音 发成/θ/音。
F
避免上齿未轻触下唇内侧或发音 不清晰。
E
避免发音过于靠前或靠后，确保 嘴唇微张和舌尖位置正确。
D
避免舌尖未抵住上齿龈或发音不 清晰。
03
单词拼写与记忆技巧
通过单词了解字母组合规律
01
02
03
元音字母组合
06
F
发音时上齿轻触下唇内侧，形成摩擦，使气流 通过唇齿间的缝隙发出/f/音。
书写顺序及笔画结构讲解
A
先写左半圆，再写竖右弯。
B
先写竖，再写右半圆。
C
一笔写成左半圆。
D
先写竖左弯，再写横。
E
先写横，再写竖折，最后加横。
F
先写左弯竖，再写横。
第二课音标语音字母书写简化版课件高一初高衔接课程
/tr/try tree trim trick true /dr/dry drink dream drop /m/mouth /n/name /ŋ/song /j/yes yet yard unique yellow unit /w/we what /l/ like love /ɫ/ tell doll pull
tiger
['taɪgə]
要求：每天写一遍26个大 小写字母，组长提醒并检查， 教师抽查，若过关不用写， 不过关写到过关。
语音知识
音节
lecture /ˈlektʃə(r)/ female /ˈfi:meɪl/ campus / ˈkæmpəs / designer / dɪˈzaɪnə(r)/
音标中常见的自成音节：[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]
sudden [ˈsʌdn]
apple[ˈæ pl] double [ˈdʌ bl]
划分音节步骤
designer / dɪˈzaɪnə(r)/
第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划时注意事项
• 谐音只是为了协助大家记住音标发音，但是在英语学习中最好不 要总是记谐音，还是要以标准发音为主，建议大家多查多听！
辅音：
/ts/cats beats sheets sets fits /dz/beds reads bids words birds
/tʃ/chair chip chose torch touch /dʒ/job jeep jam germ large
当两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一 个音节，如remember [rɪˈmembə(r)]
当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起。
tiger
['taɪgə]
要求：每天写一遍26个大 小写字母，组长提醒并检查， 教师抽查，若过关不用写， 不过关写到过关。
语音知识
音节
lecture /ˈlektʃə(r)/ female /ˈfi:meɪl/ campus / ˈkæmpəs / designer / dɪˈzaɪnə(r)/
音标中常见的自成音节：[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]
sudden [ˈsʌdn]
apple[ˈæ pl] double [ˈdʌ bl]
划分音节步骤
designer / dɪˈzaɪnə(r)/
第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划时注意事项
• 谐音只是为了协助大家记住音标发音，但是在英语学习中最好不 要总是记谐音，还是要以标准发音为主，建议大家多查多听！
辅音：
/ts/cats beats sheets sets fits /dz/beds reads bids words birds
/tʃ/chair chip chose torch touch /dʒ/job jeep jam germ large
当两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一 个音节，如remember [rɪˈmembə(r)]
当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起。
汉语拼音《aoeiuü》(课件)
2.培养学生的书写规范和美感，掌握四线三格的正确书写格式，提高拼音书写能力。
3.培养学生自主探究、合作交流的能力，通过拼音组合游戏等活动，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力。
4.培养学生的语言思维和创新能力，使其能够运用所学拼音进行简单的音节组合和表达。
5.培养学生的人文素养，通过拼音学习，引导学生感受汉语言文字的优美和韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母的正确发音：本节课的核心内容是汉语拼音《a o e i u ü》的正确发音。教师需重点讲解每个字母的发音要领，如a的发音为张开嘴巴，舌位放低；o的发音为圆唇，舌位略高；e的发音为不圆唇，舌位放低等。
（2）四线三格的正确书写：强调拼音字母在四线三格中的规范书写，使学生掌握字母的大小、位置和书写顺序。
（3）音节的组成：教授学生如何将拼音字母组合成音节，例如a-o、e-i、u-ü等，并能够正确拼读。
（4）实践与应用：通过丰富的练习，让学生在实际语境中运用所学拼音，提高其拼音应用能力。
2.教学难点
（1）发音准确性：学生在发音过程中容易出现发音不准确的问题，如a与o、e的混淆，i与ü的区分等。教师需针对这些难点进行反复示范和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉语拼音的基本概念。拼音是汉字的音标，帮助我们准确地发音和识字。每个拼音字母都有其特定的发音规则和书写格式。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来展示如何使用拼音字母组成音节，以及这些音节如何帮助我们正确读出词语。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母的正确发音和书写这两个重点。对于难点部分，如a与o、e的发音区别，i与ü的区分，我会通过对比和重复练习来帮助大家理解。
3.培养学生自主探究、合作交流的能力，通过拼音组合游戏等活动，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力。
4.培养学生的语言思维和创新能力，使其能够运用所学拼音进行简单的音节组合和表达。
5.培养学生的人文素养，通过拼音学习，引导学生感受汉语言文字的优美和韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母的正确发音：本节课的核心内容是汉语拼音《a o e i u ü》的正确发音。教师需重点讲解每个字母的发音要领，如a的发音为张开嘴巴，舌位放低；o的发音为圆唇，舌位略高；e的发音为不圆唇，舌位放低等。
（2）四线三格的正确书写：强调拼音字母在四线三格中的规范书写，使学生掌握字母的大小、位置和书写顺序。
（3）音节的组成：教授学生如何将拼音字母组合成音节，例如a-o、e-i、u-ü等，并能够正确拼读。
（4）实践与应用：通过丰富的练习，让学生在实际语境中运用所学拼音，提高其拼音应用能力。
2.教学难点
（1）发音准确性：学生在发音过程中容易出现发音不准确的问题，如a与o、e的混淆，i与ü的区分等。教师需针对这些难点进行反复示范和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉语拼音的基本概念。拼音是汉字的音标，帮助我们准确地发音和识字。每个拼音字母都有其特定的发音规则和书写格式。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来展示如何使用拼音字母组成音节，以及这些音节如何帮助我们正确读出词语。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母的正确发音和书写这两个重点。对于难点部分，如a与o、e的发音区别，i与ü的区分，我会通过对比和重复练习来帮助大家理解。
小学英语语音教学课件.ppt
Listen and circle the right number
How many sounds can you hear in
“cat”?
1 23
Read and tick
()
√( )
()
Hot seat
Catch the sound
Blending /Making words
句子读音训练
How do we teach?
教学策略
1
2
3
4
5
6
体 分 推 巩拓运 验 析 理 固展用
Video 2
导入
尽量采用多种形式在有意义的语 篇语境中导入所学内容，从意义入 手再过渡到音形。
By story
Zac the rat.
By chant
By cartoon
By picture
操练活动类型
三、PEP语音板块教材解读
册次
语音体系
三上 26个字母，辅音字母的发音规律
三下 a, e, i, o, u对应的短音发音规律 四上 a, e, i, o, u对应的长音发音规律 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上 字母和字母组合：y, ee/ea/, ow, oo, ai,/ay, ou 五下 字母组合cl /pl, br /gr, sh /ch, th, wh, ng/nk 六上 学习重音、连读、升降调等 六下 在复习单元中综合复习
1.记忆活动 2.拼读训练 3.拆音训练 4.听音写词 5.篇章阅读
记忆活动
拼读活动
手指拼读活动
听音拆音活动
What sound do you hear at the beginning of ______? (sun, foot, yes)
2024版拼音表声母韵母组合全ppt课件
拼音表声母韵母组合全ppt课件$number{01}目录•拼音基础知识•声母详解•韵母详解•拼音表全面解析•拼音在汉语中的应用•拼音的拓展知识01拼音基础知识拼音的定义与作用01拼音是一种用拉丁字母表示汉语读音的方法，它是汉语普通话的音标。
02拼音的作用在于帮助人们准确地掌握汉语的发音，提高语音表达的准确性和规范性。
声母与韵母的概念声母是音节开头的辅音，它决定了音节的发音部位和方法。
韵母是音节中声母后面的部分，它包含了音节的主要元音和韵尾辅音，决定音节的音响和韵味。
拼音的声调是汉语语音的重要特点之一，它表示音节的高低升降变化。
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
在拼音中，声调用数字或符号表示，标在音节的上方。
声母发音时，气流在口腔中受到阻碍，然后克服阻碍发出音响。
不同的声母发音部位和方法不同，要注意区分。
韵母发音时，要注意元音的发音准确、饱满，韵尾的发音要清晰、到位。
同时，要注意韵母的音变现象，如鼻化、儿化等。
拼音的发音规则02声母详解声母的分类与特点声母的分类根据发音部位的不同，声母可分为唇音、舌尖音、舌面音、舌根音等。
声母的特点声母是音节开头的辅音，发音时气流在口腔中受到阻碍。
不同的声母有不同的发音部位和发音方法，形成不同的音色。
123声母的发音技巧气息控制得当声母发音时气息的控制非常重要。
要根据声母的发音特点，控制气息的强弱和长短，使发音清晰、准确。
发音部位准确发不同声母时，发音部位要准确，如发唇音时双唇要紧闭，发舌尖音时舌尖要抵住上齿龈等。
发音方法正确不同的声母有不同的发音方法，如塞音、擦音、塞擦音等。
要掌握正确的发音方法，避免发音不清或混淆。
声母与韵母的组合规律声韵配合规律在普通话中，声母和韵母的组合有一定的规律。
例如，双唇音b、p、m只能与开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，而不能与撮口呼韵母相拼。
拼合关系声母和韵母在拼合时，有的可以直接相拼，有的则需要通过介母进行拼合。
要掌握不同声母和韵母之间的拼合关系，避免拼写错误。
英语语音语调ppt课件
精选课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
国际音标教学课件(正稿)
清 辅 音
[p] [t ] [k] ∕ [f ] [s] [θ] [ʃ ] [ r ] ∕ [tʃ] [ts] [tr ]
爆破音】 【 摩擦音】
[破擦音]
辅 (11) 浊 [ b ] [d ] [ g ] ∕[v ] [ z ] [ð ] [ʒ ] [ h ] ∕ [ dʒ] [dz] [dr] 辅 【爆破音】 【摩擦音】 [破擦音] 音音
[u
ə] sure
爆破音
辅 音
摩擦音
破擦音
鼻音
舌则音
半元音
清辅音 声带不震动
[p]是字母p的发音 pig; map [t]是字母t的发音 foot ;turn
[k]是字母k和字母c的发音 cake [keɪk] 浊辅音 声带振动 • [b] 是b的发音 boy box • [d] 是d的发音 bed dog • [g]是字母g的读音
/f/
/v/
/θ/
/ð/
/s/
/z/
/dz/ /dʒ/ /dr/ :/m/ /n/ / j/ / w/
边音: / ǀ/ /l/ 【有两个读音。一是放在音标结 尾发“呕”，浊音；而是放在音标中发“了”，浊 音】
元音
单元音
双元音
前元音 [i:] 【 发长点】[i:t] eat 吃
[si:]see 看见
[θ]【齿咬舌头的轻音】 [ð]【齿咬舌头的浊音】是 th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背， 气流由舌齿间送出，形成摩擦音。 [θ]是清辅音， 声带不振动； [ð]是浊辅音，声带振动。（切记 舌 头放在牙齿中间） [θri:] three 三 ; [ð iz] this 这个 [h]【喝 轻音】[hit ] hit 打击 ;[hed] head 头
小升初复习字母与语音(课件)译林版英语六年级下册
解析： Australia属于地名，首字母大写， you属于句首单词，首字 母大写。 答案： You will find many interesting things in Australia.
[小试身手] 选出书写正确的句子。 （ B ）A. today is Monday. B. Do you know that English teacher？ C. Who is from the uk？ ③常见的缩写词
②， poster和mobile中o的读音是/əʊ/， project中o的读音是/ɒ/；题③，
winter和wing中w的读音是/w/， write中w不发音。
答案：① C ② B ③ B
[小试身手]
（1） 判断下列句子内容是（ T ）否（ F ）正确。
（ T ）① 音素是英语发音中的最小的单位。
[典例精析]
（2023·无锡江阴）选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项。
（ ）① A. brave
B. waste
C. habit
（ ）② A. poster
B. project
C. mobile
（ ）③ A. winter
B. write
C. wing
解析：题①， brave和waste中a的读音是/eɪ/， habit中a的读音是/æ/；题
字母 Vv Ww Xx Yy Zz
发音 /v/ vest /w/ week /ks/ box /j/ yellow /z/ zoo
（3） 常见元音字母组合的发音简表：
字母组合
发音
字母组合
/eɪ/ day
ay
ere
/e/ says
ai
/eɪ/ rain
[小试身手] 选出书写正确的句子。 （ B ）A. today is Monday. B. Do you know that English teacher？ C. Who is from the uk？ ③常见的缩写词
②， poster和mobile中o的读音是/əʊ/， project中o的读音是/ɒ/；题③，
winter和wing中w的读音是/w/， write中w不发音。
答案：① C ② B ③ B
[小试身手]
（1） 判断下列句子内容是（ T ）否（ F ）正确。
（ T ）① 音素是英语发音中的最小的单位。
[典例精析]
（2023·无锡江阴）选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项。
（ ）① A. brave
B. waste
C. habit
（ ）② A. poster
B. project
C. mobile
（ ）③ A. winter
B. write
C. wing
解析：题①， brave和waste中a的读音是/eɪ/， habit中a的读音是/æ/；题
字母 Vv Ww Xx Yy Zz
发音 /v/ vest /w/ week /ks/ box /j/ yellow /z/ zoo
（3） 常见元音字母组合的发音简表：
字母组合
发音
字母组合
/eɪ/ day
ay
ere
/e/ says
ai
/eɪ/ rain
英语语音教学-ppt课件
❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
48个英语音标教学课件(有读音).ppt
英语一些含有共同的元音音素的字母和音标. 1)含元音音素[ei] 字母: 音标: 2)含元音音素[i:] 字母: 音标: 3)含元音音素[e] 字母: 音标: 4)含元音音素[ju:] 字母: 音标: 5)含元音音素[ai] 字母: 音标:
Y y [wai] Z z [zi:][zed]
英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2)含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3)含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4)含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5)含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
语音的重要性： 英语学习的最终目的是交际，而交际是通过
口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的 作用。语言有三要素：语音、语法、和词汇，其 中语音是语言的基础。只有学好发音，才能听懂 人家说的话，才能对所学的材料以正确的形式在 脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而 加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇， 提高实际使用的能力。
பைடு நூலகம்
G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]
J j [d3ei] K k [kei] L l [el]
M m [em] N n [en] O o [3u]
课件字母与语音教学
二、小学英语字母教学方法
字母的学习需要注意两个方
面： 一是字母的读音 二是字母的书写。
(一)字母读音教学 1．The whole alphabet pronunciation teaching 整体字母读音教学
现在的学生接触英语字母的机会比较多也 比较早。例如：学生的衣物，学习用具、 书本，零食包装等都会有很多的英语字母； 很多学生在幼儿园时就已经接触过少量的 英语词句和英语字母；一些家长也会在学 龄前给孩子灌输简单的日常英语。
语音是语言的本质essence ，语法和词 汇都是通过语音得到体现reflected的。 虽然文字的学习writing在语言的学习 中占着中心地位central position ，但 语音却在语言的学习中占着首要地 位primary position ，是语言的基本存 在方式language's basic existence 。接 受accept形成form语言能力首先是从 语音开始的。
字母的语音学习可以先从他们常见的字母 开始，结合音素和音标进行教学。比如： 学生熟悉的衣物的大小号码“S，M，L， XL”， 常见的缩略语“CCTV，VCD，NBA，OK” 等等，
教师先示范，学生后模仿，然后引出音素 和音标进行教学，进一步纠正和规范学生 的发音。
2．To strengthen the pronunciation of individual letters 强化个别字母读音 尽管许多学生对字母有了一定的了解，但大多 数学生都没有进行过系统的字母学习，只会顺口 溜：ABCD… 由于受各地区方言的干扰，学生很容易耳熏目染， 如把C念成／sei／，V念成／wi：／，另外“Gg， Jj，Hh，Ll，Qq，Rr，Uu，Ii”这几个字母存在 着一定的错误发音，
48个英语音标教学课件
Tongue twister:
The fat cat sat on the black mat.
A big black bug bit a big black bear.
Homework
1. Copy the vowels and the consonants.
2. Learn the tongue twister by heart.
常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字 母组合“ai”、“ea”、“eigh”、 “aigh”、“ay”、“ey”等 . 发音要领： 1.口形由/e/向/ɪ/滑动。 2. 发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
name lake game snake place say play lay eight
/ ɜ:/
发音要领： 1、舌身平放，舌中部稍抬起。。 2、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。 3、注意长度，不要发得太短。
girl shirt skirt bird turn burn nurse turtle hurt learn earn heard term her work worm world
1.hate 憎恨
2.mat 草席
5.hike 远足
8.hope 希望
3.mate 伙伴
9.kit 用具包
6.suck 吸
4.slit 撕开
7.hop 单足跳
There is a little bee. Coming from the apple tree. Flying in the flowers. And can’t see me.
arm art
hard
fast
last
class
father
The fat cat sat on the black mat.
A big black bug bit a big black bear.
Homework
1. Copy the vowels and the consonants.
2. Learn the tongue twister by heart.
常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字 母组合“ai”、“ea”、“eigh”、 “aigh”、“ay”、“ey”等 . 发音要领： 1.口形由/e/向/ɪ/滑动。 2. 发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。
name lake game snake place say play lay eight
/ ɜ:/
发音要领： 1、舌身平放，舌中部稍抬起。。 2、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。 3、注意长度，不要发得太短。
girl shirt skirt bird turn burn nurse turtle hurt learn earn heard term her work worm world
1.hate 憎恨
2.mat 草席
5.hike 远足
8.hope 希望
3.mate 伙伴
9.kit 用具包
6.suck 吸
4.slit 撕开
7.hop 单足跳
There is a little bee. Coming from the apple tree. Flying in the flowers. And can’t see me.
arm art
hard
fast
last
class
father
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[ ju:]
闭音节 [Λ]
much number
[ei]
[æ ]
[ i: ] [e]
[ai] [i] [ u: ] [ ju:] [Λ]
[ əu ]
[] כ
grade lake make snack plan match neck send rest
beef freeze Greece
判断音节、划分音节、朗读技巧
M 7．(指衣服的)中号________________
L 8．(指衣服的)大号________________
UFO 9．不明飞行物________________
10．中国中央电视台________________ CCTV
字母
字母 音标
字母 字母 读音
字母 字母 读音
字母 字母 读音
英语字母中有一些含有共同的元音音素. 如： 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Uu Qq Ww 字母: Ii Yy 音标: [ju:] [kju:] [`dʌblju:] 音标: [ai] [wai]
tree
［i:］ jeep
egg 闭音节：
[e] yes
pen
ten
desk
bed
pencil
元音字母 Ii 在单词中的发音
开音节： I
hi
bike
fine
［ai］ nice like kite
闭音节： in
it this
is Miss
six
[i]
sit
元音字母 o 在单词中的发音
开音节： no
[n]
[r] [w]
[ŋ]
[j uː ]
元音字母 Aa 在单词中的发音
开音节: Kate
name face map and
grade age game bag apple thank
［ei］ cake
闭音节： Ann
[æ ]
am
元音字母 Ee 在单词中的发音
开音节：he
she bee
me see
一，音节判断的方法： 1，元音法 2，/ n / / m / / l / 成音节法 二，音节的划分方法： 1，一归后 2，二中分 3， 三后两 4， 重音符号直接分，复合词看读音 三，拼读技巧： 1，前汉后国法 2，浊化
[ɜː]
[ʊ] [aɪ] [eə] [t] [d] [s] [z] [tr] [dr]
[ə]
[ɔː] [ɔɪ] [ʊə] [k] [ɡ] [ʃ] [ʒ] [ts] [dz]
[ʌ]
[ɒ] [aʊ] [ɑː] [əʊ]
[θ] [ð ]
[h]
辅 音
鼻音
舌则音 半元音
（浊辅音）
（浊辅音） （浊辅音）
[m]
[l] [j]
［u］ those
闭音节： not
go hello
home zero
［］ כ
wrong
box dog
clock on
元音字母 Uu 在单词中的发音
开音节 [ u: ]
ruler Lucy rule duty use huge student bus cup mug cut must us excuse
比一比谁读得又对又快， 写得准确美观？
单元基础回眸 Starter Units 1-3 Ⅰ.请用字母的缩写表达下列各名称
CD 1．(铅笔芯)硬黑___________2 ．光盘______________ HB
BBC ．(美国)全国篮球协会______ NBA 3．英国广播公司______4
S kg 5．千克____________6 ．(指衣服的)小号______典有不同的音标符号系统，本表为最新DJ英语国际音标表符号
前元音 元 音 双元音 集中双元音 爆破音 摩擦音 破擦音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音
[iː]
[ɪ]
[e]
[æ ]
单元音
中元音
后元音 开合双元音 [uː] [eɪ] [ɪə] [p] [b] [f] [v] [tʃ] [dʒ]
Starter unit1-3
字母与国际音标
制作人：马丙学 2012-7 -2
学习目标：
• 1，Learn the letters: Aa-----Zz
• 2, Learn international phonetic sign. • 3, read and spell the words alone.
结合字母读音完成英语字母发音分类表： Hh Cc
Gg
Tt
Zz
Yy Ww Ll
Nn
Xx
Rr
(7)根据英语字母的发音，前面用不定冠词an的英语字母有 Hh ______ Mm ______ Nn ______ ______ ______ ______ Aa ______ Ee ______ Ff ______ Oo ______ Ii Ll Rr Xx ______ Ss ______ .