英语单词词根记忆法

80%以上的英文词汇是由词根加前缀，后缀构成。词根表示词汇的基本意义，前缀一般对基本词义补充和修改，后缀一般改变词汇的词性。记住了词根、前缀、后缀后，就可以派生出大量的词汇。

派生词联想记忆法是迅速扩大词汇量的最好方法，但用派生法学会词义的生词，不知道该生词的读音，这是造成哑巴英语的一个重要原因。快易准英语英语有效地解决了单词的读音，即使用派生法学会词义的生词，也能准确地朗读。《九百词根循环记忆法》，收集了894个词根，是收集词根最全的教材。本教材对每个词根进行了循环记忆，使您迅速记住词根、前缀、后缀，迅速扩大词汇量。特别适合英语水平较高的人迅速扩大词汇量。

派生词构词方法：派生词的构词方法主要有以3种：

1、前缀+ 词根：

im pos'sible不可能的=im- 不+ pos'sible 可能的

re'b u ild'重建= re- 重、再+ b u ild 建设

pro s'pect`展望= pro-向前+ spect 看

ex`port'输出= ex- 出+ port 运

2、词根+ 后缀

re a'd er 读者= re a d 读+ -er 人

hope'less 无希望的= hope 希望+ less 无...的

den't ist 牙科医生= dent 牙齿+ -ist 从事某种职业者

ur'b an 城市的= urb 城市+ -an ...的

3、前缀+ 词根+ 后缀

un`com'fort able 不舒服的= un- 不+ com'fort 舒服+ -able 能...的

inter nat'ion al 国际的= inter- 在...之间+ na'tion 国家+ -al...的

pro gres's ive 前进的= pro- 向前+ gress 行走+ ive ...的

con tem'por ary 同时代的= con- 同+ tempor 时代+ -ary ...的

词根的读音方法：按照肖老师总结的读音规则读音，所有字母一律读主音。

1、单音节词重读。

2、双音节、三音节词第一音节重读，其余音节轻读。

3、双音节、三音节词两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，前面的重读音节按开音节读音。

4、双音节、三音节词两元音字母之间有两个辅音字母时，前面的重读音节按闭音节读音。

本教材把词根分成4类：

1、词根有同形同义的单词，212个：这类词根，对应着一个同形同义的单词，很容易记忆。

2、词根有同形不同义的单词，215个：这类词根，对应着一个同形不同义的单词，可将词根与单词构成联想记忆。

3、词根后加e有同形的单词，107个：这类词根后加e，对应着一个同形的单词，一般不同义，可将词根与单词构成联想记忆。

4、词根没有同形的单词，360个：这类词根，没有同形的单词与其对应，比较难记忆。

本教材判断词根是否有同形单词的依据是《英汉大词典》，该词典收词20万条，是收词最全的词典。该词典是中国哲学社会科学“七五”规划的重点项目，获首届国家图书奖。

用循环记忆法记忆词根，每个词根列出3～4关联词，共列出3004个关联词。每个

个词根和96～128个词汇，一个月可以学完894个词根和3004个词汇。从此您看到任何难度的肖氏拼音英语教材，都能准确朗读，并了解教材内容。

一、词根有同形同义的单词初学第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的

1、听：听a'ble的读音。

2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。

3、写：根据a'ble的读音拼写able三遍，不写拼音符号，able, able, able.注意，不是按照词汇字母的形状抄三遍。

4、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的

初学1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的

1、听：听un'a'ble的读音。

2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。

3、写：根据un'a'ble的读音拼写unable三遍，不写拼音符号，unable, unable, unable。

4、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的

初学1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能

1、听：听ena'ble 的读音。

2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。

3、写：根据ena'ble的读音拼写enable三遍，不写拼音符号，enable, enable, enable。

4、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能

复习第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的

5、听：听a'ble的读音。

6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。

7、写：根据a'ble的读音拼写able一遍，不写拼音符号，able.注意，不是按照词汇字母的形状抄一遍。

8、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的

复习1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的

5、听：听un'a'ble的读音。

6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。

7、写：根据un'a'ble的读音拼写unable一遍，不写拼音符号，unable。

8、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的

复习1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能

5、听：听ena'ble 的读音。

6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。

7、写：根据ena'ble的读音拼写enable一遍，不写拼音符号，enable。

8、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能

按照初学方法1～4初学2组3个词汇，每个词汇写三遍。

ac'id adj. 酸的

acid'ify` [acid 酸的+ ify …化] vt. 酸化

acid'ity [acid 酸的+ ity 性质] n. 酸度，酸性