小宝宝爱说谎教育心得
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得说谎是指儿童有意或无意说假话，几乎每个孩子都有说谎的时候。
小编整理了以下内容“《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得”，供大家参考！《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得相信很多幼儿园的带班老师都会有这样的感觉，孩子那么小，都懂得说谎了。
幼儿的家长也会时不时地反应孩子在家里有说谎的现象。
似乎孩子的年龄还不大，应该是不懂得说谎的啊，为什么会存在这样的现象呢？其实很多学者都对幼儿的说谎行为进行了相关的研究，有研究表明，孩子自3岁起，至少有一半儿童会有说谎的行为。
另一个研究表明，幼儿在2-4岁，说谎将会达到高峰期，6岁后就逐渐减少，那是和他们的智力的发展有关的。
老师和家长也不必太紧张幼儿的说谎行为，但是也不能轻视这种行为习惯，幼儿说谎的原因到底是什么呢？这是受到多方面的影响的，我总结了以下几点：1、幼儿为了逃避成人的责骂和惩罚。
哲学家罗素说过：“孩子不诚实，几乎总是恐惧的结果。
”孩子做错事后，为了不让成人知道后责骂，就会说谎。
这种说谎的现象在幼儿园也是经常发生的。
幼儿在幼儿园基本上都是自己吃饭，可是在家就可能要家人喂饭，当老师问他们：“在家是自己吃饭吗？”他们会说：“是的。
”为了逃避老师的责骂，他说谎了，还有些小朋友在幼儿园打了其他的小朋友，他害怕自己会受到惩罚，他就会跑过来跟老师先告状：“老师，某某打我。
”2、由于记忆、想象上的缺陷而说出了与事实不相符合的话，这个也被我认为孩子在说谎。
幼儿的记忆、想象还处于初级阶段，孩子的认知水平和语言的局限，往往使得幼儿把一些现实的事情混淆。
孩子们会把一些没有发生的事情当作已经发生的事情，或者他们会把自己想象的一些事情当作是真的事情。
当孩子很渴望一件东西，他们把希望发生的事情想象成现实，从而出现了说谎现象。
幼儿园要组织亲子秋游，老师提前就告诉幼儿秋游的公园，幼儿都很希望到在秋游的时候，能够跟大伙一起去玩。
在一次活动过程中，一个小女孩跑来对我说：“老师，我昨天到秋游的公园玩了。
教育工作小结-如何看待幼儿的说谎
教育小结：如何看待幼儿的说谎教育小结：如何看待幼儿的说谎大多数老师和家长都会碰到孩子说谎的现象。
一旦知道孩子说谎，成人往往很生气，会给孩子严厉的批评、惩罚，甚至粗暴的打骂。
有的成人对于经常撒谎的孩子还会产生歧视鄙夷的态度，认为这种孩子天生品德不良，无可救药。
成人这种不良的态度和考证教育手段对孩子的心理发展有着很大的危害，这样不但不能纠正孩子的说谎毛病，甚至还会起相反的作用。
其实说谎很大程度上是心理问题。
想帮助幼儿改掉说谎的毛病，应该深入分析幼儿说谎的心理，幼儿的说谎可以分为两种，即有意说谎和无意说谎，无意说谎是幼儿时期特有的一种心理特征，导致无意说谎就是孩子把现实与想象混淆了，当幼儿产生某种幻想或一个强烈的愿望时，往往会把这种愿望和幻想当成真的事情讲述出来。
类似这种说谎，不存在目的性，是儿童时期的心理现象，成人不必要采取什么处理方式。
还有一种说谎属于有意说谎，是幼儿有意编造的，有一定的目的性，造成幼儿有意说谎的心理原因很多，大致有以下几种：一，为了自卫而采取的手段。
当孩子碰到自己害怕或感觉是危险的事情，他们可能会用谎话来保护自己。
比如，有一天医生要为小朋友抽查血色素，有个小朋友由于害怕打针，就说谎昨天妈妈带他到医院抽过血了。
二，为了掩盖不快或夸大愉快。
儿童时期（包括成人）一般者喜欢回忆美好愉快的经历，而不愿意记住不愉快的事情。
孩子为了掩盖不快，往往也会说谎。
比如某个孩子在绘画活动中受到了老师的批评，心里闷闷不乐，当回家父母问及他今天画得好吗，为了不想勾起不愉快的回忆，他可能会说今天没有画画。
相反，如果老师绘画时表扬了他有进步，回家在父母面前添油加醋吹嘘他的画是全班最好的，这就是幼儿夸大愉快的表现。
三，有自卑的感觉。
当一个孩子在某方面有自卑的感觉，也会用说谎来掩盖。
某个孩子在幼儿园从没得过小红花，当别人问及此事时，出于自卑，可能会说他得过小红花。
四，成人简单的（批评、惩罚）、粗暴的处理方法。
导致幼儿有意说谎很重要的原因就是孩子做错了事情后家长不正确的教育方式，幼儿为了逃避责任、批评、惩罚，就会说谎，如果他们发现说谎有时可以"解决问题"，久而久之就养成了说谎的习惯。
孩子爱说谎怎么办心得体会
孩子爱说谎怎么办心得体会孩子爱说谎是很常见的问题，但作为家长，我们必须要采取积极的态度来帮助孩子纠正这种行为。
我也是一个有着孩子爱说谎经历的家长，下面是我通过实践和研究总结出的一些心得体会。
首先，要明白孩子为什么会说谎。
孩子爱说谎可能是因为想避免责任或者是为了得到自己想要的东西等等。
我们作为家长，需要耐心地和孩子进行交流，理解他们内心的想法和需求。
只有真正理解孩子的动机，我们才能找到合适的方式来纠正他们。
其次，建立良好的沟通信任关系非常重要。
孩子爱说谎可能是因为他们不敢面对事实或者害怕承认错误。
我们要给孩子提供一个安全的环境，让他们知道说实话是被接受和尊重的。
在平时的交流中，我们可以表达对孩子诚实的重要性，帮助他们建立良好的价值观。
第三，给孩子树立榜样。
孩子往往会模仿家长的行为，所以我们要以身作则，做一个诚实守信的人。
当我们发现自己说了谎话时，也要及时给孩子道歉并解释，告诉他们诚实是非常重要的。
通过自己的行为，我们可以向孩子传递真实的价值观。
第四，要从孩子的角度出发理解他们的行为。
孩子说谎也许只是为了达到某种目的，比如逃避惩罚或者获得赞赏。
我们可以找到其他的方式来满足他们的需求，比如通过奖励来鼓励他们做出真实的行为。
同时，我们也要帮助他们明白说谎的后果，让他们认识到诚实对每个人的重要性。
最后，要教导孩子面对错误和后果。
孩子说谎往往是因为害怕面对自己的错误，我们要帮助他们认识到错误是可以改正的，并且解决问题的关键是诚实和勇气。
我们可以和孩子一起找到解决问题的办法，并且在他们纠正错误的过程中给予支持和鼓励。
总结起来，帮助孩子纠正说谎的行为是一个需要耐心和理解的过程。
作为家长，我们要和孩子建立良好的沟通信任关系，教育他们诚实的重要性，并且以身作则做一个榜样。
通过这些努力，我们相信孩子会逐渐养成诚实守信的习惯。
孩子学会说谎家长值得深思育儿心得
孩子学会说谎家长值得深思育儿心得大多数家长，特别是一些隔代养育的老人，对学龄前的孩子照顾得无微不至，说得严重一点就是全权包办，以自己为主，对孩子充满了不信任。
对孩子的不信任包含二个方面，一是不信任孩子说的话，认为孩子小不值得信任；二是对孩子的能力不信任，认为孩子小，什么都不会做或者做不好。
就拿我们家孩子来说，从今年升中班开始，炜炜有时会对家长的话提出质疑：“你是在骗我吧？”、“真的吗？”。
虽然次数不多，但让我们感到孩子已经不再像小的时候那样对家长的话言听计从、百分之百信任了。
这可能是我们经常不信任孩子，反问孩子的结果。
比如，有一次早上洗漱，炜炜很快就刷完了牙，洗完了脸，当然洗脸的确粗糙了点，像小猫洗脸一样，往脸上撒点水，然后用干毛巾擦干，所以洗完之后，脸和毛巾都是干干的。
奶奶根据干毛巾，干脸的线索断定炜炜没洗脸，并说炜炜骗人，还好有妈妈做证，才让炜炜没被冤枉。
又如：为了提高孩子们的表达能力，并拓展孩子们的知识面，中班开始老师组织孩子们讲新闻。
我们都很认同这种教学方式，每天都很有兴致的给炜炜准备新闻。
一个周五晚上，爸爸下班回家后问炜炜有没有讲新闻。
炜炜说：讲了，同学们都很高兴，都拍手了。
我们都很高兴，夸奖炜炜能干，表现不错。
第二天一大早，我们还在睡觉。
炜炜就跑过来对我们说，其实昨天他没有讲新闻，他是开玩笑呢。
我们听了有些失落和惊讶，但还是表扬了炜炜说实话。
很庆幸炜炜最终说了真话。
孩子为了迎合家长的意愿，编了个谎言。
所以我们家长要信任孩子，理解孩子，让孩子自己去经历和体验失败和成功，自由快乐地成长，成为一个勇敢自信的人。
其实孩子的心灵是纯净的，孩子天生不会撒谎。
若撒谎也不外乎以下几个原因：对于第一点大人要做好榜样，特别是对孩子要诚信。
不要笑，是的，对孩子也要讲诚信；对第二点，家长一定要信任孩子，多站在孩子的角度理解孩子，以大人的眼光和思维看待孩子的行为常常会误解孩子；有时候孩子因为小而分不清事实和想象，就说一些想象的话，这时大人也不要认为是孩子在撒谎。
面对孩子的谎言教学心得
面对孩子的谎言教学心得孩子是天真无邪的天使，但在成长过程中，他们可能会说谎。
作为教育者、家长，我们需要面对孩子的谎言，并采取相应的教育措施。
以下是我在面对孩子的谎言方面所得到的一些教学心得。
首先，要理解为什么孩子会说谎。
孩子说谎的原因有很多，可能是为了逃避责罚，想讨好大人，或者是为了保护自己的自尊心。
不管原因如何，我们都应该保持冷静和理解，去探究根本问题。
只有通过理解孩子的内心，我们才能更好地引导他们。
其次，要建立良好的信任关系。
信任是建立在互相尊重和诚实基础上的。
当孩子说谎时，我们不能急于斥责或惩罚，而是要给他们机会解释和认识到自己的错误。
同时，我们也要言行一致地养成良好的示范行为，让孩子明白诚实与信任的重要性。
然后，要耐心倾听孩子的故事。
孩子说谎时，我们不能一味地指责，而是要耐心地倾听他们的故事。
通过倾听，我们可以更好地了解孩子的需求和动机。
同时，也要引导孩子反思自己的行为，思考诚实的价值。
这种积极的沟通方式可以让孩子感受到我们的关爱和支持，从而更愿意在未来诚实面对问题。
接下来，要培养孩子的责任心。
在面对孩子的谎言时，我们要强调责任和后果。
要让孩子明白谎言不仅会伤害别人，也会损害自己，而且会破坏信任关系。
要引导孩子承担起自己的责任，并提醒他们谎言可能带来的后果。
通过培养孩子的责任心，我们可以帮助他们意识到真相的重要性，并逐渐改正错误。
此外，要给孩子提供诚实的机会。
有时候，孩子会因为害怕面对现实或者其他原因而说谎。
作为教育者和家长，我们要给孩子创造一个安全、宽容的环境，让他们知道诚实是被接受和尊重的。
要鼓励孩子诚实地面对问题，并给予他们奖励和赞赏。
同时，我们也要注重奖励过程中的细节，不仅仅关注孩子是否诚实，还要注重他们的努力和进步。
最后，要与孩子建立积极的关系。
孩子说谎不一定意味着他们是坏孩子。
相反，他们可能需要更多的关注和引导。
我们要注重培养与孩子的良好沟通，了解他们的内心世界，并帮助他们树立正确的价值观。
3周孩子爱说谎心得体会
3周孩子爱说谎心得体会我是一位有过亲身经历的家长，我的孩子也曾经在某个阶段非常喜欢说谎。
他不仅会编造一些离奇的故事来哄骗我们，还常常掩饰自己的错误行为。
一开始我和我的配偶都觉得这只是普通的孩子阶段性的问题，但是后来发现孩子言行不一、爱强调自己的优秀，甚至可以来一个弥天大谎，令我们很是担心。
我们开始咨询了一些专家、朋友和家庭教育书籍，进行一系列的调查、分析和反思。
3周时间不长，但正是这个过程中我们逐渐领悟到了孩子爱说谎的原因、表现和应对方式。
我在这里分享一下我们的体会和经验，希望能对有类似问题的家长有所帮助。
原因篇：孩子爱说谎的原因很多，包括：缺乏自信、缺乏自控、追求好奇和刺激、求得关注和赞扬、逃避责任和惩罚等等。
对不同年龄段的孩子，其原因也各不相同。
我们观察到，随着孩子所面临的社会环境和生活经历的变化，他的行为也发生着相应的变化。
例如，在学龄前，孩子经常说谎是因为他们没有完全分清现实和想象，甚至无法分辨出真假。
在青春期，孩子可能受到同伴的不良影响，过于注重个人形象和社交关系，进而导致谎言越来越多。
表现篇：孩子爱说谎的表现虽然多种多样，但大体上可以归为以下几类：1.撒谎孩子所说的话与事实不符，有意且明知是假的。
2.遮遮掩掩孩子有所欺瞒但不属于直接撒谎，例如制造假象、隐瞒真相、模糊表述、含糊其辞等。
3.重复谎言孩子一次又一次地讲同一件假事，有时因为维护自己的“颜面”，有时为了掩盖其他的假话。
4.延伸撒谎孩子已经说出一次谎后，在后续的交流中暗示或强调这个谎言的存在，以便取得某种利益或掩盖自己的错误行为。
应对篇：针对孩子的爱说谎行为，家长需要采取正确的方式来应对。
以下是我们经过实践总结出的一些方法：1.正确引导首先要明确孩子说谎的原因，然后针对孩子的心理情况开展正确的引导。
家长可以从培养孩子的信任、加强沟通和相关规范建设等方面入手，让孩子懂得诚实和承担责任的重要性。
2.限制诱惑减少孩子出现撒谎的诱因，例如不要询问孩子不存在的情况、不要实行严格的惩罚措施等，从而避免让孩子由撒谎得到一定的“利益”。
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得教师工作心得：如何对待幼儿的谎言在幼儿教育中，经常会遇到幼儿说谎的情况。
作为教师，我们需要正确引导幼儿的行为，同时也要正确处理幼儿的谎言。
以下是我在教学实践中学到的一些对待幼儿谎言的经验心得：1. 不要过分严厉地批评幼儿幼儿说谎有时是因为他们在试探边界，或是想逃避责任。
在面对幼儿的谎言时，我们应该保持冷静，不要过分严厉地批评幼儿，这样会使他们变得更加固执，并可能导致更多的谎言出现。
2. 倾听幼儿的谎言背后的真实需求幼儿说谎的背后常常隐藏着他们的真实需求。
例如，一个幼儿可能会因为害怕被责备而掩饰自己的错误，或是因为渴望获得关注而编造一个故事。
作为教师，我们应该倾听幼儿的谎言背后的真实需求，并试图满足他们的需求。
3. 给予幼儿正确的榜样作为教师，我们应该给予幼儿正确的榜样。
我们要坦诚地面对自己的错误，并展示诚实守信的品质。
当我们对幼儿说谎感到失望时，我们应该保持理性，以身作则，引导幼儿理解谎言的后果和诚实的重要性。
4. 创造一个开放和支持性的环境为了减少幼儿说谎的发生，我们应该努力创造一个开放和支持性的教育环境。
在这样的环境中，幼儿感到安全和被接纳，他们愿意分享自己的想法和感受，而不是通过说谎来逃避或隐藏。
5. 与家长合作幼儿说谎问题不仅仅存在于学校中，家庭中也存在类似的情况。
因此，与家长的合作是非常重要的。
我们应该与家长保持良好的沟通，共同讨论如何教育孩子诚实守信的品质，并找到解决幼儿说谎问题的方法。
总之，对待幼儿的谎言需要我们保持冷静，倾听他们的真实需求，并给予正确的榜样。
通过创造一个开放和支持性的环境，与家长合作，我们可以帮助幼儿树立诚实守信的价值观，并提供正确的行为引导。
孩子说谎家长要戳穿吗读后感
孩子说谎家长要戳穿吗读后感读了关于孩子说谎家长是否要戳穿这个话题的文章后，真的是感触颇多啊。
咱先说这孩子说谎吧，就像小恶魔突然冒出来使坏。
有时候孩子说谎那理由真的是千奇百怪，能把你逗笑，可有时候又让人气得牙痒痒。
这文章就像是个智慧的老友在耳边悄悄说，戳穿还是不戳穿，这里面学问可大了。
要是直接戳穿吧，感觉就像一盆冷水，“哗啦”一下把孩子那点小机灵或者小幻想就给浇灭了。
孩子那小脸可能“唰”地一下就变得可怜巴巴的，就像被霜打了的小茄子。
而且啊，可能还会伤了孩子的自尊心，让他们觉得在家长面前就像个透明人，啥都藏不住，以后可能啥事儿都不敢跟家长说了。
这就好比在孩子和家长之间筑了一道高墙，你说这多不好。
可是不戳穿呢，又感觉像是在纵容孩子。
孩子可能就会想：“这招好使啊，爸妈都没发现呢。
”然后就可能养成说谎的坏习惯，这就像小树苗长歪了，以后想扶正可就难喽。
就像有一次我邻居家小孩，偷偷把没吃完的饭倒垃圾桶里，跟他妈妈说吃完了。
他妈妈没发现，结果这孩子后来就经常这么干，谎越说越溜。
这文章给我最大的启发就是，不能简单粗暴地一概而论。
得看情况啊，就像做菜得看火候一样。
如果孩子是因为害怕被批评，比如说不小心把花瓶打碎了，怕被骂才说谎，那咱家长可能就不能直接戳穿。
得像个温柔的侦探，先安慰孩子：“宝贝，花瓶碎了没关系，只要你没受伤就好。
但是说谎可不好哦。
”这样既让孩子知道说谎不对，又不会让他过于害怕。
要是孩子是为了得到好处说谎，比如说为了多要几块零花钱编个瞎话，那这时候就得严肃地戳穿他，让他知道这种行为是绝对不可以的。
就像给孩子的小脑袋里装个警报器，只要一有这种说谎骗钱的念头，警报就“滴滴滴”响起来。
总的来说，这文章就像个导航，给咱们家长在面对孩子说谎这个迷宫里指了方向。
让我知道对待孩子说谎，既要有爱的包容，又要有原则的坚守，可不能瞎来。
咱得让孩子在诚实的大道上健康成长，可不能让他们在谎言的小岔路越跑越远。
幼儿说谎行为分析与教育启示
幼儿说谎行为分析与教育启示说谎是幼儿日常生活中常常发生的行为，且伴随着幼儿的成长，可以说说谎行为的发展是其社会化过程的重要组成部分。
因此，从皮亚杰开创说谎行为研究以来，在发展心理学领域对幼儿的说谎行为的研究已经十分深入。
针对幼儿园中常见的幼儿说谎现象，本文对与此相关的研究与实践进行梳理。
一、幼儿说谎的表现与动机(一)幼儿说谎的表现幼儿说谎分为无意说谎和有意说谎两种类型。
我们一起通过实例的方式看这两种类型说谎的具体表现。
1．无意说谎无意说谎是说谎的初级形态，属于一种无意识行为。
有的孩子为了满足自己的愿望，会把幻想、愿望与现实混合在一起，说出其实没有发生过的事情。
比如，孩子没去过上海，但心里非常想去，于是就会告诉别人自己去过上海。
有的孩子因为对事物认识不足和理解错误产生了心理错觉，会用想象的情节代替记忆模糊的情节，这也会出现“说谎”现象。
比如我在班里宣布过几天要出去踏青，第二天就会有家长来问我，“是不是今天要去公园玩?还要买零食带去?”其实昨天只告诉孩子过几天要去踏青，但公园是孩子们最想去的地方，最好明天就去，所以他们就会将想象的情节告诉家长，这种情况就是由于幼儿缺乏经验而产生的理解性心理错觉。
还有的孩子因为不理解某些概念的真正内涵，往往不自觉地“说谎”。
比如我问谁会弹钢琴，乐乐就把手举得高高的，请她上来试试，她就不会了。
其实乐乐在家里是弹过钢琴的，但只是在乱弹，根本就不会。
但因为她不理解“会”的真正含义，所以一不小心就“说谎”了。
以上现象都属于孩子的无意说谎，对于这些“谎言”，老师不能给他们下“你在说谎”的定论，然后拼命去教育他们“好孩子是不应该说谎的”。
2．有意说谎有意说谎是带有目的性的意识行为，但是有意说谎并不一定都是恶意的欺骗，有时会是善意的谎言。
其一，为了取悦家长而说谎。
把幼儿园里老师不小心遗漏的五角星带回家，告诉家长说老师今天表扬他了，这样家长就会很高兴，然后对他表扬一番。
这种说谎属于有意编造事实骗人，是比较严重的说谎。
幼儿说谎总结
幼儿说谎总结引言幼儿时期是个充满好奇心和想象力的阶段，他们开始探索和了解周围的世界。
在这个过程中，幼儿也开始学习与他人进行沟通和互动。
然而，在这个阶段，一些幼儿可能会尝试说谎。
幼儿说谎的原因和形式各不相同，在了解这一现象的同时，也需要注意正确引导幼儿，帮助其建立诚实守信的价值观。
本文将总结幼儿说谎的一些常见原因和应对策略。
幼儿说谎的原因1. 探索和想象幼儿时期的探索和想象力非常丰富。
有时，幼儿会编造故事或说谎来满足自己的好奇心和想象力，让自己的生活更加有趣。
2. 害怕惩罚有时，幼儿会因为害怕受到责罚或者惩罚而选择说谎。
他们可能觉得说实话会导致不愉快的后果，所以才会选择撒谎来逃避责任。
3. 渴望获得注意和赞赏幼儿希望得到家人和老师的关注和赞赏。
有时，他们会编造一些事情或说谎来吸引他人的注意力。
这种行为可能是为了获得更多的关注和赞赏。
幼儿说谎的应对策略1. 给予正确的引导和教育家长和教师应该给予幼儿正确的引导和教育，帮助他们树立诚实守信的价值观。
可以与幼儿进行对话，告诉他们说实话的重要性，并且解释谎言可能导致的后果。
同时，也要表达理解和接纳，让幼儿感受到自己的感受被尊重。
2. 提供正面的反馈与奖励当幼儿表现出诚实守信的行为时，家长和教师应该给予积极的反馈和奖励。
这样可以强化幼儿的诚实守信行为，让他们认识到说实话是受到肯定和赞赏的。
3. 设定明确的规则和期望家庭和学校都应该建立明确的规则和期望，让幼儿知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
这样有助于幼儿明确边界，遵守规则。
4. 倾听和理解幼儿的感受当幼儿说谎时，家长和教师应该倾听和理解幼儿的感受。
通过问问题和对话，可以了解到幼儿为什么选择说谎。
了解背后的原因有助于我们更好地指导幼儿，帮助他们树立正确的价值观。
5. 榜样的力量家长和教师应该成为幼儿诚实守信行为的榜样。
如果家长或教师自己也说谎，那么幼儿很容易模仿这种行为。
因此，我们需要通过自身的言行来影响幼儿，树立良好的榜样。
幼儿教育笔记：如何面对孩子说谎的问题_教育心得体会_
幼儿教育笔记：如何面对孩子说谎的问题本文是幼儿教育的笔记，欢迎阅读。
幼儿教育笔记一：周五中午吃完饭的时候，梓涵突然过来对我说：“老师，昨天我妈妈带我去北京了。
”我们这里距离北京那么远我很好奇问：“你妈妈是怎么带你去的呀，怎么那么快回来了啊。
”“我妈妈带我做飞机去的”我明白了梓涵是在说谎，我没有马上拆穿梓涵的谎言，而是帮她分析了她刚才说的慌，让她明白了这是她自己想象的，并不是真的事情。
幼儿在两三岁的时候，见闻逐渐丰富了，感情也比较丰富了，语言表达能力逐渐增强，常常把自己想象和向往的东西说出来。
因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因，帮助孩子去纠正，如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望。
但是还有很多孩子是故意说谎的，有些孩子为了博得老师和家长喜爱，或是犯了错误逃避责骂而故意说谎，面对这样的情况，家长和老师千万不要一味去盘问孩子，这样只会让孩子因为害怕而继续说谎，我们应该为了孩子创造一个良好、温和的环境，让孩子勇于说出真话。
幼儿教育笔记二：幼儿教育笔记：手指游戏好动是孩子们的天性，小小的他们好像有用不完的精力一样，每天都动来动去。
小手也闲不住，不是摸摸这个就是碰碰那个，这是他们天真可爱的地方，但有时也会让人很头疼。
比如：吃饭前，刚刚洗过手，还没等老师分好饭他们的小手就已经按耐不住了，摸摸头发、碰碰鞋子，不一会小手又脏了，又要重新再洗。
针对这个问题我们老师想了一个好办法，既然我们不能让他们的小手不动，那我们就让他动起来，让小朋友一起来做手指游戏，如：老大有力气，(伸出大拇指)老二有主意(伸出食指，指一指太阳穴)老三个最高(伸出中指向上举)老四有志气(伸出无名指)老五最最小，是个小弟弟(伸出小拇指)五个兄弟在一起，团结起来力无比(攥起拳头)这样不仅让孩子们的小手无聊乱摸乱碰，还学会了儿歌，真的是一举两得呢。
幼儿教育笔记三：幼儿教育随笔：你的笑容最美丽刚进入本班的倩倩是个文静内向的小姑娘，也许是插班生的缘故，她平时很少和小朋友一起玩，少言寡语，时不时的哭鼻子。
孩子说谎心得体会及收获(实用18篇)
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幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》
幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》
最近，我在班上发现了一个让我感到很意外的事情，那就是有个孩子有了说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。
刚开始时我对这名幼儿进行了说教，但是没有起到很好的效果。
于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。
幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。
但当孩子确实在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必须引起我们成人的注意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢我们可以从以下几点看：首先，成人要识别真假谎言。
如果孩子的确是说谎，就要以浅显的例子帮助他认识错误。
例如用故事《狼来了》等来教育孩子。
其二，成人要多关心和爱护孩子。
不要在人多的场合职责孩子，更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。
其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。
比如，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园;孩子一告状，老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。
这样一来，孩子因说谎而尝到了甜头，下次就可能故意重演。
其四，成人要以诚实的行动作表率。
比如，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子去说妈妈不在家。
年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。
另外，当成人说一些善意的谎言时，一定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。
1。
一年级撒谎教育心得体会(3篇)
第1篇随着孩子的成长，撒谎这一行为逐渐成为家长们关注的焦点。
一年级是孩子性格形成的关键时期，也是撒谎行为开始显现的阶段。
在这个过程中，作为家长，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要注重他们的品德教育。
以下是我在一年级撒谎教育中的一些心得体会。
一、认识撒谎的危害撒谎是一种不诚实的行为，它对孩子的成长有着极大的危害。
首先，撒谎会破坏孩子的人际关系，使他们在同伴中失去信任。
其次，撒谎会让孩子形成不诚实的人格，影响他们的道德品质。
最后，撒谎还会让孩子在成长过程中产生心理负担，导致心理问题。
二、了解撒谎的原因1. 孩子好奇心强，为了满足好奇心而撒谎。
2. 孩子为了逃避惩罚，选择撒谎。
3. 孩子模仿成人行为，误以为撒谎是解决问题的方法。
4. 家庭教育方式不当，导致孩子撒谎。
三、一年级撒谎教育心得1. 增强孩子的诚信意识在孩子一年级时，我们要注重培养他们的诚信意识。
通过讲故事、看动画片等方式，让孩子了解诚实的重要性。
同时，家长要以身作则，树立良好的榜样，让孩子在日常生活中感受到诚信的力量。
2. 营造和谐的家庭氛围家庭是孩子成长的第一课堂，和谐的家庭氛围对孩子的品德教育至关重要。
家长要关心孩子的成长，尊重他们的意见，给予他们足够的关爱和支持。
在家庭中，家长要避免使用暴力、辱骂等不当教育方式，以免孩子学会撒谎。
3. 引导孩子正确面对错误当孩子撒谎时，家长不要急于责备，而是要引导他们认识到错误。
首先，与孩子进行沟通，了解他们撒谎的原因。
然后，帮助孩子分析错误，让他们明白撒谎的后果。
最后，引导孩子勇敢面对错误，学会承担责任。
4. 培养孩子的自我约束能力孩子撒谎往往是因为缺乏自我约束能力。
因此，家长要注重培养孩子的自我约束能力。
可以通过制定家庭规则、让孩子参与家务等方式，让孩子学会自我约束。
同时，家长要适时给予孩子表扬和鼓励，让他们在自我约束中感受到成长的快乐。
5. 关注孩子的心理需求孩子撒谎可能是因为心理需求没有得到满足。
小班说谎的孩子教研(3篇)
第1篇一、引言说谎是儿童成长过程中常见的一种现象，特别是在小班阶段，孩子们正处于认知和道德发展的关键时期。
说谎不仅会影响孩子的心理健康，还可能对其未来的社会交往产生负面影响。
因此，针对小班说谎的孩子进行教研，探讨说谎的原因、影响及应对策略，对于促进孩子的健康成长具有重要意义。
二、说谎的原因分析1. 好奇心与模仿小班孩子好奇心强，对周围事物充满好奇。
他们可能会模仿成人的行为，包括说谎。
此外，同伴之间相互模仿，也会使说谎现象在小班中蔓延。
2. 道德认知发展不完善小班孩子正处于道德认知发展的初期，对是非、善恶的判断能力较弱。
他们可能无法正确判断说谎行为的不当，因此容易说谎。
3. 家庭教育不当家庭教育对孩子的影响至关重要。
如果家长对孩子的教育过于严厉，或者忽视了对孩子诚信教育的培养，可能会导致孩子为了逃避惩罚或获得关注而说谎。
4. 社会环境的影响社会环境中存在的不良现象，如电视、网络等，也可能对孩子们产生负面影响，使他们在模仿中说谎。
三、说谎的影响1. 影响心理健康说谎会让孩子产生焦虑、内疚等负面情绪，长期说谎可能导致孩子心理扭曲。
2. 影响人际关系说谎会破坏孩子与他人的信任关系，使其在同伴中失去地位，影响其社会交往。
3. 影响道德品质说谎行为会降低孩子的道德水平，使其无法正确分辨是非、善恶。
四、应对策略1. 家长教育（1）树立正确的教育观念，关注孩子的心理健康，培养孩子的诚信意识。
（2）尊重孩子，与孩子建立良好的亲子关系，及时发现并纠正孩子的说谎行为。
（3）以身作则，为孩子树立良好的榜样。
2. 教师引导（1）加强道德教育，让孩子了解诚信的重要性。
（2）开展丰富多彩的活动，提高孩子的认知水平和道德素养。
（3）关注孩子的心理变化，及时发现并解决孩子的心理问题。
3. 环境营造（1）优化家庭、学校和社会环境，为孩子营造一个诚信、友善的氛围。
（2）关注媒体内容，为孩子提供积极、健康的成长环境。
五、总结针对小班说谎的孩子进行教研，有助于我们了解说谎的原因、影响及应对策略。
教育孩子不撒谎的感悟
教育孩子不撒谎的感悟
教育孩子不撒谎是一项重要的任务，以下是我对此的一些感悟： 1. 坦诚与信任：教育孩子不撒谎首先要建立在坦诚与信任的基础上。
作为家长或教育者，我们要以身作则，坦诚待人，让孩子学会真实地表达自己的想法和感受。
只有建立了彼此之间的信任，孩子才能够理解撒谎的危害，并且愿意遵循不撒谎的原则。
2. 后果与责任：教育孩子不撒谎也要教会他们理解撒谎的后果和承担责任的重要性。
孩子们需要明白，撒谎不仅会伤害别人的信任，还可能会产生严重的后果。
我们可以通过故事、案例或者生活中的实例来教导他们，让他们深刻体会到撒谎带来的后果，并且明白自己应该对自己的行为负责。
3. 鼓励诚实与奖励：当孩子能够诚实地面对错误并承认自己的过失时，我们应该给予鼓励和奖励。
这样可以增强孩子们遵循不撒谎原则的动力，让他们明白诚实是值得赞赏和尊重的品质。
4. 沟通与倾听：教育孩子不撒谎也需要我们与他们保持良好的沟通和倾听的态度。
我们要给予孩子足够的时间和空间，让他们有机会与我们分享自己的困惑、焦虑和错误。
通过倾听他们的心声，我们可以更好地理解他们的想法和感受，从而更好地引导他们走向正确的道路。
总之，教育孩子不撒谎是一个需要耐心和恒心的过程。
我们要以身作则，建立信任，教会他们理解撒谎的后果和承担责任的重要性，鼓励诚实并奖励，与他们保持良好的沟通和倾听的态度。
通过不断的
努力，我们可以培养出诚实守信的孩子，为他们未来的成长打下坚实的基础。
《正确对待孩子的谎言》中班教师读后感
《正确对待孩子的谎言》中班教师读后感天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。
但是如果孩子说谎了，我们该如何正确引导呢。
以下是小编收集的《正确对待孩子的谎言》中班教师读后感，欢迎阅读。
《正确对待孩子的谎言》中班教师读后感篇1一天下午放学时，小宇妈妈来接孩子的时候，向我讲述了一件她感到惊讶不可思议的事情。
早晨，小宇爸爸送孩子入园，孩子下车时，一不小心手指被车门夹了一个黄豆大的紫疱，爸爸见没有什么事，于是就直接将孩子送入幼儿园了，没有与老师交流孩子受伤的事，反打电话给孩子的妈妈了，告诉她孩子的手被车门夹了，没什么大碍。
放学时，小宇妈妈来园接孩子，小宇对妈妈说：“妈妈，今天涵涵小朋友打我了，还将我的手指打了一个大疱，老师批评了涵涵，涵涵跟我说：对不起”，小宇的妈妈听了很生气，认为这孩子怎么能说谎呢？便及时与我进行了沟通。
我听了当时也感到震惊！但我又一想，不能简单地、武断地认为孩子在说谎，便和小宇的妈妈进行了分析：一是：孩子可以将想象当作现实了，涵涵小朋友经常会与同伴发生冲突，与人交往出现攻击性行为。
小宇手指被夹的时候可能受到了爸爸的责怪，便把自己的“不小心”想象成了涵涵的攻击性行为，发泄自己的不满，掩盖自己的过失，成人应该原谅孩子的过失行为，教给孩子避免发生过失的方法，而不是一味的责怪。
二是：孩子受了伤可能很希望得到别人（特别是家长和老师）的同情和关心，可是家长和老师都忽略了，或是反而有责怪的现象，于是孩子便找个对象跟自己说：“对不起”，进行自我安慰。
对于感情细腻、敏感的孩子，成人在给予孩子同情和关心的同时可以从另一个角度鼓励孩子勇敢起来。
另外，老师对某个孩子攻击性行为的过多批评，可能造成了孩子心中的负面影响，是老师教育过程出现的.失误，发现问题后老师就忘引起足够的重视。
经过我的分析，小宇的妈妈一下子豁然开朗了，知道如何去做了。
要教孩子成为一个诚实的人，家长或老师应善待他们的谎言，根据不同情况客观分析，对他进行正确的教育引导即使孩子有了错误，只要说了真话，就应肯定他们的做人之道，并引导他们不断完善自己，不用打骂、惩罚、斥责等消极的方法对待孩子，或避免他们以谎言应付家长或老师，要与孩子成为朋友，建立相互信任的关系，如果是因为家长或老师的原因造成孩子说谎，家长或老师应检讨自己，进行自我批评，并根据孩子的心理特点、思维和认知的发展水平，对他们做出合理的解释。
孩子说谎家长要戳穿吗读后感
孩子说谎家长要戳穿吗读后感读了这篇关于孩子说谎家长要不要戳穿的文章后，我真的是感触颇多，就像突然被打开了一个装满各种想法的小盒子。
文章里提到的那些观点啊，就像一群调皮的小精灵在我脑袋里蹦跶。
以前我就觉得，孩子说谎那肯定得马上戳穿啊，就像发现小偷必须当场抓住一样。
可是看了文章才知道，这里面的水可深着呢。
要是直接戳穿吧，就好像一盆冷水直接浇灭了孩子心里那点小秘密的小火苗。
孩子可能会特别尴尬，自尊心就像个脆弱的小瓷器，“哗啦”一下就碎了一地。
而且啊，说不定孩子以后就再也不敢跟家长说心里话了，就像一只受惊的小兔子，躲得远远的。
但是呢，如果不戳穿，又感觉像是在纵容孩子。
孩子可能会觉得说谎没事儿，就像得到了一张可以随便撒谎的“通行证”，那以后还不得满嘴跑火车啊？这就好比在花园里看到杂草不除，最后杂草就会把鲜花都挤没了。
我现在觉得啊，这事儿就像走钢丝，得小心翼翼地找平衡。
家长得像个超级侦探一样，先搞清楚孩子为啥说谎。
是为了逃避惩罚，还是为了得到表扬呢？要是孩子只是想让自己在小伙伴面前有点小面子，偶尔吹个小牛，那也许可以旁敲侧击一下，就像轻轻挠痒痒，让孩子知道自己有点小问题，但又不会太难堪。
比如说，孩子跟小伙伴说自己家里有个超级大的城堡玩具，其实没有。
家长就可以说：“宝贝呀，咱们家虽然没有大城堡玩具，但是咱们有好多其他有趣的东西呢，像那个可以搭出各种造型的积木，也能搭出像城堡一样酷的东西哦。
”这样既没有直接戳破孩子的谎言，又让孩子明白诚实才是更好的选择。
总的来说，这篇文章就像个智慧的小导师，让我知道对待孩子说谎这事儿，不能简单粗暴地一刀切。
家长得用点心，用点小技巧，既要保护孩子的自尊心，又要引导孩子走向诚实的道路。
这就像在培育一棵小树苗，得精心修剪那些歪枝，但又不能把小树苗弄伤了，真的是不容易，但又特别重要呢。
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得.doc
《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得说谎是指儿童有意或无意说假话，几乎每个孩子都有说谎的时候。
我整理了以下内容“《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得”，供大家参考！《如何对待幼儿的谎言》教师工作心得相信很多幼儿园的带班老师都会有这样的感觉，孩子那么小，都懂得说谎了。
幼儿的家长也会时不时地反应孩子在家里有说谎的现象。
似乎孩子的年龄还不大，应该是不懂得说谎的啊，为什么会存在这样的现象呢？其实很多学者都对幼儿的说谎行为进行了相关的研究，有研究表明，孩子自3岁起，至少有一半儿童会有说谎的行为。
另一个研究表明，幼儿在2-4岁，说谎将会达到高峰期，6岁后就逐渐减少，那是和他们的智力的发展有关的。
老师和家长也不必太紧张幼儿的说谎行为，但是也不能轻视这种行为习惯，幼儿说谎的原因到底是什么呢？这是受到多方面的影响的，我总结了以下几点：1、幼儿为了逃避成人的责骂和惩罚。
哲学家罗素说过：“孩子不诚实，几乎总是恐惧的结果。
”孩子做错事后，为了不让成人知道后责骂，就会说谎。
这种说谎的现象在幼儿园也是经常发生的。
幼儿在幼儿园基本上都是自己吃饭，可是在家就可能要家人喂饭，当老师问他们：“在家是自己吃饭吗？”他们会说：“是的。
”为了逃避老师的责骂，他说谎了，还有些小朋友在幼儿园打了其他的小朋友，他害怕自己会受到惩罚，他就会跑过来跟老师先告状：“老师，某某打我。
”2、由于记忆、想象上的缺陷而说出了与事实不相符合的话，这个也被我认为孩子在说谎。
幼儿的记忆、想象还处于初级阶段，孩子的认知水平和语言的局限，往往使得幼儿把一些现实的事情混淆。
孩子们会把一些没有发生的事情当作已经发生的事情，或者他们会把自己想象的一些事情当作是真的事情。
当孩子很渴望一件东西，他们把希望发生的事情想象成现实，从而出现了说谎现象。
幼儿园要组织亲子秋游，老师提前就告诉幼儿秋游的公园，幼儿都很希望到在秋游的时候，能够跟大伙一起去玩。
在一次活动过程中，一个小女孩跑来对我说：“老师，我昨天到秋游的公园玩了。
家庭教育心得体会：孩子说谎是被父母哪些特点影响的
家庭教育心得体会:孩子说谎是被父母哪些特点影响的店铺：说谎，是大多数父母在教育孩子的过程中经常会遇到的问题。
面对孩子的说谎，很多父母们都束手无策。
以下是有关孩子说谎的相关家庭教育知识，欢迎阅读!前些天和一位老师谈起一个常见的问题——孩子不写作业。
作业没写怎么办?孩子有各种各样的理由。
作业没带、直接认错、小区停电、爸妈有应酬家里太吵... ...实际上，孩子的作业没写的情况分两种：拖延、不想写。
一不久前一位11岁男孩没写作业，他用了一个清新脱俗的理由：自己遭遇了抢劫，书包被抢劫了。
舅舅知道后报警了。
小男孩名叫小勇，他说：“我坐过了一站，然后下了公交车就往回走，走到柏林广场附近，我扭头看到有两个10多岁的男孩跟在我后面。
”在警察询问时小勇说，在一处施工围挡的拐角处，两个男孩将他推进了角落里，并持刀抢走了他的书包和85元现金毕竟还是小孩子，谎话很难说全套。
第一，书包不值钱，不应该被抢;第二，被抢态度和情绪都表演不到位。
经过再三询问，小勇承认，自己并没有被持刀抢劫。
二孩子作业没写，要挖掘背后的深层次原因。
大部分家长碰见这种情况，向来都是教育孩子应该诚实。
但我们还需要了解孩子撒谎背后的真实原因。
在充分了解之后，我们知道他之所以撒谎，源自在不久前，老师布置了命题作文《自由》。
在作文里小勇抱怨父母给他安排补习课，周末都不能出去玩。
他在作文里坦诚地写到：“妈妈，这是我现在就想对您说的一句话：‘啊，妈妈，请把自由还给我吧!’”孩子原本打算靠着这篇作文能换来家长的理解，却没想到被训斥了一顿。
一气之下，他扔掉了书包，称自己遭到抢劫。
三在作文里，小勇讲述了自己做奥数题失去“自由”的委屈：作业写完后，迫不及待地打开电视机。
结果传来了母亲的一声吼：“你作业做完了吗?”小勇回答写完后，母亲又下了一道命令：“把那道奥数题做了。
”小勇说，自己无精打采地回到房间后，十分恼火，三两笔胡乱一写，生气地扔下笔，就又去看电视了。
结果，小勇在母亲检查作业时挨了批评。
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小宝宝爱说谎教育心得
* 妈妈烦恼：4岁儿子竟然开始“说慌”
儿子快4岁了。
最近一段时间。
突然发现他会说谎了。
明明刚才看了电视，他却硬说没有；看着他不小心把玩具弄坏了，问他却说不是他弄的。
宝贝为什么要说谎呢？对于他的这种行为我该如何处理呢？
专家解读：2－6岁宝宝“说慌”冷处理最好
对于2－6岁的宝贝来说，很多情况下他们并不明白自己是在说谎，这是因为在他们的认知能力范围中，并不清楚“真的”与“假的”、“对的”与“错的”之间差别在哪里。
在他们的世界里，只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，而能避免父母生气与责备的事就是“好的”。
他们这种说谎行为大都还是处在一种想象阶段。
这个阶段父母只要注意宝贝说谎的频率和内容即可，切不可打骂宝贝，要耐心与宝贝分享他所说的世界。
同时也可以采取不予理睬的方式，自然过渡。
* 解读低龄宝贝为什么会说谎？
“天使综合症”
如果宝贝意识到爸爸妈妈认为他不会做错事，他自己也会开始那么认为：“爸爸妈妈爱我是因为我很棒。
好宝贝是不会像那样把牛奶弄洒的。
什么牛奶？我没有看到什么牛奶洒了！”
想象力活跃
他的创造力正在充分发育，以至于有时候他可能以为自己相信的
事情就是真实的。
为什么浴缸里不能有会说话的小鱼？或者床下有个公主呢？
健忘
一个精力充沛的两岁大宝贝怎么能记得到底是谁先玩天线宝贝的？他只知道自己现在就想要回来。
当你因为墙上的笔道而批评宝贝，而他说不是他干的时，这不是他在说谎，他只是忘了自己做过这件事——或者太强烈希望自己没有做过了，以至于坚信自己没有做。
害怕受到惩罚
2-3岁的宝贝已经有了一些基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚。
特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。
因此，为了避免惩罚，就会捏造谎话来掩饰错误。
父母期待过高
有些父母对宝贝要求很高，如果宝贝表现得好就会很高兴，满足宝贝的一切要求，如果宝贝没有达到期望就会训斥宝贝，长此以往，宝贝为了取悦父母就会说谎。
而父母如果不了解情况，让宝贝撒谎成功，尝到了甜头，会强化宝贝的说谎行为。
负面影响
幼儿模仿能力很强，成人在社会交往中一句漫不经心的谎话，都可能被宝贝模仿。
如果父母经常当着宝贝的面说些小谎话，以后宝贝遇到类似的情况就会说谎。
另一种情况是父母有时不经意说了的话由于各种原因未能兑现，比如有些父母许诺星期天带宝贝到公园玩，但由于紧急的或特殊的情况未能实现，宝贝就会觉得大人是在说谎，自
己以后也可说谎。
* 面对爱“说谎”宝宝你该怎么办？
虽然没必要惩罚，但你也可以巧妙地用他这个年龄可以理解的方式教他自然地去说实话。
不要随意给宝贝“贴标签”
宝贝的说谎往往并不是为了故意伤害他人，父母不要轻易将宝贝的说谎行为与宝贝的品质划等号，不能因为宝贝的某一次谎言就给宝贝定性，给宝贝贴上“小骗子”、“谎话专家”、“吹牛大王”等标签。
这样做不但对宝贝改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对宝贝的说谎行为起到了强化的坏作用，可能会促使宝贝今后更加努力地说谎。
帮助宝贝区分现实和想像
宝贝说谎并非都是有意的，尤其是年龄小、想像力、创造力丰富的宝贝更易进行想象型撒谎。
父母在日常生活中要注意告诉宝贝什么是发生的，什么是想像的，让宝贝逐渐把现实和想像区分开来。
证实宝贝是否在说谎
当父母怀疑自己的宝贝说谎时，应该首先进行仔细的调查、了解，搞清楚宝贝是不是真的在说谎，因为有的时候父母的判断不一定是正确的，如果没有搞清事情真相就鲁莽行事，可能会给宝贝的心灵带来不利的影响，甚至会造成亲子关系的紧张。
弄清宝贝说谎的原因
当宝贝预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解宝贝的需要，订立更实际的规则；假如是宝贝可以做得到且愿意做的，他自然不用
说谎了。
另外，有些宝贝会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。
换句话说，父母平日应加强与宝贝沟通互动，多了解宝贝的想法，让宝贝感受到父母对他的关爱与注意。
鼓励宝贝说实话
与其苦恼于宝贝的不当行为，不如感谢他把一切都告诉你，他很可能会感到诚实得到了认可。
如果你因此冲他大叫，他会觉得不该说实话。
用平常心来对待宝贝
父母不要盲目地把自己的'宝贝与别人的宝贝进行比较，对宝贝提出过高的要求，这样不仅易导致宝贝撒谎，还易使宝贝丧失自信心。
父母要根据自己宝贝的实际情况、兴趣和特点施教。
只要宝贝每天都有进步，能够发挥自己的优势和特长，父母就应该为之高兴和骄傲。
不要让宝贝压力太大
当发现宝贝说谎后，父母要保持冷静的头脑。
一味的打骂、训斥等简单的教育方法，只能将宝贝推向愿望的反面。
有不少宝贝是发现自己做了错事，又怕被父母责骂才说谎；如果父母再一味打骂，反而事得其反，要分析前因后果，发现及时，纠正及时，不至于把谎越说越大。
应循循善诱，向宝贝指出说谎的危害性，让宝贝在内疚中知错，在鼓励中改错。
此外父母还应该掌握一些儿童心理学，分清宝贝的话究竟是幼稚的想象，还是故意说谎，两者之间有质的区别，对待也要加以区别。
适时给予鼓励
可以告诉宝贝，即使他这一次犯错，但是妈妈很高兴他能有勇气承认，而且相信他下一次不会再犯同样的错误；也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让宝贝知道这不是最糟糕的情况。
此外，当宝贝愿意承认错误时，要给予适时的鼓励，让他能继续朝着正向行为发展。
建立互信
让你的宝贝知道你相信他，他也可以信任你。
对你来说没有什么比诚实更重要。
爸爸妈妈应该成为宝贝的榜样。
抱着这个目的，你自己要尽量避免说半真半假的话。
比如，如果你的宝贝该打疫苗了，不要告诉他不会疼（他立刻就会知道很疼）。
还要尽量信守诺言，在你做不到的时候，要向他道歉没有做到。
另外最重要的是，在宝贝一说了实话时就要表扬他。
如果他承认自己吃了饼干，你要控制住自己不要批评他，而是感谢他的坦诚。
积极地强调正确行为会产生令人吃惊的效果。
父母要做好的榜样
父母在要求宝贝诚实的同时，自己应该以身作则，在日常生活中做一个好榜样，不要不经意地在宝贝面前说出做不到的承诺，或骗人的话，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，诚实守信。
对宝贝或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误，并认真改正，这样宝贝便可从中学习到好的行为。
* 孩子“说慌”时，要避免哪些误区
用打、骂的方式教育宝贝
一些父母对于这个年龄段宝贝的心理特点不了解，发现宝贝说谎会以责骂的方式进行教育，有的甚至会用武力威慑。
认为宝贝撒谎要是不打的话，以后就会变本加厉。
但专家却认为，这只是最原始的做法。
相反的，宝贝为了避免父母的打骂，反而会加重说谎的频率，发展为习惯性说谎。
父母在宝贝面前说谎
爸爸妈妈是宝贝最早的老师，爸爸妈妈的言行影响着宝贝的成长，所以父母首先要做到不论对人对事都真心真意，给宝贝树立良好的榜样。
很多研究表明，经常说谎的宝贝往往出自爸爸妈妈经常说谎的家庭。
即使父母说的是“善意的谎言”，但是对于小宝贝来说，还无法
细致分辨谎言的性质。
因此，提醒父母，即使是善意的谎言，也要尽量避免在宝贝面前说。
用说谎与否评价宝贝好坏
不要以宝贝说谎与否来评价一个宝贝的好坏，小小的谎言不要轻视，要认真加以分析，无法真正认识到宝贝说谎背后的原因，也就不知道问题出在哪里。