作业盒子让教育更精彩
第九届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动江西赛区获奖名单
任甜甜 陈静 谭慧 曹文婷 邹芬 汤蕾 熊弯弯 罗晓春 李光兴 姜雪梅 许丹 郭鸣凤 王绍兵 刘佳慧 张荣霞 龚江琳 周乐 刘艳娟 晏桂英 周丽红 邱昌明 杨益 李旭 方理 陈思雨 谢广蓉 陈玲英 欧阳红 潘淑清 聂燕 曾玲
兴国县隆坪中心小学 景德镇市第四小学 宜黄县水北新区小学 江西省九江市瑞昌市码头亚东 希望小学 樟树市义成中心小学 西湖区少儿教育活动中心 奉新县冯川镇第三小学 赣州市赣县区王母渡中心小学 井冈山毛泽东红军学校 樟树市幼儿园 南昌市团结路学校 赣州市中山路小学 排上镇大路里小学 潭山镇中心小学 江西省景德镇市昌江区鲇鱼山 镇新柳小学 上饶市第一小学 湖口县第一小学 兴国县高兴中心小学 南昌市新世纪小学 定南三小 兴国县第三小学 樟树市店下中心小学 长青小学 于都县第六小学 江西省抚州市黎川县栗塘小学 广昌县第二小学 寻乌县城关小学 湘东区排上镇桥头小学 石城县琴江中心小学 丰城市秀市中心小学 于都县第六小学
赣州市 章贡区 吉安市 吉安县 九江市 湖口县 南昌市 西湖区 九江市 湖口县 南昌市 西湖区 井冈山 吉安市 市 新余市 市辖区 赣州市 章贡区 抚州市 黎川县 新余市 市辖区 南昌市 南昌县 赣州市 章贡区 赣州市 章贡区 上饶市 市辖区
幼儿园 信息技术支撑下幼儿园区域活动的开展与实施 小学 小学 小学 小学 小学 利用多屏互动技术改善小学科学课堂教学方式 扬技术之帆 起高效之航 浅谈小学语文微课教学方式的研究 微课资源在小学语文作文教学的实践与研究 信息技术——留守孩的“希望之光”
附件2
第九届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动江西赛区获奖名单
小学（幼儿园）组
学段 论文名称 设区市 县区 作者姓名 谭婷 曾贱根、 周鹏鹦 程贝杨 周兆元 高丽华 丁慧芳 蒙林方 钟平立 段玉湘 朱雪梅 吴剑飞 柯霞 黄莺 管海英 陈淑贞 赖纪海 张佳 桂俊 作者单位 奖项 证书编号 4794390447755644661 4805508681878372371 5157114778050082746 4686582113482990993 5301373897590080943 5257087440168715395 4681176776236115302 5712309062822884011 4.64112E+18 5672512831634504238 5286823373835466137 4666414152712149225 4703345466820738398 5551421586980363779 5537342136491218069 4982302274128980146 5504649437255012867 4655842915602733495 江西省吉安市吉州区兴桥镇中 一等奖 心小学 江西省吉安县现代教育技术中 心、江西省吉安县北源乡中心 一等奖 小学 井冈山市保育院 一等奖
小盒学习学生用后心得
小盒学习学生用后心得
现代教育不再是老师站在讲台上，用粉笔在黑板上写字了。
教育信息化给老师带来了很多好用的工具，帮助老师教学，更好掌握学生学习情况。
通过接触小盒老师app的使用，发现不仅仅提供批改作业功能，还能彻底提高老师的教学工作效率；能够多维度的知晓作业情况结果，了解正确率，以及作业完成的情况。
最近使用了‘小盒老师’教学软件，使用后觉得‘小盒老师’软件很实用，功能很强大，给老师课后的批改工作带来了极大便利，不仅节约了教师们的批改时间，也提高了教师们的批改效率。
并且，小盒老师还提供布置作业的选项，在发布作业时，首先选中我们所要发布的作业科目，里面有很多选项，然后点击布置作业即可，使用很方便。
通过小盒老师，可以清楚地了解我们班孩子的学习情况。
哪道题出错最多呀？哪个地方存在不足之处。
通过学生排名，可以激发孩子对学习的欲望，不断激励自己好好学习，从而正确掌握小盒答题的方法和技巧。
运用好“小盒软件”，我们发现很大程度下，减轻老师的批作业的压力。
经过一段时间“小盒软件”的运用，为我们提供“数学练习周报告”。
让我们作为班主任清晰了解孩子学习状态，根据因材施教，分析孩子学习上的差别。
我们发现“小盒软件”不论是哪一科目，提供不同的类型题。
作为班主任，也可以根据孩子的学情不同，设置分层作业，更好培养孩子对学习的浓厚兴趣。
其中“语文”科目，可以选择“基础训练”、“阅读练习”、“朗读背诵”和“生字”。
那么“数学”科目，有“口算训练”、“基础训练”、“分布解题”和“视频精练”。
多种选题模块，真正落实孩子的学习上逐步提高！。
教育界中的在线辅导平台推荐
教育界中的在线辅导平台推荐随着互联网的快速发展和普及，在线教育成为了当今教育领域的重要趋势。
在线辅导平台作为其中的一个重要组成部分，为学生和家长提供了便捷、灵活和高效的学习方式。
本文将向大家推荐几个在教育界中备受赞誉的在线辅导平台。
1. 好未来好未来是国内最具规模和知名度的教育科技公司之一，旗下拥有“作业帮”、“一起作业”等在线辅导平台。
作业帮是一个针对小学、初中、高中和大学学生提供在线学习辅导的平台，它提供了海量的题库、章节练习和题目解析，帮助学生巩固知识并提高成绩。
一起作业则是专注于中小学生课后作业指导和在线答疑的平台，提供了对学科知识点的全面解析和即时的在线答疑服务。
2. 学霸君学霸君是一家专注于K12在线个性化辅导的平台，它提供了一对一的在线辅导课程，分为语文、数学、英语和物理等学科。
学霸君不仅为学生量身定制学习计划，并提供相应的学习材料和学习反馈，助力学生提高学习效果。
平台上的老师都来自于顶尖高校和名校，能够提供专业、优质的教学服务。
3. 作业盒子作业盒子是一家致力于青少年学习辅导的在线教育机构。
它提供了丰富的在线辅导课程和学习资源，覆盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
作业盒子的教学团队由经验丰富的知名教师和专家组成，他们以引导式教学和互动教学为特色，帮助学生培养学习兴趣和学习习惯。
4. 百词斩百词斩是一家专注于英语学习的在线辅导平台，它通过独创的记忆理论和个性化的学习方法，帮助学生快速掌握和记忆单词。
平台上的学习内容包括词汇量扩充、听说读写等多个方面，同时提供了丰富的练习和测试，帮助学生提高英语水平。
5. 奇智英语奇智英语是一家专业的在线英语辅导平台，致力于提供优质的英语口语和写作辅导。
平台上的老师均为英语母语国家的外教，能够提供纯正的口音和地道的语言表达。
同时，奇智英语提供了丰富的听力和口语练习，帮助学生提高英语的听说能力。
综上所述，好未来、学霸君、作业盒子、百词斩和奇智英语是教育界中备受推崇的在线辅导平台。
作业盒子说明
作业盒子说明概述作业盒子是由北京知识印象科技有限公司开发的互联网在线教育产品。
它分为作业盒子老师端和作业盒子学生端，是中学师生基于作业与学习的互动平台。
作业盒子老师端、学生端均支持在手机、平板等移动设备使用，同时，作业盒子老师端支持在PC机、笔记本电脑等网页登录。
多终端适配，数据同步，便与师生完成教与学的互动。
产品介绍老师端简介~紧贴大纲、教材同步、海量优质题目、名师解析~批改、文字、图片、语音、视频···多形式批改，讲解更清晰~针对班级、个体的数据分析，为个性化教学提供依据~”咔嚓”一下，随心快速布置，我的题库更具特色~基于作业场景的消息沟通，师生交流更高效便利~覆盖数学、英语、物理···中学九大学科的日常教学网页版（老师端）简介相比于移动端，老师端网页版增加了【作业打印】功能，但是也缺少了消息功能。
此外，作业盒子的数据在移动端、网页版是完全同步的。
学生端简介~智能统计作业结果，及时查看题目解析、老师批注~错题及时分类整理，告别复习无厘头的时代~向老师推荐的优秀作业学习，进步更迅速~知识图谱展示自身学情，调整学习计划，成长不再有短板~浓郁学习氛围的消息沟通，与老师同学交流更为快速便利老师端主要功能海量题库布置作业时，老师题目来源于平台内提供的四类题库：教辅、知识点、考点、我的题库。
教辅：全国所有该科目下老师都可以使用。
通俗来讲，该类教辅在市面上都可以买到，或者该类题目可以通过网络资源获取到。
我的题库：老师自己整理、编辑的题目，该题库中所有题目都只有该老师可见。
知识点：老师注册时所在学段的所有知识点可供老师选择。
考点：该题库下所有题目为历年高考题、名校经典期末真题、模拟题等。
智能统计学生提交的作业，选择题（单选题、多选题）不需要批改直接便能看到同学们提交的作业结果；而且，还能够看到每道选择题选择每位学生的具体姓名，老师备课、授课更具针对性。
有效利用平板电脑提高小学生数学学习效果
总第334期2020年3月有效利用平板电脑 提高小学生数学学习效果黄 雪摘 要：平板电脑融入课堂教学，再配合专门软件，可以为数学教师的课堂教学提供有力的支持。
对平板电脑在课堂教学中的应用提出相关建议，以更好地提升教学效果。
关键词：平板电脑；数学课堂；教学效果作者简介：黄雪，本科，一级教师。
北京市密云区第二小学，101500平板电脑走进课堂，为学习增添了无限乐趣。
人手一个学习终端，每名学生都参与其中，配合专门开发的软件，教师能及时地掌握学生真实的学习情况，及时地对信息进行反馈，从而进行有针对性的指导。
要想让平板电脑在课堂教学中发挥真正有效的作用，真正体现平板电脑的应用价值，可以从几个方面入手，供大家借鉴。
一、利用平板电脑让学生自主操作 增强教学的实效性1.模拟真实情景 亲身经历学习过程在传统教学中学生不易理解的“平均分”，通过在平板电脑上直观的操作、体验，让学生在做中学，玩中学，很顺利能够完成教学目标，得到较好的教学效果。
教材通过“分8枝花”的情境，引导学生在学习活动中充分感知平均分，使学生在有趣有意义的情境中主动展开学习。
本节课教学重点是让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
但如何充分感知、理解，并用语言表达出来是个难点。
同时，学生在日常生活虽然接触过分东西的活动，但实际的动手能力不是很强，日常活动中基本上也都是一个个分，分配操作体验不足。
而小学二年级大多数学生的直观感知、形象思维仍占优势，他们认识事物带有明显的直观形象性。
要想完成由形象思维向逻辑思维的转变，让学生很好地理解平均分，必须让学生进行实际操作，让学生亲身经历随意分与平均分的区别，根据自身操作的体验来用“同样多、一样多”来表述对于平均分的理解。
针对本节课的教学重点和存在的难点在进行教学设计时，起初笔者想用剪纸的花朵作为教具，但费时又费材料且真实感不强；或者教师用一套教具在黑板上讲解如何平均分，但是这样学生就失去了学习的主动权，无法亲身经历学习过程。
作业盒子小学版
作业盒子小学版作业盒子小学版是一款针对小学生作业管理的教育软件。
它旨在帮助学生更好地管理和完成作业，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
本文将对作业盒子小学版的特点、功能以及使用方法进行介绍。
一、特点：1. 简洁易用：作业盒子小学版的界面设计简洁明了，操作简单易懂，适合小学生使用。
2. 多平台支持：作业盒子小学版兼容多种操作系统，可在手机、平板等多种设备上使用。
3. 个性化设置：学生可以根据自己的习惯和需求进行个性化设置，如提醒时间、字号大小等，更加符合个人需求。
4. 多种作业类型：作业盒子小学版支持多种作业类型，包括书面作业、口头作业、电子作业等，可以满足不同科目和类型的作业要求。
5. 实时反馈：作业盒子小学版可以实时记录和反馈学生的作业情况，学生可以及时了解自己的作业情况，及时进行调整和改进。
二、功能：1. 作业管理：学生可以在作业盒子小学版中添加、编辑和删除作业，设置作业时间和截止日期，方便管理和掌握作业进度。
2. 提醒功能：作业盒子小学版可以根据学生设置的时间进行作业提醒，避免遗忘和延误。
3. 附件管理：作业盒子小学版支持添加和管理附件，学生可以将课本、笔记等相关资料与作业关联，方便学习和复习。
4. 记事功能：作业盒子小学版还提供记事功能，学生可以在软件中记录重要事项、备忘录等内容。
5. 成绩统计：作业盒子小学版会自动统计学生的作业完成情况和成绩，学生可以清楚了解自己的学习进展和成绩情况。
三、使用方法：1. 下载安装：学生可以在应用商店搜索“作业盒子小学版”，下载并安装到手机或平板设备上。
2. 注册登录：初次使用需要注册账号，并使用账号登录作业盒子小学版。
3. 添加作业：在作业界面点击“添加作业”按钮，填写作业内容、设置作业截止日期等信息。
4. 设置提醒：点击“提醒设置”按钮，设置作业提醒的时间和频率。
5. 编辑作业：点击作业列表中的作业，可以进行编辑、删除和附件添加等操作。
6. 查看成绩：在成绩界面可以查看作业完成情况和成绩统计。
作业APP在小学数学作业中的应用研究——以作业盒子为例
作业 APP在小学数学作业中的应用研究——以作业盒子为例[摘要]随着移动终端普及程度越来越高，教师在课堂中可以充分利用手机APP，让教学走出学校的围墙，在学生的学习中发挥重大作用，使学生的学习终身化、社会化、数字化。
充分利用移动端上的APP可以实现学生课后自主学习，让学生随时随地学习。
本文通过作业盒子功能简介，作业盒子在小学数学作业中的应用优势和不足之处，以及针对不足之处提出的几点建议来谈一谈作业APP在小学数学作业中的应用。
[关键字]作业盒子；APP；数学作业作业环节是教学过程中的一项重要环节，是课堂教学的延续与补充。
作业既能够反映出学生对所学课程的知识点、重难点是否理解，又是检验学生学习成果、教师教学效果的一种手段。
但是传统的作业形式单一，教师批改作业任务负担重，师生交流互动不足，也不利于学生成绩分析。
在传统作业问题重重的背景下，在信息技术手段不断发展的当代，在线作业平台应运而生，成为了现时代背景下教学中不可或缺的一部分。
本文就以作业盒子APP为例，谈一谈作业APP在小学数学作业中的应用。
一、作业盒子APP功能简介作业盒子是一个在线作业手机APP，是一款帮助师生完成在线作业的移动应用。
成功创建班级后，老师可以发布在线作业或者在线测试。
该平台支持多种题型、多种形式的作业，还可以支持将作业和批改结果导入教室多媒体课堂点评。
教师布置完作业后，可以将作业提醒分享到QQ或微信来提醒学生做作业，并在规定时间内完成，作业提交后，由系统自动批改，给予评价，对学生的学习情况及答题情况进行监督。
教师通过学生作业的统计分析，能够详细了解到学生完成作业的时间、分数、正确率、错题集，有针对性地进行讲解，提高教师工作效率。
此外，平台里还设有同步数学游戏和在线课堂，在游戏里学数学，还不定时开展数学活动，如口算大赛、数学夏令营等，给学生的数学学习增添趣味。
二、作业盒子在小学数学作业中的应用优势（一）激发兴趣，主动学习。
笔者通过教学实践发现，学生最喜欢做的作业就是电子作业。
B1技术支持的测验与练习作业盒子功能介绍及使用策略
3、期末复习可以根据学生平时易错题，老师进 行针对性选题，以提高学生学习水平！
教师准备：教师提前进入“小盒老师”，进行 选题，根据学科进度选择单元章节中适合本班 学生题目。
实施时机：每周一到周五晚上
实施条件：一部手机或平板，有网络。
学的题组建题目。
4、选题完成后，下一步选择班级，点击确 认发布
3、各选项中的内容，根据课程的进度进行选择
5、作业概览：检查学生的提交情况，可以一键提醒学生提交。 可以查看学生的答题情况。
作业报告
பைடு நூலகம்
使用策略：
1、为激励学生.丰富测验与练习的活动形式，有 时进行口算大赛，前三名有奖励。提高学生参 与活动的兴趣和积极性！
作业盒子的功能介绍以及 使用策略等
教师端
学生端
三，教师端功能介绍。布置作业操作方法：
1、打开作业盒子教师端,用教师注册账号 登陆后,出现下面界面点加号。
2、选择了数学然后出现下面界面，再根据自己的需要
进行选择
可3、各选项中的试题作业盒子中分类提供了相当体量的 题教师可按自己的进度或根据教学计划建立符合自己教
教育行业在线作业批改平台推荐
教育行业在线作业批改平台推荐随着互联网的快速发展，教育行业也逐渐进入线上化的时代。
在线教育的兴起使得学习更加灵活便捷，而这其中的一个重要组成部分就是在线作业批改平台。
本文将为您推荐几家优秀的教育行业在线作业批改平台，帮助教师高效、便捷地批改作业。
一、平台一：作业盒子作业盒子是国内知名的在线作业批改平台，旨在为教师提供一站式、高效的作业批改服务。
该平台拥有丰富的题库资源，涵盖了多个学科和年级的题目，教师可以根据学生的实际需要选择题目进行布置。
作业盒子提供自动批改功能，实现作业的快速评分和评析，大大提高了教师的工作效率。
同时，平台还提供实时反馈和作业分析报告，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方案。
二、平台二：作业助手作业助手是一款注重学生个性化学习的在线作业批改平台。
该平台根据学生的学习情况和知识点理解程度，针对性地推荐作业题目，帮助学生提高学习效果。
作业助手支持学生通过拍照上传作业照片，系统会自动识别答案并批改，极大减轻了学生的负担。
同时，平台还提供错题本和学习计划等功能，帮助学生及时查缺补漏，打牢基础知识。
三、平台三：作业管家作业管家是一家专注于高中与初中学科作业批改的在线平台。
该平台拥有一支由优秀教师组成的专业批改团队，保证作业批改的质量和准确性。
学生通过拍照或手动输入的方式提交作业，作业管家将在短时间内完成批改，并提供详细的评分和解析。
平台还提供学科辅导和作业辅导等服务，为学生提供全方位的学习支持。
四、平台四：作业云作业云是一家提供在线作业批改和学习辅导的综合性平台。
该平台拥有丰富的题目资源和高效的批改系统，可以满足学生和教师的多样化需求。
教师可以通过作业云布置作业、批改作业和发布成绩，在线进行作业管理。
学生可以通过平台进行作业提交和答疑咨询，与教师和同学进行互动交流。
作业云还提供课程资料和学习资料，为学习者提供更多学习资源。
总结：以上是我为您推荐的几家教育行业在线作业批改平台。
这些平台通过利用互联网和智能技术，帮助教师和学生提高作业批改的效率和准确性。
教育类App在小学语文教学中的使用及思考
教育类App在小学语文教学中的使用及思考作者：黄蕾来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第07期现代教育在“互联网+”战略计划的推动下，形成了更为开放的教育模式。
在家校的共同努力下，学校在每个班级安装了充电装备，家长为孩子配备了手机;学校给每个学生申请了一个账号，在教师的帮助下，一台台移动终端联网完毕。
有了较为完备的硬件基础后，学校又对教师开展了多种形式的App实践应用培训。
在教学应用类App中，我使用最多的是希沃授课助手;在教辅类App中，我使用最多的是作业盒子。
接下来以这两种App为主，开始我的智慧课堂尝试。
一、App在语文课堂教学中的第一次尝试1.课前预习，数据管理预习是课堂教学的前奏，是学生学知识、打基础的关键环节。
利用作业盒子，可以监督和指导学生高效预习。
作业盒子的强大数据分析管理能力，大大改善了小学生在家无人监督、无人指导，教师也无法高效监督的现状。
有效的课前预习，精准的数据管理，为高效提升学生课堂学习效率奠定了基础。
2.课上互动，激发动力传统课堂教学中，教师被局限在三尺讲台边或站在大屏幕前操作授课内容，这就大大减少了和学生的相互交流。
希沃授课助手的使用能让教师摆脱讲台和大屏幕的束缚，走到学生中去。
3.课堂作业，复习巩固作业是教师调控课堂教学的手段之一。
我利用课堂的最后5到10分钟，挑选有质量的作业，学生随时完成，随时提交，作业盒子系统立即批改，师生得到直接反馈后，再线下布置相应作业，充分发挥作业价值，让作业更高效有趣，让课堂更精准有效。
这一次的课堂教学尝试大受学生的欢迎，信息化的课堂，让学生倍感新鲜。
而這股新鲜劲却并没有维持很久，我开始思考、反思：从第一次尝试开始，我只是试图利用信息化软件辅助我的基础教学环节，让课堂新鲜起来，信息化软件也只是粗糙地为个人所用，忽视了学生才是学习中心的根本。
因此，看似“信息化”的课堂，并不“智慧”。
二、App在语文课堂教学中的第二次尝试1.课前摸底，因材施教教师在上课前通过客户端给学生布置一些预习性作业，让学生试着去探索和完成一些练习。
十个超好用的教学辅助软件,推荐给老师们
十个超好用的教学辅助软件，推荐给老师们展开全文上课之前的备课资源、思路整理；上课过程中课堂教学工具、教学辅助工具；课后给学生布置作业、教师与家长的互动等等，都需要用到相应的工具软件，到底哪些好用呢？我整理了十个，推荐给需要用到的老师。
我把十个工具按用途分为两类，分别是备课资源类、辅助课堂教学类、布置作业类，下面一一进行简短的介绍。
一、备课资源类：传统教学中，年轻教师常常会因为找不到教辅材料准备教案、导学案而手忙脚乱。
互联网时代则为教师提供一个资料汇集的平台，学案、教案、试题、导学案各种学习资料应有尽有。
1.北极星AI教学、教研、测评一体的辅助教学系统，在资源方面，提供覆盖K12教育全学科的标准化教育资源，包含课件、题库、微课等，帮助老师轻松备课、磨课。
此外，题库信息拥有同步题、复习题、套卷等多种题目，教师可直接取用也可以进行筛选组卷。
在功能上，教师可以在线布置学生作业，甚至可以根据学生的不同学习水平布置不同的作业；布置作业之后，学生在线提交作业，直接进行批改；在线批改之后直接生成作业报告，方便教师的查看。
2.学科网主要为教师提供专业的中考、高考教学资源。
学科网拥有大量丰富的试题、试卷、课件、教案、视频等教学资源数百万套。
3.高考资源网高考资源网网站拥有试题、试卷、课件、教案、学案、素材、作文等教学资源53个版本备课资料，每日更新教学资料800多万，是国内最大的教学参考资源网站之一。
4.备课神器备课神器的教学资源全面覆盖从幼教到K12各学科的知识点。
备课神器的资源形式也十分丰富，包含名师教案、学习单、试题试卷、全景式教学视频、章节及专题微课等。
此外，备课神器的数字化资源按照知识点标记难易程度，可以为教师们因材施教、制定个性化学案提供依据。
二、辅助课堂教学类教师利用教学软件，一方面是提高效率，另一方面是满足”的教学要求，在营造和谐的课堂氛围时，让课堂效率达到事半功倍的效果。
5.101教育PPT授课、备课一体的课件制作软件，操作者可以使用手机操控电脑PPT演示。
作业盒子_让教育因科技更美好_
中国教育报/2017年/8月/10日/第004版教育展台依托大数据构建智能教育生态——作业盒子，让教育因科技更美好曾枢礼，是广东省肇庆市第一小学的一名数学老师，在她任教的四年级两个班中共有110名学生。
每一天睡前，她都会打开一个名叫“作业盒子小学”的手机App，查看全班同学的当日作业情况，包括提交率、正确率、答题时间、知识图谱、错题情况等，这已经成为她近两年重要的教学习惯之一。
肇庆市一小是一所拥有近90年办学历史的学校，曾枢礼是这所学校里很早通过作业盒子为教学“减负增效”的体验者。
在今年春季开学的首次“全国小学生数学核心素养能力在线评测”活动中，曾枢礼所带的班级取得了全市首位、广东省第三、全国前100强的好成绩，这也是曾枢礼“作业盒子实验班”所取得的重要教学成果。
“互联网改变了学生接受教育的方式和教育发展的方向。
”曾枢礼在一篇论文中这样写道，“自从使用作业盒子之后，在培优和整体成绩方面均有很大的提升，学生的学习兴趣也得到了极大提升。
”该论文刚刚入选了国家教育部门哲学社会科学研究重大攻关项目暨中国教育技术协会“十三五”规划重点课题。
像曾枢礼老师和她的“作业盒子实验班”这样，目前，全国有超过2000万名师生在通过作业盒子布置和提交作业，中国平均每5名小学生中，就有一名小学生在用作业盒子练习和学习。
那么，是什么样的原因让作业盒子获得了全国近1/5小学人口的认可和喜爱呢？“解放”老师：从作业堆积如山，到每天轻轻一点作业，不仅是教学活动中师生互动的重要工具，同时也是师生每天都要面对的课业负担。
“之前，我带的三个班每天的作业都像三座大山一样，堆在办公桌上，特别耗精力。
现在，只要打开手机上的作业盒子App，轻轻点几下，就可以解决从出题、布置、批改到学情分析等一系列工作。
原来两三个小时的工作，现在仅需三分钟就可以完成。
”来自天津市经济技术开发区第一小学的李文皓老师，如是描述使用作业盒子前后发生的巨大变化。
作业盒子是一个面向中小学师生应用的移动作业平台，老师在线布置，学生实时提交，系统自动批改。
手机作业盒子在数学教学中的应用 培训PPT课件
5、次日作业盒子的登陆网址
• 作业盒子电脑端作业讲评登陆网址：
•
https://
• 点击教师端中课堂讲解扫描登陆，也可以 输入账号密码登陆。
四、作业盒子与纸质作业的对比
自动生存相应数据。例如班级正
确率。对正确率较低题进行诊断 讲解，达到“一针见血”的效果。
做 教 学 需 要 用时长，不便于对比。 高 效
育 有 难 度
巧 干 是 最 大 的
孩子的进步是教师最 大的幸福与快乐！再 苦也是值得的。
出
路
3、学生的收获
• 1、通过学生端题目的完成，及时知道对错， 对做错的题目可以及时更正。达到当场知 晓，便于及时处理。
• 2、丰富多样的题型训练提高学生成绩。班 上学生何欣怡使用手机作业盒 子半学 期后，数学期末考试成绩从70多分考到了 90多分。
4、使用作业盒子布置作业
• 1点击发布，选择相应作业题型，确定作业 内容，选择班群。分享作业通知，学生即 可在学生盒子端完成相应作业。
• 2、当天作业时限在当晚22：00 不按时做的就是补做。
结束。
• 3、学生完成后，系统自动评分。学生根据 系统的错对提示，进行错题订正，可以多 次订正。直到对为科技有限公司 开发的互联网在线教育产品。它分为作业 盒子老师端和作业盒子学生端，是中学师 生基于作业与学习的互动平台。作业盒子 老师端、学生端均支持在手机、平板等移 动设备使用，同时，作业盒子老师端支持 在PC机、笔记本电脑等网页登录。多终端 适配，数据同步，便与师生完成教与学的 互动。
3
二、农村教师运用信息化现状
• 1、只有半数教师能运用班班通资源、电子 白板辅助教育教学
• 2、不能合理运用电子白板学科资源，甚至 有的教师完全不会使用
十个超好用的教学辅助软件,推荐给老师们
十个超好用的教学辅助软件，推荐给老师们展开全文上课之前的备课资源、思路整理；上课过程中课堂教学工具、教学辅助工具；课后给学生布置作业、教师与家长的互动等等，都需要用到相应的工具软件，到底哪些好用呢？我整理了十个，推荐给需要用到的老师。
我把十个工具按用途分为两类，分别是备课资源类、辅助课堂教学类、布置作业类，下面一一进行简短的介绍。
一、备课资源类：传统教学中，年轻教师常常会因为找不到教辅材料准备教案、导学案而手忙脚乱。
互联网时代则为教师提供一个资料汇集的平台，学案、教案、试题、导学案各种学习资料应有尽有。
1.北极星AI教学、教研、测评一体的辅助教学系统，在资源方面，提供覆盖K12教育全学科的标准化教育资源，包含课件、题库、微课等，帮助老师轻松备课、磨课。
此外，题库信息拥有同步题、复习题、套卷等多种题目，教师可直接取用也可以进行筛选组卷。
在功能上，教师可以在线布置学生作业，甚至可以根据学生的不同学习水平布置不同的作业；布置作业之后，学生在线提交作业，直接进行批改；在线批改之后直接生成作业报告，方便教师的查看。
2.学科网主要为教师提供专业的中考、高考教学资源。
学科网拥有大量丰富的试题、试卷、课件、教案、视频等教学资源数百万套。
3.高考资源网高考资源网网站拥有试题、试卷、课件、教案、学案、素材、作文等教学资源53个版本备课资料，每日更新教学资料800多万，是国内最大的教学参考资源网站之一。
4.备课神器备课神器的教学资源全面覆盖从幼教到K12各学科的知识点。
备课神器的资源形式也十分丰富，包含名师教案、学习单、试题试卷、全景式教学视频、章节及专题微课等。
此外，备课神器的数字化资源按照知识点标记难易程度，可以为教师们因材施教、制定个性化学案提供依据。
二、辅助课堂教学类教师利用教学软件，一方面是提高效率，另一方面是满足”的教学要求，在营造和谐的课堂氛围时，让课堂效率达到事半功倍的效果。
5.101教育PPT授课、备课一体的课件制作软件，操作者可以使用手机操控电脑PPT演示。
教育辅助软件推荐数学学习应用
教育辅助软件推荐数学学习应用现代科技与数字化时代的到来，为教育领域带来了前所未有的机遇与挑战。
教育辅助软件的出现为学生的学习提供了全新的途径和方式。
在数学学习领域，各种各样的教育辅助软件涌现出来，让学生能够更加轻松、有趣地掌握数学知识。
本文将向大家推荐几款优秀的数学学习应用软件，帮助学生提高数学成绩。
一、数学工场数学工场是一款集合了数学教学、习题辅导和自主学习于一体的应用软件。
通过数学工场，学生可以找到丰富的数学学习资源，如教学视频、题目讲解和习题练习等。
数学工场还提供了个性化的学习计划和学习报告，帮助学生合理规划学习时间，并及时了解自己的学习情况。
此外，数学工场还采用了互动教学的方式，让学生在解题过程中能够获得及时的反馈和指导，提高学习效果。
二、小猿搜题小猿搜题是一款热门的数学学习应用软件，它提供了海量的数学题目资源供学生练习。
通过拍照、手写或输入题目的方式，小猿搜题能够迅速识别题目，并给出详细的解题步骤和解答，帮助学生更好地理解和掌握解题方法。
小猿搜题还支持自主组卷，学生可以根据自己的学习需求和水平，自行选择题目进行练习。
此外，小猿搜题还提供了在线作业的功能，教师可以通过小猿搜题进行作业批改和成绩统计，方便了教学管理。
三、学而思网校学而思网校是一家专注于K12在线教育的机构，其推出的数学学习应用也备受学生青睐。
学而思网校的数学学习应用以系统化、科学化的教学理念为基础，为学生提供了全面、有针对性的数学学习课程。
通过在线直播课堂和录播课程，学生能够随时随地参与数学学习，跟随专业的老师一起学习和解决问题。
学而思网校还提供名师答疑服务，学生可以在学习过程中随时向专业老师提问，并获得详细的解答和指导。
四、数研社教学平台数研社教学平台是一款由专业的数学教育机构数研社推出的数学学习应用。
该应用提供了丰富的在线课程和习题资源，学生可以通过课程学习和作业练习来提高数学水平。
数研社教学平台注重培养学生的问题解决能力和思维能力，通过多元化的教学方法和实例分析，引导学生深入理解数学概念和方法。
学校为什么推荐小盒课堂
学校为什么推荐小盒课堂
因为小盒课堂从教师作业布置批延伸到家长的课后辅导、学生自学等
方面，形成校内到校外的体系。
从2017年起,作业盒子投入大量资源,研发为学生提供个性化、自适
应学习辅导服务的AI课程体系——“小盒课堂”。
经过两年的打磨,如今
小盒课堂已经相对成熟,规模也上了一个量级。
小盒课堂是由超短的可互动的视频拼接而成。
学生在登录小盒课堂后,先按照年级分班,然后根据每个人的学习水平、知识掌握能力分到相对应
的课程。
AI课程背后的原理是通过提前录制超短视频,然后通过算法实时拼接,平均每分钟和学生互动一次。
目前,小盒课堂上面的课程包括真人老师直播授课和AI老师讲解两部分。
AI部分的讲课背景是虚拟的,老师在讲课的过程中,可以调动有趣的
动画,对虚拟人物对话,引出课程内容。
课程中,老师与学生的互动包括答题互动、知识点整理记录两种形式。
答题互动中,题目以选择题和填空题为。
而AI技术则支持老师根据不同的答题情况(对或错),匹配不同的课程
内容和知识点讲解简单讲,就是每道题的选项背后,老师的回应都是不同的。
AI教育最大的挑战不是个性化,而是引起学生的兴趣,可以集中注意
力去学习。
小盒课堂可以提供大规模的、高亲密度的服务,最大化激发学
生的学习兴趣。
此外,AI课程还可以解决优秀教师一对一服务的资源短缺。
小盒课堂的核心是以AI为主的标准化团队架构,围绕AI为中心的渠道、市场、体验和服务的全链条正在成为作业盒子的独家竞争力。
教育评价改革背景下的作业方式创新
29EDUCATOR近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调要“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。
作业不仅是一种教育方式，也是一种评价手段，在深化教育评价改革的大背景下，如何利用现代信息技术推动作业的优化创新是一项值得关注的研究课题。
随着网络手段的出现以及社会信息化的发展，信息传播速度大大加快，海量数据涌现，新知识、新理论、新方法层出不穷，知识更新迭代迅速。
然而，在存储技术与大数据技术的支持下，人才判断的标准已不仅仅是掌握大量知识，能够运用知识、创造知识才是信息时代的育人目标。
信息化的发展一方面使得社会对人才的需求有了重新的界定，对育人目标提出新的要求，倒逼师生“作业观”的创新；另一方面，信息化赋能教育，在各类信息技术、智能技术的支持下，促进了基于大数据的海量资源的产生，实现了基于网络互联的广泛、快速的知识传播与共享，教师也从大量繁杂的重复劳动中解放出来。
因此，借助技术赋能，有力促进作业的多元优化创新，正当其时。
在作业改革方式上，可考虑以下途径——以问题解决为导向，转变教师“作业观”早在1993年，《中国教育改革和发展纲要》就提出了基础教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质教育。
从素质教育的角度，作业的布置应该以提高学生解决问题的能力为导向。
换言之，作业的设计不能仅仅以知识为导向、以应试为目标，一味强调对知识的积累与巩固；而要以问题为导向，贴近学生的生活实际，引导他们去发现问题、解决问题。
为此，一方面，作业中包含的问题，不仅要真实，而且要易于理解，契合学生的学习兴趣，从而能够激发学生探究真实世界的欲望；另一方面，要从激发学生综合的甚至跨学科的知识学习与运用的角度设计探究问题，开展基于项目式的作业，从而创新作业形式，促进学习者创新创造能力、科学探究思维、工程设计素养等更为高阶的素养培养；此外，《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系”，从这个意义上说，作业也是过程性评价的一种有效方法，应当视作学生综合素质评价体系的一个有机组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业盒子让教育更精彩---《提高使用作业盒子的实效性》的调查报告关键字：作业盒子优势问题调查分析创新点：笔者通过调查问卷分析了作业盒子的优势和问题，并且从作业盒子产品功能更新、题库资源建设、技术问题、学生使用手机的自我掌控能力和硬件设备五个方面分析提高使用作业盒子实效性的策略。
正文：当前我国的教育信息化已经进入 2.0 时代，未来的教育必然是基于网络环境的更加开放的教育，更加重视学生个性化和多样性的教育。
随着互联网的发展和移动终端的普及，移动端学习已成为在线教育的新方式，学生的作业形式也发生了翻天覆地的变化。
面对应运而生的各类教育辅助平台，尤其是作业盒子已经走进我们的小县城。
近几年来，为了推动信息化教学，教育局和学校都在大力地推广使用作业盒子。
作业盒子是一款基于日常作业的师生互动应用，通过接管作业场景，连接老师与学生，记录作业数据，在生成学生知识图谱的基础上，为师生匹配个性化题目，帮助老师因材施教，帮助学生针对性改善薄弱知识点，未来将发展成为学生个性化学习精准对接各类学习、辅导资源的综合平台。
然而，作业盒子的使用效果到底怎么样呢？作为一线的教师，我们对此进行了调查研究，着重解决其实际问题，提高使用作业盒子的实效性。
一、作业盒子实际效果的调查问卷此次研究采用问卷调查的方式，同时配合一定的访谈进行。
此次问卷调查分学生、家长和教师三方面进行，随机抽样井冈ft小学学生、家长和教师共1200 名，发放学生问卷共 500 份，收回有效问卷 492 份；发放家长问卷共 500 份，收回有效问卷 496 份；发放教师问卷共 200 份，收回有效问卷 198 份。
其问卷内容主要围绕使用作业盒子的现状、需求和问题等方面，共设计 20 道问题，14 道单选题和 6 道多选题，最后把调查的数据进行整理并形成报告。
附：学生调查问卷1.你对作业盒子这项作业的态度是（）A．愿意做 B．不愿意做 C．随大流，大家都在做我也做2.用作业盒子提交作业后，你是否急切想知道自己作业的正确率情况？（）A. 每次都会B. 基本会C. 偶尔会D. 从来都不3.用作业盒子提交作业后，你是否会对错题重新审查？（） A.每次都会 B. 基本会 C. 偶尔会 D. 从来都不4. 经过一段时间的使用，你觉得作业盒子的好处是（）[多选题]A.觉得很好，做完就能批改,能及时了解自己的错题情况B.老师能督促及时完成作业C.做作业怕出错,更认真D. 班级的作业排名激励同学进步5. 经过一段时间的使用，你觉得作业盒子的弊端是（）[多选题]A. 没好处，使用不方便，耽误时间，而且伤害眼睛B. 有压力,担心错误多,老师会批评C. 家长每天知道作业盒子的排名,有压力D.没什么感觉,与以往一样有压力6. 如果作业盒子对你有帮助，你觉得哪个功能对你帮助最大？( ) [多选题]A. 知识图谱B. 提交作业后能够看到解析C. 错题本D. 做完作业后很快可以看到批改7. 使用作业盒子，你经常会遇到哪些问题？( ) [多选题]A. 很好，没什么问题B. 没有网络C. 偶尔或经常提交失败D. 程序无反应或自动退出E.不会操作，父母也不会8. 你觉得你对使用手机的自我掌控能力如何？( )A.很好，给我带来方便和好处B.还好，但没有什么坏影响C.难以掌控，影响到了学习D.完全掌控不住，总是想玩儿9.父母是否支持你使用手机或 PAD 做作业？( )A.非常支持，给我自主选择权B.比较支持，只要做作业就行C.不反对，会规定我使用设备的时间D.坚决反对，不让我用手机或 PAD10.你是否愿意继续使用作业盒子？( )A. 愿意，感觉很好用B. 愿意，希望产品有所提升C. 无所谓，用不用都行 C. 不愿意用附：家长调查问卷1.您对作业盒子这项作业的态度是（）A．支持，孩子能够按时完成B．不太支持，给孩子增加负担了 C．不表态，主要看孩子的态度2.您认为作业盒子布置的作业应该哪些同学完成？（）A.所有同学B.学有余力的同学C.有条件完成的同学D. 无所谓3.对于作业盒子里作业的难度，您了解的情况是（）A.比较难B.难易适中C.比较简单D.不知道4.您觉得作业盒子好或不好的原因处是（）[多选题]A. 觉得很好，做完就能批改,能及时了解自己的错题情况，提高成绩B. 孩子兴趣高，班级排名又能激励他们不断进步C.没好处，使用不方便，耽误时间D.害怕孩子养成玩手机的习惯，而且伤害眼睛E.留守儿童的监护人不会使用，孩子做不了作业5. 您是否愿意孩子继续使用作业盒子？( )A. 愿意，感觉很好用B. 愿意，希望产品有所提升C. 无所谓，用不用都行 C. 不愿意用附：教师调查问卷1.您对作业盒子这项作业的态度是（）A．支持，减轻教师的负担，效果好B．不太支持，很多学生完成不了 C．无所谓2.您认为作业盒子布置的作业应该哪些同学完成？（）A.所有同学B.学有余力的同学C.有条件完成的同学D. 无所谓3.对于作业盒子里作业的难度，您了解的情况是（）A.比较难B.难易适中C.比较简单D.不知道4.您觉得作业盒子的好或不好的原因处是（）[多选题]A. 作业类能自动地批改学生的作业，减轻了负担B. 作业类能全面分析学生的答题情况，找出易错点，提高教学质量C.孩子兴趣高，班级排名又能激励他们不断进步D.没好处，使用不方便，耽误时间D. 害怕孩子养成玩手机的习惯，而且伤害眼睛E.留守儿童的监护人不会使用，孩子做不了作业5. 您是否愿意继续使用作业盒子？( )A. 愿意，感觉很好用B. 愿意，希望产品有所提升C. 无所谓，用不用都行 C. 不愿意用二、调查结果与数据分析对回收问卷的逐项统计中，得出以下几个较为普遍的现象：（一）调查分析对作业类这项作业的态度我们对第 1 题“您对作业盒子这项作业的态度是什么？”进行统计分析，得出的数据如表 1 所示。
表1 对作业盒子这项作业的态度情况分布表从统计中得出，大多数的教师、学生和家长都支持作业盒子这项作业，少部分的人持反对意见，由此可见，作业盒子是有一定的优势，有很大的发展空间。
（二）调查分析学生认为作业盒子的好处我们对学生卷第 4 题“经过一段时间的使用，你觉得作业盒子的好处是什么？[多选题]”进行统计分析，得出的数据如表 2 所示。
表2 学Th认为作业盒子的好处情况分布表从统计中得出，大多数学生都认为作业盒子能及时批改作业，了解自己的错题情况；班级的作业排名激励进步，培养竞争意识；做作业盒子作业比做纸质作业认真、有兴趣。
可见，作业盒子有着不可取代的优势。
（三）调查分析学生使用作业盒子经常遇到的问题我们对学生卷第 7 题“使用作业盒子，你经常会遇到哪些问题？[多选题]”进行统计分析，得出的数据如表 3 所示。
表3 学Th使用作业盒子经常遇到的问题情况分布表从统计中得出，大多数学生使用作业盒子完成作业时，都很好，没什么问题，还有一部分学生由于技术或者主观不会操作等原因影响了作业盒子的使用。
（四）调查分析学生对使用手机的自我掌控能力我们对学生卷第 8 题“你觉得你对使用手机的自我掌控能力如何？”进行统计分析，得出的数据如表 4 所示。
表4 学Th对使用手机的自我掌控能力情况分布表从统计中得出，大多数学生能很好地掌控手机，也有 22%的学生因为手机影响到学习，更有 12%的学生完全掌控不住，总是想玩手机。
由此可见，怎样提高学生对使用手机的自我掌控能力是作业盒子发展急需解决的难题，也是家长们的不太支持作业盒子的一大原因。
（五）调查分析家长认为作业盒子的好或不好的原因我们对家长卷第 4 题“您觉得作业盒子的好或不好的原因是什么？[多选题]”进行统计分析，得出的数据如表 5 所示。
表5 家长认为作业盒子的好或不好的原因情况分布表从统计中得出，超过一半的家长认为作业盒子好；同时也有不少的家长认为作业盒子不好，会耽误时间、伤害眼睛、养成坏习惯；还有少部分家长担心留守儿童的监护人不会使用，孩子做不了作业。
由此可见，作业盒子还是有一些问题，需要改进。
（六）调查分析学生、家长和教师是否愿意继续使用作业盒子情况我们对学生、家长和教师卷最后一题“您是否愿意继续使用作业盒子？” 进行统计分析，得出的数据如表 6 所示。
表6 学Th、家长和教师是否愿意继续使用作业盒子情况分布表学生家长教师愿意很好用愿意希望有所提升无所谓不愿意用愿意很好用愿意希望有所提升无所谓不愿意用愿意很好用愿意希望有所提升无所谓不愿意用2560123263623153446155从统计中得出，大多数的学生和教师都愿意继续使用作业盒子，而且希望作业盒子的功能有所提升，一半以上的家长也愿意继续使用作业盒子，尤其是学生对作业盒子的兴趣更高。
三、以科研组访谈、交流的形式分析作业盒子的独特优势近几年来，作业盒子已经走进全国 32 个省份 400 多座城市的 50000 所学校，全国有 2000 万中小学师生在用作业盒子布置和提交作业。
数据显示，作业盒子在全国广泛流行，深受中小学师生的认可和喜爱。
我们通过各项数据的汇总，以科研组访谈、交流的形式分析作业盒子带给教育的变化。
1.作业盒子借助移动互联网的优势，利用人机交互和同学间竞技，激发学生浓厚的学习兴趣。
作业盒子把枯燥的作业变成了人机交互、多人交互的“仿游戏化”学习体验，深受学生喜爱。
作业盒子通过“趣味化学习场景”的搭建，将作业融入知识闯关、答题PK、班群对战等场景中，让作业变得轻松好玩，真正让学生主动学习、爱上学习。
学生通过闯关和PK 赚得的金币，还可以兑换学习用品，把作业变成了一项又一项学习成就，这对学生的激励作用是巨大的。
2.作业盒子的系统自动批改作业，减轻了教师作业批改负担，让教师更多关注学生，关注教学本身。
教师出题、在线布置、系统自动批改，到学情分析等一系列工作仅需三分钟就可以完成；学生在提交作业后，可及时看到教师提供的标准答案或者题型解析，真正地实现了高效快速。
3.作业盒子让“分层作业”和“个性化教学”真正成为现实。
根据学生学习能力和知识点掌握情况的不同，教师可以利用作业盒子中分群的功能，设计不同的、有梯度的、有个性的作业，让学优生吃得饱，学良生吃得好，学困生吃得着。
让教师布置作业时真正地做到了有的放矢，因材施教，符合教育的核心价值。
4.作业盒子让学生的错题生成错题本，可以反复地查看、练习，对查缺补漏有很大的帮助。
从而达到，错题扫除，提高教学成绩的效果。
5.作业盒子微观、客观地记录学生的认知曲线和学习轨迹形成知识图谱，帮助教师洞见学生的个性化改善需求。
6.作业盒子借助平台反馈，可全面监控学生作业质量，整合分析大数据，发现共性与个性问题，提升作业的实效性，增强教学的针对性，提高教育教学质量，同时减轻教师的工作负担。
作业盒子学情分析部分：学生的整体作答情况、个体解答问题，作业集中出错点、某一教学段学生成绩的起落、每个学生的成绩变化曲线等，都通过具体的数字、曲线显示，一目了然。