高三生物一轮复习必修二全册课件_图文.

2023届高三生物一轮复习课件第2讲细胞中的元素和化合物无机化合物

并计算平均值
必修三P61
因为经过解离染色了后的细胞已经是死细胞了，所以是看不到染色体正在发生变化的细胞，只能看到定格的各个分裂时期的细胞，间期的细胞数目最多，间期的时间长。因此C错误。
典题演练·破解高考
(2020·江苏卷) 生物学实验常呈现“五颜六色”的变化。下列实
验中溶液颜色变化的叙述正确的是( C )
A．在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色 B．在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色 C．用黑藻观察细胞质流动时，无须染色也能见到绿色颗粒 D．在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色
分析角度吸收
产生
具体内容水可用自由扩散、协助扩散的方式跨膜运输 ①单糖合成多糖 ②暗反应(叶绿体基质) ③氨基酸的脱水缩合(核糖体)
第2讲细胞中的元素和化合物
细胞中的无机物
目录
01 细胞中的元素和化合物 02 细胞中的无机物
实验：检测植物组织中的还 03 原糖、蛋白质、脂质和淀粉
知识点1 细胞中的元素和化合物
元素
地壳
细胞
O
48.60
65.0
Si
26.30 很少*
C
0.087
18.0
N
0.03
3.0
H
0.76
10.0
组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表
肪颗粒
去浮色
必修一P19
B 观察洋葱外表皮细胞的质应在视野不变的条件下，在载物台
壁分离与复原
上更换细胞环境溶液
必修一P62
C 观察洋葱根尖分生区细胞先用低倍镜找到染色体数目正在发
的有丝分裂
生变化的细胞，再换用高倍镜观察

高三生物一轮复习巧用图解,突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题课件(必修2)

C．若该细胞是精原细胞，则其进行减数分裂产生的子细
胞 50%含有 32P
D．若该细胞为精细胞，则其增殖产生的子细胞含 32P
K12课件
解析
10
[技法归纳] 减数分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如下图：
(2)规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复
为(只考虑其中一对染色体上的 DNA 分子)
()
K12课件
解析
19
3．假定某高等生物体细胞的染色体数是 10，其中染色体中的
DNA 用 3H-胸腺嘧啶标记，将该体细胞放入不含放射性同
位素的培养液中连续培养两代，则在形成第 2 代细胞的有
丝分裂后期，没有被标记的染色体数为
()
A．5 条
B．40 条
C．20 条
A．20、40、20
B．20、20、20
C．20、20、0～20
D．20、40、0～20
K12课件
解析
13
[技法归纳] 利用模型分析子细胞中染色体标记情况此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
K12课件
15
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种
情况是 4 个细胞都是
；第二种情况是 2 个细胞是
被 32P 标记 A．第 1 次
B．第 2 次
()
C．第 3 次
D．第 4 次
K12课件
解析
6
[技法归纳] 有丝分裂中子染色体标记情况分析 (1)过程图解(一般只研究一条染色体)：复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
K12课件
8
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：

2022届高三生物一轮复习课件：第2讲细胞中的无机物、糖类和脂质

3．(2020·山东卷，改编)棉花纤维由纤维细胞形成。蔗糖经膜蛋白SUT转运进入纤维细胞后逐渐积累，在纤维细胞的加厚期被大量水解后参与纤维素的合成。研究人员用普通棉花品系培育了SUT表达水平高的品系F，检测两品系植株开花后纤维细胞中的蔗糖含量，结果如图所示。下列说法正确的是( )
A．纤维素的基本组成单位是葡萄糖和果糖 B．曲线甲表示品系F纤维细胞中的蔗糖含量 C．15～18 天曲线乙下降的主要原因是蔗糖被水解后参与氧化分解 D．提高SUT的表达水平会使纤维细胞加厚期延后
1．人与动物摄取的纤维素在消化道内很容易被消化。( × ) 2．在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。( ×) 3．淀粉水解的终产物是二氧化碳和水。( ×) 4．生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。( √ ) 5．脂肪酸和磷脂含有的元素不完全相同。(√) 6．所有的脂质都能参与膜结构的构成。( × ) 7．多糖、蛋白质、核酸、脂肪都是多聚体。( ×)
1．Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素。( × ) 2．在人体活细胞中，氢原子的数目最多。(√ ) 3．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高。( ×) 4．细胞中的无机盐多以化合物的形式存在，如CaCO3构成牙齿、骨骼。
(×) 5．植物缺乏S，将导致叶绿素不能合成，叶片颜色变黄。( ×)
1．糖类是细胞的主要能源物质，此外还可以参与构成细胞的结构。下列关于糖类的叙述，正确的是( D ) A．参与构成DNA分子的糖为核糖 B．蔗糖、麦芽糖、乳糖的水解产物相同 C．动、植物体内的多糖存在差异，但都能为生物体供能 D．糖类参与构成细胞的结构时，可能与信息传递有关
2．有些营养学家认为，脂肪和胆固醇是导致肥胖和慢性病的“元凶”，因而应该尽量避免食用胆固醇和脂肪含量高的食物。下列事实或观点中，不支持该看法的是( D ) A．在死于心脏病的病人的血管内发现了胆固醇沉积 B．动物性食物中的饱和脂肪酸会导致血液中胆固醇含量升高 C．人体肝脏细胞可以合成胆固醇，所以不需要摄入胆固醇 D．一些胆固醇含量高的食物往往含有人体所需的其他营养

人教版高考总复习生物必修二3-469页PPT

生物
高考总复习人教版
2．碱基互补配对原则及其推论 (1)原则：A—T，G—C，图示为：
(2)推论： ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等，鸟嘌呤与胞嘧啶相等，即 A＝T，G＝C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等，即A＋G＝T＋C。
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
③不配对的两碱基之和的比值等于 1，即AT＋＋GC ＝ AT＋＋GC＝1。
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
小思考：DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基(A、T、G、C 4种)
小讨论：DNA复制的场所还有：真核细胞：线粒体、叶绿体。
原核细胞：细胞质(如质粒的复制)。若复制出错，可造成基因突变。
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
2．染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
3．基因、染色体、蛋白质、性状的关系
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
4．遗传信息与基因的关系基因中特定的脱氧核苷酸序列代表遗传信息，任意两个不同基因(包括等位基因)其本质差异均在于脱氧核苷酸序列不同。
必修二遗传与进化
生物
高考总复习人教版
①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算，不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论，还可以解决转录时mRNA中相关碱基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA；若A≠T、C≠G，则一定为单链DNA；若A＝T、C＝G，则一般认为是双链DNA；若出现碱基U或五碳糖为核糖则必为RNA。

人教版届高三生物第二章一轮复习课件(共7张PPT)

2.蛋白质结构的多样性
（1）氨基酸的种类不同，构成的肽链不同。
（2）氨基酸的数目不同，构成的肽链不同。（3）氨基酸的排列顺序不同，构成的肽链不同。（4）肽链的数目和空间结构不同，构成的蛋白质不同。
3.蛋白质功能
功能
举例
催化
运输
运动
防御注：设氨基酸的平调均控相对分子质量为 a。
大多数酶
血红蛋白运输氧气肌肉中的一些蛋白质抗体
二、蛋白质的结构结，构功能及其多样性
肽键的断裂需要蛋白酶或肽酶水解。
胰岛素
④n 个氨基酸分子缩合成 m 条肽链，至少有 m 个氨基和 m 个羧基；
(1)有时还要考虑其他化学变化过程，如肽链上出现二硫细键胞(—膜S—主S要—由)时磷，脂要再和减蛋去白2质(即构两成个氢原子)，若无特殊说明，不考虑二硫键。
二、蛋白质的结构，功能及其多样性
1、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH ）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。（此过程消耗能量）
(1)其场所是：核糖体（翻译）
(2)形成物质名称：二肽。
(3)氨基酸之间连接化学键名称：肽键
肽键的结构式可表示如下：
注意：不要将氨基(—NH2 )错写为 NH2 或—NH3 ；不要将羧基（—COOH）误写为 COOH；也不要将肽键（—CO—NH—）误写为 CO—NH 或 CONH。
数目
分子数
多肽的相对分子质量
氨基
数目
羧基数目
通常核糖体合成的多肽没有活性，需要经过盘曲、折叠（在内质网、高尔基体上完成）形成有一定空间的蛋白质，才能发挥作用。
一 ②肽（((肽13))、蛋键2键有氨）蛋白的的时基氨白质断断还酸基1n质相裂裂要之酸条组对需需条考间的成分要要虑连数元子蛋蛋其接目素质白白他化不和量酶酶化学同基＝或或学键，本氨肽肽变名构单基酶酶mm化称成位酸水水过：的平解解程肽肽均。。，键链相如不对肽同分链。子上mm质出－－量现1×二n 氨硫基键酸(—数Sm量—m－－S－—1失)n去时水，分要子再m1m1数88减aa((×－m去－m水－－2的(即1n相)两) 对个分氢子原质子至 1至n量)，个.少个少若无特殊说至1至 n明，个少个少不考虑二硫键。

高三生物一轮复习必修二全册课件

D
1
2
第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)
主要考点：两对相对性状的遗传实验对自由组合现象的解释对自由组合现象解释的验证孟德尔遗传规律的再发现
1
2
一、两对相对性状的遗传实验
×
P
F1
个体数： 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 ： 1
101+32 = 133
≈ 3：1
黄色种子
315+101 = 416
108+32 = 140
≈ 3：1
豌豆的粒形、粒色的遗传遵循分离定律.
二、对自由组合现象的解释
YYRR黄色圆粒 yyrr 绿色皱粒
YR
yr
YR
yR
Yr
yr
YyRr(黄色圆粒 )
P
AA×Aa
AA×aa
Aa×Aa
Aa×aa
aa×aa
AA
AA：Aa=1︰1
Aa
AA :Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1
aa
全显
全显
全显
显性:隐性=3:1
显性:隐性=1:1
全隐
基因填充法。先根据亲代表现型写出能够确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。
必修二遗传与进化
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演讲者：
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 重点掌握：一对相对性状的遗传试验对分离现象的解释及验证基因分离定律运用遗传规律解题技巧
孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物；豌豆具有易于区分的性状；豌豆一次能繁殖大量后代。

高三生物一轮复习课件：噬菌体侵染细菌实验

格里菲思
艾弗里及其同事赫尔希和蔡斯设法将DNA与蛋白质等分开，单独地
研究它们的功能。
分离方式
酶解法：
放射性同位素标记法：
分别加入到R型菌中分别标记DNA和蛋白质
结论
加热杀死的S 型细菌体内有 “转化因子”
证明DNA是遗传物质, 证明DNA是遗传物质但不能证明蛋白质不
是遗传物质。
目前，已有充分的科学研究资料证明，绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的。
放射性同位素标记技术 4、DNA和蛋白质应分别标记哪一种元素？
DNA：C、H、O、N、P
蛋白质：C、H、O、N、S
用32P标记DNA，用35S标记蛋白质
5、能不能同时用32P和35S标记噬菌体？
不能，若同时用32P和35S标记噬菌体，则上清液和沉淀中均会有放射性，无法判断是哪种元素。
6、能直接用32P和35S的普通培养基来培养T2噬菌体？为什么？不能。因为T2噬菌体（病毒）营寄生生活，只有在细菌（大肠杆菌）内才能进行增殖。
考向2 噬菌体侵染实验的拓展考查 3．(2022·广东六校联考)T2噬菌体展示技术是将编码蛋白质的基因导入T2噬菌体的基因中，使外源蛋白和T2噬菌体蛋白融合表达，融合蛋白随子代T2噬菌体的重新组装而展示在T2噬菌体表面的一项技术，具体过程如图所示。下列相关叙述正确的是( D )
A．该实验中将大肠杆菌换成乳酸菌，实验结果无明显变化
《新坐标》P164页1-3 考向1 考查噬菌体侵染细菌实验 1．(2023·广东广州月考)如图是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤，有关叙述正确的是( A )
A．实验中离心的目的是让上清液中析出较轻的噬菌体颗粒 B．该实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质 C．用35S标记亲代噬菌体，则上清液的放射性较低 D．用32P标记亲代噬菌体，若上清液的放射性较高一定是由于培养时间过长

2023届高三生物一轮复习课件：+组成细胞的分子

变成砖红色
50-65 ℃的温水，水浴加热
考点1 组成细胞的元素和化合物
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
（4）实验方法 Ⅰ.还原糖的检测和观察
＝化学原理：2NaOH+CuSO4 Cu(OH)2↓
+Na2SO4（斐林试剂）
还原糖含有醛基，具有还原性，Cu2+还原为Cu2O（砖红色固体）
斐林试剂为Cu(OH)2悬浊液，为避免析出，应现用现配！
蛋白质中的肽键，在碱性环境下，与Cu2+发生络合反应，生成紫色络合物。
变性的蛋白质：
可以检测，或具有两个及两个以上肽键的化合物
考点1 组成细胞的元素和化合物
思考讨论：
（1）.蛋白质检测时，为什么先加A液再加B液？B液为什么不能过量？
蛋白质中的肽键在碱性条件下能与Cu2＋生成紫色络合物，所以先加A液营造碱性环境，后加B液提供Cu2＋。其中双缩脲试剂B液的量不能过多，因为过多的双缩脲试剂B液会与双缩脲试剂A液反应生成Cu(OH)2，使溶液呈蓝色进而掩盖实验生成的紫色。（2）.为什么利用斐林试剂的甲液、乙液和蒸馏水也能鉴定蛋白质？
3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（1）实验原理：
(1)糖类的检测
①还原糖＋斐林试剂 ―5―0～――6―5―℃―温――水―浴――加―热→ 砖红色沉淀
。
②淀粉＋碘液―→ 蓝色。
(2)脂肪的检测：脂肪＋苏丹Ⅲ染液→__橘__黄_色__ 苏丹Ⅳ染液→红色
(3)蛋白质的检测：蛋白质＋双缩脲试剂 ―→紫色。
A.C的含量能说明有机物是动植物体内干物质的主要成分
B．由表可知，两种生物体内所含化学元素的种类和含量差异很大
C．测定该动物体内的某种小分子物质含有C、H、O、N、S，此小分子物质不可能