生物必修一第一章一轮复习 PPT
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高三生物一轮复习课件必修一全册复习课件
（） C
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA（脱氧核糖核酸）
RNA（核糖核酸）
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成：C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子，无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体，由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者： （ 施莱登，施旺 ）
2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了（ 生物体结构的统一性
）。
典型例题：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布： • 材料：人的口腔上皮细胞 • 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项： • 盐酸的作用：
•改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
• 现象： •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色， •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
人教版高中生物必修1 第1章走近细胞复习(课件)(共15张PPT)
【变式训练】
用光学显微镜的一个目镜，分别与 4个不同的物镜组合来观察某 一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图 1所 示。图2是图1中a组合观察到的视野。下列说法正确的是 ( B )
A.a组合视野最暗 B.d组合可能观察不到细胞 C.b组合比c组合看到的细胞数少 D.由a组合转变为c组合进行观察时，应先将装片向左上方移动
③新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
下列关于细胞学说的叙述正确的是（ B ）
A． 除病毒外，生物体都是由细胞构成
B． 细胞是一个有机体 C． 细胞分为原核细胞和真核细胞 D． 揭示细胞的统一性和差异性
【变式训练】
细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了 （ A ）
A.细胞的统一性
C.植物细胞与动物细胞的区别
B.细胞的多样性
D.细胞分化的根本原因
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
1.高倍镜的使用“四字诀” 找： 先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移： 将观察点“移”到视野中央。 转： “转”动转换器，换上高倍镜。 调： 调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 2.移装片的方向 物像偏离哪个方向，装片向相同方向移动，原因是显微镜成倒立的像。 3.污物位置的快速确认方法 动 移动装片 在装片上 动 不动 在目镜上 在物镜上
（2）二者的比较 项目 大小 本质区别 遗传物质 原核细胞 真核细胞
较大 无以核膜为界限细胞核 有以核膜为界限细胞核 DNA
较小
举例
细菌、蓝藻等
动物、植物、真菌的细胞
2.原核生物和真核生物
常见的原核生物和真核生物 ①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌) ②真核生物： 动物、植物、真菌。 ③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
高三生物一轮复习(必修一)课件：细胞呼吸 (共53张PPT)
H2O
+
大量 能量
一
二三
二三
酶
C6H12O6 + 6H2O+6O2
6 CO2+12 H2O + 能量
氧化 分解
能量
1mol葡萄糖
2870kJ
1161kJ ATP 1709kJ 热能
有氧呼吸产生的大部分能量都以_热__能___的形式散失，
用于维持人的体温。只有少部分的能量储存在_A__T_P_
中
，
有
二氧化碳，二氧化碳 你为何在线粒体基质中出现？ 你为何来自于丙酮酸？ 为何要吸纳6分子水 哪么多的[H]为谁生产？ 能量啊能量 又见能量出现
氧气，氧气 我知道[H]到了哪里 [H]在线粒体 在线粒体内膜传递 在那里产生了水 此时最美， 此时最美。 能量啊能量 主要来自这里！
可是[H]啊 为什么有时会还原丙酮酸？ 让它不再释放能量 你也没了更多的伙伴 你可知它转化为乳酸 还是酒精和二氧化碳？ 那聊胜于无的能量啊！ 是没有酶， 还是缺氧的无奈之选？
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
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五、用细胞呼吸原理解释生活中的现象
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
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酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜的通气、 温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖；在无 氧条件下则进行酒精发酵。
醋酸杆菌是一种好氧细菌。在氧气充足和具有酒精 底物的条件下，醋酸杆菌大量繁殖并将酒精氧化分解 成醋酸。
有氧呼吸：
彻底分解
丙酮酸
无氧呼吸：
转化
动：丙酮酸
分解
植：丙酮酸
能量完
二氧化碳和H O 全释放 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
2023届高三生物一轮复习课件：必修一1
2细胞中的元素和化合物、无机物1细胞中的糖类和脂质2实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质3考点1细胞中的元素和化合物、无机物一、生物界与非生物界的统一性和差异性组成生物界和非生物界的元素含量差别很大。
1.统一性：组成生物界和非生物界的元素种类大致相同。
2.差异性：元素有选择地从无机自然界中获取大量元素:微量元素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、 Ca 、Mg 等Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu 等最基本元素： 基本元素：C C 、H 、O 、N（参与构成生物大分子的基本骨架）大多以化合物的形式存在含量作用来源分类依据存在形式常见20多种二、组成细胞的元素三、组成细胞的化合物 水：鲜重 ，大多为 。
无机化合物 无机盐：大多以 形式存在糖类：只含 （ 物质） 脂质：主要含 ，此外还含 （ 物质）有机化合物 蛋白质：主要含 （ 物质） 核酸：含 （ 物质）最多自由水离子C 、H 、O 能源N 、P 储能C 、H 、O 、N (S)结构C 、H 、O 、N 、P 遗传C 、H 、O (含碳元素)最值问题鲜重最多的化合物： 鲜重最多的有机物： 干重最多的化合物：干重最多的有机物： 鲜重最多的四种元素： 干重最多的四种元素：水 蛋白质蛋白质蛋白质O>C>H>N C>O>N>H水蛋白质糖类和核酸脂质无机盐 不同生物组织的细胞中各种化合物的含量是有差别的，同种生物不同组织细胞中化合物种类和含量也是有区别的。
元素玉米细胞人体细胞C43.5755.99 H 6.247.46 O44.4314.62 N 1.469.33K0.92 1.09 Ca0.23 4.67 P0.20 3.11 Mg0.180.16 S0.170.78原因：不同生物组织细胞中化合物含量不同，有的还相差悬殊。
如小麦种子细胞和玉米细胞等中糖类含量较高，而人体细胞中蛋白质含量较高。
玉米细胞和人体细胞干重含量较多的四种都是元素C、H、O、N，在玉米细胞中的含量大小关系为O>C>H>N，而在人体细胞中的含量大小关系为C>O>N>H，这是为什么？1.（2022年广州一模）以下四组物质中，元素组成相同的一组是（）A.磷脂和磷酸B. ATP 和 cDNAC. 丙酮酸与丙氨酸D. 糖蛋白与肌糖原2.(2021·佛山一模) 玉米从外界吸收的硝酸盐，可以用于细胞内合成 ( )A．核糖 B．淀粉酶 C．甘油 D．固醇解析：核糖属于糖类，组成元素为C、H、O，A错误；淀粉酶的化学本质是蛋白质，蛋白质的组成元素是C、H、O、N，B正确；甘油的组成元素为C、H、O，C错误；固醇的组成元素为C、H、O，D错误。
高中生物必修一第一章复习课件
二、原核细胞与真核细胞
1．主要区别： 2．原核细胞
有无以核膜为界限的细胞核 。
(1)结构特点： 无成形的细胞核、染色体、复杂细胞器（只有核糖体）； 有拟核、细胞膜、细胞质、拟核中有环状DNA。 蓝藻 (2)举例： 、细菌、放线菌、支原体、衣原体。 3．真核细胞 (1) 结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞 膜、细胞质、核中的染色体中有DNA。 (2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)
再高倍镜观察：
1.转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜； 2.调节光圈，使视野亮度适宜； 3.调节细准焦螺旋直到看到清晰的物象。
注意：
使用原则：先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋 (但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。
[应用指南]
(1)目镜与物镜长短与放大倍数的关系
(2)显微镜放大倍数的计算： ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数； ②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。 (3)高倍镜与低倍镜的比较:
实验中用同一显微镜观察了同一装片 4 次，得到清晰的四个物 像如下图。有关该实验的说明正确的是( )
A．换用高倍物镜前应先提升镜筒 B．实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的 面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物镜离 装片最远和光圈最大的分别是①④ D．换用高倍物镜后需调节粗准焦螺旋提升镜筒才能观察 到清晰的物像
4.在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的 一项是( ) A ．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物 构成 B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D ． 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立 了细胞学说 答案： D
高中生物必修一 第一章复习课件
【解析】 目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍 数与镜头长度成正比，故①比②的放大倍数小，③比④的放大 倍数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换 为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中 央，正确顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细 准焦螺旋。
【答案】 D
1．下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是 有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列 A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是 ( )
• 【解析】 本题考查的是原核生物和真核生 物的区别。原核生物细胞虽没有线粒体， 也能进行有氧呼吸。青蛙是真核生物，它 的红细胞进行无丝分裂，真核、原核生物 都是以DNA为遗传物质，故A、B、C错， 只有D对。 • 【答案】 D
• 5．细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类， 下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述 错误的是 ( ) • A．两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、 N、P元素 • B．两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 • C．遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 • D．原核细胞都没有核膜包被的细胞核
• (1)科学家依据____________将细胞分为原核细胞和真核 细胞，图示中属于原核细胞的是________(填标号)。 • (2)图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所 示细胞都有的细胞器是________。 • (3)地球上最基本的生命系统是________，图中能表示生 命系统个体层次的是________(填标号)。 • (4)提取细胞膜时通常选用D所示的________细胞，原因 是___________。 • (5)B、E两类生物的主要区别：B类生物一般含________， 能进行光合作用，故其同化作用的类型是________型。
人教版 届高三生物第一章 一轮复习课件(共11张PPT)
在离体条件 胶下，以而无细生命 菌的细大胞分壁子形 的式主存要在成；分是肽聚糖。
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原．核病细毒胞的核E生．只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一．个能有进机行体，有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含，并有由线细粒胞体和细，胞如产硝物化所构细成菌；。
第8页，共11页。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位；细胞具有独立的有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位；细胞 是有机体生长发育的基础；细胞是遗传的基本的单位，细胞具有遗传的全能性；没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于：有无核膜包被的细胞核（有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核）
（3）.原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异，因为原核生物没有 染色体，基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生；在离体条件下以无生命的大分子形式存在；每一种病毒只含一种核酸 （7）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原．核病细毒胞的核E生．只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一．个能有进机行体，有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含，并有由线细粒胞体和细，胞如产硝物化所构细成菌；。
第8页，共11页。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位；细胞具有独立的有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位；细胞 是有机体生长发育的基础；细胞是遗传的基本的单位，细胞具有遗传的全能性；没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于：有无核膜包被的细胞核（有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核）
（3）.原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异，因为原核生物没有 染色体，基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生；在离体条件下以无生命的大分子形式存在；每一种病毒只含一种核酸 （7）应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为疫苗
高三一轮复习生物选择性必修1专题复习课件
二、免疫系统的功能
人体的三道防线是统一的整体，共同实现免疫系统的
三大基本功能：
•免疫防御 •免疫自稳 •免疫监视
第四章第二节 特异性免疫
病B抗胞辅细子记②①③⑤④⑥细原助胞忆体胞体呈性因B细(递T如细胞细新流胞胞感浆知病细讲毒胞)解
Knowledge Explanation
①一些病原体可以与B 细胞接触，为激活B细 胞提供了第一个信号
分别调控 某一特定生理功能
一、神经系统的基础结构
1.中枢神经系统——脑
大脑
包括左右两个大脑半球， 表面是大脑皮层;大脑皮 层是调节机体活动的最 高级中枢。
小脑
位于大脑的后下方，它 能够协调运动，维持身 体平衡。
下丘脑
脑的重要组成部分， 其中有体温调节中枢、 水平衡的调节中枢等， 还与生物节律等的控 制有关。
选择性必修一复习专题
第一章第一节 细胞生活的环境
体液：生物体内以水为基础的液体统称为体液。
排除泪液、唾液、尿液等 细胞内液 约占2/3 进行新陈代谢的主要场所
细胞外液 约占1/3 细胞生活的直接环境
血浆、组织液和淋巴液的关系
血浆
淋巴循环
细胞外液
毛细血管壁
大部分渗回
组织液
少部分 毛细淋巴管壁
淋巴液
一、人脑的高级功能
1.语言功能
(1)大脑皮层的语言功能特点——言语区
书写性语言中枢（Write）
此区发生障碍， 不能写字。
失写症
运动性语言中枢（Speak）
此区发生障碍， 不能讲话。 运动性失语症
视觉性语言中枢（View）
此区发生障碍， 不能看懂文字。
失读症
听觉性语言中枢（Hear）
高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
人教版高中生物必修一全套复习课件(406张精美PPT)
原核细胞与真核细胞的主要区别
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
(人教版)高中生物必修一：第1章-全章章末高效整合精讲ppt课件
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻；
TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
（三） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么；
2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还
没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1．夏季，饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述，正确的是( )
A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B．细胞中具有拟核，核内有染色质 C．构成细胞壁的物质中不含纤维素，但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D．痢疾杆菌的DNA呈线形
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻；
TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
（三） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么；
2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还
没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1．夏季，饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述，正确的是( )
A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B．细胞中具有拟核，核内有染色质 C．构成细胞壁的物质中不含纤维素，但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D．痢疾杆菌的DNA呈线形
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放大的是物像长度或宽度。 8、镜头的长度与放大倍数的关系？
(1)目镜越长，放大倍数越小，反之 则放大倍数越大。 (2)物镜越长，放大倍数越大，距装 片距离越近，如H1；反之则放大倍 数越小，距装片距离越远，如H2。
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
9、显微镜观察的物像成什么状态？ 倒立的虚像（注：上下左右都颠倒） 10、显微镜下移动物像的原则？ 物像在哪往哪移（移动时保持一致性） 11、低倍镜和高倍镜比较
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
转动转换器：移走低倍镜，换上高倍镜
调焦：在高倍镜下只允许转动细准焦螺旋。 调视野明亮：视野暗，可调反光镜至凹面或放大光圈
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
3、显微镜的调焦结构 粗准焦螺旋和细准焦螺旋（注：高倍镜下只能用细准焦螺旋） 4、调节视野亮度的结构 光圈和反光镜 5、显微镜的光学结构 镜头（目镜、物镜）和反光镜 6、显微镜的放大倍数 总的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积 7、显微镜的放大是物像的边长还是面积还是体积？
组织和器官
高三生物总复习 三、生命系统的结构层次
细胞 生物体的结构和功能的基本单位 微观
组织 形态相似,结构、功能相同的细胞形成的细胞群 器官 不同的组织结合起来,能完成某一特殊生理功能 系统 完成一种或几种生理功能的多个器官的组合 个体 各种器官或系统协调统一所构成的完整生物个体 种群 一定的区域内,同种生物的所有个体形成的群体 群落 一定的自然区域内,所有生物种群组成的整体
D
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
高三生物总复习
三、生命系统的结构层次
1、生命系统的结构层次？ 2、植物有哪些结构层次？ 植物没有系统 3、草履虫有哪些结构层次？ 一个细胞就是一个个体 4、病毒属于生命系统的哪个层次？ 不属于任何层次 5、最基本的生命系统层次？ 细胞 6、分子原子属于哪个生命系统层次？ 不属于任何层次 7、血液和皮肤分别属于哪个生命系统层次？
大家有疑问的，可以询问和交流
高三生物总复习
二、病毒的知识
1、结构 2、成分 3、分类
无细胞结构（凡是带“细胞”的结构都不选）
蛋白质外壳和核酸（只有一种核酸）
按寄主分（如动物病毒，植物病毒，细菌病毒）
按核酸分
4、生活方式 寄生在活细胞中（注意：如何人工培养？） 5、生命活动 繁殖
6、如何增殖
病毒在增殖过程中只提供核酸模板， 蛋白质外壳留在外面
第1章
细胞的多样性与统一性
系统的组成和结构
组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核
细胞是基本 的生命系统
系统的功能
物质的输入和输出 能量的供应和利用
第4、5章
第2、3章
系统的发展变化
细胞的生长和增殖
第6章
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第一单元 走近细胞
生态系统 生物群落和无机环境形成的统一整体 宏观 生物圈 地球上所有生物和生活的无机环境构成的整体
高三生物总复习
四、观察细胞 (一)观察细胞的仪器 ——显微镜的使用 (二)细胞的多样性和统一性
※真核细胞和原核细胞的区别
(三)细胞学说的建立
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
1、显微镜的结构
(接近眼睛的镜头)
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高三生物总复习
8、遗传物质 DNA或RNA（有哪种核酸哪种就是遗传物质） 9、病毒是生物？原因 是，因为能增殖 10、病毒属于生命系统中的某一层次吗？为什么？
不属于，因为不能独立生存，只能依赖活细胞才能生存
11、应用 （1）T2噬菌体侵染细菌的实验（必修二） （2）在免疫中以抗原身份出现，可以引起免疫 （3）基因工程中作运载体 （4）细胞工程中动物细胞融合中诱导细胞融合的方式
A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构， 因此它不是生物
B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内
C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可 以培养
D．通过细胞分裂进行繁衍后代
高三生物总复习
【跟踪训练2】研究表明：引起世界恐慌 的“非典型肺炎” 的病 原体（SARS病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( )
高三生物总复习
细菌和真菌的区别
细菌：凡是“菌”字前面有形状修饰的，都为细菌例如大肠杆菌， 肺炎双球菌，破伤风杆菌，根瘤菌，结核杆菌，硝化细菌。
特例：乳酸菌全面乳酸杆菌，属于细菌。
真菌：单细胞真菌：酵母菌 多细胞真菌：霉菌（青霉菌，曲霉菌，根霉菌，毛霉菌） 大型食用真菌：木耳，银耳，蘑菇，灵芝
大家应该也有点累了，稍作休息
高三生物总复习
【跟踪训练1】 下列关于病毒的描述，不正确的是( A )
A．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖 B．病毒可以作为基因工程的运载体 C．青霉素不能有效抑制流感病毒增殖 D．病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构
2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的 禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发 病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病 毒的说法正确的是( B )
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
高三生物总复习
一、生物分类
ห้องสมุดไป่ตู้
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
高三生物总复习
生物一轮复习要求：
1、紧扣教材,了解考纲要求 2、注重专业术语 3、理解记忆 4、准，精，练 5、构建知识体系
高三生物总复习
全套教材
必修 《分子与细胞》（基础） 《遗传与进化》 《稳态与环境》
选修 《现代生物科技专题》
高三生物总复习
《分子与细胞》知识体系
生命系统的结构层次
从生物圈到细胞
(1)目镜越长，放大倍数越小，反之 则放大倍数越大。 (2)物镜越长，放大倍数越大，距装 片距离越近，如H1；反之则放大倍 数越小，距装片距离越远，如H2。
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
9、显微镜观察的物像成什么状态？ 倒立的虚像（注：上下左右都颠倒） 10、显微镜下移动物像的原则？ 物像在哪往哪移（移动时保持一致性） 11、低倍镜和高倍镜比较
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
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2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
转动转换器：移走低倍镜，换上高倍镜
调焦：在高倍镜下只允许转动细准焦螺旋。 调视野明亮：视野暗，可调反光镜至凹面或放大光圈
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
3、显微镜的调焦结构 粗准焦螺旋和细准焦螺旋（注：高倍镜下只能用细准焦螺旋） 4、调节视野亮度的结构 光圈和反光镜 5、显微镜的光学结构 镜头（目镜、物镜）和反光镜 6、显微镜的放大倍数 总的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积 7、显微镜的放大是物像的边长还是面积还是体积？
组织和器官
高三生物总复习 三、生命系统的结构层次
细胞 生物体的结构和功能的基本单位 微观
组织 形态相似,结构、功能相同的细胞形成的细胞群 器官 不同的组织结合起来,能完成某一特殊生理功能 系统 完成一种或几种生理功能的多个器官的组合 个体 各种器官或系统协调统一所构成的完整生物个体 种群 一定的区域内,同种生物的所有个体形成的群体 群落 一定的自然区域内,所有生物种群组成的整体
D
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
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三、生命系统的结构层次
1、生命系统的结构层次？ 2、植物有哪些结构层次？ 植物没有系统 3、草履虫有哪些结构层次？ 一个细胞就是一个个体 4、病毒属于生命系统的哪个层次？ 不属于任何层次 5、最基本的生命系统层次？ 细胞 6、分子原子属于哪个生命系统层次？ 不属于任何层次 7、血液和皮肤分别属于哪个生命系统层次？
大家有疑问的，可以询问和交流
高三生物总复习
二、病毒的知识
1、结构 2、成分 3、分类
无细胞结构（凡是带“细胞”的结构都不选）
蛋白质外壳和核酸（只有一种核酸）
按寄主分（如动物病毒，植物病毒，细菌病毒）
按核酸分
4、生活方式 寄生在活细胞中（注意：如何人工培养？） 5、生命活动 繁殖
6、如何增殖
病毒在增殖过程中只提供核酸模板， 蛋白质外壳留在外面
第1章
细胞的多样性与统一性
系统的组成和结构
组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核
细胞是基本 的生命系统
系统的功能
物质的输入和输出 能量的供应和利用
第4、5章
第2、3章
系统的发展变化
细胞的生长和增殖
第6章
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第一单元 走近细胞
生态系统 生物群落和无机环境形成的统一整体 宏观 生物圈 地球上所有生物和生活的无机环境构成的整体
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四、观察细胞 (一)观察细胞的仪器 ——显微镜的使用 (二)细胞的多样性和统一性
※真核细胞和原核细胞的区别
(三)细胞学说的建立
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
1、显微镜的结构
(接近眼睛的镜头)
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高三生物总复习
8、遗传物质 DNA或RNA（有哪种核酸哪种就是遗传物质） 9、病毒是生物？原因 是，因为能增殖 10、病毒属于生命系统中的某一层次吗？为什么？
不属于，因为不能独立生存，只能依赖活细胞才能生存
11、应用 （1）T2噬菌体侵染细菌的实验（必修二） （2）在免疫中以抗原身份出现，可以引起免疫 （3）基因工程中作运载体 （4）细胞工程中动物细胞融合中诱导细胞融合的方式
A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构， 因此它不是生物
B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内
C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可 以培养
D．通过细胞分裂进行繁衍后代
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【跟踪训练2】研究表明：引起世界恐慌 的“非典型肺炎” 的病 原体（SARS病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( )
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细菌和真菌的区别
细菌：凡是“菌”字前面有形状修饰的，都为细菌例如大肠杆菌， 肺炎双球菌，破伤风杆菌，根瘤菌，结核杆菌，硝化细菌。
特例：乳酸菌全面乳酸杆菌，属于细菌。
真菌：单细胞真菌：酵母菌 多细胞真菌：霉菌（青霉菌，曲霉菌，根霉菌，毛霉菌） 大型食用真菌：木耳，银耳，蘑菇，灵芝
大家应该也有点累了，稍作休息
高三生物总复习
【跟踪训练1】 下列关于病毒的描述，不正确的是( A )
A．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖 B．病毒可以作为基因工程的运载体 C．青霉素不能有效抑制流感病毒增殖 D．病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构
2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的 禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发 病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病 毒的说法正确的是( B )
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
高三生物总复习
一、生物分类
ห้องสมุดไป่ตู้
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
高三生物总复习
生物一轮复习要求：
1、紧扣教材,了解考纲要求 2、注重专业术语 3、理解记忆 4、准，精，练 5、构建知识体系
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全套教材
必修 《分子与细胞》（基础） 《遗传与进化》 《稳态与环境》
选修 《现代生物科技专题》
高三生物总复习
《分子与细胞》知识体系
生命系统的结构层次
从生物圈到细胞