生物必修一第一章一轮复习 PPT

高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
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一、生物分类
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构， 因此它不是生物
B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内
C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可 以培养
D．通过细胞分裂进行繁衍后代
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【跟踪训练2】研究表明：引起世界恐慌 的“非典型肺炎” 的病 原体（SARS病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( )
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
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8、遗传物质 DNA或RNA（有哪种核酸哪种就是遗传物质） 9、病毒是生物？原因 是，因为能增殖 10、病毒属于生命系统中的某一层次吗？为什么？
不属于，因为不能独立生存，只能依赖活细胞才能生存
11、应用 （1）T2噬菌体侵染细菌的实验（必修二） （2）在免疫中以抗原身份出现，可以引起免疫 （3）基因工程中作运载体 （4）细胞工程中动物细胞融合中诱导细胞融合的方式
大家有疑问的，可以询问和交流
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二、病毒的知识
1、结构 2、成分 3、分类
无细胞结构（凡是带“细胞”的结构都不选）
蛋白质外壳和核酸（只有一种核酸）
按寄主分（如动物病毒，植物病毒，细菌病毒）
按核酸分
4、生活方式 寄生在活细胞中（注意：如何人工培养？） 5、生命活动 繁殖
6、如何增殖
病毒在增殖过程中只提供核酸模板， 蛋白质外壳留在外面
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
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2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
源自文库
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
转动转换器：移走低倍镜，换上高倍镜
调焦：在高倍镜下只允许转动细准焦螺旋。 调视野明亮：视野暗，可调反光镜至凹面或放大光圈
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
3、显微镜的调焦结构 粗准焦螺旋和细准焦螺旋（注：高倍镜下只能用细准焦螺旋） 4、调节视野亮度的结构 光圈和反光镜 5、显微镜的光学结构 镜头（目镜、物镜）和反光镜 6、显微镜的放大倍数 总的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积 7、显微镜的放大是物像的边长还是面积还是体积？
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细菌和真菌的区别
细菌：凡是“菌”字前面有形状修饰的，都为细菌例如大肠杆菌， 肺炎双球菌，破伤风杆菌，根瘤菌，结核杆菌，硝化细菌。
特例：乳酸菌全面乳酸杆菌，属于细菌。
真菌：单细胞真菌：酵母菌 多细胞真菌：霉菌（青霉菌，曲霉菌，根霉菌，毛霉菌） 大型食用真菌：木耳，银耳，蘑菇，灵芝
大家应该也有点累了，稍作休息
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【跟踪训练1】 下列关于病毒的描述，不正确的是( A )
A．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖 B．病毒可以作为基因工程的运载体 C．青霉素不能有效抑制流感病毒增殖 D．病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构
2009年由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的 禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发 病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病 毒的说法正确的是( B )
组织和器官
高三生物总复习 三、生命系统的结构层次
细胞 生物体的结构和功能的基本单位 微观
组织 形态相似,结构、功能相同的细胞形成的细胞群 器官 不同的组织结合起来,能完成某一特殊生理功能 系统 完成一种或几种生理功能的多个器官的组合 个体 各种器官或系统协调统一所构成的完整生物个体 种群 一定的区域内,同种生物的所有个体形成的群体 群落 一定的自然区域内,所有生物种群组成的整体
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生物一轮复习要求：
1、紧扣教材,了解考纲要求 2、注重专业术语 3、理解记忆 4、准，精，练 5、构建知识体系
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全套教材
必修 《分子与细胞》（基础） 《遗传与进化》 《稳态与环境》
选修 《现代生物科技专题》
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《分子与细胞》知识体系
生命系统的结构层次
从生物圈到细胞
放大的是物像长度或宽度。 8、镜头的长度与放大倍数的关系？
(1)目镜越长，放大倍数越小，反之 则放大倍数越大。 (2)物镜越长，放大倍数越大，距装 片距离越近，如H1；反之则放大倍 数越小，距装片距离越远，如H2。
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
9、显微镜观察的物像成什么状态？ 倒立的虚像（注：上下左右都颠倒） 10、显微镜下移动物像的原则？ 物像在哪往哪移（移动时保持一致性） 11、低倍镜和高倍镜比较
生态系统 生物群落和无机环境形成的统一整体 宏观 生物圈 地球上所有生物和生活的无机环境构成的整体
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四、观察细胞 (一)观察细胞的仪器 ——显微镜的使用 (二)细胞的多样性和统一性
※真核细胞和原核细胞的区别
(三)细胞学说的建立
(一) 显微镜的使用及相关问题分析
1、显微镜的结构
(接近眼睛的镜头)
D
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
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三、生命系统的结构层次
1、生命系统的结构层次？ 2、植物有哪些结构层次？ 植物没有系统 3、草履虫有哪些结构层次？ 一个细胞就是一个个体 4、病毒属于生命系统的哪个层次？ 不属于任何层次 5、最基本的生命系统层次？ 细胞 6、分子原子属于哪个生命系统层次？ 不属于任何层次 7、血液和皮肤分别属于哪个生命系统层次？
第1章
细胞的多样性与统一性
系统的组成和结构
组成细胞的分子 系统的边界——细胞膜 系统内的分工合作——细胞器 系统的控制中心——细胞核
细胞是基本 的生命系统
系统的功能
物质的输入和输出 能量的供应和利用
第4、5章
第2、3章
系统的发展变化
细胞的生长和增殖
第6章
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第一单元 走近细胞