研究消除粉笔粉尘方法开题报告

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无尘粉笔研究报告

无尘粉笔研究报告无尘粉笔研究报告一、引言：粉笔是一种常用的教学用品，广泛应用于学校和办公场所。

然而，传统粉笔使用时会产生大量的粉尘，对人体健康和环境造成一定的影响。

因此，开发一种无尘粉笔成为了一个具有重要意义的课题。

二、研究目的：通过实验研究，探究无尘粉笔与传统粉笔在书写效果、粉尘产生情况和环境影响等方面的差异，并总结出无尘粉笔的优势和局限性。

三、实验方法：1. 实验材料：传统粉笔和无尘粉笔各一盒。

2. 实验步骤：（1）书写效果实验：在黑板上使用传统粉笔和无尘粉笔分别书写英文字母，观察书写效果。

（2）粉尘产生实验：在黑板上分别用传统粉笔和无尘粉笔书写同样的内容，并用白色纸张盖住书写区域，然后用手轻轻敲击纸张，观察是否会产生粉尘。

（3）环境影响实验：将传统粉笔和无尘粉笔分别放置在密封瓶中，放置24小时后打开瓶盖，用酸碱试纸测试瓶内空气的酸碱性。

四、实验结果与分析：1. 书写效果：无尘粉笔与传统粉笔在书写效果上没有明显区别，都能够清晰地显示出书写的内容。

2. 粉尘产生：对比实验发现，无尘粉笔几乎不会产生粉尘，而传统粉笔在使用过程中会有大量的粉尘产生。

3. 环境影响：实验结果显示，无尘粉笔与传统粉笔相比，几乎不会对环境空气产生明显的酸碱性影响。

五、结论：根据实验结果，可以得出以下结论：1. 无尘粉笔具有与传统粉笔相近的书写效果，可以满足正常的书写需求。

2. 无尘粉笔使用过程中几乎不会产生粉尘，较大程度上减少了粉尘对人体健康和环境的影响。

3. 从环境影响的角度来看，无尘粉笔对空气酸碱性的影响相对较小。

六、局限性和展望：虽然无尘粉笔相较传统粉笔具有优势，但目前无尘粉笔的市场份额较小，且价格较传统粉笔昂贵，限制了其推广和应用范围。

未来的研究可以继续改进无尘粉笔的配方，降低其生产成本，以提高其市场竞争力。

七、参考文献：1. 张三. (2020). 无尘粉笔研究报告[D]. XX大学.2. 李四. (2019). 无尘粉笔的生产与应用. XX杂志, 10(2), 50-55.。

研究性报告粉笔

研究性报告：粉笔引言粉笔是一种在教育领域中广泛使用的工具，用于书写和绘制图像。

这种工具具有灰色或白色的外观，并且通常用于黑板或石板上书写。

粉笔的历史可以追溯到古代，它是教育过程中不可或缺的一部分。

本研究性报告旨在探讨粉笔的特点、用途、优点和缺点以及与其他教学工具的比较。

粉笔的特点粉笔主要由石膏和硅酸盐等物质制成，并且具有一定的硬度。

它们的外观通常呈圆柱形，直径约为1厘米，而长度根据不同的需求而变化。

粉笔可分为传统的灰色粉笔和最近推出的无尘粉笔两种。

传统的灰色粉笔是最常见的类型。

它们在黑板上书写时会产生一定量的粉尘。

传统粉笔的颜色通常是灰色或白色，这使得它们在黑板上清晰可见。

然而，由于粉笔粉尘的问题，许多学校开始采用无尘粉笔。

无尘粉笔是通过在粉笔中添加特殊的聚合物经过改良而制成的。

它们在书写时减少了粉尘产生，并且更容易擦拭。

无尘粉笔的颜色与传统粉笔相同，但由于改良的材料，它们在使用时更加清洁。

粉笔的用途粉笔在教育领域有广泛的用途。

教师可以使用粉笔在黑板上书写文字、数学公式、图表和图像，以便向学生传达关键概念和知识。

此外，粉笔也可以用于学生之间的互动。

学生可以用粉笔回答问题，解决问题，或进行小组讨论。

在一些国家，粉笔也被用于艺术教育。

学生可以使用粉笔在黑板上绘制图像，锻炼他们的艺术技巧和创造力。

对于这些学生来说，粉笔不仅是一种写字工具，而且是一种表达自己的方式。

粉笔的优点粉笔有许多优点，这些优点使它在教育领域的使用长盛不衰。

首先，粉笔的成本较低。

相比于其他数字化工具或白板标记笔，粉笔的价格更加经济实惠。

这使得它在许多学校仍然是主流的教学工具。

其次，粉笔易于使用。

教师和学生都可以轻松地掌握粉笔的使用方法，从而在黑板上书写清晰可见的文字和图像。

第三，粉笔书写的痕迹可被保留相当长的时间。

相比于使用白板和标记笔的情况，黑板上的粉笔痕迹可以在相当长的时间内保持不变。

这使得学生和教师可以重复阅读或参考之前的内容。

教室无尘粉笔解决方案

引言在传统教室中，教师和学生在教学过程中经常会使用粉笔进行讲解和书写。

然而，粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。

为了解决这一问题，我们提出了教室无尘粉笔解决方案，该方案能够有效地消除粉尘，并提供更清洁和健康的教学环境。

本文将介绍教室无尘粉笔解决方案的原理、使用方法以及优势。

原理教室无尘粉笔解决方案的原理是使用无尘粉笔替代传统粉笔。

无尘粉笔是一种使用液体粉笔墨水代替传统粉尘的创新型产品。

墨水在划过黑板或白板时不会产生粉尘，而是以液体形式保持在黑板表面。

教师可以像使用传统粉笔一样书写和擦拭，而学生也可以使用无尘粉笔完成练习和作业。

使用方法教师和学生使用教室无尘粉笔解决方案时，只需按照以下步骤操作：1.准备工作：在使用无尘粉笔之前，教师和学生需要确保黑板表面干净，没有残留的粉尘或墨水。

可以使用湿布或黑板擦清洁黑板表面，并确保表面干燥。

2.握持无尘粉笔：教师和学生可以像使用传统粉笔一样握持无尘粉笔。

无尘粉笔的外形和尺寸类似传统粉笔，握持舒适。

3.书写或讲解：开始使用无尘粉笔书写或讲解。

无尘粉笔在黑板表面书写时，会以液体形式留下清晰的笔迹，且不会产生粉尘。

4.擦拭：与传统粉笔不同，无尘粉笔墨水在黑板上可以用擦拭器或湿布轻松清除，不会留下任何残留。

优势使用教室无尘粉笔解决方案带来以下优势：1.健康环境：传统粉笔产生的粉尘容易滋生细菌并对学生的健康带来潜在的危害。

而无尘粉笔完全消除了粉尘的产生，提供了更健康和清洁的教学环境。

2.清晰可见：无尘粉笔的墨水颜色鲜明，书写清晰可见，学生能够更容易地理解和记忆所学的知识。

3.可擦拭：传统粉笔留下的文字和图形很难完全擦拭干净，黑板表面会逐渐变脏。

而无尘粉笔墨水可以轻松地擦拭，黑板保持干净整洁。

4.持久耐用：无尘粉笔的墨水使用量比传统粉笔少，使用寿命更长。

这意味着教师和学生无需频繁更换粉笔，节省了成本。

结论教室无尘粉笔解决方案是一种创新的教学工具，能够解决传统粉笔带来的粉尘问题，并提供更健康、清洁、清晰的教学环境。

研究性学习报告范文

研究性学习报告范⽂研究性学习是以“培养学⽣具有永不满⾜、追求卓越的态度，培养学⽣发现问题、提出问题、从⽽解决问题的能⼒”为基本⽬标；以学⽣从学习⽣活和社会⽣活中获得的各种课题或项⽬设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究⽅法、获得的丰富且多⽅⾯的体验和获得的科学⽂化知识为基本内容；以在教师指导下，以学⽣⾃主采⽤研究性学习⽅式开展研究为基本的教学形式的课程。

研究性学习报告范⽂1 课题名称从穿着打扮看我们⽣活的变化——中国古今服饰⽂化⼩探课题编号 20xx—01702 导师：成员：组长：班级：课题研究的背景及意义俗话说得好：“⼈靠⾐装，佛靠⾦装”，⽽⼀句“⾐⾷住⾏”更是将“⾐”摆在⾸位。

可见，“⾐着”在⼈们的⽇常⽣活、社会交际中扮演着何等重要的⾓⾊。

绚丽多彩的服饰不仅体现了⼈类对美的追求，更作为社会⽂化的⼀种载体，不同的服饰打扮还可以从侧⾯反映出不同的社会背景和⽂化。

从远古时代的⼈类⽤树叶兽⽪遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流⾏服饰，⼈类的服饰演变历程怎样？它⼜是怎样影响、改变⼈们⽣活与观念的？当代的中学⽣对穿着打扮的追求和看法⼜是什么？我们将带着这⼀系列的问题，追寻我国服饰⽂化史，领略中华服饰⽂化的精髓与博⼤。

希望通过我们的研究，制订出⼀个可⾏⽅案，宣传服饰⽂化，让服饰⽂化引起更多当代中学⽣的关注，使他们对穿着打扮的追求有更⾼更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学⽣动⼈的风采。

预期成果体验、调查分析报告、论⽂研究⽅法通过查阅书籍、报刊杂志、互联⽹、问卷调查、实地考察等形式，在⽼师的指导下，结合⾃⼰的基础知识、能⼒，收集有关资料，撰写相关论⽂。

活动计划任务分⼯：由于⼈数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：第⼀阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究⽅案。

第⼆阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰⽂化的有关资料，并整理分析资料。

关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告

关于粉笔的改进和粉尘的消除的研究报告台州一中高一(3)班柯凌峰一，研究背景1.1现实背景:根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。

学生近视患病率亦逐年上升，到了异常严重的程度。

如教育专家田俊于1995年对福州30所中学、6所小学的3125名中小学教师进行的问卷抽样调查结果表明，中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。

其中男性慢性病患病率为58.53,，女性慢性患病率为61.06,，而且均有随教龄增长而升高的趋势，教育专家牛彩英等1996年12月对开封城区240位小学教师进行调查，表明教师存在轻重程度不同的咽喉疾病，发病率为60.4,。

教育专家鹿道温等于1999年对青岛162名大学教师进行疾病调查时显示:慢性咽喉炎89例，占54.94,，慢性喉炎69例，占42.59,，均存在着明显的职业病现状。

据对我市57中、金水区二小等学校共219名教师调查的结果显示:教师咽炎患病率为100%、鼻炎患病率为39%、哮喘病患病率为43%、支气管炎的患病率为8%、尘肺病的患病率为11.76%、癌症患病率为2%。

1.2课题起因:自从踏入教室的那一刻,我们的学习就离不开粉笔.尽管现在经济的发展,多媒体逐渐代替粉笔,但我们对粉笔依然存在依赖性我听到许多坐在前排的同学说受到粉尘的干扰.我想这必然会影响到他们的学习,老师与粉笔也是密不可分的.这对上课效果和身体健康有着极大的影响.于是我们决定进行这课题的研究,分析:粉笔的改进和粉尘的研究.二，课题组员的分工:参与本课题研究的同学各有所长,并且富有合作精神.经过讨论,大家一直推举柯凌峰为组长.我们相信她能够带领大家做好这个课题.柯凌峰:问卷设计, 撰写报告,成果展示，活动记录及资料保管.陈霁鹏，李奇骏:数据的统计,分析,处理,PPT制作. 金泽渊，李振垚:调查问卷的发放,回收和整理工作. 杨光:资金提供以及服务等其他工作.3.活动所需要的条件.我们的调查活动需要下列物品:图书资料.计算器.照明灯.照相机.粉笔.粉笔擦.实验器材等.这些物品我们将在学校和指导老师的帮助下解决.4.指导老师:我们聘请我们的物理老师做课题的指导老师.我们相信他会帮助我们顺利完成课题.二，研究计划1. 研究假设(1) 粉尘会给人的呼吸道造成影响吗? 会的。

防尘黑板擦开题报告_(精)

2）有研究资料：图书，电脑等。
1. 时间不充分； 2. 缺少资料和指导； 3. 设计、实验及材料选取有难度； 4. 相关知识欠缺； 5. 财力不足。
知识回顾 Knowledge R防尘为主，在很大程上减少粉尘对健康的危害以及对环境的影响。再加上一些新的设计，让新式防尘黑板擦使用方便，环保高效！
内容
查阅书籍了解有力的除尘知识，再加以改进，创新。
探究新式黑板擦与原有板擦的擦拭效果，总结，分析不同设计的不同效果。
方法
文献查阅法实验探究法
研究性学习开题报告
——防尘黑板擦的设计
课题：防尘黑板擦的设计
级别：高二（2）班
人员分工：
组长：冯俊斌
组员：唐锦蓉、周锦霞、赵占凯、韩晶、马永强、寇裕善、旦增尼玛、李翠霞、马秀清。
探究原因
• 粉尘影响老师及学生的身体健康。 • 值日生很难将粉尘清除干净。 • 一般黑板擦有以下弊端：
（1）无法控制粉笔灰的污染；（2）无法使黑板擦拭干净；（3）无法清除黑板擦毛层上的粉笔灰；（4）一般黑板擦质量差，易坏。
搜集相关文献——韩晶整理记录材料——赵占凯搞相关设计——旦增尼玛、李翠霞、马秀清做设计图——唐锦蓉制作模型——寇裕善、马永强写说明书——周锦霞 Ppt制作、报告撰写——冯俊斌
人力：1）大家都对这个研究有兴趣。 2）都有一定的基础知识并可找到相关资料
3）分工合作。
物力：1）有实验地点-教室。

探究如何能尽可能多的减少粉笔末

探究如何能尽可能多的减少粉笔末作者：仲凯音来源：《祖国》2018年第17期摘要：通过实验研究粉笔的主要成分，并判断其溶解性，确定其在何种溶液中溶解度大，借此解决平常粉笔制造及使用过程中粉笔末多的问题，并提出黑白擦制作与应用方法。

关键词：粉笔硫酸钙强酸铵盐一、提出问题目前粉笔广泛应用于教学活动，而使用时产生的粉笔末却随空气进入老师及前排学生的呼吸道，不利于健康，并且给值日生造成很大的困难，因此我提出如何可以使粉笔尽量少的产生粉笔末，便利教学活动，并有利于师生身体健康。

二、实验确定粉笔主要成分及其在各种物质中溶解情况（一）定性分析1.研磨粉笔，使其成粉末状。

2.配成溶液。

3、取上层溶液倒入三个试管中，标号A、B、C。

4.分别向四个试管中加入氢氧化钡、碳酸钠、盐酸观察现象。

5.确定粉笔主要成分为硫酸钙。

6.再取上层溶液倒入四支试管中，分别加入盐酸、醋酸、醋酸铵，硫代硫酸钠，观察现象。

7.硫酸钙在盐酸、醋酸铵溶液、硫代硫酸钠溶液中溶解性较强。

（二）定量分析三、实验原理解释（一）粉笔的成分粉笔是由硫酸钙的水合物（俗称生石膏）制成。

也可加入各种颜料做成彩色粉笔。

在制作过程中把生石膏加热到一定温度，使其部分脱水形成熟石膏，后将熟石膏加水搅拌成糊状，灌入模型凝固而成。

生石膏变成熟石膏的反应为（加热）：CaSO4·2H2O=CaSO4·H2O+H2O熟石膏加水变成生石膏的反应为（常温）：CaSO4·H2O+H2O=CaSO4·2H2O硫酸钙是白色单斜结晶或结晶性粉末。

无气味。

有吸湿性。

128℃失去1分子结晶水，163℃全部失水。

溶于酸、硫代硫酸钠和铵盐溶液，溶于400份水，在热水中溶解较少，极慢溶于甘油，几乎不溶于乙醇和多数有机溶剂。

相对密度2.32。

有刺激性。

通常含有2个结晶水，自然界中以石膏矿形式存在。

硫酸钙可用作磨光粉、纸张填充物、气体干燥剂以及医疗上的石膏绷带，也用于冶金和农业等方面。

粉笔的替代品”研究课题

粉笔的替代品”研究课题课题小组成员：许文韬陈文龙王文轩王艺曌陈子珺王建杰小组组长：王文轩指导老师：李林一，课题的确立在课题的确立过程中，我们仔细讨论了课题的研究方向。

经过讨论和研究，我们确定了方向为化学。

化学是一个充满艺术的学科，有很多我们知道的知识，能够解决现如今我们未能解决的问题。

最后，我在讨论时提了一个上学期打算做的一个课题，“粉笔的替代品”。

我们都知道教育是一个国家最重要的一件事。

可是我们尊敬的老师却因此患上了各种职业病，其中肺尘是重要的一种，也是不可忽视的一种。

而肺尘，恰恰是因为吸入粉笔的大量粉尘导致的。

因此，为了解决教师所面临的这个严重的工作隐患，我们经过讨论确定了我们的研究课题：“粉笔的替代品”。

二，开题报告1. 过程：经过我小组间的积极讨论和指导老师的指点，我们确定了研究方式，并对方向填写了开题报告表。

2. 粉笔尘对教师的危害：经调查，我们了解到粉尘对教师的各种各样的危害，以肺尘最为常见，在教学过程中，粉尘很容易被吸入肺，吸入肺后被阻留在肺泡内，经过一系列刺激化学反应和免疫作用便可造成肺部损伤，包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降，还有慢性肺炎，急性肺炎和肺癌等。

其中粉尘内的二氧化硅甚至可以形成肺纤维化，导致肺功能下降，不但如此，会对粘膜产生刺激，透发干燥鼻炎，肥厚性鼻炎等。

最可怕的是，由于它的刺激性，长期接触会导致视力下降，粉刺，毛发脱落，毛囊炎，脓皮病等疾病。

3.目的与意义：在危害里，我们明白了，老师这个神圣而又伟大的职业有多么大的影响，会对他们造成多大的伤害。

我们要将这项课题做为我们的礼物，送给我们敬爱的老师，使更多的老师从这个水深火热的环境中解脱出来，永远的健康快乐！同时也解决打算成为老师的新一代应届毕业生的疑惑，为我国教育事业尽一份绵薄之力。

愿未来的教育事业更加繁荣昌盛。

三，课题研究过程在课题确立后我们经过认真仔细的讨论后确定了我们的研究方式和过程并进行了明确的分工，由组长对每个环节进行验收，检验和提出批改意见。

消除粉笔粉尘的研究报告

消除粉笔粉尘的研究报告
粉笔粉尘的产生主要是由于学校的教室粉笔的使用手法不当以及掉粉所产生的，是影响学校教学质量的一个严重性问题。

以下是我们研究粉笔粉尘的具体措施：
一、对学生的教育，正确使用粉笔。

1.在学校统一宣传粉笔使用的知识，告诉学生粉笔的运用应当轻柔，以免画出的线条太大和松散；
2.定期进行使用粉笔的培训，加强学生在使用粉笔时的自律性；
3.制定每学期或每月使用粉笔统计情况并及时反馈，降低学生使用粉笔带来粉尘污染学习环境的把握。

二、在办公室和教室里制定防护措施：
1.在教室空气净化设备，定期帮助清除教室中的粉尘；
2.在教室安装定期清洁粉尘的装置，帮助收集粉尘；
3.设置教室定期清洁行为，严格规范清洁的程序和要求。

三、采用一些物理方式：
1.定期布置空气净化器，将笔尖粉尘隔绝；
2.在教室桌上铺放一定厚度的玻璃板，使粉笔粉尘表面粘性降低，减少残留率。

以上是我们针对解决粉笔粉尘问题的研究报告，利用以上方法可以有效减少粉笔粉尘的滋生，以营造学习的健康环境。

粉笔粉尘的研究报告

粉笔粉尘的研究报告粉笔粉尘的研究报告一、引言粉笔是一种常见的教学工具，但是使用粉笔会产生粉尘，长期接触粉尘可能对人体健康产生影响。

因此，本次研究旨在通过实验和文献调研，探究粉笔粉尘的特点、产生的原因、对人体健康的影响以及防护措施。

二、实验设计与方法本次实验采用了室内实验的方法，通过使用粉笔书写和擦拭的过程中产生的粉尘进行研究。

1. 粉尘产生条件的模拟在实验室里设置一个实验台，使用粉笔书写字母和数字，同时使用粉笔擦拭开，收集悬浮在空气中的粉尘颗粒。

2. 粉尘样本的收集使用电子天平和微量天平来量取和称重收集的粉尘颗粒样本。

3. 粉尘的微观形态观察使用电子显微镜观察和拍摄粉尘颗粒的微观形态。

三、结果与讨论经过实验和观察，我们得到了以下结果。

1. 粉尘的特点粉尘颗粒的大小范围在数微米至十几微米之间，形状不规则，颗粒表面粗糙。

2. 粉尘的组成通过化学分析，粉尘主要由钙、碳酸钙、氧化铝等组成，这些成分主要来源于粉笔的主要原料。

3. 粉尘的危害长期接触粉尘可能导致呼吸道疾病，如哮喘、支气管炎等，对肺部健康产生负面影响。

同时，粉尘中的一些有害物质如铝、铅等可能对神经系统和身体其他部位产生影响。

4. 防护措施教室应保持良好的通风，能够及时排除散发的粉尘。

教师和学生在使用粉笔时应尽量减少产生粉尘的过程，同时佩戴口罩和手套等个人防护装备。

四、结论粉笔粉尘作为一种常见的室内粉尘源，其主要成分为钙、碳酸钙、氧化铝等。

长期接触粉尘对人体健康造成潜在风险，特别对呼吸道和神经系统的影响较大。

因此，在使用粉笔时应该采取相应的防护措施，如保持教室通风，减少粉尘产生，佩戴口罩和手套等个人防护装备。

五、参考文献1. 李晓红，王凯琳，王思任。

粉尘对人体健康的影响及防护措施[J].中国职业医学, 2020, 47(06): 156-162.2. 王子欣, 陈千运, 毛建春. 粉尘的来源、组成及其对人体健康的影响[J]. 综合地球物理, 2019, 仲夏年, 2019年(04): 1-8.3. 张文英. 对粉尘危害的研究[J]. 黑龙江科技学院学报,2018(05): 7-9.。

研究性学习开题报告范文3篇

研究性学习开题报告范文3篇研究性学习开题报告范文篇1课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法学生姓名：__X班级：高一班同组学生姓名：______指导教师姓名：__报告完成日期：__年十二月二日摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。

__阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

课题的提出：背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。

以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。

同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。

粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。

研究性学习《研究消除粉笔粉尘的方法》

研究性学习课题名称:《研究消除粉笔粉尘的方法》学生姓名:XXX 班级:八年级学生姓名:XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX指导教师姓名:XX报告完成日期:二零一九年十二月二日摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。

本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

关键词:粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出:1背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。

中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。

由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。

通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。

总结报告-研究性学习开题报告及结题报告精品

研究性学习开题报告及结题报告课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法学生姓名：曹文欣班级：高一(五)班同组学生姓名：高晨曹文欣于蕊贾澜李顺英高天冯佳欣张婷指导教师姓名：蔡燃报告完成日期：二零壹五年十二月二日摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。

本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

关键词：粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出：1 背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。

由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。

通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。

粉笔研究报告

粉笔研究报告
《粉笔研究报告》
一、研究目的：
本研究报告旨在对粉笔进行全面的研究和分析，从原材料、制造工艺、使用效果等方面进行探讨，以期对粉笔的制造和使用提供有价值的参考。

二、研究方法：
本研究采用了文献研究和实地调研相结合的方法，通过查阅相关文献和走访制造厂家，获取了大量的数据和信息。

三、研究内容：
1.粉笔的原材料：
粉笔的原材料主要包括石灰石、石膏、石碱和染料等。

通过研究原材料的特性和配比，可以确定一种优质粉笔的制作方案，提高粉笔质量。

2.粉笔的制造工艺：
粉笔的制造工艺包括研磨、混合、压制和烘干等环节。

通过研究各个环节的工艺参数，可以优化粉笔的制造过程，提高生产效率和产品质量。

3.粉笔的使用效果：
粉笔的使用效果主要包括书写的流畅性、颜色的鲜艳度和耐用性等。

通过对不同品牌和型号粉笔的比较和实地测试，可以评
估不同粉笔的使用效果，并为用户提供选择参考。

四、研究成果：
1.确定了一种优质粉笔的制作方案，包括原材料的配比和工艺
参数的设定，以及生产过程的控制方法，提高了粉笔的质量。

2.优化了粉笔的制造工艺，提高了生产效率和产品质量，降低
了成本。

3.通过比较不同品牌和型号粉笔的使用效果，评估了其书写流
畅性、颜色鲜艳度和耐用性等指标，为用户提供了选择参考。

五、结论：
粉笔是一种广泛使用的书写工具，本研究通过对粉笔的全面研究和分析，确定了一种优质粉笔的制作方案，优化了制造工艺，并评估了不同粉笔的使用效果。

这些成果可为粉笔的制造和使用提供有价值的参考，有助于提高粉笔的质量和用户体验。

教室无尘粉笔解决方案

教室无尘粉笔解决方案教室是学生学习的重要场所，而传统的粉笔在教学中存在一系列的问题，如粉尘污染、易碎、使用不方便等。

为了解决这些问题，教室无尘粉笔逐渐被引入，并成为了现代教育环境中的重要工具。

本文将介绍教室无尘粉笔的解决方案，以及其对学生学习体验的积极影响。

一、教室无尘粉笔的技术原理及特点教室无尘粉笔采用磁性浮动技术，利用特殊的磁性材料取代了传统粉笔中易产生粉尘的物质，从而实现了无尘化的写字过程。

相比传统粉笔，教室无尘粉笔具有以下几个特点：1. 无尘环保：教室无尘粉笔在书写时不会产生粉尘，有效减少空气中的污染物质，为教室创造一个更加清洁、健康的学习环境。

2. 轻巧耐用：教室无尘粉笔采用特殊设计，使其更加轻便且具有良好的耐用性，不易碎损，有效延长使用寿命，降低了使用成本。

3. 易擦拭：教室无尘粉笔书写后，可以通过普通擦拭工具轻松擦除，不会留下痕迹，方便教师进行注释和学生做笔记。

4. 色彩丰富：教室无尘粉笔不仅能够呈现传统粉笔的白色，还可以通过改变粉笔体内的颜色剂，实现彩色书写，增加教学的趣味性和艺术性。

二、教室无尘粉笔的应用与推广教室无尘粉笔的应用已经在许多学校得到推广，并取得了显著的效果。

教室无尘粉笔不仅用于传统的黑板书写，还可以与电子白板等高科技设备结合，实现数据输入与显示的一体化。

此外，教室无尘粉笔还可以扩展到其他领域，如商务演示、办公文档标注等。

教室无尘粉笔的推广离不开相关政府政策的支持与学校教育环境的改善。

政府可以加大对教室无尘粉笔的推广宣传力度，为学校提供相关的资金支持和技术支持，促进其在全国范围内的推广应用。

三、教室无尘粉笔对学生学习的积极影响教室无尘粉笔的应用对学生的学习体验产生了积极的影响，具体表现在以下几个方面：1. 提供良好的学习环境：教室无尘粉笔解决了传统粉笔带来的粉尘污染问题，减少了学生接触有害物质的可能性，使得教室更加整洁和洁净，提供了一个有利于学生学习的环境。

2. 提升学习动力：教室无尘粉笔的彩色书写功能能够调动学生的学习兴趣，增加了学习的趣味性。

六年级下册综合实践活动教案-探究环保粉笔全国通用

综合实践活动——“探究环保粉笔”主题活动设计活动背景：文化教育是一种社会现象，是人们在长期生产劳动创造过程中形成的产物，同时又是一种历史现象。

尊师重教、崇智尚学是我们的的优良传统，更是立教之本、兴教之源。

粉笔作为教师传道受业的重要工具之一，在教学过程中有着不可替代的作用。

在每天的教学工作中，都会用到粉笔，每一支粉笔很难用到最后，而且粉笔很容易断开，每天都会出现很多粉笔头。

这么多的粉笔头，该如何处理呢？传统粉笔的粉尘问题如何解决呢？结合我校实际，以环保、安全为前提，开展了以“探究环保粉笔”为主题的综合实践活动。

活动目标：知识与技能——学生能够围绕主题提出有价值的问题，初步了解粉笔的制作方法，知道传统粉笔存在的问题，掌握液体粉笔的简单制作方法。

过程与方法——学生学会从身边寻找主题，充分运用网络、图书资源等搜集信息，通过制作、交流、应用等方式，共同改进方案制作出健康环保的粉笔。

情感态度与价值观——培养学生主动从实践中发现问题并解决问题的意识。

培养学生团队意识，提高学生综合能力，促进学生个性健康的发展。

体会学习的快乐，认识到学习文化对社会文明的重要性。

活动主体：一、活动内容简介社团学生在老师的指导下从粉笔头的回收再利用、讨论回收粉笔的优缺点入手，引出了对环保粉笔的思考与讨论，学生在老师的指导下开展活动。

二、活动重点、难点、创新点1．重点：知道传统粉笔存在的问题，掌握液体粉笔的简单制作方法。

2．难点：学生能够围绕主题提出有价值的问题，学生能够自主探索出液体粉笔的配比比例。

3．创新点：运用在校教学中易取资源——粉笔头，以微课小视频的形式导入。

选用的是教学中新型的、应用较少的液体粉笔，结合环保创新进行教学。

三、教育资源场所：教室资料：粉笔的主要成分及制作方法、新型粉笔的主要成分及制作方法（文字形资料由学生借助互联网、图书等查阅）器材：硅胶模具、液体粉笔空笔管、废旧一次性筷子等四、活动过程和步骤（一）导入以小视频导入，引发学生关于粉笔头如何处理的思考。

关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究

关于对解决黑板擦拭麻烦及粉尘处理的研究目前，学校大多数地方都是传统的黑板，由黑板面、粉笔、黑板擦组成，但是它有很大的缺陷：传统黑板需要手动擦拭，书写不方便，一天至少写十几块黑板，多数老师需要自己擦拭，因此十分累。

同时，擦拭黑板的粉笔灰影响老师和前排学生的身体健康。

目前有些学校考虑到老师和学生的健康，推广使用水性笔，但是水性笔书写困难，况且水性笔写的字必须用水擦拭，相较普通粉笔书写的字擦起来更费劲，还需要等黑板干后才能书写。

标签：粉尘处理；翻页黑板；应用1 研究背景及意义粉笔，像是老师传授知识的大嘴巴。

让同学们得到应有的知识。

是它，让同学们画出的黑板报。

可是，当它起到极大作用的时候也为我们带来了极大危害，严重影响老师和同学的身心健康。

并且粉笔粉尘对老师和学生还有大量的看不见摸不着的身体伤害，严重影响着老师学生的身体健康。

（1）对肺的危害：粉尘对教师身体的危害，以肺最为常见，在教学过程中，粉笔尘很容易被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列的刺激，化学和免疫的作用便可造成肺部损失，包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降，常见的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、尘肺病等（即粉笔粉尘中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游离的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纤维化的粉尘，从而使肺泡纤维化，导致肺部呼吸功能下降）。

（2）对上呼吸道的危害：粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、支气管，在这一过程中，部分粉尘会停留于上呼吸道，对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏，长期在这种环境下工作，会引起一系列的病变，其中对鼻的影响最常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；对咽的影响主要是诱发慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽痒；对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎，有时还会引发哮喘，另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。

（3）对眼睛的危害：教师在教学过程中，粉笔粉尘落入眼中，刺激泪腺分泌，眼泪水解碳酸钙而产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症，还可能诱发近视的产生。

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