小班主题教案-我的故事
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知故事的基本情节，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主性，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、音乐播放设备、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，表达故事情节。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和自主表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述一个简单的故事，引导幼儿感知故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
4. 故事再现：教师邀请幼儿用动作、表情、语言等方式，跟随音乐表达故事情节。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的故事创作和音乐活动。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行总结，反思教学方法和效果，不断提升教学质量。
六、教学资源1. 故事课件：包含故事文本、图片等，用于引导幼儿了解故事情节。
2. 音乐素材：故事主题音乐、背景音乐等，用于激发幼儿的音乐兴趣。
3. 绘画材料：画笔、画纸、颜色等，用于幼儿创意表现。
4. 视频素材：可选用的相关音乐视频，用于拓宽幼儿的音乐视野。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事讲解，引导幼儿感知故事情节。
2. 音乐欣赏法：让幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
3. 动作表达法：引导幼儿通过动作、表情等方式，跟随音乐表达故事情节。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿运用画笔、画纸，创作与故事相关的画面。
5. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进彼此的学习和成长。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验到唱歌、跳舞的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 帮助幼儿表达自己的情感和故事，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我的故事》，能够跟着音乐节奏唱歌、跳舞。
难点：能够用自己的语言和动作表达自己的故事。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我的故事》乐谱，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈镜。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉舞蹈节奏。
2. 教学歌曲《我的故事》（10分钟）：a. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
b. 分组进行歌曲演唱，让幼儿互相交流、学习。
3. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师展示舞蹈动作，让幼儿跟着学习。
b. 分组进行舞蹈表演，让幼儿互相学习、纠正动作。
4. 情景表演（5分钟）：a. 教师给出一个简单的故事情节，让幼儿用自己的语言和动作表达出来。
b. 幼儿进行情景表演，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲演唱、舞蹈表演中的表现，评价其节奏感、协调性和合作精神。
2. 关注幼儿在情景表演中语言表达和动作表现的能力，评价其自信心和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索、玩耍。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和发展。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己的成长故事，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、舞蹈和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事卡片、音乐CD、舞蹈道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
1.2 教师引导幼儿跟着音乐一起唱歌曲《快乐的小鸟》。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师出示故事卡片，引导幼儿讲述自己的成长故事。
2.2 教师将幼儿的故事编排成舞蹈，让幼儿跟着音乐一起表演。
2.3 教师鼓励幼儿大胆地在舞台上展示自己的故事和才艺。
3. 巩固活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
3.2 教师组织幼儿进行音乐游戏，如《捉迷藏》、《丢手绢》等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的成长故事编写和表演。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置成长故事主题展，展示幼儿的作品和照片。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据幼儿的发展水平调整活动的难度和内容。
3. 教师要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学资源1. 故事卡片：包含不同幼儿的成长故事，用以启发幼儿思考和表达。
2. 音乐CD：包含适合幼儿唱的歌曲，如《快乐的小鸟》、《我的故事》等。
3. 舞蹈道具：如头饰、手偶等，用以增强幼儿的表演兴趣。
4. 摄影设备：记录幼儿在活动中的精彩瞬间。
5. 成长故事展览板：展示幼儿的作品和成长照片。
七、教学方法1. 故事启发：通过讲述成长故事，激发幼儿的思维和情感共鸣。
2. 音乐引导：利用音乐元素，如旋律、节奏等，引导幼儿参与活动。
3. 舞蹈编排：结合幼儿的故事内容，创编舞蹈动作，提高幼儿的表现力。
小班主题活动《我的故事》活动反思
小班主题活动《我的故事》活动反思引言概述：小班主题活动《我的故事》是一项旨在匡助幼儿发展想象力、语言表达能力和情感认知的活动。
通过分享自己的故事，幼儿可以增强自信，培养合作意识，促进情感交流。
在这篇文章中，我们将对这一活动进行反思，探讨其效果和改进之处。
一、活动设计1.1 活动目的：《我的故事》活动旨在匡助幼儿发展语言表达能力和情感认知，促进幼儿之间的互动和合作。
1.2 活动内容：活动包括幼儿们分享自己的故事，倾听他人的故事，互相交流和讨论，以及合作完成一些小组任务。
1.3 活动形式：活动以小组形式进行，每一个小组由5-6名幼儿组成，每周轮流分享一个小组成员的故事。
二、活动效果2.1 提升语言表达能力：通过分享故事，幼儿们有机会练习口头表达能力，丰富词汇量，提高语言表达的流畅度。
2.2 增强自信心：在活动中，幼儿们可以展示自己的故事，得到他人的认可和鼓励，从而增强自信心。
2.3 促进情感交流：通过倾听他人的故事，幼儿们可以感受到他人的情感，学会关心和尊重他人，促进情感交流和情感认知的发展。
三、活动改进3.1 增加互动环节：可以在活动中增加一些互动环节，如角色扮演、游戏等，让幼儿更加积极参预。
3.2 引导思量深度：在分享故事后，可以引导幼儿们对故事进行思量和讨论，促进他们的思维发展。
3.3 多样化故事形式：可以鼓励幼儿们用绘画、手工等形式表达自己的故事，增加活动的趣味性和多样性。
四、活动总结4.1 效果评估：通过观察和记录幼儿们在活动中的表现，可以对活动效果进行评估，及时调整活动方案。
4.2 持续改进：活动是一个持续改进的过程，可以根据幼儿的反馈意见和教师的观察，不断改进活动内容和形式。
4.3 培养习惯：《我的故事》活动可以成为幼儿的一种习惯，让他们习惯分享自己的故事，倾听他人的故事，培养良好的交流习惯。
五、展望未来5.1 拓展活动内容：可以在活动中引入更多的主题和内容，如家庭故事、友谊故事等，丰富活动的内容。
幼儿园小班美术教案：我的故事（2篇）
幼儿园小班美术教案：我的故事设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。
尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。
我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力，所以我设计了本次活动。
教学目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
教学准备：1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
教学重点：能正确地表现出五官的位置。
教学难点：能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
教学过程：1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......幼儿园小班美术教案：我的故事（2）一、教学目标：1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
幼儿园音乐教案我的故事(三篇)
教学资料参考范本幼儿园音乐教案我的故事(三篇)目录：幼儿园音乐教案我的故事一幼儿园音乐教案蔬菜音乐会二幼儿园音乐教案详案好听的叮叮三幼儿园音乐教案我的故事一活动目标：1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。
活动准备：1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
活动过程：一、集体用乐器创编故事“我的故事”1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?3.尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。
四、演示交流1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下，共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文
幼儿园音乐活动《我的故事》教案范文一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我的故事》了解自己的成长故事，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 技能目标：教会幼儿用简单的词语描述自己的故事，培养幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜成长的情感。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我的故事》歌词，成长故事图片，画笔、画纸等绘画材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《我的故事》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示成长故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的故事情节。
（2）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿用简单的词语描述故事情节。
（3）教师指导幼儿用画笔和画纸绘制自己的成长故事，鼓励幼儿发挥创意。
3. 总结活动（5分钟）：（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享成长故事。
（2）教师引导幼儿谈谈对成长过程中发生的故事的感受，培养幼儿珍惜成长的情感。
四、活动评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价幼儿对成长故事的认知和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评价幼儿的绘画技能和想象力。
3. 倾听幼儿在总结活动中的分享，评价幼儿对成长情感的体验和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿分享成长故事。
2. 环境创设：在教室墙面上布置幼儿的成长故事画作，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学研究：教师总结本次音乐活动的经验，探讨如何在今后的教学中更好地引导幼儿表达自己的故事。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过歌曲和绘画表达自己的成长故事，培养幼儿的口头表达能力和创造力。
难点：帮助幼儿用简单的词语描述自己的故事情节，引导幼儿珍惜成长的情感。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示成长故事图片，营造生动有趣的情境，激发幼儿的参与兴趣。
《我的故事》教案
《我的故事》教案《我的故事》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《我的故事》教案，希望能够帮助到大家。
《我的故事》教案1活动目标1、围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。
活动准备1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。
今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3、引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4、通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。
他会说很多有趣的故事。
我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。
我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。
小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
故事：我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
幼儿园教案我的故事
幼儿园教案我的故事一、教学目标：1. 帮助幼儿培养自我表达能力，让他们学会通过绘画和讲述的方式展示自己的故事。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在绘画和讲述过程中充分发挥。
3. 培养幼儿的沟通能力和合作精神，让他们在小组活动中互相分享和倾听。
二、教学内容：1. 引导幼儿绘画自己的故事，让他们选择自己喜欢的方式表达出来。
2. 引导幼儿讲述自己的故事，让他们学会用语言表达自己的思想和感受。
3. 组织小组活动，让幼儿互相分享自己的故事，并倾听他人的故事。
三、教学准备：1. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔或蜡笔，让他们绘画自己的故事。
2. 为幼儿准备一个安静的讲述空间，让他们讲述自己的故事。
3. 准备一些小组合作的道具，如小桌子和小椅子，供幼儿在小组活动中使用。
四、教学过程：1. 引导幼儿坐好，告诉他们今天要绘画和讲述自己的故事。
2. 给幼儿一些时间思考，让他们选择自己喜欢的方式绘画自己的故事。
3. 鼓励幼儿大胆地绘画自己的故事，并提醒他们可以用颜色和图案来表达自己的感受。
4. 给幼儿一些时间讲述自己的故事，鼓励他们用语言表达自己的思想和感受。
5. 组织小组活动，让幼儿互相分享自己的故事，并倾听他人的故事。
6. 引导幼儿在小组活动中进行讨论和交流，鼓励他们提出问题和意见。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和讲述过程中的表现，评估他们的自我表达能力和创造力。
2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。
3. 收集幼儿的故事，评估他们的语言表达能力和想象力。
注意事项：1. 在教学过程中，要给予每个幼儿充分的关注和支持，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在小组活动中，要引导幼儿互相尊重和倾听他人的故事，培养他们的合作精神。
3. 在评价过程中，要注重幼儿的个体差异，给予他们积极的反馈和鼓励。
六、教学活动：1. 活动名称：我的故事绘画展2. 活动目标：让幼儿展示自己的绘画作品，增强自信心。
我的故事教案5篇
我的故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我的故事主题计划
小班我的故事主题计划《小班我的故事主题计划》一嘿，亲爱的小伙伴们！咱们小班要开启一段超级有趣的“我的故事”之旅啦。
咱们先来说说为什么要有这个主题。
小朋友们，你们每个人都是独一无二的小星星，都有自己闪闪发光的故事。
通过这个主题，咱们可以更好地了解自己，也让小伙伴们更懂你哟。
还会有画画的环节，画一幅自己的家，告诉大家家里都有谁，是不是很温馨？然后呢，咱们会一起做手工，做一个属于自己的小名片，上面写上自己的名字和喜欢的东西。
当然啦，老师还会给大家读一些有趣的故事书，像《小熊宝宝》《大卫不可以》，说不定能从里面找到自己的影子呢。
咱们来个小小的展示会，把大家的作品都展示出来，让所有人都看到咱们小班小朋友的精彩！怎么样，是不是已经迫不及待啦？让我们一起开启这充满惊喜的“我的故事”之旅吧！《小班我的故事主题计划》二小朋友们，咱们小班要来一场超级特别的活动啦，那就是“我的故事”主题活动哟！你们知道吗？每一个小朋友都是一本精彩的故事书，这次咱们要把自己的故事都讲出来。
一开始呀，咱们会围坐在一起，互相说一说自己的名字，还有名字背后有没有好玩的故事。
说不定你的名字是因为爸爸妈妈喜欢一朵花，或者是一个美丽的地方呢。
接着，咱们来分享自己的生日。
生日可是个超级重要的日子，能吃到美味的蛋糕，收到好多礼物。
讲讲生日那天发生了啥有趣的事儿。
然后呀，老师会带着大家玩一个模仿游戏。
小朋友们可以模仿自己最喜欢的小动物，讲讲为啥喜欢这个小动物，是不是觉得自己也像它一样可爱或者勇敢呢？还有哦，咱们要一起动手做一个“我的成长相册”。
把从小到大的照片贴上去，和小伙伴们讲讲每一张照片背后的故事。
到了咱们来一场小小的表演，把自己的故事演出来，让大家都乐一乐。
小朋友们，准备好一起在这个主题活动里尽情玩耍，分享咱们的快乐和小秘密了吗？。
小班主题教案《我的故事方案》含反思
小班主题教案《我的故事方案》含反思一、教学目标1. 了解同学的家庭和成长经过，并通过故事的形式呈现出来。
2. 培育同学的口语表达本领和自我认知本领。
3. 提升同学的阅读理解本领和故事创作本领。
4. 培育同学团队合作意识和互助互爱精神。
二、教学重、难点重点：引导同学进行个人故事的创作和呈现。
难点：如何让同学充分表达本身的故事，呈现本身的价值观和人生态度。
三、教学过程1. 情境导入老师先带领同学认得相互不同的同学，引导同学思考“我和你最大的不同”这个问题，并且让同学描绘本身的家庭背景和成长历程。
2. 同学自我介绍同学把本身的成长背景、家庭情形和将来规划等方面，形象地呈现出来，并且附带着本身的照片或者画像。
3. 阅读推举为了激发孩子们的创作力，引导同学阅读一些优秀的童话故事、人物传记等，从中抽取故事情节和形式、语言特点等，借鉴到本身的个人故事中。
4. 创作引导老师以“我的故事”为主题，引导同学思考本身的人生故事，并且整理出来几个核心点，比如：我的家庭、我的学习经过、我的喜好喜好、我的人生信念等等。
5. 创作实践在老师的引导下，让同学开展故事创作的实践活动，同学可以依据本身的模板来完成故事的结构和内容。
6. 故事呈现同学相互共享和呈现本身的故事，通过这种方式积极参加故事交流和互动，提高本身的口语表达、阅读、写作和创作等本领。
7. 材料整理同学可以把本身的故事整理成手绘版或者电子版，保存在学校或家里，并且成为同学自我表现的一种素材。
四、反思总结本次课程紧要侧重于发掘同学本身的生活经过和感悟，并且通过个人故事的形式来呈现出来。
一方面，这样能够让同学更加深入的了解本身，树立起自我认知的本领；另一方面，这种形式也更能够调动同学的主观能动性，加强他们的制造力和阅读写作本领。
在教学过程中，我发觉同学对于本身的故事还存在着确定的不透彻理解，而且在故事呈现方面也存在着语言表达不清楚的问题。
因此，在今后的教学实践中，我将更加重视培育同学的口语表达本领和创作力，在教学中积极引导同学自我反思和加强交流互动，让同学真正感受到本身的价值所在。
幼儿园小班主题教案设计：我的故事
幼儿园小班主题教案设计：我的故事教育目标通过本次主题教学，培养幼儿的自我认知、表达能力和思维发展，同时提高幼儿的绘画、音乐和文学阅读能力。
教学内容活动一：绘画让幼儿选择自己最喜欢的故事，然后展开绘画。
可以提供颜色笔和画纸，让幼儿自由绘画，老师可以过程中适时给予绘画技巧和指导。
活动二：音乐播放幼儿熟悉的音乐，让他们根据音乐表达自己的故事。
过程中，老师可以适时引导幼儿，让他们通过音乐表现自己心中的感受和情感。
活动三：文学阅读选择一些富有情感的童话故事进行朗读，让幼儿聆听并感受故事中的情感和内涵。
读者可以根据故事情节进行适当的表情和语调的变换，为幼儿展示故事中的人物性格和情感变化。
活动四：个人表达让幼儿根据自己喜欢的故事进行个人表达，可以采用说故事、模仿人物角色等方式，让幼儿通过表达展示自己对故事的理解和感受。
教育效果1.培养幼儿的绘画能力和审美意识。
2.提高幼儿的音乐感知和表现能力。
3.提高幼儿的文学阅读和理解能力。
4.培养幼儿的自我表达和沟通能力。
5.通过活动，培养幼儿的自信心和独立思考能力，提高其综合素质。
教学评价对幼儿进行评价，主要针对幼儿个人表达能力和配合教学的表现进行评价，同时根据幼儿绘画和音乐的创意和表现进行评价，并给出鼓励和建议。
通过评价，帮助幼儿提高综合素质，培养其全面发展。
总结本次主题教学设计了绘画、音乐、文学阅读和个人表达等多个活动，试图通过这些环节来培养幼儿的自我认知、表达能力和思维发展等方面的能力。
通过试验和评价，我们相信这些活动对幼儿的全面发展具有积极的促进作用，在今后的教育中应该继续推广和完善。
幼儿园小班美术教案设计：我的故事
幼儿园小班美术教案设计：我的故事教学目标
1.让幼儿了解自己的故事是与生俱来的，与家庭和身边的人有关。
2.培养幼儿表达自己故事的能力，通过绘画和谈话的形式。
3.培养幼儿观察和表现技巧，提高幼儿的审美能力和艺术表达能力。
教学准备
1.纸张、彩色笔、颜料和刷子。
2.课件：故事图片、音乐和PPT。
教学过程
1. 导入(5分钟)
老师放映故事图片PPT和背景音乐：《我的故事》，引导幼儿回忆自己的经历，并与教师和同学分享故事。
2. 观察和创作(30分钟)
老师给幼儿讲解绘画的基本技巧，然后要求幼儿画出自己的故事。
在创作的过程中，老师会给予幼儿绘画技巧和意见支持。
3. 谈话交流(10分钟)
老师收集幼儿的作品，放在课堂的展示区，然后组织幼儿进行作品交流。
在谈话中，老师会帮助幼儿了解更多故事的本质，引导幼儿进一步思考和表达自己的故事。
4. 结束(5分钟)
老师和幼儿一同欣赏彼此的作品，并结束这次美术课。
教学反思
通过这次教学，幼儿掌握了绘画的基本技巧和表达故事的能力。
幼儿在作品交流的过程中，表现出更多的创造性和表现力。
此外，幼儿也锻炼了观察和交流能力，学会如何表达自己的观点和想法。
这是一次非常成功的美术课，同时也是幼儿艺术教育的重要一步。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事一、教学目标认知目标：幼儿能够理解故事的基本结构，包括起始、发展和结尾。
技能目标：通过绘画和手工活动，培养幼儿的叙事能力和创造力。
情感目标：激发幼儿表达个人经历和情感的兴趣，培养幼儿的自我表达能力。
二、教学准备教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、故事书或故事图片。
教学工具：示范用的绘画作品或图片，展示故事中的场景和角色。
环境布置：教室内布置一些故事元素的装饰物，如故事角、角色扮演服装等，营造故事讲述的氛围。
三、教学过程（一）导入活动故事讲述：教师讲述一个简单的故事，引导幼儿理解故事的起始、发展和结尾。
观察讨论：讨论故事的情节，如“故事中有哪些角色？”“故事发生在什么地方？”“故事的结尾是什么？”（二）新课呈现示范绘画：教师示范如何画故事中的一个场景，包括角色、背景和情感表达。
手工制作：展示如何用彩色纸张制作故事中的角色或物品，如动物面具、小房子等。
（三）动手操作绘画创作：幼儿在绘画纸上绘制自己的故事场景，可以是真实经历过的，也可以是想象中的。
手工活动：幼儿使用材料制作故事中的角色或物品，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单讲述自己的“我的故事”。
集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（五）情感教育讨论分享：讨论幼儿故事中的情感体验，如快乐、悲伤、惊喜等。
自我表达：教育幼儿要学会表达自己的情感和经历，分享自己的故事。
（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点，如故事的绘制和手工制作。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，并讲述自己的故事。
四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。
技能掌握：检查幼儿在绘画和手工活动中的技能掌握情况。
情感态度：观察幼儿对故事创作的态度变化，是否更加喜爱和愿意表达自己。
五、延伸活动故事时间：组织幼儿进行故事讲述活动，鼓励幼儿讲述自己创作的故事。
小班《我的故事》主题计划与反思
综合活动小班P45
综合活动小班P46
综合活动小班P47
第（2）周
活动来源
笑脸娃和哭脸娃（健康）
男孩女孩（社会）
表情歌（歌曲）
我的玩具（数学）
熊猫的客人（语言）
我是小客人（社会）
综合活动小班下P48
综合活动小班下P49
综合活动小班下P50
综合活动小班下P51
综合活动小班下P52
综合活动小班下P54
在这一主题中，我们会正确认识幼儿之间的差异，帮助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，接纳、肯定、喜欢自己。并能积极主动地参与各类活动，乐意与他人互动，喜欢与同伴交流。
主题目标
1.能观察、区分男孩、女孩的不同，学习比较、辨认自己与同伴长相的不同。
2.能大方地介绍自己不同活动的照片，感知自己与同伴在不同活动中许多有趣的样子。
第（3）周
活动来源
小猴请客（语言）
小兔跳彩圈（体育）
有趣的面具（数学）
我是能干的小主人（社会）
请客人吃点心（泥工）
客人来了（歌曲）
综合活动小班下P55
综合活动小班下P56
综合活动小班下P57
综合活动小班下P58
综合活动小班下P59
综合活动小班下P60
自主性游戏活动
创造性游戏
1.针对上周游戏情况对幼儿进行提醒，并请部分幼儿进行演示有特点的角色扮演。
音乐游戏：不怕冷。
环境创设材料投放（主题墙和游戏环境）
1.创设主题墙《我的故事》，将幼儿有趣的成长故事的照片贴出来，并附上小故事。
2.布置“小舞台”的布景，增加幼儿表演的积极性。
日常生活
在日常生活中鼓励幼儿关注自己的外貌、情绪等，培养独立自主自信的健全人格。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》含反思
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班我的故事教案经典13篇
小班我的故事教案经典13篇小班我的故事教案(篇1)设计意图：活动目标：1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。
2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。
活动准备：小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音活动过程：一、导入1.师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。
师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”幼：“想。
”师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。
”2.情境故事表演，请幼儿安静的欣赏。
二、巩固故事1.提问，回忆故事。
师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。
鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。
”师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。
那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。
”幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。
”师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。
”2.看挂图，听故事。
师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。
故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。
”三、学儿歌，做游戏1.教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。
师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。
看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。
我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。
老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。
”2.请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的游戏，大家一起念儿歌。
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小班主题教案:我的故事
整理了关于幼儿小班主题教案《我的故事》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动背景：
《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容，由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己，使幼儿感觉自己是与众不同；通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，并进一步通过游戏、手工活动，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。
主题目标：
1、以课程为主的课程安排，重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中，帮助幼儿更进一步地了解自己，喜欢自己，发现自己与别人的不一样，更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动：。