李镇西演讲稿做一个反思型的教师
——读李镇西《反思“教师是人类灵魂的工程师”》有感
做一个尊重学生的老师——读李镇西《反思“教师是人类灵魂的工程师”》有感《教有所思》是李镇西老师的教育随笔集，56篇文章，篇篇耐读。
《反思“教师是人类灵魂的工程师”》就是该文集中的一篇，读后令我久久不能平静。
该文写道：教师的灵魂肯定比学生高尚吗？学生的灵魂肯定不如教师吗？学生的“灵魂”是可以被“工程师”随心所欲地“塑造”的？就知识、能力、阅历教师肯定在学生之上，就道德而言，学生未必不如师。
我完全同意李老师的观点！先来看看我们的学生：在公共汽车上，一名小学生看见有人扒别人的钱，大喊抓强盗，却遭到做教师的父亲有力训斥，结果让强调逍遥法外；在学校经常受到老师批评，结果学生见到老师却彬彬有礼；一位女教师因为腿受伤，不能走路，几名学生主动扶老师（甚至背老师上课），主动帮老师打水；一次车祸，许多乘客受到重伤，很幸运车上的一名中学生没有受伤，他主动扶起一名又一名受伤的乘客，帮他们寻回钱包，还给受伤的乘客家属拨电话告知情况……上述学生的这些行为全部是老师教育的结果吗（当然也有老师的功劳）？再来看看网络上的一名校长，他的小孩不慎掉进堰塘，该校的一名中学生跳进堰塘救起小孩，校长什么话也没有说，抱起自己的小孩调头就走了；还有的学校召开心理健康教育大会，许多老师坐在在草坪上，大会结束，草坪上留下无数的报纸、果皮、塑料瓶，一片狼籍，可在平时总是责备学生习惯差；寒冷的冬天，教师逼迫学生在路灯下，扑在走廊的地面补做家庭作业；更有甚者，用封口胶布封学生的嘴，在学生的脸上刻下“贼”字，强迫学生吃牛粪……这样的老师能够塑造学生的灵魂吗？在“教师是塑造人类灵魂的工程师”的光环下，很多教师都变成了道德的化身，成为圣人。
在学生面前永远是正确的，学生永远都是不如教师的。
有时，为了自己的虚荣、自己的经济利益，总要对学生灵魂塑造一番，让学生心服口服。
人非圣贤，孰能无错？教师也是人，怎能无错？关键是在学生面前是否掩盖自己的错误，甚至强迫学生屈服与自己的淫威？陶行之先生曾告诫我们：师生要接近，人格互相感染，习惯互相锻炼，学生质疑问难，先生提高学问，平等相处，共同进步。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李老师的教育思想，概括起来主要有以下四点：1.老师的最高境界。
把教育看成是〔美好〕的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2.做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和同学有共同的爱好和爱好；爱心：在日常〔生活〕中有依恋、〔思念〕，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，〔专业〕上也有造诣，教给同学特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。
思索同学在想〔什么〕，带着同学思索。
心理学家：不知不觉走近同学，打开同学的〔心灵〕大门。
3.做反思型的老师。
带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。
4.老师要有教育才智。
教育才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从同学中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李老师的教育思想，再次提示我们，做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对同学确实具有一颗真正的爱心。
他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱同学的心！”他从不把同学看成是一个同学，而是把他们当成自己的伴侣。
他与同学的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与同学沟通。
正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。
他是那么富有爱心、童心，真心，信念。
也正是由于是这样的人，李老师与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“胜利”。
通过这次〔学习〕，我将在今后的工作中以李老师为典范，不断地改良自己，提高自己。
李镇西讲座〔心得体会〕 [篇2]听了李镇西的讲座，我有以下感动和几点反思：感动于他三十多年任然保持一颗童心，保持同学爱的纯真。
感动于他和孩子之间彼此的依恋之情，感动于“让人们因我的存在而感到美好”。
学习李镇西有感
学习李镇西《从爱心走向民主》有感师德学习感言铁锁关镇中心小学郑金儒从我们的老师们手中接过“教书育人”的这个接力棒到现在的快二十年中，我虔诚地从像当年威严的老师那样站在三尺讲台上威严地扫视着我的学生开始，到现在的走下讲台，平等、互动、和谐、高效的新型课堂，我学习着，改变着，提高着，也在反思着。
因为历史的检验告诉我们，师德，不像写在纸上的职业道德那样简单；师德，不是把成绩提的多高就为示范，师德，对于一名教师是多么重要。
最近观看了李镇西的报告《从爱心走向民主》之后，我深有感触，的确，作为一名老师，最重要的是要拥有一颗爱心，要学会爱学生，要有一颗童心，要学会用儿童的眼光去看世界，用儿童的耳朵去听世界。
学生的自尊心犹如一朵玫瑰花上摇摇欲坠的露珠，我们教师一定要倍加小心地去呵护。
是的，作为一名教师，认真反思，我们能做到像李镇西那样几十年如一日地跟孩子们亲如兄弟，打成一片，几十年如一日地爱着自己的学生，几十年如一日地从不伤害学生的自尊心，有几个人能做到呢。
回忆自己过去十多年的教学，在跟孩子们相处的过程中，自己犯下的错误太多了，今天真该深深地忏悔。
站在三尺讲台上，耳边曾经回响着我们当年的老师们，用教棍敲着我们脑袋的教导：“黄金棍子出好人”，于是乎，板着面孔训斥着学生：“我骂你是为了你好，你难道不知道吗？”。
一边打骂着孩子一边还要孩子感激你，这是人类灵魂的工程师所做的“工程”吗，那么你到底要把孩子们的灵魂塑造成什么样呢？曾经，当我们窃喜地看着班级后进生转学了、辍学了的时候，何曾想到，多少年之后的相遇时，她还是那样虔诚地谈起当年你是多么地关心曾经调皮的他？也或许，我们经常感慨着：“唉，还是当年调皮的，被我狠狠责骂过的学生还记得我呀！”可我们还是一如既往地继续打骂着、憎恶着那些影响我们平均分、影响我们考核分、影响我们多拿几块钱的后进生。
作为老师，我们真该醒悟了，不是我们的打骂有了教育效果，当我们因自己的名誉、利益而憎恶那些后进生的时候，反而是他们宽阔的胸怀原谅了我们的过错，我们的胸怀连一个自己憎恶的后进生都不如，动辄怒目相向，随便伸出巴掌，今天门外罚站，明天请来家长，我们还配做一个老师吗，这样的老师不是太阳，更似寒霜摧残着早春的花朵，只会给果子留下终生的缺憾。
做反思型教师发言稿
大家好！今天，我站在这里，怀着谦卑和敬畏的心情，向大家分享我的反思型教师之路。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的言行举止、教育教学方法都直接影响到学生的成长。
因此，我们更要时刻反思自己，不断提升教育教学水平，做一名优秀的反思型教师。
首先，反思自己的教育教学理念。
作为一名教师，我们要明确教育的本质，关注学生的全面发展。
在这个过程中，我们要摒弃传统的灌输式教学，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
在反思过程中，我们要认真思考：我的教育教学理念是否符合教育规律？是否关注到了学生的个性差异？是否激发起了学生的学习兴趣？只有不断反思，我们才能不断改进教育教学方法，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
其次，反思自己的教育教学行为。
教师的行为是学生模仿的榜样，我们的言行举止、态度和情感都会对学生产生深远影响。
在反思过程中，我们要认真审视自己的教育教学行为，关注以下几个方面：1. 是否尊重学生，关心学生的身心健康？2. 是否公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视？3. 是否关注学生的情感需求，善于沟通和交流？4. 是否具备良好的师德修养，为人师表？5. 是否善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神？再次，反思自己的教育教学效果。
教师的工作最终体现在学生的学习成果上。
在反思过程中，我们要关注以下几个方面：1. 学生的学习成绩是否有所提高？2. 学生的综合素质是否得到全面发展？3. 学生是否形成了良好的学习习惯和道德品质？4. 学生是否具备了一定的创新能力和实践能力？5. 学生是否对我们的教育教学工作满意？最后，反思自己的专业成长。
教师的专业成长是教育教学质量的重要保障。
在反思过程中，我们要关注以下几个方面：1. 是否不断学习，提升自己的教育教学水平？2. 是否积极参加教研活动，与同行交流学习？3. 是否关注教育前沿动态，不断丰富自己的教育教学理念？4. 是否具备一定的教育教学研究能力，为教育教学改革贡献力量？总之，作为一名反思型教师，我们要时刻保持清醒的头脑，不断反思自己的教育教学工作，努力提高教育教学质量。
读李镇西《做最好的教师》
读李镇西《做最好的教师》李老师对学生说：“做最好的自己”，对自己说：“做最好的老师”，对他人说：“你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的哪一个！”。
做人这样要求自己、做事持这样的态度！李老师每天自己和自己比：用今天的“李镇西”与昨天的“李镇西”比——我今天的备课是不是比昨天更认真？我今天的上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理事件是不是比昨天更机智？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到的各种“不理解”是不是比昨天更冷静？这样坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”境界靠近。
李老师全身心投入到教育教学中！从教25年来李老师每天坚持完成的“五个一工程”：1、上好一堂语文课2、找一位学生谈心或书面交流3、思考一个教育问题或社会问题4、读书不少于一万字5、写一篇教育日记。
何等的毅力！他为这种状态感到高兴，感到内心的安静，感到踏实，感到不浮躁，“做最好的教师！”是一种平和的心态，是一种激情的行动，是对某种理想的追求，是平凡的细节，是辉煌的人生！李老师提出了做最好的教师应该具备的情怀：童心、爱心、责任心！应该有儿童般的情感、儿童般的兴趣、儿童般的思维、儿童般的纯真！面对学生，教育者只能有一副面孔：诚实，真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师置身于学生中，哪怕表现出一点点矫饰、圆滑、世故、敷衍塞责、麻木不仁、玩世不恭••••••都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛，并会在学生纯洁的心灵中蒙上阴影。
记住这告诫！李老师把教育失误变成了教育财富。
他说：善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者，从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键因素之一。
对所犯错误进行这样反思：我为什么会犯这样错误？是一时的感情冲动，还是有着必然的思想根源？这样的错误事先能不能避免？这样的错误是否达到我期望的教育效果？如果达到效果，我付出的代价是什么？如果没有达到，这次错误所造成的后果和潜在的危机有哪些？这样的错误蕴含着怎样的教育遗憾、教育缺陷乃至教育悲剧？这样的错误可能会给学生心灵造成怎样的伤害？这样的错误包含着哪些可以理解的善良意图？这样的错误掩盖着哪些不可原谅的自私即可怕的个人动机？我是否真正从这次错误中吸取了教训，并从中获得了新的教育启迪？任安妮迟到事件，看到李老师对学生尊严伤害后的深深自责，并告诫任何时候，我们都不能以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的“教育效果”，剥夺了学生尊严，就剥夺了教育的全部，教育一刻也不能没有人情、人道和人性！。
学李镇西 师德演讲稿
学李镇西师德演讲稿尊敬的各位教师、亲爱的同学们:大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一位令人敬仰的教育家、李镇西先生。
李镇西先生是我最敬仰的人之一，他的师德风范、崇高的教育理念以及对教育事业的无私奉献给我留下了深刻的印象。
在我们教育事业中，我们应该向李镇西先生学习，不断提高自己的师德修养和教育水平。
一、振兴师德，点燃师魂之光李镇西先生一生对教育事业充满了热爱和追求。
他始终把服务学生、培养学生的全面发展放在首位，将教育视为一种神圣的事业，始终坚守师道，用自己的言行和行动影响着一代又一代的学生。
他用无私奉献和真诚的爱塑造了独特的师魂，成为学生们心目中的楷模。
作为教师，我们更应该树立正确的师魂观念，时刻明确自己的职责和使命。
我们要投身于教育教学事业，为学生付出更多的时间和精力，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
我们要带着敬畏之心对待教育事业，时刻保持自身的职业操守，严格要求自己，做到言传身教，树立良好的道德榜样。
二、追求卓越，耕耘教育花园李镇西先生一生都在追求卓越。
他把自己的一切精力和智慧都投入到教育事业中，不断追求自己的教育理想和目标。
他以饱满的激情、高尚的职业道德和渊博的学识，培养出了一大批优秀的学生。
他在教育工作中的奉献精神和追求卓越的态度，激励了我和无数的教育工作者，让我们也能不断追求自己的卓越教育。
作为教师，我们更应该有良好的职业素养，不断提高自己的教育能力和专业素养。
我们要不断学习，更新教育理念和知识，通过各种方式提升自己的教育水平。
我们要把精力和时间都投入到教育中，不仅要追求学术上的卓越，更要关注学生的全面发展和素质教育。
只有我们不断追求卓越，才能够为学生打开未来的大门。
三、扎根基层，传递真爱之花李镇西先生毕生都在基层教育工作中，他深入贫困的农村地区，用自己的知识和爱心，帮助农村学生走出困境，改变他们的命运。
他用自己的实际行动诠释了“爱的教育”真谛，用耐心和关怀耕耘育人之花。
努力做一个反思型教师
努力做一个反思型教师--摘自《教学与管理》近读李镇西《在反思中成长》，他认为：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做…情感‟，一个叫做…思考‟。
教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计。
实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。
”这里，李先生的“教育思考”其实就是“教学反思”。
反思也叫反省，它是认识主体对已发生过的认识反回去再认识的过程。
反思是一种再认识，其对象指向“己发生过的认识”，其目的在于对旧认识的超越。
教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，作出理性思考，并用以指导日后的教学。
反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。
只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。
一、反思的实践方法反思过程的核心是从多个不同的角度来审视问题，寻找与验证假定，进行“研究性；反思”。
1．自传反思的行为领域。
通过对自己教学实践的考察，来对自己的行为表现及其行为依据的回顾、诊断。
自我监控和自我调适，达到对不良的行为、方法和策略的优化和改善，提高教学能力和水平，加深对教学活动规律的认识理解。
具体包括以下方法：教学录像，教学日志等。
2．从学生眼中认识自己。
教师与学生在教育教学中是一对相互影响、相互作用的主体，教师可以通过学生的学习行为和结果来反观自己的教学实践。
3．建立批判对话小组。
传统的教研组往往要求教师们依据一定的客观标准进行自我批判，进而适应外部制定的规范与准则，最终达到“趋同”状态。
相反，通过建立反思批判对话小组，可以使教学反思的结果呈现出差异性和多样性。
4．理论的批判。
教师通常认为理论就是一整套有组织的知识，常常把理论看作某种同真理相关的东西，是确定的、完全的和不容怀疑的。
李镇西：做一个反思型班主任
李镇西：做一个反省型班主任李振熙：做一名反省班主任能够说，大部分班主任都有真挚的教育和感情，因此他们热爱学生，热爱自己的职业。
但作为一个职业，单靠教育是不够的，起码不完满。
我们不可以把我们的血液，青春和生命献给我们的学生。
我们不可以对学生的成长和成功感觉满意。
我们还应当在教育学生的同时改良自己的职业和品尝。
学生成长并获得成功。
与此同时，我们应当持续成长，成功，体验生活的乐趣，为生活喝彩。
要达到这个水平，我们一定是一个反省性的班主任。
什么是“反身班主任”？平常地说，它是一名班主任，每日从事一般工作，思想大脑。
这里的“思虑”主假如指“反省”，即怀疑，审察，审察，怀疑，责备，一定，否认一个人的教育行为甚至教育的细节 .一定重申的是，我在这里讨论的“反省”不只是是一种“思虑”，而是一系列的“做”。
它表此刻四个“不断”中：不断练习，不断阅读，不断写作，不断思虑。
不断练习。
这里的“实践”是尽心投入学生，并以扎实的方式完成每天的工作。
与一般的老牛型“工作”不一样，“反身班主任”的实践有两个特色。
第一个是“感情种类”，即与感情一同工作，融入学生，在教育实践中一直保持孩童般的天真和对学生的迷恋。
第二个是“科学研究”，即不是盲目地做，而是将每个学生视为研究对象，将每个问题视为一个主题，以研究态度对待每个学生，而不是在实践中重复其余学生。
重复自己，每个阶段都要有创新，一定有超越性。
持续阅读。
反省班主任也应当是终生学习者，把阅读视为必需的生活内容，如每日清洗，刷牙和进食。
阅读反省班主任也有两个特色。
第一是 ' 专业 ' 。
与班主任工作有关的教育杰作，道德教育专着，教育报刊等都是阅读的对象。
第二是 ' 人性 ' 。
作为人类精神文明的继承者，除了认真阅读教育专业书本外，还一定阅读一些与班主任没关的书本，如政治，哲学，经济，历史和文学。
彷徨在人类精神文明的长廊上，在触动历史，将来的同时，世界在央求灵魂的同时获得启迪。
做一名反思型教师演讲稿
做一名反思型教师演讲稿作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，更重要的是要引导他们成为具有反思能力的人。
反思型教师不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的批判性思维和自我认知能力。
在这个信息爆炸的时代，我们需要更多的反思型教师，他们能够引导学生审视自己的学习过程，思考自己的学习方式，从而更好地适应未来的社会发展。
今天，我想和大家分享一下做一名反思型教师的重要性以及如何成为一名优秀的反思型教师。
首先，让我们来谈谈做一名反思型教师的重要性。
作为教师，我们往往关注的是学生的学习成绩，但是学生的学习过程同样重要。
一个优秀的反思型教师能够帮助学生审视自己的学习方式，发现问题并加以改进。
通过反思，学生能够更好地理解知识，提高学习效率，培养自主学习的能力。
而且，反思型教师能够引导学生思考自己的学习目标和未来规划，让他们更清晰地认识自己，找到适合自己的学习路径。
因此，做一名反思型教师对于学生的成长至关重要。
那么，如何成为一名优秀的反思型教师呢？首先，我们需要不断反思自己的教学方式和方法。
教学是一个动态的过程，只有不断地反思和改进，才能更好地适应学生的需求。
其次，我们需要引导学生进行反思。
可以通过课堂讨论、写作、小组讨论等方式，让学生思考自己的学习过程，发现问题并提出解决方案。
另外，我们也需要给予学生足够的自主学习空间，让他们在学习中不断反思和探索。
最后，我们需要成为学生的榜样，通过我们自己的反思和成长，激发学生的学习动力和兴趣。
总的来说，做一名反思型教师不仅能够帮助学生更好地成长，也能够提升自己的教学水平。
在这个信息快速更新的时代，我们需要更多的反思型教师，他们能够引领学生走向成功。
让我们一起努力，成为优秀的反思型教师，为学生的未来搭建坚实的基础。
谢谢大家！。
全国第二年李镇西式好教师发言稿.doc
全国第二年李镇西式好教师发言稿敬爱旳蒋老师，李老师，仙源学校旳领导老师们，镇西群旳朋友们，大伙好！感谢你们为我们旳成长付出旳一切！今天我汇报旳题目是：仙人指路，走大道；自我教育，路更宽！山东龙口张波我是来自山东龙口旳张波。
昨天是一个专门旳日志，我们怀揣祖国教育腾飞梦想旳老师们，从祖国旳四面八方相聚到了湖北仙源，见到了我们最可敬旳恩师，蒋老师，李老师，和镇西群里旳兄弟姐妹们，感谢你们一直以为对我和姐姐旳关怀和鼓舞。
感谢你们！〔鞠躬〕，昨天也是我旳生日，这将成为我一生中最难忘、最具有教育意义旳生日，也是我人一辈子中一个新旳起点。
我能够对天堂旳妈妈说：“您旳女儿又一次战胜了自己。
”我是一名一般旳乡村教师，加入镇西研究因此来，在大伙旳带动下，我差不多写了138篇文章了，也会写“诗”了，收获真大。
随笔《小老乡》发表在《教育理论与教育研究》中，数学论文《智慧之花在和谐中绽放》获市二等奖。
学生作品《我想对妈妈说》《我旳发觉》分别获得了XX年全国中小学生作文网络大赛二等奖，三等奖。
我获得指导教师二等奖。
XX年学生《蜗牛赛跑》被编入全国中小学生优秀作文选精华版。
《你认为他行他才能行》发表在蒋老师李老师组织大伙编纂旳《追随名师，做有故事旳好老师》书中。
《用心钻研欢乐书写》发表在龙口教育上。
在我们全镇中小学旳大会上，龙口教育总编辑山主任让大伙学习一篇随笔，我一看，这不是我和姐姐写旳随笔吗，山主任夸我们是如此用心旳老师，我们倍受鼓舞！XX年XX远程研修中，我被评为优秀学员。
我旳作业多次被省专家推举，有旳还推举为资源，发到简报上。
磨课也被省专家推举。
去年我是全市语文研修最高分，我校总分进入全市第三名，我校是全市最小旳学校，却得到了远程研修优胜单位旳称号，我也得到上级领导旳表扬被评为市远程研修先进个人。
真心感谢所有曾关心和鼓舞过我旳人。
随笔《让潜能像原子弹一样爆发》。
省专家张淑英老师评价：因为读这短小旳研修感言，链接读了您旳三篇随笔小文。
学习李镇西心得体会8篇
学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。
1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。
他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。
曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。
思考学生在想什么，带着学生思考。
心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4、教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先就要爱学生。
《成为反思型教师》师德演讲稿
《成为反思型教师》师德演讲稿尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的主题《成为反思型教师》。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和榜样。
秉持着教育的使命和责任，我们应该成为反思型教师，不断自我反思和提升，为学生创造更好的学习环境和发展机会。
所谓反思型教师，是指那些能够反思自身教学行为和专业发展的教师。
他们始终关注自己的教学效果，并通过反思了解教学过程中存在的问题和不足之处。
而不满足于现状的他们，积极主动地寻求改进，提出新的教学策略和方法，不断提高自己的教学质量。
首先，作为反思型教师，我们应该反思自己的专业知识。
教师作为一个专业的从业者，需要具备丰富的知识储备和专业技能。
我们应该不断地学习和研究新的理论和实践，更新自己的知识体系和教学方法。
通过不断学习和反思自己的教学经验，我们可以更好地应对不同学生的需求，提供个性化的教育。
其次，作为反思型教师，我们应该反思自己的教学方法和策略。
每个学生都有自己的特点和学习方式，而作为教师，我们应该适应他们的需求，创造一个积极、互动和鼓励的学习环境。
通过反思自己的教学过程，我们可以发现自身的优点和不足，并做出相应的调整和改进。
只有不断完善自己的教学方法，我们才能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
最后，作为反思型教师，我们应该反思自己的职业道德。
教育是一项神圣的事业，我们作为教师要以身作则，做到真心关爱学生、严格要求自己，保持高尚的品质和行为。
通过反思自己的职业道德，我们可以不断提高认识，坚定自己的责任感和使命感。
只有做到教书育人，才能让学生在我们的引领下茁壮成长。
所以，让我们一起成为反思型教师，不断反思和成长。
通过反思自己的专业知识、教学方法和职业道德，我们可以为学生提供更好的教育，并推动教育事业的发展。
让我们携手努力，为教育事业的繁荣做出自己的贡献！谢谢大家！。
教学反思论文-如何当好一名反思型教师
如何当好一名反思型教师特级教师李镇西说过：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。
教育情感使他热爱孩子，忘我的工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践”这里的教育思考，就是教学反思。
如果一位教师只顾埋头拉车，几十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，从不抬头看路，也不反思回顾，那么充其量他只能成为一个地地道道的教书匠，而永远成不了一流的教育家！教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。
如果只知重复，一味照搬，按以往的老调子重复，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
”新课程，我们需要更多的反思，做一个反思型教师，在职业生涯中不断学习与提升，不断自我探究，自我发现，自我解决，逐步迈进反思之门。
反思型教师不仅具有反思特质，而且还是教师专业发展应该经历的一个时期。
教师的成长一般需经历职业初期（0-5年），职业中期（5-15年）和职业后期（15年以上）三个阶段。
这个过程的反思分别融于行动中的思考、聚焦于思维方式改变的团体学习、着力于内心自我对话的专题叙事、反思助我成长—教师成长个案里。
这样从实践到理论，从个体的思维火花到集体的智慧，以及团体的影响，还有精彩的个案分析等。
我结合自己的教学和教研的经历有如下体会：一、教师态度（一）认识作为教师的我们第一步就是要认识自我。
我们可以通过自己的社会、文化和教育背景、经历、资格、职位、兴趣和个性等等来认识。
这些因素构成了我们的“传记”，并且促进我们发展，形成了现在的独特的“自我”概念。
通过使用这类模型，就能够对以下几方面进行区分：a.我们的公共展示：我们自己意识到的和他人看到的我们的方面b.我们的盲点：他人看到的但是我们并没有意识到的方面c.我们的梦想点：我们自己意识到，但是他人并没有意识到的方面d.我们的未开发的资源库：我们未知的潜力，同时也是我们没有意识到的第二步审视我们对“学生”的认识反思型教师需要经常反问自己对待班上不同儿童的不同方法的基础。
李镇西演讲稿《做一个反思型的教师》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 李镇西演讲稿《做一个反思型的教师》反思型教师的特征实践：科研性，创造性阅读：专业性，人文性写作：日常性，叙事性思考：独立性，批判性其中，思考贯穿与教育的全过程。
不断地为自己树立新的目标，让每一个工作日都充满创造的乐趣。
未来班的实验，口语训练，大语文教育，青春期教育，阅读大自然，集体主义教育实验，班级民主管理，走向社会的教育，民主教育《尴尬与自豪》 ----- 比起朱自清那一代中学语文教师朱自清也曾在中学任国文教员，我们这一代语文教师有许多先天不足，无论我们现在如何知名，我们事业的辉煌都是有限的。
我拿朱自清作为语文教师的典范，也许有些人会觉得太遥远，而且太理想化；那么，我就说一个近在身边的人，他就是我的岳父乐山一中语文退休教师万鲁君先生。
我总是自觉不自觉地把万老先生当作一个参照物，和他一比，我真是觉得现在的语文教师远不如他们那一代人。
这种不如，至少体现在三个方面一是学问功底。
万老先生在小学时便接触了大量的传统经典，而我是在批林批1 / 3孔评法批儒的喧嚣声中成长起来的。
由此产生的文化差距，简直天渊之别。
二是为人境界。
有了古今中外人类文明精华的滋养，哪怕是一个默默无闻的普通人，其人格也自成境界。
我岳父那种善良、正直、坦荡、超然、淡泊，使我相信这个世界上的确有纯粹的人。
三是现代意识。
万老先生年轻时所处的时代，使他关于民主、科学、宪政、人权等意识非常浓厚，至今我和许多朋友聊的一些启蒙的前卫观点，在他看来都是最基本的常识。
现代化、全球化、民主化是我和他经常谈论的话题，但对话中我常常觉得自己捉襟见肘，而万老先生却游刃有余。
和现在的年轻人不同，我的启蒙读物大多是红色经典，这些红色经典已经并且还将继续影响着我的精神世界。
做最好的老师李镇西心得体会
做最好的老师李镇西心得体会做最好的老师李镇西心得体会1李镇西是中国著名的教育家和思想家，他的教育理论和实践对中国教育工作者产生了深远的影响。
作为一名教育工作者，他提出了许多宝贵的教育观点，并在实践中取得了很大的成功。
以下是他对做最好的老师的心得体会：1、热爱教育：李镇西认为，做最好的老师首先要热爱教育。
只有热爱教育，才能把教育作为一种乐趣，把教育作为一种事业，把教育作为一种追求。
只有热爱教育，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。
2、注重学生个性化发展：李镇西强调，教育应该是个性化的，而不是标准化的。
每个学生都有自己的特点和天赋，应该根据学生的特点和天赋进行个性化的教育。
只有这样，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。
3、关注学生全面发展：李镇西认为，教育应该是全面发展的，而不是只关注知识的传授。
学生应该通过教育获得全面的发展，包括智力、道德、情感、身体、艺术等方面。
只有这样，才能培养学生的综合素质，推动教育事业的不断发展。
4、注重教学艺术：李镇西认为，教学艺术是教育工作者必备的能力。
教学艺术包括教学方法、教学内容、教学手段等方面。
作为一名优秀的教育工作者，应该注重教学艺术，不断探索和创新，提高自己的教学水平。
5、坚持教育理想：李镇西认为，教育理想是教育工作者必备的精神支柱。
教育理想包括对学生的'爱、对学生的责任、对学生的希望等方面。
作为一名优秀的教育工作者，应该坚持教育理想，不断追求和教育对象，推动教育事业的不断发展。
做最好的老师需要热爱教育、注重学生个性化发展、关注学生全面发展、注重教学艺术、坚持教育理想。
只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
做最好的老师李镇西心得体会2李镇西老师是中国现代教育史上的重要人物之一，他在教育教学领域取得了很多成就，同时也提出了许多有价值的思想和理念。
以下是我对李镇西老师做最好的老师的心得体会：1、热爱教育事业：李镇西老师始终热爱教育事业，他认为教育是的事业，而不是赚钱的手段。
做反思型的教师教育随笔
做反思型的教师教育随笔
今天听了李镇西老师的报告《如何做最好的老师》受益匪浅，其中李老师提到的“做反思型的教师”给我触动很大。
从我们踏上讲台的第一天起，我们的梦想就是做一名优秀的教师，最初的想法认为只要上好每一节课，教的学生能考出好成绩就是一名优秀的教师。
现在看来这个想法是多么浅薄！
反思自己16年的教学经历，也上过市级优质课，教的学生也考过优秀的成绩，但作为教师自己很少反思自己的经历。
十几年己真的没有很大的进步，随着课改的不断推进，自己反而有些力不从心，对于新生事物不是积极主动的学习，而是发自内心的排斥。
李老师的报告让我惊醒，自己真的需要好好反思了。
教学中要正视挑战不断实践，不重复自己，不重复别人，要敢于创新，平时要加强阅读，特别是要多读一些专业性的书。
作为一名语文教师要养成写作的习惯，把每天的教学经历及时的记录下来，持之以恒的坚持写教学日记。
教学经历是教师不断成长的过程，没有反思，就没有进步；作为教师不读书，不学习就会故步自封，很难再有突破，也就会与时代脱节。
从今天起做一个教学的有心人。
李镇西做最好的老师心得体会
李镇西做最好的老师心得体会
李镇西是一名优秀的中学老师。
他凭借良好的教学风格、丰富的师资经验、深刻的理解力和诚挚的态度，受到学校和学生的认可。
作为一名老师，李镇西有自己的心得体会，他经常向学生传授。
首先，李镇西要求自己做到严谨认真。
他认为，老师要认真备课、授课、课后教学督导，确保学生深入学习课程内容。
只有当老师认真上课，学生才能有所耳闻、有所记性，学习效果才能较好。
其次，李镇西认为，老师应该崇尚热情朴实的教学风格。
他要求自己在教学中不断拓展课堂活动，使教学更生动有趣。
他也会提出有益的建议，帮助学生理解学习内容，提高学习兴趣和成绩。
此外，李镇西还强调，老师要尊重学生，与学生建立真诚友好的关系。
他在管理班级时，将更多的关注和肯定转移到学生的表现上，帮助他们增强学习的信心和自信心，让他们更加勇敢去尝试新的学习方法。
同时，李镇西也要求自己不断提高自己的教学能力。
他不断地深入学习，不断探索新的教学手段，不断提升自己的教学经验。
他以实践为主，不断深化对学生的理解，不断提高自己的教学水平，不断改善教学方法，以期达到让学生全面发展的目的。
以上就是李镇西作为一名优秀的中学老师的心得体会。
他一直以热情朴实的教学风格和认真负责的态度，做了很多工作，以提高教学质量，让学生得到最大的收获。
他的经验值得大家学习和借鉴，也希望有更多的优秀老师像李镇西一样，不断努力，让更多的学生得到良
好的教育。
李镇西的教育思想
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：一、要做最好的老师。
做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。
要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。
人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。
二、做一个好老师要具备“三心”、“三家”所谓“三心”，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。
具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。
爱心，是每一个做教师所必须的，因为真正的教育就是爱的教育。
只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。
“三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。
作为专家，首先就要课上得特别棒，这也是每一位老师征服学生的最有利的条件。
再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从你。
思想家，就是作为一位老师你必须要具有知识和思想上的魅力。
我们做老师除了教书，更重要的是育人，做为一个引导者，更重要的是要有正确的价值观、人生观、去影响你的学生。
说不定因为你的某一句话某一次行动而改变了某一个学生的一生，所以我们应该是一个思想家。
心理学家，这是不用说，每个读师范类的都会去学心理学。
心理学能让我们更快更有效地了解学生的内心和想法，以便更好地进行教育。
三、要做一名反思型的老师。
带着思考的大脑从事每天平凡的工作。
每天都要做到四个不停，不停地阅读、不停地思考、不停地实践、不停地写作，只要持之以恒，想成为“不好的老师”都难。
教育的智慧从何而来？从实践中来、从写作中来、从困惑中来、从学生中来，这些都可以成为我们教育的智慧。
我们要在遇到困惑，解决困惑中获取教育科研的素材，在学生的变化发展中去研究学生。
去思考研究你在教学过程中所遇到的一切问题，让自己成为一个研究型、智慧型的教师。
四、如何克服教师职业倦怠。
首先，多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠；再次，带着研究的眼光去从事工作，换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。
李镇西：做一个反思型的教师
李镇西：做一个反思型的教师一说到师德，许多老师往往想到“爱心”。
这是对的，但不够。
师德当然包含着对学生的爱，但仅仅有“爱”还不够，还的有“爱的智慧”――如果真正爱孩子，必然会追求尽可能丰富的教育智慧，因为对孩子的爱，能够使一个教师变得聪明起来。
对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。
教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。
可以说，绝对大多数教师都有着真诚的教育情感，因而发自内心地热爱孩子热爱自己的职业；但作为一项事业，教育仅仅有感情是不够的，至少是不完美的。
爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。
由爱而升华为责任――对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。
我们不能仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事业境界和人生品位；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。
从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业；教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！而要达到这个境界，我们就必须做反思型的教师。
何谓“反思型教师”？通俗地说，就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
这里的“思考”主要指“反思”，即对自己教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……必须强调的是，我这里所说的“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。
20多年的教育经历告诉我，一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。
当然，这四点决不是互相分离的，在反思型教师的日常生活和工作中，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，完全是融为一体的，其中，思考贯穿于教育的全过程各每一个环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
李镇西演讲稿做一个反思型的教师
李镇西演讲稿《做一个反思型的教师》反思型教师的特征
实践：
科研性，创造性阅读：
专业性，人文性写作：
日常性，叙事性思考：
独立性，批判性其中，思考贯穿与教育的全过程。
一我的实践：
从教育浪漫主义到教育理想主义不断地为自己树立新的目标，
让每一个工作日都充满创造的乐趣。
未来班的实验，口语训练，大语文教育，青春期教育，
阅读大自然，集体主义教育实验，班级民主管理，走向社会的教
育，民主教育二我的阅读：
从《青春万岁》到《中国教育改造《尴尬与自豪》 ----- 比起朱自清那一代中学语文教师――朱自清也曾在中学任国文教员，
我们这一代语文教师有许多先天不足，无论我们现在如何知名，我
们事业的辉煌都是有限的。
我拿朱自清作为语文教师的典范，也许有些人会觉得太遥远，
而且太理想化；那么，我就说一个近在身边的人，他就是我的岳
父――乐山一中语文退休教师万鲁君先生。
我总是自觉不自觉地把万老先生当作一个参照物，和
1 / 3
他一比，我真是觉得现在的语文教师远不如他们那一代人。
这种不如，至少体现在三个方面――一是学问功底。
万老先生在小学时便接触了大量的传统经典，而我是在批林批孔评法批儒的喧嚣声中成长起来的。
由此产生的文化差距，简直天渊之别。
二是为人境界。
有了古今中外人类文明精华的滋养，哪怕是一个默默无闻的普通人，其人格也自成境界。
我岳父那种善良、正直、坦荡、超然、淡泊，使我相信这个世界上的确有纯粹的人。
三是现代意识。
万老先生年轻时所处的时代，使他关于民主、科学、宪政、人权等意识非常浓厚，至今我和许多朋友聊的一些启蒙的前卫观点，在他看来都是最基本的常识。
现代化、全球化、民主化是我和他经常谈论的话题，但对话中我常常觉得自己捉襟见肘，而万老先生却游刃有余。
和现在的年轻人不同，我的启蒙读物大多是红色经典，这些红色经典已经并且还将继续影响着我的精神世界。
回想我自己的中小学时代，虽然是在文革中，但一本本或没有封面或残缺不全的禁书：
《红岩》、《欧阳海之歌》、《林海雪原》、《草原烽火》、《苦菜花》、《钢铁是怎样炼成的》、《红旗飘飘》等等作品
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 曾经是那样地激动了我一颗少年的心！随着时间的推移和时代的变迁，这些书所浸透的阶级意识、政治信仰、思想观点等等，可能会渐渐在我心中蒸发，但通过文学形象所传递并最终过滤结晶的精神内核――正义、理想、气节、忠诚、刚毅、激情则溶入了我的血液，化作了我一生坚贞...
3 / 3。