102035图形图像处理课程标准(已审核)
《图形图像处理》课程教学标准.doc
《图形图像处理》课程教学标准一、课程信息1．课程名称：《图形图像处理》2．适应专业：计算机应用技术专业3．课时数：644．开设学期：第2学期5．课程性质：本课程是计算机应用技术专业的一门专业技能课。
其任务是结合本专业方向讲解Photoshop，3DS MAX软件的使用技巧，要求学生熟练掌握二维和三维建模理论和方法、材质与贴图、灯光与摄像机及有效的渲染技术，培育创意，培养职业素养和以完成项目任务为学习目标，达到个人创意、设计与实现与一体的综合职业能力为最终目标。
6．与前后课程的关系：（1）与前期课程的联系：计算机基础，平面设计的相关理论知识。
（2）与后续课程的联系：在动画设计中，前期图像的制作与处理；实际项目程图的制作。
二、课程教学目标1．课程职业能力目标通过该课程的学习，使学生掌握图理处理技术的基本方法和实际应用技巧，灵活操作图像处理技术的各种工具与命令；能够完成包装设计、数码图像设计、艺术文字设计、广告版面设计、室内、外效果图设计和等实际应用任务；能够使用高级技巧对图像进行综合平面设计，进一步培养学生审美与自由设计的能力，想象与创新的能力，同时为后继课程工程图制作、网页设计与网站开发等课程的学习打下坚实的基础，为图像制作考证和期末考试作好充分准备。
2．课程教学目标通过该课程的学习，学生应该掌握以下有关知识点：（1）基本应用所需知识点选择工具：矩形选框、套索工具、磁性套索工具，选择操作的方法与技巧，基本绘图工具，矢量绘图工具，图像编辑调整，文字应用设计，图层样式、图层模式与图层蒙版，色彩调整，滤镜特效设计，通道应用设计；建模的方法：三维建模，材质和灯光的制作等；材质的制作：地板，玻璃制作等；灯光的打法：标准灯的打法。
（2）高级应用所需知识点1)通道与高级图层技术、高级合成技术：通道蒙版、图层蒙版、图层样式、滤镜、智能对象2）基本动画制作：动画面板，帧的基本操作：复制帧、粘贴帧、反向帧、删除帧，逐帧动画，动作补间动画，遮罩动画，动画保存3）特效村质的制作：玻璃材质，水面材质等。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准全校计算机专业、艺术设计专业、动漫设计与制作专业的学生本课程是高等职业技术学校计算机网络技术专业、艺术设计、动漫设计与制作的一门专业课程。
其任务是使学生掌握PHOTOSHOP CS中文版的主要功能，学会常用工具的使用。
PHOTOSHOP给学生提供了一个前所未有的自我表现舞台，学生可以尽情发挥想象力，充分展示自己的艺术才能，创造出令人赞叹的图像作品。
总计140个学时按每周1课时为一个学分，总计8个学分1根据职业教育“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”课程体系，本课程的总目标是“以就业为导向，以学生为主体，以全面促进综合能力培养为中心”。
通过本课程的学习，使学生掌握图形图像处理的基本概念、基础知识以及Photoshop图像处理平台的基本应用；掌握使用Photoshop平台进行二维平面图像创作和处理的职业技能；了解图像处理领域最新技术及发展动态，为将来从事动漫设计、多媒体开发方面的工作打下一定的基础。
2：通过系统学习使学生能做到基本掌握该软件的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。
通过讲解辅导与作业练习，要使学生能对该软件熟练掌握操作方法、灵活应用知识技巧。
(1)熟悉Photoshop CS的安装的删除。
(2)熟悉Photoshop CS的基本操作：图像文件的基本操作、图像文件的颜色设置、标尺网格与参考线的应用。
(3)正确地使用选择工具选取物体。
(4)掌握图像的编辑操作：图像的拷贝、图像的变换、图像的修整与裁切，图案的定义与使用。
(5)熟练地使用图层应用技巧：图层的基本操作、图层混合模式的应用、图层样式的应用。
(6)熟练地绘制、编辑及应用路径。
(7)熟练地使用文字工具，熟练使用通道、蒙板、滤镜等。
(8)根据作品要求搜集素材创作作品。
3(1)具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； (2)具有良好的心理素质和职业道德素质；(3)具有高度责任心和良好的团队合作精神；(4) 具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； (5)具有较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。
图形图像处理课程标准
《图形图像处理》课程标准一、课程概述1. 课程性质本课程是高职计算机应用技术专业的职业基础课程，在整个课程体系中它是一门职业基础课。
本课程是根据电子商务技术员和多媒体作品制作员岗位要求和培养应用型高素质技术技能型人才的目标而设立的课程，课程主要培养学生熟练运用Photoshop CS软件，进行图像数字化处理的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础。
2. 课程面向与任务本课程主要面向电子商务技术员、多媒体作品制作员职业岗位。
通过系统学习，牢固掌握Photoshop CS软件应用方面的专业知识。
能结合产品包装、海报、印刷等相关的内容，对图像进行加工合成进行平面设计；能为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理的图片素材。
3. 对接证书Adobe 中国认证产品专家（Adobe Certified Product Expert ）单科证书。
4. 教学方法以学生就业为导向，以综合能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。
本课程建议采用：讲授法、谈话法、练习法、演示法、讨论法、研究法、案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法。
针对不同内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，全面提高学生的能力。
二、课程目标要求（一）总体目标通过任务引领的项目活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。
增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成项目过程中学会沟通、分工与合作。
（二）具体目标1．知识目标（1）了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；（2）理解图像的各种色彩模式、以及基本的配色原则；（3）了解图像存储的常用格式，及各自的特点；（4）掌握基本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；（5）掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；（6）了解图形图像典型应用领域及其对网页制作、电子出版物的作用和影响。
《计算机图形图像处理》课程标准
《计算机图形图像处理》课程标准一、课程性质与任务《计算机图形图像处理》是我校学校计算机专业的核心课程，通过该课程的学习，学生要掌握数字图像的基本概念以及对数字图像处理的一般方法，主要是通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工。
本课程介绍Photoshop CS的基本操作，说明各种工具和滤镜的使用方法，介绍图像处理技术，并侧重各种处理技术的应用。
后续专业课程的学习准备必要的知识，也为今后从事实际工作打下良好的基础。
二、课程教学目标（一）能正确使用图像处理工具。
（二）具备运用图层处理图像的能力。
（三）具备使用图像调整工具的能力。
（四）能使用滤镜渲染图像。
（五）能综合所学知识，结合学生创意思维，完成海报广告、出版物、产品包装、装饰等图像的处理。
三、参考课时96课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求序号教学项目教训内容与教学要求活动设计建议参考学时图像处理的基本概念Photoshop CS基础知识Photoshop CS的窗口Photoshop CS的文件1、教师通过具体1计算机图像处理的概念操作Photoshop CS中的图层与动作案例操作，向学生演示基础知识22工具组选取类工具移动工具设置色彩画笔类工具橡皮擦工具历史笔工具和图章工具渐变和油漆桶工具图像编辑类工具文本工具形状工具吸管工具与注释工具裁切工具其他工具教师通过具体案例操作，向学生演示工具用法263图层的使用再看图层控制面板图层的基本操作与图像文件格式图层蒙板图层链接与编组图层的调节及其他使用教师通过具体案例操作，向学生演示用法10图层样式的基本用法4图层样式图层样式对话框与混合选项阴影与发光斜面与浮雕光泽与叠加描边教师通过具体案例操作，向学生演示用法125路径的用法基本概念和控制面板路径工具路径的基本操作和应用教师通过具体案例操作，向学生演示用法66通道的用法通道的基本知识通道基本操作通道的叠加运算教师通过具体案例操作，向学生演示用法67调节图像图像模式转换图像色调调节图像菜单中的其他常用命令教师通过具体案例操作，向学生演示用法68滤镜艺术效果类滤镜模糊类与锐化类滤镜画笔描边类滤镜扭曲类滤镜杂色类滤镜像素类滤镜渲染类滤镜素描类滤镜风格化类滤镜纹理类滤镜教师通过具体案例操作，向学生演示用法28其他滤镜六、教学建议Photoshop课是一门以创作创新作品为最终目标的实操性很强的课程，因此在教学中应用以实操为主，把理论融入到实践中，实行精讲多练的方法，并以实力操作为主，不断提高学生的创新思维，使学生的作品在外观及内涵都能达到一定的水平。
102036《图形图像处理实习》课程标准(已审核)
《图形图像处理实习》实训课程标准
课程代码： 102036
参考学时： 30
学分： 1
适用专业：广告设计与制作
动漫设计与制作
装潢艺术设计
电子商务
2013年1月修订
一、目的和要求
在教学知识模块上对图像图像处理软件——Photoshop进行操作方法和特效命令等的使用及技巧学习。
通过专周实训实习学习，使学生在掌握一定概念、界面结构、颜色模式、颜色深度、文件存储格式等基础知识的基础上，强调实战实践操作，以期具备一定平面设计和图像处理的操作能力。
主要是培养学生在平面设计制作、材质制作、网页设计等工作岗位充分发挥自己的设计与制作能力,要求学生掌握实际创作和使用的基本技能。
在本课程的实践教学内容中，针对性地选取与讲授软件和实际工作联系较为紧密的命题式项目进行详细分解及制作，重点培养学生的操作该软件进行创意性制作的能力，具备软件的使用能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。
二、实训内容安排
三、场地与设备
计算机科学系图形图像处理实训室，要求有能够满足运行图像图像处理软件Photoshop的硬件设备和相关图像图像处理软件Photoshop软件平台，才能进行实习训练。
四、实训内容及要求
五、考核内容与方法
结合该课程实际，对学生考核为：
操作及结果占50%、
考勤占20%、
纪律表现10%、
实习报告20%
六、教学建议
1、要求有足够的训练量，以免出现学生无事可做现象；
2、严格考勤；
3、严格纪律；
4、做好公共卫生；
5、下课后自觉关好窗、电、门；
6、学生每天进行实训小结，做好每天的实习报告。
七、备注
八、审核。
《图形图像处理》课程标准
深圳市携创技工学校《图形图像处理》课程标准第一部分前言电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。
由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。
我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。
一、课程性质与任务《图形图像处理》是我校电子商务专业开设的一门必修课。
商品拍摄是一项商品表现形式，商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。
课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。
《图形图像处理》是一门技术与艺术相结合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。
二、课程基本理念本课程针对中等职业技术学校教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及电子商务的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以电子商务美工、网站产品美工和网店美工、采编领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于美工实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准一、课程概述（一）课程概况课程名称：PHOTOSHOP图像处理适用专业：计算机应用、计算机网络技术、平面媒体印刷技术入学要求：初中毕业生或具有同等学力者（二）课程定位图形图像处理课程是中等职业学校学生学习计算机平面设计必须学习的专门化课程，也是一门重要的技能基础课程。
图形图像处理课程要根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的要求，体现以就业为导向，以学生专业能力发展为本的思想。
它的主要任务是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
（三）课程理念1、以“任务驱动”，突破系统学习应用软件的理论和操作的框架，应用多项信息技术解决实际问题，培养学生综合应用信息技术解决问题的能力，构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培养的教学体系。
2、提倡“多种学习方式”，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习图形图像处理技术的过程中学会学习，学会合作，具有一定的终身学习和持续发展的能力。
3、探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方式，尝试采用学习过程记录、成果展示、作品评价等多种评价方式。
二、课程目标（一）专业目标了解信息技术类专业的发展及其对社会经济发展的影响；初步具有信息的获取、传输、处理、发布等应用能力，能运用常用的图形图像处理软件解决学习、工作、生活中的问题；具有信息社会的安全意识与自律能力。
具有良好的信息素养与利用能力，为终身学习和持续发展打下扎实的基础。
（二）课程目标1、知识与技能掌握必备的图形图像处理理论知识与技能操作。
了解平面设计的基础知识，掌握常用图形图像处理工具的操作方法（Photoshop的基本操作、基本概念；文件操作与颜色设置；文件操作与颜色设置；图像的绘图与编辑；路径与图形扥绘制；图层、蒙板与通道的运用；色彩校正；文字输入与特效制作；滤镜的运用；Photoshop 中图片的输出、打印的基本处理知识）；具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准课程名称：图形图像处理学分：4计划学时：64适用专业：摄影摄像技术1.前言1.1课程性质《图形图像处理》课程是摄影摄像技术专业的基础课程。
该课程设置在大一,面向的是大一学生。
课程主要是对平面图像的后期处理。
它集理论实践于一体,是学生将来直接用于摄影图像后期处理的基础实用技术。
与该课程前后相关联的课程有摄影基础、构成基础、数字暗房等。
《图像图像处理》是一门非常注重操作实践的课程。
目前侧重于商业人像摄影的后期处理。
面对的职业岗位精准对接商业摄影后期修图师。
通过该课程学生可以掌握商业人像修图的要求、操作步骤等知识和技能。
1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求,在教学过程中，以岗位需求为目标,分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。
因此课程结合商业摄影后期修图师的职业要求设计阶段性练习，以项目练习为依托，分阶段分步骤，递进式的方式使学生能扎实掌握每一阶段的技能操作。
本课程的学分为4,总学时为64学时，建议学时可根据学生学习情况进行调整，并相应调整课时计划。
2.课程目标2.1总体目标《图形图像处理》课程结合商业人像后期修图的职业能力需求设置课程内容。
通过该课程的学习。
学生了解商业摄影人像后期的发展概况，了解商业人像后期修图流程，掌握商业人像后期修图的实践操作技能、培养修图师的职业素养。
时代变化、技术日益陈新。
目前的软件操作从技术上已经简单化、易操作。
未来会更加“一键化”。
从过去的技术技能竞争到未来的思维创意竞争。
职业课程在使学生掌握应要的职业技能外，更要重点引导思考，未来核心的竞争力是什么？培养有创意、懂合作、会沟通、会制作的人才。
2.2具体目标2. 2.1知识目标11)了解商业人像摄影后期发展概况；22)了解商业人像后期的操作流程和技巧知识。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准课程代码：建议课时数：68 学分：4适用专业：计算机网络技术先修课程：《计算机应用基础》后续课程：《动画设计与制作》、《网页设计与制作》一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。
其任务是：使学生了解Photoshop CS中文版的主要功能，学会常用工具的使用，掌握各种工具的功能，利用Photoshop CS软件，充分发挥学生的想象力，充分展示学生的艺术才能，创作出令人惊叹的图像作品。
帮助学生在学习过程中培养审美能力、创新能力。
2.设计思路该课程是依据计算机网络专业人才培养方案和广告设计与制作领域设置的。
Photoshop在课程设计的过程中，采用项目教学法、任务驱动法、案例教学法等手段，项目设计中，应以培养学生的思考和动手能力为主，通过布置实例让学生思考，启迪和帮助学生完成实例的制作，从而完成整个教学任务。
课程设计中坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争能力和综合素质作为课程教学的根本目标。
教学项目设计要坚持“工学结合”的原则，充分做好市场调研，从企业和市场中发掘教学项目，将企业项目转化为教学资源，让学生在学习中提高自主学习、自主实践、服务社会能力，全面锻炼学生的沟通能力、团队合作能力。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
二、课程目标1、总目标：通过整个教学过程，学生能够掌握Photoshop CS软件课程中的各个知识目标，能够把所有的知识内容相融合，能独立的对图片进行简单的处理、能根据描述进行相关素材图片的设计创作。
培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯，具有合作精神和创新能力。
了解图像处理领域最新技术及发展动态，为将来从事设计、多媒体开发方面的工作打下一定的基础。
图形图像处理课程标准
《图形图像处理》课程标准第一部分前言电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。
由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。
我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。
一、课程性质与任务《图形图像处理》是我校电子商务专业开设的一门必修课。
商品拍摄是一项商品表现形式，商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。
课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。
《图形图像处理》是一门技术与艺术相结合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。
二、课程基本理念本课程针对中等职业技术学校教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及电子商务的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以电子商务美工、网站产品美工和网店美工、采编领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于美工实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。
《photoshop图形图像处理》课程标准
《photoshop图形图像处理》课程标准一、课程性质与任务《图形图像处理》是一门专业课，本课程是学习平面设计制作的基础课程。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。
《图形图像处理》课程的教学任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉它们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。
并能应用软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
二、课程教学目标（一）基本知识教学目标1、了解位图的基本知识，掌握相关概念2、能够熟练地了解Photoshop的各个组成部分3、掌握Photoshop软件的功能,熟恶他们的界面,掌握菜单、控制面板的使用方法4、能够运用Photoshop进行图片处理与制作。
（二）专业能力教学目标1、能够熟练掌握Photoshop软件的使用2、熟练地运用photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用3、能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出。
4、能够利用Photoshop进行平面设计与创作。
5、培养学生搜集资料，阅读资料和利用资料的能力6、培养学生的自学能力。
（三）学生专业素质目标1、培养学生的创新和团队协作精神。
2、培养学生的工作、学习的主动性。
（四）技能鉴定培养目标1、理解并掌握计算机图像处理的基本方法及图像的基本概念；2、能够熟练使用图像处理软件photoshop创建和存储文件；3、熟练使用photoshop工具箱中的工具进行简单的图像绘制和图像的效果修饰；4、理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；5、掌握图像合成的基本方法与技巧；6、理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；7、能够使用photoshop对图像进行颜色和层次的调整；8、了解滤镜的基本作用，并能完成一些特殊效果的制作；三、教材分析《数字媒体技术应用专业系列教材·图形图像处理——Photoshop》是根据《中等职业学校数字媒体技术应用专业教学标准》编写，釆用项目教学法，通过实际的项目、案例，个绍Photoshop的基础以及海报设计、数码照片处理、VI图形设计、贺卡设计、软件界面设计、书籍封面设计的技巧和方法。
图形图像处理 课程标准
5．在教学上，以赏识教学为主，鼓励学生创新和作品个性的张扬。
理论
教学
1．颜色的选择与设置
2．各种绘图工具的介绍
3．填充颜色与图案
4．图案的概念
4．画笔的概念及画笔调板参数的含义
掌握各种绘图工具的常规用途。
2
实践
项目
1．制作雨后彩虹（渐变工具）
2．制作寸照（图案的定义与使用）
3．制作邮票或是胶片效果（画笔初级应用）
4．绘制草地（画笔高级应用）
5．添加气泡（画笔高级应用）
二、课程目标要求
（一）总体目标
通过任务引领的项目活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。
增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成项目过程中学会沟通、分工与合作。
（二）具体目标
1．知识目标
（1）了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；
（2）理解图像的各种色彩模式、以及基本的配色原则；
（3）了解图像存储的常用格式，及各自的特点；
（4）掌握基本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；
《图形图像处理》课程标准
课程代码
03102004
课程性质
职业基础课
授课对象
三年制专科
适用专业
计算机应用技术
开课学期
第1学期
专业代码
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准【课程名称】图形图像处理【适用专业】计算机应用专业办公自动化技术一、前言（一）课程性质Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广，社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。
Photoshop作为图片处理软件，是中等职业学校计算机专业学生的一门专业必修课，也可以作为所有非计算机专业学生的选修课，Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画，多媒体，网页制作等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果。
（二）设计思路（1）以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质、本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程，打破传统图像处理教学的条块界限，按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线；（2）坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；（3）坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；（4）在课程设计过程中，应以培养学生的思考和动手能力为主，根据课程中的知识点选择合理的示例讲解，通过布置实例让学生思考，通过启迪和帮助让学生完成实例的创作，从而完成整个教学任务。
二、课程目标（一）知识目标①掌握图片的相关知识（图片的格式，大小，色彩的组合，搭配）②掌握Photoshop中菜单的应用③掌握Photoshop工具箱中各工具的应用④掌握Photoshop中色彩的调整⑤掌握Photoshop中图层、通道和动作的应用⑥掌握Photoshop中滤镜的应用⑦掌握Photoshop中矢量图的编辑⑧掌握Photoshop中图片的输出、打印。
《图形图像处理》课程标准
《图形图像处理》课程标准一、课程名称《图形图像处理》二、适用专业电子商务专业三、参考课时72四、课程性质与任务1.课程性质：专业基础课2.课程作用：《图形图像处理》课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。
主要学习PHOTOSHOP这个软件的制作方法和设计的内容。
通过本课程学习能使学生掌握使用PHOTOSHOP进行绘图，处理图像等技术。
企业要求电子商务人员不仅具有绘图和处理图像的能力，还要具备基本平面设计能力。
五、课程的基本理念本课程在“学工交替、双创融合”人才培养模式的理念和方法指导下，以主要工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
六、课程的设计思路针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
七、课程教学目标学习本课程，目的是让学生理解图像色彩原理，以及利用photoshop进行图像处理的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，因此不能当成一门纯理论的课程来学习，而应当突出技能和应用。
1.能力目标：学习photoshop的图像色彩原理、色彩模式的转换以及色调和色彩调整的技巧和操作。
掌握photoshop的命令、工具、基本功能和方法，图层、通道、路径等的概念和使用。
掌握滤镜的功能和使用滤镜制作各种特效的技巧。
利用所学习的知识进行图像处理，完成一定数量的上机实践任务。
能独立设计制作完成不同类型的图片作品。
2.知识目标：学习图像处理的制作技巧，掌握photoshop绘图的制作过程，能够使用photoshop软件制作广告、课件等等。
培养学生的具体应用能力。
3.素质目标：具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。
102035《图形图像处理》课程标准(已审核)
102035《图形图像处理》课程标准(已审核)《图形图像处理》课程标准课程代码： 102035参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业《图形图像处理》适用于广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计3个专业。
二、开课时间广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计三个专业第 1 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计专业的专业基础课；电子商务专业必修课程。
2、教学任务主要以Photoshop软件为教学平台，针对职业技术教育的理论与实践想结合的教学特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。
在教学知识模块上首先介绍图像处理的理论基础知识及其相关的色彩知识、平面设计知识。
在这基础上对图像图像处理软件——Photoshop进行操作方法和特效命令等的使用及技巧学习。
在教学过程中，通过Photoshop相关概念介绍、界面结构介绍、颜色模式、颜色深度、文件存储格式类型的讲授，并通过实践锻炼学生的实际操作，以期具备一些平面设计和图像处理的能力。
主要是培养学生在平面设计制作、材质制作、网页设计等工作岗位的设计与制作能力,要求学生掌握实际创作和使用的基本技能。
在本课程的实践教学内容中，针对性地选取与讲授软件和实际工作联系较为紧密的命题式项目进行详细分解及制作，重点培养学生的操作该软件进行创意性制作的能力，具备软件的使用能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。
四、课程培养目标1、方法能力目标(1)培养学生虚心、好学的品质；(2)培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；(3)培养学生良好的职业道德；(4)培养学生注意身边事物的观察的行为；(5)培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
2、社会能力目标(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；(3)培养学生一丝不苟的作业精神；(4)培养学生具备团队协作精神；(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
图形图像处理课程标准
图形图像处理课程标准图形图像处理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到图形图像的获取、存储、处理、分析与识别等方面的知识。
本课程旨在培养学生对图形图像处理的基本理论和技术进行深入理解，具备图形图像处理的基本能力和应用能力。
为了达到这一目标，我们制定了以下课程标准。
一、课程目标。
本课程的主要目标是使学生掌握图形图像处理的基本理论和技术，具备以下能力：1. 理解图形图像处理的基本概念和原理；2. 掌握图形图像获取、存储、处理、分析与识别的基本方法和技术；3. 能够运用图形图像处理技术解决实际问题；4. 具备良好的团队合作能力和创新意识。
二、课程内容。
本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 图形图像处理基础知识。
图形图像的基本概念。
数字图像的表示与存储。
图像采集与显示技术。
2. 图形图像处理技术。
图像增强。
图像压缩。
图像复原。
图像分割与识别。
图像特征提取与匹配。
3. 图形图像处理应用。
医学图像处理。
模式识别。
视觉信息处理。
图像检索与分类。
三、教学方法。
本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验教学、案例分析等。
通过理论讲授，学生可以系统地了解图形图像处理的基本理论和技术；通过实验教学，学生可以掌握图形图像处理的基本方法和技术；通过案例分析，学生可以将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
四、教学评价。
本课程的教学评价将主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩将由课堂表现、实验报告和作业完成情况等综合评定；期末考试成绩将主要考察学生对图形图像处理基本理论和技术的掌握程度。
五、教材。
本课程的主要教材为《数字图像处理》（第三版）（Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods著，电子工业出版社出版）。
此外，还将结合相关的学术论文和案例进行教学。
六、总结。
通过本课程的学习，学生将对图形图像处理有一个全面的了解，具备一定的图形图像处理能力和应用能力。
同时，本课程还将培养学生的团队合作意识和创新意识，为其未来的发展奠定良好的基础。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。
（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。
目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。
本课程在《信息技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。
按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。
以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解图层的概念和功能作用；2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；3.理解路径的概念、路径工具特点；4.理解滤镜的功能和应用特点；5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。
（二）专业技能目标1.能使用Photoshop图像处理软件；2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。
102033《图形设计》课程标准(已审核)
《图形设计》课程标准课程代码： 102033 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业该课程使用于广告设计与制作专业。
二、开课时间第 2 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作专业的专业基础课。
2、教学任务本课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，图形区别于口语语言、文字语言的另一种可视、直观的，没有地域、国界、文化差异，没有民族、种族不同而引起沟通障碍的特殊语言，是用图形语言与人快速沟通的语言形式。
通过本课程的学习，使学生充分理解图形设计的创意思想的基本理论，掌握正确的图形设计的创意方法和创意表现方法，为平面设计打下良好的专业基础。
从生活出发，关注生活、捕捉生活、提炼生活，这是对学生的第一要求。
从民族文化角度审视自己所从事的工作，作品表现要有个性——创新是生活的原动力。
大量的练习作业，用手、用眼、用脑，三位一体。
在课程教学的方法上，理论联系实际，通过素材实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段想学生展示与讲解，并通过课堂示范进行教学，使学生能够直观的学习图形创意设计的方法和步骤。
必须才能够设计思维和设计表达两个方面进行引导学生，从而真正达到本课程的目的。
四、课程培养目标1、方法能力目标(1)培养学生虚心、好学的品质；(2)培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；(3)培养学生良好的职业道德；(4)培养学生注意身边事物的观察的行为；(5)培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
2、社会能力目标(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；(3)培养学生一丝不苟的作业精神；(4)培养学生具备团队协作精神；(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
3、专业能力目标(1)了解图形设计概论——图形的发展及现状；(2)图形设计的特征——图形是信息体、图形是艺术形式、图形是多元文化的综合艺术体；(3)图形设计创意原则——求异原则、求意原则、求易原则、求艺原则、求益原则；(4)图形设计形态概说——在几何学上、在形态学中；(5)形态的诞生和组织；(6)视觉心理学、计白当黑、少就是多；(7)图形的语言--语法阶段——形式影响内容、建立丰富的形式技巧；(8)图形的创意思维模式——发散思维、收敛思维、虚构思维、反向思维；(9)图形创意联想模式——形象联想、类似联想、对比联想、因果联想、奇异联想、空间联想；(10)图形创意要素——点、线、面要素，符号要素，形态要素，色彩要素，肌理要素，形与形的构成要素，形与空间的构成要素；(11)图形的概念表达——图形的优势及表现形式：同构的图形组织、正负形的图形组织、共生的图形组织、置换的图形组织、影子的图形组织、变异的图形组织、矛盾的图形组织、比拟的图形组织、涂鸦的图形组织；(12)图形的概念表达——图形追求文字概念的目的：文字的图形组织、数字的图形组织；(13)图形的概念表达——图形表达概念的联系和区别；(14)图形的概念表达——表达文字概念时所应注意的问题：尊重文字的原始概念、充分发挥图形语言的优势、要充分尊重图形传播的规律(15)图形创意——创造是设计的灵魂：图形创意整合、图形创意风格；图形创意的继承与发展。
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《图形图像处理》课程标准
课程代码： 102035
参考学时： 90
学分： 5
课程类型：专业基础课程
2013年1月修订
一、适用专业
《图形图像处理》适用于广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计3个专业。
二、开课时间
广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计三个专业第 1 学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计专业的专业基础课；电子商务专业必修课程。
2、教学任务
主要以Photoshop软件为教学平台，针对职业技术教育的理论与实践想结合的教学特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。
在教学知识模块上首先介绍图像处理的理论基础知识及其相关的色彩知识、平面设计知识。
在这基础上对图像图像处理软件——Photoshop进行操作方法和特效命令等的使用及技巧学习。
在教学过程中，通过Photoshop相关概念介绍、界面结构介绍、颜色模式、颜色深度、文件存储格式类型的讲授，并通过实践锻炼学生的实际操作，以期具备一些平面设计和图像处理的能力。
主要是培养学生在平面设计制作、材质制作、网页设计等工作岗位的设计与制作能力,要求学生掌握实际创作和使用的基本技能。
在本课程的实践教学内容中，针对性地选取与讲授软件和实际工作联系较为紧密的命题式项目进行详细分解及制作，重点培养学生的操作该软件进行创意性制作的能力，具备软件的使用能力、独立思考、解决问题以及自主创新的能力。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
(1)培养学生虚心、好学的品质；
(2)培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；
(3)培养学生良好的职业道德；
(4)培养学生注意身边事物的观察的行为；
(5)培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
2、社会能力目标
(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；
(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
(3)培养学生一丝不苟的作业精神；
(4)培养学生具备团队协作精神；
(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
3、专业能力目标
（1）了解图形图像处理概述；相关图形图像处理软件——Photoshop、Illustrator、corelDRAW、Indesign、3DS MAX、MAYA、Imageready、PageMAKER、Freehand、flash等介绍；
（2）了解Photoshop的发展；软件的安装、卸载；英文版的汉化等；
（3）掌握Photoshop的相关概念：像素、像素点、分辨率及其分类、位图、矢量图；（4）掌握Photoshop的界面结构及各个模块的分布：标题栏、菜单栏、选项面板、工具箱、图像编辑窗口、浮动面板、状态栏、动画控制面板；
（5）掌握单位设置、颜色模式的选用、颜色深度的设置、分辨率的设置及使用；（6）掌握RGB、CMYK、Lab、灰度、位图几种颜色模式的特点、区别及转换；
（7）掌握常用存储格式及其各自特点：PSD、JPG、BMP、PNG、TIFF、PDF、GIF等；（8）掌握Photoshop工具箱中各种工具的使用：选择工具、绘图工具、修改工具、矢量工具、文字工具、辅助工具及选项面板的使用等；
（9）掌握文件、编辑、图像、图层、选择、滤镜菜单的使用；
（10）掌握浮动面板中图层的使用，并结合“图层”菜单进行使用，处理好它们之间的异同特点。
（11）掌握Photoshop浮动面板中通道的使用，结合选择工具进行编辑、存储、使用，能够结合“图像”菜单中的命令对较复杂的对象进行选择编辑等。
（12）掌握Photoshop浮动面板中路径面板的使用，结合钢笔工具组的钢笔、“选择”
菜单中的命令等进行使用；
（13）掌握“滤镜”菜单的各种特效命令的使用；
（14）使用动画控制栏进行简单的动画制作及保存；
（15）掌握使用“切片”工具组工具进行网页设计制作；
（16）掌握对大量同样尺寸的图片进行统一处理的“自动”——批处理。
五、课程衔接
在课程设置上：
1、在广告设计与制作专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《图形设计》、《广告创意设计》、《版式设计》、《包装设计》、《企业识别系》、《影视编辑与特效》、《摄影摄像》；
2、在动漫设计与制作专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《原画场景设计》、《三维动画软件基础》、《原画造型设计》、《角色设计》、《三维动画制作》、《影视编辑与特效》、《三维影视特效》；
3、在装潢艺术设计专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《三维建模与渲染》、《室内设计原理》、《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》、《室外公共空间设计》、《摄影摄像》、《家居设计》等课程。
4、在电子商务专业中，该课程为专业课程，后续课程有《网页制作》、《网站建设》、《网络营销》。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表所示
表教学内容与学时分配
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、内容一
表“图形图像处理概述”
2、内容二
“概念介绍”
3、内容三
“Photoshop软件界面结构介绍”
4、内容四
“图像颜色模式介绍”
5、内容五
“Photoshop常用文件存储格式”
6、内容六
“选择工具使用”
7、内容七
“绘图工具”
8、内容八
“修改工具”
9、内容九
“文字工具”
10、内容十
“矢量工具”
11、内容十一
“辅助工具使用”
12、内容十二
““滤镜”菜单命令使用”
13、内容十三
“切片工具使用”
14、内容十四
“动画制作”
15、内容十五
“综合制作”
八、考核方式
课程考核方式见表
课程考核方式
九、课程资源的选用
1、教材选用
《Photoshop 图像处理项目制作教程》武虹、沈静上海交通大学出版社 2012-08
2、参考资料
《图形图像处理Photoshop CS3》李淑华、李秀光人民邮电出版社2009-03 《Photoshop图像处理与综合实训》栾昌海、梁国浚、杨志文地质出版社2007-01 《PhotoshopCS4图形图像处理教程》赵祖荫清华大学出版社 2010-01
《PhotoshopCS4特色功能应用宝典》数码创意电子工业出版社 2010-01 《PhotoshopCS3从入门到精通》梵绅科技兵器工业出版社 2009-02
《Photoshop卡通漫画设计完全实列教程》温鑫工作室科学出版社 2010-05 《PhotoshopCS4超值版从入门到精通》锐艺视觉中国青年出版社 2009-10
3、教学场地、设施要求
1）教学场地：教室、实训机房、投影机、电脑
2）设施要求：WINDOWS操作系统，能够顺畅运行Photoshop软件编辑制作的环境。
十、审核。