部编版三年级道德与法治【实用】3做学习的主人(第2课时) 教案

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人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计

人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计

我的学习潜力(利用调查表,学生讨论,知道了人人都能学得激趣导入,奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语:何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜,这是什么?时间宝贵但却容易流逝,那怎样让时间发挥最大的作用呢?今天就让我们和时间交朋友,让时间告诉我们吧。

(板书:我和时间交朋友)学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课,将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。

活动一:你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片,同时出示配音:图一配音:妈妈:明明,你已经看了1小时电视了,出去玩一会吧。

明明:这集马上就结束了,别急嘛!图二配音:妈妈:红红,你怎么还没睡觉?已经10点了,该睡觉了,不然影响明天上课了。

红红:妈妈,就让我再看会嘛!图三配音:爸爸:小虎,你说在家做作业的呢?怎么打一上午游戏了?2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友,并说一说理由。

3.师生交流。

在交流过程中,教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导,并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。

结语:这三名同学都没有和时间交上朋友,因为他们都没有合理安排时间,看来只有合理安排、利用时间,我们才能和时间交上朋友啊!(板书:合理安排)1.学生看图听配音。

2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。

在交流中明白一些法治观念和规则意识:看电视图:专家建议,小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟;不按时睡觉图:“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定,小学生每日睡眠时间应保证10小时,每晚最佳入睡时间为9点。

长时间打游戏图:未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏,《未成年人网络保护条例(送审稿)》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间,禁止未成年人在每日的0:00至8:00期间使用网络游戏服务。

将教材中静态的图片和简洁的文字,配以情景感强的生活场景录音,活用教材,让学生视觉、听觉充分参与学习,可以提高学习的效率。

部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)

部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)

3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力,树立学习的自信心。

2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。

3.学会合理安排和利用时间,掌握提高学习效率的方法。

4.学习并掌握适合自己的学习方法。

【教学重难点】教学重点:学会主动学习、合理安排和利用时间学习。

掌握提高学习效率的方法。

教学难点:知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力,树立学习的自信心。

学习并掌握适合自己的学习方法。

【教学准备】教师:课件、好书推荐表。

学生:制定每天学习时间安排表。

【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入,初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。

观看并思考:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?教师小结:学习不仅仅局限于书本知识的学习,还包括很多技能和道德品质的学习。

在学习方面每个人都有自己的长处,我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击,我们都要发现自己的学习潜能,做学习的主人。

2.看教材第14页:优长展示,树立信心。

(1)学习优长范例展示:教师点评学生,以照片或者短视频的形式进行范例展示,对学生给予充分认可,给学生以鼓舞。

(此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学)(2)学习优长现场展示:请2—4名同学们上台介绍(有条件可展示)自己在学习上某个方面的优势。

(3)组内交流自己的学习优长。

(4)播放动画视频,学生观看。

教师小结:其实通过同学之间的交流,我们会发现每个人都有自己的学习优长,总会有某一个方面,我们做得很棒!人人都能学到的好!3.看教材第15页:剖析原因,深化信心。

(1)既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?(2)师生交流,进一步分析原因。

(课件出示原因)教师小结:每个人在学习上都有潜力,关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力,如果自己还没找到,也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦!【设计意图】本环节利用多媒体播放视频,使学生发现自己的学习潜能,做学习的主人。

部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案

部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案

部编版小学道德与法治三年级上册《3做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标:让学生了解主动学习的重要性,学会如何更好地管理自己的学习。

2. 能力目标:培养学生自主学习的能力,提高他们的自我管理能力。

3. 情感态度价值观目标:引导学生树立正确的学习观念,培养他们对学习的兴趣和热情。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课,主要内容是让学生了解做学习的主人,学会更好地管理自己的学习。

通过学习,可以帮助学生树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯,提高学习成绩。

三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期,他们对学习充满了好奇和渴望。

但是,由于年龄较小,他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。

因此,在教学过程中,需要注重引导和启发,帮助学生掌握正确的学习方法,培养良好的学习习惯。

四、重难点1. 重点:让学生了解主动学习的重要性,学会如何更好地管理自己的学习。

2. 难点:帮助学生掌握正确的学习方法,培养良好的学习习惯。

五、教学过程(一)、导入新课1. 同学们,我们每天都要学习,你们觉得学习有趣吗?2. 有的同学觉得学习很有趣,因为我们可以学到很多知识,了解世界。

但是,也有同学觉得学习很枯燥,因为有些知识很难理解,或者是因为其他原因。

那么,我们应该如何做学习的主人呢?3. 今天,我们就来学习《做学习的主人》。

(二)、新课学习了解学习的意义1. 同学们,你们知道为什么要学习吗?2. 学习可以帮助我们增长知识,提高我们的能力和素质,为未来的生活和工作打下基础。

3. 除了这些,学习还有什么意义呢?4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人,更好地适应社会。

掌握学习的方法1. 同学们,你们平时是怎么学习的呢?2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习,有的同学通过实践、交流等方式学习。

3. 这些方法都有其优点和适用范围,我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。

4. 同时,我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。

部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案

部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案

课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。

2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

教学重难点教学重点:使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。

教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。

教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习,作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?二、新知讲授活动二:多在心中画问号教师:“问题”是最好的老师。

要想学的好,就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢?学生交流:结合教材想一想。

(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?学生交流:思考并回答。

教师:开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。

学生交流:展示课前观察的结果。

教师:评一评活动。

教师:当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察……教师:如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三:好经验共分享教师:怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P19),你从中受到了哪些启发?学生交流:观察教材图文,并回答。

教师小结:把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。

活动四:我和时间交朋友教师:要想学得好,就要学会合理地安排时间,这样水乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。

看看下面这此能不能和时间交上朋友?学生交流:观察教材图文,并回答。

你和时间交上朋友了吗?有哪些需要改进的地方?活动五:好经验共分享如何才能做学习的主人,不同的人有不同的方法。

看看下面这些同学的经验,你从中受到了哪些启发?我喜欢独立思考,从小养成了爱动脑筋的习惯。

最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时

最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时

部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。

孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。

每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。

常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝:您生活愉快,事业节节高。

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法,有哪些好的学习方法;
2.掌握如何制定合理的学习计划,以提高学习效率;
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。

二、教学重点和难点
1.教学重点:通过多种方式启发学生了解什么是学习方法,建立好的学习方法的意识。

2.教学难点:培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考,让学生明确本节课的重点。

2.让学生了解什么是学习方法,为什么要有学习方法,有哪些好的学习方法。

2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。

2.分析、解读和归纳各种好的学习方法,例如:制定合理的学习计划,讲解学习笔记,学习的目的、方法和精神状态等。

3.引导学生通过各种学习方法,提高学习效率,有效地管理自己的学习。

3. 处理环节
1.针对学生的各类问题,对学生进行个性化的学习指导。

2.让学生讲述自己的学习方法,并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果,让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。

2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中,并培养学生自主学习和学习管理的意识。

四、教学反思
本节课通过讲解学习方法,使学生成为做学习的主人,培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力,提高了学习效率。

在教学实践中,教师应重视学生的探究精神和发掘能力,因材施教,在讲解的基础上,引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法,让学生在交流和分享中提高学习效率。

部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案

部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案

部编版小学三年级道德与法治上册教案3《做学习的主人》教案教学目标:1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。

教学重、难点:教学重点:使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。

教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。

课前准备:教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况)。

学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。

教学过程:一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。

教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?二、新知讲授活动一:人人都能学得好教师:我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?学生交流:看图说一说。

教师:既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?学生交流:小组讨论回答问题。

(没有找到适合自己的学习方法……)教师:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二:多在心中画问号教师:“问题”是最好的老师。

要想学的好,就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢?学生交流:结合教材想一想。

(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?学生交流:思考并回答。

教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)

【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计(2)在短短的一分钟时间里,我们可以做很多事情!一分钟过得很快,所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟!8.素材:珍惜时间9.表格+文本学习:学习情况调查表教学环节二:合理地安排时间1.文本学习:合理地安排时间,不仅能够让我们学得好,学得快乐,还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍,充分休息。

2.图片+文本学习:试着合理安排“我的一天”(1)①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉(2)早上七点,我起床了。

吃完早饭后,看见外面天气晴朗,我决定____。

九点钟回到家,我拿出书包,开始____。

中午吃完午饭,是____时候了。

下午两点,我准备在书房____。

吃过晚饭,我和爸爸妈妈一起____。

晚上九点,我要____了。

3.素材:时间歌4.图片+文本学习:奥秘在哪里小丽四年级了,做作业时,总是一会儿吃零食,一会儿看电视,一会儿玩玩具,每次完成作业都需要两个多小时。

星期天,妈妈给小丽讲了合理利用时间,和时间交朋友的故事。

小丽那天只用了四十分钟就完成了作业,妈妈夸奖小丽做得又快又正确,小丽特别开心。

5.文本学习:平时要写两个多小时的作业,这次只用了四十分钟,奥秘在哪里?发现奥秘:合理利用时间,专心致志做一件事。

6.图片+文本学习:时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟!检查自己在平时是否能够珍惜时间。

文本直接向学生点明合理地安排时间,不仅能够让我们学得好,学得快乐,还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍,充分休息。

教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。

学生读故事“奥秘在哪里”,思考:为什么小丽做作业要用两个多小时,而后来只用了四十分钟就完成了?在日常生活中,在日常生活中,不管是学习,还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能提高效率。

三年级上统编版道德与法治第3课做学习的主人第2课时教案

三年级上统编版道德与法治第3课做学习的主人第2课时教案

做学习的主人第2课时一、教学目标1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性,愿意并学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率,掌握提高学习效率的具体方法。

二、教学重点及难点重点:学会合理安排和利用时间,掌握提高学习效率的具体方法。

难点:感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性,愿意合理安排和利用时间,知道学习和做事都应该讲效率。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源动画:《时钟在说话》五、教学过程【课堂引入】师生共同欣赏视频:时钟在说话师:一眨眼我们都上三年级了,时间过的可真快!我们每个人的时间都是有限的,怎样才能在有限的时间里既学得好,又玩的好呢?相信通过今天的学习大家就有答案了。

下面让我们一起跟时间交朋友。

设计意图:通过生动有趣的视频动画和设问激发学生的学习兴趣,引入新课。

【课堂活动】活动一:我和时间交朋友展示活动:大家一起算一算师:从这道算数题当中,你感悟到了什么?生:原来我们的时间这么短呀!我们要珍惜时间。

师:不错,大家的想法很好。

那我们怎样才能节约时间呢?这些小朋友在与时间交朋友时好像遇到了困难,你能不能帮一帮他们呢?时间诊所:展示教材P20图片(1)你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢?(2)对于这些同学的问题,你有什么解决方法吗?我们给这些同学提提建议吧!师:大家给的建议都非常好!下面就让我们一起来探索时间的奥秘!时间的奥秘(教材P21):(1)讨论:平时要写两个多小时的作业,这次只用了四十分钟,奥秘在哪里?(2)发现奥秘:合理利用时间,专心致志做一件事。

设计意图:通过活动让学生感受到时间的珍贵,改掉坏习惯,学会合理安排时间。

师:看来大家已经掌握了合理利用时间的小技巧了,下面就让我们一起来试一试!试一试:我会合理安排时间(1)谁安排得最好最合理?为什么?(2)你的安排还有哪些需要改进的地方?制作时间计划表。

小结:看来大家已经学会合理安排时间了,时间就像海绵里的水,挤挤总会有的!设计意图:通过活动学习如何安排时间,提醒学生课后要严格按照时间表执行,做到今日事,今日毕。

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道在学习中个人需要与他人合作,发挥自己的优势,从而达到个人与集体的双赢。

2.了解在学习中要有计划、有目标,做到有效地时间管理,以便更好地发挥个人才能。

3.掌握品德教育与法制教育的重要性,理解班级规则的制定和遵守,懂得维护校园秩序。

二、教学重点1.意识到个人与集体的关系。

2.培养个人的时间管理能力。

3.强化品德教育与法制教育的重要性。

三、教学难点1.贯穿主题,使学生充分理解个人与集体关系。

2.帮助学生成为时间管理的主人。

3.使学生了解品德教育与法制教育的深层内涵。

四、教学内容4.1 个人与集体1.学生搜集班级各自的兴趣爱好和特长,讨论自己在其中能够发挥的作用。

2.学生以组为单位,分别讨论一件事情,其中包括如何协作,如何发挥各自的优势。

分享各组讨论的过程和成果。

3.以QQ群、微信群等形式,讨论如何在下一次讨论中让自己发挥得更好。

4.2 时间管理1.学生讨论自己每天的时间规划,制定自己的学习计划,列出一些切实可行的措施。

2.以班级为单位,詹论如何充分利用时间,规划一个有效的学习计划。

3.学生维护学习日记,记录自己每天的学习情况,并及时整理自己的学习计划。

4.3 品德教育与法制教育1.学生讨论班级规则的制定和遵守,从而理解校园秩序和自我管理。

2.分小组讨论,以班级安全、学习纪律、公共秩序等为主题,探究合理的解决方案。

3.导师和学生共同维护班级公示板,每周定期书写班级规则以及维护校园秩序的相关报道。

五、教学过程设计5.1 激发学生学习兴趣教师应该要注意到学生的个性化需求,帮助学生明确目标并制定可行的学习计划。

在制定学习计划的过程中,可以向学生提供一些激发学习兴趣的案例,如一些著名的作家、科学家们的成功经历。

5.2 教师引导学生掌握学习方法在教育过程中,教师应该尽力为学生提供优质教育,引导他们学习自主学习和协作学习技能。

鼓励他们发挥自己的主观能动性,培养学生主人公精神,在学习中不断摸索出适合的学习方法。

三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案

三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案

3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享(第2课时)一、教材分析本课题设置四个相关的话题:“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。

“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点,认识自己的学习潜力,树立学习的自信心。

“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯,懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问,并掌握提问和解决问题的技巧和方法。

“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。

“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。

这四个板块在逻辑上层层递进:先发现自己学习上的潜力,树立学习自信心;接着学会思考,寻找解决问题的办法;然后要学会合理地安排时间;最后掌握适合自己的学习方法。

二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间,也不太懂得如何提高学习效率。

有的学生做作业拖拖拉拉,不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。

学生不会总结自己的学习方法,也不会借鉴他人的学习方法。

因此在教学时,教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯,让学生总结自己好的学习方法,并学会借鉴他人的学习方法,使得学生在学习上越学越轻松。

三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间,掌握提高学习效率的方法。

2.掌握适合自己的学习方法,并能与人分享。

四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。

【教学难点】总结有效的学习方法,同时能借鉴他人的学习方法。

五、教学过程教学准备:教师准备:课件。

学生准备:统计自己做作业的时间,总结自己的学习方法(一)视频导入观看关于时间管理的视频。

教师总结:要想学得好,就要学会合理地安排时间,和时间交朋友,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。

(二)情境探究1.出示情景,下面这些同学能和时间交上朋友吗?你有什么好的建议?(1)做事不专心,拖拖拉拉:专心做事,事半功倍;拖拉做事,事倍功半。

部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案

部编版小学三年级道德与法治上册第3课《做学习的主人》教案
四、我们学得不理想
1.过渡语:虽然人人都能学得好,但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。 2.学习的烦恼。
3.小讨论:
(1)你也有学习的烦恼吗?你发现自己哪些方面学习得不理想呢?
(2)请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理想的原因是什么?
4.分析:学习不理想的原因。
5.总结:懂得客观地分析原因,掌握正确的学习方法,我们就能学得好,学得理想!
5.观察与思考:你能提出什么样的问题?
6.思考:你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?
7.小结:生活中处处有思考,处处有问号。
四、懂得找答案
1.问号少年:
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?
(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问呢?
2.这里有你想要的答案。(课件出示:向别人请教、查阅相关资料、实地调查......)
教学重点:
常问为什么
教学难点:
懂得找答案
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
导入语:我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”,有时候大人会耐心回答,有时候也烦不胜烦,有时候大人也未必知道!那么,我们到底该不该问为什么呢?
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2.思考:我们该不该常问“为什么”?
课 时 教 案
课题:3 做学习的主人 第 2 课时 总序第 6 个教案
课型:新授编写时间:年 月 日执行时间:年 月 日
教学目标:
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2.过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑、善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。

部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计

部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计

部编道德与法治三年级上册《做学习的主人》教学设计一. 教材分析《做学习的主人》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文,主要讲述了如何养成良好的学习习惯,学会自主学习,提高学习效率。

教材通过生动的案例,引导学生认识到学习的重要性,教育学生要主动承担学习责任,做学习的主人。

二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期,他们开始从被动学习转向主动学习,对于如何安排学习时间,选择学习方法等方面还不够了解。

通过对学生的调查了解,大部分学生在学习上存在依赖性,缺乏自主学习的能力,学习效率不高。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性,树立正确的学习观念。

2.培养学生自主学习的能力,学会合理安排学习时间。

3.引导学生掌握提高学习效率的方法,形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性,树立自主学习的意识。

2.培养学生合理安排学习时间,选择合适的学习方法。

五. 教学方法1.案例教学:通过生动的案例,引导学生认识到学习的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学:学生进行小组讨论,培养学生自主思考的能力,引导学生掌握提高学习效率的方法。

3.实践教学:让学生结合自己的学习实际情况,制定学习计划,实践中提高自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于教学导入和呈现环节。

2.准备学习方法的相关资料,用于教学操练和巩固环节。

3.准备学习计划的模板,用于实践教学环节。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动的案例,引导学生认识到学习的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解自主学习的重要性,引导学生思考如何做到自主学习。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生结合自己的学习实际情况,探讨如何合理安排学习时间,选择合适的学习方法。

4.巩固(5分钟)总结学生在讨论中提到的学习方法,引导学生掌握提高学习效率的方法。

5.拓展(5分钟)让学生分享自己在实践中尝试自主学习的心得体会,引导学生进一步巩固自主学习的意识。

三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版

三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版
三年级上册道德与法治教案-《做学习的主人》部编版
一、教学内容
《做学习的主人》为部编版三年级上册道德与法治课程第四单元《我会学习》中的第二课。本节课内容主要包括以下三个方面:
1.让学生认识到自己是学习的主人,培养自主学习意识。
2.教育学生学会合理安排时间,制定学习计划,养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习,尊重他人意见,共同解决问题。
反思今天的教学过程,我认为在以下几个方面需要改进:
1.案例分析环节,可以选取更贴近学生生活的实例,让他们更容易理解和接受。
2.在实践活动和小组讨论中,我要更加关注学生的参与度,确保每个学生都能投入到学习中来。
3.对于学习难点,我要采用更多元化的教学方法,如利用图表、动画等直观手段,帮助学生理解。
其次,时间管理方面,学生在制定学习计划时普遍存在困难。这可能是因为他们还没有形成明确的学习目标。在接下来的教学中,我会引导学生从明确学习目标入手,帮助他们更好地安排学习时间,提高效率。
此外,在合作学习环节,我发现部分学生沟通不畅,不能很好地表达自己的观点。针对这个问题,我将在后续的教学中加强学生沟通能力的培养,让他们学会倾听、尊重他人,善于表达自己。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“自主学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.培养学生自主学习能力,激发学生主动探索知识的精神,提高其解决问题的能力。

3 做学习的主人(教案)部编版道德与法治三年级上册

3 做学习的主人(教案)部编版道德与法治三年级上册

做学习的主人一、教学目标1.了解学习的含义,认识到学习的重要性;2.掌握自主学习的方法和技巧;3.培养自主学习的意识和习惯。

二、教学重点1.帮助学生明确学习的含义;2.指导学生掌握自主学习的方法和技巧。

三、教学难点培养自主学习的意识和习惯。

四、教学准备1.教材:部编版道德与法治三年级上册;2.工具:黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入教师可以先向学生提问,“学习的含义是什么?为什么需要学习?”,引导学生思考学习的重要性。

2. 学习课文教师读一遍《做学习的主人》这篇课文,让学生跟着读,理解文中的内容。

3. 自主学习的意义和方法通过讨论和课堂互动,让学生了解自主学习的意义和方法。

教师可以引导学生回答以下问题:1.你是如何自主学习的?2.你是如何应对学习中的难点的?3.你有用什么方法来记忆知识点的?让学生开始思考这些问题,以提高他们对学习自主性的认识。

4. 自主学习的技巧1.合理规划时间。

根据学科和难度,制定适合自己的学习计划,保证学习任务按时完成。

2.记笔记。

在学习过程中记录下重点和难点,以便复习和加深记忆。

3.找问题。

及时发现和解决学习中遇到的问题,以便更好地掌握知识点。

4.独立思考。

在学习过程中尽量独立思考,不要轻易放弃或依赖他人。

5. 培养自主学习的意识和习惯1.目标明确。

学习时要确立明确的学习目标,以便更好地规划学习路线。

2.规范意识。

养成规范的学习习惯,保证学习效率和质量。

3.自我评价。

学习过程中要对自己进行评价,及时发现不足并总结经验。

4.自我激励。

学习过程中要适时地给自己鼓励和激励,保持积极的学习态度。

六、学习总结在课堂的最后,教师可以对学生进行小结,总结学习到的知识点和技巧,并让学生进行思考和总结。

同时,教师也可以对学生的学习进行及时评价和指导,以便更好地促进学生的自主学习意识和习惯的形成。

七、作业布置要求学生完成本节课的课后习题,巩固已学知识。

在家中也要养成良好的学习习惯,并坚持自主学习。

三年级道德与法治上册教案3做学习的主人人教部编版

三年级道德与法治上册教案3做学习的主人人教部编版

三年级道德与法治上册教案3做学习的主人人教部编版教案标题:做学习的主人教案目标:1. 通过情境引导学生认识到做学习的主人的重要性。

2. 培养学生主动学习的意识和习惯,提高学习效果。

教学重点:1. 让学生认识到做学习的主人的意义。

2. 培养学生主动学习的意识和习惯。

教学难点:1. 培养学生主动学习的意识和习惯。

教学准备:1. PPT2. 教材教辅资料教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 通过一些实例引导学生思考:什么是做学习的主人?为什么要做学习的主人?2. 让学生讨论并互相分享自己的想法。

Step 2:学习新课(15分钟)1. 链接教材第三单元的学习内容,让学生了解做学习的主人的意义。

2. 分析学生在学习上遇到的问题,引导他们认识到主动学习的重要性。

Step 3:情境体验(15分钟)1. 分小组,让学生互相分享学习的经验和方法,鼓励他们提出优化学习的建议。

2. 让学生自由选择一个学习任务,并用他们的方法来完成,体验主动学习的乐趣。

Step 4:讨论总结(10分钟)1. 请学生回顾今天所学,与他们的小组成员一起总结主动学习的重要性和方法。

2. 鼓励学生积极表达,并与大家分享自己在学习中的体会和收获。

Step 5:课堂作业(5分钟)1. 要求学生在明天回家后,自觉做到主动学习,争做学习的主人。

2. 提醒学生关注自己的学习目标,并尝试使用新学的学习方法。

教学反思:通过情境引导和小组合作的方式,学生能够更好地理解做学习的主人的意义,并能够积极主动地参与学习。

在教学过程中,要注意引导学生分享经验和提出建议,并及时总结讨论,加强学生对主动学习的理解和实践。

同时,要关注学生在主动学习中的表现和问题,及时指导和帮助他们解决。

部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2

部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2

部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一单元主题。

本节课的主要内容有:了解学习的意义,明确学习的目标,培养良好的学习习惯,提高学习效率,形成自主学习的能力。

通过本节课的学习,让学生认识到学习是自己的事情,要主动承担学习的责任,做学习的主人。

二. 学情分析学生在进入三年级后,学习任务逐渐加重,学习压力也相应增大。

他们开始接触到更多的学科,学习内容也逐渐深入。

在这个过程中,学生需要明确学习的目标,养成良好的学习习惯,提高学习效率,才能在学习中取得好成绩。

同时,学生也需要了解学习的意义,从而激发学习的兴趣,提高学习的主动性。

三. 教学目标1.了解学习的意义,明确学习的目标。

2.培养学生良好的学习习惯,提高学习效率。

3.引导学生自主学习,形成自主学习的能力。

四. 教学重难点1.学习习惯的培养2.自主学习能力的形成五. 教学方法1.情境教学法:通过设定具体的学习情境,让学生在实践中学会学习。

2.案例教学法:通过分析典型案例,让学生了解良好的学习习惯和方法。

3.小组讨论法:让学生在小组内讨论学习方法,培养合作精神。

4.激励评价法:及时给予学生积极的评价,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。

2.设计好教学活动和问题。

3.准备好教学课件和教具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的谜语导入新课:“天生我材必有用,学海无涯苦作舟。

请问这是什么?”让学生猜测,然后引出课题《做学习的主人》。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解学习的重要性和目标。

通过案例分析,引导学生明确学习的目标,并讨论如何实现这些目标。

3.操练(10分钟)让学生分成小组,讨论并分享各自的学习方法和习惯。

每组选取一种方法或习惯,进行展示和分享。

其他小组成员对其进行评价和讨论,共同提高。

4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生运用所学的方法和习惯,解决实际问题。

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3做学习的主人
第二课时
教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课,本课作为本单元最后一课,在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上,重点培养学生“掌握学习的方法”,与本单元的前两课是递进关系,符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯,掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题,“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”,四个话题各有侧重,话题之间没有逻辑上的紧密联系,可根据需要进行灵活地调整与重组,现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成,重点帮助学生树立学习信心,掌握有效学习方法,第三个话题在第二课时完成,帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法,养成良好学习习惯。

学情分析
三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期,在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期,是培养学生良好学习习惯的最佳时期,他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应,具有基本的学习能力、观察和分析能力,并形成了一些好的学习习惯,这为进一步提升学习能力提供了条件,且步入三年级,他们的自我认识开始悄悄萌芽,对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡,这为教学的开展提供了契机。

但是刚刚步入小学中年段,由于学习难度加大,学习上出现的分
化现状会更加严重,有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己,在学习上表现出泄气和不自信,相对于一二年级,主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低,他们每天经历着学习,但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识,学习主动性不强,且时间观念还是相对淡薄,他们不太懂得如何珍惜时间,也不太懂得如何提高学习的效率,有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间,再加上自制力较差,导致做作业总是拖拖拉拉,因此需要教师给予恰当的引导。

课时安排
1课时
第二课时做学习的主人
教学目标
1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性,愿意并学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率,掌握提高学习效率的具体方法。

重难点
重点:学会合理安排和利用时间,掌握提高学习效率的具体方法。

难点:感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性,愿意合理安排和利用时间,知道学习和做事都应该讲效率。

教学资源
1.教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。

2.教师制作教学课件。

3.学生完成调查表。

教学过程
教学导入:和时间交朋友
(一)激趣导入,奠定基调
1.今天我们班来了一位新朋友,想见见他吗?出示小钟表板贴图片
我们用钟表老记录--时间。

每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候,时间从表盘滑过,推着指针不停的向前走,光阴似箭,时间宝贵但却容易流逝,那怎样让时间发挥最大的作用呢?今天就让我们和时间交朋友,让时间告诉我们吧。

(板书:我和时间交朋友)
活动一、我是小法官
(一)判断对错,借他观己
1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片,请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友,并说一说理由。

2.师生交流。

在交流过程中,教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导,并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。

比如:
(1)看电视图:专家建议,小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟;
(2)不按时睡觉图:“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定,小学生每日睡眠时间应保证10小时,每晚最佳入睡时间为9点。

(3)长时间打游戏图:未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏,《未成年人网络保护条例(送审稿)》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间,禁止未成年人在每日的0:00至8:00期间使用网络游戏服务。

结语:这三名同学都没有和时间交上朋友,因为他们都没有合理—安排时间,看来只有合理安排、利用时间,我们才能和时间交上朋友啊!(板书:合理安排)(二)走进生活,讨论交流
1.生活中你和时间交上过朋友吗?你都是怎么做的?
活动二、班级剧场
(一)情景表演,感悟提炼
1.那是所有人都能管理好时间吗?小丽和小芳是同班同学,但是他们却有截然不同的两种表现,有请小演员为我们再现一下小丽和小芳写作业时的场景,同学们认真观察,他们的表现有哪些不同?
2.教师改编教材21页奥秘在哪里中小丽的故事为两个小情景剧,同学们演一演:
(1)小丽:大家好,我扮演小丽
妈妈:大家好,我扮演的小丽妈妈
小丽:下面由我们为大家带来情景剧
小丽回到家,把书包放在椅子上,妈妈走过来,说:“快写作业吧,抓紧时间。

”小丽点点头说:“知道啦。

”妈妈说完离开,小丽开始写作业。

小丽做作业时右手写作业,左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃,妈妈走进卧室对她说:“小丽啊,先别吃了,写完再吃吧”,“好吧”小丽把零食收起来放在一边,妈妈转身就出去了。

小丽开始写作业,写了一会,开始摆弄文具,不一会折出一个纸飞机在手中把玩,玩了一会自己又写起来,写了一会,伸个懒腰,说道:“作业真多呀,两个小时才写完,好累呀”。

(2)小芳:大家好,我扮演小芳
妈妈:大家好,我扮演小芳的妈妈
妈妈:下面请欣赏我们带来的情景剧
小芳回到家,放下书包,妈妈问:“今天留了什么作业啊”。

小芳说:“语文、数学和英语都留作业了”妈妈说:“那你想好先写哪项作业了吗?”小芳回答:“我回家路上走着的时候就想好了,我要先把语文明天要学的课文预习一下,然后再做数学练习题,最后剩下10分钟我要读英语。

”妈妈说:“真不错,你越来越会安排时间了。

快写吧,我去给你做饭。

”小芳开始写作业,先拿起语文书读课文,查字典,语文完成之后,收起语文书和字典;拿出数学书写练习题,写完数学书收起来;拿出英语书朗读。

不一会,小芳作业就写完了,收拾好书包,跑去找妈妈:“妈妈,我才用不到半小时就写完了,我们吃了饭去公园玩吧”妈妈说:“这么快就写完啦,你的效率真是越来越高了,吃完饭咱们就去”小芳开心的一边跳一边“耶”。

(第二段表演时老师hiteach拍摄小视频)
3.请同学们看完之后说一说为什么两个人完成作业的时间差这么多?取决于是否合理安排时间。

看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。

(板书:提高效率)
4.上传上课hiteach拍摄的小芳的小视频,点击播放。

5.请同学们再观看小视频,思考:具体怎么做就可以提高效率了呢?(做事有计划)
6.小丽辛辛苦苦两小时才写完,她感觉怎么样?(累)小芳半小时就写完了,还有大把的时候出去玩出去放松,他感觉怎么样?(开心)
结语:看来抓紧时间不浪费,做事有目标,有计划,限定时间,不仅可以提高效率,也能让我们快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。

活动三:我是实践家
(一)体验感悟,分享总结
1.课前让学生做以下几件事并统计一共花费多长时间“洗衣机洗衣服(大约30分钟)、打扫自己卧室地面(大约5分钟)、擦餐桌(大约3分钟)、指定一篇语文课文有感情朗读(大约5分钟)、”
2.课件出示对本班级完成任务情况的调查题目,请同学们用遥控器对答案进行选择。

2.及时反馈柱状图了解班级完成任务的效率情况。

3.及时反馈翻页功能查看用时短的同学具体是谁,请同学介绍一下自己是做和安排的。

结语:看来做事之前不仅要定计划,学会统筹安排时间,让时间得到充分利用,也能帮助我们提高效率。

(可根据学生经验相机板书,例如:巧安排)活动四、启动智囊团
(一)根据案例,归纳方法
导语:还能怎么做可以让学习、做事效率更高呢?请大家帮他们想想办法。

1.课件出示题目
星期六,小军需要做以下的几件事:画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球。

小军该怎样安排这几件事?
2.以小组为单位,讨论交流,进行分享。

(板书:分清主次)
师总结并整理板书:所以不管学习还是做事,定好目标计划、分清主次、统筹安排利用好时间,我们就能更好的提高做事效率了。

活动五、小小辩论会(辩证看问题,深化导行)
(一)辩证思维,深化导行
1.出示讨论问题
小红放学回家,感到有些疲惫。

但是,她想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。

她有两种做法,你同意哪种做法?——如果你是小芳,该怎么办?(出示选项)
(1)坚持写下去(2)先休息一会儿再写
——请选择
2.及时反馈柱状图了解孩子们的想法分布。

3.学生交流辩论
(1)选择第一种的作为正方,选择第二种的作为反方。

遥控器抢答,抢得答题权的同学为本方代表进行辩论。

(2)辩论时应观点明确,表达清晰,有理有据,且应注意礼貌用语,尊重对方辩手。

4.教师总结引导:两种做法都没有错,要根据实际情况灵活把握时间,合理安排时间。

课后延伸:我和时间交朋友
(一)走进生活,学以致用
那么就请同学们课下(可请家长协助)制定自己放学后和周末的生活安排时间表,贴在自己的学习桌上,合理安排、规划自己的时间,和时间交朋友,让你们的时间发挥最大的效用吧!
板书设计:。

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