《陈涉世家》(中考复习ppt)

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九年级下册语文PPT课件---《陈涉世家》

九年级下册语文PPT课件---《陈涉世家》
鸿鹄之志:
比喻有远大 理想和政治 抱负
参考译文
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人, 字叔。陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被 雇佣耕地,陈涉停止耕作到田边高地休息, 因失望而叹恨了很久,说:“如果有一天富 贵了,不要彼此忘记。”同伴们笑着回答说: “你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵 呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知 道鸿鹄的凌云志向呢!”
阅读第三部分第二节,疏通文意。
解释下列加红色的词语
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期, 失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相 宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃文
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说:“你 们碰到了大雨,都已经误了朝廷规定的期限, 误期就会杀头。就算朝廷不杀我们,但是戍 边的人十个里头肯定有六七个死去。再说好 汉不死便罢,要死就要取得大名声啊!王侯 将相难道是天生的贵种吗?”众戍卒都说: “听从您的命令。”于是就冒充是公子扶苏、 项燕的队伍,顺从人民的心愿。
2、鱼__腹___藏__书__,__篝__火__狐__鸣_____,制造舆论, 的目的是_____此__教__我__先__威__众__耳__。___鼓动人心, 树立威信,让戍卒相信“大楚兴,陈胜王”
的必然趋势。结果,在戍卒中很快得到反应。 再次显示了陈、吴二人的斗争聪明才智。
阅读第三部分第一节,疏通文意。
请仔细阅读陈、吴二人对当时形势的分析 和制定策略的文字。回答: 1、 “_______________”一句,概括了秦 王朝对人天民下压苦迫秦、久剥矣削程度之深,这是起 义根本原因,也是可以利用的有利条件。 陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾, 即假借 __扶__苏__、__项__燕__的名义,“为天下唱”,以 顺应民心,树立起义队伍的威信。他确信, 只要义旗一举,“宜多应者”。显示了他 有勇有谋。

陈涉世家 课件(共45张PPT)

陈涉世家 课件(共45张PPT)

为天下唱 固以怪之矣
将军身被坚执锐
唱 通“倡”,倡导。 以 通“已”,已经。 被 通“披”,穿着。
陈胜王
王,名作动,为王
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹,名作状,用丹砂 书,狸一样(嗥叫)
忿恚尉
忿恚,使动用法 使……恼怒
将军身披坚执锐 坚,形作名 指坚固的甲衣
锐,形作名 指锐利的武器
《离骚》,屈原的诗作。用“无韵之《离骚》” 评价《史记》原因很多。或是因为它文学性、或是因 为它的抒情性、或是因为它的浪漫性、或是因为它在 语言方面的杰出成就等等。
我们知道诗歌具有凝练、简约、形象的特点。同 学们能否结合《陈涉世家》作一点分析?
A、语言凝练
哪些词语表现了起义军的胜利进军情 况?结尾一句有什么作用?














往往语 十六七
尝 古义 曾经 尝与人佣耕 今义 尝一尝

古义 今义
假如,如果 苟富贵,无相忘 苟且
怜 古义 怜爱 楚人怜之 今义 可怜

古义 今义
果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏 诚实
固 古义 本来 固以怪之矣 今义 坚固
往往
古义 到处 卒中往往语 今义 常常

古义 平素 吴广素爱人 今义 本色、白色
收集
而攻蕲。蕲下, 乃令符离人葛婴将兵
攻下
命令
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻取(土地)
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数 等到
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占领
数日,号令召三老、豪杰与(之)皆来会计

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功

《陈涉世家》ppt课件

《陈涉世家》ppt课件

结合作业本学习任务三(1)
陈涉
有远大的理想和抱负,有卓越 的组织和领导才能,有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广:
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节,还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本,思考:陈涉为发动起义 采取了什么策略?这些策略又什么高明之处?
然/足下/卜之鬼乎?”陈胜、吴广/喜,念鬼,曰:“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”,置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 , 得 / 鱼 腹 中 书 , 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中,夜篝(ɡōu)火,狐鸣呼曰:“大楚 兴,陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆/指目/陈胜。
④诈:假装 ⑤为:向 ⑥唱:同“倡”,倡导, 发起
⑦宜:应当
⑧应:响应 ⑨以为然:认为对
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆 ①指意:意图。指,同 成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广 “旨。 喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下:对别人的尊称
书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 ③有功:能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉,少阳时城,人尝也与,人字佣涉耕。,吴辍广耕者之,垄阳上夏,人怅也,① ,表者判..断.也。:…是…
恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应 ②少时:年轻的时候
曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
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③尝:曾经 ④辍:停止
译 文:陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人, ⑤之:去、到 字叔。陈涉年轻时,曾经跟别人一道被雇佣耕地, ⑥苟:假如 陈涉停止耕作走到田边高地上(休息),因失望 而叹恨了很久,说:“如果谁富贵了,不要互相 ⑦无:不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说:“你是被雇佣 ⑧若:你

《陈涉世家》精品优质完整教学PPT课件(精选2篇)

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听从
依从人民的愿望
徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕,从民欲也。袒右,称大楚。


露出右臂(作为起义的标志)
为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。
攻下、攻克
率领 招抚
收兵
蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收
等到
车辆 骑兵
兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守
部编版九年级下册第六单元




司 马 迁
















导 入
文 意
课 文
积 累
录 小

壹 课 前 导 入
阅读提示:
陈胜、吴广率领去取数百人,“斩木为兵,揭竿为旗”,却能挑战兵 多将广、武备精良的秦朝,揭开秦末农民大起义的序幕。秦朝仁义不施, 专行苛政,最终为自己挖掘了坟墓。一句“王侯将相宁有种乎”吼出了无 数被压迫者的心声。阅读课文,相信你能感受到陈胜、吴广的胆识和智慧。
逃亡
发动起义 同样 为……而死
苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
苦于秦(的统治)
译文:
秦二世皇帝元年七月,朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳,临时停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都(被)编入谪戍的队伍,并担任领队。正巧碰上下 大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按照(秦朝的)法律,都 要被杀头。陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起 义也是死,同样是死,为国事而死好吗?”陈胜说:“我听闻二世是(秦始 皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当继位做皇帝的是公子扶苏。

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册

语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册
第二级:从屯长到将军 ①今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级:从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。铜铁炉中翻火焰,为问何时猜 得?不过几千寒热。人世难逢开口笑,上疆场彼此弯弓月。流遍了,郊原 血。
一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。五帝三皇神圣事,骗了无 涯过客。有多少风流人物?盗跖(zhí)庄屩(juē)流誉后,更陈王奋起 挥黄钺(yuè)。歌未竟,东方白。
身份一:佣耕者
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行,为屯长。
身份二:戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而
盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
身份三:起义军将军
三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复
立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传,如《滑稽列传》《游侠列传》等, 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式,创造了多系列、多层次的 人物传记。他(司马迁)把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史,而且是个 人命运(包括帝王)的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件,难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下,历史不是抽象的邦国兴衰,而 是人的历史,是人与人之间的才智、勇力,为自己的 理念而奉献生命的比拼史。

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

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深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件

人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件

39
陈涉世家 [汉] 司马迁
[原文]
攻大泽乡,收而 攻蕲。蕲下,●乃● 令● 符● 离人葛● 婴将 兵徇● 蕲● 以东。攻 铚、● 酂、苦、柘、 、 谯● 谯,,皆● 皆下下之● 之 。。 行● 行 收● 收兵兵,,比比至至陈陈 ,● , 车● 车六● 六七七百● 百乘乘,● , 骑 骑 千千余余,,卒卒数数 万万 人。 人。
辍耕 鸿鹄 谯门 忿恚 怅恨 苟富贵 袒右
阳夏 闾左 柘 徇 社稷 度已失期 被坚执锐源自嗟乎 谏 笞 罾 適戍 间令
阅读全文,回答问题。
❖ 1. 本文所记叙的主要内 容是什么?
❖ 2. 从文中找出记叙起义 的内容的段落。
❖ 3. 农民成为领袖是有一 定基础的,文中哪段介 绍了陈胜青年时不同于 常人表现?
[原文]
攻陈,陈守令皆
不在,独守●丞●与●
●●
●●
战谯门中。弗胜
,守● 丞● 死● ,乃入
据陈。数日,号
令召三老、豪杰 与皆● 来● 会计● 事● 。
[词语]
❖ 郡守、县令都不在。 ❖ 郡守的副职。 ❖ 有望楼的城门洞里。 ❖ 封建社会里掌管教化的
乡官。 ❖ 豪杰,这里指当地有声
望的人。 ❖ 一起来集会议事。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举 大计亦死,等死,死国可乎?”
陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世 少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻 无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。项燕为楚将,数有功,爱 士卒,楚人怜之。或以为死,或以为 亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以 为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼 乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰: “此教我先威众耳。”

部编版九年级下册《陈涉世家》课件优质版PPT

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与皆来会计事 六七百乘 被坚执锐
朗读课文 朗读课文整体感知:
学 习
✓ 1、自由朗读,读准字音。


✓ 2、注意节奏和停顿。
朗读节奏
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字 叔。陈涉/少时,尝与人/佣耕,辍耕/之垄上,怅恨/久 之,曰:“苟/富贵,无/相忘。”佣者/笑而应曰: “若为/佣耕,何/富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟/乎! 燕雀安知/鸿鹄之志哉!”
吴广者,阳夏人也,字叔。
难道 人民的愿望 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下/苦秦久矣。
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
听从(你的)号令
数日,号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。
扶苏、项燕,从 ——富于谋略,有卓越的组织领导才干。
表10篇:用表格形式编排史料
民欲也。 袒右,称大楚。 为坛而盟,祭
起义的准备和发动的过程

依从
担任
以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。
筑 发誓, 起誓
【译文】
吴广一向待人很好,士卒们大多被他所用。(一天, 押送戍卒的)军官喝醉了,吴广故意多次在他们面前说想 逃跑,(想用这些话)使军官恼怒,使军官责辱他,借此 来激怒那些士卒。军官果然用鞭打了吴广。军官拔出剑 (想杀吴广),吴广一跃而起,夺过剑杀死了将尉。陈胜 协助他,一起杀死了两个军官。
征发 穷苦人民 同“谪”
二世元年七月,发 闾左
適戍渔阳,九
当在征 发之列
百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行,为 屯长。
停驻
编次
担任
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
适逢,恰巧遇到
推测, 误期 估计
按照法律

中考语文复习--九年级语文下册文言文--陈涉世家(课件)

中考语文复习--九年级语文下册文言文--陈涉世家(课件)


两尉。
胜协助吴广,一齐杀了两个军官。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
召令徒属曰:“公等
•• ••
(陈胜)召集并号令所属的人,说:“各
遇雨,皆已失期,失 位(在这里)遇到大雨,都超过了规定到
期当斩。藉• 第• 令• 毋• 斩• ,达渔阳的期限,过期就要杀头。即使能 而戍死者固十六七。 免于斩刑,而戍守边塞的人本来也得死
••
陈胜说:“全国人民苦于秦(的统治)
久矣。吾闻二世少子 很久了。我听说二世是(秦始皇的)小
也,不当立,当立者 儿子,不该立为国君,该立的是长子
乃公子扶苏。扶苏以 扶苏。扶苏因为屡次劝谏(秦始皇的)
数谏故,上使外将兵。

• ••••
缘故,皇上派(他)在外面带兵。如今
今或闻无罪,二世杀 有人传闻说,并不为什么罪名,二世

之。百姓多闻其贤, 就将他杀害了。老百姓大多听说他很
未知其死也。
贤明,却不知道他已经死了。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
项燕为楚将,数有功,爱 项燕担任楚国将领的时候,(曾)多次立功,又 士卒,楚人怜之。或以为 爱护士卒,楚国人很哀怜他。有人认为他战

死,或以为亡。今诚以吾 死了,有人认为他逃走了。如今如果我们这
燕,从民欲• 也。袒• 右• ,的是顺从百姓的愿望。(大家)露出右臂 称大楚。为• 坛• 而• 盟• , (作为起)义的标志),打出了大楚的旗号。 祭以尉首。陈胜自立 筑台并(在台上)起誓,用两尉的头作祭 为将军,吴广为都尉。品。陈胜自立为将军,吴广任都尉。起
攻大泽乡,收而攻蕲。义军(首先)进攻大泽乡,招收大泽乡的 蕲下,乃令符离人葛 军队,攻打蕲县。攻克蕲县后,就派符

第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册

第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册
这样做的作用是:威服众人 动员群众起义的口号是:诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段,思考:
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜认为当时的形势有利于发动起义,他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析,提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了他超人的才略胆识。
司马迁
(前145—前90),西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带,三十五岁后又一次 游历西南地区,后继承父职为太史令。后因李陵之祸,惨受 宫刑。出狱后任中书令,潜心著作《史记》,其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面,作了大胆、深刻的揭露。
《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部通史,开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇,包括十二本纪(记历代 帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、十表(记大事年月)、 三十世家(记侯国兴亡)、七十列传(记重要历史人物的言行事 迹)五个部分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史,比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌,对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,“燕雀安知鸿鹄之 志哉!”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的? 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通 过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对话、神态以及心理活动 的描写,揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨, 道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”

《陈涉世家》ppt课件

《陈涉世家》ppt课件
陈胜被拥戴做了王,定国号为“张楚”。在这时候,各 郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,都惩罚当地的 郡县长官,把他们杀死来响应陈涉。
划分层次
第一部分(第一段)叙述陈涉年轻时的佣耕生 活,表现了他胸怀大志,有反抗精神。
第二部分(第二段)写起义的筹划过程,表现 了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分(第三段)写陈胜、吴广发动起义, 胜利进军及建立政权的经过,昭示了农民起义的伟 大力量和历史意义。
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,
朱砂
称王
曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,
威慑

认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
用作动词,用网捕
同“已”,已经
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图, 说:“你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然 而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 (利用鬼神)先在众人中树立威信啊!”于是用丹砂 在绸子上写 “陈胜王”三个字,放在别人用网捕获 的鱼的肚子里面。士兵们买鱼回来煮了吃,发现鱼肚 子里的绸条,本来已经认为这事怪异了。
召集 所属的人 你们诸位
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
号令 不
必然,一定
藉第令 毋斩,而戍死者固十六七。
即使、假若
且壮士不死即已,死即举大名耳号令
将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
难道
依从
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
愿望
译文

《陈涉世家》(中考复习ppt)

《陈涉世家》(中考复习ppt)
陈胜起义的原因和对形势的分析。
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”;②严密的组织能力——发动起义的步骤;③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策?
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里,人们的思想认识水平不高,崇尚鬼神之说。不过,“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略,可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”,倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是( ) A.家破人亡 B.亡命之徒 C.唇亡齿寒 D.生死存亡 (2005 镇江)
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同?( ) A.温故而知新,可以为师矣 B.以君之力,曾不能损魁父之丘 C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德 D.虽乘奔御风不以疾也 (2003 山东荷泽)
03
(士兵们)本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑(被抓回来)也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑,但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩,而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了,死就要(干大事)成就大的名声啊,王侯将相难道有天生的贵种吗!
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”,倡导
同“披”,穿
同“谪”,远调、发配
同“已”,已经

2020春人教版九年级语文下册课件:22 陈涉世家(共25张PPT)

2020春人教版九年级语文下册课件:22 陈涉世家(共25张PPT)
①画线句搭配不当,应将“_打__响_____”改为“_吹__响_____”。 ②画线句用词不当,应将“_蜕__变_____”改为“实__现______”。 ③画线句语序可调整,如将“_圆__梦_____”和“一_朝__(_或__:__三__年____拼__搏__)_____”调换 位置,这样更符合演讲语气。
_____________________
(4)且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎! 况且大丈夫不死就罢了, 死就要干出一番大事业啊,王侯将相难道有天生的贵种吗? _______________________________________________________________________
(二) 【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与 人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰: “若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” (节选自《陈涉世家》)
【乙】项籍者,下相①人也,字羽。项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。 项梁②怒之。籍曰:“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于 是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
奋:会意字。金文字形,中间是“隹”(鸟);外面像鸟振翅欲飞之势;下面是 “田”,表示空旷的田野。
(2)【座右铭撰写】少年强,国家强;青春梦,奋斗梦。班主任拟写了一则座右 铭送给大家,但只给出了上半句,请依据下面材料,仿写出下半句。
材料一:“(范仲淹)少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以 水沃面;食不给,啖粥而读。”
B 9.下列的句子是倒装句的一项是( )
A.吴广素爱人 B.祭以尉首 C.陈守令皆不在 D.杀之以应陈涉

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然, 不矫揉造作,让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏,扣人心弦, 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微,使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整,前后呼应, 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡, 攻占蕲县、铚县等地,队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利,但 随着战局的扩大,内部矛盾和腐败滋 生,导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县,建 立“张楚”政权,并分兵两路,扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作, 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作,其文学价值极高, 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品,提升了史学的 地位,使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时,没有选择屈服,而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时,人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政,更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年,但它的精神依然具有现实意义。在当今社会,仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此,我们需要继承和发扬陈涉起义的精神,勇于反抗压迫 ,争取自由与平等。
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①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?( B ) A 现在死也是死,起义也是死,等着死,为国事而死,
好吗? B 现在逃跑也是死,起义也是死,同样是死,为国事而
死,好吗? C 如果逃跑也是死,办大事也是死,同样都是死,让秦
灭亡可以吗? D 现在逃跑也是死,办大事也是死,等着死,不如为国
而死,好吗?
②或以为死,或以为亡。( C ) A 或者把他杀死,或者让他逃跑。 B 有人让他死,有人让他逃跑。 C 有人认为他死了,有人认为他逃跑了。 D 或许以为他死,或许以为他逃跑了。
这样做
的效果是:
___________
。 鱼腹藏书,篝火狐鸣。 卒皆夜惊恐。旦日,卒中
往往语,皆指目陈胜。
5.陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟、扣人心弦的一
(2) 燕雀安知鸿鹄之志哉!( D ) A 此句反映了陈胜看不起小麻雀而向往像鸿鹄一
样在天空中翱翔的志向。
B 此句反映了陈胜不甘碌碌无为,而要获得自由 的愿望。
C 此句反映了陈胜看不起碌碌无为的庸人,羡慕 有这大志向能获取富贵的人。
D 此句反映了陈胜与众不同,在青年时期就是一 个有理想有抱负的人。
陈涉世家
[汉] 司马迁
司马迁:汉朝著名( 史学家、文学家、思想家 )。
著有《史记》。
该书是我国第一部( 纪传体史书
),全
书共计130篇,记载了从传说中( 黄帝

到( 汉武帝 )之间长达3000年的历史。含12本纪,
30世家,70列传。
《史记》以其高度的文学性和艺术性被鲁迅评 价为( “史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 )。
6、挑出黑体词不是当动词讲的一项。( D ) A 置人罾鱼腹中。 B 皆指目陈胜。 C 天下苦秦久矣。 D 当立者乃公子扶苏。
7、 挑出“以”当“因为”讲的一项。( B )
A 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 B 扶苏以数谏故,上使外将兵。 C 祭以尉首。 D 固以怪之矣。
8、选择翻译正确的句子
③ 又间令吴广之次所旁丛祠中( D ) A 又在这时使吴广到驻地旁边的树林中的祠庙里。 B 又隔了一会儿命令吴广到驻地旁边的树木隐蔽的祠 庙里。
C 又暗中让吴广的部下躲在树丛的祠庙中。 D 又暗中让吴胜。( B )
A 太阳升起的时候,士兵到处谈论,都指着陈胜的眼 睛。
熟读课文,并用课文原话回答问题:
1.陈胜、吴广发动起义的直接原因是: 会_天_大_雨_,_道_不_通_,_度_已_失_期_。_失_期_,_法_皆_斩。
2.农民起义的根本原因是:_天_下_苦_秦_久_矣__ 3.陈胜为起义制定的策略是:_____________
诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱
4.陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是:
4 、找出下句中的通假字并指出与哪一个字相 通。
1 苟富贵,无相忘。(

2 发闾左,適戍渔阳九百人。(

3 为天下唱,宜多应者。(

4 卜者知其指意。(

5 固以怪之。( )
6 将军被坚执锐。( )
1 无通毋 2 適通谪 3 唱通倡 4 指通旨 5 以通已 6 被通披
5、当动词讲的“之”是哪两项?( A F ) A 辍耕之垄上。 B 怅恨久之。 C 燕雀安知鸿鹄之志哉! D 二世杀之。 E 楚人怜之。 F 吴广之次所旁丛祠中 G 令辱之 H 杀之以应陈涉。
译文:现在如果将我们这支队伍冒充是公子扶苏和项 燕(的部下),号召天下民众起义,(那么)该会有很多 响应的人。
3、 选出说法有误的一项,将字母填入括号中( C)
A 《陈涉世家》一文中的人主要人物是陈胜。 B 陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”, 结合当时的政治背景来看,就是要反抗秦王朝的暴虐统治, 摆脱受压迫、受奴役的地位。 C 《陈涉世家》一文深刻地揭示了农民运动的实质,就 是反抗资产阶级的压迫。 D 《陈涉世家》一文充分表现了陈胜的组织领导才干。
练习
1 选出下列划线字注音有误的一项,将字 母填入括号中。( A )
A.適戍(zhé) 胸襟(jīn)
迅猛(xùn) 鸿鹄(gào)
B.斩首(zhǎn) 可怜(lián)
胸臆(yì)
符离(fú)
C.社稷(jì)
坚锐(ruì)
窥视(kuī) 惋惜(wǎn)
D.诈称(zhà) 情绪(xù)
苛政(kē) 严谨(jǐn)
(3) 王侯将相宁有种乎?( A ) A 此句批判了帝王将相世代相袭的谬论,反映
了农民们要推翻封建统治的气概。
B 此句批判了统治者企图世世代代骑在人民头 上的罪行,说明陈胜识破了诡计。
C 此句揭露了统治者企图永远把持政权的如意 算盘;这种企图不能得逞。
D 此句说明统治者再也不能麻痹人了,他们的 阴谋被陈胜识破了。
A 吴广 守丞 将尉 陈胜 B 陈胜 将尉 吴广 将尉 C 陈胜 扶苏 吴广 将尉 D 吴广 扶苏 将尉 吴广
10选出对下列三句话分析正确的一项。( B )
(1) 苟富贵无相忘。 A 此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远大志向和与同伙 生死与共的感情。 B 此句反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享有 难同当的朴素感情。 C 此句反映了陈胜要改变自己和同伴们受压迫受剥削的 奴隶地位。 D 此句反映了陈胜要与同伴们一起推翻之后共享胜利果 实的迫切愿望
2、 选出下列句子翻译有误的一项,将字母填入括号中。
(A )
A 佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 译文:(那些)拥有土地的人笑着回答说:“你当雇 工给人干活儿,怎么会富贵呢?” B 乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 译文:(他们)就在一块丝绸上用朱砂写上“陈胜王” 的字样,并把它放置在别人捕到的鱼的肚子当中。 C 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。 译文:攻打陈县时,陈的郡守、县令都不在,只有守 丞领兵跟义军在城门口交战。 D 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜 多应者。
B 第二天早晨,士兵们到处谈论,都指指点点地看着 陈胜。
C 第二天早晨,士兵们来来往往,都指着陈胜的眼睛。
D 元旦那天,士兵们到处谈论,都指指点点地看着陈 胜。
9、下句中的蓝体代词分别C 的是何人,选择正确的一项:( C )
1 若为佣耕。 2 今或闻无罪二世杀之。 3 忿恚尉,令辱之。 4 以激怒其众。
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