二年级数学下册《10000以内数的读法和写法》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教学设计一. 教材分析《10000以内数的读法和写法》是人教版数学二年级下册第五课时的内容。
本节课主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，能够正确、熟练地读写10000以内的数，为后续学习较大数的读写打下基础。
教材通过实例和练习，引导学生理解数的组成，掌握数的读写规律，提高学生的数感能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对数的组成有一定的了解。
但学生在读写较大数时，容易混淆位数和数位，特别是在快速读写时，容易出错。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已学的知识，引导学生通过实践操作，加深对数的读写规律的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数，理解数的组成和读写规律。
2.过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感能力，提高学生对数学的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、熟练地读写10000以内的数。
2.教学难点：学生对较大数的读写规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解数的组成和读写规律。
2.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践操作法：学生动手操作，加深对数的读写规律的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示数的读写规律和实例。
2.学习材料：准备练习题，巩固学生的学习成果。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数的实例，如超市商品的价格、学校的人数等，引导学生关注较大数的读写。
教师提问：“你们注意到这些数有什么特点吗？它们是怎么读写的？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生理解数的组成和读写规律。
《10000以内数的读、写法》(教案)
《10000以内数的读、写法》（教案）一、教学目标：1.学生能够识别、写出10000以内的数字。
2.学生能够将10000以内的数字用正确的方式读出来。
3. 学生能够将10000以内的数字用正确的方式写出来。
二、教学重点：1.数字的读法和写法2.数字的意义三、教学难点：1.数字的读法本身不难，但识别相关的数字可能会造成困难。
2.10000数量级的概念较为抽象，需要多次巩固。
四、教学准备：1.图片、卡片、小黄人毛绒玩具等一些视觉教学辅助材料。
2.草稿纸、笔、小黑板、绘图纸等文学教学辅助材料。
五、教学过程：1.导入为了激发学生的学习兴趣，让小学生对于数字产生热爱，可以准备一些有趣的游戏或竞赛等，比如数字口算小比赛等，同时可以为学生提供奖品和鼓励。
2. 学习数字教师通过卡片、小黄人毛绒玩具等视觉教学辅助材料，展示10000以内的数字给学生。
学生通过看、听辨、动手等方式，认识、识别、记忆相关数字，同时加强对数字的印象和认识。
3. 数字读、写法的学习教师让学生用笔和纸，先写下1-9的数字，然后扩展到10及以后，逐个读、写数字，直到10000。
教师在每个数字的介绍中，重点教学每个数字的意义和读、写方法，同时提醒学生错误的写法，让学生注意纠正。
4.练习教师可以准备一些数字识别和读写的练习题，以巩固学生的学习效果。
同时也可以将数字与生活场景联系起来，如要求学生写他们最喜欢的数字及数字表示的日期、年龄等，同时拓展练习题答案的多样性，增加学生的趣味性。
5.巩固教师可以设计一些重点知识的巩固课题，包括数字歌曲、数学游戏、口算九九表等，以让学生更好地巩固所学知识。
6.总结在教学结束时教师应总结课程，强调数字的意义，让学生对数字的基本概念、读写和计算进行更好的理解和应用。
六、小结：通过合理的教学方法和教学辅助材料，学生可以轻松掌握10000以内的数字的读写方法，同时更好地理解数字的意义，为日后学习数学奠定基础。
七、教学评价：教师可以通过考试、游戏或应用等方式来评估学生对所学内容的掌握度。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》教案一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的内容。
本课时主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，进一步加深对整数的认识。
教材通过实例和练习，引导学生掌握数的读写规律，提高学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对整数的认识有一定的基础。
但面对更大的数，学生在读写方面可能会存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：10000以内数的读法和写法。
2.教学难点：理解数的读写规律，能够正确快速地读写大数。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论、互相交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、练习题等。
2.准备教学课件，展示数的读写规律。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）生感受大数的存在。
引导学生思考：这些大数是如何读写的？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生掌握数的读写规律。
通过实例和练习，让学生理解数的读写规律，能够正确读写10000以内的大数。
3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，互相检查读写结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在此过程中，注意让学生运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）教师出示一些10000以内的大数，让学生快速读写。
通过比赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜ 青岛版(五四学制)
标题：二年级下册数学教案-1.2 10000以内数的读写｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握10000以内数的读写方法，能正确读写10000以内的数。
2. 培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1. 10000以内数的读法2. 10000以内数的写法3. 读写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：10000以内数的读写方法。
2. 教学难点：整数的读写规则，以及读写过程中容易出错的地方。
四、教学过程1. 导入新课利用计数器或数轴，引导学生复习1000以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）10000以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。
b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
（2）10000以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3. 演示与练习（1）教师演示10000以内数的读写方法，让学生跟随练习。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组合作学生分组进行读写竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
5. 课堂小结教师引导学生总结10000以内数的读写方法，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子进行10000以内数的读写练习。
六、板书设计1. 10000以内数的读法从高位到低位，一级一级地读。
每级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 10000以内数的写法从高位到低位，一级一级地写。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组合作等多种教学方法，让学生掌握了10000以内数的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对读写能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。
同时，加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的数学学习。
《10000以内数的读法和写法》教案 高效课堂 获奖教学设计
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教案
人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教案一、教学目标1.能够正确认读和书写10000以内的数字。
2.能够了解千位数字是几位数并正确书写。
3.能够在日常生活中灵活运用数字的读法。
二、教学重点和难点重点1.10000以内数字的读法和写法。
2.灵活运用数字的读写法。
### 难点3.千位数字是几位数的判断。
三、教学准备1.教学课件PPT。
2.白板、彩色笔。
3.数字卡片。
四、教学过程一、复习导入1.进行热身活动，复习学生上次学习的数字读法。
2.让学生口头快速读出几个1000以内的数字。
3.展示几个写有数字的卡片，请学生快速说出对应的数字。
二、新知讲授1.带领学生认读10000以内的数字，强调千位数字和其位数的关系。
2.演示千位数字是多少位数，并让学生尝试书写。
3.通过举例让学生掌握千位数字与其位数的规律。
三、示范演练1.展示一些含有千位数字的数字，请学生口头读出，并写在黑板上。
2.学生互相练习读写10000以内的数字，师生共同纠正。
四、巩固提升1.给学生出一些练习，让他们用正确的读写法表示出来。
2.结合生活实例，让学生运用数字读写法进行游戏练习。
五、课堂小结1.复习本节课所学内容，强调千位数字的位数问题。
2.鼓励学生多多练习，在日常生活中多多运用数字读写法。
六、作业布置1.作业：完成课堂练习册上的相关题目。
2.鼓励学生利用家庭环境中的数字，进行读写练习。
七、板书设计•10000以内数的读法和写法•千位数字的位数判断八、教学反思本节课主要是让学生熟练掌握10000以内的数字读写法，并着重让他们理解千位数字和位数的关系。
在教学中，要注意示范与实践相结合，让学生在课堂中多多练习，巩固所学知识。
以上是关于10000以内数的读法和写法的教案，希期学生通过本节课的学习，能够熟练运用数字的读写法，并在日常生活中灵活应用。
人教版数学二年级下册7.510000以内数的读法和写法教案
本节课旨在培养学生形成良好的数感，通过学习10000以内数的读法和写法，使学生能够理解数位的意义，掌握数的组成，从而提高学生的数数能力。同时，通过观察、思考、表达和合作等教学活动，培养学生的逻辑思维能力、观察能力、表达能力及团队协作意识，帮助学生建立良好的数学思维习惯和自主学习能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10000以内数的读法和写法的应用，提高实践能力。
在10000以内数的读法和写法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示数的读写过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在软件的引导下，自主进行数的读写练习，提高学生的学习效果。
（3）实物教具：使用实物教具，如计数器等，让学生亲自动手操作，加深对数的读写的理解，提高学生的实践能力。
本节课的教学目标是通过学习，使学生能够正确读写10000以内的数，理解数位的意义，掌握数的组成，提高学生的数数能力。同时，通过教学活动，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力及合作意识。
教学重点是让学生掌握10000以内数的读法和写法，理解数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。教学难点是对于多位数的读写，能够正确理解和运用数位顺序。
人教版数学二年级下册7.5 10000以内数的读法和写法教案
主备人
备课成员
教材分析
人教版数学二年级下册7.5节主要内容是“10000以内数的读法和写法”。本节课是在学生已经掌握了1000以内数的读法和写法的基础上进行学习的，是进一步扩大数的概念，提高学生的数数能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对数学的兴趣，培养学生数数、识数的能力。
《万以内数的读法和写法》教案设计
《万以内数的读法和写法》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确读写10000以内的数。
理解数的组成，能够通过数位顺序表读写数。
掌握数的位值，能够进行数的位值替换。
1.2 过程与方法通过数位顺序表，培养学生的逻辑思维能力。
借助数的位值，提高学生的创新思维能力。
通过数的大小比较，培养学生的判断能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
培养学生积极思考、解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 数的组成与数位顺序表介绍数的组成，讲解数位顺序表的构成。
举例说明数位顺序表的应用，如读写数。
2.2 数的位值与读写数讲解数的位值概念，如个位、十位、百位、千位等。
演示数的位值替换的方法，如将一个数的一位数字替换为另一个数字。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点数的组成与数位顺序表的应用。
数的位值与读写数的技巧。
3.2 教学难点数的位值替换的理解与运用。
快速读写较大数的训练。
第四章：教学方法与教学准备4.1 教学方法采用讲授法，讲解数的组成、数位顺序表、数的位值等概念。
运用实践法，让学生进行数的读写练习。
采用互动法，进行数的读写比赛，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学准备准备数位顺序表、数的位值替换的示例。
准备一些较大数的读写练习题。
第五章：教学过程5.1 导入通过一个数的读写实例，引发学生对数的读写问题的思考。
引导学生讨论数的读写方法，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范讲解数的组成与数位顺序表的概念，并通过示例进行讲解。
讲解数的位值的概念，示范数的位值替换的方法。
5.3 实践与练习分组进行数的读写练习，让学生运用所学知识进行实践。
提供一些较大数的读写练习题，进行巩固练习。
进行数的读写比赛，增加学生的互动与团队合作。
第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对数的读写方法的掌握程度。
发现学生学习中的问题，及时进行教学调整。
6.2 评估方法通过数的读写练习题，评估学生的读写能力。
二年级下册《10000以内数的认识》教案(五篇)
《10000以内数的认识》教案（一）【教学目标】1. 知道10个一千是一万，会数万以内的数。
2. 掌握数位的顺序，能说出万以内数的组成，会读写万以内的数。
3. 会用万以内的数表示一些生活中的数量。
【学情分析】《10000以内数的认识》是二年级下册的内容。
教学内容包括认识10000以内的数、数数、数的读写、数的组成、数位的含义。
按照教材的编排顺序，将自然数的认数教学分以下几个阶段： 10 以内数的认识——11 — 20 各数的认识——100 以内数的认识——万（千）以内数的认识——大数的认识（亿以内数的认识和亿以上数的认识）。
主要是根据儿童的年龄特征，自然数的认识要从小到大，逐步扩大认识数的范围。
认识10000以内的数，不仅是计算数百、整千数的加减法的基础，而且在日常生活中有广泛的应用。
《10000以内数的认识》是一节概念课，认识和理解万以内的数是以100和1000以内数的认识为基础的。
学生认识1——100这些数，学生看得见、摸得着，比较容易掌握。
而认识像10000这样的大数目，离学生的知识经验和生活实际比较远，无法全部列举，又难以刻划，显得十分抽象，研究这一内容的教学显得十分必要。
【教学重点】：万以内数的读写。
【教学难点】：万以内数的数数。
【教学过程】活动1【导入】一、引入。
1.“羊城八景之一的白云山，大家去过吗？”（1）“白云山是广州第一高峰，高多少米？这个数是怎么读的？”（2）“382由几个百、几个十和几个一组成？”2．出示珠穆朗玛峰图片。
“这是珠穆朗玛峰，它是世界第一高峰，高8848米，它比白云山高得多。
”“横线上的这个数比1000大。
今天，我们来学习一些更大的数。
”活动2【讲授】二、探索新知“我们数数时，可以一个一个地数、十个十个地数、一百一百地数，还可以怎么数？”“对，当数更大的数时，我们还可以一千一千地数。
”1．教学例4（1）数小正方形。
（带学生数，学生自己点数）①带领学生一千一千地数。
《万以内数的读法和写法》教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标：（1）让学生掌握万以内数的读法和写法。
（2）培养学生运用数的能力，提高学生的数学素养。
1.2 教学内容：（1）万以内数的读法。
（2）万以内数的写法。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：万以内数的读法和写法。
（2）难点：万以内数的读法和写法的运用。
二、教学方法与手段2.1 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解万以内数的读法和写法。
（2）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（3）采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
2.2 教学手段：（1）多媒体课件：通过图片、动画等形式展示万以内数的读法和写法。
（2）教学卡片：用于学生分组练习，巩固所学知识。
（3）实物操作：让学生通过实际操作，加深对万以内数的读法和写法的理解。
三、教学过程设计3.1 导入新课：（1）利用多媒体课件展示生活中常见的万以内数，引导学生关注万以内数。
（2）提问：同学们，你们知道这些数是怎么读的吗？怎么写的呢？3.2 教学新课：（1）万以内数的读法：①引导学生掌握万以内数的读法规则。
②举例讲解，让学生练习读万以内数。
（2）万以内数的写法：①引导学生掌握万以内数的写法规则。
②举例讲解，让学生练习写万以内数。
3.3 课堂练习：（1）学生分组进行练习，互相交流、讨论。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3.4 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学生知识。
四、教学评价4.1 过程性评价：（1）关注学生在课堂上的参与程度，观察学生对万以内数的读法和写法的掌握情况。
（2）关注学生在课堂练习中的表现，了解学生对知识的运用能力。
4.2 终结性评价：（1）课后作业：检查学生对万以内数的读法和写法的掌握情况。
（2）课堂小测：测试学生对万以内数的读法和写法的运用能力。
五、教学反思5.1 反思教学内容：（1）是否全面讲解了万以内数的读法和写法。
《10000以内数的读写》(教案)-二年级下册数学人教版
《10000以内数的读写》（教案）二年级下册数学人教版我今天要教的是二年级下册数学人教版《10000以内数的读写》这一章节。
这一章节主要让学生掌握10000以内数的读写方法，为以后学习更大数的读写打下基础。
我的教学目标是让学生能够正确、快速地读写10000以内的数，并且理解数的组成和位值。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于学生对数位的理解和数的组成，重点则是学生能够独立、正确地读写10000以内的数。
为了完成今天的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、数轴、计数器以及学生的练习本。
然后，我会讲解数的读写方法。
我会以10000以内的数为例，从高位到低位依次读出每一位的数值，并且让学生跟随我一起读。
同时，我会解释每一位的位值，比如个位的位值是1，十位的位值是10，百位的位值是100，以此类推。
接着，我会进行一些例题讲解。
比如：“请写出8975的读法和写法。
”我会先读出8975，然后讲解每一位的数值和位值，写出8975的写法。
之后，我会让学生进行随堂练习。
我会给出一些数，让学生读出或写出它们的读法或写法。
比如：“请读出4589。
”、“请写出6778的写法。
”在板书设计方面，我会用黑板和粉笔将数的读写方法板书出来，让学生清晰地看到每一个数的读法和写法。
至于作业设计，我会布置一些读写数的练习题。
比如：“请读出下列数：9321、7658、2469。
”、“请写出下列数的写法：5432、8910、3675。
”我会要求学生在练习本上完成这些题目，并且要求他们在做题的过程中注意数的读法和写法。
这就是我对于《10000以内数的读写》的教学计划。
我希望通过这样的教学方法，让学生们能够掌握数的读写方法，为以后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：对于数的读写方法和位值的解释，我会通过具体的例子和实际问题，让学生明白每一位的数值和位值的重要性。
例如，我会用这个数为例，解释个位的数值是4，位值是1；十位的数值是3，位值是10；百位的数值是2，位值是100；千位的数值是1，位值是1000。
人教版二年级数学下册教科书《10000以内数的读、写法》教学设计
《10000以内数的读、写法》教学设计教学内容课本第85-86页内容及相关练习。
教学目标知识与能力1.能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
2.能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。
3.通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
4.培养学生探索、实践、解决问题以及合作交流的能力。
过程与方法让学生通过实践操和合作交流去认识万以内的数，了解其组成，把握其大小关系。
情感、态度与价值观培养学生认真、细心、勇于探索、勤于探究的好习惯。
教学重点掌握万以内数的读法和写法。
教学难点理解并掌握万以内数中有0数的读法和写法。
教学准备：课件、卡片、计数器等。
教学准备教学课件、计数器。
教学过程一、复习导入，揭示课题这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
（一）活动：1．同桌互动：准备好0、0、1、4、5、8六张卡片。
（1）读数：一名学生在六张卡片中任意选3张卡片张排成一个三位数，同桌读出这个数。
（2）写数：一名学生选3张卡片排出一个三位数读给同桌听，同桌写出这个三位数，然后对照。
2．师生互动：教师说一个数，学生在计数器上拨数，并说说是怎么拨的及每个数的组成。
（1）教师说数：三千七百四十五、二千零八十、六千零九（2）学生汇报：根据学生的汇报，（课件演示）（二）揭题：同学们刚刚拨的数知道怎么读吗?接下来我们就一起探究万以内数的读法。
（板书课题）【设计意图：以活动的形式回顾1000以内数的读、写法及万以内数的组成，既复习了旧知，又为新知的学习穿针引线，同时充分调动学生参与的积极性。
】二、探究新知（一）探究万以内数的读法1．独立探究没有0的数的读法（1）对照计数器读数：3745（2）交流读法：3在千位，就读三千，7在百位，就读七百，4在十位，就读四十，5在个位，就读五，合起来就是三千七百四十五。
《10000以内数的读、写法》(教案)-二年级下册数学人教版
《10000以内数的读、写法》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习10000以内整数的读、写方法。
学生将掌握如何正确地读取和书写10000以内的整数，包括零的读法和写法，以及多位数的读取和书写规则。
教学目标：1. 让学生能够正确地读取10000以内的整数。
2. 让学生能够正确地书写10000以内的整数。
3. 培养学生对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。
4. 培养学生自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学难点：1. 正确读取和书写多位数，特别是含有零的数字。
2. 理解多位数的位值和计数单位。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字的卡片或图片。
3. 学生练习本和笔。
教学过程：1. 导入- 利用课件或黑板展示一些10000以内的数字，让学生尝试读取和书写。
- 引导学生观察数字的特点，例如零的读法和写法。
2. 新课导入- 向学生讲解10000以内整数的读、写规则。
- 通过示例和练习，让学生掌握多位数的读取和书写方法。
- 引导学生注意零的读法和写法，以及多位数的位值和计数单位。
3. 练习和巩固- 让学生进行一些练习题，以巩固他们对10000以内整数的读、写能力。
- 通过小组合作或竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 总结和展示- 让学生总结10000以内整数的读、写规则。
- 邀请学生上讲台展示他们的练习成果，并进行点评和鼓励。
板书设计：1. 《10000以内数的读、写法》2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 练习和巩固6. 总结和展示作业设计：1. 让学生完成一些10000以内整数的读、写练习题。
2. 让学生尝试自己编写一些10000以内整数的题目，并解答。
课后反思：本节课通过讲解、练习和展示，让学生掌握了10000以内整数的读、写方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。
通过练习和巩固，学生能够更好地理解和运用所学的知识。
在作业设计中，我鼓励学生自主学习和思考，以提高他们的学习能力和兴趣。
二年级下数学教案-10000以内数的读写法-人教新课标
二年级下数学教案10000以内数的读写法人教新课标一、教学内容本节课主要教授10000以内数的读写法。
学生将学习如何正确地读写10000以内的整数，并理解数字的组成和意义。
教学内容将包括数字的读法、写法、以及整数的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握10000以内整数的读写方法。
2. 培养学生理解数字的组成和意义。
3. 提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
三、教学难点1. 学生可能会混淆数字的读法和写法。
2. 对于一些较大的数字，学生可能会感到困惑，不知道如何正确地读写。
3. 学生可能不理解数字的组成和意义。
四、教具学具准备1. 数字卡片2. 教学PPT3. 黑板和粉笔4. 练习题五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学故事或者生活实例，引入本节课的主题。
2. 新课导入：通过PPT展示10000以内数的读写法，引导学生观察和思考。
3. 课堂讲解：讲解10000以内数的读写方法，并通过数字卡片进行示范。
4. 课堂练习：让学生分组进行练习，互相纠正和讨论。
六、板书设计1. 二年级下数学教案10000以内数的读写法人教新课标2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习题七、作业设计1. 填空题：填写10000以内数的读法和写法。
2. 应用题：解决一些与10000以内数相关的问题，如计算物品的数量等。
八、课后反思本节课的教学效果如何，学生是否掌握了10000以内数的读写方法，是否理解了数字的组成和意义。
需要反思教学方法和教学内容的安排，以便在下一节课中进行改进。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的部分，对于本节课来说，学生可能会混淆数字的读法和写法，对于一些较大的数字可能会感到困惑，以及可能不理解数字的组成和意义。
下面将详细补充和说明这些教学难点。
1. 学生可能会混淆数字的读法和写法：为了帮助学生理解和区分数字的读法和写法，可以设计一些有趣的练习。
小学二年级下学期数学《10000以内数的读法和写法》教学设计
第5课时 10000以内数的读法和写法教学内容教科书P85例7，完成教科书P85“做一做”第2题。
教科书P86例8,完成教科书P86“做一做”第1题。
教学目标1.借助计数器，在体会数的组成的基础上，理解万以内数的读法和写法。
2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读法和写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3.通过读和写生活中的大数，体会数学的应用价值，体验获得知识的快乐。
教学重点掌握万以内数的读法和写法。
教学难点理解并掌握万以内数中有0的数的读法。
教学准备计数器、笔、草稿本等。
教学过程一、复习导入，揭示课题师：回顾一下，我们已经认识了哪些数位，能有顺序的说出来吗？生：在数位顺序表上，从右边起依次是：个位、十位、百位、千位、万位。
二、探究新知课件出示教科书P85例7。
1、探究没有0的数的读法。
师：请你在计数器上拨出3745。
师（出示课件）：你拨的是这样的吗？它是几位数？它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？生1：它是四位数，是由三个千、七个百、四个十和五个一组成的？师：这个数怎么读？生2：3在千位，就读三千;7在百位，就读七百；4在十位，就读四十；5在个位，就读五。
合起来就是三千七百四十五。
师：说说这个数的组成。
生：它是由四个千、八个百、三个十和五个一组成的。
师：这个数怎么读？生：4在千位读四千，8在百位读八百，3在十位读三十，5在个位读五，合起来读作四千八百三十五。
师：那这个数呢？生：2在千位读作二千、3在百位读作三百、3在十位读作三十和6在个位读作六，合起来读作：二千三百三十六。
2、探究有0的数的读法，总结读数的方法。
师：这些数的数位上都没有0，你会读数位上有0的数吗？师：观察这个计数器，说说他由什么组成的，该怎么读？生1：是由2个千、8个十组成的，2在千位读二千，8在十位读八十，读作：二千零八十。
生2：我觉得读作二千八十。
生：不对，数位上没有珠子要用零表示，中间的零要读出来，末尾的0不读。
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）
新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案（合集五篇）第一篇：新人教版二年级数学下册《万以内数的读法和写法》教案五环导学——《万以内数的读法和写法》教案一、教学目标：1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。
2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。
二、教学重点：以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。
三、教学难点：掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。
四、教学准备：课件、计数器，练习纸、数字卡片。
五、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。
2、看计数器上的数，复习数的组成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。
3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
（二）学习万以内数的读法（合作探究）1、学习千位数的读法。
（1）出示计数器表示的3745，让学生说一说数的组成。
（2）根据计数器分别写出不同数位上的数，学习千位数的写法。
（3）学习千位数的读法，提示学生要从高位读起，读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）2、学习带零的千位数的读法。
（顺思导学）（黑板上出示计数器图片）（1）引导学生从千位起，说出数的组成。
（2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。
（3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间）（4）复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生掌握10000以内数的读法和写法。
在教材中，通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中学习和掌握数的读法和写法。
教材还配备了丰富的图片和图形，帮助学生更好地理解和记忆。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们已经学习了基本的数的读法和写法，但是对于10000以内数的读法和写法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
同时，学生对于数的读法和写法的规则可能还不太了解，需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.培养学生数数的能力和对数学的兴趣。
3.培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10000以内数的读法和写法。
2.教学难点：数的读法和写法的规则，以及如何运用这些规则来读写10000以内的大数。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，通过多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，让学生在实际操作中学习和掌握10000以内数的读法和写法。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些大数，让学生猜测这些数的读法和写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解10000以内数的读法和写法的规则，通过示范和练习，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标和重点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个数的读法和写法的，列出10000以内数的读法和写法的规则，让学生一目了然。
新人教版二年级数学下册《万以内数读法及写法》教案
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------新人教版小学二年级数学下册《万之内数的读法和写法》教课设计小学数学讲堂自主学习教课模式课题万之内数的读法和写法课时一课时课型新讲课教师教课目的（知识与能力、过程与方法、感情与态度）1、借助计数器，利用知识迁徙，使学生理解万之内数的读、写方法。
、从一般到特别，指引学生研究并归纳出万之内数的读、写法，培育学生的抽象归纳能力和数感。
、经过读写生活中的数，领会数学的应用价值，体验获取悉识的成功感。
教课要点万之内数的读法和写法，会正确地读写万之内的数。
教课难点掌握中间有零和末位有零数的读法和写法课前准备课件学生学具教课方法自主学习学习方法自主学习教学过程教课环节导入新课1、复习数位次序表。
、看计数器上的数，复习数的构成。
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一构成的。
、看计数器复习百位数301和310的读法和写法，注意中间带零和末位带零的读法和写法，以及那当上没有计数单位就用0占位。
1/8第一次交流一（自学教材85的例7，要点察看：1、看第一个计数器，读数时怎么读？2、第二个计数器个位和百位上一个珠子也没有，写数时用什么占位，读数时百位上的0怎么读？个位上的0怎么读？3、第三个计数器，十位、百位上一个珠子也没有，写数时用几个0占位，读数时读几个0？二、比较自学提示仔细看书，边拨珠边读数，并用笔把要点内容构出来，自己看不懂的地方、解决不了的问题，或有疑问的地方做上标志。
说一说各个数位上都有，如何读？2.说一说中间或末端有零的数如何读？3.想想万之内的数如何读？三、自主沟通各自在课前自学纲要提示中不可以解决的问题或有疑问的地方。
1）、在本组内相互沟通解决各自看不懂的地方、解决不了的问题或有疑问的地方，组内解决不了请组长记下来。
第七单元《10000以内数的读写》(教案)二年级下册数学人教版
第七单元《10000以内数的读写》（教案）二年级下册数学人教版一、教学内容本单元主要学习10000以内整数的读写方法，包括以下内容：1. 10000以内整数的读法；2. 10000以内整数的写法；3. 10000以内整数的数位顺序和数位名称；4. 10000以内整数的数位表；5. 10000以内整数的改写和近似。
二、教学目标1. 让学生掌握10000以内整数的读写方法，能够正确、快速地读写10000以内的整数；2. 使学生理解10000以内整数的数位顺序和数位名称，能够熟练地使用数位表；3. 培养学生运用10000以内整数的改写和近似解决实际问题的能力；4. 培养学生良好的数学思维习惯和数学学习方法。
三、教学难点1. 10000以内整数的读写方法；2. 10000以内整数的数位顺序和数位名称；3. 10000以内整数的改写和近似。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等；2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：回顾已学的1000以内数的读写方法，引导学生发现10000以内数的读写规律；2. 新课：讲解10000以内数的读写方法，举例说明，让学生跟随老师一起读写；3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点；5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 第七单元《10000以内数的读写》2. 内容：（1）10000以内整数的读法；（2）10000以内整数的写法；（3）10000以内整数的数位顺序和数位名称；（4）10000以内整数的数位表；（5）10000以内整数的改写和近似。
七、作业设计1. 完成课本P页练习题；2. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了10000以内整数的读写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误。
二年级下册数学同步教案7.2.210000以内数的读法、写法例7例8P85-P86人教版
二年级下册数学同步教案 7.2.2 10000以内数的读法、写法例7例8 P85P 人教版教案：10000以内数的读法、写法一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级下册数学同步教材第85页的例7和例8。
例7主要讲述了10000以内数的读法，例8则介绍了10000以内数的写法。
通过这两个例题，学生需要掌握10000以内数的正确读法和写法。
二、教学目标1. 让学生能够正确读出10000以内任意一个数。
2. 让学生能够正确写出10000以内任意一个数。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的读法和写法，特别是千位、百位、十位和个位的读写。
2. 教学重点：让学生能够熟练掌握10000以内数的读法和写法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察身边的事物，如班级人数、学校人数等，引导学生思考如何读写这些数。
2. 例7讲解（10分钟）讲解10000以内数的读法，以例7为例，分析千位、百位、十位和个位的读法。
引导学生跟读，确保学生能够正确读出10000以内的任意一个数。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上写出10个10000以内的数，教师随机抽取并进行点评。
4. 例8讲解（10分钟）讲解10000以内数的写法，以例8为例，分析千位、百位、十位和个位的写法。
引导学生跟写，确保学生能够正确写出10000以内的任意一个数。
5. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上写出10个10000以内的数，教师随机抽取并进行点评。
六、板书设计板书示例：例7：2354读法：二千三百五十四例8：5678写法：五千六百七十八七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10000以内的任意5个数，并正确读出它们的读法。
（2）写出10000以内的任意5个数，并正确写出它们的写法。
2. 答案：（1）2354、5678、3210、7456、8901读法：二千三百五十四、五千六百七十八、三千二百一十、七千四百五十六、八千九百零一（2）2354、5678、3210、7456、8901写法：二千三百五十四、五千六百七十八、三千二百一十、七千四百五十六、八千九百零一八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过例7和例8的讲解，学生基本掌握了10000以内数的读法和写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)从二百三十起，一百一百地数，数到九百三十。
1.请学生先回忆旧知
2.学生独立思考
3.请学生汇报思考结果
4.请学生出讲台拨一拨数
5.全班同学齐数一数
新知呈现
1.课件出示，例5认识计数单位万：
2.问：我们学过哪些数位和计数单位? (1)逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。问;一个一个数，10个一是多少? (2)再逐个出示10个10个的小正方体，学生从10数到100。
8.学生汇报数出的结果。(二千四百五十八)
巩固与拓展
（一）填一填。
（二）数一数。
1．练习十六的第1题。让学生脱离计数器抽象地数数。
2．练习十六的第2题。让学生用不同的计数单位数数，深化学生对计数单位的认识。
1.学生先独立完成
2.请个别学生汇报结果
3.全班学生一起订正
小结与达标
这节课你学到了那些知识？我们以后还会认识更大的计数单位。
(个位、十位、百位、千位)(一、十、百、千)
1.让学生回忆所学知识逐步思考
2.学生根据预习尝试说一说
逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。问;一个一个数，10个一是多少?(十)
4.学生交流，引导回答：(一万)
5.学生根据自己拨一拨得知万的位置。
6.学生动手操作后与小组内讨论想法
7.学生小组合作交流，自己试着数一数。让后回答多少点，并说出用什么方法数的。(、100个100个数，再一十一十数，再一个一个地数，然后合起来。、先把1000都圈出来，然后再圈100，最后一个一个数等等)
1.请学生来说一说
作业布置
找规律填数：
1．336、337、338、339、（）、（）
2．580、590、（）、（）、620
3．（）、900、800、700、600、（）
板书设计
10000以内数的读法和写法
一千一千地数，10个千是一万。
数位顺序表
…
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
教学后记
认识新的计数单位“万”，经历读写万以内的数（中间、末尾没有0）的过程。知道数的组成，掌握数位数顺序表。学习效果好。
教材
分析
重点
认识新的计数单位“万”，会读万以内的数，掌握数位顺序表。
难点
数数过程中，接近整百、整千是的数如何数。
教具
计数器、课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复习
1. (1)(1000)个十是一百10个一百是(1000 )。
(2) 408是由(4)个百、(8)个一组成的;480是由(4)个(百)和(8)个(十)组成的。
二年级数学下册《10000以内数的读法和写法》教学设计
课题
10000以内数的读法和写法
课时
第4课时
授课时间
2018年月日
课型
新授
教学目标
1.认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
2.经历读写万以内的数（中间、末尾没有0）的过程。知道数的组成，掌握数位数顺序表。
3．通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。
问：一十一十地数，10个十是多少?(一百)
(3)再逐个出示10个100个的小正方体，问：一百一百地数，10个一百是多少?(一千)
小组合作，教师巡视，及时指导。抽取几个学生制作的数位顺序表，到黑板前展示。然后教师课件演示，让学生深化理解和掌握顺序表。
2.在计数器上拨数，读数。
3.例6万以内的数的组成
出示彩星图