PEP三年级上册Unit3Lookatme
Unit3 Look at me!Letters and sounds三年级英语上册(人教PEP版)
New letters
the big E the small e
New letters
egg
elephant
Ee is for egg. , , egg. Ee is for elephant. , , elephant.
New letters What do they look like?
New letters
hand
hi
Hh is for hand. , , hand. Hh is for hi. , , hi.
New letters What do they look like?
New letters
the big I the small i
New letters
ice cream
ice
Ii is for ice cream. , , ice cream. Ii is for ice. , , ice.
New letters
green
gift
Gg is for green. , , green. Gg is for gift. , , gift.
New letters What do they look like?
New letters
the big H the small h
New letters
the big F the small f
New letters
face
foot
Ff is for face. , , face. Ff is for foot. , , foot.
New letters What do they look like?
New letters
the big G the small g
人教版PEP三年级英语上册 教学课件 Unit3 Look at me!
ABCDEFGHI ab c de f g h i
_ice
g_reen _egg
Ee Ff Gg Hh Ii
_f oot
h_and
A : What do you have ? B : I have …
a gift
an egg
生活中的字母：
公元
公元前
光盘
中国建设银行
身份证明文件
基础知识
ABC song
Hello,how are you? I'm fine,thank you.
Mike
Mike Mike , Mike Mike . How are you? How are you? I’m fine thank you. I’m fine thank you. How are you? How are you?
Look at my ___ face! Nice, nice!(漂亮，漂亮)
/s/
Let’s paint!(我们
来给脸涂颜色吧！)
Look! I have___ eyeMs,e_, _m_e_,emares.,
Laao__我o__k，___a瞧mtn瞧moo我uset！e!h(,我,) 我 and ____face!
I i [ai]
ice ice cream
Listen repeat and chant .
E e [e] elephant egg
F f [ f ] face foot G g [ɡ] green gift H h [h] hi hand I i [ai] ice ice cream
A HGei f
mouth
Look! This is my mouth!
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
pep三年级英语上册Unit3 Look at me Part A Let’s learn-课件
ear
Look at me . This is my ear .
touch your ear .
nose
Look at me . This is my nose . touch your nose .
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
Homework
1、读P25单词，要求熟练识读。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
要求能说句子，能做相应动作。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，件要事么 Nhomakorabea。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Unit 3 Look at me!
Part A Let’s learn Let’s do
人教版三年级上册第三单元
Hello!
eye
Look at me . This is my eye. close your eyes
请注意区分：
my 我的 如：my eyes 我的眼睛
your 你（们）的 如：your eyes 你（们）的眼睛
They are_B___.
A:eyes
B:ears
What’s missing?
It’s a __m_o_u_t_h_.
PEP小学三年级英语上册第三单元Unit 3 look at me课件PPT
mouth 嘴巴
mouth
Look at me . This is my mouth .
open your mouth .
face脸
face
Look at me . This is my face .
touch your face .
head头
head
Look at me . This is my head .
Hello, how are you?
Hello, hello, hello, hello hello, hello, how are you? Hello,hello, hello, hello hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, thank you, thank you,very much I'm fine, I'm fine, thank you, thank you,very much
T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls. S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher. T: How are you? S: I'm fine, thank you.
Hello!
How are you?(你好
吗？)
Let`s do!
Touch your head. Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your ear. Touch your face.
See you!
Homework: 1、读P15单词，每个读五遍。 2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
三年级英语上册 Unit3 Look at me(第一课时)教案 (新版)人教PEP
让孩子带着Momo手偶问候Tutu。
操练句型。
Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。
Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。
How. 怎么样。
Are, You,你，你们。
现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。
OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。
拿起Tutu对着屏幕。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit3Lookatme》第一教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 3 Look at me》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语三上》Unit 3 “Look at me” 主要学习关于衣服和身体部位的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语学习方法，具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语表达能力。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇。
2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
3.学生能够通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.词汇的学习和记忆。
2.运用所学词汇进行日常交流。
3.正确书写单词。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.衣服和身体部位的图片4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后，教师向学生展示一张衣服和身体部位的图片，引导学生说出自己认识的词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用手指着自己身上的衣服和身体部位，让学生大声说出来。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行单词和句子的操练。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生运用所学词汇进行角色扮演。
例如，教师扮演服装店老板，学生扮演顾客，进行购物交流。
5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于衣服和身体部位的小游戏。
游戏内容包括猜谜、连线、填空等。
Unit3Lookatme!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
【课文翻译】三年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit3Lookatme!人教PEP
Unit 3 Look at me!Unit3教材第22页课文翻译Let's play!我们玩吧！How are you?你好吗？I'm fine，thank you.我很好，谢谢你。
Unit3教材第23页课文翻译OK．好的。
Look at my nose!看我的鼻子！How are you?你好吗？Very well，thanks.很好，谢谢。
Unit3教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Bird：Good morning.鸟：早上好。
Chen Jie：Good morning.陈杰：早上好。
Mike：How are you?迈克：你好吗？Chen Jie：I'm fine,thank you. Let's go to school!陈杰：我很好，谢谢你。
我们一起上学吧！Mike：OK!迈克：好的！2Let's play部分翻译Hello! Hello!你好！你好！How are you?你好吗？Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? How are you?你好！你好！你好！你好！你好吗？你好吗？I'm fine.Thank you. I'm fine.Thank you.我很好，谢谢你。
我很好，谢谢你。
How are you? How are you?你好吗？你好吗？3Let's learn部分翻译Look at me! This is my face.看我!这是我的脸。
ear耳朵 eye眼睛 nose鼻子mouth嘴face脸4Let's do部分翻译Close your eyes.闭上你的眼睛。
Open your mouth.张开你的嘴。
Touch your nose.摸摸你的鼻子。
Touch your ear.摸摸你的耳朵。
Touch your face.摸摸你的脸。
小学英语新版PEP三年级上Unit3-Look-at-me教学设计
PEP三年级上册 Unit3 Look at me第一课时partA 教学设计一、教材分析：本节课内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课内容包括Part A的 Let’s talk，Let’play，Let’s learn和Let’s do四部分。
本课的主要内容是学习问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.和生词ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye, face 的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine, thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school." ,并在实际情景中运用和表述句子。
人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatmePartA》说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me Part A》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元《Look at me》部分A，主要围绕着“Look at me. This is my ear./Yes, it is./No, it isn’t.”等核心句型展开。
通过学习，让学生能够听懂、会说、会读这些核心句型，并能够运用这些句型进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并模仿一些简单的英语句型。
但是，对于一些细节性的知识点，如单词的发音、语调等，还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型：“Look atme. This is my ear./Yes, it is./No, it isn’t.”2.能力目标：学生能够通过模仿和练习，正确地发音和语调，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型。
2.难点：学生能够正确地发音和语调，以及能够灵活运用这些句型进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等教学辅助材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松身心，激发学习英语的兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示一些图片，引导学生说出一些身体部位的英语名称，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的核心句型，并进行示范性教学。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模仿教师的语言和动作，进行实际操作练习。
2023年人教PEP版英语三年级上册巩固提升Unit3Lookatme!
选择题Look at me. This is my_________. （）A. armB. legC. foot【答案】A【解析】句意：看我。
这是我的......。
A选项是：胳膊，B选项是：腿，C选项是：脚。
根据图片是胳膊。
故答案为：A.选择题It's ______orange cap. ( )A. aB. anC. the【答案】B【解析】an, a是不定冠词，修饰泛指名词。
仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。
a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前，an用在以元音（指元素音素）开头的词前。
the+名词表示特指，the+形容词，表示一类人或者事物。
orange是以元音（指元音音素）开头的词，并且此处不表示特指，故选B。
看图题看图选句子（）A. Touch my mouth.B. Touch my face.【答案】B【解析】face脸，mouth嘴巴，图片是在触摸脸，故选B。
看图题看图选句子（）A. Let's go to school.B. Goodbye.【答案】A【解析】Goodbye.再见，是告别的礼貌用语，回答也用Goodbye。
Let's+动词原形。
的句型结构表示“让我们一起........”肯定回答通常回答：OK。
好的。
故选A。
匹配题看图选句子（）A. Look at me.B. I'm fine, thanks.【答案】B【解析】打招呼，"How are you"“你好吗”，简单的回答“Fine, thanks"/I'm fine, thanks.情景交际你想让同学闭上眼睛，应说：（）A. Close your eyes.B. Touch your leg.【答案】A【解析】close，关闭。
眼睛eyes，故选A。
情景交际当你向别人介绍你的朋友Lucy时，应说：（）A. My name's Lucy.B. See you, Lucy.C. This is Lucy.【答案】C【解析】向别人介绍某人时用句型：This is......这是.......。
Unit3-Look-at-me-教学设计
PEP小学英语三（上）Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及躯体部位This is my face / the arm.询问他人现状并回答How are you ? I’m fine/ Very well.2.辞汇：face , ear , eye , nose , mouth ,arm , hand , head , body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。
■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和躯体部位，主情景图通过小孩们观看小丑演出呈现了要紧句型和辞汇，通过前两个单元的学习，小孩们已经积存了一些学习体会，因此本单元的教学能够通过创设各类生活情景展开，让学生在情景中学习利用辞汇，做到词不离句，句不离境。
■单元课时分派：第一课时：P24.Let’s talk , let’s play , phonics time(j k)第二课时：P25.let’s learn , let’s do and phonics time(l)第三课时：P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let’s talk , let’s play , let’s sing (P35) and phonics.第五课时：P28.Let’s learn,let’s do , Let’s sing , Read and count , Phonics .(m)第六课时：P30.Revision, let’s check, look and match , phonics.(n)★The First Lesson一、教学内容P24.Let’s talk , let’s play , phonics time (j k)二、教学目标1. 能够在图片和教师的帮忙下明白得对话大意。
人教版PEP 英语三年级上册 Unit 3 Look at me!
Let's play
I'm fine,thank you.
Hi,John!How are you?
Hi,Mike!How are you?
Very well, thanks.
Hi,Chen Jie!How are you?
I'm fine.
Practice
对话练习
Make greetings with your partners.
Unit Three
Look at me!
Part A （Let's talk & Let's play）
Main scene
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Revision
Free talk
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss White. T: What's your name? Ss: My name's...
Unit Three
Look at me!
Part B （Let's talk & Let's play）
Warm up
play a game
I say you do
Touch your...
Revision
Greeting（问候）
What's this? 这是什么？ It's a __p_u_pp_e_t__.
Presentation Good morning.
Let's talk
Good morning.
How are you? OK!
I'm fine,thank you. Let's go to school!
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我的修改
板书设计
Unit 3 Look at me!
Let’s learn
Look at me!
This is my face.
eye, face, ear, nose, mouth
教学反思
5.让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词。
6.游戏：贴五官
三、活动、操练(Activities/ Practice)
1.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
2.小组活动：List边做Let’s do部分中的活动
4听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生共同复习所学歌曲字母歌。
2.师生共同复习第二单元Let’s do部分的内容。
3.邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。
二、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
1.出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。
2.教师取下小动物的鼻子说：This is his nose.由此引出本课单
词的教学eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
3.认读eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
4.教师指着自己说：Good morning. I’m Miss Zhang…Look at me .指着自己的头说：This is my head.并鼓励学生指着自己的头说：This ismy head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学方法：情景法、交际法。
课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。
Unit 3 Look at me.
第二课时
课题
Unit3 ALet’s learn
总节数：4节
执行
时间：
教学目标：
1.进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。
2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。