幼儿园小班主题教案第三周 开心宝宝
幼儿园小班下学期社会教案《开心宝宝》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《开心宝宝》含反思一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享和合作。
2. 行为目标：让幼儿学会表达自己的感受，懂得尊重他人。
3. 认知目标：帮助幼儿了解开心的意义，学会关心他人。
二、教学内容1. 主题：开心宝宝2. 教学活动：通过故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿体验快乐的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会表达自己的快乐情感，懂得分享和合作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解关心他人才能获得更多的快乐。
四、教学准备1. 教具：故事课件、游戏道具、歌曲音频。
2. 环境：营造一个欢乐、温馨的氛围。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲《快乐的小鸟》引发幼儿的兴趣，引导他们说出自己的快乐事。
2. 故事分享：讲述一个关于开心宝宝的故事，让幼儿了解快乐的重要性。
3. 游戏环节：组织幼儿参与互动游戏，如“快乐传递”、“开心接力”等，让幼儿在游戏中体验快乐。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演开心宝宝，学会关心他人。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享快乐事，传递正能量。
教案反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿参与度较高。
在故事分享环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极回答问题。
游戏环节，孩子们充分体现了合作精神，分享了快乐。
在情景模拟环节，幼儿能够主动关心他人，表现出关爱他人的意识。
但在活动中也发现部分幼儿在表达自己快乐情感时显得较为内向，需要在今后的教学中加以引导和培养。
对于关心他人的教育，还需要在日常生活环节多加关注，让幼儿在实践中学会关爱。
改进措施：1. 在今后的教学中，注重培养幼儿的表达能力，鼓励他们勇敢地分享自己的快乐。
2. 加强日常生活环节的引导，让幼儿在实践中学会关心他人。
3. 组织更多类似的活动，让幼儿在游戏中体验快乐，学会分享和合作。
4. 家园合作，共同关注幼儿的情感培养，传递正能量。
六、教学延伸1. 家园共育：通过家长座谈会，向家长介绍本次教学活动的目的和意义，鼓励家长在家中关注幼儿的情感表现，与幼儿一起分享快乐，传递正能量。
小班社会笑脸娃娃教案8篇
小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道开心有益于身体安康。
活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。
活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。
幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。
《快乐宝贝》教案13篇
《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。
我要妈妈，妈妈来啊。
”“呜呜呜。
老师，他抢我的玩具。
”“老师，他打我。
”。
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。
因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。
通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。
并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。
活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。
幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。
（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。
活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。
）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。
］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。
小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。
幼儿园小班笑脸娃娃教案优秀6篇
幼儿园小班笑脸娃娃教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教学活动网络图
·
我会玩
笑着动一动 （社会）
漂亮的泡 泡（印画）
吹泡泡（体 育）
手拉手（手 工）
教育教学活动一览表
第一周 2012 年 9 月 3 日至 9 月 7 日
活动名称
领域
活动内容来源
1 高高兴兴上幼儿园
语言
教育活动设计
2 大气球
科学
教育活动设计
3 我们的火车出发喽
科学（数学） 教育活动设计
4 笑着动一动
6 花手帕
艺术（绘画） 教育活动设计
7 小被子 8 天天做操身体好 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
艺术（手工） 教育活动设计 健康（体育） 教育活动设计
社会
教育活动设计
5 我和娃娃打电话
艺术（音乐） 教育活动设计
6 手拉手
艺术（手工） 教育活动设计
7 漂亮的泡泡 8 吹泡泡 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
艺术（绘画） 教育活动设计 健康（体育） 教育活动设计
幼儿园小班主题教学活动网络图
第二周 2012 年 9 月 10 日至 9 月 14 日
其懂得珍爱自己的生命。
1、认识自己的手和脚。 主 题 2、在活动中感知手和脚的重要性，并能大胆地表述自己的感受。 目 标 3、乐意用小手、小脚做事，增强生活自理能力，体验自己是个能
干的孩子。 小手摸到 了什么（科 学）
我会说 光脚板 （语言）
其它
小手小脚
1 和许多
·
（数学）
我的小手 （社会）
我会玩
大主题
我要上幼儿园
主题名称 小主题
手拉手找朋友
主题 背景 分析
《笑脸娃娃》小班教案
《笑脸娃娃》小班教案《笑脸娃娃》小班教案1设计意图幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。
《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。
因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
活动目标1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
重点难点重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
活动准备材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》活动过程一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）猜猜他的心情怎么样？（开心）小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。
师：笑起来就像这样。
（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。
幼儿园小班十月份第三周工作计划
幼儿园小班十月份第三周工作计划1.幼儿园小班十月份第三周工作计划（精选篇1）时间过得真快不知不觉我们又紧张而忙碌地度过了一个月，幼儿园的工作虽是纷繁复杂而具体的但还算紧张有序，各班都能顺利地完成各项任务。
现将本月如下：一、十月份园务主要工作：1、召开了两次教师会议。
（一是强调了关于家长会召开的问题；二是通报九月考核的问题及强调十月工作重点问题。
）2、坚持做到安全工作检查不放松。
督出了教师和家长签订了安全责任书。
本月全体幼儿都能在老师的关爱教育和家长的配合下平平安安到校，安安全全回家。
3、本月督出各班召开了家长会（10月14日学前班召开家长会，10月18日中班、小班召开了家长会）4、重点开展了教学教研工作并能做到随时推门听课向老师学习。
及时指导实习教师上好文化课。
（刘子军老师对这次教研活动还写了简讯)5、为丰富校园文化氛围，随时督出教师在原有的基础上，及时美化更新园内外文化。
各班都能及时美化更新园内外文化（学前班更换了黑板报）。
6、为了让幼儿及时排队不费力，迅速组织教师用白色油漆给幼儿定点定位。
（梁成贤老师、刘子军老师积极主动参加了这次活动，特别是杨兴文老师也积极主动来帮忙了。
）7、为迎接川北幼儿师范高等专科学校来我校举行教育教学实习基地签约及授牌仪式。
组织全体教师进行了环境整治，清除了卫生死角。
8、组织教师对各班进行了公平公正的交叉检测。
9、依据园务管理工作、班务教学教研工作、保育工作、安全工作、保洁工作、家长工作、服务、团结协作、幼儿常规教育（文明礼仪）、纪律（出勤）、综合活动舞蹈、、财产管理几方面，通过教师自评、互评和导评的方式对教师进行了测评。
（幼儿出勤，幼儿人数渗透到各班班务，保育工作中去考核）二、教育教学教研工作三、保育工作四、安全工作常抓不懈1进一步规范各项规章制度。
严格落实门卫管理制度，坚决阻止闲杂人员进入幼儿园；规范幼儿接送制度，确保幼儿安全五、家长工作本月召开了两次家长会（学前班一次，中班和小班一次），这两次家长会都是从“幼儿园一日活动安排与常规” “家长配合幼儿园教育应注意的问题”“家长做好幼儿安全工作的要求”及课程设置的问题等方面向家长进行了宣传，并提出了一些具体要求。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝教学目标：1. 培养幼儿对笑容的认知和表达能力。
2. 培养幼儿爱笑的习惯，传递快乐的能量。
3. 提高幼儿团体活动参与度和合作意识。
教学准备：1. 教具：笑脸贴纸、小鼓等。
2. 图书：《笑脸宝宝》、《开心小猴子》等。
3. 彩色笔、彩纸、贴纸等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 与幼儿打招呼，表扬孩子们今天的笑容，并询问他们为什么能开心。
2. 教师向幼儿展示喜笑颜开的图片，引导他们辨认笑脸，并鼓励幼儿用红色的彩笔勾画笑脸。
3. 通过简短的游戏，让幼儿们互相打招呼，互相微笑。
二、主体活动（30分钟）1. 教师向幼儿讲述《笑脸宝宝》这本图书，鼓励幼儿参与讨论，谈谈自己为什么会笑、笑的时候感受到了什么。
2. 幼儿围成一个圈，教师拿出小鼓，并在鼓声中，引导幼儿模仿各种笑声。
可通过示范、音乐等方式激发幼儿的表演欲望。
3. 教师带领幼儿做动作歌谣《开心儿歌》，鼓励幼儿用欢快的动作和笑脸配合歌词动作。
三、延伸活动（20分钟）1. 教师与幼儿合作制作笑脸面具。
幼儿可以使用彩纸、贴纸等材料，自由发挥，制作自己喜欢的笑脸。
2. 幼儿穿上自己制作的笑脸面具，进行角色扮演活动，自由表达欢乐的心情。
3. 幼儿分成小组，展示自己制作的笑脸面具，并进行小组间的互动。
四、总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿们对于笑脸的认识得到了哪些提升。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结今天活动的重点，给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本次活动，幼儿对笑脸有了更深的认识，并通过表演及互动的方式表达自己的笑容和快乐。
幼儿通过制作笑脸面具的活动，增强了动手能力和合作意识。
在大班活动中，引导幼儿主动参与，提高了幼儿的团体意识和合作能力。
幼儿园小班社会教案《开心宝宝》
幼儿园小班社会教案《开心宝宝》《开心宝宝》是一套专为幼儿园小班设计的社会教案。
这套社会教案以宝宝们的日常生活为背景，通过生动有趣的情景故事和活动，帮助幼儿了解社会生活的一些基本概念，并培养他们的社会适应能力。
这套社会教案主要分为四个单元，分别是《宝宝的家》、《宝宝的学校》、《宝宝的朋友》和《宝宝的社区》。
每个单元都以一个具体的主题为线索展开教学，把幼儿经常接触到的社会环境和人物形象融入到教材里。
在《宝宝的家》这个单元中，教案引入了宝宝们的家庭。
通过讲述不同宝宝的家庭成员、家庭成员的角色和相互关系，帮助幼儿认识自己家庭的特点。
教案还通过模拟角色扮演、制作家庭成员的图片等活动，让幼儿亲身经历家庭生活的乐趣，并从中学习到家庭成员间的互助和关爱。
《宝宝的学校》这个单元主要是介绍宝宝们日常生活中的幼儿园。
教案通过讲述宝宝们到幼儿园的路程、幼儿园里的老师和小伙伴们，让幼儿了解幼儿园是一个共同学习和玩耍的地方。
教案还设计了一些小游戏和手工制作活动，让幼儿体验到团队合作和友谊的重要性。
《宝宝的朋友》这个单元通过讲述宝宝和身边的朋友相互之间的关系，培养幼儿的社交能力。
教案通过故事和歌曲引导幼儿学习与他人相处的原则，如互相尊重、合作等。
同时，教案还鼓励幼儿通过小组活动和游戏，与他人建立更深厚的友谊。
在《宝宝的社区》这个单元中，教案主要介绍了宝宝们所在的社区和社区里的一些社会服务设施。
通过参观社区，宝宝们了解到社区是一个共同生活的地方，也是相互帮助的地方。
教案还设计了一些参观和社区劳动的活动，让幼儿亲身体验到社会参与的意义和乐趣。
综上所述，《开心宝宝》这套幼儿园小班社会教案通过生动有趣的情景故事和活动，引导幼儿认识自己的家庭、学校、朋友和社区，并在体验中培养他们的社会适应能力。
这套教案不仅涵盖了幼儿日常生活中的各个方面，还注重培养幼儿的社交能力和集体观念，帮助幼儿更好地融入社会和学习生活。
当然，这只是一个简单的介绍，实际使用中，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和扩展。
幼儿园小班社会优秀教案《开心宝宝》
幼儿园小班社会优秀教案《开心宝宝》教案背景该教案适用于幼儿园小班社会课程，教学目标为培养幼儿的社会适应能力和交往能力，引导幼儿积极参与小组活动，学会与人相处、分享合作，提高其自尊心和自信心。
教学素材•PPT《开心宝宝》•一组具有各自特长的玩具（如积木、画板、玩具车等）•幼儿自己的玩具（如织花炮、磁力棒等）•五颜六色的信封、贴纸、彩笔等教学过程1. 导入新知以《开心宝宝》为主题，导入今天的社会课程。
通过 PPT 展示《开心宝宝》的图片，给幼儿带来了新鲜的视觉感受，让他们自然而然地进入了学习的氛围中。
2. 填写自我表现让幼儿们在黑板上写出自己今天最想做的事情，再从中选出几位幼儿说一句话。
通过自我表现，孩子们可以进一步了解彼此，提高他们的自我认知。
3. 小组活动将幼儿分组，每组包含3-5人，每个小组都有不同的玩具工具。
教师可以进行引导，帮助幼儿更好地了解彼此，从而提高彼此之间的沟通和合作。
4. 分享合作在小组活动过程中，孩子们可能会遇到一些问题，如如何与组员分享玩具、如何解决发生冲突时应该怎么办等。
在此，老师可以及时引导孩子们，提供相应的解决方案，并倾听他们的疑虑和想法。
同时，老师也可以通过奖励和鼓励，给予孩子更多的信心和动力。
5. 游戏体验在活动结束后，可以尝试一些游戏等轻松活动，如记忆游戏、看图填空等，让孩子们更好地体验分享和交流的快乐。
教学评估通过评估孩子们的表现，主要反映在小组合作、相互交流方面，评分总分 100 分。
老师在评估的同时，要注重表现出了孩子的自信和自我认知。
总结此教案将幼儿分组，让他们学会了更好地沟通交流和合作，既可以提高孩子自信和自尊心，又可以凸显他们的社交能力。
同时，老师可以及时地引导孩子、鼓励和褒奖他们，让孩子们感受到成功的喜悦。
小班社会优秀教案《开心宝宝》
小班社会优秀教案《开心宝宝》1. 教案背景•教案名称：《开心宝宝》•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教案制定者：XXX教师•教案制定时间：2022年1月2. 教学目标•让幼儿了解“开心宝宝”是谁•激发幼儿对于快乐和幸福的向往•培养幼儿的社交能力和团队意识3. 教学准备•《开心宝宝》系列绘本•PPT或手绘图片•玩具道具：布娃娃、彩色球等4. 教学内容和过程4.1 导入环节•引导幼儿回顾之前学习的内容：快乐是什么？我们如何表达快乐？•激发幼儿对于快乐和幸福的兴趣4.2 介绍“开心宝宝”•使用PPT或手绘图片展示“开心宝宝”形象•引导幼儿观察，回答问题：“开心宝宝是谁？他为什么开心？”•让幼儿自由发言，分享自己的感受和想法4.3 绘本分享•准备《开心宝宝》系列绘本，如《开心宝宝去游乐场》•共同阅读绘本，让幼儿欣赏绘本图画和故事内容•提问引导幼儿思考：“开心宝宝在游乐场玩得开心吗？你为什么觉得他开心？”•引导幼儿回答问题，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法4.4 游戏互动•为幼儿准备一些玩具道具，如布娃娃、彩色球等•分组活动，每个小组选择一个“开心宝宝”的角色扮演游戏•引导幼儿根据绘本故事情节，在游戏中体验开心的场景•在游戏过程中，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和想法4.5 总结和延伸•引导幼儿回顾今天的学习内容：“今天我们学习了什么？”•帮助幼儿总结“开心宝宝”是如何表达开心的•鼓励幼儿思考，在日常生活中他们如何做到开心•提供一些延伸问题，引导幼儿思考：除了开心，还有哪些情绪？我们如何对待不开心的时候？5. 教学评估•通过观察幼儿的参与程度和回答问题的质量来评估他们的学习情况•记录幼儿在游戏互动环节中的表现和表达能力6. 教学反思•教学中哪些环节引起了幼儿的兴趣？•幼儿能否理解“开心宝宝”的含义？•如何提高幼儿的参与度和表达能力？•教学过程中是否需要调整或改进的地方？以上是小班社会优秀教案《开心宝宝》的内容，通过对开心宝宝的介绍、绘本分享和游戏互动等环节，旨在培养幼儿的社交能力和快乐意识，引导他们积极面对生活中的不同情绪，并通过自己的行为表达出真实的感受。
小班周计划表
帮助个别孩子尽快适应幼儿园的集体活动。
个别教育
教育个别幼儿遇到问题能够愿意用语言表达。
星期
项目
日
一
二
三
四
晨间活动
大型玩具
拍皮球
呼拉圈
体育游戏：拖小猪
小型器械
晨间谈话
愉快的周末
五个宝，真能干
个性展示：（1、2、3号）
个人卫生检查
一周小结
集体活动
活动一：鼻子闻到了什么
活动二：小熊醒来吧
活动三：《赤足旅行》浙江版（1）p49
活动五：手拉手
活动六：找朋友
上午游戏
假
建构游戏：摸摸拼拼摆摆
区域活动
看动画片
区域活动
餐 后 散 步
下午活动
听说游戏：听听说说（教本P22）
音乐游戏：朋友你好
智力游戏：请你照我这样做（教本P24）
美工活动：朋友树
户外活动
玩皮球
学习新操
体育游戏：收玩具（南P81）
学习新操
计划调整
幼儿园周教学计划表(第四周)
3、学习相应的行为规则，慢慢提高孩子的自我控制能力。
生活目标
记住自己的学号、认准小柜子的位置及小床的位置。
运动目标
引导幼儿练习两手两膝着地向前爬，初步培养幼儿动作的灵活性和协调能力。
家长工作
配合老师对情绪有波动的孩子进行针对教育，使孩子尽快适应。
个别教育
多关注两个新生的情绪，使其尽快适应幼儿园小班的生活。
手指游戏歌：轱辘轱辘
（教本P44）
美术活动：花手帕
音乐游戏：五指歌
创造性游戏：看见了什么(教本P52)
户外活动
大型玩具
小班心理健康活动：开心宝宝
小班心理健康活动：开心宝宝
目标：
1在游戏情境中激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。
2在角色互换中帮助幼儿形成健康的心理，促进其社会性情感的萌发。
准备：
1经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情。
2物质准备:表情卡若干、幼儿在园哭、笑的照片若干。
过程：
一、故事进入，奠基情感。
1故事引题：小兔和小熊第一天上幼儿园
2比较小兔和小熊上幼儿园的不同表现。
3提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园时像小兔还是小熊？
二、展露开心笑脸，激发情感。
1引导幼儿用小圆镜找自己的笑脸，对“开心“的情绪产生好感。
2用语言表达自己的感受。
三、观看照片、体验心情。
1多媒体展现，让幼儿感受小朋友在幼儿园时的不同心情。
2笑脸娃娃送“开心宝宝”
3安慰“伤心宝宝”
四、选择表情卡，做个开心宝宝。
1选择表情卡：幼儿根据自己的心情选择哭脸和笑脸表情卡，并用语言表达。
2师幼互动:与开心宝宝一起活动。
活动延伸：角色游戏：让幼儿安慰“娃娃家的娃娃“，让娃娃们开心起来。
小班主题教案：开心宝宝
小班主题教案：开心宝宝一、教学背景在幼儿教育中，主题教育是非常重要的一环。
通过主题教育，可以引导幼儿认识世界，探索事物，培养综合素质。
本次小班主题教案以“开心宝宝”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿欢乐成长，在快乐中教育。
二、教学目标1.知识目标•能够正确使用“开心、快乐、幸福”等带有感情色彩的词语。
•能够初步了解身体的基本部位，并能简单用语言表达。
2.技能目标•能够通过绘画、剪贴等手工制作的形式获得愉悦和满足。
•能够运用有规律的动作，增强身体协调性。
3.情感目标•培养幼儿乐观、积极、自信和勇敢的品质。
•增强幼儿对自己的认知、感受和表达能力。
三、教学内容1.开场活动教师与幼儿们一起做口型训练，比如伸出大舌头，绷着嘴唇等，让幼儿们在娱乐和欢笑中进入课堂。
2.主体活动1）手工活动——绘画和剪贴教师引导幼儿使用彩笔、颜料等材料，自由绘制快乐的形象，比如太阳、小鸟、小熊等。
然后，教师展示一些色彩鲜艳、形状可爱的动物面部的图片，让幼儿剪贴制作面部贴画。
幼儿可以把一个快乐的笑脸贴在太阳上，或将可爱的兔子耳朵贴在头发上，增加乐趣。
在手工制作的过程中，教师鼓励幼儿自我表达，展示自己的作品，并相互欣赏。
2）游戏——身体部位识别游戏教师与幼儿们一起玩身体部位识别游戏。
教师会说出一个场景，例如“夏天到了，我们要穿凉鞋”，幼儿需要通过听懂教师的口音并模仿，然后用手指或序号的方式挑选出自己的脚趾头。
这个游戏有点类似一只小鱼会唱歌中的“鸭鸭鸭过河”游戏，既有趣又能促进幼儿们认识身体部位。
3）音乐活动——小步舞曲教师播放小步舞曲，教幼儿跟随节奏旋转身体，动起来。
这个活动不需要场地限制，幼儿们可以轻松自如地展现自己的舞姿。
3.尾声活动在活动结束前，教师与幼儿们一起做放松训练，在集中注意力之后帮助幼儿缓解身体疲劳，体验真正的放松和安静。
教师可以放一首悠闲轻松的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做自我按摩、舒展、随意调整身体姿态等动作。
幼儿园小班健康教育《心理健康活动 宝宝笑了》教案
幼儿园小班健康教育《心理健康活动宝宝笑了》教案一、教学背景分析1.1 教学班级：幼儿园小班1.2 教学内容：心理健康活动 - 宝宝笑了1.3 教学目标：•帮助宝宝通过笑容来缓解不良情绪•提升宝宝的心理健康水平•培养宝宝的快乐情绪二、教学准备工作2.1 教学环境：•宽敞明亮的教室•生动有趣的教具和道具 ### 2.2 教学材料：•笑脸贴纸•轻快欢快的音乐•有趣的笑话或逗趣的表演 ### 2.3 教学目标票•认真准备教学目标和教学过程安排三、教学内容3.1 活动介绍•为什么笑容是重要的•如何通过笑容来调节自己的情绪 ### 3.2 活动设计•第一部分：欢乐的音乐响起，老师与宝宝一起跳舞•第二部分：讲解笑容的重要性，引导宝宝做一些有趣的表情•第三部分：讲解笑话或进行逗趣表演，引导宝宝跟着笑出声音 ### 3.3 活动总结•再次强调笑容的重要性•鼓励宝宝在日常生活中多笑•提醒家长也要在家里营造愉快的氛围四、教学过程4.1 开场舞蹈•欢乐的音乐响起，老师与宝宝一起跳舞，营造欢乐的氛围 ### 4.2 讲解笑容的重要性•用简单生动的语言解释笑容对心理健康的积极影响•引导宝宝做一些有趣的表情，让他们感受到笑容的愉悦 ### 4.3 讲笑话或进行逗趣表演•讲解有趣的笑话或进行逗趣表演，引导宝宝跟着笑出声音 ### 4.4 活动总结•再次强调笑容的重要性•鼓励宝宝在日常生活中多笑•提醒家长也要在家里营造愉快的氛围五、教学效果评估5.1 课后效果评估•观察宝宝的表情和情绪变化•与家长进行反馈，了解宝宝在家中的表现 ### 5.2 教学反思•总结本次教学的得失经验，为今后的类似教学做准备六、教学心得分享6.1 老师心得•通过这次活动，让宝宝更加了解笑容对心理健康的积极作用 ### 6.2 宝宝心得•让宝宝分享自己快乐的经历和感受七、教学延伸7.1 家长指导•给家长提供一些方法和建议，如何在家中帮助宝宝保持愉快的心情### 7.2 后续教学安排•计划未来几次相似的心理健康活动，为宝宝提供更多快乐体验以上是《心理健康活动宝宝笑了》教案的详细内容，希望通过这个活动，能帮助宝宝更好地保持心理健康。
开心幼儿园教案
开心幼儿园教案开心幼儿园教案1汽车嘟嘟活动目标：>1．喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。
2．在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备：1．请哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2．玩具汽车。
活动过程：1．出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。
2．把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。
3．出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。
4．启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5．鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。
教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得开心。
托班课本的教案-开心宝宝,开心幼儿园教案2活动目标:1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。
2.当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友。
3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不高兴的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。
情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。
)，还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼儿学习资源①第30页。
活动过程:1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。
2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。
提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样?教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
3.出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友的更多方法。
快乐的小宝宝真开心教案
快乐的小宝宝真开心教案教案名称：以快乐的小宝宝真开心一、教学目标1. 让孩子了解快乐的重要性，培养其积极乐观的心态；2. 帮助孩子学会通过各种方式表达快乐的情感；3. 提高孩子的情商和社交能力。
二、教学重点和难点1. 快乐的重要性和表达方式；2. 如何通过活动培养孩子的快乐情感。
三、教学准备1. 快乐的小宝宝真开心的故事书；2. 快乐的小宝宝真开心的图片或视频；3. 快乐的小宝宝真开心的歌曲；4. 快乐的小宝宝真开心的游戏道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放快乐的小宝宝真开心的歌曲，让孩子跟着节奏摇摆，营造愉快的氛围。
2. 学习快乐的重要性（10分钟）老师向孩子介绍快乐的重要性，快乐是一种积极向上的情感，能够让人感到幸福和满足，有助于身心健康。
通过快乐的小宝宝真开心的故事书，让孩子了解快乐的力量。
3. 学习表达快乐的情感（15分钟）老师播放快乐的小宝宝真开心的视频，让孩子观看小宝宝快乐的表情和动作，引导孩子模仿并学会通过笑、跳跃、欢呼等方式表达快乐的情感。
4. 快乐的小宝宝真开心的游戏（30分钟）老师组织快乐的小宝宝真开心的游戏，比如快乐接力赛、快乐表情大赛等，让孩子在游戏中体验快乐的感觉，培养快乐的心态。
5. 快乐的小宝宝真开心的手工制作（20分钟）老师带领孩子进行快乐的小宝宝真开心的手工制作，比如制作快乐的面具、快乐的挂饰等，让孩子通过手工制作表达快乐的情感。
6. 总结（10分钟）老师和孩子一起回顾今天的学习内容，强调快乐的重要性，鼓励孩子在日常生活中保持快乐的心态。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们对快乐的重要性有了更深的认识，学会了通过各种方式表达快乐的情感。
在今后的教学中，可以通过更多的活动和故事引导孩子感受快乐，培养其积极乐观的心态。
小班教案：快乐宝宝
小班教案：快乐宝宝课题：快乐宝宝教学目标：1.能够听懂并说出与快乐宝宝相关的词汇和短语。
2.能够正确运用所学词汇和短语进行简单的对话。
3.能够欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作。
教学重点：1.快乐宝宝的词汇和短语。
2.快乐宝宝的歌曲和动作。
教学准备：1.快乐宝宝歌曲和视频。
2.小礼物和奖励。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.问候学生，引入本节课的主题：“今天我们要学习有关快乐宝宝的知识，大家都喜欢快乐宝宝吗？”2.播放快乐宝宝的歌曲和视频，让学生感受快乐宝宝的快乐和活力。
Step 2：学习快乐宝宝的词汇和短语（20分钟）1.板书有关快乐宝宝的词汇和短语，例如：“快乐宝宝”、“唱歌”、“跳舞”、“开心”、“快乐”等。
2.教师通过图片或手势等方式教学生掌握这些词汇和短语。
3.进行词汇和短语的游戏，例如教师说出一个词汇或短语，学生快速说出与之相关的词汇或短语。
Step 3：复习和巩固（15分钟）1.随机选择学生进行对话练习，要求学生使用所学的词汇和短语进行对话，例如：“你喜欢快乐宝宝吗？”、“你会唱快乐宝宝的歌吗？”等。
2.教师可以根据学生的回答给予鼓励和奖励，以激发学生的兴趣和积极性。
Step 4：欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作（15分钟）1.播放快乐宝宝的歌曲和视频，让学生欣赏并模仿快乐宝宝的歌曲和动作。
2.教师可以带领学生一起跳舞和唱歌，增加互动和趣味性。
Step 5：总结和评价（10分钟）1.与学生一起回顾本课所学的内容，让学生总结所学的词汇和短语，回答一些简单的问题。
2.对学生的表现给予评价和小礼物，鼓励他们继续努力。
Step 6：布置作业（5分钟）要求学生回家练习唱快乐宝宝的歌曲，并制作一张快乐宝宝的图片或手抄一段与快乐宝宝相关的英文短文。
扩展活动：1.可以邀请学生表演自己编排的快乐宝宝节目。
2.可以邀请家长参加一个小型的快乐宝宝演出，增加亲子互动的乐趣。
教学反思：本节课通过欣赏快乐宝宝的歌曲和视频，让学生感受到快乐和活力，从而激发了学生学习快乐宝宝相关知识的兴趣。
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第三周开心宝宝第三周开心宝宝周一 9月13日一、晨间活动目标：1、稳定个别幼儿情绪（钱一笑），引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。
二、晨间锻炼：滚皮球目标：1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。
2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。
准备：皮球若干场地上画好一条线过程：1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。
2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。
3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。
4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。
5、幼儿展示表演，教师讲评。
6、放皮球，整队回教室。
三、集中活动：语言：粉红鸭目标：1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。
2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。
3、学习正确发音：怕羞、陌生人。
准备：大班情景表演教学挂图过程：1、观看大班哥哥姐姐故事表演。
嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭？（帮助理解和学习发音：怕羞陌生人）2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。
①小花猫来了，粉红鸭怎么说？（小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说？）②小乌龟怎么了？粉红鸭这样好不好？为什么？③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的？结果怎么样了？3、迁移、扩展经验。
你喜欢粉红鸭吗？为什么？你怕羞吗？你和哪些朋友一起玩？4、延伸活动《粉红鸭找朋友》学习句子：**我和你一起玩好吗？**我和你一起玩**。
请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。
四、盥洗、点心要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、户外活动：玩沙目标：1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。
2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。
准备：各类玩沙工具过程：1、交代内容、要求户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。
2、自由玩沙---探索沙子的松、软、细等特性。
3、集中说说感受、你是怎么玩的。
4、整理工具、回教室。
六、餐前活动：听故事要求：1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。
七、音乐活动：合拢放开目标：1、能和教师一起学唱歌曲，对唱歌活动感兴趣。
2、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。
准备：音乐磁带过程：1、游戏：合拢放开①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。
②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上》（或小手拍拍拍）2、学念歌词。
①教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。
②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。
3、学习歌曲。
①教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。
②播放录音带，师幼共同学唱。
③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。
4、欣赏歌表演教师边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。
八、离园活动：整理活动、分五角星要求：1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周二 9月14日一、晨间活动目标：1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养幼儿良好的活动常规。
二、晨间锻炼：快乐跳跳虫目标：1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2、锻炼动作的灵活性。
准备：人手一个呼啦圈音乐过程：1、跳虫舞启发幼儿说说什么虫会跳？（如蚱蜢）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2、跳水坑请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
带领幼儿边跳边念儿歌。
请跳的好的幼儿表演，游戏反复进行。
3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
三、集中活动：社会：认识自己（一）目标：1、能大胆地说出自己身上有什么。
1、知道自己的性别，学习按男女排队。
2、产生观察自己的兴趣。
准备：在大活动室教学场地画好两条线过程：1、照镜子，引导幼儿观察镜中的自己。
2、讨论：你都看到自己身上有什么？3、请一孩和一女孩对照，他们两人一样吗？哪里是一样的，哪里是不一样的？4、游戏：《摸人》教师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么？教师猜猜他是男孩还是女孩，也可请大家告诉老师。
5、听小铃按性别排队。
6、延伸活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》四、盥洗、点心要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》目标：1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感兴趣。
2、进一步熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。
准备：音乐磁带过程：1、游戏：合拢放开①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。
②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上（或小手拍拍拍）2、回忆歌词。
③教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。
④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。
3、复习歌曲。
④教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。
⑤播放录音带，师幼共同演唱。
⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。
4、歌表演教师带领边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。
五、餐前活动：看图书要求：1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。
四、绘画活动：吹泡泡目标：1、学习画大大小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。
3、参加绘画活动，培养良好的绘画常规。
准备：1、课前已玩过吹泡泡的游戏2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸过程：1、引出课题：小朋友玩过吹泡泡的游戏，说一说泡泡是什么形状的？又是什么颜色的。
2、教师边吹泡泡，边讲述泡泡的形状、颜色。
3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个（头和尾巴要接牢）要画出一大串泡泡，红的、黄的等。
请小朋友跟老师一起画泡泡。
（空手练习）4、幼儿练习①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。
②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。
5、讲评我们大家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又漂亮。
八、离园活动：整理活动、分五角星要求：1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周三 9月15日一、晨间活动目标：1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。
二、晨间锻炼：滚皮球目标：1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。
2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。
准备：皮球若干场地上画好一条线过程：1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。
2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。
3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。
4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。
5、幼儿展示表演，教师讲评。
6、放皮球，整队回教室。
三、集中活动：认识自己和父母（二）目标：1、在观看照片的过程中，逐步熟悉家中三个不同人物，并能教大胆地用动作表现。
6、鼓励幼儿能用简单的语句大胆的介绍自己的爸爸、妈妈及自己。
准备：幼儿准备一张全家福过程：1、观看照片，鼓励介绍爸爸妈妈及我，并大胆用动作来表现。
2、教师选某一照片，逐一介绍家庭成员，引导幼儿理解并学说。
3、幼儿相互介绍自己的家庭，分享自己家庭的幸福情感。
四、盥洗、点心要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、游戏活动：拉个圆圈走走目标：1、继续学习拉圆圈，能跟着音乐节奏一拍一拍地走。
2、听到信号能及时地做出相应的动作。
准备：小黑猪木偶一个过程：1、以小黑猪口吻引题。
①谁来了？大家向他问好！②小黑猪和大家一起玩拉圆圈的游戏了。
2、带领幼儿到户外游戏。
①老师边唱边带领幼儿走成圆圈。
②老师带领幼儿一起边唱边走圆圈。
3、引导幼儿根据信号做相应的动作。
①老师唱到××，提醒幼儿做动作，正确者以小黑猪亲亲的方式鼓励。
②变换信号游戏数遍。
4、放松，回教室。
六、餐前活动：听故事要求：1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。
七、集中活动：我带宝贝上幼儿园目标：1、能说出自己喜爱的玩具的名称，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。
2、在集体面前大胆发言，并能与他人分享自己喜爱的玩具。
准备：1、每人带一样喜爱的玩具2、小鼓一个，花一朵过程：1、请小朋友围成一个圆形，把自己的玩具藏在椅子下。
2、复习游戏“击鼓传花”①老师打鼓，小朋友们把花传给旁边的小朋友。
②当老师的鼓声停下来的时候，花也停下来，不能动。
③练习1-2次，提醒幼儿传得快，停的及时。
④击鼓传花，拿到花的小朋友站起来说：“这是我的宝贝，是××”3、提醒幼儿照顾好自己的宝贝。
①现在你们要带着宝贝在幼儿园生活，要好好照顾他。
②教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
八、离园活动：整理活动、分五角星要求：1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周四 9月16日一、晨间活动目标：1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。
二、晨间锻炼：玩大型玩具目标：1、喜欢玩大型玩具，不推，不挤，慢慢上，慢慢下，有初步的安全意识。
2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。
过程：1、回忆上次游戏情况。
2、交代要求：①排排队，你先来。
②滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。
③听到老师信号回到老师身边。
3、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。
4、集中：听到老师信号回到老师身边。
三、集中活动：科学：你在哪里目标：学习正确使用上、下、里、外等方位词，学说完整句“谁在**地方。
准备：玩具动物、创设场景过程：1、以“玩具小动物不见了“的游戏情节引出活动。
2、引导幼儿四散寻找自己的玩具小动物。
3、请幼儿用完整句说出自己的玩具小动物的位置，指导幼儿正确使用方位词4、开展户外游戏：捉迷藏。
幼儿分为两组，一组为藏者，一组为捉者。
捉者捉到藏者后，可说出藏者的位置，要求正确使用方位词。
四、盥洗、点心要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、区域活动：娃娃家目标：1、乐意与同伴一起游戏，能通过区域活动（娃娃家），较自然地反映家庭生活的内容。
2、能遵守活动规则。
（不随便走动，能将材料放回原处）准备：区域相关材料，大班哥哥姐姐表演娃娃家过程：1、出示小娃娃，引题：①谁来了？②请哥哥姐姐来当他的爸爸妈妈。