人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》》教学设计

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《美丽的纹样》教学设计(修改后)

一、教材分析:

《美丽的纹样》这节课是人教版小学五年级上册美术教材第三课的内容。根据美术学习活动方式的划分,《美丽的纹样》一课属于造型·表现及设计·应用学习领域。是一节图案课程,学好这一内容能为今后学习《礼物的外套》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。主要通过学习“适合纹样”的基础知识,帮助学生了解什么是适合纹样,掌握其图案装饰的一般规律。让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样,感悟适合纹样的实用性、美观性。通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动,引导学生体悟什么叫“适合”。从而按“适应性”的特点,设计出富有变化的纹样,为后面的图案打下重要的基础。并学会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰,培养学生的审美能力和动手能力。

二、学情分析:

五年级的学生在以前学习过《花地毯》、《万花筒》、《美术的节奏》等课后对图案的设计有一定认识:知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美;同时,学生能够用点、线、面设计出简单的纹样,掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念,以巩固加强对图案的认识,锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样,要求又提高了一步。学生作业时,让学生大胆发挥,感受图案的丰富表现力。不局限于仅用绘画来表现,拓宽思路,彩纸剪贴、实物拼贴等等都可以尝试。纹样的设计是对具体形象的高度概括,而五年级的学生概括能力不是很强,因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内,使学生体悟纹样必须与外形相适合。

三、教学方法:

教师作为教学过程的主导者,根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标,根据学生实际情况,我主要采用了以下教学方法:

1.充分利用了多媒体课件的优势,给学生以视觉、听觉等多方面的感受,在

各教学环节中不断刺激学生的兴奋点,充分调动学生的积极性与注意力,使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识,使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。使教学真正做到面向全体。

2.针对学生的年龄特点,创设轻松愉悦的教学氛围,使学生自主发现问题、探究问题、解决问题。让学生在观察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创造美。

3.注重在课堂中让学生自己去体验、创作,在玩玩做做中体验造型的乐趣。

4.通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

四、教学目标:

1.了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,培养学生的审美能力和动手能力。

2.学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰,力求新颖。

3.培养学生热爱生活的情感,运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。

五、教学重、难点:

1.教学重点:适合纹样的基本知识和骨架变化的学习。

2.教学难点:如何根据骨架的规律设计适合纹样,并能用设计的纹样来美化生活。

六、教学准备:

1.教具准备:教学多媒体课件、实物投影仪、范画、绘画工具等

2.学具准备:直尺、圆规、油画棒、彩笔等自己喜欢的作画工具等。

七、教学过程:

现在,我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧,看

师:这些图案漂亮吗?你们有什么发现?说一说你的第一感受?

师:今天,让我们一起走进纹样的精彩世界,感受美丽的纹样,也叫适合纹样。

师:漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在。

师:在大家还没有做出结论之前,

看这两个盘子(出示两个绘制好的纸盘)

请大家观察比较这两只纸盘中的纹样,你认为哪种

3.我们可以用哪些图案内容来设计美丽的适合纹样?

适合纹样的制作

第一步画出外轮廓

适合纹样的制作第二步

架适合纹样的制作第三步

3.【欣赏同龄学生作品】

(四)试一试、做一做

看到老师动手,很多同学也想展示一下自己的

咱们今天四个大组来个竞赛,看看哪组的作品

希望大家课后,试着做一做。下节课带来给大家欣赏一下,比一比,谁的作品最有创意!

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