三上毛笔书法教案设计
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三年级毛笔字写字教案
三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。
毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。
二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。
（2）写字的墨不可以太稠。
三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
解说五指执笔的方法。
2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一同坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。
练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。
让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。
教课器具：毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
1. 学生书写能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写能力。
2. 学生审美能力的提高：通过作品欣赏和审美评价，评价学生的审美能力。
九、教学拓展
1. 组织毛笔书法比赛，展示学生的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更加深入地了解毛笔书法的艺术魅力。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学过程
1. 导入：引导学生了解毛笔书法的基本知识，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解毛笔书法的历史和特点，介绍毛笔的种类和用途。
3. 讲解示范：讲解毛笔书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等，并进行示范。
4. 学生练习：让学生进行毛笔书法的练习，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏历代名家的书法作品，引导学生进行审美评价。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、教学目标
1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和特点。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容
1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写姿势等。
五、教学方法
1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行毛笔书法的练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：欣赏历代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学准备
1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、图片等。
2. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
十、教学总结
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册书法教案-1.毛笔字学习准备｜人美版
三年级上册书法教案－1.毛笔字学习准备｜人美版一、教学目标1.能够正确握笔和掌握毛笔书写的基本技能；2.了解毛笔字书写的规范和基本字型；3.培养学生的耐心和细心，提高学生的精细动手能力和审美能力；4.通过学习毛笔字，培养学生的文化素质和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握毛笔字的基本技能和字型；2.教学难点：如何引导学生正确掌握笔法和字体规范。
三、教学准备1.教师备课：教师应具备毛笔字书写技能和对基本字型的熟悉程度；2.学生学具：毛笔、毛笔墨汁、宣纸等。
四、教学方法1.指导学生正确握笔和掌握基本笔画；2.示范字体规范和书写技巧；3.提供练习材料，帮助学生掌握书写技能；4.引导学生自我检查和改正，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入和出示练习图片教师介绍毛笔字的历史和特点，并展示一些标准的毛笔字练习图片，让学生观察并感受毛笔字的美感。
2. 示范掌握毛笔的正确握法教师在黑板上用图片或实物示范掌握毛笔的正确握法，让学生模仿并锻炼掌握毛笔的技巧。
3. 示范基本笔画教师在黑板上示范毛笔字的基本笔画，并强调笔画顺序和轻重灵活的变化。
4. 布置作业教师布置作业，让学生在宣纸上用毛笔书写基本笔画，并要求学生自己检查、纠正错误。
六、教学反思本课对学生来说是一次全新的体验，新鲜有趣，有助于提高学生的文化素质和审美情趣。
同时，教师也应注意在教学过程中激发学生的积极性和自主性，避免纯粹靠教师的示范和讲解，而忽略了学生的自主学习过程。
此外，教师需要根据学生不同的掌握程度，以个别化的方式帮助学生提高书写技能和字体规范。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过毛笔书法的学习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本概念和历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 毛笔书法的基本笔法和技巧。
4. 一些简单的毛笔书法作品欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 示范法：教师示范毛笔书法的基本笔法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习毛笔书法，掌握基本技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品。
四、教学步骤1. 讲解毛笔书法的基本概念和历史，让学生对毛笔书法有一个整体的认识。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解并进行选择和使用。
3. 讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，并进行示范。
4. 学生进行毛笔书法的练习，教师进行指导和评价。
5. 学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 学生对毛笔书法的基本概念和历史知识的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的基本工具和材料的了解和使用情况。
3. 学生对毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握程度。
4. 学生对优秀毛笔书法作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 毛笔书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 毛笔书法作品图片或视频。
4. 书法练习本。
七、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 教学难点：毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握。
八、教学准备1. 准备毛笔书法教材或指导书。
2. 准备毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 收集毛笔书法作品图片或视频。
4. 准备书法练习本。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
2. 邀请书法家长来课堂进行讲解和示范，丰富教学资源。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
- 使学生能够正确、美观地书写生字。
1.2 过程与方法- 培养学生良好的书法习惯。
- 引导学生通过观察、分析、实践，提高书法能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
- 教育学生热爱祖国传统文化，继承和发扬书法艺术。
2. 教学内容- 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势。
- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
- 生字书写：以人教版三年级上册语文教材为例，选取适合书法练习的生字。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点- 书法基本姿势和笔画顺序。
- 生字书写的正确性和美观度。
3.2 教学难点- 书法笔画的转折和提按。
- 生字间结构的比例和布局。
4. 教学方法- 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书法技巧。
- 指导法：教师引导学生观察、分析，帮助学生掌握书写方法。
- 练习法：学生通过反复练习，提高书法能力。
5. 教学步骤5.1 导入新课- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解与示范- 讲解书法基本姿势和笔画顺序。
- 示范书写基本笔画和生字，强调书写规范。
5.3 学生练习- 学生按照教师的要求，书写生字。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.4 展示与评价- 学生展示自己的作品。
- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5.5 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后进行书法练习，不断提高。
6. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
- 练习作品：评价学生的书写正确性、美观度、结构比例等。
- 课后反馈：了解学生在家的练习情况，鼓励家长参与监督。
7. 教学资源- 教材：人教版三年级上册语文教材。
- 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
- 教学课件：书法基本姿势、笔画顺序等图片和动画。
8. 教学时间- 每节课时长为40分钟。
2024年三年级上册书法教案
2024年三年级上册书法教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册书法教材，主要围绕书法的基础知识及基本笔画进行教学。
教学内容包括教材第一章节《书法概述》和第二章节《基本笔画》。
详细内容涉及书法的历史沿革、基本笔画的认识与书写方法。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史，培养他们对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握基本笔画的特点和书写方法，提高书写技能。
3. 培养学生的审美观念和艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画的书写方法。
教学重点：书法的历史了解、基本笔画的认识与书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”通过讨论引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍书法的历史沿革，让学生了解书法的起源、发展及现状。
（2）讲解基本笔画的特点及书写方法，结合教材进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以“一”字为例，讲解横画的书写方法。
（2）以“竖”字为例，讲解竖画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组进行书法创作，以“春、夏、秋、冬”为题材，发挥创意，运用所学基本笔画进行书写。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书2024年三年级上册书法教案2. 板书内容：（1）书法概述：历史沿革、基本笔画（2）基本笔画：横、竖、撇、捺、折（3）例题：一、竖七、作业设计1. 作业题目：以“春、夏、秋、冬”为题材，运用所学基本笔画进行书法创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的书法艺术，如对联、匾额等，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生参加书法社团，深入学习书法艺术。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 例题的选取与讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业的设计与评价详细补充和说明：一、教学内容的讲解与示范（1）在讲解书法历史沿革时，应着重介绍书法的起源、各个时期的代表人物及其作品，帮助学生形成对书法艺术的整体认识。
小学三年级上册书法练习指导教案三篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!第⼀课：书写⽤具 【教学⽬标】： 1、了解书法中的⽂房四宝 2、激发学习⽑笔书法的兴趣 【教学重点】：了解书法中的⽂房四宝 【教学难点】：激发学习⽑笔书法的兴趣 【教学准备】：笔墨纸砚 【教学过程】： ⼀、激趣引⼊⽑笔书法的教学 你知道古代的⼈们是⽤什么写字的吗？ ⽤利器刻在甲⾻上， ⽤树枝写在沙上， ⽤⽑笔写在布帛上。
⼆、介绍⽂房四宝的基本常识 1、书写⽤具主要有：笔、墨、纸、砚，即“⽂房四宝”。
教学：班班通展⽰图⽚，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解⽂房四宝的样⼦。
师简单介绍除⽂房四宝外的常⽤书写⼯⽤具。
2、如何挑选⽑笔： （1）、好的⽑笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； 健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提⽰：选择⽑笔的⼤⼩要根据所写字的⼤⼩⽽定，我们学习时可以选择⼀⽀⽺毫或兼毫的中楷或⼤楷来练习。
3、墨的选择与使⽤： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最⿊，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加⽔研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要⽽定。
（3）提⽰：平时练习时⽤瓶装墨汁，少倒多添，⽤完再添，⽐较⽅便。
4、纸的选择与使⽤： （1）、宣纸：常⽤的有“⽣宣”、“熟宣”、“半⽣半熟宣”。
⽣宣：吸⽔性强，适宜写⾏草。
熟宣：经矾⽔处理后⽔墨不易渗开，适宜写⼩楷。
半⽣半熟宣：吸墨在⽣宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提⽰：平时练习可选⽤⼿边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使⽤： （1）砚的选择：选⽤有盖的，以免染尘。
（2）提⽰：如果⽤瓶装墨汁，可以⽤⼩碟⼦来代替砚台。
四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家⼈或朋友介绍“⽂房四宝” 五、收拾整理第⼆课执笔与姿势 【教学⽬的】：执笔姿势教案培养孩⼦的静、定。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册《书法》教材的第二章《基本笔画与结构》。
具体内容包括基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法，以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画（横、竖、撇、捺）的正确书写方法。
2. 使学生了解汉字的基本结构，提高书写美感。
三、教学难点与重点难点：基本笔画书写的流畅性与美感。
重点：基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法及汉字结构分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示优美的书法作品，引导学生欣赏并讲述作品中的基本笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）（1）教师示范横、竖、撇、捺的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，感受笔画的美感。
3. 汉字结构分析（10分钟）（1）教师讲解简单汉字的结构特点。
（2）学生通过观察和分析，了解汉字结构的规律。
4. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，讲解书写要点，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺（2）汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿2. 答案：横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
同时，引导学生关注生活中的书法艺术，增强审美观念。
重点和难点解析1. 基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法。
2. 汉字结构的规律。
3. 例题讲解与示范。
4. 随堂练习的指导。
5. 作业设计。
一、基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法1. 横画：起笔时稍重，行笔时向右平稳推进，收笔时稍重。
2. 竖画：起笔时稍重，行笔时向下垂直推进，收笔时稍重。
毛笔书法课教案5篇
毛笔书法课教案5篇毛笔书法课教案篇1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法课教案篇2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三年级上册毛笔字部分教案
篇一：三上毛笔字教案第一单元笔画（一）第一课横教学内容：基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画“横”的写法。
教学目标：1、掌握执笔、书写姿势。
2、练习“横”的写法。
3、书写“一”“二”“三”三个汉字。
教学重点、难点：掌握正确的执笔方法。
一、导入师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字.二、学习写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？2、齐读书上的书写姿势儿歌。
师小结：对，我们在写字时将双足分开，双足之间的距离与上部双肩的距离及位置基本相当，也可以稍分开些，以舒适为宜，切忌不能局促、紧张，要自然落脚。
腰背要自然挺直，不能僵硬，保持身体的重量自然集中到脊柱上，上身与臀部保持自然垂直。
保持两肩自然放松下垂，两肩要平齐，不能左高右低，也不能左低右高，身体要与桌面至少相隔一拳远。
将双臂自然打开，左手扶纸或垫于右臂肘部或者腕部下，右手执笔，保持头部自然俯视正前方纸面，不能歪斜。
坐得稳字才能写得漂亮！3、生练习坐姿。
（二）执笔姿势1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势不一样，毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵，也就是“五指执笔法”这是我们5个指头所要做的事情。
擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
2、边说边和学生一起巩固握笔5要。
三、指导基本笔画“横”。
过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好笔画。
这节课我们来学写横。
1、学生先看一看书上的写法指导。
2、齐读。
教师边讲解边示范。
起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。
（要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：3、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
小学三年级语文上册书法教案
小学三年级语文上册书法教案教案标题：《小学三年级语文上册书法教案》教案目标：1. 培养学生对于书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
4. 提高学生的字写工整度和美感。
教学重点：1. 学习并掌握基本的书法笔画。
2. 理解字体结构，提高字写的工整度。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 教师准备好书法教材和字帖。
2. 准备黑板、粉笔、毛笔、墨汁等书法练习工具。
3. 准备相关书法作品的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品的图片或视频，引起学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的特点和重要性。
二、学习书法笔画（15分钟）1. 教师向学生介绍基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和讲解，引导学生正确使用毛笔进行书法笔画练习。
三、练习字体结构（20分钟）1. 教师向学生展示一个字的结构，并解释每个部分的意义和构造。
2. 学生根据教师的示范，用毛笔按照正确的字体结构进行书写练习。
四、书写整体字体（15分钟）1. 教师向学生展示一个完整的字体，并讲解其特点和要求。
2. 学生根据教师的示范，用毛笔进行整体字体的书写练习。
五、评价与总结（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，进行互评。
2. 教师对学生的书法作品进行评价和指导，提出改进意见。
3. 总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和学习书法的好处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外进行书法练习，提高字写的水平。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法的基本知识和技巧，培养了对书法的兴趣和热爱。
同时，通过多次练习，学生的字写工整度和美感也有了明显的提高。
在今后的教学中，可以加强与学生的互动，提供更多的书法练习机会，以进一步提高学生的书法水平。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，培养对书法的兴趣。
3.学习书法的基本技法，提高书写水平。
二、教学内容1.书法的基本知识2.书写姿势和书写习惯3.书法基本技法三、教学重点与难点2.教学难点：书法笔画的顺序和书写技巧。
四、教学过程第一课时：书法基本知识1.导入：同学们，你们知道书法是什么吗？书法是我国传统的艺术形式，是通过书写汉字来表现美的艺术。
2.讲解：书法有五种字体，分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。
我们今天学习的是楷书。
3.演示：教师现场演示楷书的书写，让学生直观地感受书法的美。
4.练习：学生跟随教师一起书写，体验书法的基本技法。
第二课时：书写姿势和书写习惯1.导入：同学们，你们知道正确的书写姿势和书写习惯对书法的重要性吗？3.演示：教师现场演示正确的书写姿势和书写习惯。
4.练习：学生跟随教师一起练习，调整自己的书写姿势和习惯。
第三课时：书法基本技法1.导入：同学们，上一节课我们学习了正确的书写姿势和书写习惯，这节课我们来学习书法的基本技法。
2.讲解：书法的基本技法包括笔画的顺序、书写技巧等。
3.演示：教师现场演示书法的基本技法。
4.练习：学生跟随教师一起练习，掌握书法的基本技法。
第四课时：巩固与提高1.导入：同学们，我们已经学习了书法的基本知识、书写姿势和书写习惯、书法基本技法，这节课我们来巩固和提高。
2.练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
3.交流：学生相互交流学习心得，分享书法作品。
五、课后作业1.学生回家后，按照所学内容进行书法练习。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价1.学生课堂表现：观察学生课堂参与度、书写姿势和书写习惯是否正确。
2.学生作业：评价学生作业完成情况，关注书法水平的提高。
通过本册教案的学习，相信同学们会对书法有更深入的了解，书写水平也会得到很大的提高。
让我们一起努力，传承我国优秀的书法文化！重难点补充：第二课时：书写姿势和书写习惯教师（微笑着）：“同学们，现在我们一起来做一个书写姿势的小游戏，我叫到哪个姿势，你们就做出来，好吗？”学生（齐声）：“好！”教师（示范坐姿）：“第一个，正确的坐姿。
三年级上册书法教案
第1课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；（班班通展示，老师具体范讲）尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；（班班通展示，老师具体范讲）齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；（班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
（班班通展示，老师具体范讲）提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（班班通展示，老师具体范讲）（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣” 、“熟宣” 、“半生半熟宣” 。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（班班通展示，老师具体范讲）（2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
（班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚第2课：执笔与姿势教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
三年级书法教案上册
三年级书法教案上册一、教学目标。
1. 让学生了解书法的基本概念和意义，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握正确的写字姿势和基本笔画的书写方法。
3. 通过书法练习，培养学生的耐心和专注力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 正确的写字姿势（头正、身直、臂开、足安）的养成。
2. 基本笔画（横、竖、撇、捺、点、钩、提等）的书写规范。
（二）教学难点。
1. 如何让学生在书写基本笔画时，把握好笔画的起笔、行笔和收笔的力度与形态。
2. 引导学生在书写过程中保持耐心，克服浮躁情绪。
三、教学方法。
讲授法、示范法、练习法、评价法。
四、教学准备。
1. 书法教材、练习纸、毛笔（或硬笔）、墨汁（硬笔可省略）。
2. 多媒体设备，用于展示书法作品图片和书写视频。
五、教学过程。
（一）导入（5分钟）2. 简单介绍书法的历史和意义，如书法是中国传统文化的瑰宝，它不仅能记录信息，还能表达情感，展现个人的修养等。
（二）讲授新课（15分钟）1. 写字姿势。
教师亲自示范正确的写字姿势：头正，头部端正，不左右歪斜；身直，身体坐直，挺胸收腹；臂开，双臂自然张开，左手按纸，右手握笔；足安，双脚平稳着地，与肩同宽。
让学生模仿教师的姿势，教师巡视并纠正学生的错误姿势。
2. 基本笔画 - 横。
在黑板上或通过多媒体展示横画的书写过程。
讲解横画的起笔要轻顿，行笔要平稳，收笔时再轻顿。
教师示范横画的写法，边写边强调要点，如笔画的长度、粗细变化等。
学生用练习纸进行横画的练习，教师巡回指导，对学生出现的问题及时纠正，如笔画弯曲、起收笔过重等。
（三）课堂练习（20分钟）1. 学生继续练习横画，每个笔画练习10 - 15遍，要求尽量按照规范书写。
2. 在学生掌握横画的基础上，开始练习简单的包含横画的汉字，如“一”“二”“三”等。
教师提醒学生注意汉字的结构比例和笔画之间的呼应关系。
（四）展示与评价（10分钟）1. 挑选部分学生的作品进行展示，可以通过投影仪或直接张贴在黑板上。
小学三年级书法笔画教案
小学三年级书法笔画教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和意义。
2. 掌握书法常用的基本笔画。
3. 能够正确书写常见汉字的笔画。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 引导学生观察各种书法作品，培养审美能力。
3. 教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
4. 练书写常见汉字的笔画，如人、山、水、木等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示书法作品，让学生了解书法的美和魅力。
2. 讲解：向学生介绍书法的定义和起源，引导他们明白书法的重要性。
3. 示范：逐个教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，同时向学生展示正确的书写姿势和技巧。
4. 练：让学生在练簿上跟随老师的示范进行练，注意规范书写。
5. 进一步练：让学生自选几个常见汉字进行书写练，帮助他们熟悉不同字形的笔画。
6. 梳理：总结今天研究到的知识点，强调笔画的重要性和正确书写的技巧。
四、教学评价1. 观察学生在练过程中的表现，包括姿势、笔画准确性和书写规范性。
2. 评价学生对书法概念和基本笔画的理解程度。
3. 鼓励学生积极参与练和展示自己的作品。
五、教学资源1. 书法作品图片展示。
2. 练簿和毛笔。
六、教学延伸1. 组织书法比赛，激发学生对书法的兴趣。
2. 鼓励学生在课外时间多进行书法练，提高书写水平。
3. 邀请书法艺术家或专家进行讲座，让学生深入了解书法的发展和技巧。
七、教学反思本堂课通过展示和练习相结合的方式，让学生全面了解书法的基本概念和意义，并实际操作常用的基本笔画。
教学过程中，学生表现积极，笔画书写基本规范。
下一步可加强练习的难度，引导学生熟练掌握更多复杂汉字的笔画。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
教学目标
- 了解毛笔书法的基本知识和技巧
- 掌握基本的毛笔书法字体和笔画
- 培养正确的书写姿势和书写惯
教学准备
- 毛笔
- 纸张
- 毛巾
- 水杯
教学内容
第一课：笔画练
- 介绍毛笔书法的起源和发展
- 讲解毛笔的使用方法和注意事项
- 进行各种基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等
第二课：字体介绍
- 介绍毛笔书法的常见字体，如楷书、行书、草书等- 展示不同字体的特点和风格
- 引导学生练不同字体的基本笔画和结构
第三课：书写规范
- 强调书写的规范和准确性
- 教授正确的书写姿势和握笔方法
- 进行常见汉字的书写演示和练
第四课：创作小作品
- 鼓励学生用毛笔创作小作品
- 引导学生选择合适的字体和题材
- 帮助学生改进作品，提升书法水平
教学方法
- 示范法：老师用毛笔示范正确的书写方法
- 练法：学生进行各种练，反复熟悉笔画和字体
- 创作法：学生自主创作小作品，培养创造力和审美感教学评估
- 观察学生的书写姿势和动作是否正确
- 评价学生书写作品的准确性和美感
- 听取学生对毛笔书法研究的反馈意见
教学延伸
- 参观书法展览或名家讲座，了解更多关于毛笔书法的欣赏和理解
- 继续研究其他字体的笔画和结构，拓宽书法技巧
结束语
通过本教案的学习，学生能够初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和书写习惯。
希望学生能够在毛笔书法学习中体验到乐趣，并不断提升自己的书法水平。
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小学三年级上册毛笔书法教案第1 课：认识工具教学目的：认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝” ，激发学生对写字的兴趣。
教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。
三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它容待挂图出示后再补上）。
（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。
还可以按大小和笔锋长短来分。
毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。
（二）墨：墨锭、墨汁。
（三）纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。
（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。
每次书写结束后，将砚台清洗干净。
（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。
（学生练习，老师巡视指导）五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
第2 课：姿势与执笔教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。
教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等教学时间：1 课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、毛笔书法有什么特点？学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规化、匀称化。
三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3 厘米。
笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。
六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。
七、姿势竞赛1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。
2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第7 页的容）。
教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
第3 课：起笔的方式教学目的：学习毛笔书法的不同起笔方式，激发学生对写字的兴趣。
教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学课时：1 课时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。
三、讲授新课。
（一）试一试：用毛笔画两组横线：师先示，再由学生练习；然后说说两组横线有什么不同。
（师生共同小结：两组横线的起笔不同）（二）看一看：1.师导：起笔指一个笔画书写的开始。
起笔的方式有露锋、藏锋两种。
方式不同，产生的笔画形态也不相同。
它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。
2.学生自行观察课本中第8、9 两页，说说每种起笔的不同之处3.老师示三种起笔的方法，学生认真观察。
四、练一练：练习不同的起笔方式。
（学生练习，老师巡视指导）五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
第4 课行笔的方式教学目的：了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。
教学重、难点：了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习露锋和藏锋起笔的方式。
（用露锋和藏锋各画一组线条）三、出示课题：第4课行笔的方式。
四、讲授新课。
1.师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。
行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋。
2.学习中锋行笔。
（1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。
是楷书的行笔方式。
（2）师示中锋行笔的方法。
（3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。
3.学习侧锋行笔。
（1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。
（2）师示侧锋行笔的方法。
（3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。
五、养成良好的书写习惯。
1.师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。
那么在书写时一定要做到以下几点。
2.学生自行读一读课本第11 页的要求，读后说说要做到哪几点。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第5 课收笔的方式教学目的：了解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的方法；了解《多宝塔碑》，激发学生对书法的兴趣。
教学重、难点：了解三种不同的收笔方式，练习不同的收笔方式。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习行笔的方式。
三、试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。
（师示，生练文案大全习试画）四、讲授新课。
1.师导：收笔指一个笔画书写的结束。
收笔的方式有露锋和藏锋两种。
它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。
2.学习露锋尖收。
（1）师讲解什么是露锋尖收：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
一般用于撇笔。
（2）师示露锋收笔的方法。
（3）学生练习露锋收笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。
3.学习藏锋方收。
（1）师讲解什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
一般用于垂露竖。
（2）师示藏锋方收的方法。
（3）学生练习藏锋方收的方式，师巡视指导。
4.学习藏锋圆收。
（1）师讲解什么是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画提，提笔调正笔锋。
一般用于横笔。
（2）师示藏锋圆收的方法。
（3）学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指导。
五、知识：《多宝塔碑》。
1.师导：同学们知道吗？我国有许多著名的书法家为我们留下了许多宝贵的书法作品，今天我们就来了解颜真卿的《多宝塔碑》。
2.学生自行读一读课本第14 页的知识，读后说说从中了解到什么。
3.师生共同观赏《多宝塔碑》（局部）六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第6 课：横教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）见课本）五、总结：表扬好的为主，指出不足第7 课：竖教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么？出示课题：第7 课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）（见课本）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
第8 课撇的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。
请同学们猜谜语：长头发，飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）三、讲授新课。
请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看字“左” 、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
毛笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第8 课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。