一年级语文下册第二单元单元教材分析

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第二单元单元教材分析

一、教材简析:

本单元以“亲情”为主题,所有内容围绕这一主题展开:在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着,编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文,教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人。在语文园地里,安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式,利用“三字经”的押韵上口,好读易记的特点,进行识字、写字教案,同时对学生进行了传统的爱长辈,爱家庭的教育。

《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇,首尾呼应,内容生动有趣。

《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画,夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。

《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾,想到为奶奶晒棉鞋,赞扬了尊老敬老的好风尚。《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索,赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字,把学过的识字方法及时运用。

二、教案目标

1、认识74个生字,会写30个字。

2、有感情朗读课文,体会家庭中幼爱长,长爱幼的深情,并从中受到教育,懂得关爱他人。

3、初步感知诗歌的韵律美,使学生喜爱诗歌。

三、教案重点、难点:

1、准确掌握本单元的生字,一类生字要求读准、写正确,会用新词说话。

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2、理解本单元内涵,培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀,做一个善良懂事富有爱心的好孩子。

3、养成从小热爱劳动,关心他人的美好品质。

4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。

识字2

学习目标:

1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识,努力成为一个人人夸的好孩子。

教案过程:

一、照片导入,唤醒情感

1、这节课,老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥的爷爷奶奶,亲爱的爸爸妈妈,还有可爱的孩子们。你看了之后,有什么感受,想说什么吗?(学生简单谈感受)

2、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语:我们爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。)

设计意图:用全家福的图片引发同学们对家庭对亲情的认知与反思。

二、初读儿歌,合作识字、写字

1、用自己喜欢的方式读儿歌,遇到生字,多读几遍。

2、分小组合作学习生字。

A、互相当小老师提醒字音。

B、看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。

3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)

4、以小组形式进行“识字比赛”。

5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。

6、相机指导写字“认真”。

7、出示其他四个要写的字,老师进行范写,学生练写。

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设计意图:在朗读中,深入体会家人的相互关爱。同时比赛识字,加强识字教案的效果,同时让学生正确掌握生字的写法。

三、读懂儿歌,懂得道理

1、分小组轮读儿歌。

2、合作学习,小组交流:读了儿歌,你知道了什么?

3、全班交流,教师相机指导朗读。

4、师生轮读儿歌;男生读,女生听;女生读,男生听。

设计意图:引导学生把课文读正确,读通顺,为学文做准备。

四、实践活动

把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听,做一件你最想为他们做的事。

设计意图:加强课文的熟悉程度,同时让学生受到教育,把关爱带回到每个人的家里,对爸爸妈妈更加的关爱。

板书设计:识字2

洗扫真母

教案反思:

5 看电视

教案目标1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。

课前准备1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

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2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

课时安排:2个课时

教案过程:

第一课时

)语谜导揭题(谜入一、猜1、猜谜语:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)[板书:电视]

2、交流课前调查情况。说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

设计意图:使用轻松愉快的猜谜游戏,让学生开动脑筋,同时让他们在生活中学会细心观察。二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

。难内决互疑相请教2、,小解组3、全班交流。说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决。

设计意图:引导学生把课文读正确通顺,为学文做好准备工作,给时间让孩子们充分交流。

字主三、识自1、借助拼音自由读。

2、自愿试读,纠正字音。

3、识记生字交流:说说自己的识记方法。

4、检查识字情况:变序开火车读。

设计意图:开火车识字,加强识字教案的效果。四、再读课文

1、自由练读。

2、个别读,评议。(重点评议字音)

设计意图:朗读课文,在读中体会文章大意。五、写字指导

1、学生读“我会写”的字后,谈识字方法及自己的发现。

2、老师范写“家”字,学生观察。

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3、学生练写“家”,老师巡视,及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字,评议,再练写,鼓励学生一次比一次有进步。

设计意图:自主写字,正确掌握生子的写法。

板书设计:5 看电视

家爸

第二课时

教案目标:

1、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

2、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教案过程:

入、导复习一1、抽读生字词卡片,给“家、全”扩词。

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